在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學班主任工作感悟與反思篇一

本學期我接任了六(二)班的班主任工作,，為了能很快地了解學生，我深入班級,，每一天早來晚走,，坐班聽課,，同時經(jīng)過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn),。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,，開學一個月，就對全班同學的學習本事,、學習狀況有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的理解本事,，但自覺本事較差，男生女生好講好動,，較俏皮,，并且懶惰，缺乏耐性,。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學資料里增加一些趣味的話題,，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課,。

二,、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生教師曾說過,，一件事有一百種做法。所以,，我在工作之余,，認真鉆研魏書生教師的班級管理經(jīng)驗，進取進行實踐,，同時虛心請教同組的教師,，力求把每件事處理好。開學初,，我與學生一齊學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,，組建了班干部團體,，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施,。為了能充分調(diào)動學生的進取性,，培養(yǎng)學生的各方面本事，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動了學生工作的進取性，培養(yǎng)其工作的職責感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識,。

此刻的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，所以在學校、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候，我就指派學生把地上的紙撿起來,，放入垃圾箱里,。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒進取主動性，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級,，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每一天都早早來到學校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,，而是自我把它撿起來,。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用教師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的團體榮譽感。經(jīng)過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學生良好習慣的培養(yǎng),，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導,。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》,。受到班會的號召，全班同學進取行動起來,，黑板有人承包了,，飲水機的清潔、窗臺,、地面的衛(wèi)生,，燈的開關(guān)……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣,、歪扭的桌椅,、滿地

的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣,、整齊的桌案,、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替,。此刻一走進我班,，會讓人感到心境舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班,。

四,、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫忙,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理,，并且學習不刻苦，

成績也較差,，所以利用課間,、政教,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績,。

五、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習,。本學期己經(jīng)學習了魏書生教師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學、合理,、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六,、不斷更新教育觀念,，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準,，教學中必須有新的理念,、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。僅有過硬的業(yè)務(wù)本事，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了必須的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等,。這些問題，我會在以后的工作中不斷改善,，以提高自我的班級管理水平,。

小學班主任工作感悟與反思篇二

學校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所，所以在學校中工作的壓力十分大,，異常是班主任除了要教好書,，在課前課后做好很多工作外，還要幫忙學生培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣,，所以,，嚴格要求學習是十分必要的，畢竟,，能夠嚴格自律,，在各方面都管理好自我的學生并不多。此外,，十一,、二歲的學生正處于有必須的自我意識、可是還沒有完全意識的準青春期,，所以,，班主任需要去引導、幫忙學生的成長,。班主任應學會與學生進行感情上的溝通,、交流，從而到達師生之間的相互理解與支持,，這就是我一個新班主任的努力方向,。

一、回家作業(yè),，嚴格管理

我在處理學生回家作業(yè)的問題,，曾一度過于放松，致使有些同學有機可乘,，謊稱作業(yè)本忘記在家里了,，或者是周末沒有把書本帶回家，有的干脆不做作業(yè),，到星期一早晨直接補作業(yè),。這類的情景出現(xiàn)了好幾次，每次總是那幾個學生,，使我很憤怒,，更多的是自責，經(jīng)過這一次次教訓，我體會到必須嚴格按照學校規(guī)章制度,，結(jié)合本班實際制定班規(guī),，并嚴格實施，才能使班上各項工作有序進行,。學生自我管理的本事不強,，異常是周末，對于他們來說,，玩,、看電視才是最主要的，作業(yè)只是為了應付教師的,，所以才這樣馬馬虎虎的完成,。所以思想教育要先行，在幾次班會課上,，我一次次和他們談心,，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情景展開討論，你心目中的家庭作業(yè)量是多少?你認為哪些科目的家庭作業(yè)較多?你不完成家庭作業(yè)有哪些原因?等一系列的問題,。學生在課堂上各抒己見，使得原先矛盾突出的問題得到了清楚的認識,。最終,，達成了共識：一、教師的家庭作業(yè)基本控制在半小時內(nèi);二,、做好家庭作業(yè)記錄本,，帶好書本，不以此為借口不做作業(yè),。三,、要是作業(yè)沒好，星期一向接找教師說明原因,，及時補好,。四、教師不以懲罰為目的布置作業(yè),。

