光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表中班篇一

游戲活動(dòng)是孩子們的最愛,，自從區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來,，深受孩子們的歡迎和喜愛。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，投放活動(dòng)材料,，在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力,，能按照自己的想法和意愿操作材料,，進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí),，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,，在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中,，孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的交往能力,、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高,。因此，在本學(xué)期開學(xué)前,，針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施,，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,，解決一些簡單的小問題,。讓孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓、用禮貌用語交往,，感受游戲的快樂,。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象,，根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況,，具體目標(biāo)如下：制定本學(xué)期游戲。

我班現(xiàn)在有幼兒31名,，其中男生20人,，女生11人。經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活,，孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動(dòng)的知識(shí),。自理能力得到了很大的提高，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開設(shè)各種各樣的區(qū)角活動(dòng),，讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí),，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高,。

根據(jù)中班幼兒健康,、社會(huì)、認(rèn)知,、語言,、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”,、“自然角”,、“農(nóng)家小院”、“圖書角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手,、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。

（一）體育角：

為了得到更多豐富的戶外活動(dòng),，根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),，我們利用廢棄的物品，動(dòng)員了所有家長和我們一起自己制作了體育器械,，沙包,、飛碟、梅花樁等,，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩,，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活,，讓我們的孩子健健康康的成長,！因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進(jìn)行游戲,，我們選擇了把這個(gè)區(qū)角設(shè)置在走廊,，這樣既不占用班級(jí)里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興,。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來擺放梅花樁,，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺,，孩子們在剛開始時(shí)也可以扶著墻練習(xí),。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開心,。因?yàn)闀r(shí)間及空間的限制,，我們的體育角的很多器材都沒有展開，比如沙包,、飛碟,、棉棒等，但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒,。

（二）農(nóng)家小院

我們農(nóng)村操作材料少,，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們設(shè)計(jì)的‘農(nóng)家小院’,，讓幼兒及家長大量收集農(nóng)作物,，如：各種豆類、玉米等,，還有絲瓜,、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品,，還有各種柳編、草編制品等,，孩子們雖然身在農(nóng)村,，但是對(duì)于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚,，在這里，他們可以通過觀察,、觸摸等認(rèn)識(shí)各種各樣的種子以及了解他們各自的用處,。每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們都喜歡在里面打草柵,，編辮子等,，打草柵是孩子們最喜歡的活動(dòng)，材料很簡單就是讓家長收集的麥稈,，我們還請了會(huì)用這些材料制作玩具的家長來幫助我們,，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣,，在制作的過程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力,，而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己制作玩具的興趣。通過區(qū)域活動(dòng),，讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村,。

（三）圖書角

為了豐富孩子課外知識(shí)、開闊視野,，我們知道小孩子最喜歡的書是繪本,，今年我們買了很多的書，孩子們可喜歡了,，每次看書特別多的認(rèn)真,，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過閱讀各種各樣的書,，使孩子們學(xué)到了很多知識(shí),，懂得了很多的道理，并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出許多的故事,，孩子們們從中受益匪淺,。在讀書的同時(shí)，孩子們還養(yǎng)成了愛惜圖書,，看完了圖書要放回原來位置等良好習(xí)慣,。

（四）建構(gòu)區(qū)

中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，我們給他們準(zhǔn)備了大型的積木,，可以合作搭建,，在游戲中他們可以合作完成,，我們每一次都會(huì)把準(zhǔn)備的材料有所變動(dòng)，還要根據(jù)孩子的發(fā)展情況不斷的完善,，構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力,，動(dòng)手操作能力以及合作能力。

（五）美工區(qū)

中班的孩子動(dòng)手能力發(fā)展較快,，他們喜歡剪剪,、折折，畫畫等,，在區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料,，為了保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，美工區(qū)需要為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料,，半成品的材料較多,，我們還請家長為我們帶來了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料,，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂。

（六）自然角

自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分,，是科學(xué)教育的重要資源,。我們充實(shí)的利用空間，把孩子和家長種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上,，這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿,，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物,，每一次澆水孩子們特別高興,，他們有時(shí)還談?wù)撜l的植物長得好看，誰的長得高,，自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn),，幼兒隨時(shí)觀看隨時(shí)澆水，學(xué)會(huì)管理自己的事情,，鍛煉了幼兒的責(zé)任心和愛心,。

本學(xué)期我班將從區(qū)域活動(dòng)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)主題和課題的變化,，開展區(qū)域活動(dòng),。在區(qū)域活動(dòng)中，積極發(fā)動(dòng)家長,、幼兒參與到自制活動(dòng)材料之中,，從而豐富區(qū)角活動(dòng)材料，我們留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況,，真正做到讓他們自由,、自主,、自發(fā)的游戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表中班篇二

考慮幼兒園教育的目標(biāo),、正在進(jìn)行的其他教育活動(dòng)等因素,，劃分一些不同的活動(dòng)區(qū)域，如積木區(qū),、表演區(qū),、科學(xué)區(qū)等。在其中投放一些適合的活動(dòng)材料,，制定活動(dòng)規(guī)定，幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域,，在其中通過與活動(dòng)材料,、同伴等積極互動(dòng)，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。它以其自主性,、創(chuàng)造性和趣味性深得幼兒的喜愛，在區(qū)域活動(dòng)中孩子們在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)了知識(shí),，開發(fā)了智力,。而游戲是一種自由自發(fā)的活動(dòng)，同時(shí)也是一種有序的活動(dòng),，游戲的有序性一旦被破壞,，游戲?qū)o法很好地進(jìn)行下去。區(qū)域游戲活動(dòng)因其自由,、自主,、教師間接指導(dǎo)等特點(diǎn)，也容易出現(xiàn)一些問題,，規(guī)則比較難建立,。再加上新入園的小班幼兒在入園前由于自己的長輩包辦代替，導(dǎo)致自身的自理能力差,，隨拿隨放的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。在區(qū)域游戲活動(dòng)中充分暴露了這一點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束后一片狼藉,，雜亂堆放,，整理材料成為了老師的一種負(fù)擔(dān)。此現(xiàn)象造成了兩種結(jié)果：一是無奈無休止的整理,，二是活動(dòng)時(shí)間的短缺,。國有國法,，家有家規(guī)。幼兒園的班級(jí)是一個(gè)大家庭,，同樣,，班級(jí)內(nèi)也要有規(guī)則的約束，這是幼兒一日生活有序開展的保障,。幼兒期是行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳期,，良好規(guī)則意識(shí)的建立有助幼兒養(yǎng)成受益一生的素質(zhì)和習(xí)慣。

