作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

認(rèn)識(shí)人民幣大班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1,、初步認(rèn)識(shí)人民幣,，知道人民幣，1角,，2角,，5角，1元,，5元,，10元的幣值。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3,、有錢幣購(gòu)買商品的愿望,，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

4,、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

1,、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元,。

3、實(shí)物投影儀,。

1,、集體活動(dòng)。

教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣,，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢,？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。

觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字。

2,、小組活動(dòng),。

組織幼兒討論：錢幣有什么用,？用錢可以做什么？除了這些,，你還知道哪些幣值的人民幣,？

3、實(shí)踐活動(dòng),。

說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢,？

提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物,。

幼兒相互討論,，作出打算。

來(lái)到超市,，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,，購(gòu)滿需要的商品,。

到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢,。

回到教室,，互相交流，講述自己買了什么東西,？用了多少錢,？

在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,，還是請(qǐng)幼兒自己帶,？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多,，一會(huì)兒帶這,，一會(huì)兒帶那，連錢也要帶,？又怕萬(wàn)一丟了,，引起不必要的誤會(huì)和麻煩，但一想,，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),，也許準(zhǔn)備一些食物和水,，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動(dòng)”,，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過(guò)孩子自己帶錢,，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè),，一舉兩得，再麻煩,，我們也決定拋開顧慮,，試一試。

于是,，我們?cè)诩覉@知心屋中,，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣,。在認(rèn)識(shí)錢幣的時(shí)候,，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值,。我意識(shí)到,，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),，探索,，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái),，輕松多了,。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢,，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是,，在放學(xué)時(shí),，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷,，那快樂(lè)的模樣,，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同,，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作,。

對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)孩子,，對(duì)自己，多一些信任,，相信我們的收獲會(huì)更大,！

認(rèn)識(shí)人民幣大班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角,分,。

2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣,。

3.通過(guò)游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算,。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說(shuō)出它們的單位名稱,。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值,。

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具： 每組一盒人民幣,，內(nèi)有元、角,、分若干,，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

教法：提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,，組織游戲法,，操作法學(xué)法：觀察法，探究法,，體驗(yàn)法

一、開始導(dǎo)入

(1),、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么,，你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,，也可以稱為人民幣,，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，它們有什么不一樣?"

(2),、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角,、5角,、1元、2元,、5元,、10元,。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,，了解它們的意思,。

2、了解等量關(guān)系：

(1),、教師告訴幼兒元,、角、分的等量關(guān)系,。

(2),、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

--"一元等于幾角?"二,、游戲"買文具",。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察,，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市,。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買文具,，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思,。

(3)幼兒操作。

三,、小組活動(dòng),。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客,，也來(lái)買文具,，買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái),。"幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

在上這節(jié)課的時(shí)候,，思路也很清晰,，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好,。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用,，在今后的.生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的,。

認(rèn)識(shí)人民幣大班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1、感知,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說(shuō)出它們的單位名稱：元，角,。

2,、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣,。

3,、通過(guò)游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說(shuō)出它們的單位名稱。

難點(diǎn)：知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面值,。

1、教具：ppt課件（各種面值紙幣和硬幣若干）,。

2,、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元,、角若干,，"超市"貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單,。

3,、教法：提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法,。操作法學(xué)法：觀察法,，探究法，體驗(yàn)法,。

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》ppt課件

一,、開始導(dǎo)入

二,、了解等量關(guān)系

1,、教師告訴幼兒元、角,、分的等量關(guān)系,。

2、幼兒按老師的出題,，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

"一元等于幾角,？"

三,、游戲"買文具"

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察,，文具超市里都有哪些文具,？"

1、幼兒逛文具超市,。

2,、幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買文具,，大家看一看這些文具需要多少錢,？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格，了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思,。

3,、幼兒操作。

四,、小組活動(dòng)

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買文具,。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

教師小結(jié)：今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣，并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,，今后不要亂花錢,，要把錢花在有用的地方。

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià),。

認(rèn)識(shí)人民幣大班數(shù)學(xué)教案反思篇四

1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣，知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法,。

2.了解人民幣的單位,，知道元、角之間的大小,。

3.在購(gòu)物游戲中,，初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

課件,、人民幣,、籃子等。

（一）,、認(rèn)識(shí)人民幣

1,、直接引入：師——“請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕?！?/p>

2.猜測(cè)(課件)：a,、“這是什么？”“對(duì)了,，這就是錢,。”

b,、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察,。）（數(shù)字,、顏色、圖案,、紙張大小不一樣）

“你們知道這些錢共同的名稱嗎,？”（人民幣。）

c,、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣,。

3、讓幼兒了解錢的用途,。

師：你們知道錢是用來(lái)做什么的嗎,？它對(duì)人們有什么用處？

小結(jié)：人們通常用錢來(lái)買東西,，比如我們穿的衣服,、褲子，吃的菜等等,；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢,，我們都難以生活下去。