二,、深入了解班級情景，管理適當

經(jīng)常與家長聯(lián)系,，經(jīng)常找學生談心,、關(guān)心、愛護學生,，加強師生溝通,，用人格影響學生，努力讓學生親近我,，依靠我,，這樣才能順利開展工作,。剛接手405班的時候，教師們反映這是個很吵的班級,，學生上課紀律很難管理,。幸好在原先班主任鐘鶯教師的配合下，我開始慢慢熟悉這個班的情景,，也開始對這個班的狀況有了一些自我的看法,。學生吵，可是大部分都不笨,。一個班級吵吵鬧鬧當然不好,，可是比一個死氣沉沉的班級要好，至少學生能夠和我交流他們的思想,，表達自我的意愿,。隨著我慢慢習慣班主任的工作，我也了解了如何管理這班學生：上課的時候,，學生開小差的情景較多,。這是他們長期的習慣養(yǎng)成的，在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了,，比如說手里拿個筆當飛機,，修正液在桌子上畫畫，腳放到別人椅子上亂蹭等等,。

遇到這種情景我都會立刻給學生指出來,，讓他把注意力收回來。而不是一味的批評他走神,，我微笑的諷刺他們的方法：“某某同學有世界上最好看的鉛筆,，所以他在玩筆?！苯o學生留個面子,，他會感激你，然后好好聽課,。其實上課走神的問題只是表面,，其實這些都是學生下課所不能發(fā)泄的精力，所以在大課間活動,，我給學生的任務(wù)就是在操場上盡情的玩,，做游戲，把他們剩余的精力用掉,，上課就能專心一些,，這應當是勞逸結(jié)合。可是玩不能在教室外的走廊上,，學期開始有同學在走廊上跳牛皮筋,，多次發(fā)現(xiàn)不改正，我干脆繳了她們的皮筋,，只在大課間之前才能拿出來,。之后就沒有發(fā)生過這類事件。

小學班主任工作感悟與反思篇三

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。

一,、以身作則,，做學生的表率。

雖然做班主任已經(jīng)十幾年了,，我從沒有滿足于自我平時積累的一些管理經(jīng)驗,，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志,、報刊等,，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任教師請教,，不斷提高自我的班級管理水平,。盡職盡責,，教書育人,，為人師表，一言一行做學生的表率,。加強師德修養(yǎng),，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，真誠的對待班上的每一位學生,，.收到了良好的效果。

二,、施展愛心,，讓學生更貼近你。

接任一個班后,，我首先對每個學生進行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學習、心理,、愛好,、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生交流溝通,、同家長溝通,。如徐偉，我剛接班時,，他學習成績差,，寫字就是胡劃，心里承受力異常強,，根本不把教師的批評當回事,。我找到他同他進行了一次長時間的談話，摸清了他的個性特征,，然后采用了有的放矢的教育,、幫忙。這個學期各方面都有較明顯的提高,。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,，我就做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系,，讓那位家長認識到了錯誤,，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候,，讓學生感到親切如父母,。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班,，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大,，影響壞,。所以，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。我用自我對差生的真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外進取輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班團體的建設(shè),。

小學班主任工作感悟與反思篇四

從99年工作以來，我一向擔任美術(shù)教學工作兼班主任工作,，這么多年擔任班主任讓我深深體會到班主任這個主角的重要性,，在教學中嘗到了苦與樂。

班主任工作是繁瑣的,，作為班主任,，不僅僅有職責引領(lǐng)他們走進知識的海洋，學到更多的知識;也有職責給他們在人生的道路上點上明燈,。在教育教學工作,，小至掃把、擦窗,、課桌的擺設(shè)之類雞毛蒜皮的小事兒,，都少不了班主任操心。作為小學班主任,，要應對低齡兒童,，工作更加繁重。經(jīng)過這次班主任培訓讓我收獲甚多,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，讓我在開展班主任工作時有法可依。在開展班主任的工作中,，我做到了以下幾點：

一,、全面了解學生,，成為學生的朋友,。

全面了解學生，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，研究學生的個性特征,，了解學生個人的生活環(huán)境，了解哪些是進取分子,，哪些是異常需要注意的學生,。在開展班主任工作時有的放矢,，對癥下藥。在親近與研究學生的過程中,，使學生對你既親近又尊重,，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，以助于班主任工作的開展。

二,、培養(yǎng)班干部,，使他們成為班主任的得力助手。

培養(yǎng)得力的小干部,，對班團體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，使他們成為班主任的左右手。逐步使干部具有較強的號召力和自我管理本事,。經(jīng)過干部這個小團體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班團體向良好進取的方面發(fā)展,，構(gòu)成良好的班風,。

