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師德師風(fēng)專項整治行動心得體會5篇一

為進一步加強作風(fēng)建設(shè),，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),，做到為人師表,，教書育人，在廣泛征求意見,、深入討論的基礎(chǔ)上,，我校召開整頓作風(fēng)工作動員大會，會議傳達(dá)了縣局,、學(xué)區(qū)關(guān)于干部思想作風(fēng)整頓活動的相關(guān)精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了百里學(xué)區(qū)《教師干部作風(fēng)整頓工作實施方案》，使我明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正,、消除被動應(yīng)付,、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義,，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型,、效能型、法治型,、廉政型機關(guān),；我簽定了作風(fēng)整頓工作承諾書，從而迅速拉開了作風(fēng)整頓工作的帷幕,。下面我就本人開展作風(fēng)整頓工作的情況,，談幾點自己的認(rèn)識和體會：

一,、對開展干部思想作風(fēng)建設(shè)年活動的認(rèn)識

加強道德建設(shè)是堅持黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進一步加強作風(fēng)建設(shè)的需要,，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型,、效能型,、廉政型,、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識,，我積極參加學(xué)校組織的各項整頓工作,。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路,、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足,，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施,，下大力氣抓好整改,。

二、積極參加各項學(xué)習(xí)教育,，認(rèn)真作好團結(jié)的文章,、發(fā)展的文章

我積極抽取時間學(xué)習(xí)了田局長在干部作風(fēng)建設(shè)年動員會議上的講話、教師法,，未成年人保護法等教育法律法規(guī),。積極書寫筆記，撰寫心得體會,。

三,、按照要求，深刻查找自己工作中存在的問題

對照要求,，我對自己的問題進行認(rèn)真的查找和梳理,，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想,，在工作作風(fēng)上存在教條主義,、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán),，對違章的人和事處理不到位,，怕得罪人的問題,?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)和整頓,，使我對作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識大有提高,，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)整頓工作的要求加強自我約束,，同時,，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動搖,，執(zhí)行政策不走樣,，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才,。

師德師風(fēng)專項整治行動心得體會5篇二

在為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》，《新時期教師安全觀的建立》,，《中國民族政策概略》,，還有其他一系列的選修課。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的同時,，還與其他同志集中討論了師德師風(fēng)在我校的教學(xué)實踐中的體現(xiàn),。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，提高了我對于教師師德師風(fēng)的進一步認(rèn)識，也學(xué)習(xí)了一些國家政策法規(guī)知識,。這次學(xué)習(xí)是我平凡的教育工作中的一次加油站,，使我對于今后的教育工作再一次充滿了活力，充滿了干勁,。

這次培訓(xùn),，使我對于我平時的教學(xué)工作有了一個全新的認(rèn)識。在以前,，我認(rèn)為教學(xué)工作僅有教師的教,，學(xué)生的學(xué)，想一切辦法將文化知識傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務(wù),。經(jīng)過學(xué)習(xí)了檀傳寶教授的課程，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中忽視了開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，在過去教學(xué)中一些落后的方法,，比如忽視學(xué)生的差異化，對于所有學(xué)生都進行統(tǒng)一要求,，當(dāng)有一部分學(xué)生跟不上要求時,，又不及時改變教學(xué)策略，而是想辦法強迫這些學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),，這樣勢必會造成部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)的厭惡心理出現(xiàn),，嚴(yán)重者導(dǎo)致厭學(xué)。從不進取理解學(xué)生的思想動態(tài),，對于會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的其他因素關(guān)注較少,，比如，家庭因素,，社會因素,，學(xué)生本人對于社會的認(rèn)知等，甚至認(rèn)為與學(xué)校無關(guān)的因素不在教師管理范圍,，所以也不主動去關(guān)注它,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了關(guān)于幸福生活的全新概念,，這節(jié)課對于我的生活觀念也是一個理論上的提升,，我也一向認(rèn)為生活的幸福是建立在精神需要的滿足上，而不是在物質(zhì)生活的富有上,?？墒菦]有物質(zhì)生活的滿足無法實現(xiàn)精神生活的滿足。我原先在教育學(xué)生時經(jīng)常宣傳這樣的思想，可是因為理論知識的缺陷,，所以有時講的很矛盾,，連我自我也感覺自我是在說教，無法將思想傳授與學(xué)生的大腦,。思想要落實于平時

的實踐,，不能光靠課堂上的說教，而是要讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中親身體會到幸福的感受,，所以在今后的教學(xué)中,，首先要研究學(xué)生的心理感受，要讓學(xué)生有歡樂感,、幸福感的去學(xué)習(xí),，而不能單靠簡單的傳授被動學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn),，使我對于學(xué)校安全工作的認(rèn)識有了全面的提高,。以前，我的安全觀念只屈限于學(xué)校生活,，只要不使學(xué)生不受傷,，就算是安全的教育行為。我認(rèn)為我過去的理解是片面的,，不深刻的,。經(jīng)過學(xué)習(xí)我才認(rèn)識到安全觀念要深刻的耕植與學(xué)生的思想，要讓學(xué)生走出校門后也有全方位的安全觀念,，才是安全的教育觀,。以前我在課堂上也只言片語的講過安全知識和安全觀念，但學(xué)生的理解程度如何不太清楚,，效果不是很夢想,。在講到安全知識時，也側(cè)重于如何不讓自我受傷害,，很少講到如何不給別人造成傷害。今后對于安全課程我自我還是要努力認(rèn)真學(xué)習(xí),，全面提高自我在安全知識上的水平,，從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。

