報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

20xx年7月16日至25日,，我滿懷熱情的來到了有美麗的海濱城市青島,，來到了國家示范性高等職業(yè)院校青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院,。熱情的期望與渴盼,，欣喜的加入到20xx年山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活中來,。雖然只有九天的培訓(xùn)，但也正是因為這短短幾天,，讓我深感收獲巨大,，受益終身，感受到了自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需要,。

此次我們的學(xué)習(xí)地點是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，現(xiàn)有西校區(qū)（青島市黃島區(qū)）、南校區(qū)（青島市市南區(qū)）和中校區(qū)（青島市市北區(qū)）三個校區(qū),，占地54萬平方米,，教職工749人，全日制高職在校生9690人,，每年完成各類培訓(xùn)近20萬人時,。設(shè)有海爾學(xué)院（機電學(xué)院）、軟件與服務(wù)外包學(xué)院（信息學(xué)院）,、生物與化工學(xué)院（藍色工程學(xué)院）,、旅游學(xué)院、商學(xué)院,、教育學(xué)院,、藝術(shù)學(xué)院7個二級學(xué)院。與海爾集團等201家知名企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地216個,。在新加坡,、韓國、日本開辟20個海外實訓(xùn)基地,。擁有法國,、新加坡、日本,、韓國,、新西蘭5個海外校友會,。經(jīng)過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新，青島職業(yè)學(xué)院在青島市經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用日益突出,，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進單位,、首批國家示范性高等職業(yè)院校,。榮獲第六屆高等教育教學(xué)成果獎國家級二等獎2項，省級一等獎2項,、二等獎2項,、三等獎1項。

學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境,，以及學(xué)校為了此次培訓(xùn)也做出了巨大的付出,，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識。此次培訓(xùn)主要以專題講座,、交流探討等多種形式進行,，老師們淵博的知識、精湛的技能水平,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，深深感染了我們每一位學(xué)員，激勵著我們往更高的知識水平努力進發(fā),。通過大師們的言傳身教,，我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識，開拓了眼界,，也很好的提高了自身的專業(yè)水平,。

第一天，是孟憲思院長關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告,，在報告中給我們傳播了先進的職業(yè)教育理念,，使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性,，要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念,，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中,，提前適應(yīng)將來的工作崗位,，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的作用,，突出學(xué)生技能的培養(yǎng),。此次培訓(xùn)更新了我的教育思想，為我以后的教學(xué)工作起到了一個很好的指導(dǎo)作用,，但也促進我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者,，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多,！

九天的時間,，我們主要學(xué)習(xí)了用3d軟件制作室內(nèi)效果圖的方法和利用軟件制作動畫的技術(shù)。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解,、耐心細致的輔導(dǎo),，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高,。尤其是曹磊老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中,，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對軟件基礎(chǔ)操作的詳細介紹,，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系,，在此要再一次對他們一個月的全心付出表示感謝！

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師,，九天共同的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會,。課程其中，穿插了一下午的拓展訓(xùn)練,，班車帶我們到達讓人向往的金沙灘,，拓展訓(xùn)練讓我們彼此間由陌生到熟悉，由沉默到微笑示意,，由孤立無援到成群結(jié)隊,，甚至有了默契，或者友誼,。便感謝這樣的海邊陽光,，讓我們放下原來的自己，全新的環(huán)境好像讓每個人更容易放松,，更容易呼吸,。

通過交流和討論活動，我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗,，拓寬了自己的視野,！通過學(xué)校組織的拓展訓(xùn)練，使我們更深刻的理解團隊協(xié)作的重要性,，在今后的工作中,，我會將在藝術(shù)設(shè)計學(xué)院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念、好方法帶回學(xué)校,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻策,。

很感謝學(xué)院給我這次培訓(xùn)的機會,，也感謝青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

實際上我想這次學(xué)習(xí)帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的,，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理,、去體會，然后用最快的速度付諸行動,，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,。我想這才是對學(xué)校、對老師最好的回報,！

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

高校教師的素養(yǎng)決定著高等教育的水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，而骨干教師更是高校教師隊伍的核心力量，影響著學(xué)生的成長,，學(xué)校的發(fā)展和社會的進步,。下面是骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告范文，歡迎參考閱讀！

20xx年7月16日至25日,，我滿懷熱情的來到了有美麗的海濱城市xx,，來到了國家示范性高等職業(yè)院校xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。熱情的期望與渴盼,，欣喜的加入到20xx年山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活中來,。雖然只有九天的培訓(xùn)，但也正是因為這短短幾天,，讓我深感收獲巨大，受益終身,，感受到了自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需要,。