三、使學生構(gòu)成良好的行為習慣,。

使學生構(gòu)成良好的行為習慣,，在日常的教學中，時刻督促學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并且根據(jù)學生的特點和實際制訂出班規(guī),，逐步提高學生自我約束力，構(gòu)成習慣,，促進良好的班風的構(gòu)成,。

四、樹立正確的學習觀念,。

作為小學班主任,，要時刻提醒與督促學生，給學生樹立榜樣,，讓學生有明確的學習目標,，并樹立正確的學習觀念。

五,、提高學生的合作精神與激發(fā)學生競爭意識,。

有競爭才有提高。讓學生有為團體,、為個人,、為國家的競爭意識,，在競爭中引導學生進行合作，從而能提高學生的團體榮譽感,，培養(yǎng)出良好的合作精神,。

經(jīng)過本次的培訓學習，更使我認識到在教學教育的過程中,，不僅僅對學生進行知識傳授,，同時也進行思想教育，今后,，我們還要進一步學習和提升,，了解新情景，發(fā)現(xiàn)新問題,，結(jié)合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學習，不斷提高終身學習的意識,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

小學班主任工作感悟與反思篇五

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。作為一名小學的班主任,，班主任工作的確給我?guī)碓S多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自我的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點：

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌,，影響到良好團體的構(gòu)成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情景,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。

二,、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務(wù),，必須領(lǐng)導學生，信任學生,，調(diào)動全體學生的進取性,，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動性,，帶好和管理好班團體，讓他們真正成為我的得力助手,。

1,、樹立威信，熱情幫忙,。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫忙,。要求其他同學才會樂意理解和改正。

2,、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動,，也敢于指出班中的不良作風,，使我能更徹底地了解班級的情景，更好更順利地開展工作,。

3,、召開會議,。

定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題,，商量,、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議,，而我對他們的優(yōu)點給予肯定,，指出他們的缺點，并給予指導,，幫忙他們克服,。

三、做一個以德服人,、“人和”的班主任,。

首先我期望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人，所以在平日的教育中我十分注重德育的滲透,，經(jīng)常結(jié)合教學資料,，對學生進行行為規(guī)范、團體主義,、愛國主義等德育教育,，我要讓學生明白在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人,。

“公正”也是學生所看重的一項教師品質(zhì),，所以對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有提高時,，我會及時做出表揚,，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育,。不會因為他成績好而心存袒護,，而對成績差的學生抱有偏見。

其次,，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標,，當然“人和”的班主任也應當是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生,，是要靠自我樹立的,，以身作則，言教不如身教,，良好的身教是樹立威信的最好辦法,。另一方面“人和”的班主任又應當是具有親和力的，因為每一個學生都是有情感的，如果威信能使學生對教師敬重,，那親和則使學生對教師不會敬而遠之,，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯(lián)系在一齊,。在日常的工作中,，用“愛”的思想來指導我們的工作,。當孩子表現(xiàn)好時,，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等,，都會給學生帶來很大鼓動,。在和學生交流時我會注意自我的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重,。

四,、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。所以，在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流,。

以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會,。當然，我做得還不夠,，有待于進一步提高,。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學班主任工作感悟與反思篇六

所謂：思者先行,，道在其中。我想,，這正是我們所欠缺的吧,。其實，在工作的過程中,，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享,。但往往樂過,，笑過，說過就止了,，不習慣于去記錄去反思去總結(jié),。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯,。這次細細反思這一個學期的班主任工作,，得出一些不足之處，向老師們?nèi)〗?jīng),。

一,、衛(wèi)生問題

當了7年的班主任，帶了四批學生,，每批學生都有同樣的問題存在,，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺,、講臺有灰塵,，等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,，如：三(1)班,、三(2)班、五(4)班等,，每次進去檢查,，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨,。我想,，那一定是班主任的原因了。反思了一下,，可能平時對學生強調(diào)得還不夠多,，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強,。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng),。

二,、班干部管理

在學期初，我定了一個目標：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊,，激發(fā)學生的潛能,。一年半下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了,，因此,，從班級的長遠發(fā)展來看，我們應該選好第二梯隊,，接過第一梯隊的接力棒,，使班級管理再上新臺階，目前看來,，學生比起上學期是有進步,，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,，并不是老師的作用,。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠,，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理,，也是值得我們思考的一個問題。