這次培訓(xùn),，是我對于新時期教師的思想政治理論課又一次進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，也對與教師職業(yè)規(guī)范重新進行了學(xué)習(xí)。隨著時代的變化,，對于教師的思想理論,，政策法規(guī)在表述上有了細(xì)微的差別，但核心思想任然沒有變化，教育的目標(biāo)使培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人才,。我認(rèn)為目前部分地方的教育，對于智的方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對于德的要求,，從網(wǎng)絡(luò)上來看,，對于高考狀元的宣傳力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對于學(xué)生道德楷模宣傳的力度，而多數(shù)知名的學(xué)校重點宣傳的也是高考上名牌大學(xué)的學(xué)生比率,，以此來吸引更多的生源,。我認(rèn)為這一現(xiàn)象違背了德應(yīng)當(dāng)放在智之前的教育目標(biāo)。在目前的教育中功利主義較為流行,，而人性教育比較淡薄,，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的選擇上也受到影響。以前我與幾名學(xué)生聊天時問他們,，念書為了什么,，他們說為了完美的生活，我繼續(xù)問,，什么樣的生活是完美的,，他們回答，吃好,，穿好,。我當(dāng)時認(rèn)為他們的思想不可取，但也難以進行反駁教育,，所以什么也沒有說,，這樣的思想可能來自與家長水平不高的認(rèn)識所感染，也可能來自于孩子平時對于社會中吃喝享樂的感受,。但缺點就是功利性的,，念書的目的只為了生活我認(rèn)為是不可取的。我認(rèn)為對于德育還是要加大教育力度,，甚至要超過對于智育的要求,。當(dāng)然教師自身的思想理論素養(yǎng)的提升是提高對于學(xué)生德育的關(guān)鍵，因為教師收入水平的落后,，也使的部分教師對于教育的認(rèn)識不是太高,，或多或少的影響到了學(xué)生的生活觀念，教師中也存在夢想信念不強的現(xiàn)象,，從師德上無法令學(xué)生信服的狀況也很多,，可是我在教學(xué)過程中從來不會將消極的思想傳播給學(xué)生,，當(dāng)與學(xué)生談起農(nóng)民工收入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們教師這一現(xiàn)象，我會舉例在我國改革開放初期,，當(dāng)時我國研究導(dǎo)彈的專家工資也遠(yuǎn)低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入,，讓同學(xué)們比較，自我愿意將來研究導(dǎo)彈還是愿意賣茶葉蛋,，大部分學(xué)生會選擇研究導(dǎo)彈,。我也告訴學(xué)生們，收入與貢獻有時候不會成正比的現(xiàn)象會發(fā)生,，但人類社會發(fā)展的趨勢永遠(yuǎn)是知識就是力量,，永遠(yuǎn)不會改變。

總的來說,，這次培訓(xùn)讓我能夠有機會發(fā)生過去自我的教學(xué),，重新確立自我的教育思想和理念。

師德師風(fēng)專項整治行動心得體會5篇三

教師是常識的化身,，是才智的靈泉,，是品德的模范，是品格的典范,，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生夸姣心靈的刻畫者,。因而,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己,。忘我貢獻,、以德立教、以身示教,，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力,。

一、建立作業(yè)心,，增強職責(zé)感喜愛教育作業(yè),。

教育是手法，育人是意圖,。因而,，咱們教師在任何時分都不能忘掉，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類魂靈的工程師,。

“以情育人,，喜愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親熱關(guān)心；以身演示,，尊重信賴”,。尊師愛生，是一種理性化的崇高情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其間,。教育是愛的共識，是心和心的照應(yīng),。教師只要喜愛學(xué)生,，才干教育好學(xué)生,，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果。能夠說,，喜愛學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子。對學(xué)生冷酷，缺少熱心,，決不是一個有杰出師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多苦難，歷來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不可。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈,，便是對學(xué)生要關(guān)心,、保護,、寬恕、尊重。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長行進,，使學(xué)生全面開展,。教師要與學(xué)生相等共處,，尊重學(xué)生、信賴學(xué)生,、保護學(xué)生,、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，便是敬業(yè)精力的中心，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn),，既是育人的意圖,，又是教師教育這個作業(yè)的具體體現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，敞開每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只要愛孩子的人，才干教育孩子,。”師愛是教師有必要具有的美德,，也是教師的本分。無限的師愛,，能夠敞開每個學(xué)生的心靈,。因而，在教育作業(yè)中,，我把信賴和等待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的定見和呼聲，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識,，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用標(biāo)準(zhǔn)的言行，凈化每個學(xué)生的心靈,。

