總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師在職工作總結(jié)篇一

4月份我正式開(kāi)始了在中山特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)的日子,，實(shí)習(xí)前懷著復(fù)雜的心情，激動(dòng),、忐忑、焦慮……一方面覺(jué)得終于可以像一名正式的特殊教育老師一樣長(zhǎng)時(shí)間地接觸特殊孩子,，另一方面又免不了擔(dān)心自己表現(xiàn)得不夠好。

學(xué)校首先征求了我自己的意愿,，然后安排了張老師和徐老師作為我的指導(dǎo)老師，張老師是我的班級(jí)管理指導(dǎo)老師,，徐老師是我的學(xué)科指導(dǎo)老師,，接下來(lái)我就正式開(kāi)始了我一個(gè)月的跟班實(shí)習(xí),。

還記得第一次踏進(jìn)三(3)班的教師，見(jiàn)到了班上那群可愛(ài)的孩子,，當(dāng)時(shí)跳入腦海的第一個(gè)想法就是：“哦，我應(yīng)該把這些孩子的名字先給記住”,，就這樣我從記孩子的名字開(kāi)始了我了解學(xué)生的第一步,，在跟班期間我還經(jīng)常跟班上任課老師交談了解每個(gè)孩子的性格和能力,，漸漸地我開(kāi)始熟悉了班上的每個(gè)學(xué)生，學(xué)生們也慢慢地習(xí)慣了我的存在,，從最初幾天見(jiàn)到我叫“姐姐”，逐漸變化為“胡老師”,，雖然這是一個(gè)很平常的事件,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)有很重要的意義，聽(tīng)到“老師”這個(gè)稱(chēng)呼,，有自豪，但也知道自己的責(zé)任更加重了,。

實(shí)習(xí)的日子很充實(shí),，每天早晨起來(lái)去接孩子,，跟他們一塊兒吃飯，一塊兒上課,，漸漸覺(jué)得這樣的日子再好不過(guò)。既可以跟孩子們?cè)谝黄?，又可以向每位任課老師學(xué)習(xí)，班上的每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，實(shí)習(xí)期間每位老師都很熱情地給我介紹了學(xué)校和班級(jí)的情況，對(duì)于我的一些擔(dān)心和焦慮教師們也紛紛替我解惑,，讓人感覺(jué)很溫暖。

雖然初到中山難免會(huì)有不適應(yīng)的地方,，但有一群很可愛(ài)的實(shí)習(xí)老師一起學(xué)習(xí),，一起吃飯,、一起聊天,，讓生活變得非常有趣,，我想我會(huì)一直記得我們一群人在機(jī)房準(zhǔn)備公開(kāi)課的情境，也不會(huì)忘了我們?cè)谒奚嵊懻摻贪傅臒崃仪榫?，我們懷揣著平凡而又瑣碎的理想，走到一起,，共同努力?/p>

我要特別感謝我的兩位指導(dǎo)老師張老師和徐老師，由于我之前沒(méi)有正規(guī)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,，所以我深知教學(xué)是自己很薄弱的一環(huán)，非常感謝兩位老師對(duì)我的信任和幫助,，她們耐心告訴我語(yǔ)文教學(xué)最基本的要素,，讓我看到了自己在語(yǔ)文教學(xué)方面還有很多需要努力的地方,。在準(zhǔn)備公開(kāi)課的那幾天，兩位老師非常負(fù)責(zé),，給我的教案提修改意見(jiàn)，試講時(shí)她們關(guān)注了我教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，甚至是一張圖片，一種字體,，她們對(duì)教學(xué)的這種細(xì)心程度讓我深深佩服,。我也虛心接受了兩位老師的意見(jiàn),，盡量完善自己教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，雖然最后的公開(kāi)課還是出了很多的突發(fā)狀況,，但我都盡力以一名老師該有的狀態(tài)去處理。

總之在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的環(huán)境很好，教師很負(fù)責(zé)很和藹,，這里的管理很親民,，更重要的是我認(rèn)為我在這里可以接受很多的挑戰(zhàn)，更加豐富自我,。學(xué)校的“三化”理念很清晰，對(duì)特殊孩子的發(fā)展很重要,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校特別重視孩子的生活適應(yīng),，同時(shí)我認(rèn)為認(rèn)知對(duì)特殊學(xué)生同樣重要,，所以我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持我的語(yǔ)文教學(xué)，我希望可以讓我的語(yǔ)文教學(xué)更契合孩子的日常生活,。值得一提的是，期望看到校本教材的早日出爐,，這樣可大大提高教學(xué)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性。

