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信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇一

一、 校本研修的基本內(nèi)容

1,、信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果; 2、信息技術(shù)新課程標準 3,、教育政策法規(guī); 4,、教師職業(yè)道德; 5、校本課程的研究與開發(fā); 6,、學生成長與身心發(fā)展; 7,、教師心理調(diào)試與情緒控制; 8、教學藝術(shù)與教學風格,。

二,、具體措施

1、加強理論學習,，豐富理論基礎(chǔ),。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學習筆記,。

2、加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能,。

3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能,。

4、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的 教科研成果征集活動,。

5、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、不斷進步,。

6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè),。

7、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好!

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇二

一、指導思想

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二,、研修目標

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,，針對生物教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三,、研修方式及內(nèi)容

1、積極學習,。

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘,，晚上安排具半小時上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2,、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

3,、反思總結(jié),。

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)教學中應用能力,。

4、學以致用

爭取通過學習,，利用技術(shù)支持，改進教學方式,，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式,，有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇三

新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強潛能,、具有綜合知識和能力的新人,。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求,。為切實提高我們的整體素質(zhì),，認真落實《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神，結(jié)合本校實際,，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃,。

一、組織機構(gòu)

1,、領(lǐng)導小組

組長：李志山

副組長：杜拴鎖 郝志強 田勇剛 郭霄飛

成員：孟潤鎖 古張保 胡金霞

2,、考核小組

由校長、教導處組成,。

二,、研修與考核對象

1,、研修對象：電教組全體在職教師。

2,、考核對象：電教組全體在職教師

三,、研修內(nèi)容、方法

(一),、主要學習方法為“四個結(jié)合”

1,、理論與實踐相結(jié)合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料,，通過教師集中培訓,、自學理論，再通過上機操作,、教研活動,、撰寫案例、撰寫學習心得等,，達到與實踐相結(jié)合,；

2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修,，如理論學習材料的自學,、筆記、心得,、案例等,，把理論知識進行消化、吸收,，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高,。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充,，由每位教師個體完成,。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間，要訂出自學計劃,。

3,、集中培訓與分散培訓相結(jié)合；觀看大量的光盤資料,，還有網(wǎng)絡課程資源,，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓,；《e環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作,，不太可能都集中到中心進行上機操作等。

4,、全面提升與重點突破相結(jié)合,。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時,，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。

希望通過上述多層次,、多形式的培訓方法,，達到促進全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì),、提升教育教學能力的目的,。

(二)、研修內(nèi)容

《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《新課程教學設(shè)計與案例分析》,、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延,、特征及基本要求,，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,、教師專業(yè)化,、教師地位權(quán)利和義務等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,，即使更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

①集中培訓2個半天

②校本培訓8次

③一本學習摘記

以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結(jié)合,；為保證培訓質(zhì)量,，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。

四,、考評機制

考評包括：書面考試,、過程考核、學分登記,、總結(jié)評價,。

五、具體操作

1,、建立三級培訓網(wǎng)絡,。

2、明確各層職責,。

3,、明確培訓任務。

(1)理論培訓,。采用集中,、分散兩種方式,。

①、集中理論培訓,。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓,。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓；再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導,，全體教師參加,。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記,，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查,，按優(yōu)秀、合格,、不合格三等將檢查情況及時匯總,。

②、分散理論培訓,。學校為教師提供學習資料,，并報導各教研組、完小組學習信息,。為確保時間,，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片,，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習,。按優(yōu)秀、合格,、不合格三等考核,，將考核情況及時匯總。

(2)校本研修,。

采用“研訓一體化”模式,，結(jié)合主題按“學習——實踐——反思——總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動。

(3)自我研修,。

以上三方面培訓任務,，以理論培訓為引領(lǐng)；通過校本研修進行實踐,；自我研修作必要補充,，三者有機結(jié)合。整個培訓不斷吸收教師教學建議,，根據(jù)反饋信息及時改革,、總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，認真收集、積累培訓材料,，建立教師培訓個人業(yè)務檔案,，做到材料齊全，分類清楚,。

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇四

我是一名初中英語教師,，擔任初二的英語教學工作。在以往的課堂教學中信息技術(shù)應用得不多,，信息技術(shù)并沒有發(fā)揮它應有的作用,。根據(jù)這次“信息技術(shù)應用能力診斷測評”結(jié)果，我認為我自己應用信息技術(shù)的能力還有待于提高,，對于應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式和應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)能力發(fā)展等方面的專業(yè)知識內(nèi)容非常欠缺，我的信息技術(shù)應用能力水平還有很大的提升空間,。

