師德即教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。下面小編為大家整理了2024年師德師風(fēng)專項教育政治行動心得體會（精選），大家快一起來看看吧,！

2024年師德師風(fēng)專項教育政治行動心得體會（精選）

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇1

今天我們?nèi)チ酥行挠變簣@培訓(xùn)師德師風(fēng),，短短兩個小時使我受益匪淺，在我們?nèi)粘Ｉ钪心酥凉ぷ鳟?dāng)中,，師德師風(fēng)都是必不可少的一部分,。看似不起眼的一件小事,，卻起著重要的作用,，今天韓園長從很多方面給我們介紹了師德師風(fēng)，因此有感而發(fā),。

幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度,。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。

形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示,，良好的儀表形象對一名教師來說，是一種修養(yǎng),，一種文化也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展示個性,、揚(yáng)長避短,、反映精神面貌。身為教師,，職業(yè)的特點(diǎn)具有明顯的特殊性,，在衣著服飾上就不能隨心所欲，不加選擇,，必須衣著得體,，不穿奇裝異服。因為教師的衣著對于學(xué)生是無聲的教育,，能在潛移默化中使幼兒得到良好的教育,。我們的著裝必須符合教師的角色特點(diǎn)，要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾,，要求美觀得體,，整潔衛(wèi)生，體現(xiàn)出教師的良好形象,。

總之,，禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，一個社會的禮儀是一個國家社會文明、道德風(fēng)尚,、生活習(xí)慣的“反映”,，因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要，因此我們在今后的工作和生活中要多學(xué)習(xí)禮儀,，用禮儀規(guī)范自己,。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇2

在這一個月的“兩個專項”學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》,，也了解了教育部,、xx省、xx市對關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提出的意見，看到了專項整治行動方案,，重讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，其中的“教育句公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則典型案例”中，那些重視教學(xué),，不重視教育,；那些品行不良，利欲熏心,、侮辱學(xué)生,；那些做著與教師職業(yè)身份不相稱行為的；那些師德低下,，法律意識淡薄的老師讓我印象深刻,，引以為戒,。

教師是人類靈魂的工程師,，這是社會給予我們的高度評價與肯定，我們的一言一行都事關(guān)學(xué)生的未來,，我們一定得從思想政治,、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上升華自己,，必須注意我們每一個細(xì)節(jié),，學(xué)習(xí)相關(guān)法律、用法律來保護(hù)我們每個學(xué)生,，同時保護(hù)自己,，監(jiān)督自律自身，我對師德師風(fēng)方面意識得到提升,，清醒意識到師德師風(fēng)方面的重要性,，促使自己對自己平時的教育活動和生活中不斷反思，明確自己應(yīng)該做什么,，可以做什么,，不能做什么，底線在哪里,，樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀，師德師風(fēng)是成為一名合格的老師的基礎(chǔ),。

教師勞動的對象是那些正在長身體,、長知識、可塑性非常強(qiáng)的學(xué)生們,。教師的工作態(tài)度及道德觀念直接影響學(xué)生的品德的形成與發(fā)展,，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的,。對此,，教育家胡xx先生曾有一個生動形象的話：“教師是一種精神，老師在我們心目中留下的是對我們靈魂的塑造,、品德的塑造,，題目的靈魂、他們的思想,，是深深扎在我們心中的,。”xxx提出的“人民教師無上光榮，每一位教師都要珍惜這份榮譽(yù),，每一位教師都要愛惜這份從高無上的職業(yè),，嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé),、不斷豐富自己的頭腦”,，感受到黨和國家對我們的重視，對現(xiàn)代教育的重視,。這對工作在一線和農(nóng)村的老師來說既是一種厚愛與勉勵,，也是一種鞭策，所以要立足自身工作,，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感,，努力提升自己的教書育人的水平，做孩子幸福成長的引路人和守護(hù)者,，做最幸福發(fā)教師,。

總之，我意識到良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，除了法律法規(guī)制度的約束外，更重要的是自身提高自律意識,，自覺改正自己生活和工作中的不良習(xí)慣,，一身作責(zé)，尊重學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，同時也意識到想要立德樹人，傳道授業(yè),，還必須提升自己的教學(xué)能力,。課堂是第一陣地，課堂教學(xué)是第一媒介,，上好一堂課,，是拉近與學(xué)生之間距離，獲得學(xué)生尊重和信任的最直接最有效的方法。這就需要一線教師,，不斷地提高之間的教學(xué)水平,，需要了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)的人物和目標(biāo),，更新教學(xué)理念,，結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué),，不斷總結(jié)和反思,，形成總結(jié)的教學(xué)特色。

今天的教師的職業(yè)屬性已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，今天的教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者和促進(jìn)者。教師對于課堂教學(xué)的組織,、駕馭能力,，是完成教學(xué)人物，實現(xiàn)教育目的的根本保證,，因此,，提高教師控制課堂教學(xué)的能力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。課堂上，課堂語言必須具有啟發(fā)性,，通過啟發(fā)性語言,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對學(xué)生想知而又不知的內(nèi)容,，予以恰到好處的點(diǎn)撥,，既要把問題點(diǎn)到，又不把話說盡,，給學(xué)生留有思考的余地,。我認(rèn)為為了實現(xiàn)課堂教學(xué)控制，教師必須能夠根據(jù)各種條件的變化,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,，要努力運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，利用先進(jìn)的教學(xué)媒體,，如采用電化教學(xué)手段,，制作多媒體教學(xué)課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀,，多種教法并重,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量最佳效果,。

