總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇一

我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合,，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多,，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的,。在公開示教活動的聽評課中，一人上課,、全組出動,，個個都是好幫手。

依據(jù)開學(xué)初,，教學(xué)系列制定的工作計劃,，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動時間,，學(xué)習(xí)和落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容,，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促,、相互促進,，加強了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位新教師,，為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動，由骨干老教師分別帶王娜,、張寶俊,、楊淑芳等多位年輕教師,，他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課,、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作,，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下,，青年教師迅速成長,，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是,，三位年青教師取得成績的背后,，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水,。

首先,，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中,，教師都認(rèn)真聽講,、詳細記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動,，從而更進一步地加深了對課改的認(rèn)識,。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進行了“課改精神”,、“課程理念”,、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中,，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識,。

其次。在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵,，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施,，例如全組教師分學(xué)科的集體備課,，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等,。這樣的教研活動氣氛熱烈,、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高,。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生,，許多學(xué)生積極幫教師進行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣,。這使我們真正認(rèn)識到了“教,、學(xué)相長”的作用,。

本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下,，學(xué)校的教育科研工作,，極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環(huán)境下,，大家主動研究的意識明顯增強,，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號,。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎,，省市個人一、二,、三等獎,，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。

教師相對較少,，相互交流的機會相對就少,，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題。評價機制也比較模糊,，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展,。

積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量,，積極開展聽評課活動,。不斷深化教學(xué)改革,。開展分層教學(xué)的嘗試,，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,，多開展一些課外活動,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強知識的應(yīng)用能力,。利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。

回顧半學(xué)期來的教研組工作,，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結(jié)出智慧,、協(xié)作出成果,，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到,，要做爭做最好,。

一學(xué)期以來,，我校在鄉(xiāng)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改實驗為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞中小學(xué)課堂教學(xué)銜接和小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題，推進教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié)，數(shù)學(xué)教研課13節(jié),，英語教研課5節(jié),。促進了教學(xué)研討的實效性。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學(xué)科,、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的管理,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責(zé)督促，每位教師最少聽6節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

學(xué)生的特長方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個重要渠道,。我校緊抓特長生培養(yǎng),，開設(shè)了文學(xué)社書法興趣小組數(shù)學(xué)思維興趣小組等第二課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與,，開展豐富多彩的活動,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,，濃厚了學(xué)校的教研氣氛,，豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,，我校學(xué)生任壯,、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五年級學(xué)生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表,。特長生的培養(yǎng),，濃厚了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活,，推進了學(xué)校的教研成效,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺、定期開設(shè)教師論壇,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析、教學(xué)隨筆,、教育感悟)在論壇上進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面,，促進共同提高,，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇二

這學(xué)期來我校在總課題負責(zé)人晉江市進修學(xué)校姚永寧副校長及東石教委辦蔡思展主任和教委辦教研員的指導(dǎo)下，積極地開展校本教研活動,。以“問題即課題,，教室即研究室”理念進行校本教研，以老師們在實際教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為起點,，組織老師進行了理論的學(xué)習(xí),，進行課堂教學(xué)問題的交流，進行專題問題的診斷,，進行了專題材料的篩選活動,，制定專題教學(xué)策略，進行課例的驗證?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本教研工作匯報如下：

為了更好的落實與實施《小學(xué)校本教研制度構(gòu)建與實施的研究》,，我校成立了校本教研組織管理機構(gòu)，由校長擔(dān)任組長,，教導(dǎo)擔(dān)任副組長,，全體教師為成員的三級教研網(wǎng)絡(luò)機制;構(gòu)建《山前小學(xué)校本教研制度》，制定《山前小學(xué)校本教研構(gòu)建與實施方案》,，使校本教研工作有條不紊地開展,。