一,、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省,。

1,、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少,。

二、發(fā)展目標：

目標是前進的動力,，通過本次培訓,，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩方面得到顯著的提高,。真正掌握信息技術(shù)在課堂上的應用能力。

1,、提高技術(shù)素養(yǎng),，了解相關(guān)知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設(shè)備,。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,。

2,、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備,。

3,、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備,。

4,、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備,。

5,、提高運用信息技術(shù)的能力，依托學習共同體,，促進自身專業(yè)成長,。

三、行動計劃

知知者不如好知者,，好知者不如樂知者,。我在這次學習中會積極學習、聆聽請教,、反思提升,。在學習中我也會遇到一些問題，比如時間不夠用,，,、缺少名師，我擔任兩個班的英語教學任務,，時間比較緊,，身邊缺少信息技術(shù)應用名師，在黑暗中摸索,。 在這次學習中我會通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程,。設(shè)計有助于學生進行自主,、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動,。設(shè)計學習指導策略與方法,，促進學生的合作、交流,、探索,、反思與創(chuàng)造。利用技術(shù)支持,，改進教學方式,，有效實地實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效開展學生自主,、合作,、探究學習。嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信息,，并能整理與分析,，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對性的改進措施,。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣,。

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇五

今年我參加“信息技術(shù)應用能力提升工程”的培訓學習,，這無疑將給我的教育教學工作帶來提升和改善。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得真才實學,，我制定了如下研修方案。

一,、指導思想

通過專家的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

2,、提高自己對信息技術(shù)應用在初中英語教學中應用的理解能力和操作能力,。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對英語教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三、研修方式及內(nèi)容

1,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學中應用能力,。

4,、學以致用

爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲,。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

有老師說,，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,，只有不斷學習,，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡,。俗話說,，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念,，做一名新型的，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導,，助我成長!

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇六

一、自我分析和環(huán)境分析

自我分析：測評結(jié)果,，很令人尷尬,，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是,，在實際教學中感覺運的很少,，參見這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓,。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般,，雖然所有班級配置了白板，但在技術(shù)飛速發(fā)展的今天已跟不上時代,。在農(nóng)村小學中,，這是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立,。

二,、研修目標

1、提高應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。

2,、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

3,、能熟練的應用移動信息設(shè)備,，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

三,、研修計劃

實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線,，教學任務繁重,，除了備課，寫教案,，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間，在網(wǎng)上培訓,，整塊的時間學習,，有點困難，但是這我也明白,，作為為一線教師,，更應該努力學習，終身學習,，否則跟不上時代的要求,，也就不能很好的完成教育教學任務。所以,，我必須在每天中午和晚上擠出時間來學習,。我相信我一定能完成本次培訓任務。

四,、實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑：

1,、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思,。

2,、加強交流。信息是需要交流的,，在這樣的信息能力平臺,，希望更和我一樣的同事，交流心得,，把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力,，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。我校特崗教師多,，他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生,，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會多向他們請教,。

3,、充分利用和專家、學者交流的機會,，多請教,、勤溝通，努力完成此次培訓任務,，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷,。

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇七

一,、培訓目的

1.使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

2.使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理,。

3.使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理服務,。

二、培訓對象

1.在校的所有教職員工,。

2.學校不設(shè)定參加考試教師的年齡,，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負責。

3.對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關(guān)證件的教師,，也必須參加學校組織的計算機實用技術(shù)考核,。

4、計算機教師也應參加學校組織的考試,。

三,、培訓的內(nèi)容與要求

1.基本操作部分 ①文件及文件夾的建立、命名,、保存,、②文件及文件夾的刪除、移動,、重命名,。③文件內(nèi)容的復制、剪切,、修改和刪除,、④查找。

2.了解word的最基本操作,，會建立新文檔,，并能在硬盤和u盤上存儲,、打開,。文字處理部分 ①文字輸入(速度、準確率),、②排版,、③本學科試卷排版打印。

3.表格的制作部分 ①繪制表格(規(guī)整表格,、不規(guī)整表格),、②設(shè)計表格,、③教案設(shè)計,。

4.會使用cai軟件輔助教學,，多媒體課件(幻燈片)的制作。

5.網(wǎng)絡知識部分：

(1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

(2)創(chuàng)建自己的博客,，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動,。

四,、培訓方式：

以自學為主,，指導為輔,。

五、考核的方法和形式

1.考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術(shù),，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細則,，由學校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定,。

