時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

有關開學計劃手抄報篇一

1,、每天早上起床要準時,，絕不能夠拖拖拉拉,。早餐一定要全吃完，古詩中說了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦,?！币虼耍乙欢ú荒芾速M,。

2,、上課的時候，我要認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，不做小動作,，不和同學交頭接耳,，要力爭把老師課堂上講的知識全部理解。

3,、我要認真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍，不拖欠作業(yè),。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時做完,，對于疑難問題嘛，我也要不恥下問,，虛心向老師和同學請教,，全部做完才做別的事情。

4,、做好課前的預習,。語文課要先預習字詞，成語,，查字典把它認會,，弄懂意思，還要把好句子摘抄出來,，一定要學會給課文分段,，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題,，要先試著去做,。數學課是要抓住新知識的重點和難點，最后要做好筆記,。無論語文還是數學,，不理解和不會做的地方，都要先把它在書上劃下來或記下來,，第2天上課時帶著問題去聽講,，還可以在課堂上向老師請教

5、課后時間要多多看看課外書，如：史記,、中華上下五千年……加固我的作文水平和知識面,。還要每天寫五行日記。

6,、我要當一個好班長,，為同學們服務，讓大家學習環(huán)境氣氛更濃!

計劃就這樣了,，最后說一句：“我能行!”

有關開學計劃手抄報篇二

眨眼間,，初中的三年只剩下最后一年了。時間真的好快啊!回憶這兩年來的學習生涯,，自己學到了不少知識,，但比起以后這只不過是皮毛而已。因此在初三我要很努力,，很努力地學,。

初三是初中三年最重要的一年，這一年我要加油!決定命運的時刻我是不會松懈的,。初三上半學期我穩(wěn)扎穩(wěn)打,，下半學期就“沖”，拼了,。初三的學習一定非常辛苦,，作業(yè)會許多。面對初三的種種問題和困難,，我會用一顆平常心去對待,，去解決。但是這顆平常心,，不是說放松,，而是“既然逃避不了這種辛苦，問題,，困難,，那就勇敢地去面對吧——”

新學期，新目標,。我的計劃是這樣的：

1,、上課打起十二分的精神，認真聽講,，勤做筆記,。

2、做到課前預習,，課后復習的好習慣,，及時訂正作業(yè),。

3、星期六,，星期天,，我會抽出一天來預習和復習，然后做一些輔導類的習題,，幫助學習,。

4、遇到不懂得題目,，首先自己琢磨一下,，如果想不出來再問同學或者老師請教。

5,、查漏補缺,，對自己薄弱的知識，要經常鞏固,。

6,、要勤快,，不能夠偷懶,。由于初三的學習進度很快，一不留神,，許多知識就會沒學到,。這幾點我可能會做的不夠完美，但我一定會盡量達成的,。

以前,，面對考試我沒有一次不緊張過，生怕考砸了,。對于有些同學來說,，考試應該是習以為常的事了吧。讀初三,，考試一定會非常頻繁,。因此我不能夠太緊張，要平常心對待,。9月2號就要期初考試了,，不能夠說我一點也不緊張，心里多少還是緊張的,。期初考目標：語文78,，數學82，英語80,，科學80,。

相信!通過我的努力,，是可以取得成功的。

有關開學計劃手抄報篇三

暑假過去,，新的學期來了,。新學期我們又高了一年級，也長大了許多,。新學期我們應該做好準備,。許多同學都會在暑假落下許多壞習慣比如：賴床，多玩電腦,，沒心學習,，讀書脫音……所以我們要嚴格要求自己，把暑假的壞習慣改掉,，這下面是我的新學期計劃,。

早上：6。30起床,，用20分鐘把該做的事做好,。

中午：吃完飯寫作業(yè)，寫完作業(yè),，讀會書,。

晚上：吃完飯寫作業(yè)，練字,，聽寫,，預習下一課。

語文用不同的筆做筆記,，預習把好詞好句,。詞語盤點有的詞語畫出來，把比喻句,。擬人句,。夸張句……畫出來,。最后把課文默讀2遍,。

數學→課本?；局R練習(記號),。上課→專心聽。認真2,。積極說,。巧做筆記。(筆記本,。課本,。練習本,。草稿本)一定要在老師來前準備好。復習→先溫習后做作業(yè)(記背公式,。概念小結)

英語用學習機學好發(fā)音后讀背2遍,，然后背單詞把單詞的大概意思理解好，再把課文大概意思理解好,。每天要把“每天單詞”背熟找英語課代表背好來,，爭取k未偽呈槎嫉肁。

