作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)反思 大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案篇一

1,、感知，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱：元,，角。

2,、知道人民幣上有我國的國微,，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

3,、通過游戲"買文具",，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱,。

難點(diǎn)：知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值,。

1,、教具：ppt課件（各種面值紙幣和硬幣若干）。

2、學(xué)具：每組一盒人民幣,，內(nèi)有元,、角若干，"超市"貨架及貨物,，人手一份買文具的作業(yè)單,。

3、教法：提問法觀察指導(dǎo)法,，組織游戲法,。操作法學(xué)法：觀察法，探究法,，體驗(yàn)法,。

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》ppt課件

一、開始導(dǎo)入

二,、了解等量關(guān)系

1,、教師告訴幼兒元、角,、分的等量關(guān)系,。

2、幼兒按老師的出題,，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

"一元等于幾角,？"

三、游戲"買文具"

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請(qǐng)小朋友注意觀察,，文具超市里都有哪些文具？"

1,、幼兒逛文具超市,。

2、幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來買文具,，大家看一看這些文具需要多少錢？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,，了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思,。

3、幼兒操作,。

四,、小組活動(dòng)

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客,，也來買文具,。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,，然后用線把它們連起來。"幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

教師小結(jié)：今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣，并學(xué)會(huì)了用錢購買物品,，今后不要亂花錢,，要把錢花在有用的地方。

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià),。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)反思 大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案篇二

1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣，知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法,。

2.了解人民幣的單位,，知道元、角之間的大小,。

3.在購物游戲中,，初步掌握用貨幣購物的基本常識(shí)，教育幼兒愛護(hù)人民幣,，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

課件、人民幣,、籃子等,。

（一）、認(rèn)識(shí)人民幣

1,、直接引入：師——“請(qǐng)小朋友一起來看看大屏幕,。”

2.猜測(課件)：a,、“這是什么,？”“對(duì)了,，這就是錢,。”

b,、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，這些錢一樣嗎,？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字,、顏色,、圖案、紙張大小不一樣）

“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣,。）

c,、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。

3,、讓幼兒了解錢的用途,。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處,？

小結(jié)：人們通常用錢來買東西,，比如我們穿的衣服、褲子,，吃的菜等等,；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去,。

4,、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

教育幼兒愛護(hù)人民幣,，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

（二）合作交流，探究新知,。

1. 認(rèn)一認(rèn),、說一說

課件：你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎？你認(rèn)識(shí)的有哪些,？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角,、5角、1元,、5元,、10元等。

（1）重點(diǎn)介紹角幣,，識(shí)別角幣的單位,。

（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元,？有幾個(gè)數(shù)字1,？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字,。

怎么知道它是1元而不是1角,？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元,，找出1元的人民幣,，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣,，他們都是1元面值的人民幣。

看課件,，找找還有哪些人民幣也有硬幣,，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）互動(dòng)游戲

a,、師取錢,，幼兒說。

b,、老師說,，幼兒取。

（三）游戲“湊錢”

老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品,，可超市只有3,、4、6,、7,、8、9元的物品,，而人民幣只有1,、2、5元,。怎么辦,？

1、小結(jié)：學(xué)會(huì)湊錢

2,、幼兒游戲，老師指導(dǎo),。

3,、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢,。

本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》,。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣,，如收到壓歲錢,，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷,，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解,，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備,。在本次活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)人民幣，知道面額的大小,，了解元與角的關(guān)系,，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合,，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來獲得人民幣的粗淺知識(shí),，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,，及養(yǎng)成方面的教育。

在第一環(huán)節(jié)中,，我使用了課件,、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值,，知道它們的單位大小關(guān)系,。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚,，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同,、面值是否也相同。在觀察,、比較的過程中知道其單位不同,、數(shù)字不同面值也就不同。

第二環(huán)節(jié),，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,，我們設(shè)計(jì)了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式,。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元,、5元,、2元、1元面額的人民幣,，在操作活動(dòng)中,，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的,，10元只有1張,，5元面額的有1張,，2元面額的有1張,，1元的比較多,，這樣做就是要促使幼兒在沒有x元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式,。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流,，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,，又使活動(dòng)更加情節(jié)化,、游戲化了,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)反思 大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案篇三

1,、感知,、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單元名稱：元,、角，學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換,。

2、積極參與活動(dòng),，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系,。

3,、知道人民幣上有我國的國徽，要愛護(hù)人民幣,。

小結(jié)：

（1）形狀不同,，有的是長方形，有的是圓形,，我們把長方形的錢叫紙幣,，把圓圓,、硬硬的錢叫硬幣。

（2）1后面是“元”的,，它是1元錢,，1后面是“角”的，它是1角錢,，前面數(shù)字是5，后面是“角”字的,，是多少錢呢？以此鞏固認(rèn)識(shí),。

（3）這些錢上都有圖案和數(shù)字,，以及我們國家的國徽，它是我們國家的錢,，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣,，我們要愛護(hù)我們國家的人民幣,。

（4）1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢,？5串呢,？怎樣來付錢？5元錢：可以是5個(gè)1元,，也可以是1張5元等,。

（5）一個(gè)棒棒糖1元錢,，10個(gè)棒棒糖多少錢？怎樣付錢？10元錢：可以是10個(gè)1元,，也可以是2張5元,，還可以是1張5元和5張1元等,。