三,、學生的自覺性

雖然說孩子畢竟是孩子,，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學生的自覺性是很必要的,。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺,。但是不管你怎么說，對于他們,，總只是如一陣風吹吹過：眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒,，手指甲又忘剪了;早上到了學校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當小明星”制度,，就是想通過競爭小明星的手段,，提高學生的自覺性。這種競賽,，貧富差距不能拉得太大,，不然學生就會失去興趣，從而使競賽失去效果,。對于優(yōu)生,，要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。

當然,，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”,，我班“爭當小明星”制度，已經(jīng)實施一年半了,，對于個別學生來說,，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”，因此,，我改如何改進制度,，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范,，可行性更強,。與老師們共同探討。現(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語,，教學設(shè)計先要有“目標定位”,，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”,，我想我們的班主任工作也得有定位,，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位,，班級管理的定位,，等等，有了定位,，就有了努力的方向,。

以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個學期下來,，小紅旗只得了10面,，對家訪也松懈了，學生的行為習慣都有不好的苗頭,，等等,。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作,，還是教學工作,，都是良心活，付出和收獲都是成正比的,。想要做得好,，唯一的方法便是用心做、用力抓,，不抓,、不做,，學生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步,，就像這學期,，自己在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了,，這也算是自己的一點心得吧,。

小學班主任工作感悟與反思篇七

本學期，我擔任了五(2)班班主任,。班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中,，應有效地把學生的自作主張,、別出心裁,、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

一,、在班主任工作中應求“全”

“全”：注重學生的身心全面,、和諧發(fā)展。這一點尤為重要,。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念,、有責任感、文明禮貌,、寬容和尊重他人,，要教育學生具有全球意識、競爭意識,、效率觀念,，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關(guān)心他人,。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體,，關(guān)心學校,，關(guān)心班級,，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運,，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡、能源危機等問題,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野、博大胸襟,、平衡的心態(tài),、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

二,、在班主任工作中求“活“

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣,，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會,。我主要領(lǐng)導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長,，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂,，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時,，活動為每一個學生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會,。我還定期召開主題班會,，組織知識競賽、辯論賽,、演講賽,。充分利用黑板報，設(shè)計表揚欄,、展示欄等,，讓學生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。

三,、在班主任工作中求“異”-小學五年級班主任工作總結(jié)

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制,。我班不僅設(shè)學校的“三好獎”而且增設(shè)“特長獎”,、“助人為樂獎”、“金點子獎”,、等,，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力,。重視每位學生的進步,，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑,，體會到成功的歡樂,。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學生,，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵，體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)學生的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

小學班主任工作感悟與反思篇八

作為教師,，尤其是小學教師，工作是繁忙,、繁重,、繁瑣的,，可是再忙再累，作為教師的主要工作不能丟了,、不能忽視,、不能應付，如果沒有認真做好教學工作,，將會帶給你無盡的麻煩,，增加更多的負擔。

經(jīng)過前一階段的聽課和一些活動情景來看：教師們的平時課上的不是很好,，對教學資料,、對學生的培養(yǎng)、對學生的掌握等情景都不是很明確,。目的性不強的課,，學生從中又能得到多少呢，所以課后的輔導量就會增大,、延時;從各班參與學校的一些活動也能影射出你教學工作的虛實,，能體現(xiàn)出你對學生的訓練是否到位、是否有效,。教學工作的好壞制約著班級學生參加各項活動的優(yōu)劣,，原因：一方面是教師的水平問題，更重要的還是教師們認識和態(tài)度問題,，如果有進取的心態(tài),，就必須會在各項活動中取得好成績，在這個過程中教師自身也能得到提高,，否則只能越來越差或者是越來越平淡,。為了更好地實施今后的教學，下頭的要求,，教師們必須要努力,、要用心、要認真地思考一下,，干工作也要講究方法,，勁要使得有效，力要出得有用,，有效地開展好自我的教育教學工作,。

1、平時的教學工作要注意養(yǎng)成良好的習慣：比如認真?zhèn)湔n的習慣,，不管多忙,，必須要做到不備課不上課，對教學資料要做到心中有數(shù);認真上課的習慣,，平時的課不能像公開課那樣全面,，但必須要有對學生的訓練,，那怕是一點點的，只要有就不會白上;定目標的習慣,，一節(jié)課要完成什么,、要訓練什么，一項活動要到達什么程度,，拿到什么成績,，心中必須有目標，并且必須要實現(xiàn);提高一個層次的習慣,，課堂上對學生的訓練要有層次,，訓練過的要提高，初次訓練的要扎實,，參加活動也如此,，不要抱著完成的態(tài)度，要高標準要求,，高質(zhì)量完成;科學輔導的習慣,，對學生的輔導，不是資料越多越好,，時間越長越好,，輔導的資料精、時間少,、效率高才是好方法,。“習慣決定命運”,，有了這樣的習慣,，在你的手下就能造就出一批具有好習慣的學生。