其實，教書17年里,，依然會有這樣讓我產(chǎn)生無力感的學(xué)生存在班級里，基礎(chǔ)差加上家長不管,，再加上學(xué)習(xí)難度增加,，積木搭到一定高度,，就再也搭不上去了，甚至全面垮塌了,。但是我從沒有放棄,，也不愿放棄，哪怕我唯一能做的就是讓自己多想想他好的方面,，不厭棄他,，也心懷期待，希望在未來的日子里能夠有某個契機(jī)出現(xiàn),，能讓他有所改變,；哪怕我能做的就是在他幾乎都是20多分的成績里找出一門功課讓他能夠?qū)W進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)，至少有那么一點(diǎn)點(diǎn)信心還存在著,；哪怕很多時候,，我們面對的不僅僅是學(xué)生，更是學(xué)生背后的一個個各種各樣的問題家庭,，我能做的是慢慢引導(dǎo)這些家長,，成為家長和學(xué)生溝通的橋梁，我能做的就是依然真心地善待他,，一份早餐,，一聲謝謝，一次個別輔導(dǎo),，一個微笑,，一個鼓勵，一個表揚(yáng),，一次善意地提醒,。只希望學(xué)生他的一顆心不要全部冷了，不要放棄學(xué)習(xí),。

教育很美好,，道路很艱難,，xxx在全國教育大會上說過：“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力,，淡泊名利的堅守,。”“一個人遇到好的老師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批一批好老師則是民族的希望。”好的老師能夠幫助學(xué)生提高成績,，好的老師能夠幫助學(xué)生迷途知返,，好的老師對學(xué)生的一生都有所幫助，我愿意成為這樣的老師,，我為此不斷地努力著,。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇3

今天，我參加了縣教體局的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動,，認(rèn)真聆聽了三位專家的講座,，受益匪淺，重新認(rèn)識了自己的工作,。首先對教育目標(biāo)有了新的認(rèn)識,。通過學(xué)習(xí)，我明確了新時代的教師要明確培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人,，為誰培養(yǎng)人的教育方向，而教師本人要有過硬的師德修養(yǎng),，以自身的人格魅力和豐富的學(xué)識去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀,、價值觀、人生觀,，成為社會有用的人,。其次學(xué)會了如何了解學(xué)生,。我明白了要根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系；知道了與學(xué)生溝通,，應(yīng)放下架子，主動去接近學(xué)生,，了解學(xué)生的需求，然后按需引導(dǎo),，不歧視不偏見，使學(xué)生健康成長,。時代在發(fā)展，教育在進(jìn)步,，我們要不斷修煉,，爭做合格的人民教師,。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇4

我1988年9月從xx師范學(xué)校畢比，被分配到xx包裝廠子弟學(xué)校,，從事小學(xué)語文教育工作，至今已經(jīng)34年,。在這個崗位上，依靠三尺講臺,，憑借三寸不亂之舌，培育了三代人,，我的學(xué)生，有的做了爺爺奶奶,，有的做了爸爸媽媽，有的上了大學(xué),、中專，有的當(dāng)了工人,。每當(dāng)看到他們的成長和成功，我都倍感欣慰,。都說老師是教書育人的崇高職業(yè)，是人類靈魂的工程師,，我扎根山區(qū)小學(xué)34年,，一直都朝著這個方向不懈努力。實際工作中,，除了認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,，認(rèn)真講授知識批改作業(yè)外,，更多地是注重學(xué)生做人做事能力的培養(yǎng),。把我的學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的有用人才,，才是我的終極目標(biāo),。為此,，我特別注重自我學(xué)習(xí)和能力的提高，學(xué)知識,、學(xué)理論，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，不斷提升師德師生,。在年復(fù)一年的師德師風(fēng)教育中不斷充實自己,，使我充分認(rèn)識到：

師德,，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對每一個教師個體來說顯得尤為重要,，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。“教書育人,，為人師表”是對教師師德師風(fēng)的基本要求,。教師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。在素質(zhì)教育的今天,，我清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化職責(zé)意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求,。

一,、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大。我們要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利,，用心進(jìn)取,，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人,，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生,。

二,、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。在教育教學(xué)當(dāng)中,，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛，是師德的核心教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的,，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

作為一名教師，必須要“三心具到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心，”都必須做到家,，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，對那些特困生、行為習(xí)慣特差生,，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你”，對他們既要嚴(yán)厲,，又要對學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以在教育教學(xué)當(dāng)中,，我經(jīng)常告訴他們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心,、耐心、專心,、細(xì)心、信心,、決心”,。教育學(xué)生讀書,、做事要專心、耐心,、細(xì)心，待人接物要有愛心,、耐心、細(xì)心,，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心,。

三,、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的這天,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，沒有終身學(xué)習(xí)的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。作為傳道授業(yè)解惑的老師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教育好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),，就要求我們要多學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，開辟新的教學(xué)方法。時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，才能緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。

四,、以身作則、為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，更要育好人,，教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。如果教師言而無信,，表里不一,，不僅僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑,。在與家長的溝通交流過程中,，要認(rèn)真聽取家長的意見和建議,，尊重家長的人格，不呵斥,，不指責(zé),，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育參與的積極性，構(gòu)建正確的育人觀念和行為意識,。因此,，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想認(rèn)識上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治,、業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風(fēng)塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，這樣,，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才,。在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力,，以自己過硬的教學(xué)水平和師德師風(fēng)，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生,，為國家培養(yǎng)更多更好的有用之才。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇5

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作,，提高教師隊伍的整體素質(zhì),，根據(jù)上級文件精神，從今年3月起我校全面開展了以“轉(zhuǎn)變師德師風(fēng),、提升教學(xué)能力”為主題的師德集中教育學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí),，目的是解決教師隊伍在思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、工作作風(fēng)等方面存在的問題,。通過此次學(xué)習(xí)我受益良多，體會到了為人師表,、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一,、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂,。

