作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案及反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2,、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序,。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

課件準(zhǔn)備：場(chǎng)景插圖,，動(dòng)物新房圖片，兩種顏色的火車,，六種小動(dòng)物圖片,，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票,。

播放圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性,。

1,、參觀小動(dòng)物的新家，認(rèn)識(shí)樓層,。

——這是小動(dòng)物的新家,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層樓吧？

——新房子每個(gè)樓層顏色都不一樣,，你喜歡什么顏色的樓層,，在第幾層？

小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的,。這里一共有6層樓,。

2、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動(dòng)物搬新家,。

——大象說(shuō)：“我最大最胖,，就住第一層?！?/p>

——小馬跑得快住在了第四層,。

——小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我要住最高的樓層,?！?/p>

——熊貓說(shuō)：“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層,？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,，第幾層？

——唐老鴨說(shuō)：“那我來(lái)住第五層?！?/p>

3,、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認(rèn)知,。

——小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,，開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎,？

——第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了,？

出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片，幫助認(rèn)知序數(shù)方向性,。

——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦,，我們來(lái)看看從左到右，xx排在第幾呢,？

——從另一個(gè)方向數(shù),，xx小動(dòng)物又排第幾？

——兩次排隊(duì),，小動(dòng)物的位置一樣嗎,？為什么？

小結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì),，小紅旗的位置不一樣,。從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了,。

出示小動(dòng)物們坐火車圖片,，幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

1,、介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車（紅色,、藍(lán)色），火車票是什么顏色,，就坐什么顏色的火車,。

——熊貓買(mǎi)到了一張紅色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢,？

——大象買(mǎi)到了一張綠色的2號(hào)火車票,，該坐在哪里呢？

——他們的火車票都是2號(hào),，為什么位置不一樣呢,？

小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起,。

組織幼兒進(jìn)行火車游戲,。

1,、將幼兒分成若干輛火車，每輛六個(gè)座位,。

2,、請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立！坐下,！

3,、請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立！

4,、請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立,，請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立。大聲說(shuō)一說(shuō)自己排在第幾個(gè),？

《小動(dòng)物搬新家》中班教案及反思篇二

隨著年齡的增長(zhǎng),，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具,，使孩子在交往中更方便,，更自信。因此,，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),，以豐富孩子在門(mén)牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展,。

1,、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間,。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)

理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義

(一)知識(shí)準(zhǔn)備：

1,、幼兒分別對(duì)橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解,。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲,，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,。

(二)材料準(zhǔn)備：

1,、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層,、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴,、小羊,、小雞、小豬,、小兔的圖片各一張,。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層,、三層,、四層、五層,、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層,、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料,。這樣,，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離,，滿足了不同幼兒的發(fā)展,，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3,、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶,。

1、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,，他們?cè)谡f(shuō)什么呀?

——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了,，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂,，我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

2,、鞏固經(jīng)驗(yàn)

(1)小動(dòng)物們說(shuō)干就干,，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問(wèn)什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間,，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

(2)小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子,，看,，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀!(出示高五層,，美層只有一個(gè)房間的高樓)

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子,。

②小豬為什么住這里?

——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層,，第二層------

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層,，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案及反思篇三

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),，正確感知物體在序列中的位置,。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅,，火車頭飾一個(gè),，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等,。

一,、聽(tīng)聲音引入活動(dòng)

小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(火車聲)

二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),，感知橫排物體序列中的位置

1,、你坐過(guò)火車嗎?今天有誰(shuí)在坐火車呢?出示載有10個(gè)小動(dòng)物的火車

2、火車上有誰(shuí)?他在哪個(gè)位置?(引導(dǎo)幼兒完整清楚地說(shuō)出：我從前(或后)往后(前)數(shù),，xx小動(dòng)物在第幾個(gè)位置)

3,、游戲。

教師做火車頭邊說(shuō)兒歌邊做火車開(kāi)動(dòng)樣子：小火車嗚嗚叫,，鉆山洞,，過(guò)大橋，運(yùn)輸乘客忙又忙,，咔嚓咔嚓,，客運(yùn)到。被點(diǎn)到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂,，當(dāng)兒歌里“客運(yùn)到”時(shí),，提問(wèn)a、火車一共有幾節(jié)車廂,。b,、從哪邊數(shù)誰(shuí)是第幾節(jié)車廂?

