總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高校骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一

一,、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩,，和專家面對面交流

本次培訓(xùn)活動，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動,，又安排了生動的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動內(nèi)容豐富多彩,。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流，有針對性地聽課,，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題,，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,，使我們聽課者備受鼓舞。王國君老師的講座,，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上,，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的,，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上”,。充分說明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要,。使我的思想上受到了震撼,，我要不斷地反思自己的教學(xué)，尋找自己的差距,。

二,、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動，欲逐步更新教學(xué)行為

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，對我來說,，受益頗多。從現(xiàn)場課中,，我們感受到了濃濃課改的氣息,，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。

一數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威,，只是教學(xué)過程的組織者,、引導(dǎo)者,，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面,，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時,，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵性的話語，對待學(xué)生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

二學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究,、主動參與，勤于動手,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，不再是整天處于被動地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背,、簡單重復(fù)之中，不再是對于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝,、一知半解,、似懂半懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了,，經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際,，接觸社會實(shí)際，從生活中來學(xué)習(xí),、思考,，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作,、寫小論文,、社會調(diào)查,、查找資料等等,。活動性作業(yè)比書面作業(yè)有增多,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,、更喜歡上學(xué),，對學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。

三新課改下的評價(jià)方式：

新課程的評價(jià)強(qiáng)調(diào)：評價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵,、反饋與調(diào)整;評價(jià)內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能;評價(jià)技術(shù)從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析;評價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元;評價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性,、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個別差異;評價(jià)方式更多地采取諸如觀察,、面談,、調(diào)查、作品展示,、項(xiàng)目活動報(bào)告等開放的及多樣化的方式,，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢,。我們可通過在汲取學(xué)生時代的經(jīng)驗(yàn)的同時,，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思,、和同事的日常交流,、參與有組織的專業(yè)活動來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。

通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等,。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐,。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值,，真正落實(shí)“根”的教育,。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,，學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、過程與感悟更是財(cái)富,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù),，我會抓住這次難得的機(jī)會,，不斷提高理論知識，填充自己,。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識面較窄,、積累也很少。于是我暗暗下定決心,，一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己,，爭取再上一個臺階。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動,、學(xué)生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此，在今后的教學(xué)中,，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn),。我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是我的最終目標(biāo),。

高校骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二

非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級的培訓(xùn)，在山東理工大學(xué)為期兩個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說,，確實(shí)是一個非常難得的機(jī)會,。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

兩個月的學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界,。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我就把我兩個月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下：

一,、 講座和學(xué)習(xí)豐富積累

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容從大的方面分專業(yè)知識學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)兩類,，從教學(xué)形式上看也有

課堂教學(xué)和專家講座兩種方式。學(xué)校本著提高我們骨干教師的專業(yè)技能初衷,，為我們開設(shè)了動態(tài)網(wǎng)站建設(shè),、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā),、智能樓宇設(shè)計(jì),、數(shù)字圖像處理、多媒體課件制作等一些專業(yè)課程,，大多是一些專業(yè)中前沿的知識,。由于時間緊，課時有限加上學(xué)員能力參差不齊,，有些課程沒有達(dá)到理想效果,，但是我覺得從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認(rèn)識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有作重要作用,，也會為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ),。

現(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為一線教師更應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,，不斷吸取新鮮養(yǎng)份,，為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進(jìn)步,，教學(xué)成績才能長足的提高,。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)系統(tǒng)化特點(diǎn)，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師更應(yīng)該盡量全面掌握本專業(yè)知識,，以滿足教學(xué)工作的需要,。

專家們講座以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識,，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念,。

二,、 參觀考察開闊眼界

這次培訓(xùn)學(xué)校為滿足中職學(xué)校就業(yè)的需要，組織我們?nèi)プ筒┚W(wǎng)通公司和淄博高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園兩個企業(yè)參觀考察,。兩次親臨企業(yè)一線實(shí)地考察以及和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面對面的交談,，看到企業(yè)對中職畢業(yè)生的大量需求，一方面堅(jiān)定了我們辦好職業(yè)教育的信心,，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要,，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。

使我們認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場,，分析市場,，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求,，最終使我們的人才走向市場,。只有市場上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的口碑,，才能提升學(xué)校的知名度,，以出口促進(jìn)口，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了,。

另外去山東職教名校淄博工業(yè)學(xué)校的參觀考察,，也為我們對校園文化建設(shè)，學(xué)校管理制度,，校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案,。他山之石，可以攻玉,。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個可以參考的版本,。

通過參觀和考察也大大開闊了我們的眼界，加深了教育要服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展的認(rèn)識,，也認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)條件下中職教師市場觀的學(xué)習(xí)的重要性,。

三、 交流活動收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國14個省市的一線骨干教師,，兩個月共同的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會,。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn),。作為培訓(xùn)班最小的學(xué)員,，從這些年長的大哥大姐身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,，這里就像一個其樂融融的大家庭,，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富,。

展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在山東理工大學(xué)的一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角,，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。

四,、 對我校今后發(fā)展的思考和個人的幾點(diǎn)建議：

通過兩個月的國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少,，更重

要的是思想認(rèn)識也得到了提高,。通過學(xué)習(xí)參觀和交流讓我產(chǎn)生了很多新的思考，針對我校發(fā)展實(shí)際,，在學(xué)校管理,、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè),、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了以下建議：

1. 加強(qiáng)校園文化建設(shè),，營造特色鮮明的校園文化氛圍，走文化管理路子,。

2. 靈活多樣地加強(qiáng)校企合作,，走出去辦學(xué)。

3. 明確計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),，細(xì)化專業(yè)打造精英教育,。

4. 狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品牌,，以出口促進(jìn)口,。

5. 加大師資培訓(xùn)的投入，鼓勵教師潛心科研,。

高校骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三

20xx年7月31日至8月28日,，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，參加了由母校河南科技學(xué)院成教學(xué)院和食品學(xué)院聯(lián)合承擔(dān)的教育部“國培計(jì)劃----食品科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”,。食品學(xué)院對承擔(dān)的本次培訓(xùn)任務(wù)高度重視,，從培訓(xùn)項(xiàng)目的安排，培訓(xùn)內(nèi)容的確定,，上課教師的選擇,，后勤條件的保障都做了精心組織。這次培訓(xùn)既是教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，又教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,，更是學(xué)科前沿知識的一次普及。通過向行業(yè)專家求教,、同企業(yè)高管溝通,、與高職同仁交流，豐富了知識,，開拓了視野,，更新了理念，明確了思路,，收獲頗豐?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、了解了當(dāng)前職教形勢,，改變了教育觀念

通過培訓(xùn)我們得知當(dāng)前形勢很好,，雖然困難不少，但職業(yè)教育,，特別是高職教育所取得的成績要大于困難和問題,；職業(yè)教育面臨的機(jī)遇前所未有、面臨的挑戰(zhàn)也前所未有,，但機(jī)遇大于挑戰(zhàn),。當(dāng)前，既是我國歷史上職教發(fā)展的最好時期,，同時又進(jìn)入了克難攻堅(jiān)階段,。我國職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入到加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的新階段,。

作為一名高職教師,，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的功利性（適應(yīng)性）和育人性、社會本位和人本位完全對立起來的觀念,，確立兩者根本上的一致性的觀念,，將兩者統(tǒng)一于據(jù)用人單位需求和學(xué)生情況與需求制定的多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格以及課程體系之中。把促進(jìn)學(xué)生健康成長,，把學(xué)生培養(yǎng)成適合社會需要的全面發(fā)展的技術(shù)技能人才,，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，努力追求適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育。

作為一名教育教學(xué)管理人員更要轉(zhuǎn)變輕視職業(yè)教育陳腐落后觀念,，進(jìn)一步確立職業(yè)教育是和其它類型教育同等重要的觀念,，確立發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并寄托著數(shù)千萬個家庭望子成才和對未來美好生活期盼的觀念,。

二,、明確了高職教師的責(zé)任，提高了做好教師的信心

十八大報(bào)告指出：“努力辦好人民滿意的教育,。教育大計(jì),，教師為本”。有好的教師,，才有好的教育,。做一個好教師既是形勢的要求，又是完成任務(wù)的需要,；既是國家的要求和重托,，又是人民的期盼,，還是我們教師自己的渴望,。同時，我們要清醒地認(rèn)識到,，做“好教師”之不易,，今天的教育環(huán)境是如此復(fù)雜，教育對象如此多樣,，教育理念如此多元,，學(xué)生文化基礎(chǔ)如此不齊，家長的期望如此之高,，對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望,，對優(yōu)秀教師的期盼，從沒有像今天這樣強(qiáng)烈,。這對我們教師提出了更高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，不僅挑戰(zhàn)著師德——教師怎么讓學(xué)生信其言，行其道,，也挑戰(zhàn)著教師專業(yè)水平——怎么用最好的方式讓學(xué)生樂學(xué),，愛學(xué)。我們要敢于應(yīng)對挑戰(zhàn),，立志做一個好教師,，乃至名師（卓越教師，教書育人楷模）,，用智慧施教,，使所有類型的孩子都能學(xué)有所成,，使職業(yè)教育變得更加美好。

具有現(xiàn)代職業(yè)教育觀念,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展,、學(xué)生成長為本，著力于學(xué)生的發(fā)展,。師德高尚,，愛生敬業(yè)，教書育人,。具有較高的學(xué)生思想工作水平和較強(qiáng)的學(xué)生管理能力,。以人格的魅力和學(xué)識的魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。業(yè)務(wù)精湛,，具有較高的“雙師”素質(zhì)和能力，較強(qiáng)的教學(xué)改革創(chuàng)新精神和能力及較強(qiáng)的社交能力,，教學(xué)效果突出,，有能力激勵學(xué)生學(xué)起來，由厭學(xué)變樂學(xué),。尤其要注重因材施教,，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個性差異，發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛能,。能夠從學(xué)生今天的成長和未來對社會的貢獻(xiàn)中,，發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；在學(xué)生今日之愛戴與未來的回憶中,，尋找富有樂趣的教育人生,。

三、更新了教育教學(xué)知識,，提高了教育教學(xué)技能

作為一名高職高專教師,，要正確處理好三個辯證統(tǒng)一：一是教書育人的辯證統(tǒng)一：教書先育人，品德至上,。沒有過硬的才能難就業(yè),；沒有過硬的人品難以長就業(yè)；二是愛生與尊師的辯證統(tǒng)一教育根植于愛,。是什么力量把一個人見人煩的孩子變成一個人見人愛的孩子,？是愛。愛是陽光,，可以把堅(jiān)冰融化,；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛是神奇,，可以點(diǎn)石成金,。愛是教育的靈魂，愛是教育成功的基因,，沒有愛心便不能為人師,。為師之道，必須熱愛學(xué)生,，猶如父母愛護(hù)子女,。熱愛學(xué)生的教師，也會得到學(xué)生的愛,，討厭,、怨恨學(xué)生的教師，也自然受到學(xué)生的討厭,；三是教學(xué),、科研和實(shí)踐的辯證統(tǒng)一。授課僅停留在書本上的教師不是一個好教師,，教師要敢于走出去,，最好是被請出去，深入實(shí)踐,，解決生產(chǎn)實(shí)踐中的問題,，教師深入實(shí)踐，不僅使教師獲得社會認(rèn)可和榮譽(yù),，更重要的是將生產(chǎn)實(shí)踐中的問題帶回課堂,，傳授給學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)際問題的方法,。作為教師,，敬業(yè)勝于能力，責(zé)任決定成敗,。