從本次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話,。是啊,，“教師是人類靈魂的工程師,。”社會的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作,，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好,、干實,。

二,、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣,，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,。這就要求教師要以身作則，為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生,，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致,，表里如一，正所謂“其身正,，不令而行”,，否則“雖令不從”,。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣,。

三,、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友,。

教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣“師魂”,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

教師應(yīng)因材施教，一視同仁,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點(diǎn),，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信,。

四,、熱愛教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸,，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關(guān)心太少了,，作為一個教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，感受到教師的愛心,，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學(xué)生,，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身,，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,，使他們健康地成長,。也就是說，課堂不僅是教師教書的,。場所,，也是教師育人的場所。

五,、學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡

教師有師德,，教育事業(yè)才有靈魂。“懲惡”也要“揚(yáng)善”,，在懲處不正之風(fēng)的同時，也要大力弘揚(yáng)教師先進(jìn)典型,。如“燃燈校長”張桂梅,，燃燒自己照亮女學(xué)生們前行的道路；如“化緣校長”莫振高,，30年遍訪瑤寨助2萬名貧困學(xué)子圓夢,；如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師…這些老師是無數(shù)默默奉獻(xiàn)不計回報的老師的代表，大力弘揚(yáng)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡,，讓社會對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之心,，保護(hù)教師職業(yè)的神圣性，才能讓良好的師德師風(fēng)暈染整個社會,，讓違規(guī)違紀(jì)的意識杜絕于搖籃,。守住師德的大門，系好人生的扣子,，只有良好的師德師風(fēng)成為社會風(fēng)尚,，維護(hù)教育行業(yè)的公平公正，讓教育的意義和價值充分體現(xiàn),，才能讓學(xué)生沐浴在陽光下快樂學(xué)習(xí)和成長,。

教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。作為21世紀(jì)的教師,，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長，補(bǔ)己之不足,，精益求精,。

“學(xué)校無小事，處處是教育,；教師無小節(jié),，處處是楷模。”是的,，教師不僅是知識的傳播者,，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者,，人格的影響者,，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動,、一言一行將對孩子產(chǎn)生直接而持久的影響,。因此，教師一定要注意自我形象的塑造,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來,，不帶半根草去,。為了全面提高我們教師的整體素質(zhì)，我們一定按照教育局有關(guān)精神,，把本次所學(xué)知識應(yīng)用到教育教學(xué)中去,，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地,，推動人民教育事業(yè)快速,、健康的發(fā)展。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇6

作為一名教師,，在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我深深感到，要做一個深受學(xué)生歡迎的教師,，第一要義就是要有高尚的師德,。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,，是成為一個合格教師的道德底線,，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了”人類靈魂的工程師”的。良好的師德,，就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理,。”學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則,。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇7

通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我深知教師要具有高度的工作職責(zé)感。做好教育工作要以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，凡是要求學(xué)生要做到的，自我首先做到,。凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅決不做。嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能以理服人，為學(xué)生樹立起楷模的形象,，成為學(xué)生的良師益友,。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇8

我校在開展“整治師德師風(fēng)”活動，通過這兩天的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《職業(yè)道德》等等相關(guān)法律法規(guī)有了更深更具體的認(rèn)識和了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,，努力做一個懂法、守法,、護(hù)-法的人民教師,。學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人表態(tài)發(fā)言相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度進(jìn)行了學(xué)習(xí)。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做孩子的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴都是學(xué)生模仿議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。”教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,，就會造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，教師個人如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，我們更應(yīng)該清楚地意識到,，對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見,，愛是通往教育成功的橋梁,。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說：”一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師,，首先應(yīng)該做到愛孩子,。

剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣,，在”嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

二,、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

三,、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立,。因為他們的自尊心強(qiáng),，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的`直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育,。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的”點(diǎn)子”上,，這種接觸點(diǎn)就好像是”心竅”,，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生,，畢竟,，一個人人品好，誠實,，最可貴,。

五、面向大多數(shù),，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛的作用,。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃，報之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源,；愛,，是通向幼兒心靈深處的道路；愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛、理解,、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒,，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇9

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是國家教育事業(yè)改革和發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量,，必須有一支德優(yōu)、業(yè)精,、作風(fēng)正,、能讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

一,、通過這段時間的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)和提升教學(xué)能力的專項學(xué)習(xí),。在師德方面，我認(rèn)為：要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育，職業(yè)理想教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育,，要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師師德、業(yè)務(wù)考核管理,，要大力弘揚(yáng)并尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計為教師辦實事、辦好事,，不斷改善教師工作,、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師創(chuàng)造更好的社會環(huán)境,。其次,，教師要熱愛教育事業(yè)，努力提升教師個人的師德學(xué)習(xí)能力,，因為師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,，所以,，教師必須有良好師德師風(fēng)基礎(chǔ)，要熱愛教育事業(yè),，要甘于寂寞,，甘于辛勞，這也是師德的首要條件,，因為教師在傳授知識的同時,，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理,，要立業(yè),，先樹人，學(xué)生時代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身，教師的一言一行,、一舉一動都是對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，因此，教師要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不公要有做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以很好的思想境界,，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長,。再次是在教育上要“以學(xué)生為體”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的前提,，每個人都有自身的自尊,，每個人都希望得到他人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自身思想上和行為自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,，而尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自身一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個性特長,、有自我感情的生命體，要從家長式的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽、學(xué)會理解,、學(xué)會寬容,、學(xué)會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生生長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。

