作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
北師大二年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)篇一
了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問題方法的妙處,，激發(fā)學(xué)生勇于思考,，創(chuàng)新的熱情。
知識(shí)與技能：
1、掌握本課生字詞,。
2,、能用查字典，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思,。
過程與方法：
聯(lián)系上下文及生活的方法理解詞語意思,，以讀為主，讀中品味,，入景想象,，會(huì)文悟情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、能用查字典,，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。
2,、了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考,，創(chuàng)新的熱情,。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道徐解決問題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考,，創(chuàng)新的熱情,。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、初讀課文,，整體感知,。
1、板題,，讀題,。看題你想知道什么?
2,、自由讀文,，讀文后你知道什么?
3、學(xué)生交流：本文寫了小時(shí)候哪兩件事?
4,、自學(xué)生字詞
5,、找出不懂的字，詞,，句作記號(hào),。
二、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié),。
1,、自由的讀課文，思考：
徐爺爺出了個(gè)什么問題考大家?大家想出辦法了嗎?
2、交流,。
3,、讀出當(dāng)時(shí)的情景。
三,、總結(jié)全文,，課堂練習(xí)。
第二課時(shí)
一,、復(fù)舊,，引新。
出示生字卡,，學(xué)生開火車讀,。
二、學(xué)習(xí)課文,。
1,、學(xué)1-3自然段：學(xué)生讀文，思考?徐爺爺出什么問題考大家?大家想出辦法嗎?徐想出來了嗎?什么辦法?
2,、學(xué)4-5自然段,，指名學(xué)生讀文,。思考：
徐爺爺提出問題,，大家反應(yīng)怎樣?徐文長(zhǎng)反應(yīng)怎樣?
他怎樣做?找出寫徐文長(zhǎng)的話，讀一讀,。
理解"輕輕巧巧",，說說徐文長(zhǎng)怎樣過橋?
找出寫他過橋動(dòng)作的詞，表演徐過橋動(dòng)作,。
討論：他的過橋辦法好在哪?指名說說,。
3、學(xué)第6自然段：齊讀,，思考：
他過橋后,，孩子，伯父各表現(xiàn)怎樣?
表演"拍手叫好"的情景,。
伯父的禮物是什么?孩子們看到后,，心情怎樣?
拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來?
孩子們沒想出辦法，徐想出什么辦法?這個(gè)辦法好在哪?
三,、合作探究,，拓展延伸。
你還能想出辦法拿到禮物嗎?
為什么徐能想出辦法,，而其他孩子想不出辦法?
四,、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
聰明的徐文長(zhǎng)
過橋取物
仔細(xì)思考善于動(dòng)腦
北師大二年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，能正確讀寫“面臨,、一抹、乖巧,、仿佛,、歡愉、淡水,、喂食,、斬釘截鐵,、屬于”等詞語,。
2、理解重點(diǎn)詞語,，體會(huì)含義深刻的句子,。
3,、理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物,。
4,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物,。
【教具準(zhǔn)備】海鷗圖片,、課件。
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí),。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一,、談話引入，揭示課題
1,、同學(xué)們,，你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。
2,、今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。(投影海鷗圖片,。)
3,、板題，讀題,。
二,、初讀課文,，了解大意
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音
2,、生字讓學(xué)生通過查工具書能夠讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。
三,、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞,。
1,、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
2、引導(dǎo)理解：課文說主要寫了一件什么事?
3,、觀察圖畫中的海鷗：小組匯報(bào)課前準(zhǔn)備的有關(guān)海鷗的資料,。
4、朗讀課文,，邊讀邊圈畫出本課的生字,，
(1)同桌互相合作識(shí)記生字
(2)互查識(shí)字情況學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法,。如：“佛,、屬”
5、采用不同的形式讓學(xué)生充分讀課文,。指名讀,、齊讀、分角色讀,、一火力讀
想：讀了課文，你知道了些什么?