三、參觀家園新區(qū)

1,、新區(qū)里有什么?(樹(shù),、樓房、花,、鳥(niǎo),、蝴蝶)

2、它們都在哪里?(如從太陽(yáng)這邊數(shù)小鳥(niǎo)在第四棵樹(shù)上)

3,、小動(dòng)物的樓房有幾層?(10層)

四,、幼兒操作

1、你想讓哪只小動(dòng)物住第幾層?為什么?

2,、幼兒操作小動(dòng)物與樓房卡片,。

3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣給小動(dòng)物安排的樓層：誰(shuí)住在第幾層了,。

延伸：

1,、你家住在幾單元、幾層?

2,、聽(tīng)音樂(lè),，開(kāi)火車走出教室。

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨,。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里,？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,，讓幼兒看起來(lái)比較抽象,。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整,。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案及反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性,。

2,、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序,。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),，并感知序數(shù)的方向性。

能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序,。

教具：課件房子背景圖6個(gè)不同顏色,，六種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡

學(xué)具：不同方向的火車模型,，貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片

一,、小動(dòng)物搬新家

1、認(rèn)識(shí)樓層

師：今天是動(dòng)物們搬家的好日子,，讓我們來(lái)看看他們漂亮的新房子吧,！

師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層,？

幼：5層,，6層，7層……

師：數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的,？

幼：下面

師：是的,，我們一起數(shù)一數(shù)。

一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證,。

師：真的有6層,，而且每一層的顏色都不一樣呢！

師：老師喜歡橙色,，在第幾層,？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層,。教師貼數(shù)字,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么顏色，在第幾層,？并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字,。

2、搬家

師：數(shù)字貼好了,，小動(dòng)物也來(lái)了,。（師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說(shuō)動(dòng)物名稱）大象，猴子……一共幾個(gè),？6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好,。

大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層,。小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù),，我要住最高的樓層。告訴小猴,，最高的樓層是第幾層,？（第六層）

請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家

小羊說(shuō)：”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層,？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,，第幾層,？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說(shuō)：那我來(lái)住第五層,。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù),。

師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪一層。

3,、游戲:捉迷藏

師：小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,，開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎,？問(wèn)：“第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了,？

二、小動(dòng)物去旅游

1,、6個(gè)小動(dòng)物說(shuō)下次再和寶寶玩游戲,，他們約好一起去旅行了，他們來(lái)到一片草地上,。小兔說(shuō)：“這片草地我最熟悉了,，我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ妫⌒⊥米邮掷锬弥〖t旗真神氣的排在了第幾個(gè),？誰(shuí)排在第六個(gè),？小猴呢？教師指任意小動(dòng)物,，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾,。

集體檢查一下，123456正好,。

2,、他們走呀走，來(lái)到了小河邊,。唐老鴨說(shuō)：這條小河我常來(lái)玩,，我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游。現(xiàn)在誰(shuí)排在了第一個(gè)？誰(shuí)在第六個(gè),？小貓排在第幾個(gè),？教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。

再次檢查,，123456,，正好。

師：兩次排隊(duì),，小動(dòng)物的位置一樣嗎,？為什么？

教師總結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì),，小紅旗的位置不一樣,。第一次，小紅旗在左邊,，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按ppt）,，第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按ppt）,。

原來(lái)從不同方向數(shù),，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

三,、小動(dòng)物坐火車

師：小動(dòng)物旅游回去后把自己的開(kāi)心跟其他小動(dòng)物分享了,，這不小動(dòng)物們都來(lái)火車站買(mǎi)火車票了。

師示范操作：

售票員說(shuō)火車票上是什么顏色,，你就坐什么顏色的火車,。小貓買(mǎi)到了一張紅色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢,？（請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它）大象買(mǎi)到了一張綠色的`2號(hào)火車票該坐在哪里呢,？（請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它）他們的火車票都是2號(hào)，為什么位置不一樣呢,？（原來(lái)火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起,。

