作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂老水牛角彎彎教案篇一

1,、通過聆聽歌曲∠水牛角彎彎》,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演,，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象,。

2、通過歌曲表達對水牛的喜愛之情,，滲透保護益蟲,、熱愛自然的審美教育。

3,、能膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4,、能在集體面前膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎,？——楊利偉叔叔,。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像,。小朋友,，你們知道嗎？一些山里的放牛娃,，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽,。

二,、初聽歌曲，回答問題——師總結(jié)：原來山里的孩子長了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,，探索太空奧秘,。

1、師范唱,，,、按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀,，如讀得不好,，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞,。

2,、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3,、揭題：∠水牛角彎彎》

4,、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律,。

5,、跟師學(xué)唱曲譜。

三,、讀歌詞

1,、帶讀。

2、生齊讀,，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、跟錄音默唱,。

2、跟琴輕聲唱,。

3,、師指導(dǎo)歌曲中的復(fù)記號的演唱順序。

4,、游戲：下面老師想考考小朋友,，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍,、頑皮有趣,。

5、你們真棒,，那你們更喜歡哪種唱法呢,？

6、全班有感情地演唱

7,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

8、個人創(chuàng)編,。

9,、小組創(chuàng)編。

10,、展示創(chuàng)編結(jié)果,。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《水牛角彎彎》，重點是學(xué)會演唱這首歌,。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準確,，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識譜,、唱譜,。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認音符了,，所以在每節(jié)課中進行簡單的識譜訓(xùn)練,，對以后的識譜教學(xué)是有助的。于是,，我先讓學(xué)生唱音階,，并將音符寫在黑板上,。然后設(shè)計了一個小游戲，教師點音符,，學(xué)生唱出音符的唱名,。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成∠水牛角彎彎》的旋律,，很明顯在唱譜后確實提高了學(xué)歌曲的效率,。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷,，也顯得有些干巴巴,。學(xué)生在唱音階時的熱情在游戲中而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性,。

我認為,，這個“認音符游戲”的設(shè)計本身沒問題,，只是我將音符寫在黑板上,，然后用手點來點去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點,，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,，效果就會好得多。所以,，要想課堂效果好,，有一些課前的準備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了,。

其實,，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時一定要考慮得非常細致,，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學(xué),，這樣才能達到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來,，學(xué)生心情愉快,，作為教師，心情也是愉快的,。

小學(xué)音樂老水牛角彎彎教案篇二

1,、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點，創(chuàng)編水牛走,、小蚊子叮咬等動作,。

2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動,，助幼兒感受樂曲ababa曲式的變化特點,，以及音樂力度和強度的變化,。

3、體驗樂曲帶來的恢的.氣氛,。

音樂：《鐵匠的徒弟》

一,、導(dǎo)入

在森林的一個池塘里住著一只動物，它是誰,？看圖片,。

二、配樂講述段落一

1,、描述水牛的體質(zhì)特征,，并畫出圖譜，同時,，讓幼兒創(chuàng)編水牛的動作,。（感受3/4拍節(jié)奏特點）

水牛長著一對彎彎角，彎彎角,，彎彎角,，彎彎角，還有一張嘴巴,，嘴巴,，嘴巴，還有一個屁股,，屁股,，屁股，屁股,，走路怎么走,？慢慢走，慢慢走,，慢慢走,，慢慢走。

2,、請幼兒復(fù)述并表演,。

誰來說說水牛的樣子？

3,、配樂練習(xí)

你們想再表演一次水牛嗎,？

配樂講述段落二

1、根據(jù)音樂情節(jié),，創(chuàng)編蚊子動作,。（飛叮，感受6/8拍樂曲節(jié)奏的特點）

水牛正在水里舒服的時候來了一個它討厭的家伙,，猜猜是誰呀,？（小蚊子）小蚊子左邊飛飛,，右邊飛飛，上邊飛飛,，下邊飛飛,，它看見水牛怎么想？

2,、請幼兒復(fù)述并表演

小蚊子怎么飛,？

3、配樂練習(xí)

讓我們一起來表演小蚊子,。

三,、重復(fù)第一、第二段,，鞏固表演,。（感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化）

水牛又來了，它有……

四,、配樂講述段落三

1,、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點。

2,、幼兒表演

六,、猜一猜小蚊子怎么了,？

講述表演小蚊子

七,、結(jié)局

表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。

與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu)：第一,、第三,、第五段是相同的，第二,、第四段

是相同的（讓幼兒感受樂曲ababa的結(jié)構(gòu)特點）,。

八、幼兒自選角色打扮表演,。

小學(xué)音樂老水牛角彎彎教案篇三

1,、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美,。

2,、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,，激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動的興趣體驗美術(shù)創(chuàng)作的成功感,。

1、色彩搭配圖畫2張（一張顏色間隔開的搭配,，一張是同種顏色擠在一起）

2,、煙火范畫2張（一張是各種顏色隨意搭配,，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份,，各種顏色,，廢舊的茶葉包。