小班幼兒猶如剛出殼的小雞,，來到幼兒園這個(gè)濃縮的"小社會(huì)"一切都是那么地新奇,，摩拳擦掌躍躍一試，看似破壞性的探索讓她們試圖了解新環(huán)境,，獲取新知識(shí),，這是必不可少的途徑。對(duì)幼兒來說,，區(qū)域就是一個(gè)有玩具的地方,，像自己家的小房間，可以盡情地玩,，玩好后可以隨手?jǐn)[放,，反正爺爺奶奶會(huì)幫他整理，沒有顧忌,、沒有任務(wù),，沒有任何規(guī)則。而且絕大多數(shù)幼兒自理能力相對(duì)較差,，沒有收拾整理的經(jīng)驗(yàn),。

場景一：剛到游戲的時(shí)間，教室,、走廊就變成了熱鬧的菜市場,。趙宇航和李子涵這倆位好兄弟正忙著把建構(gòu)區(qū)的積木從里面搬到了超市，然后又從超市把自己買的東西放到了教室的角落里,。

場景二：徐何,、母智文、時(shí)晨棪這幾個(gè)男孩子總是在建筑區(qū)玩槍戰(zhàn)游戲,，搞的建筑區(qū)亂七八糟,，一片狼藉，不時(shí)的還發(fā)出"砰砰"的聲音,，等到結(jié)束音樂響起來后,，幾個(gè)小家伙把積木往墊子上一扔穿好鞋子趕緊跑進(jìn)了教室。

場景三：教室里還不間斷的冒出爭執(zhí)："這個(gè)不能放這里的,，我不準(zhǔn)你放這里,。""這是我的,！這是我的！""老師,！他打我,！他碰我！"相對(duì)于集體活動(dòng),，區(qū)域游戲活動(dòng)更需要幼兒形成強(qiáng)烈的規(guī)則感,，如何選擇區(qū)域，如何取放材料,，如何做好自己的事情,、如何和同伴合作游戲、如何盡可能控制自己的音量來保持教室的安靜,、如何向老師求助等等,。小班幼兒第一次進(jìn)入?yún)^(qū)域，由于缺乏對(duì)規(guī)則的了解,，如"超市"的場面自然是在所難免的,。教師往往站在自己的角度給幼兒規(guī)則，只能很多規(guī)則來約束和控制幼兒,，但它只能對(duì)某些幼兒起作用或者只是在短暫的時(shí)間內(nèi)有效果,。如何給小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜,、有序,、富有吸引力的環(huán)節(jié)讓幼兒自覺的遵守游戲規(guī)則呢？我們必須重視細(xì)節(jié)處理,，內(nèi)化規(guī)則意識(shí),，巧妙制定區(qū)域活動(dòng)規(guī)則在區(qū)域游戲活動(dòng)中玩出規(guī)矩來。

如何在區(qū)域活動(dòng)開展初期做好應(yīng)對(duì)工作,，讓幼兒順利地接觸并玩好區(qū)域活動(dòng),，讓區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。同時(shí)讓教師敢于放開手腳讓幼兒盡情地玩區(qū)域活動(dòng),，使幼兒玩得開心,、教師帶得省心，優(yōu)化區(qū)域規(guī)則,，我認(rèn)為可以從以下三方面入手,。

1.重視開始環(huán)節(jié)，先行活動(dòng)"前"規(guī)則美國心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說指出：二到四歲幼兒要重點(diǎn)發(fā)展個(gè)性的自主性,。小班幼兒符合這個(gè)年齡階段,，因此對(duì)其進(jìn)行自主性教育勢在必行，而自主并不等同于放任,，還需教師適時(shí)適地指導(dǎo),，讓游戲活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的功能,。所以對(duì)小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的有效引導(dǎo)就顯得非常重要。因此,，教師應(yīng)該讓幼兒意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)有自主性外,、更要有的是秩序性和規(guī)則性。在正式的區(qū)域活動(dòng)開始前,，規(guī)則意識(shí)應(yīng)在幼兒的心中逐步建立,，規(guī)則建立了，有規(guī)則地開展區(qū)域活動(dòng)才能算是正式的區(qū)域活動(dòng),，規(guī)則先行,，為活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。那么如何建立規(guī)則呢,？

在區(qū)域活動(dòng)開展前,，教師把幼兒帶到各區(qū)前，一一講解這是什么區(qū),，玩具的名字叫什么,？猜猜可以怎么玩？讓幼兒對(duì)材料有一個(gè)大致的了解,，也激發(fā)了孩子嘗試的欲望,。接著介紹玩具應(yīng)該怎么擺放，逐漸增加什么可以做,，什么不可以做,，在幼兒的概念中形成在幼兒園有"可以"也有一些"不可以"。作為老師不要認(rèn)為對(duì)孩子說"不可以"是不可觸碰的高壓線,，這些可以和不可以就是規(guī)則,。對(duì)孩子講規(guī)則時(shí)，并不是粗暴地制止而是委婉地拒絕和適時(shí)地引導(dǎo),。當(dāng)然規(guī)則的建立并不是一朝一夕就能見效的,，除了活動(dòng)前亮出規(guī)則外，活動(dòng)中,、活動(dòng)后重新提規(guī)則至關(guān)重要,，需要教師不斷地刺激，不斷地幫助幼兒鞏固,，規(guī)則才能牢固建立,。

這里所講的規(guī)則更側(cè)重的是擺放規(guī)則，如：不隨意移動(dòng)固定放置的物品,，一個(gè)區(qū)的物品不能移到別的區(qū),，（有交往需要的例外）每個(gè)玩具都有自己的"家"玩好后要送它"回家"等等，有了擺放規(guī)則，給幼兒自己和老師的整理工作提供了方便,。當(dāng)然還有在自選的區(qū)域堅(jiān)持玩到最后等規(guī)則也是需要強(qiáng)調(diào)和鞏固的,。

區(qū)域游戲活動(dòng)的制定，只是為區(qū)域活動(dòng)的高質(zhì)量提供一種"可依的法",，而要讓這個(gè)"法"發(fā)揮其作用,，關(guān)鍵還在于"有法可依"，否則,，活動(dòng)就會(huì)失去其存在的意義,。在實(shí)踐中，我們根據(jù)不同規(guī)則的性質(zhì),，主要運(yùn)用四種方法來幫助幼兒更好的掌握和遵守活動(dòng)的規(guī)則,。

（1）暗示法所謂暗示法，是指將區(qū)域活動(dòng)規(guī)則蘊(yùn)含在環(huán)境之中,，讓"環(huán)境說話",，讓區(qū)域中的環(huán)境來告訴幼兒該區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則。