我希望這個六年級我能爭取到更好的成績,。把暑假,。五年級的壞習慣改掉。

有關開學計劃手抄報篇四

新學期開始了,，我班幼兒升入大班,，為了使班級各項工作得以有條不紊地開展，讓幼兒發(fā)揮的潛能,，得到的發(fā)展,，根據幼兒發(fā)展的實際情況，以《指南》,、《綱要》等為依據,，現特制定本班班務計劃。

班級情況分析

本學期,，我班共有36名幼兒,，男孩19名,，女孩17名,，其中新增3名幼兒。孩子們升入大班了,，根據中班幼兒的發(fā)展水平來看,，我們班幼兒基本上在各個領域的發(fā)展比較均衡。到了大班,，孩子的能力有了突飛猛進的進步,，相對應的我們對孩子的要求也要提高。本班的孩子都比較聰明靈活,、熱情禮貌,，的問題在于常規(guī)方面，比如傾聽習慣的養(yǎng)成,、任務意識薄弱,、學習習慣、生活習慣,、文明語言習慣的培養(yǎng)以及時間觀念缺乏等,，這學期我們將幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣,，為小學的學習生活奠定基礎。根據以上的情況分析,，有目的,、有計劃地進行教育。

本班工作重點

教育教學

1.班本課程

本學期,，我們著重培養(yǎng)幼兒的個人常規(guī)意識,，增強孩子對時間的認識，我們與幼兒一起以日歷為借助物開展一系列適合大班幼兒的班本課程活動,。

課程目標：

培養(yǎng)幼兒喜歡探究,，對自己感興趣的問題或事物總是刨根問底。

培養(yǎng)幼兒發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律,，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律,。

能用簡單的記錄表、統計圖等表示簡單的數量關系,。

愿意和別人分享,、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。

2.日備課

前一天根據主題實施框架和幼兒的發(fā)展,，制定相應的備課,。當天，根據日備課的情況及幼兒的發(fā)展需要可做適當的改變,，并及時做好觀察記錄,。次日，根據幼兒的發(fā)展做好指導,，并進行跟蹤觀察,。日備課中，要安排動靜結合的活動,，保證戶外,、區(qū)域、集體,、生活,、閱讀、小組,、家長工作各占其中,。

3.幼兒游戲活動

游戲中，加強幼兒的游戲規(guī)則意識,，根據《指南》,，從幼兒的游戲行為中分析幼兒的發(fā)展情況并做相對應的指導。將班本課程活動滲入到幼兒的游戲活動中,，讓幼兒在游戲中開展課程,，獲得新經驗和快樂,，對時間日歷有一定的了解。

4.種植活動

我班自然角以“百草園”為名,，希望我們班的幼兒在百草園里認識自然,、探索自然，感受自然的魅力,。結合課程游戲化的背景,，我們和幼兒繼續(xù)創(chuàng)設富有情境性、有觀察性,、有操作性的自然角環(huán)境,。我們用竹筒作為種植器皿，以輪胎和水盆作為小烏龜的家,。我們跟隨孩子的興趣點,，并結合季節(jié)植物生長的情況，讓幼兒自己選擇感興趣的種植物,，幼兒自己照料觀察動植物,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究欲望。

5.環(huán)境創(chuàng)設

為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,，引導幼兒建立起平等,，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日生活,。讓幼兒在快樂中學習,，在快樂中發(fā)展。我們還將根據本班主題領域,，教學內容及游戲的需要,，幼兒的需要，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲及相應的主題墻,。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)域中,，及時更換，以提供成品,，半成品材料為主。建立合理的活動規(guī)則,，鼓勵幼兒親自動手動腦,，并運用多種形式，多種感官參加活動,。讓幼兒在活動中動手操作,，讓自理、交往,、表達等方面的能力得以發(fā)展,。豐富幼兒自留地,，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心,。

6.親子活動

結合班本課程與傳統節(jié)日,，開展一系列的親子活動，如：請爺爺奶奶和幼兒一起講述重陽節(jié)習俗（利用國旗下講話）,；親子共同制作日歷繪本圖書,；親子運動會等。

7.閱讀活動

結合班本課程選擇一些切合課程的繪本,，并組織幼兒閱讀,。

為幼小銜接做好準備，培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和良好的閱讀習慣,。利用餐前閱讀時間,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，能看圖自己理解故事的內容,，并愿意在大家面前表現自己,。教師有計劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣,。