孩子操作

師講要求：下面，老師放音樂(lè),，請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車,，音樂(lè)停止了，你們得馬上回到座位,，聽(tīng)清楚了嗎,？

四、評(píng)價(jià)

集體評(píng)價(jià)

這兩輛火車是什么顏色的,？火車票的顏色對(duì)嗎,？再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù),。

五、火車游戲

師：你們想不想玩小火車游戲,？（想）

師將幼兒分成六輛火車,，每輛六個(gè)座位

請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立！坐下,！請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立,！請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立！請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立,！請(qǐng)你大聲說(shuō)一說(shuō)你排在第幾個(gè),？

我們也開(kāi)著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案及反思篇五

1,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),，正確感知物體在序列中的位置。

2,、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,。

1,、10種動(dòng)物圖片,，

2、火車圖片一幅,，有10層的樓房圖片一幅,。

一、以故事形式導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置,。

1,、小動(dòng)物乘火車

（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開(kāi)始數(shù)）

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂,？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的,？

（2）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物,？

（3）誰(shuí)排在第

一,、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾,？

（4）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱,，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

三,、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置,。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）

出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層,、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的,。

2,、小動(dòng)物搬新家

以幫助小動(dòng)物搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示他們?cè)谛蛄兄械奈恢?/p>

3,、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置,。

四、游戲“換房子”

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了,？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,，現(xiàn)在住在哪里

看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)有那些小動(dòng)物,，動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂,，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓,。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案及反思篇六

1,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置,。

2,、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

1,、10種動(dòng)物圖片,，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅,。

2,、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾,。

一,、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

二,、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1,、動(dòng)物排隊(duì)

出示動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物排成一橫隊(duì),，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：

（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物,？

（2）誰(shuí)排在第一,、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾,？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論,？

（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同,。

2,、小動(dòng)物乘火車

（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開(kāi)始數(shù)）

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂,？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的,？

（2）幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里”

（3）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱,，讓幼兒說(shuō)出它的位置,。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置,。

1,、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）

出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層,、第二層… …第十層,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的,。

2、小動(dòng)物搬新家

幼兒操作學(xué)具,，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3,、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置,。

四、游戲“換房子”

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了,？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,，現(xiàn)在住在哪里？

五,、結(jié)束：游戲“乘火車”

請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾,，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,，根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車，并說(shuō)出自己所在位置,。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案及反思篇七

1,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置,。

2,、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

1,、10種動(dòng)物圖片,，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅,。

2,、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾,。

一,、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

二,、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1,、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：

（1）看一看有哪些小動(dòng)物,？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物,？

（2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后,、其他動(dòng)物排在第幾,？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？

（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù),，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同,。

2、小動(dòng)物乘火車（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開(kāi)始數(shù)）出示火車圖片,，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂,？你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的？

（2）幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里"（3）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱,，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

三,、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置,。

1,、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層,、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的,。

2,、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里",。

3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置,。

四,、游戲"換房子"請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,，現(xiàn)在住在哪里,？

五、結(jié)束：游戲"乘火車"請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾,，其他幼兒自選一種圓形

這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的興趣，出示立體的平房,，讓幼兒通過(guò)直觀的看,，在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出序數(shù)第一、第二,、第三,、第四,、第五這些序數(shù)詞,。讓幼兒從看到說(shuō)更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房,，教師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子,。再?gòu)恼f(shuō)到做進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說(shuō)出第一間,、第二間等和第一層,、第二層等。

不足之處是當(dāng)出示高三層,、每層有兩個(gè)房間的樓房后,，拿門(mén)牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了,，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對(duì),，有個(gè)別幼兒找不對(duì),，有的分不清樓層，有的分不清房間,，總之是分不清,，可能是不太理解101、102是什么意思,?；顒?dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案及反思篇八