為了更好的進行校本教研，確實解決教師在教育教學(xué)中的困惑,，落實“自下而上”的校本教研方式,，在學(xué)期初，各教研組讓各學(xué)科教師對自已在教育教學(xué)過程的遇到的各種教育教學(xué)問題進行整理并寫在教育教學(xué)問題單上,，然后利用每周三,、周四的教研時間或?qū)W校qq群進行學(xué)習(xí)交流、探討研究,，并對問題進行初步的診斷,，形成解決問題的策略，對教研組內(nèi)不能解決的問題后進行梳理,、篩選,，取出較有共性的問題進行二次診斷，提升形成學(xué)校的校本小專題進行研究,，確定校本小專題后組織引導(dǎo)老師們進行相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)的觀點與體會記錄在校本教研學(xué)習(xí)文獻摘要記錄單上，然后進行校本教研研討活動,，初步形成解決問題的策略，運用教研組討論后的策略進行集體備課，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，進行策略的驗證,，在驗證的過程中積極的關(guān)注課堂教學(xué)效率，并及時地進行評課及教學(xué)反思,，檢查教學(xué)策略運用的成效,，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)過程中的有價值的新問題,。我校本學(xué)期的校本教研專題《在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率》,、《如何指導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問題的研究》就是在這種情況下產(chǎn)生的。

群策群力,，集思廣益,，學(xué)校里有多位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師，他們是學(xué)校的財富,。為了充分發(fā)揮他們的幅射帶頭作用,，使學(xué)校的老師共同成長，課題組對全校教師進行“優(yōu)化組合”,，以“常規(guī)課”“師徒結(jié)對課”“骨干示范課”“研討課”“驗證課”“外出學(xué)習(xí)回校匯報活動”等進行交流學(xué)習(xí),。為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來,，學(xué)期教務(wù)組組織新老教師結(jié)對子,，制定出“傳、幫,、帶”計劃,，學(xué)期初組織新教師進行教材的學(xué)習(xí)，新老教師共同進行教學(xué)設(shè)計,，進行“師徒結(jié)對課”探討交流學(xué)習(xí),，并在第四周進行跟班聽課，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題與新教師進行探討,，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。充分發(fā)揮青年骨干教師的示范帶頭作用,，學(xué)校第八,、第九周組織學(xué)校青年骨干教師進行“示范課”“研討課”的教學(xué)公開研討活動，給新教師的教學(xué)提供范例,，本學(xué)期三位新教師在第十四周的課堂教學(xué)匯報課受到兄弟學(xué)校一致好評,。“外出學(xué)習(xí)回校匯報活動”本學(xué)期學(xué)校充分落實“走出去”的策略,，選派教師到福州觀摩“智慧.互動.成長”語文科名師展示活動,，回校后，聽課教師撰寫聽課心得與老師們進行傳達與交流;為了驗證策略的有效性，課題組進行集體備課,，在第十六周進行三節(jié)課例驗證課,，通過集體評議，進行教學(xué)反思,，分析總結(jié)策略,，并要求老師在日常的教育教學(xué)中加以運用與總結(jié)。

為了實踐先進的教育理念,，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，落實讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并解決問題,，不優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的專題研討，及時把握課堂教學(xué)方向,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，捕捉教學(xué)過程中的有價值的問題，課題組要求每位老師立足于課堂教學(xué),，每周進行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期撰寫不少于三篇的教學(xué)案例，并與同學(xué)段(教研組)的老師進行思維的碰撞,，分析得失,，不斷地探索,、運用,、總結(jié)，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

開展校本教研工作以來學(xué)校教師的專業(yè)理論水平有所提高,，學(xué)校的青年教師在專題研討活動中迅速成長，駕馭課堂能力明顯提高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有明顯的轉(zhuǎn)變,，課堂上不但能積極發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，并能積極思考解決問題,，形成良好的課堂教學(xué)氛圍,。老師撰寫專題論文(案例、反思,、教學(xué)隨筆)多篇入選各級論文匯編,。在進行專題研究的過程還存在著許多的不足,，如資料的收集與歸檔工作;教師專題理論水平還需要進一步提高;課例驗證后專題理論如何進一步提升,，都有待于下一階段的進一步研究。

下階段準(zhǔn)備開展的工作在本學(xué)期校本教研的基礎(chǔ)上,，進一步推廣專題策略在課堂教學(xué)中的運用與提高,，充分利用前期校本教研過程中的經(jīng)驗，進一步運用校本教研的有效模式,，繼續(xù)開展課堂教學(xué)專題研討活動。努力提煉和形成校本教研小課題,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇三

課程改革給我國教育帶來了生機,，帶來了希望。教與學(xué)方式的變革,、以學(xué)定教,、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式種種新的教學(xué)理念如雨后春筍，無一不在推動教育的變革,，無一不給教育教學(xué)注入新鮮血液,。尤其是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”更成為課程改革順利推進的一個重要保障,。