2,、對學生的思想滲透不能忽視,，無論是哪一學科都要有思想品德的方面滲透，我們每學期都制定學科德育滲透目標,，制定了就要實施,，不能光寫不干，成為空頭支票,。三維目標之一就是“情感態(tài)度與價值觀”，這一目標就是經(jīng)過德育滲透來實現(xiàn)的,。但德育滲透絕不是簡單的說教,，這樣會引起學生的反感。教師必須根據(jù)教學資料和教學過程適時,、適當?shù)貙W生進行思想教育,，就像王曉波在反思中寫的那樣,，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”，所以教師應當用學生喜歡的,、樂于理解的形式表現(xiàn)出來,，引導學生去把“大道理”化作生活中的行為習慣，讓學生經(jīng)過教師的引導真正的理解,、認同并付諸于行動,。

3、對學生的要求要嚴,、要一視同仁,，不能隨意和偏袒。平時的工作中免不了對學生的批評教育,，適當?shù)呐u會收到事半功倍的效果,，不當?shù)呐u或者出口傷人(偶爾也就算了，有的經(jīng)常這樣)不僅僅會給學生造成心理傷害,，對自我也是傷害,，于人于己都不利;另外對待學生必須要公平公正，教師的偏向是教育工作的一大忌,，不能使學生信服的教育怎樣會有好的教育效果;不加思考隨意批評學生同樣會使學生心理不平衡,，不管什么樣的學生都會有自尊心，作為教師不要做傷學生自尊的事,。

4,、工作本事與水平體此刻各個活動之中，如美文誦讀活動存在幾個問題：①基調(diào)把握不準,、齊讀拉長音,、沒有自然停頓。②語速沒有做到快慢有致,、輕重緩急,、高低錯落。③表情不能目視前方,，表情不自然,、不大方等。④聲音用的不準,，以為扯著脖子喊就是有感情,，該揚的上不去，該抑的下不來,。教師寫體會感想活動,，要求是根據(jù)一段話寫體會，有的寫跑題了、有的寫偏了,、有的列了很多做法卻不去扣題,。百科知識競賽活動，賽前每個班級有個參賽口號,，有的班級喊的響亮整齊,，有的班沒有，還有說錯的：比如豐富智慧,、挑戰(zhàn)極限都是不對的,。升旗儀式上的講話，學生都是高年級的,，說話還那么幼稚,，語調(diào)就象小孩，演講時不能正確表達詞意,、句意,、段意和中心資料，真是很不應當,，難道教師們就聽不出來嗎?能否用點心做一下指導,，這可是臉面問題啊!各項活動表現(xiàn)好壞能體現(xiàn)教師對各項工作的態(tài)度，點點滴滴的印象,，一次次的感覺就能看出你一學期工作情景如何,。

5、平時對待學生的學習,、對待各學科的態(tài)度作為班主任更不能有所傾向,，只認為數(shù)學、語文,、英語重要,，在學生面前表露出學好語文、數(shù)學就行,，學習別的就是浪費時間,，考試的科目重要，不考試的科目不重要,，其實我們教師都明白每學科都很重要,，對學生今后的學習生活都會有很大的幫忙;班主任要善于與科任教師溝通，做到互相尊重,，不僅僅不能說該學哪科,，不該學哪科，還要正確地引導和對待,，要不,，何談學生的全面發(fā)展,。這也是學生尊重你的依據(jù),，不要讓學生感到教師怎樣也這么片面,，使學生養(yǎng)成了當著班主任是一套，當著科任教師又是另一套的壞習慣,，有的班學生這種現(xiàn)象比較嚴重,，要引起我們班主任的注意。

6,、教師自身要有好學,、上進、進取的心態(tài),，去感染學生,，影響學生，在學生面前不說消極的話,，不做與教學無關(guān)的事,，要注意自身形象，因為身教重于言教,，你也許沒有在意,，學生身上很多毛病可能都是在教師身上學到的，反過來你還去批評,、去生氣,，這難道不是自討苦吃，自尋煩惱嗎?