如關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的限定問題,，我們采用進(jìn)門掛牌,、貼名字控制椅子數(shù)、投放適量同類材料等方法,，來提醒幼兒遵守該活動(dòng)的規(guī)則,。如小舞臺(tái)，我們通過投放適量的椅子,，讓幼兒形成一種規(guī)則,；當(dāng)椅子坐滿的時(shí)候，先到其他區(qū)域去玩,，等椅子空了再來,，避免一個(gè)區(qū)域因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過多而引發(fā)糾紛,。再比如建構(gòu)區(qū),，我們投入一定數(shù)量的操縱材料，暗示沒有足夠的材料的幼兒就要去別的區(qū)域玩,，等等,。

（2）圖示法規(guī)則的掌握與遵守不能只是依靠環(huán)境暗示，有些規(guī)則還可以通過圖畫加文字的方式形象地表示,，并貼在相對(duì)顯眼的位置,，提醒幼兒遵守。比如,，我們在娃娃家入口處的地板上貼上幾雙小腳印,，鞋跟朝著娃娃家的地方（因幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)比較從容，離開區(qū)域是比較匆忙，這樣放鞋子方便幼兒穿）,，我們將一雙整齊的鞋（左右腳正確）畫成兩張相向而笑的人臉,，提醒幼兒，當(dāng)你的鞋子放成一對(duì)好朋友姿勢時(shí),，左右腳便不會(huì)穿錯(cuò),。這樣，鞋印不僅僅是娃娃家滿額人數(shù)的標(biāo)志,，同時(shí)又成為了訓(xùn)練小班幼兒生活技能的無言之師,。

除此之外，我們還經(jīng)常將圖示法應(yīng)用于有關(guān)操作材料的使用和收拾的規(guī)則,。在收拾玩具材料中,，我們用不同的區(qū)域的材料歸類擺放，每一類都有相應(yīng)的標(biāo)志,，如一把剪刀的圖形告訴幼兒這是放剪刀之處,，貼著積木的筐子表示這是積木的家，貼著幾何圖形的表示幾何圖形應(yīng)放的位置,。這樣幼兒在收拾玩具的材料是還可以滲透對(duì)應(yīng),、分類學(xué)習(xí)。

（3）提醒法小班幼兒由于受年齡特點(diǎn)的制約,，在活動(dòng)中常常會(huì)因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動(dòng),。像這樣情況，我們可以采用提醒法給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?、提醒,。可以是教師?duì)幼兒的提醒,，也可以是幼兒對(duì)幼兒的提醒,。

教師可將幼兒部分規(guī)則隱含在環(huán)境中，幫助幼兒建立秩序感,。如在區(qū)域活動(dòng)過程中,，教師播放一些輕柔的音樂，當(dāng)幼兒聲音過響時(shí),，教師輕輕地提醒："我聽不到好聽的音樂了,，你們能安靜一些嗎？"當(dāng)幼兒由于不懂規(guī)則而無法活動(dòng)時(shí),，如在娃娃家中,，教師看到娃娃被媽媽放在一旁，就走過去抱起娃娃,，摸著娃娃的額頭："哎呀,，娃娃怎么發(fā)燒了？一定是著涼了，爸爸媽媽們,，快送娃娃去醫(yī)院吧,。"這種"介入式"的提醒，既糾正了媽媽忽略娃娃的現(xiàn)象,，又豐富了游戲情節(jié),。

（4）趣味法要使幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)專注， 就必須讓他們喜歡區(qū)域,，愿意長時(shí)間操作,。針對(duì)幼兒喜歡模擬、情緒容易受感染等特點(diǎn),，教師在設(shè)計(jì)區(qū)域材料要非常注意情趣性,。如在娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)用勺子舀各種東西來喂娃娃,。在超市里,，擺設(shè)各種豐富的小吃，生活用品,，讓幼兒身臨其境的融入自己所扮演的社會(huì)角色,。

2.逐區(qū)開展，材料遞增,，細(xì)化,、完善規(guī)則（1）逐區(qū)開展，細(xì)化規(guī)則小班幼兒的認(rèn)識(shí)水平低,，接受能力弱,，如果一下子讓各區(qū)全面鋪開地玩，不光幼兒會(huì)顯得手忙腳亂,，帶給老師的也同樣是焦頭爛額,。所以在組織活動(dòng)時(shí)，可先帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)區(qū),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)域的名稱,、內(nèi)容和材料。之后采用逐區(qū)開放的方式進(jìn)行,。逐區(qū)開放符合小班幼兒的年齡特征,，幫助加強(qiáng)幼兒的行為目標(biāo),，為全面開展作儲(chǔ)備,。

幼兒來到幼兒園這個(gè)新環(huán)境，所看到的接觸的一切都是新鮮的,，他們想去玩,、想去探索，這是孩子的年齡特點(diǎn)所決定的。此時(shí)教師必須尊重幼兒的天性,，不能有太多的限制,。而且為了穩(wěn)定孩子們的情緒，滿足他們的心理需求,，讓他們適時(shí)適度地 "為所欲為"非常有必要,。

（2）材料遞增，完善規(guī)則逐區(qū)開放,，讓幼兒全面深入了解了各區(qū)的規(guī)則,，材料有序的遞增是完善規(guī)則得要點(diǎn)。如：娃娃家,，在材料的提供上既要滿足人數(shù)需求,，又要顧到幼兒的收拾技能，所以材料遵循品種少,，數(shù)量多的原則,，等幼兒的興趣逐漸減退，幼兒知曉簡單的規(guī)則后,，教師方可逐一豐富,，豐富材料的目的是為了激起幼兒的再度興趣，以開展正式的,、完整的區(qū)域活動(dòng),。

3.關(guān)注結(jié)束環(huán)節(jié)，建立活動(dòng)"后"規(guī)則區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后,，幼兒不會(huì)整理,，教師替幼兒整理材料變得理所當(dāng)然,。如果教師抓一抓結(jié)束環(huán)節(jié),，建立良好的活動(dòng)"后"規(guī)則，這樣的狀況就會(huì)逐漸改變。小班幼兒認(rèn)知水平還很低,，個(gè)體之間的差異也很大,，讓幼兒按類擺放似乎有點(diǎn)困難,，但事實(shí)證明只要老師把好前面兩道關(guān)，孩子們能做到,，當(dāng)然這其中需要老師的不斷地鼓勵(lì),、引導(dǎo)和督促。前面說到規(guī)則先行時(shí)提到擺放規(guī)則,，有了擺放規(guī)則的建立,，幼兒在整理時(shí)能按老師的要求擺放，別看孩子年齡小,，但他們的記憶力強(qiáng),，能理會(huì)老師的意圖，大部分幼兒知道怎么放才是正確的,，誰放錯(cuò)了還會(huì)幫忙糾正,，初步懂得了分類擺放,。隨著材料的逐步增加,，遇到種類多又相似的區(qū)域材料，教師張貼形象的圖標(biāo)幫助孩子們理解材料和位置的對(duì)應(yīng)。（也有小部分幼兒還不會(huì)按要求擺放，但我相信在這么一個(gè)潔凈整潔的大環(huán)境下，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會(huì)被同化）。