隨著課程改革的深入推廣,，教師僅僅是一位授業(yè)者，這是遠遠不夠的,，而應(yīng)成為教學(xué)研究的主體,，成為專業(yè)的、研究型的教師,。專業(yè)不僅是指所教的“學(xué)科內(nèi)容”,，而是把教師的教育行動與教育活動視為專業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域中,，難的不是應(yīng)用新的理論知識,，而是從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和對自己的實踐加以思考的能力”。

通過校本教研活動,，我認(rèn)識到教師作為成學(xué)習(xí)者,，應(yīng)該具有自我監(jiān)控和對學(xué)習(xí)情境進行分析與反思的能力，需要自身去經(jīng)歷,、去體驗,、去建構(gòu),，也就是重在自覺自為。教師必須養(yǎng)成學(xué)習(xí),、反思習(xí)慣,，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，持續(xù)不斷，才有能力反思,，才能不斷進步,。

新課程呼喚植根于教學(xué)實踐的教研活動，身處課改前沿的我們需要的是“教學(xué)專家和有經(jīng)驗的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與備課,、聽課、評議,、反思全過程的活動”,，以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程,、學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究,。

校本教研強調(diào)教師解決自己的問題、真實的問題,、實際的問題,。在實踐過程中，關(guān)注課堂上學(xué)生的需要,，思考新理念如何落實到教學(xué)實際,，持續(xù)關(guān)注課堂上的教學(xué)問題。在學(xué)校組織下,，根據(jù)提煉出的教學(xué)問題,，要尋找資料，帶著問題,、需求進行交流對話,、感悟、探究,，進行從個人設(shè)計到教學(xué)協(xié)作組參與的合作設(shè)計再到由教研員參與的合作設(shè)計,，這樣的以教學(xué)設(shè)計為中心的教學(xué)研究。接下來的則是將“設(shè)計”付諸實踐的教學(xué)行為,，包括上課,、說課,，力圖解決教學(xué)實踐中的真實問題，力圖轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué),，這樣就能發(fā)現(xiàn)新問題、總結(jié)經(jīng)驗,，即基于教學(xué)事件的教學(xué)反思,。

在校本教研中，最重要的一環(huán)無異于反思了,。反思是教師以自身的教育教學(xué)活動思考對象,，對自己的決策,、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。反思本質(zhì)就是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的橋梁,，這不是一般意義上的回顧,，而是反省、思考,、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題,，具備研究性質(zhì)。

在學(xué)校進行的校本研究,，實現(xiàn)專業(yè)成長,，很大程度得益于反思。在教學(xué)行為前,、中,、后都有反思教研活動。我校在開展校本教研時注重開啟合作的綠色平臺,，采取各種方式,，促進教師在課例研究中行為跟進、自我反思,。通過反思,，比較出新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的不同在于要把課堂教學(xué)的時間、機會都給學(xué)生,。使學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材,，自己研究教材，知識的取得是學(xué)生大腦思維的結(jié)果,，終生受用的知識是學(xué)生自己的感悟,、自己學(xué)會的知識，因此,，課堂教學(xué)更重要的是學(xué)生自己去體驗,。

通過反思,、研究，我不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,，讓自己成為了教學(xué)和教學(xué)研究的主人。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇四

半拉門鎮(zhèn)中心小學(xué)高志豐光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間過了一個學(xué)期,。在這學(xué)期中，在教學(xué)工作上,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,。工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

本人作為一名英語教師,，在該學(xué)期中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理論,，及時更新理念，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，理論聯(lián)系實際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

在這學(xué)期中,，我努力提高自己教學(xué)實踐能力,，增長教學(xué)經(jīng)驗，并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語教師,，我主要做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：通覽教材，備課深入細致,；

認(rèn)真參閱各種資料,，準(zhǔn)確把握難重點,，及時撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗,。

2,、提高課堂教學(xué)效率,。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，同時了解他們的興趣、需要,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生,，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快的.幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、堅持一單元一測試的鞏固訓(xùn)練工作,，力爭教學(xué)扎實有效,；

認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時給他們反饋信息，及時查漏補缺,。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，并且通過每周3次單詞的聽寫，掌握學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,，努力做到循序漸進,。而且做好后進生轉(zhuǎn)化工作，實行“小組之間”互助形式,，大面積,，大幅度提高班級的整體成績。