安全工作

安全衛(wèi)生工作是幼兒園工作中的重中之重,，我們老師要嚴格認真完成衛(wèi)生消毒工作，給幼兒一個干凈,、舒適的生活環(huán)境,。我們還要加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識,，盡量避免事故的發(fā)生,。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、用眼習慣,、午睡習慣,、個人衛(wèi)生習慣等；培養(yǎng)幼兒自理能力,，學會收拾,、整理、保管自己的物品,；在完成這些工作之外,，同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預防各種傳染病工作。

家長工作

1.早晚家長來園接孩子時,，隨時和家長交流幼兒在園情況,。

2.利用微信等方式和家長進行交流，讓留守兒童的家長也能隨時了解孩子在園的情況。

3.開展一些親子活動,、家長半日活動開放日,、運動會等，讓家長更加了解幼兒,。

4.每月利用放學時間開展短暫的家長交流會,，及時反饋和了解幼兒在園和在家的情況，促進幼兒全面發(fā)展,。

有關開學計劃手抄報篇五

一,、班級教學計劃

1、本學期繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動,，并及時抓住幼兒的興趣點,，為下一步的活動提供依據。在活動準備時力求充分,，在活動進行時力求使用多種表征手段,，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法,。

2,、結構教學與主題教學相結合來進行。繼續(xù)對音樂活動進行探索,，力爭用多種元素來表現音樂;體能活動中,，加強與體育教師的配合、輔導工作;語言活動中,，豐富幼兒的文學欣賞,、詞匯量以及口語表達能力;英語活動中，提高自己的英語水平,，同時每天對幼兒進行復習,。

3 、加強對幼兒的觀察,、記錄,、整理、評價,、分析工作,，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估,，依據多元智慧理論,，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。根據本班幼兒的情況,，設計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據。

二,、各月工作重點

二,、三月份：組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春游;建立班級有序的生活;各班環(huán)境布置觀摩、研討;學習省一級幼兒園的評估指標,。

四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環(huán)境,。

五月份：慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;交流各班的觀察記錄。

六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;主題探究活動經驗交流;教師經驗論文交流,。

七月份：教師教學計劃和教育筆記,、幼兒個人檔案的評比;整理班級物品;班務工作總結。

三,、衛(wèi)生保健工作

a) 保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察,、指導能力，在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導,、觀察,、記錄工作。

b) 繼續(xù)在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳砟芰M行培養(yǎng),。

c) 保育教師利用中午時間，根據主題制作玩教具,，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄,。

d) 保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作,，預防傳染病的發(fā)生,。

e) 加強幼兒安全教育和教師的責任心，避免發(fā)生任何事故,。

四,、家長工作

1 、學期初,，發(fā)放調查問卷,，了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進行個別教育我們將加強交流,、溝通,。在學期中、學期末,，我們還會發(fā)放家園聯系表,，向家長介紹幼兒在園表現，了解家長對我們工作的看法,。

2 ,、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持,，為以后的收集主題材料,、各種調查問卷的系列工作打好基礎。

3 ,、堅持每月及時更換“家長園地”,，以及每月的家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作,。

4 ,、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,，平時電話聯系,，動員家長積極參加家長學校，學習先進的教育理念,，取得家園教育的一致性,。

5 、要求家長配合教師,，在家對幼兒嚴格要求,，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力,。

五,、工作人員的配合

a) 三位教師以本園“建構學習型組織”為目標，讀書學習——交流互動——反思成長,，在探索中享受快樂,，在反思中尋求發(fā)展，促進我們內在的工作,、學習動機,，促進我們自我的提升和事業(yè)的發(fā)展。

b) 明確崗位職責,，以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作,，在工作中互相配合、互相促進,、團結合作,。

c) 堅持以良好的師德對待幼兒和家長。教師互相監(jiān)督,，不允許有違反師德的事情發(fā)生,。

d) 加強理論學習，用先進的理念來指導工作,，積極完成園內及年級組的各項工作,。

有關開學計劃手抄報篇六

一,、加強對班級班風班級的進一步建設

對如今這個年紀的孩子來說，好動,、貪玩是本能,，而遵守紀律以及學習更多的知識考的更多的是外界的約束和后天的養(yǎng)成,。因此,，我在一年級的時候就更加注重班級內風氣和紀律的建設，想要通過在班級內建立起熱愛學習,，喜歡學習的風氣,，并且讓學生們明白紀律的重要性，自覺的遵守紀律,，做一個遵守紀律的好孩子,。

而截止至一年級期末考試時，在班風班紀的建設上已經算是初步的出現效果了,。首先班級里出現了好些個在學習上有著天賦的好孩子,，并且成功的通過樹立和夸獎這些優(yōu)秀學生激起了其他同學的好勝心，暫時的讓學習成為了班紀上的主流,。