二,、在教學(xué)能力提升學(xué)習(xí)方面。教學(xué)能力是指教師在一定的教學(xué)情境之中,，依據(jù)一定的教學(xué)知識和教學(xué)技能,，順利完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展所表現(xiàn)出來的個性心理特征,，是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,。作為一名教師，除了具備把握教材的能力,，教學(xué)方案的設(shè)計的能力,，教學(xué)內(nèi)容的駕馭能力，教學(xué)語言的表達(dá)能力,，選擇和運(yùn)用教學(xué)方法與教學(xué)媒體的能力,，了解學(xué)生的能力之外，還要具備一些其他的能力,。首先教師的教學(xué)能力是教師高效教學(xué)的核心能力,，有學(xué)者認(rèn)為，教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)包括具體學(xué)科教學(xué)能力,、一般教學(xué)能力和教學(xué)認(rèn)知能力三種,，具體由這幾種能力構(gòu)成,，一是認(rèn)識能力，主要表現(xiàn)為敏銳的觀察力,，豐富的想象力,，良好的記憶力，尤其是邏輯思維能力和創(chuàng)造性能力,。二是設(shè)計能力,，主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計能力，包括確定教學(xué)目標(biāo),，分析教材,、選擇與運(yùn)用教學(xué)策略，實施教學(xué)評價的能力等,；三是傳播能力,，包括語言表達(dá)能力，非語言表達(dá)能力,，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等,。四是組織能力，主要包括組織教學(xué)能力,，組織學(xué)生進(jìn)行各種課外活動的能力,，組織培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀集體的能力，思想教育能力,，協(xié)調(diào)內(nèi)外部方面教育力量的能力,，組織管理自己活動的能力。五是交往能力,，主要包括在教育教學(xué)中的師生交往能力,。教師能力的提升要加強(qiáng)自身接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間，在職教師的各種形式的延續(xù)教育的培訓(xùn)應(yīng)成為教師成長與發(fā)展的關(guān)鍵因素,，教師成長的過程是一個持續(xù)發(fā)展的過程,，必須通過繼續(xù)教育為自身的教師生涯可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，保持教師的知識之源永不枯竭的在職培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是持續(xù)不繼的經(jīng)常性工作,，只有這樣才能真正打好基礎(chǔ)。要經(jīng)常通過校本培訓(xùn)提升自身的教學(xué)能力,，校本培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)本比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師所在學(xué)校及課堂教學(xué)實踐能力的發(fā)展，因而更能激發(fā)參與學(xué)習(xí)的熱情,，使培訓(xùn)更具有活力和更有效益,。教師教學(xué)能力提升還要加強(qiáng)教師自身在課堂教學(xué)的組織管理與調(diào)控能力的提升。課堂教學(xué)的組織和管理與調(diào)控能力是教師必備的能力，也是教師的核心能力,，其目的是為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的秩序和氛圍,，以保證課堂教學(xué)盡然有序的進(jìn)行。教師不僅要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計,，合理選擇教學(xué)手段,，還要維持課堂紀(jì)律,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，隨時準(zhǔn)備處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，營造積極活躍的教學(xué)氛圍,，以取得最佳教學(xué)效果的能力,。教學(xué)能力的提升還要求自身掌握新理念與新要求，教師必須具備創(chuàng)新,，要打破以前的教學(xué)常規(guī),，靈活地應(yīng)用和處理教材，處理好分科與綜合,，持續(xù)與均衡,，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系，改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代生活社會,、科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生參與分析和解決問題的能力以及交流合作的能力,。教會學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式,，利用課件，設(shè)計精美的板書,，進(jìn)行教學(xué)活動的創(chuàng)新,。

總之，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)及教學(xué)能力提升的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教師自身要在教學(xué)實踐中結(jié)合自身的特點(diǎn)和學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),，體會和探索提高自身的師德素養(yǎng)和教學(xué)能力水平的提高途徑，不斷強(qiáng)化自身的師德修養(yǎng),，不斷優(yōu)化教學(xué)技能,，掌握教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，并將體會在教學(xué)中逐步完善起來,，為自身的發(fā)展和教學(xué)能力提升打好基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇10

轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有二十多年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑,；有迷茫,，也有收獲,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。

今年的集訓(xùn)有許多優(yōu)秀的老師給我們做了精彩的報告,，各位教師圖文并茂地給我展示了他們的所見,、所聞、所獲,、所感，雖然我無法身臨其境,，但是從他們的報告中我還是知道了自己與他們之間的差距，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。

通過暑假對師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我簡單談一下以下幾點(diǎn)體會：

第一,，關(guān)愛的園丁精神,。

要關(guān)心每一個學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生的成長和進(jìn)步,，用真情,、真誠,、真心教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的引路人和引路人,。愛與責(zé)任是師德的靈魂,。沒有愛，就沒有教育,。作為老師，要像愛孩子一樣愛學(xué)生,，尤其是學(xué)困生、殘疾學(xué)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生,，切實做到如果他們是我的孩子,，如果我是孩子的博愛精神,。

第二是以校為家的精神,。

每個老師都是學(xué)校大家庭的一員,。俗話說,，家道中落,，萬事大吉。辦好一所學(xué)校,，必須靠大家的奉獻(xiàn)和智慧，需要大家的幫助,。希望各位老師牢固樹立學(xué)校的主人翁意識,，弘揚(yáng)我的光榮與恥辱,，講求大事化小、小事化了的原則和作風(fēng),。