此次我們的學(xué)習(xí)地點是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)有西校區(qū)（xx市黃島區(qū)）,、南校區(qū)（xx市市南區(qū)）和中校區(qū)（xx市市北區(qū)）三個校區(qū),，占地54萬平方米，教職工749人,，全日制高職在校生9690人,，每年完成各類培訓(xùn)近20萬人時。設(shè)有海爾學(xué)院（機電學(xué)院）,、軟件與服務(wù)外包學(xué)院（信息學(xué)院）,、生物與化工學(xué)院（藍色工程學(xué)院）、旅游學(xué)院,、商學(xué)院,、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院7個二級學(xué)院,。與海爾集團等201家知名企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地216個,。在新加坡、韓國,、日本開辟20個海外實訓(xùn)基地,。擁有法國、新加坡,、日本,、韓國、新西蘭5個海外校友會,。經(jīng)過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新,，xx職業(yè)學(xué)院在xx市經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用日益突出，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校,、全國職業(yè)教育先進單位,、首批國家示范性高等職業(yè)院校。榮獲第六屆高等教育教學(xué)成果獎國家級二等獎2項,，省級一等獎2項,、二等獎2項、三等獎1項,。

學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境,，以及學(xué)校為了此次培訓(xùn)也做出了巨大的付出，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識,。此次培訓(xùn)主要以專題講座,、交流探討等多種形式進行，老師們淵博的知識,、精湛的技能水平,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深深感染了我們每一位學(xué)員,，激勵著我們往更高的知識水平努力進發(fā),。通過大師們的言傳身教，我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識,，開拓了眼界,，也很好的提高了自身的專業(yè)水平。

第一天,，是孟憲思院長關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告,，在報告中給我們傳播了先進的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新,。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性,，要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線,，讓學(xué)生置身于工作流程中,，提前適應(yīng)將來的工作崗位，以學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)的作用,，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。此次培訓(xùn)更新了我的教育思想,，為我以后的教學(xué)工作起到了一個很好的指導(dǎo)作用,，但也促進我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面,，我們要下大辛苦去做的事還有很多,！

九天的時間，我們主要學(xué)習(xí)了用3d軟件制作室內(nèi)效果圖的方法和利用軟件制作動畫的技術(shù)。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解,、耐心細致的輔導(dǎo),，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高,。尤其是曹磊老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中,，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對軟件基礎(chǔ)操作的詳細介紹,，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系,，在此要再一次對他們一個月的全心付出表示感謝！

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師,，九天共同的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。課程其中,，穿插了一下午的拓展訓(xùn)練,，班車帶我們到達讓人向往的金沙灘，拓展訓(xùn)練讓我們彼此間由陌生到熟悉,，由沉默到微笑示意,，由孤立無援到成群結(jié)隊，甚至有了默契,，或者友誼,。便感謝這樣的海邊陽光，讓我們放下原來的自己,，全新的環(huán)境好像讓每個人更容易放松,，更容易呼吸。

通過交流和討論活動,，我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗,，拓寬了自己的視野！通過學(xué)校組織的拓展訓(xùn)練,，使我們更深刻的理解團隊協(xié)作的重要性,，在今后的工作中，我會將在藝術(shù)設(shè)計學(xué)院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念,、好方法帶回學(xué)校,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻策。

很感謝學(xué)院給我這次培訓(xùn)的機會,，也感謝xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師,，讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

實際上我想這次學(xué)習(xí)帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的,，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會,，然后用最快的速度付諸行動，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,。 我想這才是對學(xué)校,、對老師最好的回報！

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

本學(xué)期,，本人仍兼任七、九年級的勞技教學(xué)工作。新的教育理念,，新課程的實施,，對我們教師的工作提出了更高的要求,。本學(xué)期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神,，在搞好九年級數(shù)學(xué)教學(xué),、理科教研組工作的同時,，努力搞好勞技教學(xué)工作，嚴格要求學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 讓學(xué)生在實踐中發(fā)展,，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。

勞動與技術(shù)課是一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科,。只有讓學(xué)生積極的投入實踐,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握,、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。在教學(xué)中,，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,，逐漸摸清每個學(xué)生的基本特點。接著,，根據(jù)學(xué)生的特點,，結(jié)合學(xué)校的實際情況，開展一些豐富多彩的活動,，如：板栗樹的種植與管理;七葉樹的種植與管理;如何種菜,、如何做木工、如何刺繡,、如何進行無線電維修等等,，努力營造一個良好的氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)勞技的成功與快樂,。

二,、認真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

在業(yè)務(wù)上,，本人積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，學(xué)習(xí)勞動技能,，鉆研教法,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂教學(xué)的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。我認識到;充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵,。因此,，充分利用課件、網(wǎng)絡(luò)視頻對學(xué)生進行勞技知識教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)的效果,。同時，我非常注重學(xué)生的實踐活動,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生的勞技實踐能力有了明顯的提高,。