4,、在每周按時檢查學(xué)生的背誦情況,，督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞，讀熟課文,，背課文,。并給予及時地評價、因為英語是一門語言技能課,，只有在大量的語言輸入下,，才能達到良好的語言輸出。

5,、積極參與聽課,，參加教研活動,，認(rèn)真聽取其他老師的經(jīng)驗及對我的公開課的評課，學(xué)習(xí)如何上好課,，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價一節(jié)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn),，提高自己的英語水平和自身能力,。平時多抽時間研讀專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法,，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動,。及時進行教學(xué)反思，撰寫隨筆和教學(xué)反思,，加強課題研究和論文寫作,，在科研、創(chuàng)新教學(xué)研究方面有所建樹,。

總而言之,，作為一名一線教師，踏踏實實工作,，認(rèn)認(rèn)真真做人,，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì),。在今后的教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為自己所喜歡的工作,、事業(yè)傾盡全力。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇五

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,，回顧一年來的點滴工作,，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下頭就本學(xué)期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育,，為師生服務(wù),，向德藝雙馨的教師邁進。

一年來,，我在思想上嚴(yán)以律己,，熱愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求,、約束和鞭策自我,，同時遵守學(xué)校各項，與教師團結(jié)合作,，能夠正確處理好教師之間,、師生之間的關(guān)系，異常尊敬老教師,，把他們作為自我學(xué)習(xí)的榜樣;,，有奉獻精神;能進取涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,，端正工作態(tài)度,，服從工作安排。向這次周教師生病,，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧,，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作理解下來,，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好,。

由于教育教學(xué)行為規(guī)范，能夠因材施教,，及時發(fā)現(xiàn),、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情景,、新問題,，我所帶班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事普遍得到提高,，學(xué)困生面在逐漸減少,。

本學(xué)期我班有54名學(xué)生，其中45人是外來借讀生,。這些學(xué)生的父母大多程度較低,，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，所以很少關(guān)心孩子的教育成長,，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”,，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，并且性格很擰,，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育,，針對這種情景，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點,，主要從下頭幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成,。

1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動對學(xué)生進行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后,，回到教室,，我總是讓學(xué)生說一說資料，想一想自我受到了哪些啟發(fā)和教育,，本周打算怎樣做,。經(jīng)過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會做人，做一個寬容,、有愛心的人,。

2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進行協(xié)助和指導(dǎo),。

3.利用班會、隊會課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評,、互評活動,，評出“星級學(xué)生”和“明日之星”。

4.堅持做好“德困生”的教育工作,。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時,，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處,，進行幫忙和鼓勵，讓他們明白經(jīng)過努力自我完全能夠該掉不良習(xí)慣,，允許他們有反復(fù),，在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息,、不遷就,，而是幫其找原因,，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不一樣呢教會他們用正確進取的態(tài)度解決問題。

自從擔(dān)任校工會工作后,，始終堅持把教師們的利益,、為教師服務(wù)放在第一位。根據(jù)學(xué)校實際情景,，放棄自我的休息時間,，創(chuàng)立學(xué)校主頁，學(xué)校校報,，使教師們能及時了解學(xué)校最新動態(tài)和獲取教育教學(xué)信息;組織教師開展雙升,、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動;及時和校領(lǐng)導(dǎo)及工會委員探望生病,、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖,。經(jīng)過努力和改善工會工作，此刻校工會制度正在逐步完善,，使工會真正成為職工們溫馨的家園,，深受教師們的喜愛和好評。

一份春華,、一份秋實,，愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠,，吾將上下而求索,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇六

1、結(jié)合校本教研制度構(gòu)建與實施課題的研究,，探索有效的常態(tài)教研,，創(chuàng)新教研形式的方式，使教研活動真正落到實處,，使教師教研行為成為一種習(xí)慣,。本學(xué)期，校本教研制度構(gòu)建與實施的課題通過泉州市的順利結(jié)題,，以優(yōu)秀成果結(jié)題，青陽教育辦于xx年6月17日,，舉行結(jié)題交流會,，我校課題負責(zé)人孫娟娟老師做《分享》的課題結(jié)題匯報；由楊江妹老師主負責(zé)的校本小課題《如何利用學(xué)具操作優(yōu)化課堂教學(xué)實踐與研究》,，于xx年6月21日順利通過青陽教育辦校本小課題管理組成員的驗收,，并給予了1000元的經(jīng)費支持。