而在紀律上也通過班干部的約束和日常的教導,，讓同學們明白了許許多多的事情，一方面讓學生們有更好的環(huán)境學習,，另一方面遵守紀律也減少了學生們在學校出現意外的可能,。

而在這個學期，我將秉承著上個學期的情況,，對班風班紀更進一步的加深,，通過獎狀、獎品,、夸獎等方式來讓學生理解榮譽感,，自主的去學習獲取榮譽和獎賞，培養(yǎng)自主學習心態(tài)和班級內學習風氣,。在紀律上則加強教導,，對于一些比較典型的錯誤嚴肅批評，讓學生明辨是非,，進一步的成長,。

二、加強與各科老師以及家長的溝通協調

班主任是一個復雜的職業(yè),，我們需要與各科老師以及家長都做好溝通工作,，同時還要完成學校下達的各項任務。雖說比較繁瑣,，但是對孩子的影響是最大的,，所以哪怕是辛苦也必須要做到最好才行,。

在這個學期，隨著學生的長大,，我也會更加注重他們的成長,，統籌聯絡老師家長，及時掌握班級和學生個人情況,，在面對任何情況之前都能夠憑借著信息而從容不迫的處理,，關注學生學習和心理狀況，讓學生更好地成長,。

雖說班主任的工作并非只有這些,，但是實際上在這個學期需要重點注意和不斷提醒的重點工作并不多，所以剩下的工作我需要在日常工作中不斷地添加不斷地改進,，秉承著讓學生變得更加優(yōu)秀的信念,，我將在工作上做到更好。

有關開學計劃手抄報篇七

一,、做好預習,。預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預習應做到：

1,、粗讀教材,，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識;

2,、列寫出這節(jié)的內容提要;

3,、找出這節(jié)的重點與難點

4、找出課堂上應解決的重點問題,。

二,、聽課。學習每門功課,，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,，聽課應做到：

1、要有明確的學習目的;

2,、聽課要特別注重“理解”,。

三、做課堂筆記,。做筆記對復習,、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：

1,、筆記要簡明扼要;

2,、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記,。

四,、做作業(yè),。

1、做作業(yè)之前,，必須對當天所學的知識認真復習,，理解其確切涵義，明確起適用條件,，弄清運用其解題的步驟;

2,、認真審題，弄清題設條件和做題要求;

3,、明確解題思路,，確定解題方法步驟;

4、認真仔細做題,，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;

5,、及時總結經驗教訓,，積累解題技巧，提高解題能力;

6,、遇到不會做的題,，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè),，要在復習功課的基礎上,，要通過層層分析，步步推理,，多方聯系,，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);

7,、像歷史,、地理、生物,、政治這些需要背的科目,，要先背再做。

五,、課后復習

1,、及時復習;

2、計劃復習;

3,、課本,、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質量,。

做好以上五點是不容易的,，那需要持之以恒,，我決心做到。

有關開學計劃手抄報篇八

有了高素質的教師隊伍,，才能有高素質的教育,，才能教育關心幼兒，本學期我們將運用集中學習討論,、看錄相,、寫心得等幾種形式組織教師學習。多方位,，多層次對教師進行教育引導,，每雙周進行一次師德材料學習和摘取各地區(qū)名優(yōu)先進教師優(yōu)秀事跡材料進行學習，讓教師們學有榜樣,、趕有目標,，促使教職工真心誠意地熱愛每一名幼兒，不打罵,，不體罰,，不責備，不諷刺挖苦,，不變相體罰一名幼兒,，真正做一名優(yōu)秀幼兒教師。

幼兒期是人生最重要的一個時期,，是一個人健康成長的一個奠基時期,，對幼兒園早期教育是為了培養(yǎng)人才打基礎的工作，也是極大地提高整個中華民族的科學文化水平所必需的,，在教育教學中,，注重培養(yǎng)幼兒合作能力，實際操作能力,，正確的競爭意識等多種非智力因素,，爭取每人每學期一節(jié)公開課，開展課堂活動課,，培養(yǎng)幼兒的多種能力,，訓練教師利用錄音機，幻燈及電腦課件等,，讓幼兒在聽,、看、講,、做,、想的過程中上好語言、計算,、常識等課程,，開設中,、大、班英語課,，使幼兒在一學期內學會單詞50個,，簡單口語10~15條，及時檢查教師備課,、上課,、看護、班級管理等項內容,，并記入檔案,，作為評優(yōu)之用。對違反學校規(guī)章制度嚴肅處理,。