7,、要經(jīng)常換位思考,，對待問題學生尤其是學習吃力、比較內(nèi)向的學生要付出點耐心,、要有信心,，不能把它們看的一無是處，如果這樣的話,，問題學生真就無法改變了,。不好聽的話誰都不愛聽，學生也一樣,，如果得到的總是教師的否定,，他還有什么提高可言。對于這些學生來說他們是班級的弱勢群體,，如果教師一味地批評,，他們只能得到教師和學生們的歧視，這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧?所以不一樣的學生要用不一樣的方法對待,，學生的智力是參差不齊的,，學習的結(jié)果不可能是一樣的，要善于利用學生身上的閃光點來彌補他的缺點。

8,、根據(jù)要求,，本學期我們設(shè)立了心理咨詢信箱，很多孩子都把自我的心理問題投到了信箱里,，期望能得到教師的解決,，應對這些心理話，作為班主任應當怎樣去做呢,，是否能得到一點啟示,，反思一下自我的教育工作：

(1)我是一名從溝里出來的小孩子，從小就有很大的壓力,，再加上學校教師給的壓力,，每次考試都有一種不安的心理來迎接考試，每次考試發(fā)成績時心理都很怕考不好,，望教師幫幫我!

(2)我有個煩惱,，就是我老有不會的題，爸爸媽媽又不會,，明天去問別人,，同學們還會說我沒寫完作業(yè)，又該給我告教師了,。教師你能幫幫我嗎?

(3)我不喜歡我的爸爸,，回為他總是支使別人，脾氣還不好,，并且還誰都管不了他,，記得前幾天，我的爸爸叫我去拿牙簽,，我只說了一句“等一會,。”于是他便打了我,，我心里很悲痛,，也很難過，這樣的事情有很多,，有的時候我想到“離家出走”,，甚至還有的時候我都想“死”。教師我該怎樣辦呀?!

(4)我在班級遇到了不少麻煩,，他們總給我起外號,，也許是因為我性格孤僻的原因，他們都很厭惡我,，罵我,，我以為不搭理他們就過去了,，可他們把罵我當成了一種習慣，每一天我回家都自我默默的哭,，不想讓父母明白,，讓他們?yōu)槲也傩摹拇?，我的謠言就越來越多,，還有許多同學看到我都有躲得遠遠的，我試過告訴班主任,，可因為他們玩得好，所以有些同學還幫他們向班主任說我的壞話,，結(jié)果,，我還是被班主任罵了一頓，那時,，我最終嘗到了啞巴吃黃蓮——有苦說不出的滋味了!!

所以,，每次我都把我自我的錯想得多一些，算是在安慰自我吧,。我也很盡力地改變我的性格,，想解除他們對我的誤解，可我還總是受到他們的排斥,。教師,，你能告訴我該怎樣辦嗎?(請您必須不要給別人看)

(5)教師，我也想學習好,，可為什么我的成績總也上不去呢?我很困惑?!

還有很多,，那里沒有一一列舉出來，聽了這些資料,，你有什么感想,，不會像一些無知的家長或生氣發(fā)脾氣、或一笑了知,、或拳腳相加(惡語傷人)吧!

以上幾點要求,，有的從字面上看好像與教學無關(guān)，但細想想,，這些都與教學工作是否有效地開展有著密切的關(guān)系,，“親其師，信其道”,，如果這些都做的不好,，學生怎樣會信服，學生不能從心里尊重教師,、佩服教師,，只是出于對教師“師道尊嚴”的害怕,，那我們的教學效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學,，提高教學質(zhì)量,，做到研究教材的基礎(chǔ)上，必須做到研究學生,，平等地對待學生,，尊重學生的差異,，經(jīng)常站在學生的角度研究研究問題,，真正把學生當做學習的主體，充分發(fā)揮學生的自主性,，讓學生主動學習,，僅有這樣我們才能有效開展好教育教學工作,。

小學班主任工作感悟與反思篇九

時間如流水匆匆而過，一學年的學習又接近了尾聲,，回憶這一學期的工作,，酸甜苦辣又涌上心頭。雖然事情有點繁瑣,，但過后也成了甜蜜的回憶,。

這學期是六年級的最終一學期，也是小學階段的一個重要學期,，所以,，在教學工作之余，為了當好班主任,，為了能和學生融洽的過完這一學期,，我一向努力做好班級建設(shè)工作，從學生的特點,、角度研究,，力爭讓他們能更好的成長。