2、積極選送,、推薦人員參加各級各類培訓(xùn)活動,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性。本學(xué)期,，推薦孫娟娟老師,、姚雅論老師前往廈門參加相約名師、聚焦課堂的數(shù)學(xué)研討活動,；姚雅論老師,、顏婉莎老師前往內(nèi)坑、池店參加泉州市送教下鄉(xiāng)活動,；吳偉達老師,、魏春真老師、顏婉莎老師參加晉江市開展的《科學(xué)發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)》公共課的培訓(xùn),；吳偉達老師,、葉曉龍老師參加市心理健康師資培訓(xùn)；組織全體行政,、語文教師,、骨干教師參加語言文字規(guī)范化專題講座；組織魏春真老師,、顏婉莎老師,、孫娟娟老師、黃莉莉老師老師參加普通話水平測試,；黃雅莉老師參加晉江市小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)管理能力培訓(xùn),；選送黃莉莉老師參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；孫娟娟老師參加小學(xué)教師崗位遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)等等,。

1,、充分發(fā)揮楊江妹、孫娟娟兩位名師培養(yǎng)班教師的助推作用,，打造各學(xué)科不同特長的教師隊伍,；抓好xx年xx年度小荷工程建設(shè)（朱婉芳、姚雅論兩位新師）,，采用分層指導(dǎo)策略,，按計劃保質(zhì)保量完成培訓(xùn)工作。

2,、繼續(xù)研究探索輕負優(yōu)質(zhì)有效教學(xué),，圍繞有效教學(xué)主題，聚焦有效課堂,，做細做實課堂有效性研究,。本學(xué)期的公開觀摩研討活動有：6月14日,，孫娟娟老師（泉州市李惠珍名師工作室成員）在泉州洛江區(qū)馬甲中心小學(xué)泉州市數(shù)學(xué)研討活動中，提供三年級下冊《元,、角,、分與小數(shù)單元復(fù)習(xí)》一課；5月11日,，吳偉達老師在晉江市的體育大課間研討活動中,，提供《快速跑》一課。（指導(dǎo)教師：吳愛雙老師）,；xx年4月,，楊江妹老師在青陽教育辦舉行的數(shù)學(xué)科同課異構(gòu)研討活動中，提供一年級下冊《加與減（二）圖書館》教學(xué)現(xiàn)場,。（指導(dǎo)教師：孫娟娟老師）

3,、抓好學(xué)生語數(shù)雙基的培養(yǎng)與提高，努力提拔學(xué)生對各技能的興趣,，挖掘科技創(chuàng)新潛能,。舉行二年級查字典、五年級數(shù)學(xué)競賽,、六年級語文,、數(shù)學(xué)綜合競賽、學(xué)生六項技能素質(zhì)競賽,、小學(xué)生美術(shù)書法比賽,、校園歌手比賽、南音演唱演奏選拔賽,、小學(xué)生圍棋,、乒乓球等選拔活動，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1,、加強對各教研組的工作指導(dǎo)，充分發(fā)揮各教研組長的力量,，提高工作效率,，鼓勵教師積極撰寫各學(xué)科優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文參加教育辦的評選,，把語文,、數(shù)學(xué)的教研形式遷移到技能科中，把創(chuàng)建十佳教研組落實到日常教育教學(xué)常規(guī)上來,。

2,、教育辦英語教研組在加強建設(shè)的同時，增加與實驗小學(xué)拉手互動,，采取每兩周轄區(qū)教師集中研討一次（單周的周三下午3:305:00）,，我校選派顏婉莎老師為該項目的負責(zé)人，并鼓勵其余英語教師積極參與,。

3,、推薦吳愛雙老師的《雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越鳳垵小學(xué)創(chuàng)建科普教育特色經(jīng)驗談》、孫娟娟老師的《創(chuàng)新復(fù)習(xí)形式提高復(fù)習(xí)實效元,、角,、分與小數(shù)單元復(fù)習(xí)教學(xué)例談》、楊江妹老師的《動中凝思思中促動》發(fā)表于《福建教學(xué)研究》xx年第6期,。

繼續(xù)抓好科技的特色教學(xué)活動,。強調(diào)科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科,、美術(shù)學(xué)科,、綜合實踐學(xué)科等課程，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上注意有關(guān)科技方面知識的講述,，而其他學(xué)科也應(yīng)該有所滲透,。本學(xué)期為各班安排每周一至兩節(jié)的科技校本課程，編寫校本教材,，安排固定的教師擔(dān)任教學(xué)工作,，并且開設(shè)多項科技類的興趣小組，努力實現(xiàn)生生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)。

