當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧,。

班主任工作感悟與反思100字篇一

師德表現(xiàn)，平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)及種學(xué)校團(tuán)體活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課一到二節(jié),，對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課,，一次是青年教師比武課,，一次是公開課，經(jīng)過開公開課,，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的不足之處,。

6、致力于教學(xué)研究,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，把平時(shí)教學(xué)中的所得寫下來，用于指導(dǎo)我教學(xué),。一年以來在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了40余篇教學(xué)輔導(dǎo)文章,。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文7篇。

我平時(shí)十分注重與學(xué)生的交流,，經(jīng)過與學(xué)生談心,，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮,，解決他們的實(shí)際困難,，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級(jí)情景穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,。

以上是我一年來的工作總結(jié),，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲,，努力工作,。

班主任工作感悟與反思100字篇二

充實(shí)而忙碌的初三上半個(gè)學(xué)期在悄無聲息的時(shí)間流逝中走到了盡頭，驀然回首,，真是“意猶未盡”!似乎自己還有太多的事沒有來得及做!

一,、注重與學(xué)生的隨時(shí)交流

1、筆談

進(jìn)行筆談的最初設(shè)想是希望開辟一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行交流不受時(shí)間限制的渠道,，具體實(shí)施時(shí)與語文合用一個(gè)隨筆本,，不定時(shí)地圍繞學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題,、困惑以及觀察所得通過筆談的形式用一個(gè)獨(dú)立的本與我交換意見和看法,。起初學(xué)生交流的主要內(nèi)容大多是如何適應(yīng)新的初三生活這類較大眾化的問題，但隨著內(nèi)容的繼續(xù)和彼此了解的深入,，我漸漸發(fā)現(xiàn),，學(xué)生開始大膽地通過筆談來表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，本著不講大道理,、不講空話的原則,，我在隨筆本中如實(shí)地將我的個(gè)人看法告訴他們，有的時(shí)候還請(qǐng)他們指導(dǎo)我在處理一些問題時(shí)所采取的方式和方法是否得當(dāng)┄┄一個(gè)學(xué)期下來，我獲益匪淺,，因?yàn)樗h(yuǎn)遠(yuǎn)超過“與學(xué)生進(jìn)行交流不受時(shí)間限制的渠道”這一最初的設(shè)想,，并具有如下優(yōu)點(diǎn)：

(1)筆談的方式即是“談話”，可又勝于“談話”,，這種方式比“談話”更親切,，更容易讓彼此接受。

(2)交流的雙方都有很大的思考空間,，不像面談那樣看著學(xué)生馬上就要做出答復(fù),。至少?gòu)陌嘀魅蔚慕嵌龋梢愿碇堑厮伎荚鯓痈玫鼗卮饘W(xué)生提出的問題;

(3)有些問題避免了面對(duì)面的尷尬,，比如學(xué)生當(dāng)面指出班主任老師的不足很難,，可是寫在本上就容易了許多;

(4)減少了師生間沖突的發(fā)生，可以無聲地化解許多矛盾,，使得表達(dá)歉意和感激遠(yuǎn)比談話更容易,。

2、面談

本學(xué)期面談主要采取了與學(xué)生的個(gè)人面談和全班尖子生,、后進(jìn)生分開的集體面談兩種方式,。面談是針對(duì)個(gè)別需求而設(shè)置的;集體面談時(shí)，男生是老師的主心骨,，女生是老師的小棉襖,。面談過程中，掌握表?yè)P(yáng),、批評(píng)的尺度,，不厚此薄彼，不輕易否定一個(gè)人的錯(cuò)誤,。

二,、注重與家長(zhǎng)的適時(shí)交流

與家長(zhǎng)交流的形式主要是校信通、短信電話和面談幾種方式,。雖說班主任老師“育”的是學(xué)生,，但家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展影響極大。不到不得已的情況,，我不會(huì)輕易請(qǐng)家長(zhǎng)這個(gè)“環(huán)境”來配合,。班級(jí)管理中，我緊守與家長(zhǎng)打交道的原則,，既不遠(yuǎn)也不近,，這樣做一方面給學(xué)生留有發(fā)展的余地，另一方面也讓我去不斷尋求怎樣不通過家長(zhǎng)就能解決問題的辦法,，第三就是一旦所有的道路都通不到“羅馬”,，我還有最后一招——請(qǐng)家長(zhǎng),，于是就充滿了解決問題的各種幻想和希望!

三,、做好任課教師的后勤工作

對(duì)于班主任來說與學(xué)生工作同等重要的就是做好任課教師與學(xué)生間的深入交流和協(xié)調(diào),，在上學(xué)期的工作中我主要引導(dǎo)學(xué)生做了如下幾項(xiàng)工作：

1、充分尊重教師,。保證良好的課堂紀(jì)律和秩序是對(duì)老師勞動(dòng)最基本的尊重,，通過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)已經(jīng)形成了良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障,。

2、踏實(shí),、積極地配合任課教師做好組織教學(xué)工作,。不論老師在與不在，不論是任課教師或是代課老師,，都一律認(rèn)真對(duì)待,，上好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好每一個(gè)活動(dòng),。安排每門功課一位課代表助理,，協(xié)助老師做好每日基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)工作，為有效提高班級(jí)均分做好鋪墊,。

3,、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備,、課時(shí)的協(xié)調(diào)、作業(yè)的督促和檢查等,。

班主任工作繁雜無序,，且極具挑戰(zhàn)，雖然期間也留下了一些遺憾,，但甚感欣慰,，因?yàn)槲乙迅冻觯覍?duì)明天依然充滿了希望!