這學期,，繼續(xù)結(jié)合學校開展的“星光優(yōu)點小銀行儲蓄活動”管理班級工作，但六年級的學生,，獨立自主的本事更強，并且,，對“星制”管理缺少了活力,，學生失去了原有的好奇,，失去了探索精神,，所以,，在這學期,，我采取了“積分制”管理方法，放開手,，由他們自我去進取和創(chuàng)新。

“積分制管理”主要分兩部分：“個人積分”和“小組積分”,。

一,、個人積分制

每個學生都會擁有100分，以兩周為期限,，自我去掙取分數(shù)。主要表此刻課堂回答問題,、作業(yè)整潔度和正確率、個人衛(wèi)生,、兩操表現(xiàn),、寢室和餐廳……等等,，波及到學生在校的個個方面，表現(xiàn)好的會有不一樣的分值可加,，違反制度的，也要斟酌扣分,。兩周結(jié)束，總計出分數(shù),，評出積分榜前五名，進行獎勵,，獎勵的資料由學生定(能夠適當?shù)馁I些學習用品),，這樣進而提高了學生的興趣和活力。評出積分榜后三名,，由學生制定幫忙方法，力爭下次考核中不在后三名之中,。

二、小組積分制

把班級劃分為幾個小組,，學生的各個方面要均勻，這樣競爭也公平,。

每個小組同樣是每兩個星期總評一次，積分同是100分,，加分,，扣分的方法可與個人積分相同,，個人取得的分值要加在小組分上,，那么扣去的分值也要扣在小組分上，把個人與小組緊密結(jié)合起來,，這樣學生的團結(jié)力度就加大了，每個小組的同學對那些習慣差,、成績差的學生不再是不管不問，而是爭著幫忙他們,。小組獎評出一等獎,，他們能夠提出獎勵獎項,。

本學期針對六年級學生的習性,，制定這樣的班級管理方法，放手讓學生自我管理自我,，確實收到了必須效果,，學生的活力被調(diào)動起來,，變被動為主動，尤其是小組協(xié)作的精神,，更為可貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會上,，我把任務(wù)分下去，每個小組兩個節(jié)目,，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分,，那次的班會是最成功的一次,，學生能在班會上各顯身手,，確實讓我大吃一驚，這也讓我從中思考了很多,。每個學生身上都有潛力,，主要是教育者怎樣去挖掘。

送走了畢業(yè)班,，我也從中成長了許多，工作使我的生活多姿多彩,，使我積累了經(jīng)驗，我將繼續(xù)努力,，期望在以后的工作中，能有更多的,、有效的班級管理方法。

小學班主任工作感悟與反思篇十

我們班共有五十一名學生,，開學初,，我針對本班學生學習進取性缺乏，自主意識淡薄的現(xiàn)狀,，作為班主任，我嘗試經(jīng)過為學生創(chuàng)設(shè)主動參與團體活動,，即參與班級管理活動的經(jīng)歷，讓學生學會自我管理,，提高全面素質(zhì),。一個學期來,，我們401班在各位任課教師的指導下,，在同學們的努力下，取得了必須的提高,。

一、制定班級目標,，加強團體凝聚力。

一開學,，我就針對班級特點，開展了班干部競選,、制定班規(guī),、制定班級目標等活動,。在這些活動中，充分調(diào)動學生的進取性與參與熱情,，讓學生意識到自我是班級不可缺少的一部分，班級的發(fā)展好壞,，與自我息息相關(guān)。一方面，班團體的提高需要自我的努力,，另一方面，班團體的提高也會帶動自我的提高,。

一學期來，每逢班級有大事,，我都會組織學生討論，共同為團體出謀劃策,。同時，對學生的意見和提議也予以充分的肯定,，充分發(fā)揮他們的進取性，并對他們開展的活動給予必要的指導,。學期末的三好學生,、特長生的評比就是很好的例子,，我們班在評選三好學生和特長生的活動中,，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的理念,。在投票選舉之前，我先組織發(fā)動學生評選出日常學習生活各方面表現(xiàn)突出的候選人,，再結(jié)合他們的學習,、體育鍛煉情景，對候選人進行投票,，最終根據(jù)考試情景再進行最終的確定人選。事實證明,，學生的眼光是很準的，選票最高的學生的確也是各方面表現(xiàn)都十分突出的學生。