三,、把安全教育放在勞技教學(xué)工作的首位。

勞技教學(xué)是一項具有危險性的教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，教師始終要把安全教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具,、勞技場地等都具有一定的危險性,，而七、九年級學(xué)生年齡較小，貪玩,、好動,，稍不留神，就會有不安全事件發(fā)生,。本人在進行勞技教學(xué)實踐之前,，首先對學(xué)生進行安全教育教學(xué)活動中，教師始終巡視學(xué)生的安全,，經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全,。一學(xué)期來，沒有出現(xiàn)過一起不安全事故,。

四,、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，讓每一位學(xué)生的勞動技能都有一定進步,。

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體,。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進步為最終目標,，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員活動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力，強化合作意識,。使每一位學(xué)生的勞動技能都有一定進步,。一學(xué)期來，收效良好,。

五,、存在的不足及努力方向。

1,、勞技工具與學(xué)生不配套,，人多工具少，勞技活動無法正常進行,。

2,、活動項目不夠具體，沒有長期發(fā)展的項目,。

3,、活動項目沒有創(chuàng)新，不能很好地鍛煉學(xué)生的勞動技能,。

4,、學(xué)生年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊,，給勞技活動帶來不便,。

5、部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，很難改變,。

6、一學(xué)期來,，沒有完成幾件優(yōu)秀勞技作品,。

總之，今后,，本人將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)勞技理論,，改進教法，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;多給學(xué)生傳授勞技知識,，把學(xué)生教育好，培養(yǎng)好,，力爭使每一個學(xué)生成為社會的有用人才,。

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學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良,、具有開拓創(chuàng)新意識的小學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊伍,，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實際,，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)實施方案,。

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語教師(不含市,、區(qū)級名師、學(xué)科帶頭人,、名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師),。

1,、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;

2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;

3,、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;

4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài),，具有較高的教育科研能力;

5,、具有創(chuàng)新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用,。

根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標,，結(jié)合學(xué)校工作的實際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的實際情況,，采取集中培訓(xùn)—互動交流、分散實踐—反思研修,、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式,。運用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,，課題實驗研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法,，切實提高名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的整體素養(yǎng),。

1,、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊與名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組,，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達,，起到名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的'輻射作用,。

2、20xx年10月份,，組織全體名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課,，同教研組的其他教師參加聽評課,，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展,。

3,、20xx年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時間進行師德培訓(xùn),，認真貫徹和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展,。

4,、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力,，名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,，在教研與科研工作中,，通過認真研究,，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑,，已達到研究的目的,。

5、20xx年3月份,，繼續(xù)對名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn),，按上級文件要求,，組織名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，本月我們要認真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”,、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐”,、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”,，使名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升,。

6,、20xx年4月份，繼續(xù)對名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師進行師德培訓(xùn)，認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、師德標兵的先進事跡，努力提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵,。

7,、20xx年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會,。

8,、20xx年6月份，全體名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師要認真做好傳幫帶工作,，每位名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,，向?qū)W校回報,，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績,，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用,。

總之，名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì),，因此做好名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個學(xué)校教育工作的進步幅度。

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它能夠給人努力工作的動力,，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家?guī)淼墓歉山處熍嘤?xùn)總結(jié)報告,，希望大家喜歡!

20__年x月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn),，我們的這次培訓(xùn)分理論和實踐兩個階段：

首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個星期,，幾位專家的思想引領(lǐng),，使我感觸較深。

從師德,、科研,、課堂教學(xué)專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓(xùn)計劃,，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識,，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀;陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性;許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解,。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想,，我們作為普通的教師,，平時想到問題確實太少了,，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。

其次,，實踐培訓(xùn)本來要回縣里,。

但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了,，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校,。當(dāng)時還是覺得有些不滿意，因為交通的不方便,。但是到了那里,，看到實踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進一步的加深,，我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財老師,，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙,，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是,，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時間為我們進行指導(dǎo)和幫助,，我們每每聽好或上好一節(jié)課,，導(dǎo)師就讓我們和他一起進行評課活動,，提出課的優(yōu)點和不足,，并且提出改進的意見和方法，在教學(xué)中找出問題,，然后進行集體討論，并進行教案的修改再上課,。另外,，王老師精心準備他的課堂教學(xué),，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見,。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

工作快五年,，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚,，總覺得時間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù),。經(jīng)常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思,，好好地去看書，好好地去寫一寫了,。常常看到一些名師一篇篇的獲獎?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏,。的確，教師,，需要學(xué)識,。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚,。而學(xué)識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野，增長學(xué)識,，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾,，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn),，讓我重新坐在講臺下,，重新有機會思索、沉淀,。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多,。

