作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
幼兒中班心理健康教案別生氣篇一
1,、幼兒了解鼻子的作用。
2,、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法,。
3、幼兒具有愛護鼻子的意識,。
1,、醋、花露水(用杯子裝好)2,、翹鼻子嚕嚕故事課件3,、紙巾若干、垃圾桶
活動重難點:了解鼻子的作用,,掌握保護鼻子的方法,。
(一)導(dǎo)入部分1、觀察畫像,,指出少了什么師:這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,,這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像,引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,。鼻子對我們是很重要的,,可不能少了我們的小鼻子。
(二)了解鼻子的作用1,、幼兒嘗試聞醋,、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味,如:醋,、花露水,,并給予說對的幼兒鼓勵。
師:今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西,,請小朋友們幫老師分辨一下,,看看它們是什么?
(幼兒聞味道,自由表達)師:你是用什么聞出來它們的味道的呢?
引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師:你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道,,如飯菜香味,、蘋果的味道、臭味等)2,、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用,。
師:小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?
教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受,。
師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲,。請把你的小鼻子捏緊,嘴巴閉上,,不要說話,,看誰堅持的最久。(堅持一會之后,,教師先松開鼻子,,夸張的做出很難受的樣子)師:啊!太難受了,老師堅持不住了,,太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?
師:我們的鼻子除了聞味道,,還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師:我們的小鼻子真能干,既可以聞味道又可以呼吸,,我們一定要保護好我們的小鼻子。現(xiàn)在我們來分享一個小故事,,叫《翹鼻子嚕?!罚覀円黄鹂纯磭KWo好自己的小鼻子了嗎?
1,、觀看課件《翹鼻子嚕?!罚變毫私獗Wo鼻子的方法,。
師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補充)師:嚕嚕向鼻子里塞東西,,最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦,。那你們知道怎么擦鼻子嗎?
2,、幼兒正確擤鼻涕的方法師:最近天冷了,很多小朋友都感冒了,,老師看見很多小朋友都在流鼻涕,,老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,教師觀察,。
師:剛才看了小朋友們擦鼻涕,,小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕??墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是,,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕,。
(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,。)
幼兒中班心理健康教案別生氣篇二
中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間,各方面的知識有了一定的積累,人際交往方面,,兒童開始發(fā)現(xiàn),,交朋友的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西,比如相同的愛好和興趣,,或者我喜歡他,,或者他喜歡我,或者雙方能夠相互理解,。受幼兒年齡和交往水平的影響,,孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實的問題,為此,,應(yīng)及時開展一次人際交往方面的教育活動,,以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。
1,、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友,,知道好朋友在生活中的重要角色。
2,、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時,,能夠自己初步使用一些簡單的方法,如與彼此進行溝通等,,處理小矛盾,。
3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友,,并且愿意與自己的好朋友分享快樂,,深入體驗與好朋友相處的快樂。
4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。
活動重點:喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友
活動難點:能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾
小故事《小胖熊吹氣球》,,挖好兩個洞的報紙若干張,小兔子,,小貓,,小豬,小猴子的頭飾若干個,,音樂《找朋友》,。
一、導(dǎo)入
教師講述小胖熊吹氣球的故事,,并提問:故事中有哪些小動物,,其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時,,小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,,不用回答)
二,、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥?,為什么喜歡和他們做好朋友,。
師:小朋友們,我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,,那小朋友們先想想,,然后告訴老師你們有哪些好朋友?
幼兒:xxx是我的好朋友師:你為什么喜歡跟他做好朋友呢,?
幼兒:他和我一樣喜歡,。,他懂得很多,。,,他很喜歡幫助別人,他喜歡給我吃好吃的......
2,、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友,,自己應(yīng)該怎么做?
師:小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎,?
幼兒:小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬,;小胖熊很善良......
師:小朋友們要想有很多很多好朋友的話,,應(yīng)該怎么做?
幼兒:要幫助有困難的好朋友,;有不乖的,,和自己不一樣的小朋友,也應(yīng)該和他做朋友......
3,、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友,。
師:有小朋友發(fā)現(xiàn)了,就算有不乖的,,有和自己不一樣的`小朋友有困難時我們也應(yīng)該幫助他們,,和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢,?
幼兒:有困難時幫助他們,;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒......
師:嗯,,我們小朋友都很善良,,都愿意,,也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。
4,、引導(dǎo)幼兒思考,,當和其他小朋友發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做?
師:那要是有一天,,你和其他小朋友鬧矛盾了,,比如,其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,,搶你的小板凳,,或者不給你看你喜歡的圖書,你會是怎樣的心情,?
幼兒:生氣,;不開心;不想和他玩了......
師:有小朋友說,,不和他一起玩了,,可是老是覺得呀,這樣做的話沒有解決問題噢,,我們一起來想想,,怎么做呢?
