作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班認(rèn)識人民幣教案 篇一

活動目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識人民幣,，知道人民幣,，1角,，2角,，5角，1元,，5元，10元的幣值,。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3,、有錢幣購買商品的愿望,，體驗自主購物的快樂,。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

5,、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2,、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元,。

3、實物投影儀,。

活動過程：

1、集體活動,。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X,？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。

◎觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字,。

2、小組活動,。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么,？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣,？

3,、實踐活動,。

◎說說自己帶了多少錢？

◎提出超市購物要求：明天,，我們要出去遠(yuǎn)足活動，為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品,，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價值,，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

◎幼兒相互討論,，作出打算,。

◎來到超市,，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值,，購滿需要的商品,。

◎到柜臺結(jié)帳,。自己核對商品和價錢。

◎回到教室,，互相交流，講述自己買了什么東西,？用了多少錢？

活動反思：

在組織認(rèn)識人民幣這一課前,，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩,？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多,，一會兒帶這，一會兒帶那,，連錢也要帶,？又怕萬一丟了,，引起不必要的誤會和麻煩。但一想,，明天剛好是遠(yuǎn)足活動，也許準(zhǔn)備一些食物和水,，何不趁此機(jī)會來一個購物實踐活動？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機(jī)會嗎,？通過孩子自己帶錢,，并去體驗購物帶來的快樂,，一舉兩得,，再麻煩,，我們也決定拋開顧慮,，試一試,。

于是，我們在家園知心屋中,，告知家長需要配合的事項及緣由,。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時候,，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值,。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程,，其實就是一個發(fā)現(xiàn),，探索,，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來,，輕松多了。在購物過程中,，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西,？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時,，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷,，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了,，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識,，他們紛紛表示,，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子,，對自己，多一些信任,，相信我們的收獲會更大！

大班認(rèn)識人民幣教案 篇二

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊第52—54頁的例題和第55頁上的“做一做”,，練習(xí)十三的第1—3題，《人民幣的認(rèn)識》教案,。

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元,、角、分,，知道1元=10角，1角=10分,；初步學(xué)會簡單的元、角,、分間的換算。

2,、使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的思想教育。

3,、初步培養(yǎng)推理能力和實踐能力。

【教具,、學(xué)具準(zhǔn)備】

各種幣值的人民幣若干

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

我們買東西要花錢,，錢也就是人民幣，課前老師請同學(xué)們向家長請教,，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識,，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識。（學(xué)生匯報）（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）

同學(xué)們了解的知識可真不少,，但每個同學(xué)了解的知識又是不完全的,，今天,，我們就一起來認(rèn)識我國人民幣的有關(guān)知識,。（板書：認(rèn)識人民幣）

二,、新課

師：請先拿出你們帶來的人民幣,，分一分類,，說一說你是怎樣分的,。

學(xué)生操作（可以分成硬幣和紙幣,；也可以分成分幣,、角幣和元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示,，將同一類人民幣放在一起,。）

1、教學(xué)例1,，認(rèn)識“分”幣,。

師：請從分幣中分別找出1分、2分,、5分硬幣各一枚,，說一說，你是怎樣區(qū)分它們的,。（學(xué)生回答,，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。）指出：分是人民幣的單位,。

以換錢的方式,，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過電腦動畫演示得出結(jié)論：1個2分可以換2個1分,，1個5分可以換5個1分,。

2,、教學(xué)例2,，認(rèn)識“角”幣。

讓學(xué)生拿出10分,，并說說自己的拿法,。（有的同學(xué)拿了10個1分，有的拿了2個5分,，有的拿了5個2分。）

說明：10分就是1角,，10分既可以換成一枚1角硬幣,，也可以換成一張1角紙幣（電腦演示），小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《人民幣的認(rèn)識》教案》,。教師板書：1角=10分

角幣除了有1角外，還有哪些,？你怎樣區(qū)分2角,、5角？5角硬幣你認(rèn)識嗎,？它與5分硬幣有什么不同,？（電腦演示各種角幣圖案。）指出：“角”也是人民幣的單位,。

學(xué)生獨立完成教科書第53頁例2的填空，了解角幣之間的關(guān)系,，然后請同桌同學(xué)互相兌幣。

3,、教學(xué)例3,、例4、認(rèn)識“元”幣

讓學(xué)生拿出10角,，同桌比一比,，誰的拿法多。

講一講元幣的圖案,。板書：1元=10角 告訴學(xué)生“元”同樣是人民幣的單位,。

三、鞏固練習(xí)

1,、做一做,。

2、拿出指定的錢數(shù),，看誰拿的對,、拿的快，看誰的方法最簡便,。

3,、獨立完成練習(xí)第1、2題,。

四,、購物活動

電腦演示小小商店的商品及其價格，學(xué)生選出最佳,、最合理的方案,，并對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動成果的教育,。

五,、為什么人民幣中沒有以3、4,、6,、7、8,、9作數(shù)的錢呢？了解紙幣兩面各是什么圖案,。

【板書設(shè)計】

認(rèn)識人民幣

元角分

1元——→1角——→1分

大班認(rèn)識人民幣教案 篇三

活動目標(biāo)：

1,、感知，認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,，能說出它們的單位名稱:元,，角,，分。