班主任工作感悟與反思100字篇三

新的教育理念是基礎(chǔ)教育的靈魂,，因此作為一名班主任,，更新教育觀念就顯得尤為重要。在做班級(jí)工作時(shí),，必須始終堅(jiān)持以人為本的教育理念,。

1,、樹立民主平等的新型師生觀

渴望溝通和交流是人的本性,。在教育活動(dòng)中，要經(jīng)常有意識(shí)的營(yíng)造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍,，和學(xué)生交朋友，師生共建“情感熱線”,，進(jìn)行心靈的交流,。經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的學(xué)生，并時(shí)刻提醒他們用中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行,。經(jīng)常用肯定,、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式與學(xué)生進(jìn)行談話,，明確告訴他們“你能行”,、“你可以”、“你會(huì)”,、“老師相信你”……盡量增強(qiáng)學(xué)生們的自信心,，使學(xué)生有成就感。

有些同學(xué)智力好,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)不喜歡學(xué)語文,。班主任就要適時(shí)抓住他愛好數(shù)學(xué)這一閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),，給他講沒有語文基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)應(yīng)用題也難以理解的道理。指導(dǎo)他讀課外書,，給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),，來培養(yǎng)他學(xué)習(xí)語文的興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，這些學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有明顯的提高,。由于師生共建了這種寬松和諧的人際交往環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性愛好與個(gè)性品質(zhì)才得到自由發(fā)展,，他們才能主動(dòng)地去探索去創(chuàng)新,。

2、構(gòu)建新型的班級(jí)管理觀

在班內(nèi)推行“人人都能當(dāng)班干部”,。從培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的能力出發(fā),，在班中實(shí)行學(xué)生干部輪換制。把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生服務(wù),，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，為每個(gè)學(xué)生提供了展示個(gè)人才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間和舞臺(tái),。

在教好課的同時(shí),，堅(jiān)持上好活動(dòng)課，開展豐富多彩的課外活動(dòng),。例如,，在班內(nèi)開展古詩(shī)朗誦比賽,、演講比賽、手抄報(bào)展,、古詩(shī)配畫等活動(dòng),。在針對(duì)學(xué)生不注意禮儀、損壞校園花草,、亂扔廢紙等現(xiàn)象,，搞些如“你會(huì)接待客人嗎”,、“學(xué)生監(jiān)督員”,、“爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范兵”等活動(dòng)。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種類型的興趣活動(dòng)小組,，使每一個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)能夠得以充分發(fā)展,，使“苗子”長(zhǎng)成“大樹”，使“潛在”變?yōu)椤翱赡堋贝龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,。

3,、確立新型的個(gè)性發(fā)展觀

英國(guó)教育家洛克曾說：“每個(gè)人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同。正是他們無時(shí)無刻不表現(xiàn)自己的個(gè)性,，才顯示出難以想象的創(chuàng)造力和個(gè)性魅力,。”這就需要我們做班主任的要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念,。班主任要用自己的一雙“慧眼”去幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,，認(rèn)識(shí)自我，為各種人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ),。班主任要為學(xué)生提供一個(gè)既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境,，給予更多的呵護(hù)和友愛，使孩子的優(yōu)點(diǎn)盡可能地發(fā)揮到極致,。

只有有了對(duì)生命的深刻理解,，有了對(duì)生命的珍愛和重視，班級(jí)工作才會(huì)煥發(fā)出生命力,。因此在做班級(jí)工作時(shí),，班主任必須時(shí)刻提醒自己要“心中有學(xué)生”，“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”,。努力做到教書育人，管理育人,，服務(wù)育人,，使以人為本的教育理念得到升華和落實(shí)。

班主任工作感悟與反思100字篇四

學(xué)校教育教學(xué)工程中,，班主任工作尤為重要,，它關(guān)系到一個(gè)班集體學(xué)生的思想,、品行、知識(shí)能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題,，也關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)與社會(huì)影響的大事,，它是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天,，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個(gè)班集體,，在此,，我認(rèn)為班主任工作中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、“權(quán)威”與“平等”,。