四,、鞏固練習(xí),。
1、摘抄課文中自己喜歡的詞語,。
2,、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫,。
第二課時(shí)
一,、學(xué)習(xí)課文，理解感悟
(一)從外形體會(huì)海鷗的可愛,。
1,、出示海鷗圖片,，說說海鷗是什么樣子的。
2,、找出課文中描寫海鷗外形的句子,。
3、用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子,，可以讀一讀,，也可以畫一畫。
4,、學(xué)生匯報(bào),。
5、指導(dǎo)朗讀,，提示畫海鷗時(shí)注意：渾身雪白,，翼尖灰黑。
(二)體會(huì)含義深刻的句子,。
1,、默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?
①學(xué)生匯報(bào),，打出句子,。(課件)
②讀句子，評(píng)議,。
③聯(lián)系上下文談體會(huì),。
2、小組合作學(xué)習(xí),。
①找出自己喜歡的句子,，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由,。
②學(xué)生匯報(bào)
③師指導(dǎo)朗讀,，并講讀書方法。
3,、讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?
①師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典;可以聯(lián)系生活實(shí)際;可以聯(lián)系上下文等,。
②學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語意思,。
4,、發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí),，你感受到什么?想給大
家說什么?(生暢談,，師總結(jié)。)
5,、組織討論：“它應(yīng)該屬于 大?！睉?yīng)怎樣理解?
二,、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練
1,、讀了這篇文章,，你受到了什么啟發(fā)?(愛護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處,，關(guān)愛他人等,。)
2、說說你喜歡的一種小動(dòng)物,。
北師大二年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)篇三
教學(xué)要求
1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想,，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的,。他為什么要這樣做,。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí),。懂得珍惜今天的幸福生活,。
課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。
教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1,、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，能夠有感情地朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做,。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句,。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
一,、審題質(zhì)疑,，導(dǎo)入激趣
1,、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的?
2、看到題目后,，你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,。
二、閱讀提示,，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
三,、初讀課文，整體感知
1,、自讀課文,，邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語。
2,、再次讀課文,，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。
四,、精讀課文,，深入感悟
1、說一說,，課文給你最深的印象是什么?
2,、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子,，了解他的特點(diǎn),。
3、熟讀深思：(1)大家為什么叫他“小蘿卜頭”?(2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的?他為什么這樣做?
4,、小組討論交流
5,、集體交流
要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言,。
五,、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、通過交流收集的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。
2、通過課堂交流,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易,。
教學(xué)重點(diǎn)通過交流資料,，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。
教學(xué)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來之不易,。
教學(xué)過程
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、練習(xí)按照課文填空，說說有和沒有括號(hào)里的詞語,，句子的意思有什么不同,。
(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。
(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯,。
(3)每次來到黃伯伯的牢房門前,，他(總是)先(輕輕地)敲幾下門……
(4)他(牢牢)記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)(新)中國(guó),。
有括號(hào)里的詞語,，使句子表達(dá)的意思更具體，更深刻,。
2,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的?
二,、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。
三、我和“小蘿卜頭”比童年
1,、了解了“小蘿卜頭”,，我們來進(jìn)行一下比較想一想，(1)我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同?(2)我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)?
2,、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論
3,、集體討論。
4,、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多,，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣,，學(xué)習(xí)條件極差,，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣,，要珍惜今天的幸福生活,，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)!
四、課外拓展
1,、課下自己收看電影《紅巖》,，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。
2,、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》
北師大二年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)篇四
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語。
2,、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句,，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀,，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語句,，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義,。
【教具準(zhǔn)備】
生字(詞語)卡片，教學(xué)掛圖(課文插圖),。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一,、學(xué)習(xí)導(dǎo)語，導(dǎo)入新課,。
1,、學(xué)生自學(xué)導(dǎo)語部分，說說從中了解到些什么?
2,、由導(dǎo)語下面的插圖引入,，讓學(xué)生交流、介紹自己所了解的宋慶齡,。(亦可教師介紹)
3,、揭示課題：我不能忘記祖國(guó)。
二,、初讀課文,，整體把握。
1,、學(xué)生自由讀課文,，做到：
(1)邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，聯(lián)系上下文感知字(詞)義;
(2)思考：這篇課文寫了一件什么事?