雖然只有短短的一個(gè)月,，但我更好地了解了自己,，知道自己有哪些障礙需要克服，這可能是我實(shí)習(xí)期最大的收獲吧,。同時(shí)通過(guò)一個(gè)月的跟班實(shí)習(xí)，我也對(duì)班級(jí)的管理和學(xué)校的制度有更深刻的體會(huì),，這對(duì)入職后的生活適應(yīng)應(yīng)該會(huì)起到很大的作用。

實(shí)習(xí)期結(jié)束了,，但是期待接下來(lái)的生活,，希望遇見(jiàn)越來(lái)越努力的自己,，希望自己通過(guò)努力有一天可以成為一名真正合格的特教教育教師!

教師在職工作總結(jié)篇二

回首__年,，我的工作同樣經(jīng)歷著不平凡。3月份帶著樸實(shí)與好奇的心情來(lái)到了物業(yè)公司,，開(kāi)始了一段新壞境的里程,，工作內(nèi)容包裹著熟悉的和未知的,，鞭策著我需要付出更多的努力去學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。進(jìn)一年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了,，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與同事們的幫助下我很快熟悉和勝任了物業(yè)管理員的崗位職責(zé)。歲末,，每個(gè)人都應(yīng)該梳理過(guò)去?；I劃未來(lái),，此刻就將自己近一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

1.物業(yè)服務(wù)工作

物業(yè)工作主要有日常報(bào)修,，投訴處理，收費(fèi),，基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備維護(hù),，環(huán)境衛(wèi)生，蚊蟲(chóng),、老鼠的消殺;有學(xué)習(xí)培訓(xùn)，上級(jí)部門(mén)檢查等,。

催繳管理費(fèi)及小區(qū)公共設(shè)施設(shè)備問(wèn)題項(xiàng)目的整改是管理處20__年度的主要工作,，經(jīng)過(guò)與物業(yè)公司各個(gè)部門(mén)的同事通力合作下大部分工作已經(jīng)順利完成,。

2.辦公室工作

辦公室工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，工作千頭萬(wàn)緒,，有書(shū)文處理。檔案管理,。文件批轉(zhuǎn)等。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作,，需自我強(qiáng)化工作意識(shí),。注意加快工作節(jié)奏;提高工作效率。冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù),，力求周全。準(zhǔn)確,。適度。避免疏漏和差錯(cuò),。

3.存在的不足

本著“為自己工作”的職業(yè)態(tài)度，敬業(yè)愛(ài)崗,。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，取得一定效果,，但也存在一些問(wèn)題和不足;主要表現(xiàn)在第一,，物業(yè)管理員工作對(duì)我而言是一個(gè)新崗位;許多工作都要邊干邊摸索，以致工作起來(lái)不能游刃有余,，工作效率有待進(jìn)一步提高;第二,，有些工作還不夠過(guò)細(xì),，一些工作協(xié)調(diào)的不是十分到位;第三，向領(lǐng)導(dǎo)提供有效的決策數(shù)據(jù)方面有待進(jìn)一步提高;第四,，和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及公司員工間的溝通有待加強(qiáng)。

4.努力的方向

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面,。努力學(xué)習(xí)房產(chǎn)業(yè)知識(shí)和相關(guān)物業(yè)法律法規(guī)的知識(shí)。第二,，本著實(shí)事求是的原則,。注重公司各部門(mén)間的協(xié)調(diào)與溝通;有效形成團(tuán)結(jié)一致。群策群力的氛圍,。第三，向領(lǐng)導(dǎo)提供有效數(shù)據(jù),。

“不積蛙步,，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海,。”__年,，收獲了成功，經(jīng)歷了困難,，感受了啟迪;我會(huì)一如既往，載著百倍的信心和努力駛向新的一年,。

最后預(yù)祝__物業(yè)公司日益壯大,，祝全體同事工作順利,，平安幸福!

教師在職工作總結(jié)篇三

作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)總結(jié)：

1.數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久,，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營(yíng)養(yǎng),，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。集合思想、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想、化歸思想,、類(lèi)比思想,、分類(lèi)思想,、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

2.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)?nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑?shí)際,，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

3.教研方法的更新

一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過(guò)汪主任的一席話(huà)和幾位老師的說(shuō)課演示,，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。