2.本次計算機實用技術(shù)考核不再進行統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學,。

3.本次計算機實用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績,，即：優(yōu)秀、合格(過關(guān)),、不合格(不過關(guān)),。

4.對取得《教師計算機實用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職,、評優(yōu),、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇八

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍,，構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學的信息技術(shù)教師,，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下：

1,、信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果;

2,、信息技術(shù)新課程標準

3、教育政策法規(guī);

4,、教師職業(yè)道德;

5,、校本課程的研究與開發(fā);

6,、學生成長與身心發(fā)展;

7、教師心理調(diào)試與情緒控制;

8,、教學藝術(shù)與教學風格,。

1、加強理論學習,，豐富理論基礎(chǔ),。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學習筆記,。

2、加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識,、新技能,。

3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能,。

4、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的

教科研成果征集活動,。

5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進步。

6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓，認真完成作業(yè),。

7,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇九

新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì),、強潛能,、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求,。為切實提高我們的整體素質(zhì)，認真落實《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神，結(jié)合本校實際,，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃,。

一、組織機構(gòu)

1,、領(lǐng)導小組

組 長：

副組長：

成 員：

2,、考核小組

由校長、教導處組成,。

二,、研修與考核對象

1、研修對象：電教組全體在職教師,。

2,、考核對象：電教組全體在職教師

三、研修內(nèi)容,、方法

(一)主要學習方法為“四個結(jié)合”,。

1、理論與實踐相結(jié)合,。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料,，通過教師集中培訓、自學理論,，再通過上機操作,、教研活動、撰寫案例,、撰寫學習心得等,，達到與實踐相結(jié)合;

2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修,，如理論學習材料的自學,、筆記、心得,、案例等,，把理論知識進行消化、吸收,，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高,。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充,，由每位教師個體完成,。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間，要訂出自學計劃,。

3,、集中培訓與分散培訓相結(jié)合;觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓,，只能各校分散培訓;《e環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作,，不太可能都集中到中心進行上機操作等。

4,、全面提升與重點突破相結(jié)合,。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師,。

希望通過上述多層次,、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、增強綜合素質(zhì),、提升教育教學能力的目的。

(二),、研修內(nèi)容

《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《新課程教學設(shè)計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵,、外延,、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況,，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務等,，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力,，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

① 集中培訓2個半天

② 校本培訓8次

③ 一本學習摘記

以上學習方式為集中培訓,、校本研修和個人研修相結(jié)合;為保證培訓質(zhì)量,，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。

四,、考評機制,。

考評包括：書面考試、過程考核,、學分登記,、總結(jié)評價。

五,、具體操作,。

1、 建立三級培訓網(wǎng)絡。

2,、明確各層職責,。

3、明確培訓任務,。

(1)理論培訓,。采用集中、分散兩種方式,。

①,、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓,。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導,，全體教師參加。整個過程,，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記,，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀,、合格,、不合格三等將檢查情況及時匯總。

②,、分散理論培訓,。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組,、完小組學習信息,。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習,。要求各校上傳學習過程照片,，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀,、合格,、不合格三等考核，將考核情況及時匯總,。

(2)校本研修,。

采用“研訓一體化”模式，結(jié)合主題按“學習——實踐——反思——總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動,。

(3)自我研修,。

以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領(lǐng);通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充,，三者有機結(jié)合,。整個培訓不斷吸收教師教學建議,，根據(jù)反饋信息及時改革、總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,，認真收集,、積累培訓材料，建立教師培訓個人業(yè)務檔案,，做到材料齊全,，分類清楚。

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇十

一,、指導思想：

時代在飛速發(fā)展,，課程改革潮起云涌。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平,，更新觀念,，提升能力，完善自我,，提高素質(zhì),，適應現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

二、研修目標：

1,、集體培訓和個人研修相結(jié)合,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風,。

2,、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念,，掌握現(xiàn)代教育思想,，樹立正確的教育觀,、學生觀,、教學觀。

3,、教學和研究相結(jié)合,，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段,，提升駕馭課程的能力,，提高自身教育教學水平,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4,、解決實際教學中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律,，給我校課改工作起示范帶頭作用,。

三、研修任務

1,、小學生計算教學的現(xiàn)狀及對策的研究;

2,、改革備課形式，提高備課質(zhì)量;