★數(shù)學(xué)教研課題如何利用學(xué)具操作優(yōu)化課堂教學(xué)實踐與研究接受教育辦對校本教研小課題的階段檢查及結(jié)題驗收

★組織孫娟娟老師,、黃雅莉老師,、楊江妹老師參加青陽教育辦舉行的教導(dǎo)主任、教研組長業(yè)務(wù)培訓(xùn)

★接受校際間常規(guī)管理互檢

★舉行鳳垵小學(xué)第二屆全校性寫字比賽

★選送黃莉莉老師的購物ac參加青陽教育辦舉行的品生（社）學(xué)科優(yōu)秀錄像課評選

★組織學(xué)生參加晉江市,、福建省,、全國青少年科技競賽

★選派楊江妹老師參加晉江市數(shù)學(xué)學(xué)科簡約課堂主題研討活動

★組織參加青陽教育辦舉行的五年級數(shù)學(xué)學(xué)科競賽

★組織參加青陽教育辦舉行的六年級語、數(shù)學(xué)科競賽

★組織新教師姚雅論老師,、朱婉芳老師參加青陽教育辦見習(xí)期滿課堂教學(xué)匯報活動

★選送姚雅論老師參加青陽教育辦舉行的綜合實踐活動片斷教學(xué)評選榮獲三等獎

★選送楊江妹老師參加市信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達成主題研討活動

★組織慶六一系列活動

★組織參加青陽教育辦舉行的小學(xué)生南音演唱,、演奏選拔賽

★選派顏婉莎老師參加青陽教育辦舉行的我的教育故事暨教師專業(yè)發(fā)展教師論壇

★征集教育辦及以上的各種經(jīng)驗總結(jié)、論文

★期初由孫娟娟老師開設(shè)校本教研的專題講座,；由楊江妹老師開設(shè)課題研究的專題講座,。希望將以此來增強教師們參與教科研的積極性，及對校本教研和課題研究有一個較全面的了解

★開展隨機聽課活動,，聽課小組由校長,、兩個教導(dǎo)、教研組長為主,。希望以此來提高課堂教學(xué)質(zhì)量

★多開展學(xué)科性的活動,，希望以活動促進步

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇七

本學(xué)年在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,，在各教研組以及全體教師的共同努力下，圓滿地完成了各項教研任務(wù),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

為了真正讓素質(zhì)教育走進課堂,，把教研活動作為教學(xué)工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作,，形成濃厚的教研氛圍,，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的全面提高奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、培訓(xùn)目標(biāo)：通過校本培訓(xùn)，解決學(xué)校,、教師所面臨的具體實踐問題,，改進學(xué)校的教育教學(xué)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力,，從學(xué)校實際出發(fā),，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學(xué)習(xí),，自我完善,，自我發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚,，素質(zhì)優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)精干的科研型、創(chuàng)新型教師隊伍,，促進學(xué)校的全面,、整體發(fā)展。

2,、培訓(xùn)思路：確立“人人為本,、科研興校、理念治校,、質(zhì)量立校,。”的思路,。把過去的工作加以改進,，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。

（一）,、狠抓學(xué)習(xí)與交流,，針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，我們采取了如下形式進行學(xué)習(xí)。

1,、形式上集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。

2,、內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外,，還要求教師有針對性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,。

3,、加強教師之間的交流，利用教研活動經(jīng)常組織教師對新教育教學(xué)理念和新的教法進行交流,，共同解決課堂教學(xué)中的困惑,。交流有針對性，時效性,，督促教師學(xué)習(xí)和自覺運用新的教育教學(xué)理念,，實踐好的教育教學(xué)方法，提升教師教學(xué)水平,。事實證明：“通過學(xué)習(xí),，教師各方面素質(zhì)都有了提高”。教研活動推動了新課程改革,，使開學(xué)初計劃落到了實處,。

尤其是田霞云老師的數(shù)學(xué)課，她除了利用了多媒體,，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎,，課堂氣氛活躍外，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,，教師啟發(fā)得當(dāng),，還培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的實踐能力，寓教于樂滲透了思想教育,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。向彩霞老師的作文示范課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在教師的正確引導(dǎo)下,，學(xué)生能主動尋找合作伙伴探究問題,，并及時反饋，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)發(fā)表自己的意見,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教學(xué)效果良好。