習(xí)慣的建立是一個(gè)長久的,、逐步穩(wěn)定的過程，需要不斷地內(nèi)化,，是一種行為傾向,。所以日?；顒?dòng)中的物歸原處的規(guī)則要求不能松懈,，如：晨間桌面活動(dòng)的玩具,、晨間鍛煉器械材料等收放規(guī)則很重要,，它和區(qū)域活動(dòng)的取放規(guī)則應(yīng)要求一致，可起到相輔相成的作用,。同時(shí)爭取家長的積極配合,，家園一致要求對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成也至關(guān)重要?；顒?dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求,，教師要不斷強(qiáng)調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動(dòng)手全部整理干凈，方可離開區(qū)域,。這不僅能幫助幼兒建立主動(dòng)整理的良好習(xí)慣,，還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。這時(shí)候的教師的角色更多的是觀察者與引導(dǎo)者,，而不是無助的整理者,，整理工作大部分交給了孩子，不僅解放了教師,，還使幼兒養(yǎng)成了良好的游戲習(xí)慣,，對(duì)幼兒一生的習(xí)慣養(yǎng)成有利。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表中班篇三

新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求,。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況,，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價(jià)值?我們該為幼兒提供怎樣的區(qū)域活動(dòng)材料?這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多,，各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同,，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的,、富有豐富教育意義的,、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列，以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內(nèi)游戲的發(fā)展,。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區(qū)材料的選擇,、制作和投放。

1,、圍繞小班生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求,，明確培養(yǎng)目標(biāo)，考慮材料對(duì)本年齡段幼兒的適宜性,，研究與開發(fā)生活區(qū)的游戲材料,。

2、通過活動(dòng),，了解材料的分類,，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教育價(jià)值判斷，掌握設(shè)計(jì)技巧,。

3,、學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過現(xiàn)場實(shí)踐操作,，掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法,。

4、收集,、整理小班生活區(qū)材料,，為后期實(shí)踐提供資源。

1,、圍繞教研內(nèi)容和計(jì)劃,，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區(qū)材料的制作與投放,。

2,、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的制作任務(wù),，為研討提供相關(guān)素材，同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作,、投放等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng),。

3,、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間下午14:00～17:00,。認(rèn)真參加每次的活動(dòng)不缺席,，有事請假。

時(shí)間 主要內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn)

10.21 1,、學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃

2,、學(xué)習(xí)小班生活活動(dòng)的內(nèi)容與要求 香山路幼兒園

11.18 1、交流制作的游戲材料

2,、圍繞材料進(jìn)行評(píng)價(jià) 香山路幼兒園

12.2 理論學(xué)習(xí)：區(qū)域活動(dòng)的管理 香山路幼兒園

12.16 分組現(xiàn)場實(shí)踐操作 香山路幼兒園

12.30 1,、總結(jié)

2、材料的收集,、整理 香山路幼兒園

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表中班篇四

區(qū)域活動(dòng),，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí),，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,，開展游戲活動(dòng),；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴(yán)重,，而且在期末考核時(shí)也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目標(biāo)達(dá)成度不夠高,，因此，在本學(xué)期開學(xué)前,，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過仔細(xì)研究,，制定本學(xué)期游戲

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1、提高幼兒對(duì)音樂的興趣,，特別是男孩,，吸引他們來活動(dòng)。

2,、提供音帶,、樂器、節(jié)奏譜等,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3、提供各種材料,，如：飄帶,、花等，讓幼兒自由舞蹈,，提高幼兒對(duì)音樂的感受力,、表現(xiàn)力。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的感知覺,，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑,。

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫,、剪,、貼、折等的基本技能,。

2,、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力。

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種材料,，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí),，發(fā)展幼兒的智力,，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,。

2,、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看,、多思,、多想。

3,、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

《超市》活

1,、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行活動(dòng),。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié),。

3、能較安靜游戲,，并懂得愛護(hù)材料。

4,、提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展,。

5,、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。

6,、在游戲中提高語言表達(dá)能力,。

7,、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：

1,、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜,。

2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ),。

3,、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、能講述圖書中的主要內(nèi)容。

1,、教師通過設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,，制作各種成品,、半成品，以便順利的開展各種游戲,。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性,、層次性的特點(diǎn),，可供不同幼兒操作。

3,、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,，提高幼兒活動(dòng)興趣。

4,、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng),。

（1） 教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

（2） 教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

（3） 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行

活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性,。

（4） 充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。,。

（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng),。

（6） 觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,，確保游戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄。

6,、重視每一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能,。。

7,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中,，寓教于游,。

8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間,。

9,、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)

九月份

目標(biāo)：1、了解游戲玩法,，對(duì)該游戲感興趣,。

2、能跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱,。

準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶、麥克風(fēng)

指導(dǎo)方法：參與幼兒游戲直接指導(dǎo),。

十月份

目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)看樂譜進(jìn)行演唱。

2,、能較正確的演唱已學(xué)過的歌曲（重點(diǎn)是本月的內(nèi)容）,。

準(zhǔn)備：增加樂譜本

指導(dǎo)方法：在音樂課時(shí)教會(huì)幼兒看樂譜的方法，游戲時(shí)以欣賞者的身份參與,、指導(dǎo)。

十一月份

目標(biāo)：1,、能自己根據(jù)樂譜的提示進(jìn)行演唱,。

2,、提供飄帶、花等,，讓幼兒自由舞蹈,，提高對(duì)該活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：增加飄帶,、花等物品

指導(dǎo)方式：提問——這是什么,？這么漂亮！你們唱歌的時(shí)候,，可以用它干什么呢,？

十二月份

目標(biāo)：1、引導(dǎo)

幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱,、表演,、打擊樂伴奏，提高幼兒對(duì)音樂的感受力,、表現(xiàn)力,。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

準(zhǔn)備：增加打擊樂器

指導(dǎo)方式：教師參與游戲，擔(dān)任打擊樂隊(duì)的指揮,。

一月份

目標(biāo)：鞏固上月目標(biāo),。

準(zhǔn)備：同上月。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1,、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體,。

2、嘗試正確的進(jìn)行對(duì)稱裝飾,。

3,、能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料,。

準(zhǔn)備：插塑玩具,、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干,、地毯1塊,。

指導(dǎo)方式：提問——你們在建什么呀？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點(diǎn)呢,？