幼兒:要告訴老師,;要告訴那些小朋友,,我們都不喜歡這樣的寶寶......
總結(jié):在我們的生活中,有很多跟我們不一樣的人,,但是,,只要我們喜歡和他們做朋友,愿意在他們有困難時幫助他們,,我們和他們也可以成為好朋友,。但我們要知道,和好朋友發(fā)生矛盾時,,要懂得相互謙讓,,互相幫助,這樣,,我們就可以有越來越多的好朋友,!
三、結(jié)束部分
講述游戲規(guī)則,,幼兒尋尋找新朋友組隊,,進行游戲活動。
1,、講述游戲規(guī)則,。發(fā)給幼兒頭飾,,有的一樣,有的不一樣,。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊,,組好隊后,開始進行連體游戲,。
附:連體人游戲規(guī)則,。兩人一組,將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,,將兩人連在一起,。兩人一組沿指定路線走,跑,。如果報紙中途破碎,,則停止游戲,以報紙不破碎者勝,。
2,、教師總結(jié)游戲的意義,通過該游戲,,讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作,,體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。
教師總結(jié):今天我們小朋友呀,,玩游戲都很棒噢,,都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦,都能夠像小胖熊一樣,,能夠和自己不一樣的做好朋友了,。那這個周末呢,我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客,,我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。
幼兒社會教育,,幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應(yīng)該做些什么準備
1,、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友,能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù),。
2,、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂
3、在活動過程中,,教師以層層遞進提問的引導(dǎo)方式,,讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。
4,、心理健康教育,,不能簡單的說教,,而要讓幼兒積極參與其中,并進行思考和體驗才能達到教育目的,,如本次活動中,,幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。
幼兒中班心理健康教案別生氣篇三
1,、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,,大膽表達自己的情緒。
2,、理解故事中阿力想長高的心情,,了解每個人都有自己的長處與短處。
3,、能夠在生活中尋找到快樂,,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
音樂若干,、ppt,。
一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),,想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂),。
1、伴隨音樂,,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來,。
2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,,放松身體,,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的,、在幼兒園的,、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事,、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,,我們的旅途結(jié)束了。
3,、分享愉快的事情,。
“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)
“每個人都會犯錯誤,,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧,!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,,后來就放在桌上,,結(jié)果第二天走進教室一看,,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事老師真的做錯了,,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,,今天把這個不快樂的事情說出來,,我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢,?”
“剛才上來的小朋友都很棒,,我們給他們拍拍手!”
二,、故事小屋:你很快就會長高
師:今天呀,!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?,有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,,他最大的心愿就是希望長高,,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,,或者像巨人一樣高,,總之越高越好。爸爸,、媽媽,、姐姐,還有老師提供了不同的方法,,可是都沒有用,,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,,變成了最快樂的男孩……(出示ppt,,講述故事)
1、我們一起看看這幅圖,,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情,?如果人家這么叫你,,你會開心嗎?
2,、我們剛才都了解了阿力的不快樂,,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢,?
3、在聽了媽媽爸爸的建議以后,,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高,,你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做,?
4,、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力,卻一點效果都沒有,,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的,?如果是你,這時候你會怎么做,?
5,、聽了叔叔的話,阿力終于明白了一個道理:原來不光是矮個子有這么多的煩惱,,高個子叔叔也有很多的煩惱,,那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢,?
6,、當你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢,?(請孩子們說)
7,、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,,我們一起來看看(邊看圖片邊說)
8,、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不快樂的事情的時候,,我就做幾次深呼吸,,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)
三,、傳遞快樂
那么從今天開始,,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心,。最后,,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起,。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)
幼兒中班心理健康教案別生氣篇四
進入中班后孩子們變得勇敢了,,從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負擔的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯,、自怨的消極心態(tài),,甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,,不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,,更要從心理上去呵護他們,所以產(chǎn)生了本次活動,。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張,、不放棄,,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì),。
1,、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗,能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法,。
2,、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時,勇敢面對并解決它,,對自己要有信心,。
前期經(jīng)驗:幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?;顒又懈惺苓^自己勇敢,。
物質(zhì)準備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話),、字卡,、抗震小英雄圖片等。
一,、認讀字卡,,說一說勇敢。
要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),,了解克服恐懼心理很勇敢,。
1、提問:什么是勇敢,?你是勇敢的孩子嗎,?表現(xiàn)在哪里?
你有一個人在家的經(jīng)歷嗎,?當時心情怎樣,?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨處時有人敲門,,怎么辦?
3,、小結(jié):除了不怕疼,,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了,。
二,、看看說說,找一找勇敢,。
要求:進一步認識勇敢的行為,,知道學(xué)習(xí)時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1,、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢,。
提問:誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn),?