團(tuán)結(jié)就是力量，熱愛學(xué)校音樂,，工作才會快樂,，多做少說也不會受傷,，一支高素質(zhì)的教師隊伍,，除了理念清晰、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自尊自重之外，還應(yīng)該專業(yè)廣泛,，用心教書,，不斷更新思想，不斷探索和完善自我,，不斷加強(qiáng)教研，塑造完美人格魅力,，成為學(xué)生心目中的明星偶像,，這是我們的個性,，也是我們的追求,。

第三，燭光奉獻(xiàn)精神,。

有這樣一句話：教師如蠟燭,，師德如光，足以照亮世界,。蠟燭最讓人感動的是什么,？她照亮別人，奉獻(xiàn)自己,。教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘當(dāng)階梯,，甘于奉獻(xiàn)，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做學(xué)生喜愛、人民滿意的教師,。敬業(yè)是教師的職業(yè)特點(diǎn),。當(dāng)你選擇老師的時候，你選擇的是奉獻(xiàn)和扶貧,。近年來，我們的治療有了一定程度的改善,。相信隨著政府對教育的重視和學(xué)校的不斷發(fā)展,，我們的學(xué)校和教師將迎來一個美好的春天。

第四,，進(jìn)取向上的攀登精神,。

競爭是人類社會的永恒命題。有句話說得好,，事業(yè)如魚得水,，不進(jìn)則退,。這句話說明了一個深刻的道理,，那就是在一個充滿競爭的時代，站著不動也是一種退路,。發(fā)展我們的學(xué)校,，必須增強(qiáng)發(fā)展的主動性；要想在工作中取得好成績,，必須牢固樹立勇氣和進(jìn)取-精神,。我怕我做不到,，但我怕我想不到，更怕我不會去想。那些碌碌無為,，不愿上進(jìn),，得過且過,，一天比一天敲鐘的和尚，終究會成為時代的落伍者,。

第五,，開拓創(chuàng)新的沖浪精神。

作為一名教師,，面對每一個學(xué)生,、每一個課堂,、每一個微小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖向前看的沖浪精神,，不斷刷新自己的認(rèn)知水平、實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng),，不斷形成自己的科學(xué)教育風(fēng)格,；不斷取得教育科研成果,，取得教育教學(xué)成果。在教育教學(xué)工作中,，要樹立“沒有人擁有我想要的,，沒有人擁有我想要的,，沒有人擁有我想要的，沒有人擁有我想要的”的創(chuàng)新精神,。我們要立足實際,，開拓視野,，出新招，有特色,，才能在課堂教學(xué)改革中闖出一條自己的路,。

師德不是簡單地說教，而是精神的體現(xiàn),，是深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更重要的是每一位教師的修養(yǎng),！在我的生活中，我不需要轟轟烈烈,，只要當(dāng)老師的美德繼續(xù),。作為教師,，我們永遠(yuǎn)牢記：為人師表，為人師表,。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇11

“師德”一說古已有之,，對其論述多不勝數(shù),。然而，不管如何見仁見智,，她最本質(zhì)的體現(xiàn)仍在于教師如何對待學(xué)生,、自身與社會,。師德因何而立？本人認(rèn)為：因愛而立,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，能夠開啟每個學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期盼的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。作為教師，面對學(xué)生的各種犯錯,，有時我們會氣急敗壞，有時會暴跳如雷,，但往往教育效果欠佳。反而在學(xué)生的心目中除了嚴(yán)厲,，找不出其它詞來形容你。有時我們換種方式來對待學(xué)生,，也許會取得更加意想不到的效果。俗話說是雨水滋潤花朵生長,，而不是雷鳴。作為教師的我們不妨用“寬容”的心理解學(xué)生了解學(xué)生,。只有充分了解學(xué)生,，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會,，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí),，而已經(jīng)變得更加的豐富多彩,，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成人,，這些問題也許是幼稚可笑的,，但對于那些孩子,，確是他們無法面對和解決的。作為班主任,，我必須從各個方面去關(guān)心他們,，理解他們,，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學(xué)生,，去包容他們在成長過程中做的每一件事,。無論是好的,，還是壞的,。當(dāng)然，這種愛不是溺愛,，更不能一味縱容他們。這種寬容,，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上,，也要體現(xiàn)在所謂的“壞”學(xué)生身上。其實,，學(xué)生是沒有好壞之分的,，每一個學(xué)生都有出色之處。就像一位詩人所說：所有的花都會盛開,，只是的花期不同,！一個班的學(xué)生存在差異是不可避免的,，無論是在整體上，還是在個別方面,，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任,，更要以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生,，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn),。我們可以試著放下我們所謂的教師的架子,，俯下身子聽聽兒童內(nèi)心的聲音，用自身的素質(zhì)影響孩子,，使孩子親其身，聽其言,，信其道,。教育工作是朵云撼動一朵云,，一棵樹撼動另一棵樹,，做到潤物細(xì)無聲,。師德是愛,，師德成就教育，教育成就你我,。師德,，因愛而立！

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇12

根據(jù)學(xué)院黨委和管院黨總支任務(wù)部署,，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部教師工作司整理匯總的師德專題教育學(xué)習(xí)資料,，包括《xxx關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述摘編》,、《“四史”學(xué)習(xí)教育資料匯編》、《師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡》,、《新時代師德規(guī)范》、《違反教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則典型案例》等,。本人觀看了《黃大年》等以優(yōu)秀教師為原型創(chuàng)作的影視劇,，觀看了《覺醒年代》《大決戰(zhàn)》《功勛》等“獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨成立xxx周年”重點(diǎn)劇目,，也研學(xué)了《百年巨匠》等優(yōu)秀作品，全面接受了思想政治教育,。通過“四史”教育學(xué)習(xí),，本人深受感動和啟發(fā)，深知今天之美好生活得之不易,，作為一名黨員教師和基層黨支部書記，要堅定理想信念,，立德樹人，無私奉獻(xiàn),，努力做一名正直,、正統(tǒng)、正義,、正知,、正見,、傳播正能量的教師黨員，爭做“四有”好老師,。具體做法如下：