二,、開展各種活動，鍛煉學生本事,。

一學期來，我班陸續(xù)開展了一系列小主人活動,，如我是班級小主人、我愛我班,、我為班級添光彩等班隊活動,，告訴學生自我是班級的主人,，培養(yǎng)了學生的主體意識,，為建設(shè)學生自主管理型班級打下了扎實的思想基礎(chǔ)。在平時活動的基礎(chǔ)上,，我們還在《品德與社會》課和班隊課中開展各種同學們喜聞樂見的教育活動，我們班同學在課內(nèi)學習活動的基礎(chǔ)上,，開展各種課外討論和實踐活動，比如給好朋友贈送優(yōu)點閃光卡,，進行家庭收支小調(diào)查，我也會當家等活動,。雖然在活動中,，同學們的表現(xiàn)有時顯得有點稚嫩,，但大多數(shù)同學都能認真地去參與,，去感受，同樣也有收獲,，作為班主任,，我發(fā)自內(nèi)心地為他們的提高感到高興,。當然，這也離不開學生家長的大力支持,，這些活動，僅有有了家長的支持,，才能更加順利地完成，更加能體會到這些活動的意義,。

對于學校組織的各項重大活動,，我們班也能進取地參加,，從一開始的演講比賽,、國慶文藝匯演的成績不如人意,，到后面藝術(shù)節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有提高,，我對同學們的努力付出感到十分欣慰。更為重要的是,，他們在一次次的鍛煉中,，培養(yǎng)了興趣，提高了本事,，獲得了歡樂。

三,、加強班干部隊伍建設(shè),，提升班級核心力量。

班干部是教師的小助手，對班級各項活動的開展起到十分重要的作用,。作為班主任,，我十分重視班干部隊伍的建設(shè)，每月定期召開班干部會議,，開展班干部工作自評與互評,，匯報班級工作近況,，我也及時對他們的.工作提出意見和提議。

班干部中有很多表現(xiàn)出色的,，比如生活委員金怡菲負責中餐的領(lǐng)取和分發(fā)，學習委員韓麗麗負責學習方面的事務(wù),，文藝委員俞沁喆負責文藝節(jié)目的排練，體育委員胡家興負責體育課,、課間操整隊和大課間活動的組織等，都做得很出色,。在班干部的帶領(lǐng)下，在關(guān)心班級這一點上,，不僅僅是班干部,，很多同學都能主動為班級出力,，比如說，方孝南同學,，每次班級純凈水喝完時都主動到總務(wù)處領(lǐng)取;金澤英同學，經(jīng)常幫忙教師整理講臺,，提醒同學們堅持教室干凈整潔;趙雨婷同學管理班級圖書，井井有條,，每一天傍晚都要整理,、清點，如有缺失,，及時向教師匯報，俞大為同學,，負責班級勞動與衛(wèi)生工作，不僅僅自我工作做好,，還經(jīng)常幫忙別的同學,。有一件事情,，我記得很清楚，教師節(jié)那天早上,，我到校的時候，發(fā)現(xiàn)趙雨婷同學在擺自行車,，我上去問她，是不是今日輪到她擺,，她說不是的，因為以前自行車少,，不用特地去擺,，這個學期騎自行車的同學多了,，有些同學擺放不整齊，影響美觀,，所以她自我主動來擺放整齊。我看了覺得很感動,，同時也意識到自我還不如學生細心。那天晨會課時,，我就當著全班同學的面說，這是最好的教師節(jié)禮物,。

當然,，在前半個學期中，班級在各方面還存在著必須的問題,，我在期中工作交流中概括成以下幾點：

1,、班級中男生沒有男子漢氣概。本應在班級工作中挑大梁的男生,，卻總是遇事不敢擔當，拿不起放不下,，拿不起是指工作重擔挑不起，放不下是指經(jīng)常為蠅頭小利爭得面紅耳赤,。其中有幾個男班干部,，對自我沒有提出更高要求,，只求明哲保身。

2,、女生對自我要求不高。我們班大部分女生相對都比較文靜,，可是同時也缺乏活力，班級工作,、學習活動等都缺乏主動性。

3,、部分班干部工作乏力,。部分班干部工作主動性不強,，經(jīng)常要我催,，才勉強完成工作。

4,、少數(shù)學生各方面表現(xiàn)均有問題。主要是朱林,、章陽這兩人,，在言行舉止,，學習勞動，體育鍛煉等方面,，都缺乏進去心。

在后半學期中,，我針對半個學期來班級里存在的問題采取了必須的措施,，使這些情景有所好轉(zhuǎn)。