十月份：

目標(biāo)：

1,、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。

2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容,。

3,、能自覺愛護(hù)游戲材料。

準(zhǔn)備：增加不同造型的樓房圖片若干,、易拉罐,、方形盒子等。

指導(dǎo)方法：提問——蓋樓房的時(shí)候,，這些東西有用嗎,？能干什么用？

十一月份：

目標(biāo)：

1,、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,，并嘗試在周邊進(jìn)行簡單的裝飾。

2,、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工,。

3、能自覺收拾游戲材料,。

準(zhǔn)備：增加自制樹,、小汽車等。

指導(dǎo)方式：提問——我們的家周圍還有什么呢,？可以用什么東西來表現(xiàn),？

十二月份：

目標(biāo)：

1、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境,。

2,、掌握正確解決糾紛的方法。

3,、能有條理的收拾游戲材料,。

準(zhǔn)備：增加周圍環(huán)境的圖片。

一月份：

目標(biāo)：

1,、能熟練運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體,。

2、能大膽表達(dá)自己的意見,，正確解決同伴間的糾紛,。

3、能自覺,、有條理的收拾游戲材料,。

準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具,、塑料別墅玩具若干,，生活中常見物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊,。

指導(dǎo)方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎,？為什么漂亮？你們能不能設(shè)計(jì)出更漂亮的呢,？

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)

九月：（繪畫）

1、通過有趣味的游戲,，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣,，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

2,、用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征,。

3、在畫面上能簡單地布局,，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物,，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

4,、掌握正確的使用方法,，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具,、材料擺放有序,。

5、掌握用棉簽畫畫的技能,。學(xué)習(xí)粘貼的技能,。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

準(zhǔn)備：工具：水彩筆,、畫紙,、各色鋸末等。

指導(dǎo)方式：親自糾正幼兒握筆姿勢,。提問——你想畫什么,？它是

什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢,？

十月：（泥工）

1,、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象,。

2,、會(huì)用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài),。

3,、愛護(hù)泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣，知道“從哪兒拿來,，放到哪兒去,。”

4,、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征,。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具,。

5,、通過探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法,，學(xué)會(huì)使用簡單工具和輔助材料,。鞏固良好的泥塑習(xí)慣。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥,、泥工板,。

材料：樹葉、麥管,、牙簽,、水棍棒、泥工輔助材料等等,。

指導(dǎo)方法：提問——你想做什么,？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢,？

十一月：（折紙）

1,、在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名,。

2,、通過自由嘗試，折出簡單的形象,。

3,、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象,。

4,、提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象,。

5,、能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫、組合等,。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置膠帶,、膠水,、抹布、顏料,、畫紙,、彩紙等。

材料：牙簽,、水棍棒,、等等。

指導(dǎo)方式：提問——你想折什么,？它是什么形狀的,？先怎么樣折？在怎么樣折,？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

中班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)游戲計(jì)劃>

十二月：（剪紙）

1,、根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象,，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法,。鞏固使用剪刀的技能

2,、在操作活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)用剪刀隨意剪紙,，知道安全用剪,，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié),。

3,、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn),。

4,、學(xué)會(huì)剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室,。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置剪刀,、各色畫紙、彩紙等,。

材料：樹葉,、麥管、牙簽,、水棍棒,、果凍盒、蛋糕盒等等,。

指導(dǎo)方式：提問——你

想剪什么,？它是什么形狀的,？先怎么樣剪？在怎么樣剪,？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢,？

一月：（綜合）

1、通過操作活動(dòng),，使幼兒對(duì)色彩的混合及變化有興趣,，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻,。

2,、通過主動(dòng)探索與嘗試，用紙,、繩進(jìn)行簡單的編織,。

3、按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改,、添加,、組成有趣的形象。

準(zhǔn)備：工具：剪刀,、膠帶,、棉簽、橡皮泥,、泥工板,、水彩筆、膠水,、抹布,、顏料、畫紙,、鋸末各色等,。

材料：樹葉、麥管,、牙簽,、水棍棒、石頭,、肥皂,、果凍盒、蛋糕盒等等,。

指導(dǎo)方式：提問——你想用哪種材料,？做什么？怎么做,？

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1,、會(huì)按大小,、長短、高矮等規(guī)律排序,。

2,、感知并理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義及其關(guān)系。

3,、能自覺愛護(hù)游戲材料,。

4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字1,。

準(zhǔn)備：

1,、數(shù)字卡1-5若干

2、排序圖若干,、數(shù)卡,、點(diǎn)卡

3、鉛筆,、橡皮,、田字格本

指導(dǎo)方式：提問——這些材料能怎么操作？

十月份：

目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6-7理解實(shí)際意義及其關(guān)系。

2,、認(rèn)識(shí)2-9的相鄰數(shù)

,，知道任何一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)

3、游戲結(jié)束后能主動(dòng)收拾游戲,。

4,、嘗試在田字格里書寫數(shù)字2、3,。

準(zhǔn)備：

1,、數(shù)字1-7，點(diǎn)卡,、數(shù)群1-7各十套

2,、操作卡片

指導(dǎo)方式：提問——4的鄰居有幾個(gè)？是誰和誰,？

十一月份：

目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字8-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1,，1和1合起來就是2,。

3,、能有條理的收拾游戲材料。

4,、嘗試在田字格里書寫數(shù)字4,。

準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-10,，分合號(hào)若干,。

2、點(diǎn)卡,、數(shù)群1-7各十套

3,、撲克牌若干。

指導(dǎo)方式：提問——寫4的時(shí)候要注意什么,？

十二月份：

目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系,。

2,、認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道其實(shí)際意義,，繼續(xù)學(xué)習(xí)3的組成,，知道3的組成可以有兩種分法。

3,、能初步講述自己的操作過程與結(jié)果,。

4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字5,、6,。

準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-10,，分合號(hào)若干,。

2、點(diǎn)卡,、數(shù)群1-7各十套

3,、撲克牌若干,。

指導(dǎo)方式：提問——3的組成方法有幾種,？書寫數(shù)字5,、6的時(shí)候要注意什么？

一月份：

目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種圖形,，并能創(chuàng)造性的進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)4的組成,，知道的組成有三種分法,。

3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,。

4,、能自覺、有條理的收拾游戲材料,。

5,、嘗試在田字格里書寫數(shù)字6、7,。

準(zhǔn)備：

1,、小白紙若干、三角形,、正方形,、圓形、橢圓形等各種圖形,。

2,、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干,。

3,、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

4,、撲克牌若干,。

指導(dǎo)方式：提問——4的組成方法有幾種？書寫數(shù)字7,、8的時(shí)候要注意什么？

《超市》活動(dòng)區(qū)