管理好幼兒的晨檢,、午睡、入睡,、洗手,、上操等項活動，按規(guī)定執(zhí)行,，重點加強幼兒安全防護管理工作，保證幼兒安全,，期末內容質量評分考核,。

積極組織幼兒的戶口活動，本學期進行一次繪畫比賽,，一次踢沙袋,，一次舞蹈賽，六一參與學校舉行的大型體育運動會,。

做好幼兒體檢,、防病工作，加強衛(wèi)生管理定期讓幼兒參加力年能及的勞動提高幼兒身體素質,。

初中計劃：加強弱科學習,，做到勞逸結合

首先，在學習上,，要多加強弱科數學方面的學習,。上課認真聽課，讓自己的思維與老師同步,。在復習時,，要以課本為先，先將基礎知識掌握牢固,，然后多做專項訓練,，按層次補缺和提高,。還應建立一本錯題集，把在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來,。

其次,，不能忽視其他科目，英語要多聽多讀,，每天堅持聽力訓練并且讀一篇英語文章;物理要活學活用,，將所學的知識與生活聯系起來，多反思,，用思維學習;化學是一門新的科目,，在總結其他學科的基礎上要多向老師請教。

在注重學習的同時,，也要合理地分配時間,，做到勞逸結合。除了每天保持充足的睡眠,，每天還要至少堅持30分鐘的體育鍛煉,，以保持身體健康，精力充沛,。每天閱讀30分鐘的課外讀物,，了解國內外大事，提高習作水平,，給大腦適當放松,。平日要尊敬老師、團結同學,，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍,。同時，也要積極參加學校組織的各項活動,，使自己全面發(fā)展,。

有關開學計劃手抄報篇九

這學期,我擔任了大一班的班主任，這些孩子與我相處了兩年的時間了,，可以說這些孩子已經與我非常親密了,，她們總喜歡圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說個不停，她們對我一點也不畏懼,。作為一個老師能得到孩子們的信任和愛戴,，這是非常令人欣慰的，我真心喜愛我們班上的每一個孩子,，衷心希望他們將來能成為對社會有用的人才,。

本班幼兒經過幼兒園兩年多的學習，已初步養(yǎng)成了許多良好的生活習慣，而且還具備了初步的獨立生活能力和尊敬老師,、團結同學,，誠實大方等各種文明行為，也有了相當的明辨是非的能力,。為了更好地教育,、培養(yǎng)幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發(fā)展,，本學期特制定計劃如下;

首先在日常生活習慣方面：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識,，進一步做到自主進餐，基本做到自己的事情自己做,。加強常規(guī)教育,，懂得小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓,、禮貌待人,，遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試,，盡量自己想辦法解決,。

其次，我們要真誠的對待每一位幼兒,。今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材,，需要老師和家長精心,、科學、合理而又有針對性的教育,。幼兒期是心理發(fā)展的關鍵期，是智力發(fā)展的黃金時期,，我們一定要精心呵護每一朵小花,，使他們快樂地成長，但是對幼兒也一定要嚴格要求,，對他們的所作所為給予充分的肯定和否定,。

每一個孩子都希望得到老師的表揚，所以老師不能吝嗇自己的表揚,，哪怕是一句小小的夸獎也能讓孩子興奮上一整天,。但是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時，教師就應該視情況給予相應的懲罰,，以此來讓幼兒明確什么事情能做,，什么事情不能做，為他們的將來打基礎。本班有個別幼兒他們的自制能力較差,，上課常常不能專心聽講,，常常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子,。

為了改變這些,，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼兒園各項活動的重要性,，然后使用觀察法,、游戲法等不斷激發(fā)幼兒的興趣，使其積極主動地參加各項活動,。我們還可以用獎勵“小紅花”的方法激勵幼兒,，如果一周表現良好，周五則能評到小紅花,。這樣堅持幾星期,，基本上有所改進。

我們對孩子既要關心愛護,，也要嚴格要求,，但愛和嚴都要適可而止。然后我們要配合家長教育好幼兒,。充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流,、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現,，提出合理要求,，交流時耐心傾聽，同時發(fā)表意見,，還可根據不同家長的特點,，從實際出發(fā)，采用多種方式,，積極而有效地做好家長工作,，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒,。

一,、班級情況分析：

上學期我們中二班共有幼兒23名，到目前為止咱們班已經又來了3名新寶寶了,，他們大多數為獨生子女,，但經過了上一個學期中班的培養(yǎng)，幼兒們都較去年有了不同程度的進步,，但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習慣,，具體表現在：自理能力差,、依賴性強、不太會與小伙伴交流等,。本學期我和周老師將會繼續(xù)合作將中二班帶好,，并為他們升入大班打下堅實的基礎。

