作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇一

1,、幼兒了解鼻子的作用。

2,、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法,。

3、幼兒具有愛護鼻子的意識,。

1,、醋、花露水(用杯子裝好)2,、翹鼻子嚕嚕故事課件3,、紙巾若干、垃圾桶

活動重難點：了解鼻子的作用,，掌握保護鼻子的方法,。

(一)導(dǎo)入部分1、觀察畫像,，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,。鼻子對我們是很重要的,，可不能少了我們的小鼻子。

(二)了解鼻子的作用1,、幼兒嘗試聞醋,、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋,、花露水,，并給予說對的幼兒鼓勵。

師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西,，請小朋友們幫老師分辨一下,，看看它們是什么?

(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?

引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道,，如飯菜香味,、蘋果的味道、臭味等)2,、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用,。

師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受,。

師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲,。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上,，不要說話,，看誰堅持的最久。(堅持一會之后,，教師先松開鼻子,，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了,，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

師：我們的鼻子除了聞味道,，還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸,，我們一定要保護好我們的小鼻子。現(xiàn)在我們來分享一個小故事,，叫《翹鼻子嚕?！罚覀円黄鹂纯磭ＫＷo好自己的小鼻子了嗎?

1,、觀看課件《翹鼻子嚕?！罚變毫私獗Ｗo鼻子的方法,。

師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西,，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦,。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

2,、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了,，老師看見很多小朋友都在流鼻涕,，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察,。

師：剛才看了小朋友們擦鼻涕,，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是,，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。

(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕,。

(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,。)

幼兒中班心理健康教案別生氣篇二

中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面,，兒童開始發(fā)現(xiàn),，交朋友的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣,，或者我喜歡他,，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解,。受幼兒年齡和交往水平的影響,，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實的問題，為此,，應(yīng)及時開展一次人際交往方面的教育活動,，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

1,、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友,，知道好朋友在生活中的重要角色。

2,、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時,，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進行溝通等,，處理小矛盾,。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友,，并且愿意與自己的好朋友分享快樂,，深入體驗與好朋友相處的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

活動難點：能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾

小故事《小胖熊吹氣球》,，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子,，小貓,，小豬，小猴子的頭飾若干個,，音樂《找朋友》,。

一、導(dǎo)入

教師講述小胖熊吹氣球的故事,，并提問：故事中有哪些小動物,，其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時,，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,，不用回答）

二,、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥?，為什么喜歡和他們做好朋友,。

師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,，那小朋友們先想想,，然后告訴老師你們有哪些好朋友？

幼兒：xxx是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢,？

幼兒：他和我一樣喜歡,。，他懂得很多,。,，他很喜歡幫助別人，他喜歡給我吃好吃的......

2,、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友,，自己應(yīng)該怎么做？

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎,？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬,；小胖熊很善良......

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話,，應(yīng)該怎么做？

幼兒：要幫助有困難的好朋友,；有不乖的,，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做朋友......

3,、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友,。

師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的,，有和自己不一樣的`小朋友有困難時我們也應(yīng)該幫助他們,，和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢,？

幼兒：有困難時幫助他們,；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒......

師：嗯,，我們小朋友都很善良,，都愿意,，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

4,、引導(dǎo)幼兒思考,，當和其他小朋友發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做？

師：那要是有一天,，你和其他小朋友鬧矛盾了,，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,，搶你的小板凳,，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情,？

幼兒：生氣,；不開心；不想和他玩了......

師：有小朋友說,，不和他一起玩了,，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢,，我們一起來想想,，怎么做呢？

幼兒：要告訴老師,；要告訴那些小朋友,，我們都不喜歡這樣的寶寶......

總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人,，但是,，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時幫助他們,，我們和他們也可以成為好朋友,。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時,，要懂得相互謙讓,，互相幫助，這樣,，我們就可以有越來越多的好朋友,！

三、結(jié)束部分

講述游戲規(guī)則,，幼兒尋尋找新朋友組隊,，進行游戲活動。

1,、講述游戲規(guī)則,。發(fā)給幼兒頭飾,，有的一樣，有的不一樣,。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊,，組好隊后，開始進行連體游戲,。

附：連體人游戲規(guī)則,。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,，將兩人連在一起,。兩人一組沿指定路線走，跑,。如果報紙中途破碎,，則停止游戲，以報紙不破碎者勝,。

2,、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲,，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作,，體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。

教師總結(jié)：今天我們小朋友呀,，玩游戲都很棒噢,，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣,，能夠和自己不一樣的做好朋友了,。那這個周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客,，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

幼兒社會教育,，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應(yīng)該做些什么準備

1,、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù),。

2,、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂

3、在活動過程中,，教師以層層遞進提問的引導(dǎo)方式,，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

4,、心理健康教育,，不能簡單的說教,，而要讓幼兒積極參與其中，并進行思考和體驗才能達到教育目的,，如本次活動中,，幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇三

1,、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,，大膽表達自己的情緒。

2,、理解故事中阿力想長高的心情,，了解每個人都有自己的長處與短處。

3,、能夠在生活中尋找到快樂,，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

音樂若干,、ppt,。

一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂）,，想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）,。