九月份

目標(biāo)：1,、了解游戲的基本玩法,。

2、能較安靜游戲,，并懂得愛護(hù)材料

準(zhǔn)備：貨架三個(gè),、收銀臺(tái)、銀行卡若干,、標(biāo)志牌若干（工作人員2個(gè),、顧客5個(gè)）

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。

十月份

目標(biāo)：1,、能較自主進(jìn)行買賣游戲,，知道遵守游戲規(guī)則。

2,、嘗試按類擺放物品,，并自己制作,、標(biāo)貼價(jià)格（1元、2元）

準(zhǔn)備：增加價(jià)格標(biāo)簽

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標(biāo)貼價(jià)格,。

十一月份

目標(biāo)：1,、在教師引導(dǎo)下增加介紹商品、推銷商品的情節(jié),。

2,、繼續(xù)嘗試擺放物品，并自己制作,、標(biāo)貼價(jià)格（3元,、4元）

3、嘗試在游戲中使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”,。

準(zhǔn)備：增加促銷臺(tái)臺(tái)

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品,、標(biāo)貼價(jià)格、促銷商品（提問——怎樣能讓顧客買你促銷的商品呢,？）注意使用禮貌用語,。

十二月份

目標(biāo)：1、能友好的進(jìn)行游戲,，遵守游戲規(guī)則,。

2、豐富購物抽獎(jiǎng)的情節(jié),。

3,、能按類擺放物品，并自己制作,、標(biāo)貼價(jià)格（5元,、6元）

準(zhǔn)備：增加抽獎(jiǎng)箱、自制小獎(jiǎng)品

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品,、標(biāo)貼價(jià)格,，告之工作人員有關(guān)購物抽獎(jiǎng)的細(xì)節(jié)。

一月份

目標(biāo)：1,、能較自然的進(jìn)行游戲,，自覺遵守游戲規(guī)則。

2,、能較合宜的使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”,。

3、能按類擺放物品,，并自

己制作,、標(biāo)貼價(jià)格（7元、8元）

準(zhǔn)備：所有游戲物品

指導(dǎo)方式：同上

《新華書店》閱讀區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1、能保持安靜的看圖書,。

2,、知道看圖書時(shí)要一頁一頁的翻看。

3,、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：

書架一個(gè)、圖書若干本,，標(biāo)志牌6個(gè),。

指導(dǎo)方式：提問——怎樣看書才能每一頁都看到呢？圖書是小朋友喜愛的物品,，我們應(yīng)該怎么樣,？怎樣愛惜呢？

十月份：

目標(biāo)：

1,、在借書時(shí)會(huì)使用簡單的禮貌用語,。

2、能遵守秩序,，排隊(duì)借書,。

3、通過借書還書,，提高人際交往能力,。

準(zhǔn)備：

書架一個(gè)、配合主題,，有關(guān)秋天相關(guān)資料的圖書若干本,，標(biāo)志牌6個(gè)。

指導(dǎo)方式：提問——有禮貌的孩子在借書時(shí)應(yīng)該怎樣做,？

十一月份：

目標(biāo)：

1,、愿意自己選擇角色，邊看圖書邊進(jìn)行講述（輕聲）,。

2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。

3,、在提高口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

書架一個(gè),、配合主題,，準(zhǔn)備帶有各種小動(dòng)物、各種傘的圖書若干本,，廢舊報(bào)紙,、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè),。

指導(dǎo)方式：提問——有的小圖書受傷了,，你們愿意幫助他們嗎？怎樣幫助呢,？

十二月份：

目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。

2,、知道在看圖書時(shí),，眼睛與書要保持一定的距離。

3,、養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：

書架一個(gè)、配合主題,，準(zhǔn)備帶有各種郵遞員,、信件、和帶有冬天相關(guān)資料的圖書若干本,，廢舊報(bào)紙,、剪刀、糨糊,、標(biāo)志牌6個(gè),。

指導(dǎo)方式：提問——眼睛有什么用？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它,？看書的時(shí)候呢,？

一月份：

目標(biāo)：

1、在看書時(shí)知道要輕聲進(jìn)行講述,，不影響其他人,。

2、能主動(dòng)運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ),。

3,、知道看書時(shí)要保持一定距離，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：

書架一個(gè),、配合主題，準(zhǔn)備帶有冬天相關(guān)資料和過新年相關(guān)資料的圖書若干本,，廢舊報(bào)紙,、剪刀、糨糊,、標(biāo)志牌6個(gè),。

指導(dǎo)方式：提問——你們?nèi)ミ^新華書店嗎？那里吵不吵？我們應(yīng)該怎樣做,？眼睛有什么用,？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？看書的時(shí)候呢,？

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表中班篇五

1,、依托我園課程特色，圍繞主題發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展脈絡(luò),，提供適宜而豐富的材料,，促進(jìn)幼兒自主、個(gè)性化成長,，探索適宜本園的區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,、組織形式。

2,、加強(qiáng)對(duì)區(qū)域中幼兒活動(dòng)情況的觀察,，記錄幼兒操作情況，分析區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容和材料的適宜性,、層次性和趣味性,。

3、整理區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)資料,。采取拍照,、復(fù)印、文字說明和記錄等多種形式收集,、整理區(qū)域活動(dòng)的資料,。

4、探索區(qū)域活動(dòng)中家長資源的運(yùn)用,。開發(fā)家長資源,，充分調(diào)動(dòng)家長參與區(qū)域活動(dòng)的積極性，提供機(jī)會(huì)和空間,，鼓勵(lì)家長以多種形式參與到區(qū)域活動(dòng)中來,。

1、研討核心：

①區(qū)域場地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點(diǎn)并促進(jìn)兒童進(jìn)一步發(fā)展?

②以重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)為例的“區(qū)域觀察記錄表”和“區(qū)域材料投放表”的投放與使用,，分析記錄表格的價(jià)值取向,。

2、開放班級(jí)與教師任務(wù)：

①每月大班年級(jí)組各一個(gè)班級(jí)提供觀摩研討現(xiàn)場,，并詳細(xì)提供與單元課程相關(guān)的重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)各1個(gè)游戲相關(guān)說明文字(名稱,、目標(biāo)、材料準(zhǔn)備,、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域游戲部分的內(nèi)容。

②記錄觀摩過程中大家對(duì)于班級(jí)游戲的建議并整理成電子稿供大家分享,。

3,、研究方法：觀察法、行動(dòng)研究法,、試驗(yàn)法

1,、通過現(xiàn)場觀摩、研討互動(dòng),、案例分析,、外出參觀等參與式培訓(xùn)，開展研究探討活動(dòng),。

2,、以重點(diǎn)區(qū)域?yàn)橥黄泣c(diǎn)，探索資源科的建立,，全面探討活動(dòng)中區(qū)域活動(dòng)開展的特點(diǎn),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)區(qū)域活動(dòng)的精神和理念,，主動(dòng)查找和學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動(dòng)的書籍及資料。

2,、積極做好日常實(shí)踐和承擔(dān)觀摩活動(dòng)的任務(wù),，及時(shí)收集、整理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性,。

3、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),，按時(shí)參加活動(dòng),，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期教研組活動(dòng)共四次,，時(shí)間為每月一次,，總指導(dǎo)：李翊，具體負(fù)責(zé)：大班組老師,。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表中班篇六