一個(gè)教師在教學(xué)的實(shí)踐過程中,，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的,，這里我所說的“權(quán)威”,，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù),。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢?我認(rèn)為首要的是親近學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，當(dāng)然這就要求老師曉之以理,，動(dòng)之以情,，用愛來感動(dòng)學(xué)生的心靈。比如,，學(xué)生生活中有什么困難,，當(dāng)班主任的首先要去詢問，去解決實(shí)際困難,，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,，在學(xué)習(xí)中有什么困難時(shí)，老師應(yīng)該耐心細(xì)致,，循循善誘去開導(dǎo)他們,，去指導(dǎo)他們，使他們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨的溫暖中逐漸茁壯成長(zhǎng),。這樣一來學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和信任也就更高了,，“親其師，信其道”學(xué)生就會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從,，不僅學(xué)生的成績(jī)會(huì)提高,，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰,，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學(xué)生的逆反心理,，從而導(dǎo)致師生感情僵化,，甚至視而不見，聽而不聞地遠(yuǎn)離老師,，疏其師,，就會(huì)離其道，不僅學(xué)生學(xué)不好,，老師的“權(quán)威”也就無從談起了,。

所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保護(hù)法》相一致,，但平等不等于庸俗,，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的

領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)生的朋友,，要與學(xué)生同學(xué)習(xí),、同勞動(dòng),、同玩耍,。老師要展現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范，要使學(xué)生既親近老師,，又尊重老師;既感隨便,，又感謹(jǐn)慎，這樣師生情感交融,，就會(huì)其樂無窮,。

二、身教與言教

古人云：“身教重于言教”,。誠(chéng)然我們?cè)诮虒W(xué)中體會(huì)到用自己言行去感染,、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效，身教的內(nèi)容多了,，它包括老師的一言一行,，言談舉止，所以當(dāng)班主任的不管任何時(shí)候,，任何地方言談舉止都要文明,，清正廉潔，不卑不亢,，儀表端莊,。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，老師的言行直接感染于學(xué)生,，往往學(xué)生的舉止言談和個(gè)性就近似于老師,，一個(gè)好勝的老師，他的學(xué)生往往也個(gè)性強(qiáng),，這就表明老師的身教十分重要,。

當(dāng)然了言教也不可忽視,，并不是說有了身教就可以無言教，身教與言教是相對(duì)而言的,，言教是傳播知識(shí),，教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力,，更有鮮明性和形象性,。

三、關(guān)愛與班風(fēng)

一個(gè)班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系,，一個(gè)班至少幾十人,，各有各的個(gè)性和性格。當(dāng)然就難免出現(xiàn)一些不理想,，不符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為,，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析,，解決問題,。解決問題的只有一個(gè)辦法，那就是用“愛”去化解矛盾,，去緩解他們的創(chuàng)傷,，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望,。當(dāng)班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，班主任要及時(shí)用關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要,，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認(rèn)識(shí)到自己行為的不當(dāng);當(dāng)某學(xué)生受到委屈,，班主任要與之交談，了解疾苦,，根據(jù)具體情況去寬慰,，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁,，去揚(yáng)起征途的風(fēng)帆;當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí),，班主任要尊重學(xué)生，不要歧視或者施加壓力,，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，要細(xì)致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨,，和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo),。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。除此之外,，班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，一旦出現(xiàn),，班主任要及時(shí)抓住閃光點(diǎn)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力使他們感受到自身的價(jià)值和樹立起學(xué)習(xí)的信心。有一個(gè)同學(xué)他是我們班的一個(gè)后進(jìn)生,，平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎,。有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整,，板書整潔,，當(dāng)時(shí)我就吃了一驚，此時(shí),，我及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn),，在班上表?yè)P(yáng)了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)認(rèn)真,，并把他的作業(yè)舉起來讓同學(xué)們看,，有的同學(xué)說，可能不是他做的,。有的同學(xué)說,，他做的真好，一聲聲夸獎(jiǎng)映入他的耳朵,，頓時(shí)他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,，他的作業(yè)十分認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。由此看來,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去啟迪學(xué)生的求知欲望,，就能起到事半功倍的教書育人效果,。

四、活動(dòng)與興趣

“興趣”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是揚(yáng)起航行的風(fēng)帆,，是學(xué)生獲得知識(shí)的催化劑，一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)某種活動(dòng)或者事物產(chǎn)生了“興趣”,，他就自然會(huì)對(duì)該活動(dòng)去追求,，去拼搏。反之，則肆無忌憚置之不理,。班主任對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，以我之見，興趣來源于活動(dòng),，比如學(xué)生寫作文時(shí),，總是覺得沒什么可寫，無從下筆,，即使老師給了題目和材料,，但學(xué)生還是覺得無話可寫，寫來也不過三言兩語罷了,。這就說明學(xué)生對(duì)事物的過程想象不出來,。如果事先開展了活動(dòng)，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的過程有了深刻的印象,，寫起作文來也就胸有成竹,，有話可說，有事可寫了,，這樣不但使學(xué)生對(duì)活動(dòng)記憶猶新,，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)活動(dòng)和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又內(nèi)容充實(shí)具體,。

班主任工作中,，如何安排學(xué)生開展一些有目的，有意義的教學(xué)活動(dòng)十分重要,，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮,，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學(xué)的整體提高,。由此看來,，知識(shí)來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學(xué)活動(dòng)的開展,。