（6）5個(gè)1角=5角,，10個(gè)1角=10角=1元

（7）1張5元錢,，想買1本3元錢的圖書,，應(yīng)找回多少錢呢？

（1）利用假期休息時(shí)間,，帶孩子去逛商場、超市等地方,，詳細(xì)看一看大人如何購物、如何使用人民幣,，讓孩子自己去購買一些物品。

（2）和孩子進(jìn)行買東西的游戲,，練習(xí)錢之間的兌換與找零等。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)反思 大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案篇四

1,、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣,，1角，2角,，5角，1元,，5元，10元的幣值,。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品,。

3、有錢幣購買商品的愿望,，體驗(yàn)自主購物的快樂。

4,、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià),，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排,。

2,、請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元,。

3、實(shí)物投影儀。

1,、集體活動(dòng)。

教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X,？

老師分別出示各種貨幣的面值,，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字。

2,、小組活動(dòng)。

組織幼兒討論：錢幣有什么用,？用錢可以做什么？除了這些,，你還知道哪些幣值的人民幣,？

3,、實(shí)踐活動(dòng),。

說說自己帶了多少錢,？

提出超市購物要求：明天,，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友只有10元錢,，每個(gè)小朋友事先考慮好,，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值,，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

幼兒相互討論,，作出打算。

來到超市,，自主購物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品,。

到柜臺(tái)結(jié)帳,。自己核對(duì)商品和價(jià)錢,。

回到教室,，互相交流,，講述自己買了什么東西,？用了多少錢,？

在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前,，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,，還是請(qǐng)幼兒自己帶,？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩,？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會(huì)兒帶這,，一會(huì)兒帶那,，連錢也要帶？又怕萬一丟了,，引起不必要的誤會(huì)和麻煩,，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),，也許準(zhǔn)備一些食物和水,，何不趁此機(jī)會(huì)來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動(dòng)”,，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過孩子自己帶錢,，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂,，一舉兩得，再麻煩,，我們也決定拋開顧慮,，試一試。

于是,，我們在家園知心屋中,，告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由,。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識(shí)錢幣的時(shí)候,，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識(shí)到,，其實(shí)讓孩子“帶”的過程,，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索,，學(xué)習(xí)的過程,。這樣上起課來，輕松多了,。在購物過程中,，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西,？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí),，家長們見孩子拎著自己買的東西,，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂的模樣,，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了,，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),，他們紛紛表示,，會(huì)更加支持我們的工作。

對(duì)家長,，對(duì)孩子,，對(duì)自己，多一些信任,，相信我們的收獲會(huì)更大,！

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)反思 大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案篇五

1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分,。

2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣,。

3.通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算,。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱,。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面值。

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具： 每組一盒人民幣,，內(nèi)有元,、角、分若干,，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單,。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法,，操作法學(xué)法：觀察法,，探究法，體驗(yàn)法

一,、開始導(dǎo)入

(1),、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢,、鈔票)"我們熟稱的錢,，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣,。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"

(2),、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的.?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角,、2角、5角,、1元,、2元、5元,、10元,。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,，了解它們的意思,。

2、了解等量關(guān)系：

(1),、教師告訴幼兒元,、角、分的等量關(guān)系,。

(2),、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

--"一元等于幾角?"二,、游戲"買文具",。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市,。

(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思,。

(3)幼兒操作,。

三、小組活動(dòng),。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,，我們也來做一次小顧客，也來買文具,，買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,，然后用線把它們連起來。"幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià),。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五,、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰,，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好,。但是,，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用,，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)反思 大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案篇六

1、感知,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱：元，角,，分,。

2、知道人民幣上有我國的國微,，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣,。

3、通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱,。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值,。

1,、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干,。

2,、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元,、角,、分若干，"超市"貨架及貨物,，人手一份買文具的作業(yè)單,。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法,，操作法學(xué)法：觀察法,，探究法，體驗(yàn)法活動(dòng)過程：

一,、開始導(dǎo)入

（1）、教師出示各種面值的人民幣：

——"小朋友這是什么,，你們認(rèn)識(shí)它嗎,？""你們知道它們的名稱叫什么？"（錢,、鈔票）"我們熟稱的錢,，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣,。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，它們有什么不一樣？"

（2）,、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的,？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值，知道上面有國微）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角,、2角,、5角,、1元、2元,、5元,、10元。

（3）,、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,，了解它們的意思。

2,、了解等量關(guān)系：

（1）,、教師告訴幼兒元、角,、分的等量關(guān)系,。

（2）、幼兒按老師的出題,，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

——"一元等于幾角,？"二、游戲"買文具",。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具,？"（1）幼兒逛文具超市,。

（2）幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來買文具,，大家看一看這些文具需要多少錢,？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格、了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思,。

3）幼兒操作,。

三、小組活動(dòng),。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,，我們也來做一次小顧客，也來買文具,。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,，然后用線把它們連起來。"幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

4）教師小結(jié)，今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣，并學(xué)會(huì)了用錢購買物品,，今后不要亂花錢,，要把錢花在有用的地方、

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五,、活動(dòng)延伸,。

最后，還有一個(gè)小小的任務(wù),，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場,，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物，如何使用人民幣,，也可以自己去購買,，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師,、

1,、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,，對(duì)幼兒很有吸引力,。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法,、看法和做法,，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的,，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好,。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過顏色,、數(shù)字的不同,，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

2,、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念,，在此基礎(chǔ)上,，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié),，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系

3,、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片,。

4,、本次活動(dòng)整個(gè)過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中,，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中,，不僅要了解教材,，更加要去了解幼兒。

5,、如果再上這節(jié)課,，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié),，愛聽故事是孩子的天性,，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷,。