總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇一

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,，認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,，新理念,。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變,。加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”,，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議,，做到學(xué)生自評,、同學(xué)間互評、再到教師評,。一期下來,，同學(xué)們的作文進步很大。

3,、加強與學(xué)生,、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，召開學(xué)生家長座談會,，加強與家長之間的溝通和交流,。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,，學(xué)生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法,。注重校內(nèi)交流,，虛心向同事們請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課,、示范課等教研活動,，寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué),，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的課外活動。

我在教學(xué)工作中堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“興趣是的老師”,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體,，我們當(dāng)老師的，的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。

經(jīng)過全體同學(xué)的努力,，語文期末檢測成績總分為：x分,，全班平均分為：x分，全鄉(xiāng)名列第x名,。及格x人,，及格率為x，均取得較好的成績,。但還存在如下不足：

1,、學(xué)生的拼音拼寫有待提高；

2,、學(xué)生閱讀能力需要多加強訓(xùn)練,；

3、作文的寫作思路有待拓寬,。

4,、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說,，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文,。我認(rèn)為,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣主要有以下三條途徑：

觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。對于三年級的小學(xué)生來說,，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察,，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物,，才能獲得真實,、深刻、細(xì)致的第一手資料,，寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動。因此,，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果),，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,，使學(xué)生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的色彩,、形狀等有一個感性的認(rèn)識,，并拿出實物讓學(xué)生觀察、品嘗,，加深印象,。這樣不僅學(xué)生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法,。寫作時,，請學(xué)生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察,，就比較容易了,。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵,，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤、味道,、吃法等等,。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,。學(xué)生通過觀察,，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了,。

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要,。在教學(xué)過程中,，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力,。例如習(xí)作七用幾種動物編寫童話,，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學(xué)生的興趣,，請學(xué)生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系,，編故事，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補充,，使想象更加充實，更加生動,，直到編寫成一個完整的童話,。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),，充分表現(xiàn)的機會,，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉,，寫作興趣也提高了,，寫出的作文也比較充實生動。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性,，只有不斷的鼓勵和督促,，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量,?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句,，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩詞,、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦,，并學(xué)習(xí)運用,。在班隊課、體活課,、放心班時,，開展讀書交流會、朗誦比賽,、文學(xué)知識競賽,、成語接龍等有趣有益的活動，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象,。除了讓學(xué)生多進行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法,。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實驗，咨詢別人,，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動,、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，寫作時遇到的障礙就會大大減少,，作文也能生動起來。

三年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇二

小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師,。我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。

以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干

部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。

我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，

同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會

給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的.意志，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中

使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇三

日月如梭,，時光飛逝，不知不覺中,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷督導(dǎo)下，我順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),?；厥鬃哌^來的歲月，既有收獲的喜悅,，也有暫時的惋惜,。總之日子是緊張忙碌的,，現(xiàn)將工作做個小結(jié),，借以吸取經(jīng)驗，促進提高,。

課堂是教與學(xué)雙邊互動的主陣地,，課堂氣氛對教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧,、民主、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“童話世界”、“兒童樂園”,。

在語文課堂上,，教師以讀為本，把讀和理解,、想象有機結(jié)合,，讓學(xué)生在民主、寬松的情境中,，邊讀邊思考,，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀,，配畫加動作地讀,，自由讀，指名讀,、齊讀,，直至?xí)痴b,，舍得花大量時間讓學(xué)生“自由練讀”，使學(xué)生在讀中感受詩詞的想象力,，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練,。

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助,。教學(xué)中,，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生猜疑,，生疑,，質(zhì)疑，是學(xué)生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài),。如《花瓣飄香》,，板書課題后：“同學(xué)們，看了題目,，你有什么疑惑,？請說一說?！睂W(xué)生紛紛發(fā)言,，在眾說紛紜，莫哀一是之時,，我請學(xué)生打開書,，到文中去尋找答案，結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去,。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”,，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，理解,，找出相關(guān)語句,，讓學(xué)生體會小姑娘的心靈美，尊敬自己的父母,。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過猜測課題質(zhì)疑,，以疑促思，以思釋疑,，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。讓學(xué)生在語文教學(xué)中,，想問,，敢問，善問,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,，激發(fā)求知欲望,，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生讀,、思,、議，在讀中有所感悟,，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶，在思中有所收獲,，理出脈絡(luò),，在議中交流探究，共同提高,。