2,、檢查自讀情況：
(1)利用生字卡片，檢查生字讀音,，交流記住生字的好辦法;
(2)指名讀課文,，注意糾正錯(cuò)音，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句，把課文讀通讀順;
(3)指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事?從整體上初步感知課文內(nèi)容,。
3,、再讀課文，理清脈絡(luò),。
(1)默讀思考：課文是怎樣圍繞我不能忘記祖國(guó)這一主題把文章寫具體的?
(2)畫出宋慶齡說的兩段話,，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么,，或者還有什么不懂的,，把它寫下來，準(zhǔn)備和同學(xué)交流,。
三,、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1,、讀生字(詞)卡片,，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思;
2、觀察生字在田字格上的位置,，互相提醒書寫時(shí)應(yīng)注意些什么;
3,、讓學(xué)生說說哪些字較難寫，有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫：資,、索,、謂、洲,、淘,、雅、慮,。
四,、布置作業(yè)。
1,、朗讀課文,。
2、書寫生字,。
第二課時(shí)
一,、回顧全文，提出討論話題,。
1,、指名說說課文主要寫什么。
2,、默讀課文,，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象?為什么?
二,、組織討論，賞讀課文,。
1,、在小組里交流自己的學(xué)習(xí)收獲，同學(xué)之間互相傾聽,，互相補(bǔ)充,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;
2、全班交流,，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分，重點(diǎn)圍繞宋慶齡說的進(jìn)行賞讀指導(dǎo)：
(1)從這兩段話中,，你知道了些什么?體會(huì)到了宋慶齡怎樣的情感?
(2)宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣說這兩段話的?結(jié)合理解課文有關(guān)語句,，體會(huì)宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀;
(3)聯(lián)系上下文,，體會(huì)擁有五千年文明的中國(guó),，沒有被淘汰，也不可能被淘汰和我不能忘記祖國(guó),，我對(duì)祖國(guó)的未來充滿了理想和希望這兩句話的含義,。
3、結(jié)合學(xué)生的體會(huì),，指導(dǎo)感情朗讀,。
三、分角色朗讀課文,，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情,。
四、布置作業(yè),。
1,、從課文中找出自己喜歡的詞語，寫在空詞語花籃上,，或抄寫在自己的讀書筆記上,。
2、收集有關(guān)宋慶齡的故事,、圖片等,，準(zhǔn)備與別人交流。
北師大二年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)篇五
教學(xué)要求
1,、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3,、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無厭的人必將受到懲罰,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過國(guó)王的語言,、行動(dòng),、心理活動(dòng)等描寫，了解他的感情變化,，從而領(lǐng)悟國(guó)王因?yàn)槭艿綉土P,，吸取了教訓(xùn)。
2,、理解課文講述的道理,。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片;掛圖。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
一,、體會(huì)課題,，感知內(nèi)容
1、看到課題“點(diǎn)金術(shù)”,，你想到些什么?
2,、有這樣一句話：“給學(xué)生金子(知識(shí))，不如教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)(學(xué)習(xí)的方法),?！蹦阍鯓永斫膺@句話?
3、默讀課文,，說說課文講了一件什么事?
二,、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文
1,、圈出生字,，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字,。
2,、教師抽查新詞能否讀正確。
3,、多種形式朗讀課文,。
分組讀、分角色讀,、畫出難讀的地方反復(fù)讀,。
4、師抽讀,、范讀,，師生,、生生互評(píng)。
三,、品讀課文,，理解感悟
1、初讀課文,，國(guó)王給你留下怎樣的印象?
2,、課文中哪些詞句表現(xiàn)國(guó)王的“貪得無厭”?
先分組討論，再全班交流,。
3,、找出表現(xiàn)國(guó)王感情變化的詞語，談?wù)勼w會(huì),。
4,、貪得無厭的國(guó)王為什么會(huì)說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?
四、教師小結(jié)
五,、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、寫你喜歡寫的生字或詞語,。
2,、用下面的詞語造句。
痛苦——
教訓(xùn)——
色彩繽紛——
貪得無厭——
3,、貪得無厭的國(guó)王為什么會(huì)說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?