一,、導(dǎo)入活動,，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。

1,、教師：小朋友,，今天老師帶來兩幅畫,，我們來欣賞一下,，你覺得這兩幅畫有什么不同？

（幼兒說一說理由2）

2,、教師：那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢,？

（出示兩幅空白的畫）

教師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢,？

3,、幼兒嘗試涂色，教師講評兩名幼兒涂色的方法,。

（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好,，一名幼兒不是很好）

（1）那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢,？

（2）教師小結(jié)：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好,。

二、介紹煙火的制作的方法,？

1,、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了,。

2,、教師：小朋友，你們見過煙火嗎,？你見過的煙火是什么樣子的,？

（五彩繽紛的，很漂亮的,，很多種顏色向四面散開來）

出示煙火范畫2副,？（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）

3,、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同,，你覺得哪一副更加好看呢？”

4,、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎,？

（幼兒膽想象）

三、介紹制作煙火的材料

1,、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,，看，我們在夜中放煙火啦,！

（茶葉包）

2,、教師示范：

（1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮,，然后舉起來,，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：

在需要畫上“”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,，如果你想讓煙火更漂亮一些,，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,，要對準一些，注意顏色搭配一下,。

（2）教師：讓我們的煙火放射光芒吧?。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉）

3、幼兒操作

教師：你們想不想也燃放煙火呢,？但是老師有四點要求：

（1）注意色彩搭配要間隔開來,、

（2）茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來,，用完后還是放到原來的盆子里,。

（3）畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮,、

四,、作品展示

1,、教師：請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,，為什么,？

2、教師小結(jié)：不管單散亂的煙花,，還是兩種顏色搭配的都很漂亮,，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看,。

3,、煙火晚會就要開始了，我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧,！

小學(xué)音樂老水牛角彎彎教案篇四

目前我國的多數(shù)家庭是生子女家庭,，尤其是‘四二一’結(jié)構(gòu)的家庭，家長對孩子可以說第百依百順,，孩子要什么就給什么,，孩子說什么就是什么。時間一長,，孩子便沒了耐性和自我控制能力,，看到喜歡的玩具就抓住不放，想要吃麥當(dāng)勞就非去不可,，一旦哪一點不能立馬滿足,，便又哭又鬧，發(fā)脾氣,，家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒,、有求必應(yīng)。

從小班幼兒心理出發(fā),，根據(jù)小班幼兒的思維具體形象,、愛模仿、喜歡游戲,、自控能力較差等年齡特點,，結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識設(shè)計而成，意圖通過幼兒體驗“饞”的感受,，引導(dǎo)幼兒克制誘惑,，體驗延遲滿足帶來的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識,。

1,、體驗“饞”的感受，幼兒學(xué)習(xí)克制美食的誘惑。

2,、初步建立幼兒自我控制意識,。

3、體驗延遲滿足帶來的收獲,。

1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒有品嘗過巧克力豆的生活經(jīng)驗。

2,、物質(zhì)材料準備：巧克力豆若干,，盤子6個，透明玻璃瓶1個,，透明小盒若干,，多媒體課件，巧克力樹1棵,。

一,、說說巧克力豆的特征，體驗“饞”的心理,。

（一）看一看,，感知巧克力豆特征。

師：親愛的熊寶寶們,，媽媽今天給你們帶來了好吃的東西,！看看，這是什么,？什么形狀的,？都有什么顏色？

（二）嘗一嘗,，互相交流感覺,。

師：啊，好香的巧克力豆啊,，寶貝們,，看到這些五顏六色的巧克力豆，想不想吃??？媽媽知道了，你們饞了,。那寶貝們嘗一嘗，是什么味道,。

二,、抵制巧克力豆的誘惑，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。

（一）明確要求,，學(xué)習(xí)抵制誘惑的能力,。

1、巧克力豆好吃嗎,？老師這里還有許多呢,，但是老師告訴你們一個秘密：巧克力豆你可以馬上吃掉，也可以不吃,。如果你沒有吃掉,，老師一會再送一顆給你，你吃掉了,，就沒有,！

2、我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉,？寶貝你怎么沒有吃掉,，為什么？

（二）交流表述,，鞏固抵制誘惑的能力,。

1、想一想,。兔奶奶也想吃巧克力豆,，你們愿意送給她嗎？寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎,？媽媽再分給你們幾顆,，等一會我們一起送給兔奶納！

2,、說一說,。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆？它們是什么顏色的,？你為什么不馬上吃掉呀,？

3、送一送,。媽媽準備了許多小盒子,，我們把巧克力豆裝進盒子里，再送給兔奶奶,，她一定很喜歡,。

（三）欣賞故事，強化抵制誘惑的能力,。

1,、欣賞。寶貝們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶,，兔奶奶可喜歡你們了,？兔奶奶還給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起聽一聽,。

2,、交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉,？他為什么沒有吃掉,？小熊對小鳥說了一句什么話，小鳥變乖了,。

3,、學(xué)習(xí)。故事里的小熊可真棒呀,！寶貝們,，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢,？那我再送你一顆巧克力豆,，你們會不會馬上把巧克力豆吃掉？為什么,？

三,、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力,。

寶貝們都忍住了饞,，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆樹也帶來了,，樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊,，我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧！