計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

聲樂課教學計劃六歲篇一

接觸到一名新生,，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學習是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆,，唯有真正的走進學生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴,。針對不同的學生制定出不同的教學方式，循序漸進的引導學生到達光明的彼岸,。

二,、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習 2、歌曲演唱 3,、舞臺表演

1,、發(fā)聲練習

發(fā)聲練習是聲樂課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基,，沒有了它,，一切都無從談起。因此,，發(fā)聲練習應(yīng)占課時的60%左右,。

少兒發(fā)音練習的跨度不應(yīng)太大，因為其聲帶比較稚嫩,，對于音域較寬的學生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習,，高聲區(qū)以快速練習一帶而過，不可久練冠音,，否則易傷聲帶,。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當?shù)南蛏稀⑾蛳聰U展有效音域,，是少兒發(fā)聲教學的基本理念,。

2、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導,，其氣息,、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進一步要求,。

歌曲的表情記號,，歌詞的意境須引導學生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音準,、節(jié)奏必須嚴格按曲譜標記演唱,。不應(yīng)給學生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習慣。

3,、舞臺表演

其實在發(fā)聲練習,、歌曲演唱中就應(yīng)注意學生的站姿、表情并適時的糾正,。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情,，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感,，表情自然會產(chǎn)生,，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動,。

三,、 總結(jié)

聲樂教學-難,，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學-易,，易于無形,，因其易于感受。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程,，因為它是無形的,。因此，與學生相處的和諧尤為重要,。聲樂講究的首要條件便是放松,，學會控制學生的情緒，調(diào)節(jié)學生的情緒,，是教學中必要的一環(huán),。既要不失威嚴又要和藹可親，其實并不矛盾,，重點是一個度的問題,。

聲樂課教學計劃六歲篇二

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針和政策,，全面推進素質(zhì)教育,，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣,，有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng),，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人,。

二,、學生情況分析

學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解,；還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動,；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,，不要說其它的音樂知識了。因此,，想在短期內(nèi)將學生的素質(zhì)提高,，那是有一定的困難的。

三,、教材分析

教材是人民教育出版社出版教材,，內(nèi)容非常豐富，生動活潑,、圖文并茂,。教材分為以下七個單元：中學時代,、祖國頌歌、金色的秋天,、神州大地,、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺,、多彩貴州之苗族,。涉及到聲樂、樂理,、器樂演奏,、樂曲欣賞等內(nèi)容。

四,、教學目標

1,、突出音樂學科的特點，把愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學,、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者,。

2,、啟迪智慧、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使學生身得到健康發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,。

5、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

五,、具體措施：

1,、備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念，注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗情感這兩點來設(shè)計教案,。

2、充分調(diào)動學生的學習興趣,，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。

聲樂課教學計劃六歲篇三

全體聲樂學生

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，激發(fā)學生對歌唱的喜愛,。

2、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和鑒賞能力,。能做到有感情的歌唱,。

3、引導學生能用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲,。并能很好的保護嗓子;

4,、培養(yǎng)學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲,。

培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢,、呼吸、發(fā)聲,、吐字歸韻,、音準協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,。

聲音的放松,，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用,。

發(fā)聲訓練:

1. 哼鳴練習 5 4 3 2 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || m____________ m (u) __________

2. 打嘟嚕練習1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_____________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_______________________________________

3. 母音練習 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || mi ___- ma ____ mi___ 不同的音的走向要求呼吸的感覺也不盡相同,，這一條要求平穩(wěn)呼吸,。 5 3 4 2 | 1 — || a o a 此練聲曲要求演唱時要有線條感，氣息連貫,，字要清晰,，聲音要明亮，共鳴要豐滿,，歌聲要通暢,。

4連頓音練習： 1 3 3 5 | 5 1 1 5 | 5 3 3 1 | 1 — || mi ma mi ma mi ma m 此條練習曲要求氣息連貫，演唱所有的音都應(yīng)該在放松的狀態(tài)下,，才能感獲得更多的共鳴,，要求往后腔體吸著唱，吐字要清晰,，共鳴豐滿,。

訓練學生正確的歌唱方法(包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力),、音量,、強弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。

教學曲目安排：

(1),、第1.2課時《祖國,祖國我們愛你》

(2),、第3.4課時《雪絨花》

(3)、第5.6課時《盧溝謠》

(4),、第7.8課時《快樂的節(jié)日》

(5),、第9.10課時《七子之歌》

(6)、第11.12課時《童心是小鳥》

(7),、第一13.14課時復習所學歌曲興趣訓練根據(jù)孩子們的表現(xiàn)不同定期給予參加演出比賽機會,，通過演出很好的鍛煉孩子們歌唱的心里素質(zhì)，并能掌握歌唱的技巧,，獨立的演繹一首歌曲,。

拓展：結(jié)合近期學習情況和孩子自身的情況指導、排練一些節(jié)目參加演出,、比賽等,，給孩子們鍛煉成長的機會。

聲樂課教學計劃六歲篇四

1.教學要求

教師：良好的飽滿的激情,，示范或指導到位,、明確、有效; (2)傳授與交流要具有親和力,、感染力; (3)檢查學生回課情況,，布置下次回課作業(yè)。

學生：精神飽滿,，注意力集中,，聽從指導,，配合教學; (2)掌握記憶知識要點，體會歌唱技巧; (3)主動交流提高和參與教學意識,，帶聽課筆記,。

2、歌唱的氣息

氣息是歌唱的動力,，氣息是歌唱的基礎(chǔ),。古人云：“善歌者，必先調(diào)其氣”,?？梢姾粑闹匾浴W聲樂者要通過練習,，來掌握歌唱對呼吸的要求,，并不斷增強呼吸器官的工作能力。歌唱時,，要用“胸腹聯(lián)合式呼吸”方式,，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱時如果用“胸式呼吸”方式,，吸氣時,，抬胸端肩，小腹回縮,，歌唱時上胸回縮,、小腹外凸，嗓子容易有擠卡,、捏嗓子唱的動作,，聲音“白”、僵直,、不通暢;

3,、打開喉嚨 “打開喉嚨”是聲樂學習中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”,，應(yīng)該用“松開喉嚨”,。其含義就是：歌唱時喉頭應(yīng)該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑,，喉頭附近的肌肉不能緊張,，不能擠卡，或者說,，不要捏著嗓子唱,，喉嚨里的感覺應(yīng)該是打開的狀態(tài)、松開的狀態(tài)。

4,、哼鳴 輕聲 “哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習,，我也用ng做練習,。多用“輕聲”

進行練習，是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法,。

5,、初級共鳴腔體的打開 利用練聲時的合理母音做練習，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體,。

6,、演唱教材歌曲 在表現(xiàn)歌曲的思想感情方面，用簡明易懂,，生動形象的語言,。能使學生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象，表達其歌曲的思想感情,。

二年級：更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運用,。與歌曲結(jié)合學習聲韻結(jié)合教學法中的輒韻。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運用,，按照學生個性特點個別提出聯(lián)系方案,，完善歌唱的技巧。

1.掌握較高難度的歌唱技巧,，有相當層次的`分析能力,、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng),，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐,。

2、加強共鳴聯(lián)系,，用到鼻咽腔共鳴,，并能夠與歌曲相結(jié)合。

3,、學習教材歌曲并能與所學技巧相結(jié)合,。在延長歌曲時能做到以情帶聲，情聲結(jié)合,。咬字吐字清晰,，依據(jù)個人嗓音特點提出合理性的要求。

4,、能夠更好的把握氣息的狀態(tài),。