4,、倡導(dǎo)教師撰寫學(xué)術(shù)論文,，積極鼓勵教師參加業(yè)務(wù)進修,，自我提高培訓(xùn)。本學(xué)期我校一至六年級各級分別選派一名語,、數(shù)教師分批到銅仁聽專家和名師授課,，有效地提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，也帶動了其他教師的學(xué)習(xí),，整體提高了本校教師的素質(zhì),。

（二）以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,?！睘樽谥迹M織教師有計劃,，有條理地進行了備課,、上課。有效推進道德課堂順利進行,。

1,、狠抓集體備課：

①教師集體備課前熟悉學(xué)生，做到“四結(jié)合”：即理論與實踐相結(jié)合,，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合,，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié),。

②集體備課以年級組為單位進行備課,、聽課活動，堅持每周集體備課制度,，各教研組長,、年級組長負責(zé)，分科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí),、備課,、熱點、難點問題進行探討,，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、過程和方法，以做到熟悉教材,、研究教材,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2,、加強常規(guī)聽課,，鼓勵教師多出精品課，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,，規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課后注意評課,，同時實實在在針對課堂中出現(xiàn)的難點,、重點問題進行評析，且做好了記錄,。

3,、倡導(dǎo)推門聽課，為提高教師的基本素質(zhì)和基本技能,，提高教師心理調(diào)控能力,。在本學(xué)期中，我校積極倡導(dǎo)推門聽課,，教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，并做好指導(dǎo),。各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié),。

4、指導(dǎo)課后評課,，對于每一節(jié)課,，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高的效果,，所以,，指導(dǎo)教師確實有效地實事求事地進行評課，并提出建設(shè)性意見,、導(dǎo)向性建議,。并做好記錄，以達到共同進步,，共同提高的目的,。

為了使教研活動的開展得到保證，行政領(lǐng)導(dǎo)要主動配合教研組長,、年級組長,，督促和指導(dǎo)教師積極開展教學(xué)研究活動，以保證教研活動順利有效的開展,。

一學(xué)年來,，我們堅持了每周教研活動，收效很大,。但由于能力有限,，工作中還有許多不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)過程中,，我校會在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使校本教研工作更上臺階,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇八

時光荏苒,，一個緊張、充實,、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師進取地開展了各項教育教研活動,。在繼續(xù)推進“先學(xué)后教,，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期的主要工作如下:

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。所以圍繞課程改革,，我們組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教參，組織教師看名師課堂教學(xué)實錄,，增強課程改革的意識和自覺性,，促進課程改革的深入發(fā)展.同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài),、科研成果,，不斷的更新知識、充實教師,。

其次是學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，其中先后組織四,、教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織教師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)教師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等,。

1,、重視校本教研活動。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)本事,，組織新教師上匯報課匯報課;11月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué);12月初,，為迎接市一級學(xué)校評估，我教研組又異常組織教師們每人一節(jié)公開課,，人人參與聽課,、評課，并提出提議和意見,，進行整合;12月中旬,，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽;12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽,。

2,、加強團體備課。

團體備課是在每周一次的教研活動中開展,，人人參與,、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際情景進行團體備課。經(jīng)過團體研討——分工主備——主備人說課——團體評議并整合——個人加減——教后反思的過程;最終讓教師寫出具有自我教學(xué)風(fēng)格的教案,。每次活動都突出了以下三定：“定資料,、定時間、定中心發(fā)言人”,，團體備課主要以年級組為單位,，由組長負責(zé)。經(jīng)過此項活動,，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高,。

3、優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識,。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,，促進了教師工作的進取性,。

4,、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時,，適當(dāng)批有鼓勵性評語,，堅持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,。

1,、由于本人本事有限，又是第一次做教研工作,，在教研方面創(chuàng)新意識不夠,，在今后的工作中需加強自身的學(xué)習(xí)，提高自我的教研水平,。

2,、教學(xué)水平有待提高，異常是教師的語言組織方面還要加強,。今后應(yīng)加強理論學(xué)習(xí),，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3,、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

總之,，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)立有效課堂,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情景,，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求、勤鉆研,、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事，力爭把工作做得更好!