有趣的水

1,、樂于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性,，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。

2、對(duì)觀察大自然中的水有興趣,，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性,。

游戲區(qū)

目標(biāo)

材料

觀察要點(diǎn)/評(píng)價(jià)

七彩音樂杯

通過操作活動(dòng),，感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,，敲擊用小棒。

1,、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子,，感受水位與聲音的關(guān)系。

2,、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系,。

幼兒是否有探索的興趣，并能嘗試記錄探索的結(jié)果,。

有趣的顏料

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2,、體驗(yàn)和欣賞不同風(fēng)格作品的藝術(shù)美,。

蠟筆水粉畫和鉛筆水彩畫各一幅；蠟筆,、錢幣,、水彩色、水粉色,、鉛畫紙,。

幼兒嘗試選擇不同的材料繪畫。

是否能選擇不同的材料進(jìn)行繪畫,，感受不同材料所帶來的不同體驗(yàn),。

漂流瓶

通過玩水的漂流，讓幼兒體驗(yàn)到玩水的樂趣,。

每人準(zhǔn)備一個(gè)可以擰緊蓋子的塑料瓶,。

在紙上畫一個(gè)表達(dá)自己意思的圖像，并簽上自己的姓名,，分別塞近各自的瓶里,，擰緊瓶蓋后將漂流瓶放在水里，用力撥動(dòng)水面,，讓瓶子向?qū)Ψ狡ァ?/p>

是否能用繪畫的形式準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思,。

會(huì)變魔術(shù)的水

通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的.浮力,，讓有些沉下去的東西浮起來,。

大臉盆兩個(gè)糖、鹽,、味精若干,、一次性杯子每組一個(gè),、水、雞蛋一組一個(gè),、小臉盆毛巾,。

將糖、鹽,、味精分別放入水中，觀察雞蛋在水中的情況,。

幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是否有興趣,。

泥漿水變清了

鼓勵(lì)幼兒探究、嘗試用各種材料使泥漿水變清的方法,。

明礬,、活性炭、紗布,、紙巾,，試驗(yàn)杯、攪拌棒,、泥漿水,、記錄紙等。

在試驗(yàn)中嘗試使用各種材料使泥漿水變清,。

能積極嘗試試驗(yàn),，并在試驗(yàn)過程中進(jìn)行記錄。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表中班篇七

在幼兒園的一日生活中,，游戲是幼兒最基本的活動(dòng),，它是與幼兒年齡相適應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。教師組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng),，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”,，而且還在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實(shí)施的重要途徑,，而且也具有生成課程的重要功能。在《游戲中心課程》一書中,，就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程,，課程生成游戲的觀點(diǎn)。

目前,，親子游戲是一項(xiàng)比較受父母歡迎的一種學(xué)習(xí)形式,。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為，是以孩子為主體,，父母為主導(dǎo),，家庭為單位而進(jìn)行的,。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位,。隨著嬰兒的發(fā)展,，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長，親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化,，不僅僅是情感交流,，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上，這時(shí)的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì),。家長重視對(duì)孩子的教育,，希望能進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的具體情況。我們可以通過親子游戲讓家長參與到教育中來,，并鼓勵(lì)在親子游戲中家長之間,、幼兒之間相互啟發(fā)、互動(dòng)互學(xué),。這樣,，不僅增進(jìn)了親子之間感情，而且可以提高家庭教育的水平,，拓寬家園合作共育的途徑,。

具體目標(biāo)：

1、通過開展親子游戲來增進(jìn)親子之間的感情,，同時(shí)培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力,，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。

2,、結(jié)合新教材的實(shí)施,，探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機(jī)結(jié)合，合理有效地促進(jìn)課程的實(shí)施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法,。

1,、研究對(duì)象：本班幼兒

2、研究方法：

(1)觀察法：通過觀察,，了解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況,。

(2)個(gè)案研究法：對(duì)個(gè)別幼兒作個(gè)案跟蹤調(diào)查，建立幼兒個(gè)案分析檔案,。

(3)行動(dòng)研究法：通過參與實(shí)踐,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)總是解決問題。調(diào)整研究手段的方法,，再繼續(xù)進(jìn)行研究,。

(4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過回溯實(shí)踐“游戲活動(dòng)與課程關(guān)系”的研究過程，進(jìn)行分析總結(jié),。

研究措施：

把親子游戲和課程兩個(gè)層面有機(jī)結(jié)合,、相互滲透,、相互交融，使其構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,，真正體現(xiàn)合二為一的教育價(jià)值取向,。

1、根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)有意義的親子游戲,，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。

2、為幼兒及其家長創(chuàng)造更多更有效的親子游戲的機(jī)會(huì),。

3,、不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學(xué)潛能，為幼兒提供合理的操作材料,，注意活動(dòng)材料的多項(xiàng)性和經(jīng)驗(yàn)的指向性。

4,、根據(jù)本班幼兒實(shí)際,，結(jié)合集體教學(xué)的實(shí)施情況，我們可以在親子游戲活動(dòng)中來彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足,，也可以把親子游戲作為集體教學(xué)的延伸,。

第一階段：(20xx年9月——20xx年3月)準(zhǔn)備階段

1、建立課題組,，明確分工,。

2、組織培訓(xùn),，提高研究人員的素質(zhì),。

3、完成方案的設(shè)計(jì),，組織論證,。

第二階段：(20xx年3月——20xx年7月)實(shí)施階段

1、收集材料,，對(duì)課題各項(xiàng)資料建檔,。

2、加強(qiáng)課題研究的管理,。

3,、實(shí)施課題研究，開展實(shí)踐活動(dòng),。

4,、形成課題階段性成果報(bào)告。

第三階段：(20xx年9月——20xx年2月)總結(jié)推廣階段

1,、將實(shí)踐所取得的材料決定性分析,，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

2、在總結(jié)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫出課題研究報(bào)告,，請有關(guān)專家鑒定,。

3、在一定范圍內(nèi)加以推廣,。

1,、整理研究成果

2、撰寫研究報(bào)告論文,。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表中班篇八

通過小班一學(xué)期的游戲開展,，孩子們的交往能力、語言能力,、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步,，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段,，角色之間的交往不多,，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況,。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具,，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí),，玩具整理零亂,，特別是娃娃家、燒烤店,，床鋪亂七八糟,，滿地都是材料。

在正確的教育觀,、兒童觀指導(dǎo)下,，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料,，建立和諧,、自由、輕松的氣氛,，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色,，明確自己的職責(zé),。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲,，自由想象活動(dòng)的情節(jié),，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放,、整理玩具,，迅速、有序,、整齊的好習(xí)慣,。

《建構(gòu)區(qū)》

1、在搬運(yùn),、取放,、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,。

2,、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中,，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

