作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇一

1,、幼兒了解鼻子的作用。

2,、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法,。

3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識,。

1,、醋、花露水(用杯子裝好)2,、翹鼻子嚕嚕故事課件3,、紙巾若干、垃圾桶

活動重難點(diǎn)：了解鼻子的作用,，掌握保護(hù)鼻子的方法,。

(一)導(dǎo)入部分1、觀察畫像,，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,。鼻子對我們是很重要的,，可不能少了我們的小鼻子。

(二)了解鼻子的作用1,、幼兒嘗試聞醋,、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋,、花露水,，并給予說對的幼兒鼓勵(lì)。

師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西,，請小朋友們幫老師分辨一下,，看看它們是什么?

(幼兒聞味道，自由表達(dá))師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?

引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道,，如飯菜香味,、蘋果的味道、臭味等)2,、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用,。

師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上,，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受,。

師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請把你的小鼻子捏緊,，嘴巴閉上,，不要說話，看誰堅(jiān)持的最久,。(堅(jiān)持一會之后,，教師先松開鼻子,，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅(jiān)持不住了,，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

師：我們的鼻子除了聞味道,，還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)(三)了解保護(hù)鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸,，我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來分享一個(gè)小故事，叫《翹鼻子嚕?！?，我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的小鼻子了嗎?

1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西,，最后讓鼻子受傷了,。我們要保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

2,、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了,，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕,，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,，教師觀察。

師：剛才看了小朋友們擦鼻涕,，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕,。可是有的小朋友擦的時(shí)候把鼻涕弄得到處都是,，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕,。

(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,。)

幼兒中班心理健康教案別生氣篇二

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間,，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面,，兒童開始發(fā)現(xiàn),，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣,，或者我喜歡他,，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響,，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題,，為此，應(yīng)及時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動,，以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式,。

1、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友,，知道好朋友在生活中的重要角色。

2,、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí),，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等,，處理小矛盾,。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友,，并且愿意與自己的好朋友分享快樂,，深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動重點(diǎn)：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

活動難點(diǎn)：能夠初步使用一些簡單方法獨(dú)立處理小矛盾

小故事《小胖熊吹氣球》,，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子,，小貓,，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè),，音樂《找朋友》,。

一、導(dǎo)入

教師講述小胖熊吹氣球的故事,，并提問：故事中有哪些小動物,，其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢,？（該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,，不用回答）

二、基本部分

1,、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥?，為什么喜歡和他們做好朋友。

師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,，那小朋友們先想想,，然后告訴老師你們有哪些好朋友？

幼兒：xxx是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢,？

幼兒：他和我一樣喜歡,。，他懂得很多,。,，他很喜歡幫助別人，他喜歡給我吃好吃的......

2,、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友,，自己應(yīng)該怎么做？

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎,？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人,；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良......

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話,，應(yīng)該怎么做,？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的,，和自己不一樣的小朋友,，也應(yīng)該和他做朋友......

3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友,。

師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了,，就算有不乖的，有和自己不一樣的`小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們,，和他們做朋友,。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢？

幼兒：有困難時(shí)幫助他們,；有好吃的分給他們,；跟他們一起玩兒......

師：嗯，我們小朋友都很善良,，都愿意,，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

4,、引導(dǎo)幼兒思考,，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做？

師：那要是有一天,，你和其他小朋友鬧矛盾了,，比如,，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳,，或者不給你看你喜歡的圖書,，你會是怎樣的心情？

幼兒：生氣,；不開心,；不想和他玩了......

師：有小朋友說，不和他一起玩了,，可是老是覺得呀,，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想,，怎么做呢,？

幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友,，我們都不喜歡這樣的寶寶......

總結(jié)：在我們的生活中,，有很多跟我們不一樣的人,，但是,，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們,，我們和他們也可以成為好朋友,。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),，要懂得相互謙讓,，互相幫助，這樣,，我們就可以有越來越多的好朋友,！

三、結(jié)束部分

講述游戲規(guī)則,，幼兒尋尋找新朋友組隊(duì),，進(jìn)行游戲活動。

1,、講述游戲規(guī)則,。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣,，有的不一樣,。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后,，開始進(jìn)行連體游戲,。

附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,，將兩人連在一起,。兩人一組沿指定路線走，跑,。如果報(bào)紙中途破碎,，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝,。

2,、教師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲,，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作,，體驗(yàn)游戲的快樂以及成功的喜悅。

教師總結(jié)：今天我們小朋友呀,，玩游戲都很棒噢,，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣,，能夠和自己不一樣的做好朋友了,。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客,，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人,。

幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

1,、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小朋友進(jìn)行交朋友,，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

2,、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂

3,、在活動過程中，教師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式,，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義,。

4、心理健康教育,，不能簡單的說教,，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的,，如本次活動中,，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇三

1,、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,，大膽表達(dá)自己的情緒,。

2、理解故事中阿力想長高的心情,，了解每個(gè)人都有自己的長處與短處,。

3、能夠在生活中尋找到快樂,，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒,。

音樂若干、ppt,。

一,、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）,。

1,、伴隨音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,。

2,、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體,，來一次”靜心之旅“在旅途中,，想想自己在家里的、在幼兒園的,、在上課時(shí)候的,、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事,、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了,，我們的旅途結(jié)束了。

3,、分享愉快的事情,。

“誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢？”（個(gè)別幼兒）

“每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤,，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧,！還記不記得那天我早飯沒有吃,，于是我就隨便咬了幾口蘋果,，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻,?？磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂,。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,，今天把這個(gè)不快樂的事情說出來,，我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢,？”

“剛才上來的小朋友都很棒,，我們給他們拍拍手！”

二,、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀,！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,，他最大的心愿就是希望長高,，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高,，或者像巨人一樣高,，總之越高越好。爸爸,、媽媽,、姐姐，還有老師提供了不同的方法,，可是都沒有用,，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,，變成了最快樂的男孩……（出示ppt,，講述故事）

1、我們一起看看這幅圖,，阿力是怎么樣的表情,？同學(xué)又是怎么樣的表情？如果人家這么叫你,，你會開心嗎,？

2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢,？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后,，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高,，你覺得這時(shí)候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做,？

4,、阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力,，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的,？如果是你,，這時(shí)候你會怎么做？

5,、聽了叔叔的話,，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎,？他又會怎么做呢？

6,、當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候,，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）

7,、有只小兔子它也有很多方法,，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8,、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸,，這樣我的心情會變得輕松很多,。（和老師一起試一試）

三、傳遞快樂

那么從今天開始,，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子,，每天都過得開心。最后,，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧,。你也可以邀請后面的客人老師一起,。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）

幼兒中班心理健康教案別生氣篇四

進(jìn)入中班后孩子們變得勇敢了,，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,，有部分孩子產(chǎn)生了退怯,、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們,，所以產(chǎn)生了本次活動,。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張,、不放棄,，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì),。

1,、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對并解決它,，對自己要有信心,。

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己勇敢,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）,、字卡,、抗震小英雄圖片等。

一,、認(rèn)讀字卡,，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),，了解克服恐懼心理很勇敢,。

1,、提問：什么是勇敢,？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里,？

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎,？當(dāng)時(shí)心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕,。

2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦,？

3,、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢,，獨(dú)處時(shí)克服恐懼,，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹,，的確比以前勇敢了,。

二,、看看說說,，找一找勇敢。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為,，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1,、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢,。

提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn),？

2,、出示圖片，找一找勇敢的人,。

提問：為什么說他們是勇敢的人？

理解詞語：見義勇為,，舍己救人

3,、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽,。

提問：xx媽媽說了什么,？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢,？

4,、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,，勇敢地面對學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它,，做個(gè)勇敢的孩子,，你們有信心嗎,？

幼兒中班心理健康教案別生氣篇五

1。觀看情境表演,，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助,。

2。愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人,，感受關(guān)心,、幫助別人的快樂。

3,。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

4,。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,。情境表演：我的好鄰居。

2,。請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事,。

3?！队變寒媰浴返?冊第17頁,，配套磁帶或光盤。

一,、討論：如果你在家里遇到了困難,，家里又沒有大人，你會怎么辦,？

幼兒觀看情境表演,，了解表演內(nèi)容。表演后,，請幼兒思考,。

1。紅紅遇到了什么困難,？是怎么解決的,？

2。鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢,？

3,。如果你開一個(gè)愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？

二,、操作

1,。構(gòu)想自己的愛心小屋

2。設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”

3,。教師觀察幼兒,。

三、作品展示

1,。幼兒互相評價(jià)作品,。

四、活動結(jié)束

教學(xué)反思：

我首先讓幼兒觀察愛心小屋,，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋,？會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思,，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做,？換成是你會怎樣做,？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜,、說說理解故事情節(jié),，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊,?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心,、幫助別人的快樂,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇六

1。懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物,，能帶來愉悅,，增進(jìn)友誼。

2,。嘗試簡單地包裝禮物,，更好地表達(dá)對朋友的心意。

3,。感受贈予與接受禮物的愉悅心情,。

材料準(zhǔn)備：各種包裝好的禮物圖片；幼兒用書：每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物,。

材料收集：卡片組（各種彩色卡紙,、縐紙,、油畫棒,、水彩筆）,；紙盒組（各種大小的紙盒）,；花布組（各色花布頭）,；配件組（瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會玩音樂游戲“找朋友”（音樂見cd）

一,。準(zhǔn)備小禮物

1,。談話引入,，說說收到禮物的感受,。

——出示各種包裝好的禮物圖片。

——這是什么,？小朋友一定收到過很多禮物,，你收到印象最深的禮物是什么，收到的心情怎樣,？

——收到禮物一定很開心,，要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思，今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物,。

2,。猜想好朋友喜好。

——你知道你的好朋友喜歡什么,？

——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物,，你覺得他會喜歡么？

（設(shè)計(jì)意圖：活動通過談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”,，激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊,。）

二。包裝禮物,。

1,。激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。

——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎,？還需要準(zhǔn)備什么呢,？

——如何進(jìn)行包裝呢,？可能需要用到什么材料呢？

2。介紹材料,，幼兒自主選擇，分組包裝禮物,。

——提示：請小朋友按照自己的想法,，選擇不同材料開始動手包裝禮物,。

1,。幼兒包裝禮物,，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo),。

（設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,，通過自主選擇材料,，用簡單的方法來包裝禮物,。）

三,。贈送禮物。

幼兒跟隨《找朋友》的音樂,，玩送禮物的游戲,。體會到收禮物的快樂。

——找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友,。

——唱完后念白：朋友,，你好，送你一個(gè)小禮物,。

——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇七

孤獨(dú)的小兔--中班幼兒心理健康合作活動 通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú),。

活動主題：孤獨(dú)的小兔

活動適合年齡班：幼兒園中班

活動目標(biāo)：

1,、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú),。

2,、能夠正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,，走向合作,。

3、通過連體人,、背靠背,、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂,。

4,、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

活動準(zhǔn)備： 一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等,。

活動過程：

1、活動引入：

教師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇,。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友,。可是有一次森林里面突然起了大火,，大家都在互相幫助思考逃生的辦法,，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊,，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢,？

2、針對故事中的問題,，讓幼兒自由進(jìn)行回答,，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

3,、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會合作的快樂,。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組,。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起,。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑,、過障礙物等,。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝,。

說明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二,、背靠背,。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組,。讓幼兒兩兩背對背坐下,，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來,。

說明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍,，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,，剩下的小朋友為自己的組員加油,。輪流著進(jìn)行。

4,、通過上面的游戲,，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會,。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心,，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢,，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的,。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了,，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了,。它呢,，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！

活動結(jié)束：

5,、總結(jié)：

教師：今天,，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢,？在家里面,，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面,，和小朋友們,、老師們在一起，大家相親相愛,，是不是不會感到孤獨(dú)了呢,？所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,，端端水,，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的,，于是,，什么事情都難不倒我們啦，對不對？

6,、活動自然結(jié)束,。

讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g,。

個(gè)人總結(jié)： 此次活動設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今天獨(dú)生子女盛行的年代,，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事,，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散,?？v然是在這樣一個(gè)分 工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú),，走向合作,，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道,，通常一個(gè)人的狂歡無力挽救一切狂瀾,。

幼兒中班心理健康教案別生氣篇八

1．感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

2．大膽地表達(dá)自己的想法,，體會幫助他人的快樂,。

1．多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段,。

2．籬笆,、藤條、彩色紙花若干,。

師（播放課件）：春天到了,，小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰,、粉紅的桃花,、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去,。如果你是小兔，你的心情會怎樣,？

幼：很高興/很快樂/一定很開心,。

師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里,，小兔高興極了,，眼睛都笑彎了。

師：那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？

幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球,。

師：原來高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情,。那誰會用好看的動作表示一下高興的心情呢？

（幼兒做出各種樣子,。）

師：讓我拍下你們精彩的造型吧,。

師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂的舞吧。

（師幼聽音樂自由做動作,。）

師：漸漸地,，冬天悄悄地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢,？我們一起來聽一段音樂,。

（播放《憂傷小夜曲》。）

師：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了,？

幼：傷心/很難過/不高興,。

師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢,？

幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過,。

師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧,。

師（播放課件）：冬天來了,，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心,。我們用一個(gè)動作來表示一下小兔傷心的心情吧,！

（幼兒做出各種樣子。）

師：誰會來安慰傷心的小兔呢,？

幼：好朋友／她的媽媽,。

師（播放課件）：媽媽安慰小兔說：“不要傷心，也不要難過,，冬天會過去的,。等春天來了，小花還會再開放的,?！蓖砩匣氐郊遥⊥每粗巴獾难┱f：“春天快來吧,！”

師：你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎,？

幼：讓小兔到花店買點(diǎn)花放在家里，心情就會好的,。

幼：把花種在花盆里,，搬到室內(nèi),。

幼：在花園里種冬天開放的花。

師：我想小兔采用了你們的方法,，就又能看到美麗的花了,，小兔一定會開心起來的。

師（出示花園模型圖和藤條,、籬笆,、紙花等）：看看老師準(zhǔn)備了什么？我們可以怎么來幫助小兔,？

幼：做一個(gè)花園送給小兔,。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上,，一起為小兔建一個(gè)美麗的花園,。

（幼兒合作裝飾花園。）

師：花園裝扮好了,，真漂亮,！小兔得到你們的幫助真開心，你們開心嗎,？

幼（齊）：開心,。

師：幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處,，變得開心,，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來越能干,，心情也更愉快了,！我們每位小朋友都要做個(gè)樂于助入的好孩子！