1、伴隨音樂,，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來,。

2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛,，放松身體,，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的,、在幼兒園的,、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事,、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了,，我們的旅途結(jié)束了。

3,、分享愉快的事情,。

“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？”（個別幼兒）

“每個人都會犯錯誤,，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧,！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果,，后來就放在桌上,，結(jié)果第二天走進教室一看,，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了,，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,，今天把這個不快樂的事情說出來,，我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢,？”

“剛才上來的小朋友都很棒,，我們給他們拍拍手！”

二,、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀,！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子,，他最大的心愿就是希望長高,，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高,，或者像巨人一樣高,，總之越高越好。爸爸,、媽媽,、姐姐，還有老師提供了不同的方法,，可是都沒有用,，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,，變成了最快樂的男孩……（出示ppt,，講述故事）

1、我們一起看看這幅圖,，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情,？如果人家這么叫你,，你會開心嗎？

2,、我們剛才都了解了阿力的不快樂,，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢,？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后,，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高,，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做,？

4,、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有,，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的,？如果是你，這時候你會怎么做,？

5,、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱,，高個子叔叔也有很多的煩惱,，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢,？

6,、當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢,？（請孩子們說）

7,、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享,，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8,、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候,，我就做幾次深呼吸,，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）

三,、傳遞快樂

那么從今天開始,，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心,。最后,，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起,。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）

幼兒中班心理健康教案別生氣篇四

進入中班后孩子們變得勇敢了,，從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負擔的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯,、自怨的消極心態(tài),，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,，更要從心理上去呵護他們，所以產(chǎn)生了本次活動,。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張,、不放棄,，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì),。

1,、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法,。

2,、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時，勇敢面對并解決它,，對自己要有信心,。

前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己勇敢,。

物質(zhì)準備：錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）,、字卡,、抗震小英雄圖片等。

一,、認讀字卡,，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),，了解克服恐懼心理很勇敢,。

1、提問：什么是勇敢,？你是勇敢的孩子嗎,？表現(xiàn)在哪里？

你有一個人在家的經(jīng)歷嗎,？當時心情怎樣,？有什么辦法讓自己不害怕。

2、情景——獨處時有人敲門,，怎么辦？

3,、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼,，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了,。

二,、看看說說，找一找勇敢,。

要求：進一步認識勇敢的行為,，知道學(xué)習(xí)時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1,、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢,。

提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn),？

2,、出示圖片，找一找勇敢的人,。

提問：為什么說他們是勇敢的人,？

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3,、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,，我們一起來聽聽。

提問：xx媽媽說了什么,？為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨,，不放棄也很勇敢？

4,、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了,，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn),。讓我們一起努力，勇敢地面對學(xué)習(xí)時遇到的困難,，克服它,，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎？

幼兒中班心理健康教案別生氣篇五

1,。觀看情境表演,，體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。

2,。愿意在別人有困難的時侯幫助別人,，感受關(guān)心、幫助別人的快樂,。

3,。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

4,。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1。情境表演：我的好鄰居,。

2,。請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。

3,?！队變寒媰浴返?冊第17頁，配套磁帶或光盤,。

一,、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人,，你會怎么辦,？

幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容,。表演后,，請幼兒思考。

1,。紅紅遇到了什么困難,？是怎么解決的？

2,。鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢,？

3。如果你開一個愛心小屋,，你會幫助別人做些什么呢,？

二,、操作

1。構(gòu)想自己的愛心小屋

2,。設(shè)計自己心中的“愛心小屋”

3,。教師觀察幼兒。

三,、作品展示

1,。幼兒互相評價作品。

四,、活動結(jié)束

教學(xué)反思：

我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋,？會發(fā)生什么事情,？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了,？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做,？為什么,？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié),，其實也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友,，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人,，感受關(guān)心、幫助別人的快樂,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇六

1,。懂得為朋友準備適宜的禮物，能帶來愉悅,，增進友誼,。

2。嘗試簡單地包裝禮物,，更好地表達對朋友的心意,。

3。感受贈予與接受禮物的愉悅心情,。

材料準備：各種包裝好的禮物圖片,；幼兒用書：每人準備一個送給好朋友的小禮物。

材料收集：卡片組（各種彩色卡紙,、縐紙,、油畫棒,、水彩筆）；紙盒組（各種大小的紙盒）,；花布組（各色花布頭）,；配件組（瓶蓋、紐扣,、彩色小木棒,、剪刀、雙面膠等）