4,、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

（二）合作交流,，探究新知。

1. 認(rèn)一認(rèn),、說(shuō)一說(shuō)

課件：你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎,？你認(rèn)識(shí)的有哪些？看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少：1角,、5角,、1元、5元,、10元等,。

（1）重點(diǎn)介紹角幣，識(shí)別角幣的單位,。

（課件）紙幣1元,，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數(shù)字1,？教師點(diǎn)擊課件,，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

怎么知道它是1元而不是1角,？從漢字,、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣,，并小結(jié)：原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣,，他們都是1元面值的人民幣。

看課件,，找找還有哪些人民幣也有硬幣,，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）互動(dòng)游戲

a,、師取錢,，幼兒說(shuō)。

b,、老師說(shuō),，幼兒取。

（三）游戲“湊錢”

老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品,，可超市只有3,、4、6,、7,、8、9元的物品,，而人民幣只有1,、2,、5元。怎么辦,？

1,、小結(jié)：學(xué)會(huì)湊錢

2、幼兒游戲,，老師指導(dǎo),。

3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品,，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢,。

本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中,，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣,，如收到壓歲錢，隨大人去超市購(gòu)物等,。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷,，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求,。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解,，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)人民幣,，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系,，是個(gè)重點(diǎn),，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿,，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí)，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,，及養(yǎng)成方面的教育,。

在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件,、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察,、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系,。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣,，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同,、面值是否也相同,。在觀察,、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同,。

第二環(huán)節(jié),，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲,，讓幼兒來(lái)感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元,、5元,、2元、1元面額的人民幣,，在操作活動(dòng)中,，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張,，5元面額的有1張,，2元面額的有1張，1元的比較多,，這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有x元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式,。而且這里我向幼兒提出了要求，購(gòu)物后幼兒之間要互相交流,，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié),。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,，又使活動(dòng)更加情節(jié)化,、游戲化了。

認(rèn)識(shí)人民幣大班數(shù)學(xué)教案反思篇五

1,、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,，有不同的面值（元、角）,。

2,、掌握對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。

3,、積極參與活動(dòng),，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

4,、提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

10以內(nèi)“仿真人民幣”,，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子,。

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)幼兒：平日吃的東西,，穿的衣服,，玩的玩具是從哪里來(lái)的？幼兒說(shuō)出是用錢買來(lái)的,，教師出示“仿真人民幣”問(wèn)幼兒：認(rèn)識(shí)他們嗎,？他們一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,。

2,、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣,。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,，例如，教師說(shuō)出四元,，幼兒取出四張一元的人民幣,；師說(shuō)六元，幼兒取出一張一元的,，一張五元的人民幣,，或取出六張一元人民幣。

3,、游戲活動(dòng),。

教師變成售貨員，賣給幼兒玩具,，教師說(shuō)出玩具的價(jià)錢,，幼兒按量取錢，誰(shuí)取得既快又準(zhǔn),，就把玩具賣給他,。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣,，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

4,、交流小結(jié),，讓“仿真人民幣”回家。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣,，請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里,。

5、活動(dòng)延伸,。

在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí),。

認(rèn)識(shí)人民幣大班數(shù)學(xué)教案反思篇六

1、感知,、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,，能說(shuō)出它們的單元名稱：元、角,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換,。

2、積極參與活動(dòng),，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系,。

3,、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,，要愛(ài)護(hù)人民幣。

小結(jié)：

（1）形狀不同,，有的是長(zhǎng)方形,，有的是圓形，我們把長(zhǎng)方形的錢叫紙幣,，把圓圓,、硬硬的錢叫硬幣。

（2）1后面是“元”的,，它是1元錢,，1后面是“角”的，它是1角錢,，前面數(shù)字是5,，后面是“角”字的，是多少錢呢,？以此鞏固認(rèn)識(shí),。

（3）這些錢上都有圖案和數(shù)字，以及我們國(guó)家的國(guó)徽,，它是我們國(guó)家的錢,，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣，我們要愛(ài)護(hù)我們國(guó)家的人民幣,。

（4）1串糖葫蘆1元錢,，2串多少錢？5串呢,？怎樣來(lái)付錢,？5元錢：可以是5個(gè)1元,，也可以是1張5元等。

（5）一個(gè)棒棒糖1元錢,，10個(gè)棒棒糖多少錢,？怎樣付錢？10元錢：可以是10個(gè)1元,，也可以是2張5元,，還可以是1張5元和5張1元等。

（6）5個(gè)1角=5角,，10個(gè)1角=10角=1元

（7）1張5元錢,，想買1本3元錢的圖書，應(yīng)找回多少錢呢,？

（1）利用假期休息時(shí)間,，帶孩子去逛商場(chǎng)、超市等地方,，詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,、如何使用人民幣，讓孩子自己去購(gòu)買一些物品,。

（2）和孩子進(jìn)行買東西的游戲,，練習(xí)錢之間的兌換與找零等。