一,、感悟思想偉力，對黨熱愛忠誠

xxx在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)：思想就是力量,。一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維,，一刻不能沒有思想指引,。通過扎實開展黨史學(xué)習(xí)教育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史,、領(lǐng)會新時代黨的創(chuàng)新理論,，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐,、推動工作。在第二個百年奮斗目標(biāo)新的趕考路上,，我們將弘揚(yáng)偉大建黨精神,，傳承紅色基因,，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈,，踐行以人民為中心的發(fā)展思想。

黨員教師必須提高政治站位、深化思想認(rèn)識,，不斷感悟思想偉力,，振奮思想政治面貌,，全心全意為師生服務(wù)。要從百年黨史中汲取真理力量,，在日常教學(xué)科研和社會服務(wù)過程中，必須旗幟鮮明,、毫不含糊,，理直氣壯愛黨愛國愛人民,，開好思政課，把立德樹人的根本任務(wù)真正落實到位,。從國家,、社會和公民個人三個層面去把握和理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵,，不斷強(qiáng)化價值引導(dǎo)和價值塑造。正確把握世界和中國發(fā)展,、中國特色和國際比較,、時代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地的兩兩關(guān)系,。深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”？馬克思主義為什么“行”,？中國特色社會主義為什么“好”,？堅定人才培養(yǎng)目標(biāo),，就是為黨為人民為國家培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型管理人才。嚴(yán)私德,、明公德,、尚美德和講道德,，對于黨員教師來說，最大的功德,，就是對黨忠誠

二、不忘初心使命,，激發(fā)學(xué)生動力

教育的本質(zhì)就是喚醒,。教學(xué)過程中知識傳播,、生長和生成,，就是一個從教材知識到教師知識,，再到學(xué)生知識的傳播過程。首先,，教師內(nèi)化激活教材知識,，實現(xiàn)自身知識積累,，然后將知識外化和遷移給學(xué)生，實現(xiàn)知識的繼承,、傳播和發(fā)展,。反觀學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最終目標(biāo)是要形成自身的知識,，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、選擇等活動,，生長,、孿生、分裂和繁殖知識,，最后與其品質(zhì)相結(jié)合，形成個性特征的知識,。

作為黨員教師,，首先要學(xué)會活教材,、活知識和活教法，然后把活的知識播種到沃土,，這沃土就是學(xué)生的學(xué)習(xí)思維品質(zhì),。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維品質(zhì),？這就要求教師擁有一顆仁愛之心，用愛激活,，教師要有情感思維,。

在課堂教學(xué)過程中,，注重問題導(dǎo)向；在過程性評價中,，注重學(xué)生課堂體驗，激活學(xué)生個性特征的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)熱情，厚植教學(xué)成長沃土,。

調(diào)動教師教學(xué)創(chuàng)新能力，實施知識流,、信息流和價值流的“三流合一”全程貫通式培養(yǎng),，實現(xiàn)全體學(xué)生德智體美勞的全面?zhèn)€性化健康發(fā)展,，提升學(xué)生內(nèi)生力。

德國著名哲學(xué)家說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂召喚另一個靈魂,。”其中源頭就是教師的仁愛之心。

三、講好中國故事,，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

作為黨員教師，要學(xué)會講好中國故事,，用理論闡釋、案例分析,、人物事跡,、文獻(xiàn)解讀和實踐教學(xué)等方式,，舉重若輕又微言大義，娓娓道來又潤物無聲地全方位實施課程思政,，要做到心中有信仰，講臺上有力量,。

首先,，人才培養(yǎng)方案方面,，要加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的研發(fā)，通過人才需求調(diào)研,，特別是面向浙江省數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的人才需求，校企共繪專業(yè)知識圖譜,，立德樹人,，從知識傳授和技能訓(xùn)練,，到素質(zhì)培養(yǎng)和健康人格養(yǎng)成，體現(xiàn)地方獨(dú)立學(xué)院的新商科定位和獨(dú)特特色,。其次，課程體系建設(shè)方面,，增設(shè)商業(yè)大數(shù)據(jù)等新商科課程,，增設(shè)情緒管理和抗挫訓(xùn)練,，在課堂教學(xué)中,，講解中國故事，傳播中國聲音,，深入挖掘和闡述中國時代價值，培養(yǎng)學(xué)生健康人格,，從知識技能學(xué)習(xí)到思考應(yīng)用,，強(qiáng)化課程思政,，愛崗敬業(yè)，家國情懷增加教學(xué)方法和過程體驗,，使得課堂教學(xué)生態(tài)有情感溫度。再次,，教學(xué)資源庫建設(shè)方面，建好“中國故事”案例庫,，營造有吸引力的教學(xué)資源,，協(xié)同共建有靈魂、有溫度,、接地氣的教學(xué)資源庫。最后,，教研模式創(chuàng)新方面,，整合創(chuàng)新教研模式,，重點(diǎn)突破產(chǎn)教融合教研模式的應(yīng)用，融桐發(fā)展,，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

工商管理專業(yè)人才培養(yǎng),，教師是主力軍,，專業(yè)是主戰(zhàn)場,，課堂是主渠道。培養(yǎng)一批省級以上教學(xué)研究與實踐成果,，提升專業(yè)引領(lǐng)力,，實現(xiàn)杭商院四大專業(yè)群協(xié)同發(fā)展。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，加強(qiáng)數(shù)字能力