一是態(tài)度決定高度,。一個教師的教學(xué)效果，不取決于他的學(xué)歷高低,，也不取決于他的教齡的長短,，而是取決于他的教學(xué)態(tài)度。

二是細(xì)節(jié)決定成?。航虒W(xué)的細(xì)節(jié)就是教學(xué)的基本功,，它包括以下幾個方面：

（1）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確精通。

（2）難點(diǎn)重點(diǎn)處理得當(dāng),。

（3）條理清楚層次分明,。

（4）敘述清晰表達(dá)生動。

（5）內(nèi)容充實(shí)容量飽滿,。

（6）板書整潔書寫流利,。

（7）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)范,。

（8）舉止大方。

（9）學(xué)會做課件和有效地使用課件,。三是切忌浮躁,。許多時候，只有堅(jiān)持到了最后一步,，生活的真相才會水落石出,。讓我們少一些浮躁，多一份耐心,，這個世界就會少一份遺憾,，多一份圓滿。我們許多年輕人是“水中葫蘆”,，看似在水里,，實(shí)際仍浮在水面。

四,、觀摩了專家名師風(fēng)采,，拓寬了專業(yè)教學(xué)視野

在培訓(xùn)期間我們聆聽了身內(nèi)外40余名職教專家、食品專家,、企業(yè)行業(yè)老總的精彩報(bào)告和講座,，并有機(jī)會和部分專家面對面交流，開拓了我的視野,，豐富了學(xué)科知識,，對今后的教學(xué)管理一定會起到很好的促進(jìn)作用。

我當(dāng)年的導(dǎo)師宋建偉教授在講授了題為《用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)專業(yè)教學(xué),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》的專題講座,，宋健偉教授從職教理論到教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深入淺出,，聲情并茂，客觀地分析的當(dāng)前高職教育教育教學(xué)現(xiàn)狀,、存在的問題,，提出了新的解思路。

他提出了現(xiàn)代教育時期五個新的概念：

1,、學(xué)梭的新概念

2,、學(xué)生的新概念

3、教師的新概念

4,、教材的新概念

學(xué)習(xí)的新概念,，并就幾個概念的傳統(tǒng)的理解與新時期的內(nèi)含進(jìn)行比較分析，提出了新時期高職教學(xué)實(shí)踐沖如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念變革,，并如何貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,。同時宋老師還就人才培養(yǎng)方案的制定提出自已的看法,。

他還在講座中指出：對教師來說，我們的主要任務(wù)是：向?qū)W生傳授專業(yè)知識,，要完成教學(xué)的基本任務(wù),，首先我們要掌握本學(xué)科的專業(yè)知識，精通專業(yè)知識,，要注重認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識,，不斷充電，補(bǔ)充知識,，豐富自我,，不斷增加知識的占有量，保持始終站在本學(xué)科的制高點(diǎn),，時刻把握本學(xué)科生產(chǎn),、科研的發(fā)展前沿和動態(tài)變化，打鐵還需自身硬,。只有這樣才能在教學(xué)中常講常新,，避免老生常談。講出新水平,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè),，培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的合格人才,。

教師向?qū)W生傳授知識，不是簡單地將一件物品遞到學(xué)生手里,，而是需要教師對知識的理解,、優(yōu)化、轉(zhuǎn)化,、再通過一定方式,、方法,、手段,，才能實(shí)現(xiàn)知識的傳播。要在現(xiàn)代教育理念的引導(dǎo)下,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展教學(xué)活動,。