應(yīng)該說這次實踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式,，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰,。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實實常抓不懈,。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要,，而滿足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開始著手編寫教案,。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨特感悟,，十分地費腦筋,。

我于__年7月,，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦批準參加了這期中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)骨干教師市級培訓(xùn),，這期培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，在教研員穆老師的精心組織安排下,，我們有計劃、有目的開展了一系列教育教學(xué)活動,，使我的教育觀念進一步得到更新;給了我實實在在的專業(yè)提升,，使我的教學(xué)能力進一步得到提高;使我對教會學(xué)生“會做人,，會做事”有了更深入的理解,，真是受益匪淺,。下面談?wù)勎彝ㄟ^此期培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一,、聆聽精彩講座,，感受名師風(fēng)采

此期培訓(xùn),，教研員安排所有旅服教師觀看了__王老師做的《如何提高課堂教學(xué)效率》的精彩講座,。使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向,、模式有了新的認識;使我了解精品課程的建設(shè)理念及方法,。我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念,，掌握了課程開發(fā)的步驟,，初步具備新課程開發(fā)的能力和信心,。

聽完講座后,，教研員穆老師及時組織我們教師進行座談并每人寫一篇觀后感,，在聆聽與對話中,，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,，感受到了差距,，激發(fā)了熱情,。在觀看專題講座時,，教授們的妙語連珠引得我們學(xué)員們不時陷入深思,。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示,，更重要的是我從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情,，對學(xué)生的熱愛,，這種精神,，怎能不讓我們感動?

二,、深入課堂一線,，體驗先進理念

此期培訓(xùn)給我很深的一個印象是,，一改以往培訓(xùn)---單純的老師講學(xué)員聽的灌輸式培訓(xùn)模式，而是采用專題講座,、模擬教學(xué)、交流研討,、現(xiàn)場觀摩,、技能訓(xùn)練等多種形式,，理論與實踐結(jié)合,，教師與學(xué)員互動,，充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用。本期培訓(xùn)期間,，撫順現(xiàn)代服務(wù)學(xué)校旅服學(xué)科帶頭人田玲為本專業(yè)所有專業(yè)課教師上了一堂觀摩課,，課后所有專業(yè)課教師做下來評課，共同研究課堂教學(xué)的實效性,，提出面對學(xué)生的現(xiàn)狀，教師如何在備課前一定要備學(xué)生的重要性,，來自不同學(xué)校的專業(yè)課教師在一起暢所欲言,，互相學(xué)習(xí),，互相取長補短,。讓我真正感受了各位教師為人師表的風(fēng)范,。

三,、強化技能訓(xùn)練,，深化專業(yè)知識,，拓寬專業(yè)視野

實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育中的重要一環(huán),，從某種意義上說，實習(xí)實訓(xùn)的好壞直接決定了職業(yè)教育的成敗,。究其原因,，職業(yè)教育中實習(xí)教學(xué)的好壞不僅起到掌握操作本領(lǐng),、鞏固理論知識的作用,，更重要的是,，它肩負著學(xué)生就業(yè)前的職業(yè)培訓(xùn)的重要職責(zé),。但目前大多數(shù)的職教專業(yè)教師也都是以理論知識傳授為主,，自身也非常缺乏實踐操作經(jīng)驗,。有幸的是我于__年9—11月參加了國家級骨干教師在北京的培訓(xùn),，在那段學(xué)習(xí)期間,，按培訓(xùn)計劃要求,，我于10月份要到酒店進行企業(yè)實習(xí),。在企業(yè),，我們與企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)面對面交談,，了解了企業(yè)用人的標準,、企業(yè)用工制度,、體驗了企業(yè)管理。對于一個教師來說,，平時教學(xué)多以理論教學(xué)為主,，實踐相對比較薄弱,，我們就充分利用這次實踐機會,，在實習(xí)期間,，我們穿上工作服,，跟員工一起倒班頂崗工作,，這次實習(xí)豐富了我們的實踐經(jīng)驗,，使我們了解了現(xiàn)代酒店的發(fā)展,，用人需求以及崗位操作規(guī)范;同時了解到所教課程在企業(yè)中的具體應(yīng)用,，我深深體會到不是服務(wù)人員過剩,，而是企業(yè)要用正品,、優(yōu)品,，我們培養(yǎng)的學(xué)生沒有達到企業(yè)的用人要求,。企業(yè)的實習(xí)使我意識到：我們要根據(jù)行業(yè)需求重構(gòu)課程體系,，根據(jù)實際工作任務(wù)需要重組教學(xué)內(nèi)容,，教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從崗位上來,，并服務(wù)于崗位,，以行業(yè)實際需要為主,，學(xué)生的思想教育要切實改進和加強,，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展和實際需要。根據(jù)學(xué)生認知的能力轉(zhuǎn)變教學(xué)的實施方式和盡力改造教學(xué)情境，盡可能創(chuàng)設(shè)與工作實境接近的教學(xué)環(huán)境,，實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境的融合,。