黃大年同志秉持科技報國理想,，把為祖國富強(qiáng)、民族振興,、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn),，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。黃大年用五年時間取得外國五十年的進(jìn)步,；用五年時間，幫中國走完西方20年的路,，實現(xiàn)彎道超車,。

世界著名科學(xué)教育家錢偉長說：“不上課就不是老師,，不搞科研就不是好老師！”作為黨員教師,，要具有創(chuàng)新思維,，加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)研究,，依托課程團(tuán)隊、專業(yè),、教研室以及研究所，開展專業(yè)建設(shè),、課程實施,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)評價等活動,，從內(nèi)容,、形式、方法等方面開展創(chuàng)新,，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型,、區(qū)域化和國際化等新商科人才,，打造智慧教學(xué)課堂,，采取案例、互動教學(xué)法,，過程性評級和結(jié)果性評價并重,，注重學(xué)生課堂體驗。通過師生共同參與,、互相合作，建設(shè)課程網(wǎng)站,，增加課程視頻,，加強(qiáng)實驗實訓(xùn)教學(xué)項目開發(fā),，實施課程數(shù)字化改革創(chuàng)新。

黃大年式教師團(tuán)隊就是創(chuàng)新型教師團(tuán)隊,，我們要努力組建黃大年式教師團(tuán)隊,，正如黃大年在入黨志愿書中所寫：“若能做一朵小小的浪花奔騰,，呼嘯著加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中，推動歷史向前發(fā)展,，才是一生中最值得驕傲和自豪的事情,。”

五、強(qiáng)化協(xié)作意識,，精心整合資源

電視劇《功勛》講述了八位共和國勛章獲得者的英雄故事,，其中第一單元《能文能武李延年》聚焦志愿軍一級英雄特等功臣李延年，真實還原了李延年和戰(zhàn)友們在抗美援朝戰(zhàn)場上,，在具體戰(zhàn)斗中，七連有詳細(xì)的個人分工,，有負(fù)責(zé)排雷的,，有負(fù)責(zé)剪鐵絲網(wǎng)的,，有負(fù)責(zé)火力支援的，還有負(fù)責(zé)爆破的,。在防御作戰(zhàn)中,，李延年會安排一部分戰(zhàn)士留在反斜面待命,，這才是真正的防御戰(zhàn)打法,，工事畢竟有限,，敵人炮火又很猛，陣地上通常只放一個排或者一個班,，打沒了再上,，不會一個連一窩蜂都趴在陣地里挨炸,，頂住敵人數(shù)次反撲,、守住346,。6高地的英雄事跡,。整個戰(zhàn)斗過程體現(xiàn)了李延年具有非常好的協(xié)作思維、資源整合和臨陣指揮戰(zhàn)斗能力,。

作為黨員教師，同樣要具備協(xié)作思維和團(tuán)隊合作能力,。日常教研工作中,，通過企業(yè)微信群,、釘釘工作群和公眾號等平臺，定期更新教學(xué)教研動態(tài),，推動校內(nèi)跨專業(yè)跨融協(xié)同，建設(shè)線上虛擬教研社區(qū)和課程網(wǎng)站,，共享人才培養(yǎng)方案,、課程思政和形成性評價等關(guān)鍵資源,，簡化溝通交流的時空限制，縮短教師學(xué)習(xí)遷移和開發(fā)周期,。線下每學(xué)期進(jìn)行集體備課,、示范課堂、一流課程建設(shè),、推門聽課,、浙商走進(jìn)杭商系列講座等,，協(xié)同建設(shè)工作機(jī)制，融合共育虛擬教研室,。

依托浙江省精品課程和超星泛雅等平臺，建設(shè)一流課程,。共同探討專業(yè)認(rèn)證,、課堂教學(xué),、數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容迭代,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段創(chuàng)新等,，集體備課磨課，交流經(jīng)驗縮小教師差距,。

結(jié)語

哲學(xué)家,、心理學(xué)家威廉,。詹姆斯說：人的思想是萬物之因,。播種一種觀念，就收獲一種行為,；播種一種行為，就收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣，就收獲一種性格,；播種一種性格,，就收獲一種命運(yùn),。總之,，一切都始于觀念,。

作為黨員教師，我們要讓自己成為有社會擔(dān)當(dāng)和健全人格,，有職業(yè)操守和專業(yè)才能,、有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng),、有歷史眼光和全球視野,，有創(chuàng)新精神和批判思維的教育工作者。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為能做人,、能做事，成為健全的公民,；培養(yǎng)具有愛國之志,、報國之才、強(qiáng)國之能的新時代的中國青年,，要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,，增強(qiáng)做中國人的志氣,、骨氣和底氣。

正如《覺醒年代》中的青年毛澤東所說,，“文明其思想，野蠻其體魄，心力體力合二為一,，世上事未有不成，這才是中國青年,。”

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇13

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，古往今來,，要提升師德,，必須要堅持提升自己的道德素養(yǎng)。近幾天來,，我又認(rèn)真研讀了學(xué)校在微信群下發(fā)的各類師德師風(fēng)方面的政策文件,，感觸頗深。要提升師德，首先是提升自身的道德修養(yǎng),。淡泊名利,，無私奉獻(xiàn)——沒有這樣的境界,，做不好教師?，F(xiàn)在,，國家下發(fā)了各類文件來提升教師的社會地位，提高教師的福利待遇。想法好,，但“好”很難落到教師的頭上。只見年輕人年年國考擠破頭,，少見爭相考教師。想致富，別做教師,。所以,，做了教師就要有過清貧生活的想法，淡泊名利,，以身從教，不問金錢,，無問西東。