河南科技學(xué)院院長王清連教授為我們作的題為《國內(nèi)外職業(yè)教育體系比較與我國高職發(fā)展若干問題的思考》專題講座,。他提出，當(dāng)前我國高校根據(jù)辦學(xué)層次和辦學(xué)特點(diǎn)可分為九所大學(xué),、四十八所大學(xué),、五十六所大學(xué)等八個層次,，但每個層次的大學(xué)沒有高低貴賤之分，每所大學(xué)都有放射式的光芒,。同時,，他還對美國、德國和中國的職業(yè)教育體系進(jìn)行了比較分析,。通過比較提出了中國教育體系構(gòu)建設(shè)想,。他還圍繞“藝”、“術(shù)”,、“道”三個層次對我國職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重構(gòu),。他將“藝”作為中職的培養(yǎng)目標(biāo)，將“術(shù)”作為高職的培養(yǎng)目標(biāo),，將“道”作為本科的培養(yǎng)目標(biāo),，并就其內(nèi)涵進(jìn)一步闡述，講解,。王院長還就高職在人才培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行了深入剖析,，提出了存在的兩個脫節(jié)，即教學(xué)體系,、教學(xué)內(nèi)容與社會的脫節(jié),；專業(yè)設(shè)臵與社會需求脫節(jié)。并提出了四個新的觀念,。王院長的報(bào)告給了我對職業(yè)教育界定的全新思考,。

科技學(xué)院教研所申家龍教授作的題為《學(xué)校職業(yè)教育該教些什么》的專題報(bào)告，申老師的報(bào)告針對當(dāng)前職業(yè)教育提出來全新的理念,，對當(dāng)前職業(yè)教育存在的詬病進(jìn)行了把脈,，找出病根，一針見血,，甚是痛快,。

還有更多食品行業(yè)的專家、教授,、博士,，他們根據(jù)自己的研究的方向，就學(xué)科前沿與我們交流,，將自己的科研更過與我們分享,，并且都表示在學(xué)員將來的教育教學(xué)、科研等方面遇到困難,，可以進(jìn)一步加強(qiáng)交流,，有條件的可以參加他們的課題研究，豐富了我們的學(xué)科知識，并對食品類專業(yè)的教育教學(xué)管理給予了深入指導(dǎo),。

五,、熟悉了食品行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確了食品專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

在培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)班還邀請到河南省食品工業(yè)科學(xué)研究所有限公司董事長沈祥坤教授級高級工程師,、眾品集團(tuán)副董事長本保科高級工程師等企業(yè)行業(yè)專家作報(bào)告,，對我國糧油食品行業(yè),、肉制品加工行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有了進(jìn)一步了解。同時我們還參觀了國家食品龍頭企業(yè)永達(dá)食業(yè)集團(tuán)和全谷食品生產(chǎn)企業(yè)河南省邦太食品有限公司,，感受了了食品企業(yè)文化,，參觀企業(yè)的生產(chǎn)線，熟悉生產(chǎn)工藝,，了解食品企業(yè)各崗位職責(zé)和崗位素質(zhì)要求,，對將來高職食品類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定提供了方向，也堅(jiān)定了我們作為職業(yè)院校教師做好人才培養(yǎng)的信心,。通過與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的交流與溝通,，并對我們食品加工技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)達(dá)成共識,，建立和人才共育的合作意向,。對我們食品工程學(xué)院推行校企合作本地化提供了良好機(jī)遇，對增強(qiáng)以高職院校為主導(dǎo)的校企協(xié)同創(chuàng)新,，提高高職院校的社會服務(wù)能力建設(shè)明確了方向,。

同時，當(dāng)我們走下講臺,，重回教室,，去做一名學(xué)生時，也使我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，是一種很好的行為換位,，理解了專家講的“你憑什么站在講臺上”拷問。通過一個月的學(xué)習(xí),，使我對自己的人生價(jià)值有了新的定位,，對教師的含義有了新的理解，對自己的工作方向進(jìn)一步明確,，為自己做一名好的職教老師又近了一步,。

向精心組織本次培訓(xùn)的老師和為我們指導(dǎo)的老師們也一并謝過！

高校骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇四

半個月來,，分別聽取了萬福、曹志祥,、谷金玉,、藺桂瑞等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告,，收獲很大?？梢哉f,，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。作為一名教育者,，我受益匪淺、感想頗深,。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑,、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升,、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā),?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！痹谶@次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升,。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會,，希望能和大家交流,，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