二,、工作任務與具體措施

(一)教育教學方面

1,、促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,。

2、發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識,，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,，培養(yǎng)初步的動手能力。

3,、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國、愛集體,、愛勞動,、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實,、自信,、好問、友愛,、勇敢,、愛護公物、克服困難,、講禮貌,、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格,。

4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做,，不依賴別人,，一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進行活動,。

措施：

首先,，根據中班幼兒年齡特征,，運用直觀教具、游戲,，結合多媒體手段進行教學,。

其次，注重個別差異,，教學中因地制宜,，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求,。

再次,，繼續(xù)以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學,，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識,，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性,，促進每個幼兒的個性發(fā)展,。

最后，通過日常生活及教育活動引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,，每周有重點在生活活動中以故事,、情景表演、談話及請幼兒示范,，集體學習等方法進行,。

(二)家園共育方面

1、把日常生活教育與家庭教育密切聯系,，讓家長積極配合引導幼兒,，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動,，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣,。

2、請家長來班級觀看或參加活動,，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法,，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況,，增強與教師的相互了解,，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件,。

措施：

1,、通過“家園聯系欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排,、教學活動內容等等,，鼓勵家長多多提好的建議,，充分發(fā)揮家園的互動作用。

2,、召開班級家長會,，與家長交流信息。

3,、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中,，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討,、溝通,、學習的良好家園互動氣氛。并糾正一些家長不正確是教養(yǎng)態(tài)度,，家園合作,，共同教育好孩子。相信通過我和周老師的努力,，咱們中二班的各項工作都將會順利的完成的,。

有關開學計劃手抄報篇十

新的學期開始了，我們和孩子們信心十足地進入到現在的角色中,，家長們帶著各自的期望和希望送孩子入園,。我們在認真分析和總結上學期工作的同時，共同制定和規(guī)劃了本學期的工作內容,。我們將繼續(xù)作好班級管理工作,，創(chuàng)出自己班級的特色，做孩子們的好老師,、好朋友,。

我班今年還是和去年一樣女生較多，在各方面學習活動中女孩子的表現比較的活躍,。

概況：幼兒的學習興趣較濃,，能積極地參與到討論中，并主動表達自己意愿,，用語言,、動作等方式闡述自己的觀點。經過中,、小班的學習生活,，孩子們已十分熟悉各種活動方式，似乎每個人都找到了自己最喜歡的活動,。語言活動中的提問環(huán)節(jié)是孟秋,、楊銘等十來位幼兒的“秀場”，他們總是活躍在場地上,，積極地思考,，迅速地回答;計算活動則是張逸凡，周航等十來位孩子發(fā)揮的好場所,，在這里他們成了主角,，思維敏捷、思路清晰,。而這里所有的人有個共同的愛好,，喜歡聽故事、做游戲,。每次老師講述故事,，教師里就特別安靜，大家的視線都聚集在一起,，目不轉睛地看著老師,，聽著故事的進展;游戲中爭先恐后的場面十分常見。

不足：但是,，幼兒的學習習慣有待加強,。最突出的是坐姿，它對幼兒的學習效果起著舉足輕重的作用,，不良的坐姿不僅影響幼兒的生長發(fā)育同時影響幼兒認真地傾聽,、及時參與活動。而我們班幼兒的坐姿存在著較嚴重的問題,。從開學初的情況看,，教師需經常地提醒幼兒保持一定的坐姿，一不注意孩子們千姿百態(tài)的坐姿就出來了,，將腳擱在椅上(他人的,、自己的)、手搭在同伴身上等的都有,。

概況：幼兒的自理能力有明顯的進步,，每位孩子都已能獨立地穿衣服、鞋子,，整理衣服,、床鋪、餐具等,，也能獨立地進餐,，大部分幼兒能完成自己的飯菜，而且在衛(wèi)生方面取得了較大的進步,，現在丟飯粒的現象少了,，衣服清潔了，幼兒漸漸學會了自制,，養(yǎng)成了良好的生活習慣,。

不足：個別幼兒還需要在老師的監(jiān)督下才能完成,，象起床整理時還有一兩位幼兒忘了整理被子，進餐結束后;幾個盤子,、幾條毛巾還放在桌上等的情況都需要老師的提醒和引導才能完成,，更為糟糕的是每次美工活動結束時，總有幾位幼兒忽視了蠟筆,、剪刀的整理,，將它們隨意扔在桌上、地上的某處,。以上這些從一方面反映了幼兒在自理上的不足,，因此要讓這些生活的小細節(jié)深入幼兒心中，才能更好地促進幼兒自理能力的發(fā)展,。