四,、開展專業(yè)交流,，共享教改成果

我們這些參加培訓(xùn)的學(xué)員來自本市各地,，每個學(xué)員所在的學(xué)校都有自己的辦學(xué)優(yōu)勢，而作為骨干教師,，每位學(xué)員對許多問題可能有自己獨特的理解,。培訓(xùn)基地定期的組織我們學(xué)員交流各自的經(jīng)驗，讓我們在交流中相互啟發(fā),，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花,，這也是教師培訓(xùn)的重要形式,。我們交流了國內(nèi)眾多中職學(xué)校近幾年旅服專業(yè)進行的一系列的課程改革;探索了在新形勢下通過企業(yè)與學(xué)校的合作來培養(yǎng)學(xué)生等內(nèi)容,。在這些交流學(xué)習(xí)中，我深深體會到教師的教學(xué)理念先進與否,，直接關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇,，最終關(guān)系到教學(xué)效果的好與差。只有加強了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，了解課程和教學(xué)改革方向，掌握專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù),，增強課程開發(fā)能力,，才能做一名與時俱進的合格的骨干教師。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進步就要被淘汰,。要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的出路!在培訓(xùn)過程中,，我們每位學(xué)員認真求學(xué),、思維活躍、團結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這種氛圍催人上進，鞭策著我回到學(xué)校，仍會不斷搜集新的資料,，學(xué)習(xí)新的理論,，增長專業(yè)知識。

我知道我是幸運的,。這期培訓(xùn)不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,，也給了自己一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行,。帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想,，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足,，從教育理論到專業(yè)知識,，從專業(yè)理論到技能訓(xùn)練，無不體現(xiàn)兩個字“累和忙”,。但是忙是充實,，累是收獲。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要,，是我們渴望講臺上的聲音,，所以累卻依然投入，苦卻特別的滿足,，忙卻如此的快樂,，就像喝咖啡一樣，先苦而后甜,，其因就是我們親身參與著,、思考著、并不斷成功著,。今天開始,，我們的心中將永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索,，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證,，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

上午好!在這,，感謝教育局給了我這次非常難得的學(xué)習(xí)、提高的機會,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師對我的支持與幫助，骨干教師培訓(xùn)匯報,。下面,，我簡單談?wù)勥@次培訓(xùn)的體會和收獲：

這十天,，我認真地聆聽了鄒壽元、黃牧航,、閆德明,、鄧云洲等多位教育專家的講座，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識,，了解到很多先進的教育理念與方法,，思想火花受到了碰撞、沖擊,。在培訓(xùn)過程中,，幾乎每位專家都會提到的就是“多讀書，勤寫作”,。閆德明專家說“一個優(yōu)秀的教師必須具有‘精深的專業(yè)知識,、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底’”,，工作匯報《骨干教師培訓(xùn)匯報》,。專家鼓勵我們要多讀一些有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書，并且在讀書時要學(xué)會思考,，在思考中進步,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個“科研型”的教師,。同時,，專家還希望我們享受教學(xué)的過程，“做一個幸福的教書人”,，要在不斷的教學(xué)實踐中通過“三讀”(讀書,、讀人,、讀事),、“三有”(有想法、有做法,、有說法)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

除了專家講座，一線教師趙浩然的講座讓我認識到地理教學(xué)應(yīng)化繁為簡,、化難為易,，通過自制教具，設(shè)計實驗,、活動,，提高地理課堂的趣味性。而梁漢強校長的講座讓我對好課的標準有了更深的認識,，概括地說就是“ 情境妙設(shè) 循循善誘 深解教材 方法多樣 動態(tài)生成盡顯教育智慧 獨特風(fēng)格 不斷創(chuàng)新”,。

德育工作是學(xué)校工作的重中之重,，但往往是費盡苦心，效果甚微,。而鄧云洲校長的講座讓我明白：做學(xué)生的德育工作不應(yīng)只停留在認知層面上的說教,，而要通過各種各樣的活動去創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的情感,，鍛煉學(xué)生的意志,，把一切的規(guī)則要求融于各種各樣的活動中，讓學(xué)生在活動中去體驗,、去感知,、去感動，從而形成自覺行為,。

十天的培訓(xùn)雖然已結(jié)束,，但我的學(xué)習(xí)應(yīng)該不斷延續(xù)，并在以后的教育教學(xué)實踐中不斷反思進步,。

20__年5月,，我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很暫,，但是每一天的感覺是幸福而又充實的,，因為能聽到不同風(fēng)格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。透過學(xué)習(xí),，我從另一個深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求,、教師的職業(yè)道德,、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究，得到的收獲是實實在在的,。