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序,。

2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞,。

5間小房子的圖片,；小貓、小狗,、小兔,、小猴、小熊的圖片各一張,；標(biāo)有數(shù)字1—5的門(mén)牌卡和賀卡各2套,；路標(biāo)（箭頭）一個(gè)；磁力板一塊,，磁力扣若干,。

1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

老師：“小朋友們,，你們誰(shuí)能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？”

老師：“冬天到了,，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”

教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上,。

教師：“你們看,，都有哪些小動(dòng)物啊,？”（將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面,。）

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的,。

老師：“小貓住在第幾間房子里,？你是怎么知道的,？”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數(shù),，……是第一間”,。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數(shù),?！堑谖彘g?！?/p>

3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

教師出示“路標(biāo)”（箭頭）：“你們看這是什么呀,？”

老師：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo),？它有什么用呢？”

老師：“如果路標(biāo)指向了這邊,，那我們應(yīng)該從哪邊開(kāi)始數(shù),？如果路標(biāo)指向了另一邊呢？”

４．請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡,，鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí),。

⑴老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,，可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題,，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里,。小朋友們,，我們來(lái)幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢,？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門(mén)牌號(hào),。）

⑵請(qǐng)５名幼兒到前面來(lái)，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有１—５中任意一個(gè)數(shù)字的門(mén)牌卡,，請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門(mén)牌卡上的序號(hào),，為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。如果送對(duì)了,，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他,；對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正,，而應(yīng)提示他，例如,，小狗說(shuō)：“這不是我家的門(mén)牌號(hào),，唔……我找不到家了,！”

⑶教師改變路標(biāo)的方向，請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡,。

５．以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由,，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。

⑴幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù),。

①老師：“現(xiàn)在,，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門(mén)牌卡，它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了,！它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客,！可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧,，小動(dòng)物們的家變樣了,！”

教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊,。

②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。

教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方（從上往下數(shù)）,，那么小貓住在第幾間房子里,？如果路標(biāo)指向上面呢？”

⑵請(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客,，鞏固對(duì)上下排列次序的理解,。

①教師：“一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡,，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物,，那么它們一定會(huì)特別高興的！”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo),，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái),，去為小動(dòng)物們送賀卡。

②教師變化路標(biāo)的方向,，請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客,。

６．簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù),，從右往左數(shù),，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門(mén)牌卡,，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客,，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧？那就讓我們休息一下吧,，輕輕地去一趟廁所,，然后拿水杯喝一杯水?！被顒?dòng)結(jié)束

《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到,，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題起著引領(lǐng)幼兒,、支持幼兒活動(dòng)的重要作用,，可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考，在問(wèn)題中操作,，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng),，以達(dá)到最佳效果。

在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問(wèn)題,，雖然很簡(jiǎn)單,，卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用,，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊,。

從活動(dòng)效果來(lái)看，層層遞進(jìn)的問(wèn)題式教學(xué),，確實(shí)起到了較好的作用,。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案及反思篇九

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),，理解序數(shù)的含義,，會(huì)用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。

2,、能清楚表示排列的順序,。

smart課件、幼兒操作材料人手一套.

一,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),。

1、小動(dòng)物坐火車——初步感知6以內(nèi)的序數(shù),。

a,、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

b,、這么多小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？它坐在第幾節(jié)車廂,？

c,、你是怎么知道的,？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？

（我們要想知道小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂,，從火車頭標(biāo)志的地方開(kāi)始數(shù)起,，數(shù)到幾就是幾,。）

d,、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

（小結(jié)：原來(lái)數(shù)字的用處可真大,，既可以表示物體的數(shù)量,，還可以表示物體的位置。）

e,、游戲：“我問(wèn)你答”,。

2、小動(dòng)物找新房——鞏固6以內(nèi)的序數(shù),。

a,、新家一共有幾層？可以用數(shù)字幾表示,？

b,、第一層在哪里？數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù),？

（小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)要從下往上數(shù),。）

c、送小動(dòng)物會(huì)新家

二,、幼兒操作

第一組坐火車

第二組送動(dòng)物回新家

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示幼兒操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,。