“無德無認(rèn)為師,。”真實優(yōu)異的教師。必定是一馬當(dāng)先,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對作業(yè)和未來的愛,，都體現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上。率先垂范便是對學(xué)生真實的擔(dān)任,，便是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的咱們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實根底的重?fù)?dān)。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力,，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,，有必要具有健康的價值觀和崇高的品德情趣。

四,、用貢獻的品格,，刻畫每個學(xué)生的心靈。

沒有忘我貢獻,、愛崗敬業(yè)的精力,，就不或許成為一名好教師，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果,，作出貢獻,。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉，花朵才干茁壯生長,，芳香國際,。還有人將教師比作蠟燭，焚燒了自己,，照亮了他人，靜靜地獻身了自己,，卻給人類帶來了光亮，因而教師應(yīng)該是忘我的,。

身為教師,，咱們不能把教育育人降低到只教授常識的層面上,。咱們有職責(zé),、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思維上,、政治上,、文明上充分自己,，努力進步自己的從教本質(zhì),。以忘我貢獻的精力去感染學(xué)生，以廣博的常識去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生，以真摯的愛心去溫暖學(xué)生,，以崇高的師德去影響學(xué)生，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真實成為一名優(yōu)異的公民教師,。

師德師風(fēng)專項整治行動心得體會5篇四

有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆熾熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……在為期一個月的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中,，我越發(fā)理解了這首詩深刻的內(nèi)涵和偉大的外延。

聽了校領(lǐng)導(dǎo)“強師風(fēng),，鑄師魂”的動員大會,，聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)講述的一個個感人的故事，透過這些名師的足跡,，我漸漸感悟到一代代教師用愛和智慧塑造民族的未來之星,。他們用愛觸摸一個個靈動的生命，讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶,。拜讀了學(xué)校贈送《新世紀(jì)班主任老師必讀》和《與名師為友》,，又讓我對教師這一職業(yè)又多一些理解與認(rèn)識——學(xué)識淵博、專業(yè)能力強,。是啊,，一名合格的優(yōu)秀教師不僅要用師愛做根，而且要用學(xué)識開花,。高爾基說過：“愛孩子,，那是連母雞都會做的事，如何教育孩子卻是一件大事。”可見,，教師光有愛孩子的心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還要懂得怎樣去愛孩子，要善于將情感,、科學(xué),、藝術(shù)融為一體。也就是說,，在教書育人的汗水中不能沒有愛,，在愛的教育中不能沒有智慧，而智慧源自科學(xué),、源自藝術(shù),。教師只有在自己育人的汗水中融入愛科學(xué)、愛的藝術(shù),，融入教育的智慧,，才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書,。

繁忙的工作之余,，一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悅。對于教師而言,，讀書是最好的備課,。從諸多名師的先進事跡中，讓我明白了教師的學(xué)識決定了課堂上每一句話的分量,，決定了學(xué)生每一個腳印的深淺,。因此課余時間我廣采博覽。品讀《班主任老師工作之友》,、《小學(xué)語文教師》,、《小語論壇》和《小學(xué)語文教學(xué)》……這些專業(yè)書籍上的案例有時被我如法炮制到自己的課堂上，讓學(xué)生懂得“認(rèn)真聽講”是可以通過“五會”訓(xùn)練出來的,。同時也讓我懂得如何去愛學(xué)生,，如何用有魅力的語言吸引學(xué)生聽老師的話，聽老師的課,。而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度,。讓我在課堂上揮灑自如，課外知識,、名家故事信手拈來,，引領(lǐng)學(xué)生進行“思接千載，視通萬里”,。我不僅自己讀,，還帶著學(xué)生一起享受讀書的樂趣,；我給學(xué)生推薦書籍，建立班積分讀書卡,；讓學(xué)生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡,，讓他們成為書的朋友，每天增加“第四營養(yǎng)大餐”,。學(xué)生喜歡我獨特的獎勵方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里,，就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹,，這樹有個閃亮的名字——“快樂”！書籍給了我們天空一般胸懷,，大地一般的良知,，星斗一般的智慧，明月一般的品格,，這種源于心靈的快樂永恒而持久,。

在我的心目中，每個學(xué)生都是一顆閃亮的星星,，他們都有自己的閃光點,。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,，我將向那些名師學(xué)習(xí)，將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生,。讓師魂這朵玫瑰常開不敗,，讓我們傾心付出成就學(xué)生美好的未來。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽,。最后讓我用另一首小詩結(jié)束我的心得體會,。當(dāng)人梯——用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當(dāng)園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛/當(dāng)春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。我甘為人梯,、園丁,，樂做春蠶、蠟燭,，但如果我只能做一顆流星,，我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程,！

師德師風(fēng)專項整治行動心得體會5篇五

開學(xué)初,，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng),、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動,，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個懂法,、守法、護法的人民教師,。

學(xué)校在師德教育活動中,，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值,。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實上,，學(xué)生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師,。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種

口號

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的,！

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