經(jīng)驗準備：會玩音樂游戲“找朋友”（音樂見cd）

一,。準備小禮物

1,。談話引入，說說收到禮物的感受,。

——出示各種包裝好的禮物圖片,。

——這是什么？小朋友一定收到過很多禮物,，你收到印象最深的禮物是什么,，收到的心情怎樣？

——收到禮物一定很開心,，要準備一份禮物可需要花根多心思,，今天我們就要嘗試給你的好朋友準備一份禮物。

2,。猜想好朋友喜好,。

——你知道你的好朋友喜歡什么？

——昨天你們已經(jīng)給好朋友準備了一份小禮物,，你覺得他會喜歡么,？

（設(shè)計意圖：活動通過談話導(dǎo)入“準備禮物”，激發(fā)為好朋友準備禮物的愿望,，為下一個環(huán)節(jié)做積極的鋪墊,。）

二。包裝禮物,。

1,。激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。

——禮物準備好就直接送給好朋友嗎,？還需要準備什么呢,？

——如何進行包裝呢？可能需要用到什么材料呢,？

2,。介紹材料，幼兒自主選擇,，分組包裝禮物,。

——提示：請小朋友按照自己的想法,，選擇不同材料開始動手包裝禮物。

1,。幼兒包裝禮物,，教師觀察并適當指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,，通過自主選擇材料,，用簡單的方法來包裝禮物。）

三,。贈送禮物,。

幼兒跟隨《找朋友》的音樂，玩送禮物的游戲,。體會到收禮物的快樂,。

——找呀找呀找朋友，找到一個好朋友,，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友,。

——唱完后念白：朋友,，你好，送你一個小禮物,。

——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇七

孤獨的小兔--中班幼兒心理健康合作活動 通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨,。

活動主題：孤獨的小兔

活動適合年齡班：幼兒園中班

活動目標：

1,、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨,。

2,、能夠正確認識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠離獨孤,，走向合作,。

3、通過連體人,、背靠背,、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂,。

4,、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

活動準備： 一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等,。

活動過程：

1,、活動引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事,，小朋友們以前一定是沒有聽過的,，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦,，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助,。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子,，由于平時自己一個人在家,，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著,，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊,，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？

2,、針對故事中的問題,，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論,。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作,。

3,、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

游戲一：連體人,。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,，將兩人連在一起,。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑,、過障礙物等,。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝,。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路,，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二,、背靠背,。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,，兩腿伸直,，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來,。

說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍,，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲,，剩下的小朋友為自己的組員加油,。輪流著進行。

4,、通過上面的游戲,，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會,。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢,，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的,。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,，所以不再孤獨一個人了,，于是呢,，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了,。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助,！

活動結(jié)束：

5,、總結(jié)：

教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢,？在家里面，有爸爸媽媽的幫助,，在幼兒園里面,，和小朋友們、老師們在一起,，大家相親相愛,，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢,，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,，端端水,，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的,，于是,，什么事情都難不倒我們啦，對不對,？

6,、活動自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間,。

個人總結(jié)： 此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今天獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨,。并不是說孤獨是一件壞事,，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是,，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散,。縱然是在這樣一個分 工精細的年代,，我們更加是需要遠離孤獨,，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì),，要知道,，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇八

1．感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感,。

2．大膽地表達自己的想法,，體會幫助他人的快樂。

1．多媒體課件,。憂傷和快樂的音樂各一段,。

2．籬笆、藤條,、彩色紙花若干,。

師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花,，有紅紅的玫瑰,、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶,、蜜蜂在花叢中飛來飛去,。如果你是小兔，你的心情會怎樣？

幼：很高興/很快樂/一定很開心,。

師（播放課件）：是啊,，在這么美麗的花園里，小兔高興極了,，眼睛都笑彎了,。

師：那小兔高興的時候可以在花園里做哪些事情呢？

幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球,。

師：原來高興的時候可以做這么多有趣的事情,。那誰會用好看的動作表示一下高興的心情呢？

（幼兒做出各種樣子,。）

師：讓我拍下你們精彩的造型吧,。

師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。

（師幼聽音樂自由做動作,。）

師：漸漸地,，冬天悄悄地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢,？我們一起來聽一段音樂,。

（播放《憂傷小夜曲》。）

師：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了,？

幼：傷心/很難過/不高興,。

師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢,？

幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過,。

師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧,。

師（播放課件）：冬天來了,，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心,。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧,！

（幼兒做出各種樣子,。）

師：誰會來安慰傷心的小兔呢,？

幼：好朋友／她的媽媽。

師（播放課件）：媽媽安慰小兔說：“不要傷心,，也不要難過,，冬天會過去的。等春天來了,，小花還會再開放的,。”晚上回到家，小兔看著窗外的雪說：“春天快來吧,！”

師：你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎,？

幼：讓小兔到花店買點花放在家里，心情就會好的,。

幼：把花種在花盆里,，搬到室內(nèi)。

幼：在花園里種冬天開放的花,。

師：我想小兔采用了你們的方法,，就又能看到美麗的花了，小兔一定會開心起來的,。

師（出示花園模型圖和藤條,、籬笆、紙花等）：看看老師準備了什么,？我們可以怎么來幫助小兔,？

幼：做一個花園送給小兔。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上,，將花朵貼在籬笆上,，一起為小兔建一個美麗的花園。

（幼兒合作裝飾花園,。）

師：花園裝扮好了,，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開心,，你們開心嗎,？

幼（齊）：開心。

師：幫助別人真是件開心的事,。不但能讓別人得到好處,，變得開心，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng),，變得越來越能干,，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個樂于助入的好孩子,！