2,、出示圖片,找一找勇敢的人,。
提問:為什么說他們是勇敢的人,?
理解詞語:見義勇為,舍己救人
3,、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,,我們一起來聽聽。
提問:xx媽媽說了什么,?為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨,,不放棄也很勇敢?
4,、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),,遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn),。讓我們一起努力,勇敢地面對學(xué)習(xí)時遇到的困難,,克服它,,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎?
幼兒中班心理健康教案別生氣篇五
1,。觀看情境表演,,體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2,。愿意在別人有困難的時侯幫助別人,,感受關(guān)心、幫助別人的快樂,。
3,。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,。
4,。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
1。情境表演:我的好鄰居,。
2,。請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。
3,?!队變寒媰浴返?冊第17頁,配套磁帶或光盤,。
一,、討論:如果你在家里遇到了困難,家里又沒有大人,,你會怎么辦,?
幼兒觀看情境表演,了解表演內(nèi)容,。表演后,,請幼兒思考。
1,。紅紅遇到了什么困難,?是怎么解決的?
2,。鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢,?
3。如果你開一個愛心小屋,,你會幫助別人做些什么呢,?
二,、操作
1。構(gòu)想自己的愛心小屋
2,。設(shè)計自己心中的“愛心小屋”
3,。教師觀察幼兒。
三,、作品展示
1,。幼兒互相評價作品。
四,、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
我首先讓幼兒觀察愛心小屋,猜想名稱的意思:為什么叫它愛心小屋,?會發(fā)生什么事情,?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗來理解鄰居的意思,從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,,教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容:紅紅遇到什么困難了,?阿姨會怎么說怎么做?換成是你會怎樣做,?為什么,?引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié),,其實也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友,,這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?;顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人,,感受關(guān)心、幫助別人的快樂,。
幼兒中班心理健康教案別生氣篇六
1,。懂得為朋友準備適宜的禮物,能帶來愉悅,,增進友誼,。
2。嘗試簡單地包裝禮物,,更好地表達對朋友的心意,。
3。感受贈予與接受禮物的愉悅心情,。
材料準備:各種包裝好的禮物圖片,;幼兒用書:每人準備一個送給好朋友的小禮物。
材料收集:卡片組(各種彩色卡紙,、縐紙,、油畫棒,、水彩筆);紙盒組(各種大小的紙盒),;花布組(各色花布頭),;配件組(瓶蓋、紐扣,、彩色小木棒,、剪刀、雙面膠等)
經(jīng)驗準備:會玩音樂游戲“找朋友”(音樂見cd)
一,。準備小禮物
1,。談話引入,說說收到禮物的感受,。
——出示各種包裝好的禮物圖片,。
——這是什么?小朋友一定收到過很多禮物,,你收到印象最深的禮物是什么,,收到的心情怎樣?
——收到禮物一定很開心,,要準備一份禮物可需要花根多心思,,今天我們就要嘗試給你的好朋友準備一份禮物。
2,。猜想好朋友喜好,。
——你知道你的好朋友喜歡什么?
——昨天你們已經(jīng)給好朋友準備了一份小禮物,,你覺得他會喜歡么,?
(設(shè)計意圖:活動通過談話導(dǎo)入“準備禮物”,激發(fā)為好朋友準備禮物的愿望,,為下一個環(huán)節(jié)做積極的鋪墊,。)
二。包裝禮物,。
1,。激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準備好就直接送給好朋友嗎,?還需要準備什么呢,?
——如何進行包裝呢?可能需要用到什么材料呢,?
2,。介紹材料,幼兒自主選擇,,分組包裝禮物,。
——提示:請小朋友按照自己的想法,,選擇不同材料開始動手包裝禮物。
1,。幼兒包裝禮物,,教師觀察并適當指導(dǎo)。
(設(shè)計意圖:第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,,通過自主選擇材料,,用簡單的方法來包裝禮物。)
三,。贈送禮物,。
幼兒跟隨《找朋友》的音樂,玩送禮物的游戲,。體會到收禮物的快樂,。
——找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,,敬個禮呀握握手,你是我的好朋友,。
——唱完后念白:朋友,,你好,送你一個小禮物,。
——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出,。
幼兒中班心理健康教案別生氣篇七
孤獨的小兔--中班幼兒心理健康合作活動 通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨,。
活動主題:孤獨的小兔
活動適合年齡班:幼兒園中班
活動目標:
1,、通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨,。
2,、能夠正確認識獨孤,并學(xué)習(xí)如何遠離獨孤,,走向合作,。
3、通過連體人,、背靠背,、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂,。
4,、通過此次課程學(xué)會分享與合作。
活動準備: 一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,,幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等,。
活動過程:
1,、活動引入:
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事,,小朋友們以前一定是沒有聽過的,,因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦,,因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助,。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個小兔子,,由于平時自己一個人在家,,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友??墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?,大家都在互相幫助思考逃生的辦法,可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著,,如果當時小朋友正好在小兔子的身邊,,會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?