一,、注重師德，展現(xiàn)教師人格魅力

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,，獻身教育事業(yè),，不斷進取的動力之源?！苯處熓亲鋈说墓ぷ?，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師,，就應(yīng)是最基本的要求,。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責(zé)心的學(xué)生,。教師對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

當(dāng)前,，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力,。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表此刻工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨,，追求簡單自在,，缺乏高度的事業(yè)心和職責(zé)感，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表此刻思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀,，得過且過,，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。作為一名教師就應(yīng)能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和潛力，對工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂趣,。應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德,、練師能,、塑師魂”。

二,、終身學(xué)習(xí),，引領(lǐng)自身專業(yè)成長

社會飛速發(fā)展,，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進,，教學(xué)對象今非昔比,。作為當(dāng)今教師，僅憑大學(xué)里學(xué)的東西,，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了,，務(wù)必在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”,，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,，因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，才會使自己終身受益。隨著新課改的推進,，教師要有一種強烈的資源意識,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了更多的機會?！耙o學(xué)生一滴水,，自己務(wù)必要有一桶水，乃至一池水,，而且務(wù)必是源頭活水”,，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更就應(yīng)注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息,，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備,，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師,。

三,、轉(zhuǎn)變主角，推動新課改實踐

新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選取,，教師是新課程改革的最直接的依靠力量,，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說,，新課程改革是一次機遇,，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師務(wù)必轉(zhuǎn)變主角創(chuàng)新理念,，用心推動新課改實踐,。

隨著新課程目標全面啟動，從“教學(xué)大綱”走向“課程標準”,。這就要求教師切實更新教育思想,、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo),。更新教育觀念,，是實施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活,。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學(xué)地,、合理性地反思自己的主角,，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的主角作用,，才能充分理解新課程,，保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師主角在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,，或者說是遠遠不夠了,。在新課程的目標下，教師務(wù)必確立自己政治者,、法律者和倫理者主角,，建構(gòu)者、組織者,、開發(fā)者和創(chuàng)造者主角,，設(shè)計者、研究者和實踐者主角,，合作者,、交流者和指導(dǎo)者主角，促進者和評價者的主角,，以及參與者,、決策者和管理者主角等多元整合的教師主角，并能盡快適應(yīng)它,。作為一名骨干教師要在課堂實踐上,，以一個參與者、合作者的身份和學(xué)生一齊學(xué)習(xí),，一齊合作,。在課堂外，要指導(dǎo)學(xué)生走進生活,，開展各種實踐活動,。

四、反思實踐,，用心搞好教育科研

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié),。同時，課堂還是萌生,、孕育,、展現(xiàn)先進教育理念和教改實驗方案的主陣地;教育教學(xué)的諸多熱點和難點問題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決;新舊教育教學(xué)思想,、觀點也常常在課堂相互碰撞,、相互促進;各種教育教學(xué)方案、設(shè)想要在課堂實施,、完善和檢驗,，許多教育教學(xué)經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線教師進行教育科研,，要將目光放在課堂,，將教育科研的行動落實到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地,。

沒有反思的教學(xué)是狹隘的,，反思是教師對自己的教學(xué)實踐的成功和失敗進行肯定和改善的極好途徑。為解決教學(xué)中遇到的問題而進行的反思實踐研究，是一線教師進行教育科研的主要方法,。我們把滿腔的赤誠投入教育時,，必然會遇到許多棘手的難題，由此在教育教學(xué)活動中產(chǎn)生諸多的困惑,。把在工作中遇到的難題,、困惑當(dāng)作課題，這樣,，我們的教育實踐,，我們的教學(xué)反思就進入了科研狀態(tài)。即：帶著問題讀書,，根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題,，最后又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中,，理論和實踐渾然一體,，勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳，又閃爍著科學(xué)教育理論的光芒,。

總之,，透過這次培訓(xùn)，我收獲很大,，在今后的工作中,，我會更加努力，加強學(xué)習(xí),，完善自己,，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

20__年骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,。我們培訓(xùn)的宗旨是,，通過培訓(xùn)進一步加強骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在課程改革中的輻射和引領(lǐng)作用,，培訓(xùn)一批既肯腳踏實地又能與時俱進,，既善于學(xué)習(xí)又勤于思考，勇于探索敢于創(chuàng)新的名優(yōu)骨干教師,，讓他們以飽滿的熱情投身到新課程之中,。

通過培訓(xùn)，我感觸很多,，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程做如下總結(jié),，以便自己得以在不斷學(xué)習(xí)、實踐,、反思,、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思的循環(huán)中取得進步,，為教育教學(xué)投入更好地力量,。