一,、增強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能

作為一名人民教師,，要努力做到師德高尚,、師能全面、教藝精湛,、教技突出,。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？長春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：

1．終生學(xué)習(xí),，陶冶情操

2 ．身體力行,，注重修養(yǎng)

3．人格魅力，實(shí)至名歸

作為一名人民教師,，師德與職業(yè)技能都很重要,。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評課,，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略,。還有新課程下的教學(xué)評價(jià)。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng),。在今后的教學(xué)中,，我相信我會將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專家的指導(dǎo)下,，我相信我會有更大的進(jìn)步,，會取得更大的成績。

二,、細(xì)心積累,，厚積薄發(fā)

周國韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫作方法，給我的啟示最大,。

正向他所說的那樣,，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思,、教學(xué)案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺,，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源,、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考,。這次聽了周國韜老師的講解,，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向,。平時要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察,、多發(fā)現(xiàn)、多積累,、多思考,，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫,，有感可言,。

三,、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福

教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳,，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達(dá)到這一高度,，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意,，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn),，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”,。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到 “形成和諧的教研組內(nèi)文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時,，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說,，多么重要。其實(shí),，幸福是一個過程,，精彩的總會精彩，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn),，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程,，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事,。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福,。就看你有沒有一顆平常心,。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培

養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

高校骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇五

由海南省委組織部,、教育廳、財(cái)政廳,、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實(shí)施方案》,，為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的,，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員,。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高,、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的教授,、教研員,、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué),。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)》，《細(xì)胞工程學(xué)》,，《食品發(fā)酵工程學(xué)》,，《基因工程學(xué)》，《中學(xué)生物教材分析》,，《動植物標(biāo)本的制作》,，《中學(xué)生物教學(xué)論》，《論文寫作》,；《計(jì)算機(jī)教育技術(shù)》,；《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》，《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課（到五指山市一中,、二中）和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課（到三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué)）,，以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng),，還有方國和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動物（兔子等）注射,，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

雖然我從教九年,，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，教授們向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，投入課改，真正走進(jìn)新課程: 培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例,，給我們創(chuàng)造一些真實(shí),、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn),。作為教師的我們,，特別是農(nóng)村教師，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨,。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。這中間有欣慰,、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、主動探究,、師生互動,、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

對于一個農(nóng)村教師的我,，根本不知道如何上網(wǎng),，更不用說如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了,。但是通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。 教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動,，如生物標(biāo)本制作,，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性,。具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。因此,，課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示、實(shí)地參觀,、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué),、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。 通過的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù),，積極參與交流活動、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)能力,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動探究,、師生互動,、生生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

二、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足用活新老教材,，實(shí)踐新理念。力求讓我的生物教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。 同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，我的班級在活動中取得了很好的成績，我也多次評為校優(yōu)秀班主任,。

（1）愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。

（2）尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一個人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一 、對全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。二 ,、對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。三 ,、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授,，對學(xué)生來說都是新知識,，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生,。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,，通達(dá)的學(xué)識,，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),，游刃有余,，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成了知識傳授的過程。 教師作為一種職業(yè),，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng),，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

（4）以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

四、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取

靜下心來想想,，作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作,，我是否無愧于骨干教師的稱號,。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處,。我要努力提高自己的生物水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí),，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。雖然我本人處在信息相對落后,，設(shè)備相對欠缺的農(nóng)村，但我并不氣餒,，只要我通過知識來武裝自己,，不斷地提高自身的價(jià)值，我相信再大的困難都會迎刃而解,，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐,、在鉆研,、在進(jìn)步、在創(chuàng)造,。在今后的教學(xué)中,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻(xiàn),。同時，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進(jìn)步,祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛,。

時間過得很快,，一晃一年的教師培訓(xùn)生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。學(xué)校實(shí)行了骨干教師制,，這為教師成長搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長、學(xué)生對我的厚望,。