3,、組織好學校的各項教學研究活動;

4,、進行青年教師的培訓工作。

四,、研修形式：

1,、創(chuàng)新常規(guī)教學工作

規(guī)范教學行為，做好教學常規(guī)指導工作,。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式,，實行表格式教案備寫形式，實施“四備一寫”法：備教學方法,、學法指導,、教師活動、學生活動,，寫教后反思”,。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好,、一種習慣,。要求課課寫反思，從而達到“以寫促思,，以思促教,，教思結(jié)合”的目的。

2,、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略,，提升素質(zhì)。

3,、開展同課異教活動

開展同年級“同課異教”活動,，選好中心人上好示范課，鼓勵其他教師主動探究,，大膽創(chuàng)新,，敢于質(zhì)疑,，相互溝通、合作,，相互聽課,、評課。形成教學研究的共同體,，達到相互借鑒,，優(yōu)勢互補，資源共享,，共同提高的目的,。

4、注重青年教師培訓

進行青年教師培訓,。利用“傳,、幫、帶”的形式,，實現(xiàn)“新,、活、實”的培訓效果,。做到內(nèi)容新——新課程理念,，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關(guān)系;方法活——認真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄,、案例分析、和同年級的老師進行討論;效果實——實際備課時要想到,、教學中要做到,、課后還要反思到。

5,、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

引領(lǐng)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力,，最后總結(jié)指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。五,、研修措施：

1、認真準時參加教育局,、教研室,、等組織的學習培訓,，作好培訓記錄,，并將學習內(nèi)容運用到教學實踐中,。

2、虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短，進行教學研討和提升,。積極參加學校的校本研修活動,，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自己的研修課程，

4,、廣泛閱讀各類書目,，充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡自學自研,，掌握課改的新動向。

5,、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，寫好教育教學反思,，在反思中提升科研能力。

在本計劃的指引下,，我將深入開展校本教研活動,。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，順應推進課程改革實驗的需要,，全面實施課程改革目標,，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有能力,。

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇十一

本學期課題小組確定了“信息技術(shù)教學中有效教學策略的研究”的課題，作為其中的一名研修成員,，為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃,。

探索小學信息技術(shù)學科中“小組合作學習意識的培養(yǎng)方法”。

具體包括以下內(nèi)容：

1,、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計研究;

2,、提高信息技術(shù)教師課堂教學能力研究;

3、信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究;

4,、學生信息技術(shù)課堂教學評價機制有效性的研究,。

1、教師方面：通過本課題研究,，提高本人課堂教學設(shè)計能力,，進而課堂教學能力;改善本人信息技術(shù)課堂教學中評價機制有效性，從而促進教學方式,、學習方式的改善,。通過培養(yǎng)學生小組合作學習意識，逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學效率,。

2,、學生方面：認清我校信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況;通過本課題研究，促進學生信息技術(shù)學習和應用能力培養(yǎng),。

1,、以學習促發(fā)展。在專題實驗過程中,，閱讀與課題教學相關(guān)的理論書籍,，同時，在休息時間利用網(wǎng)絡資源進行資料的查找與收集,，以求通過多途徑汲取營養(yǎng),，為課題的進一步研究打下扎實的基礎(chǔ)。

2,、平常課即研究課,。做為研究教師，要時刻以研究的心態(tài)投入到自己的教學工作中,，以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康恼n堂,，在小課題實施過程中，始終將平常課看做研究課。

3,、以課堂交流為自己學習和進取的契機,。在課題開展過程中，主要以課堂獻課形式進行研課,。

信息技術(shù)培訓個人研修計劃表篇十二

《全國中小學信息技術(shù)應用能力標準》發(fā)布，是規(guī)范與引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)的準則,，能參加此次安徽省信息技術(shù)培訓學習我覺得很幸運,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，制定自我研修計劃如下：

一,、指導思想

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對信息技術(shù)應用在英語教學中應用的理解能力和操作能力,。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對英語教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三、具體實施策略

1,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓研修的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討,。

3,、反思提升

樹立現(xiàn)代教育觀，并努力去探索發(fā)掘教育教學的有效之路,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，努力做到因材施教利用信息技術(shù)手段輔助教學。積極參與在線研討,，認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，注重信息技術(shù)在實際教學中的應用,，從反思中提升教學水平，并從總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

不斷學習,，不斷更新，以此次培訓為基礎(chǔ),，努力提高教育教學能力,，把個人的研修工作做好!