這次培訓(xùn)我有兩個專題內(nèi)容，一個是：《名師課堂-----精彩有痕,，教學(xué)無痕》,。另一個是《教學(xué)的非言語藝術(shù)-----樂用無聲輔有聲》,。

名師課堂欣賞這個專題,，我主要是想借助一些名師授課片段欣賞，更深入的讓老師們體會新課堂新理念,。傳統(tǒng)的授課方式包括五個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí),、導(dǎo)入、新授,、小結(jié),、作業(yè)。細品名師的課堂,，這些環(huán)節(jié)并沒有缺失,，不約而同還多了一個環(huán)節(jié)：和學(xué)生的溝通和交流過程，和多數(shù)老師,，都覺得這個環(huán)節(jié)太有必要了,。通過交流與學(xué)生打成一片,與學(xué)生的距離可謂是近之又近,沒有花架子,他們注重用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生,開發(fā)學(xué)生思路，以便達到教學(xué)的目的,。磨刀不誤砍柴工,，雖然因為溝通耽誤幾分鐘，但是學(xué)生們和老師們親近了,，師生

之間更有默契了,。在新課改之前的人教版教材中，例題之前都有幾道復(fù)習(xí)題,，主要是復(fù)習(xí)與新知識有關(guān)的內(nèi)容,，為新知識的學(xué)習(xí)搭個臺階，做個鋪墊,。新課改之后的教材中,，取消了這樣的“準備題”，更加注重從情景中提出問題,，解決問題,。更多時候我也認為過多地鋪墊，降低了思維含量,，所以我也傾向于讓學(xué)生直接面對問題,，自己去主動地調(diào)動已有的生活經(jīng)驗或知識經(jīng)驗，去解決問題。有一個老師談到在講 “雞兔同籠”問題的教學(xué)中,，直接把問題呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，學(xué)生經(jīng)歷了自主思考、獨立解答,、合作交流的過程,，枚舉法、假設(shè)法,、列方程,，應(yīng)該出現(xiàn)的方法都出現(xiàn)了，幾種方法的小主人也講解得非常精彩,，但總有點“曲高和寡”的味道,。無奈之下，她施展渾身解數(shù),，又是畫圖講解假設(shè)法,，又是總結(jié)方程解答的一般規(guī)律，但臨近下課的時候,，仍然有三分之一左右學(xué)生的眉頭是緊鎖的,，還有三分之一是“照著葫蘆畫瓢”的。會的,，是真明白了;不會的,，是真不明白呀!而柏老師講“雞兔同籠”的一課，解決問題之前,，老師先讓學(xué)生找一找雞和兔的相同點和不同點,，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了雞和兔都有一個頭的相同點，雞有兩條腿,、兔有四條腿的不同點,。隨后，老師說,，假如讓雞扮演兔應(yīng)該怎樣扮演呢?對了,，把兩只翅膀插到地面上。假如讓兔扮演雞怎么辦呢?對了,，把兩只前腿舉到頭頂上(柏老師還做了動作,，煞是形象和可愛)。現(xiàn)在屋子里有一只兔和一只雞,，假如兔扮演成雞,，(學(xué)生不由自主地做動作)那么地上有幾條腿呢?(4條)可實際有幾條腿呢?(6條)多的這兩條腿是誰的呢?(學(xué)生舉舉兩只小手)是兔的。現(xiàn)在屋子里有兩只兔子和一只雞,，假如??現(xiàn)在屋子里有雞和兔20只,，數(shù)一數(shù)地上共有56條腿,，雞和兔各有幾只呢?四年級的學(xué)生就這樣掌握了對于五年級來說還比較困難的問題。

為什么會這樣呢?不難看出,，柏老師在“放”上做文章,。由于師生互不認識，上課之初,，老師在和學(xué)生互動中即充滿了情趣和親和力,。她那京味十足的語言通俗易懂、幽默風(fēng)趣,，立即和學(xué)生打成了一片,。在整節(jié)課中柏老師采用了大量生動的手勢表演帶動學(xué)生學(xué)習(xí)理解，一會是兩只腳的雞,，一會是四只腳的兔學(xué)生學(xué)的其樂融融,，柏老師從簡單的例題入手讓學(xué)生獨立解答，并有意識地指名上臺板演,，引出湊數(shù)法、假設(shè)法(假設(shè)全是雞和假設(shè)全是兔),、畫圖法,、列式法。我真佩服柏老師的語言,，假設(shè)法中的“假設(shè)全是兔”就說成“雞再長腳法”,，“ 假設(shè)全是雞”就說成“兔子立正法”，多么形象的比喻啊!我想,，對于這樣的語言學(xué)生怎么會抗拒呢?