《益智區(qū)》

1,、通過給娃娃喂食各種豆子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,。

2、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3,、樂意感知周圍的物品,、現(xiàn)象，了解物品的顏色,、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征,。

4、嘗試簡單的比較、分類,，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞,。

《吃吧燒烤店》

1,、利用廢舊材料及其它物品制作各種食物，并開展燒烤店買賣的游戲,。

2,、通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃燒烤的事例,，鼓勵(lì)幼兒模仿燒烤店師傅的工作,，大膽地制作，熱情地招呼,，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂,。

《絲情發(fā)藝》

1、提供洗,、剪,、吹等道具，熟悉并正確使用各種工具,。

2,、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商角色的分配，并大膽表演所選擇的角色,。

3,、感受理發(fā)師工作的艱辛和偉大。

《紅紅家》,、《綠綠家》,、《藍(lán)藍(lán)家》

1、根據(jù)日常的主題活動(dòng)需要,，開展合理的,、幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié),。

2,、喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享,、等待與輪流,，體驗(yàn)與同伴共處的快樂。

3,、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能,，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力,。

4、理解并遵守日常生活中的基本規(guī)則,。

《心靈手巧》

1,、喜歡參加版畫活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

2,、嘗試將彩泥壓扁、搓長,、團(tuán)圓,，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂趣,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,。

4,、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

《小舞臺(tái)》

1,、為幼兒提供豐富的樂器材料,，表演學(xué)過的兒歌、故事,、歌曲,、舞蹈等。

2,、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),、培養(yǎng)和提高表演的興趣,。

3,、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足,，積極嘗試參加表演,。

4、培養(yǎng)安靜觀看,、傾聽的習(xí)慣,。

《聰聰圖書館》

1、提供具有色彩繽紛畫面,，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書,，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀,。

2,、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯,。

3、在閱讀過程中,，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻,，形成良好的閱讀習(xí)慣,。

二、三月：

1,、調(diào)整各個(gè)區(qū)角的位置,，整理各區(qū)角材料。

2,、發(fā)動(dòng)家長共同收集游戲材料,，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域,，豐富各區(qū)域。

3,、完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨。

4,、根據(jù)幼兒興趣,，主題活動(dòng)《我愛我家》，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域,，開展娃娃家游戲“幸福之家”,，適當(dāng)增加和替換游戲材料。如：窗簾,、電視機(jī),、玩具柜等。5,、益智區(qū),，增加糖紙和塑料泡沫，學(xué)習(xí)制作美味的糖果,。提供刺猬和水果圖片,，根據(jù)刺猬身上的點(diǎn)子找取相等數(shù)量的水果,。

6、能根據(jù)不同的建構(gòu)材料,，進(jìn)行自由搭建,。

7、加強(qiáng)禮貌教育,，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語,。

四月：

1、根據(jù)主題活動(dòng)《找春天》,，生成活動(dòng)《過清明》為各個(gè)區(qū)域提供相應(yīng)材料,，繼續(xù)豐富游戲區(qū)域。

2,、加強(qiáng)游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料,。

3,、益智區(qū)，提供兔子圖片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列,。提供各類點(diǎn)物匹配材料。

4,、“吃吧燒烤店”提供價(jià)目表,，店主兩人在明確各種燒烤的價(jià)格下，注意燒烤需裝在碗里交給顧客,，買賣前后都要注意貨架上的食物擺放是否整齊明了,。5、娃娃家,，開展“去菜場買菜”游戲,，由爸爸媽媽其中一人去菜場買菜，并做成各類好吃的食物,。

6,、“理發(fā)店游戲”中，提供各類護(hù)發(fā)素空瓶,，指導(dǎo)幼兒了解護(hù)發(fā)的重要性,。

7,、班級(jí)特色展示區(qū),，增加玉米、紅薯,、積木等,，學(xué)習(xí)制作《小花》,、《風(fēng)箏》等成品。

8,、發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書,，開展“我喜歡看圖書”活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂,。

五月：

1,、重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說游戲的情況,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2,、“娃娃家游戲”中,，增加客人一角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何招待客人,，加強(qiáng)文明禮貌教育,。

3、“吃吧燒烤店”游戲中,，引導(dǎo)老板學(xué)習(xí)吆喝生意,，教育客人知道點(diǎn)菜需循序漸進(jìn)。

4,、益智區(qū)提供多種動(dòng)物圖片,，滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的信息,。

5,、班級(jí)特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋,、汽車,、飛機(jī)模型，通過各類創(chuàng)作,，提高幼兒的創(chuàng)作能力,。

6、開展“我給你講故事”活動(dòng),，幫助幼兒豐富詞匯,，提高語言表達(dá)能力。

7,、定期清洗,，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生,。

六月：

1,、增添和更換區(qū)域游戲材料,。

2、娃娃家游戲,，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語和招待客人,。

3、班級(jí)特色展示區(qū),，繼續(xù)開展版畫制作活動(dòng),，學(xué)習(xí)用身邊的物體進(jìn)行印畫，并添畫造型,。

4,、益智區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展數(shù)物匹配活動(dòng),，喜歡操作,、擺弄。

5,、提醒大家安靜游戲,，遵守游戲規(guī)則。

6,、進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生,。

7、做好游戲的總結(jié)工作,。

區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃表中班篇九

我班幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣,。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力,、口語表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣,；幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等。因此,，針對(duì)實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信,。

2.培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情,，從而提高幼兒的想像力,，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力,。

3.有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能,，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng),，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng),，合作意識(shí)增強(qiáng)。

九月份：

表演區(qū)：時(shí)尚理發(fā)店

泥工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈

科學(xué)區(qū)：有趣的鏡子

音樂區(qū)：理發(fā)店

語言區(qū)：繞口令

美工區(qū)：美麗的衣服

益智區(qū)：城堡

十月份：

表演區(qū)：我愛照鏡子

科學(xué)區(qū)：尋找風(fēng)姐姐

美工區(qū)：設(shè)計(jì)臉譜

益智區(qū)：走迷宮

表演區(qū)：一周時(shí)裝秀

益智區(qū)：找規(guī)律

美工區(qū)：可愛的拖鞋

十一月份：

美工區(qū)：秋天到了

表演區(qū)：小狗抬轎

語言區(qū)：我認(rèn)識(shí)的茶葉

科學(xué)區(qū)：風(fēng)的秘密

益智區(qū)：我會(huì)下棋

美工區(qū)：吹畫

操作區(qū)：制造風(fēng)

十二月份：

語言區(qū)：收獲的果實(shí)

美工區(qū)：大頭娃娃

表演區(qū)：中國功夫

益智區(qū)：我愛購物

科學(xué)區(qū)：吹泡泡

音樂區(qū)：鞋匠舞

泥工區(qū)：小樹葉