2,、針對故事中的問題,,讓幼兒自由進行回答,然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論,。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,,以后如果自己遇到這樣的事情的時候,會不會用同樣的方法進行合作,。
3,、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一:連體人,。
游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,,兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,,將兩人連在一起,。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑,、過障礙物等,。如果報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優(yōu)勝,。
說明:障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路,,或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二,、背靠背,。
游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,,兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,,兩腿伸直,,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來,。
說明:這個游戲教師可以劃定一些范圍,,首先把全班幼兒分成幾個大組,然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲,,剩下的小朋友為自己的組員加油,。輪流著進行。
4,、通過上面的游戲,,小朋友們在玩完之后分小組分享感受。
教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會,。 教師:小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的,。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,,所以不再孤獨一個人了,,于是呢,,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了,。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助,!
活動結(jié)束:
5,、總結(jié):
教師:今天,我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,,那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢,?在家里面,有爸爸媽媽的幫助,,在幼兒園里面,,和小朋友們、老師們在一起,,大家相親相愛,,是不是不會感到孤獨了呢?所以呢,,小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,,端端水,,在幼兒園,和小朋友們合作搬搬桌子之類的,,于是,,什么事情都難不倒我們啦,對不對,?
6,、活動自然結(jié)束。
讓小朋友們?nèi)ズ人?,去洗手間,。
個人總結(jié): 此次活動設(shè)計的個人感想:鑒于在今天獨生子女盛行的年代,越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨,。并不是說孤獨是一件壞事,,只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,,曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散,。縱然是在這樣一個分 工精細的年代,,我們更加是需要遠離孤獨,,走向合作,這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì),,要知道,,通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。
幼兒中班心理健康教案別生氣篇八
1.感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感,。
2.大膽地表達自己的想法,,體會幫助他人的快樂。
1.多媒體課件,。憂傷和快樂的音樂各一段,。
2.籬笆、藤條,、彩色紙花若干,。
師(播放課件):春天到了,小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花,,有紅紅的玫瑰,、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶,、蜜蜂在花叢中飛來飛去,。如果你是小兔,你的心情會怎樣?
幼:很高興/很快樂/一定很開心,。
師(播放課件):是啊,,在這么美麗的花園里,小兔高興極了,,眼睛都笑彎了,。
師:那小兔高興的時候可以在花園里做哪些事情呢?
幼:小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球,。
師:原來高興的時候可以做這么多有趣的事情,。那誰會用好看的動作表示一下高興的心情呢?
(幼兒做出各種樣子,。)
師:讓我拍下你們精彩的造型吧,。
師:現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。
(師幼聽音樂自由做動作,。)
師:漸漸地,,冬天悄悄地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢,?我們一起來聽一段音樂,。
(播放《憂傷小夜曲》。)
師:你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了,?
幼:傷心/很難過/不高興,。
師(播放課件):我們一起來看看,小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢,?
幼:小兔很傷心/在流眼淚/心里很難過,。
師:小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧,。
師(播放課件):冬天來了,,小兔家花園里的花都枯萎了,小兔很傷心,。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧,!
(幼兒做出各種樣子,。)
師:誰會來安慰傷心的小兔呢,?
幼:好朋友/她的媽媽。
師(播放課件):媽媽安慰小兔說:“不要傷心,,也不要難過,,冬天會過去的。等春天來了,,小花還會再開放的,。”晚上回到家,小兔看著窗外的雪說:“春天快來吧,!”
師:你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎,?
幼:讓小兔到花店買點花放在家里,心情就會好的,。
幼:把花種在花盆里,,搬到室內(nèi)。
幼:在花園里種冬天開放的花,。
師:我想小兔采用了你們的方法,,就又能看到美麗的花了,小兔一定會開心起來的,。
師(出示花園模型圖和藤條,、籬笆、紙花等):看看老師準備了什么,?我們可以怎么來幫助小兔,?
幼:做一個花園送給小兔。
師:我們可以合作將藤條纏在籬笆上,,將花朵貼在籬笆上,,一起為小兔建一個美麗的花園。
(幼兒合作裝飾花園,。)
師:花園裝扮好了,,真漂亮!小兔得到你們的幫助真開心,,你們開心嗎,?
幼(齊):開心。
師:幫助別人真是件開心的事,。不但能讓別人得到好處,,變得開心,而且自己也學(xué)到了本領(lǐng),,變得越來越能干,,心情也更愉快了!我們每位小朋友都要做個樂于助入的好孩子,!