我們還一起欣賞了張齊華老師的課,，他的課最讓人佩服的是他對學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思維的培養(yǎng)，新授的內(nèi)容他是在讓學(xué)生的興趣探索中發(fā)現(xiàn),。這一點老師們是我們在接受新課標時所缺乏的,。

名師的讓我們看到了一個實性的鮮活的課堂。我想,，名師之所以能上到這個水平,，緣于他們不斷的思考，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的探索實踐,，不斷的反思總結(jié)。

疲倦的下午,，老師們還是能津津有味的在看,。我想是名師精彩的課吸引了老師們，加深了老師們的思考,。

《教學(xué)的非言語藝術(shù)》主要是講述教學(xué)的輔助語言---肢體語言的重要意義,，讓老師們體會授課中非言語的恰當(dāng)運用方法,。因為是公共課，老師們聽得很輕松愉快,，課堂上充滿笑聲,，下課后老師們反思，都說印象最深刻的是記住了我講的“微笑”這一部分內(nèi)容,，我感到,，微笑在人們心中的地位真的很高。講課的時候注重細節(jié)的調(diào)控,，對深刻理解更好的把握課堂有很好的作用,。

“泰山不拒細壤，故能成其高;江河不擇細流,，故能就其深”,，立足平淡，認真做好每個細節(jié),，精彩終將不期而至,，這就是細節(jié)的魅力。聚焦細節(jié),，欣賞細節(jié),，才能使課堂熠熠生輝。

我們認為,，本次培訓(xùn)的意義不應(yīng)該隨著活動的結(jié)束而結(jié)束,，應(yīng)該成為名師工程的里程碑，成為新一輪骨干教師培訓(xùn)的起點,，更是我們培訓(xùn)教師下一步努力的基石,。

反思自己的課，努力之后有一定成績的同時,，也更清楚了自己的問題所在和努力方向,。我個人在專業(yè)理論知識方面明顯存在不足，這一年里,，我要加大信息量吸收,，多看專業(yè)書籍，多看名師的課,，讓自己的理論與實踐更好的結(jié)合起來,，提升自己的專業(yè)水平，實踐的研究性,，反思的生成性,。在今后不斷深化的過程中，還要繼續(xù)探求有效的方式,、方法,、提高針對性和實效性,，真正讓優(yōu)秀的骨干教師步入名師行列，發(fā)揮為師的引導(dǎo)作用,。為進一步推動我市教育的穩(wěn)步快速發(fā)展貢獻自己的綿薄之力,。

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幼兒園骨干教師年度總結(jié)5篇范文

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幼兒園骨干教師個人總結(jié)5篇范文

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教師教學(xué)能力培訓(xùn)總結(jié)5篇

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幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)10篇

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小學(xué)教師基本功教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)3篇

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇六

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng),、素質(zhì)優(yōu)良,、具有開拓創(chuàng)新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師隊伍,，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實際，特制定本小學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)實施方案。

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、英語教師(不含市、區(qū)級名師,、學(xué)科帶頭人,、名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師)。

1,、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;

2,、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;

3,、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;

4,、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力;

5,、具有創(chuàng)新意識,，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標,，結(jié)合學(xué)校工作的實際需要和受訓(xùn)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實際情況,，采取集中培訓(xùn)—互動交流,、分散實踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式,。運用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索相結(jié)合,，觀摩課堂實際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,，課題實驗研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的整體素養(yǎng)。

1,、20xx年9月份組織名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師一起參加培訓(xùn),，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師回到自己的教研組,，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用。

2,、20xx年10月份,，組織全體名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師認真上好一節(jié)公開課,，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示,，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展,。

3、20xx年11月份,，利用政治學(xué)習(xí)時間進行師德培訓(xùn),，認真貫徹和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件,，在提高名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài),，使教師朝正確的方向發(fā)展,。

4、20xx年12月份,，為了提高教師的教科研能力,，名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,，在教研與科研工作中,，通過認真研究，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文,，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑,，已達到研究的目的。

5,、20xx年3月份,，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn),，按上級文件要求，組織名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，本月我們要認真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”,、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢,、問題和對策”,，使名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升,。

6、20xx年4月份,，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師進行師德培訓(xùn),，認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、師德標兵的先進事跡,，努力提高名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的師德素質(zhì),，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。

7,、20xx年5月份,，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會,。

8、20xx年6月份,，全體名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作,，每位名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,，向?qū)W?；貓螅谧约罕緦W(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績,，真正發(fā)揮名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,。

總之,，名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量,，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個學(xué)校教育工作的進步幅度,。

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇七

本學(xué)期,，本人接手擔(dān)任初一、初二年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認識,，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,，根據(jù)學(xué)生的特點,，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等,，努力營造一個的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。最后,，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

二、認真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率,。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居,。本人積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程當(dāng)中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進步,。

親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程當(dāng)中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高,。

四、存在的不足及努力方向,。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

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