概況：大部分的幼兒喜歡在集體面前表現自己,，請幼兒為大家表演時主動要求的人很多，上來表演者更會做出各種動作表現音樂,、表現自己,。雖然幼兒的表現力有差異，但是每位幼兒都渴望向大家展現自己的心,，每人都希望得到老師和同伴的認可,，象孫笑陽等的性格內向，平時也不愛表現,，要是讓他們一人表演難免有些膽怯,，可要是讓他們兩人一起來，那效果就完全不同了,。幼兒隨著年齡的增長,，掌握的本來越多，享受過的成功經驗也越多,，自我展現的愿望也會越加強烈,，因此為孩子創(chuàng)造機會和舞臺，他們一定能更加成熟地展現自己,。

不足：個別差異明顯,，是全體幼兒表現力方面的顯著特點。部分幼兒不僅能大膽,、主動地表現自己,，且能出色地表演，但一部分的幼兒不僅很被動地接受老師及同伴的邀請,，還表現地十分膽怯,，不大方等。

我們的家長中，有極大部分是個體戶,，對幼兒家庭教育的重視程度不高,，僅有張逸凡，思捷等五,、六位家長較重視教育,，能通過各種方式在家中引導幼兒學習，因此這幾位幼兒的知識面較廣,、學習、能力強,。其他家長雖在這方面不足,，但是對教師的工作十分體諒和配合，也是十分可貴的,。每開展一個主題活動時,，許多材料：卡片、圖書等都是家長帶來的,，他們總能最大限度地幫助老師和孩子共同收集材料,。

1、學習用適當的方式表達情緒,。情緒安定,，愉快活潑。

2,、 能注意個人衛(wèi)生,，愛清潔。生活有規(guī)律,，形成良好的飲食,、睡眠、排泄,、盥洗,、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力,。

3,、了解各的衛(wèi)生保健知識，進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法,，會對自己的身體進行適當的保護,。

4、有意識地克服挑食習慣,，學吃多種食物,。能在需要時主動喝水，養(yǎng)成喝水的習慣。

5,、能獨立地穿脫衣,、褲、鞋,，保持一定的坐、站,、行正確姿勢,。

6、具有一定的安全意識,，不攀高,，遠離電、火,、車輛等不安全因素,，不把異物放入口、耳,、鼻內,。知道外出時不擅自離開成人，不接受陌生人的食品和禮物,。

7,、喜歡體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習慣,，動作協調,、靈活，有耐力,。增強合作和競爭意識,，具有一定的勇敢精神和堅持性。

1,、能注意傾聽,，學習理解與其生活經驗相關的語言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣,。

2,、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事,。樂意與人交談,，講話禮貌。

3,、喜歡念兒歌,、聽故事、看表演、看圖書等,，了解其大致內容,，并樂意表達自己的感受。

4,、喜歡欣賞文學作品,，理解作品內容，感受文學作品的美,。能獨立地朗讀兒歌和復述故事,。學習創(chuàng)編和表演文學作品。

5,、 喜歡看圖書,，并對符號、標志產生興趣,。并喜歡將從圖書、電視,、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流,、討論。

6,、對文學產生興趣,。

1、能結伴,、輪流,、請求、商量,、謙讓,、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果,。

2,、學習參與社區(qū)的活動，體驗并認識人與人相互交流,、合作,、溝通、關愛的重要和快樂,，樂于與人交流,。

3、關愛并尊敬父母,、長輩,、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系,，尊重他們的勞動,。

4、能控制自己的情緒,，用適當的方式表達自己的要求和愿望,。

5、在活動中學習評價自己和同伴,。

6,、理解并遵守集體生活的各項規(guī)則，增強規(guī)則意識,。

7,、了解家鄉(xiāng)、祖國著名的自然景觀,、人文景觀,、主要物產、傳統節(jié)日及重大變化等,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。初步接觸不同地域,、不同種族的人,，了解其不同的風俗和文化特點。

8,、了解成人的消費內容,，嘗試適宜的消費活動。

9,、初步了解小學生活,，產生入學愿望。

1,、對周圍環(huán)境中及事物感興趣,，有好奇心和求知欲。

2,、能運用多種感官探索周圍環(huán)境,，樂于動手動腦。

3,、感受信息的重要,，學習多途徑收集有效信息。

4,、愿意和同伴共同探索,，能用適當的方式表達,、交流探索的過程和結果。

5,、在日常生活和游戲等各種活動中,，加深對數量、形體,、時空實際意義的理解,，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較,、測量,、排序、分類,、推理等認知活動,。