“一個有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進,，教會學(xué)生怎樣對付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰??！蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學(xué)習(xí)方法的人。使學(xué)生成為“善學(xué)者”,，是我們的責(zé)任,。為此，我總是鼓勵學(xué)生各抒己見,，盡情發(fā)表看法,，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動學(xué)生的及積極性，引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠,，飲快樂學(xué)習(xí)之泉,。

我主要通過以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力,。一,、示范引導(dǎo)，舉一反三,。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,，寫法類似，如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例,，在具體的教學(xué)活動中,，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生“反三”用同樣方法學(xué)其他段落,。明白圍繞中心句,，展開段落；二是借機滲透,，適時點撥,，悟?qū)懛?。蘇霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地,，只要把知識的種子撒上去,，就會發(fā)芽，取得很好的收成,。因此,，在閱讀課文時，和寫作很好地結(jié)合起來,，可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動,。三、總結(jié)積累,，鼓勵運用,。以閱讀片段為例，平時就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句,，抓中心段習(xí)慣,，讓他們積累學(xué)習(xí)技巧，方法,，會大概抓重點詞語,，展開想象?？傊?，讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主角,，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,。在小學(xué)語文教學(xué)中,，我給學(xué)生充裕的時間，讓學(xué)生充分地閱讀課文,，充分地思考,，感悟，體驗,，探究,，促進學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù),，以學(xué)定教，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動,，字詞句章，聽說讀寫等都需要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。作為新時期的教師,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進取,，我始終報以謙虛的態(tài)度,，強烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精,，方法上不斷更新,，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，嘗試新理念,，攀登教學(xué)的一座座高峰,。

作為教師我總是思考怎樣生活才能達到生命的高度。讀書海納百川,，讓我明白了：生命的潤澤,，需要以教室為基地，以自我發(fā)展為目的,，變課堂為職場,，實現(xiàn)自我價值，站在學(xué)生面前,，用思想的力量,，學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音，做一名有特色,，有個性的教師,。

每一個方法和舉措，都符合小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律,，這總結(jié)包含著艱辛的探索和深入的思索,，既能提高自己的專業(yè)水平，又對同行有所啟迪和幫助,。

而這一切的努力,，都是文來心聲的具體表現(xiàn)，很高興追求純真教育理想的路上我們同行,。

三年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇四

三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生不可能安下心來學(xué)習(xí),。因此，在學(xué)生書寫,、課外閱讀,、相互協(xié)作等方面都做了大量工作,。日常教學(xué)中不斷強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，教會方法并樹立榜樣,，帶動學(xué)生不斷提升自己,，主動改正自己各方面的不足。

上學(xué)期,，我班的語文成績一直一般,，前景不是很樂觀，尤其是鄧大翔,、蔡夫淞,、謝海裕成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，看到點滴進步就大力度表揚。一有時間進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。并采用師徒結(jié)對子的方式，來帶動他們學(xué)習(xí)上的交流,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

認(rèn)真?zhèn)湔n，預(yù)設(shè)課堂可能出現(xiàn)的問題,，并做好準(zhǔn)備,。結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果,。

課后練習(xí)是檢驗課堂掌握的有效方法，也是容易出錯的所在,。重難點及時講解,，及時糾錯。對于不會的學(xué)生輔導(dǎo)至?xí)橹埂W(xué)習(xí)過的知識一段時間后學(xué)生容易忘記,，所以我很重視鞏固知識點,，鞏固知識點一定要及時、系統(tǒng),，否則效果不明顯,。

鼓勵學(xué)生從課外汲取知識。多閱讀,、多觀察、多思考,；開闊視野,，多走動、多參與,、多交流,。把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，明白生活處處皆學(xué)問,，提升感知,，靈活學(xué)習(xí)。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作，我班35名的孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有較明顯地進步,。我也會更加努力地做好語文教學(xué)工作,。

三年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇五

一個學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，孩子們活潑可愛,，聰明伶俐，各有各的特點,。教育教學(xué)工作中,，在同組教師的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。雖說付出了艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，相信在將來的教學(xué)工作中我會日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，希望能幫助自己提高,。

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生表達能力,，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達,。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

在課程改革實踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合,，如讓學(xué)生收集對聯(lián)，自己創(chuàng)作對聯(lián),，進行對聯(lián)展,。鼓勵學(xué)生關(guān)注時事，每周堅持做剪報,，讓學(xué)生通過看新聞,、讀報紙開拓視野。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作,。