2,、知道人民幣上有我國的國微,，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

3,、通過游戲"買文具",，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動重難點:

認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,，能說出它們的單位名稱。

知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面值,。

活動準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件,，各種面值紙幣和硬幣若干

2,、學(xué)具： 每組一盒人民幣，內(nèi)有元,、角,、分若干，"超市"貨架及貨物,，人手一份買文具的作業(yè)單,。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法,，操作法學(xué)法：觀察法,，探究法，體驗法

活動過程：

一,、開始導(dǎo)入

（1）,、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識它嗎,？""你們知道它們的名稱叫什么,？"（錢、鈔票）"我們熟稱的錢,，也可以稱為人民幣,，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下,，它們有什么不一樣,？"

（2）,、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值,，知道上面有國微）幼兒依次認(rèn)識l角,、2角、5角,、1元,、2元、5元,、10元,。

（3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,，了解它們的意思,。

2、了解等量關(guān)系：

（1）,、教師告訴幼兒元,、角、分的等量關(guān)系,。

（2）,、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：

--"一元等于幾角,？"二,、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請小朋友注意觀察,，文具超市里都有哪些文具？"

（1）幼兒逛文具超市,。

（2）幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢,？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格,。了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

（3）幼兒操作,。

三,、小組活動。

"今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,，我們也來做一次小顧客,，也來買文具，買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來,。"幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）教師小結(jié),，今天你們認(rèn)識了人民幣，并學(xué)會了用錢購買物品,，今后不要亂花錢,，要把錢花在有用的地方。

四,、活動評價,。教師和幼兒一起進(jìn)行評價

五、活動延伸:

最后,，還有一個小小的任務(wù),，利用假期休息時間和父母一同去逛商場，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,，如何使用人民幣,，也可以自己去購買，把你的想法和同伴交流一下,，也可以告訴老師,。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰,，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好,。但是,，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用,，在今后的生活中我會慢慢的去引導(dǎo)他們正確運用單位的,。

大班認(rèn)識人民幣教案 篇四

活動目標(biāo)：

1．感知，認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣,，能說出它們的單位名稱:元,，角，分,。

2．知道人民幣上有我國的國微,，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

3．通過游戲"買文具",，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算,。

活動重點:認(rèn)識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

活動難點:知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面值,。

活動準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件,，各種面值紙幣和硬幣若干

2,、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元,、角,、分若干，"超市"貨架及貨物,，人手一份買文具的作業(yè)單,。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法,，操作法學(xué)法：觀察法,，探究法，體驗法

活動過程：

一,、開始導(dǎo)入

（1）,、教師出示各種面值的人民幣：

我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣,，它分為紙鈔和硬幣,。""請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣,？"

（2）,、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值,，知道上面有國微）幼兒依次認(rèn)識l角,、2角、5角,、1元,、2元、5元,、10元,。

（3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,，了解它們的意思,。

2、了解等量關(guān)系：

（1）,、教師告訴幼兒元,、角,、分的等量關(guān)系。

（2）,、幼兒按老師的出題,，選出對應(yīng)的錢幣：

一元等于幾角？"

二,、游戲"買文具",。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察,，文具超市里都有哪些文具？"

（1）幼兒逛文具超市,。

（2）幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢,？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價格．了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思,。

（3）幼兒操作。

三,、小組活動,。

"今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客,，也來買文具,。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來,。"幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4)教師小結(jié),，今天你們認(rèn)識了人民幣,，并學(xué)會了用錢購買物品，今后不要亂花錢,，要把錢花在有用的地方,。

四、活動評價,。教師和幼兒一起進(jìn)行評價五,、活動延伸:

最后，還有一個小小的任務(wù),，利用假期休息時間和父母一同去逛商場,，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物，如何使用人民幣,，也可以自己去購買,，把你的想法和同伴交流一下,，也可以告訴老師。

活動反思：

本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》,。在日常生活中,，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢,，隨大人去超市購物等,。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗,，有探索的需求,。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準(zhǔn)備,。在本次活動中,，認(rèn)識人民幣，知道面額的大小,，了解元與角的關(guān)系,，是個重點，而使用人民幣進(jìn)行分解組合,，有計劃合理消費是個難點,，整個活動以“認(rèn)識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí)用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識,，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,，及養(yǎng)成方面的教育。

在第一環(huán)節(jié)中,，我使用了課件,、實物等教具讓幼兒運用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識人民幣及其面值,，知道它們的單位大小關(guān)系,。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚,，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同,、面值是否也相同。在觀察,、比較的過程中知道其單位不同,、數(shù)字不同面值也就不同。

第二環(huán)節(jié),，根據(jù)幼兒的知識準(zhǔn)備,，我們設(shè)計了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式,。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元,、5元,、2元、1元面額的人民幣,，在操作活動中,，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張,，5元面額的有1張,，2元面額的有1張，1元的比較多,，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式,。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流,，這個要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié),，既對幼兒的操作進(jìn)行了驗證,，又使活動更加情節(jié)化、游戲化了,。

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