6、樂意親近大自然,，萌發(fā)熱愛自然的情感,，懂得珍惜資源和保護環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識,。

1,、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作,、表情、語言等,，表達對藝術作品的感受,，學會表現物體的基本部分和主要特征。能發(fā)現和感受周圍環(huán)境中的美,。

2,、 能有目的地安排畫面，表現一定的情節(jié),。喜歡使用各種材料,、工具、方法進行拼裝,、拆卸,、制作。喜歡想象,、創(chuàng)造活動,，有獨立制作能力。

3,、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌,。喜歡用身體動作自由地進行歌表演,、做律動。

4,、學習多種唱歌方式,，積極創(chuàng)編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做各種動作,。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節(jié)奏,、速度、力度等,。

5,、懂得集體藝術活動的規(guī)則，喜歡和同伴一起參與藝術活動,，享受集體藝術活動的快樂,。

(一)重點實施個別教育，縮短個別差異,。糾正和改善個別幼兒不良的學習,、生活習慣，提高全體幼兒的綜合素質,。

班中突出的問題有：活動中積極參與討論,、交流的十來位幼兒，與只做旁聽者,，且不主動思考的數位幼兒;交往能力好,，能做大家的領頭羊，會組織同伴共同參與某活動的幼兒,，與被動參與到同伴的交往中,，時常保持孤立的孩子;部分幼兒在老師的引導中能迅速地調整坐姿，糾正做小動作的壞習慣等,，但個別幼兒,，注意力分散，即使提醒也無法克服或者是不能及時地調整,、自制,，以及在幼兒“表現力”中所闡述的現象，都是班中存在的明顯差異,。針對幼兒中出現的個別差異,，只有采用個別教育的方式，才能最大限度開發(fā)幼兒的潛力,。

1,、及時與幼兒單獨地談話，與之出現的不良行為習慣進行交流,，引導幼兒發(fā)現自己的缺點,，并樹立改正的意識,。

2、通過家訪,、電話交流的方式,，以及來園、離園接送時間里,，與個別家長交流,、反饋，使家長發(fā)現問題,，共同參與到教育幼兒的活動中,。

3、在教育活動中施行的設問個別化,，提問有針對性,，評價有差異性，針對不同的幼兒設置不同的提問,，幼兒作出回答時以它自身的能力為基礎評價活動中的表現,。并給予能力弱的幼兒一定的機會，多鼓勵,、引導,。

4、教師在引導時應有個別化,，教師給予每個幼兒的輔導,、幫助應是不同的，有的僅給予語言提示性的幫助;有的則幫一半,，留一半;有的需要手把手地教,，目的是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂,。

(二)初步開展幼小銜接的工作。

我們發(fā)現孩子們的求知欲強了,，見到漢字比擬的同時,，嘴里還念著“園，幼兒園的園”之類的話,，經過兩位老師的深刻思考和討論,，我們決定在本學期中開展早期閱讀的教育教學，以及加強幼兒對數的感知,，以日常生活中的引導為主,，做初步的幼小銜接工作。

1,、利用餐后活動的時間,，引導幼兒感知,，今天的水果是哪幾個漢字，他們還可以形容什么,，用到哪里;某幼兒的名字怎樣寫以及生活中常見的文字的感知,。

2、圖書角中提供漢字卡片,，幼兒自主地觀察,、認識;張貼中投放交通標志、安全標志的圖片,，引導幼兒根據圖意,，猜測和感知漢字的內容;科學區(qū)中制作和投放早期閱讀的操作材料，“找名字”等的材料供幼兒進一步知道漢字的重要性,。

3,、活動開始時及中間的組織活動，可以采用“師：我拍1,，幼：我拍2”的順數以及倒數的方式組織,，也可以采用“師;我來說。幼;我來聽,。師;想一想,。幼;猜一猜。師;7的相鄰數是幾和幾?”的對答方式提問有關說相鄰數,，以及以后數的組成的問題,，幫助幼兒整理經驗，并將數的認知范圍逐步擴大,。

4,、區(qū)角中提供多種計算的操作材料，引導幼兒學習,。

(三)進一步加強與家長的溝通和交流,，增強家長的教育意識，促使幼兒園與家庭達成一致的教育,。

(四)結合幼兒區(qū)域活動的實際情況,，創(chuàng)設孩子們喜歡的、有益于身心健康的區(qū)角,，并及時發(fā)現問題和解決問題,。

(五)加強保育工作，培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習慣,。

(六)繼續(xù)展開課題的研究工作,。