三年級作為中段的起始年級充分地準(zhǔn)備。首先,，我在閱讀中注重學(xué)生對文本的整體感知與情感體驗,；在習(xí)作訓(xùn)練中，緊密結(jié)合教材,，又跳出教材,，讓學(xué)生整體認(rèn)知到作文的幾種常見體裁，如：記事型作文,、抒情性作文,、寫景作文、寫人作文,、狀物作文,、應(yīng)用文等。學(xué)生每篇習(xí)作,，從篇,、段到字詞都要進行精批細(xì)改，不僅面向全體學(xué)生,，還單獨進行指導(dǎo),。

當(dāng)然,，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中以及在教學(xué)的過程中還有自己由于經(jīng)驗的不足而造成了與其他教師的一定差距,，讓我覺的工作做得尚差甚遠(yuǎn),。我現(xiàn)在正在思考，如何讓學(xué)生認(rèn)識開放性作業(yè)與綜合實踐性作業(yè)以及怎樣才能縮小班級與班級之間的差距,。希望能在下個學(xué)期中將這一點作為自己在語文教學(xué)中的一個小小的教學(xué)研究方向與思考點,，切入點，讓自己的教學(xué)充滿活力,，充滿探索性,。今后的工作任重而道遠(yuǎn)，但我相信,，只要用心地去工作,，耐心地教育孩子們，在實踐中不斷完善自己,，充實自我,，與孩子們一起快樂成長。

有效的,、多向的、高質(zhì)量的互動,，從而真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。今后前進的道路上也許會充滿坎坷、艱辛,，也許會有柳暗花明的驚喜,、收獲。但我會用微笑去迎接每一個挑戰(zhàn),，用虛心去對待每一次成功,，用“心”去學(xué)習(xí)、研究,、探索,、實踐、反思……我堅信,，只要繼續(xù)探索,、努力實踐，我一定會走出一條屬于自己的教學(xué)之路,。

三年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，總感覺是在匆碌中度過的,，寫字、作文,、同步作業(yè)的批改,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上課教具的制作,，教師培訓(xùn)等填滿了屬于我的第一個學(xué)期的工作,！三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年，他們剛接觸作文,，語文學(xué)習(xí)開始進一步揣摩詞句,，學(xué)習(xí)表達。如果這一階段沒有引導(dǎo)學(xué)生過渡好,，接下來的語文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的,。回顧本學(xué)期的教學(xué),，我付出了,，努力了，做好了以下幾方面：

語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,，語文課堂應(yīng)該教什么,，一直是諸位語文老師苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握,，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),，教學(xué)重點不易捕捉。而建立在快樂課堂上的“引導(dǎo)自學(xué)課型”教學(xué)需要老師做好這幾方面工作：明確自學(xué)重點,，設(shè)計可行的自學(xué)提示,，理性地吃透教材，在學(xué)生自學(xué)時,、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo),。每教學(xué)一篇課文，我都反復(fù)讀課文,，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示,。我一直堅持板書自學(xué)重點,，自學(xué)提示，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué),、討論經(jīng)驗,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，擁有交流,、展示的自信,。對于重點課文的教育教學(xué)上我堅持多媒體課件教學(xué),，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,，當(dāng)一個個小學(xué)生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很開心,！這學(xué)期,，同學(xué)們在“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中，樹立自學(xué),、討論,、匯報的習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的能力略有提高,?？吹酵瑢W(xué)們會展開自學(xué)，認(rèn)真相互交流討論,，大方地進行質(zhì)疑,、匯報。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，運用競爭機制,，在班級中進行語文“小助手”的鼓勵機制,。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平時還經(jīng)常組織學(xué)生進行閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，學(xué)生基本上掌握寫作的基本要求和寫作技巧,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體,，老師最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語文教學(xué)個人工作總結(jié)

三年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇七

學(xué)生進入三年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。

本冊教材安排課文28篇，教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”,、“品味經(jīng)典寓言”,、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”“發(fā)揮無限想象”,、“追憶幸福童年”,、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文,，其中22篇為精讀課文,，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范,，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點,。體裁多種多樣，內(nèi)容生動,，趣味性強,，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情,，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感,?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用,、寫話,、展示臺,、我愛閱讀,。

1、識認(rèn)字250個,，寫字250個,。 2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會,。