要提升師德,，就要不斷學(xué)習(xí)。教師要持續(xù)學(xué)習(xí)和面對挑戰(zhàn),。今天,，科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),，知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于教學(xué)的要求，努力做到“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”，為祖國的教育事業(yè),，貢獻(xiàn)點(diǎn)滴力量,。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇14

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人……剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個詞意義是多么的重大啊,。原來在我身邊的都是一群美麗的天使?。∈前?，他們是天使,，可以會給你帶來驚喜,，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動,。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛,？是偏愛還是博愛,？我們可以選擇愛人,，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美,；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨(dú)特的氣味,，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“xxx小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了，xxx小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“xxx小朋友屢教不改,，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎？要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異,，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實運(yùn)用起來了嗎？我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子？愛某個孩子,，愛某些孩子？愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子,？不這樣的愛是偏愛,！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛,，而應(yīng)是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時,，也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師體罰孩子,，扭孩子的耳朵；哪個老師訓(xùn)斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病……每每聽到這些消息，我們會很心痛,，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子,。更要以身作則，要有責(zé)任心,，責(zé)任心,，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則,，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的,，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己,，經(jīng)常進(jìn)行自我批評與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正,，給小朋友留下一個正義的教師形象。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇15

師德,，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。”作為人民教師，我們應(yīng)該以立足本職,，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作,，時刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個人得失,，淡泊名利，勤勤懇懇,，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作,，讓自己成為一名讓學(xué)生信服,、讓家長放心,。自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證,。

一、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。作為教師，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上,，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則,，本著教書育人、管理育人,、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),，并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則,，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員,，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人,、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱,，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

二,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵、表揚(yáng),、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

三,、溝通師生情感,，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境

在課堂上,，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍,。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑,，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象,，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情感交流,。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,，平易近人，動之以情,，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友,，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系,。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課,。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程,，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡,，相互尊重,，相互信賴的程度,，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張?？謶值刃睦怼Ｒ虼藙?chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍,，讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的第一步。

四,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈。

教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

總之，師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

師德師風(fēng)專項行動心得體會 篇16

通過近段時間“轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)和提升教學(xué)能力”的專項行動的學(xué)習(xí)，本人收獲很多,，感受也很多，作為一個從教33年的老師,，現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

學(xué)高為師,，德高為范,；學(xué)是師之骨，德為師之魂,。什么是師德師風(fēng)？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表,、誨人不倦,、有教無類，這都是師德,。“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。作為一名從教33年的老教師，怎樣才能在接近退休之前做一名好教師呢,？本人認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個方面著手,，不斷提高和完善自己,。

一,、重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

首先熱愛學(xué)生,，建設(shè)平等、民主,、和諧的師生關(guān)系，二是以身作則,，作為一名教師，要“衣著定位”,，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,，淡泊名利,，以德服人,，以德立教,，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,。三是要面向全體學(xué)時，切實貫徹當(dāng)?shù)慕逃结?，讓每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

二,、不斷完善自我,，主動迎接新的挑戰(zhàn)

教師要具備“五種精神”,，即奉獻(xiàn)精神,、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神,、進(jìn)取-精神和協(xié)作精神；還要具備“四種能力”,，即科研能力,、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力,、教學(xué)評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),，我才能不斷完善自我,，迎接挑戰(zhàn)做到退休之后無怨無悔,。

三、熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生

雖然我近幾年教普通班，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,，不愿學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律,，我都以極大的愛心和耐心去關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，堅持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心，以愛崗敬業(yè),、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求,，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求,，模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神,，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑,，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號,。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表，廉潔從教,。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命的正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,。學(xué)生是有自己思考和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師尊重對學(xué)生是極大的精神激勵，尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾訴,、學(xué)會理解、學(xué)會寬容,、學(xué)會欣賞,、懂得贊美,、善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的朋友”,。在我們xx中學(xué)的數(shù)學(xué)辦公室，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,，尤其是那些班主任老師們，他們是真正將自己的心掏出來給孩子,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。就像我們八（1）班的張xx同學(xué),，為了“控輟保學(xué)”,，4月11日才“勸返就讀”，昨天就“舊病復(fù)發(fā)”,，在xx廣場打一個叫蔡xx的小學(xué)六年級的學(xué)生，對方報了警，本來工作一天的我已經(jīng)筋疲力盡,，但接到黃xx副校長的電話，叫我到xx派出所去協(xié)調(diào)解決,，雖然我的腳被開水燙傷，行動不便,，于是麻煩劉xx主任開車把我送去xx派出所，并通知張xx的母親汪xx,，劉主任有事先離開了,，我饑腸轆轆的在派出所等了一個多小時,，汪xx才開車趕到,，通過幾方“三頭六對面”的協(xié)調(diào)解決，對張xx進(jìn)行狠狠地批評教育,，求得了蔡xx及其家長的原諒，張xx和汪xx向?qū)Ψ竭M(jìn)行了賠禮道歉,，這件事才得以收場。通過這件事和去年的“9,。12”事件,，能否讓張xx改過自新,，重新做人，那就要看她自己能不能警醒了,。

四、“言必行,，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教

師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種渾厚的知識內(nèi)涵和文化品質(zhì)的體現(xiàn)。其實,，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。我們需要人人從小事做起，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。

教師是人類靈魂的工程師,，學(xué)校是一片圣潔的土壤,，在師德師風(fēng)的建設(shè)活動中,，我更應(yīng)當(dāng)走在最前列，明確21世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,，擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)教師的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則,。

以上就是可圈可點(diǎn)小編為大家整理的2024年師德師風(fēng)專項教育政治行動心得體會（精選），希望大家能夠喜歡,，更多精彩內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn),。