4、通過“語文園地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

6,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

7,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

6,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

8,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

1,、尊重學(xué)生,。作為一個成年人，最渴望的是得到別人的尊重,。更何況是孩子,，一個需要得到理解、關(guān)愛的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。其實,，這些孩子，他們同樣具有聰慧的天資,，天真活潑的本性,。他們也希望有自己的朋友,，也愿意好學(xué)上進。在他們心里,，最渴望有同學(xué)的平等相待,，得到老師的的尊重。例如：在一個班上,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些學(xué)困生玩東西,、上課小聲說話、做與本課無關(guān)的事情,。出現(xiàn)這些情況,，老師不應(yīng)用冷漠的眼神輕視他們，更不能用刻薄的語言去嘲諷他們,，那樣學(xué)生就會有對立情緒,、逆反心理，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作就會難以實現(xiàn),。這是教師可用眼神暗示學(xué)生,，或讓課堂安靜下來，學(xué)生就會自覺地把注意力轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)中,。老師也可以在巡視時輕敲學(xué)生的桌子,，以提醒學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，從細(xì)微處顧全學(xué)生的顏面,，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,。

2、用愛感召?，F(xiàn)在小學(xué)生中獨生子女占有較大比例,。家長一方面望子成龍、望女成鳳心切,，另一方面又過分地溺愛,，造成了學(xué)生復(fù)雜的矛盾心理，形成自私,、蠻橫的不良惡習(xí),，沒有吃苦耐勞、認(rèn)真學(xué)習(xí),、幫助別人的意識,，對學(xué)習(xí)失去信心、對教師的善意批評教育記恨在心,；一些家長認(rèn)為對學(xué)生的教育認(rèn)為是老師的事,，不主動與教師配合，助長了這些學(xué)生的不良行為,，挫傷了教師的積極性,，導(dǎo)致這部學(xué)生受到冷遇,，困難得不到及時解決，隨著問題的積累,，成績下降,，淪為“學(xué)困生”。于是教師和家長要相互溝通,，相互了解,，掌握學(xué)困生的心理，及時給與鼓勵,，讓學(xué)困生感覺到來自老師和家長的愛和真誠,。老師乘勢引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)困生上課精力集中,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，改掉精力不集、作業(yè)不按時完成的壞習(xí)慣,。這就是正確愛學(xué)生的結(jié)果，用愛感召學(xué)困生是一種有效的途徑,。

3,、發(fā)揮優(yōu)勢。每一個學(xué)困生,，都會有閃光的地方,，作為老師，對學(xué)生要有客觀公正的評價,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點,，及時給與鼓勵。讓這些學(xué)生感到自己并不是一無是處,，也有優(yōu)點和長處,，老師也是重視、注意,、關(guān)心自己的,。教師可以從學(xué)生的各學(xué)科方面顯示出的特長，給與鼓勵,，讓學(xué)生感受到成功的體驗,。重拾自信，在逐漸轉(zhuǎn)移,，達到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的,。

4、激發(fā)興趣,。學(xué)生學(xué)習(xí)需要興趣,，興趣既來自外部的壓力,，也來自內(nèi)部的驅(qū)動力。作為老師,，要關(guān)注學(xué)生的個體差異,。學(xué)困生對學(xué)習(xí)缺乏自信，對自己的定位很低,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,。因此在學(xué)習(xí)上往往表現(xiàn)出被動的接受，在課堂上總是希望其他同學(xué)起來回答問題,，自己不愿參與,。他們不愿動腦思考，思維欠敏捷,，不能舉一反三,，學(xué)習(xí)成績落伍，跟不上來,。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個體差異,，可提出一些難度不大，學(xué)困生能回答或感興趣的問題,，鼓勵這些學(xué)生回答,，及時給予鼓勵。也可以采取讓學(xué)生在本子上把要說的話寫下來再說,，老師給與評價,。學(xué)生從老師的評價中看到自己的勞動和努力，從而獲得成功的體驗,，得到精神上的滿足,，建立起自信心，他們就會把學(xué)習(xí)作為自己的一種內(nèi)在需要,，逐漸調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣,。

5、加強溝通,。學(xué)生的健康成長,，不僅需要教師正確教導(dǎo)，而且離不開家長關(guān)心支持,。因此,，家長和教師要加強溝通，共同掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),。作為低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自覺性比較差，回到家中愛貪玩，家長要及時和教師進行溝通,，了解在學(xué)校期間的表現(xiàn),，家庭作業(yè)的布置情況，向教師反饋學(xué)生回家后的動態(tài),，做到相互了解,，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。