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高中美術(shù)教學心得篇一

來到實習學校__南麻二小更大的是角色的轉(zhuǎn)換,，以前自己是學生，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成老師,，也更是思想上的變化,，從學到教的轉(zhuǎn)換。不僅要教好也要學習前輩的經(jīng)驗,。與學校的實習指導老師交流之后，我主動要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課,，只有好好準備課程和學習指導老師的經(jīng)驗之后才能把課上好,。

一.備課

實習指導老師讓我上的第一節(jié)課是設(shè)計生活標志。

第一我意識到教小學生標志設(shè)計不能像真正的商業(yè)標志設(shè)計一樣,，那些標志設(shè)計規(guī)則這里會變得乏味,，只有充分調(diào)動學生的興趣，讓課程變得有樂趣學生才能發(fā)揮它們的主觀積極性,。

以前從來沒備過課,，剛開始在備課簿上列舉的卻是標志的設(shè)計規(guī)則，顏色的搭配,，圖形的變化,，整體與局部的關(guān)系，標志是醒目的提示,。指導老師看到后說這些不能算是備課的全部,，她說備課是把自己在課堂上要講的話和內(nèi)容還有與學生互動的，不僅要把該教學框架寫好,，還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚,，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳,，再就是才能調(diào)動學生的主觀能動性,。

指導老師說了這些話讓我體會到了作為一個老師多么不容易，做好一個老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力,，同時也有動力,，把學生教好了也會有一種自豪感。

第一天的備課自己總是不能滿意,，備課簿上寫了十一二頁紙,，手和胳膊非常酸痛，在與學生互動的環(huán)節(jié),，不能找到合適的方法,，絞盡腦汁沒有想出好的辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課,，所以我想也不能閑著,，上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗，最后確定了自己的方案,，給學生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛,，調(diào)動興趣。第二天讓指導老師看了一下老師說挺好,，心里很高興有一種成就感,。

二.教學體會

1.上課實踐

第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感,。就按照自己備課內(nèi)容一步步去進行,，按照我以前做學生的經(jīng)驗，學生會對新老師產(chǎn)生一種距離感,，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬的境地,。

一周下來有三節(jié)不同年級的課，不同班級會有不同的課堂反應(yīng),，活躍或沉悶,。一周的課讓我有了一定上課體會，所以要不斷完善自己的教學思路,，不斷自我反省,，自我批判，才會進步,。一周下來的小結(jié)：

a.講課的聲音要有抑揚頓挫,，才能掌握好課堂的方向盤。

b.因材施教,，摸清學生的實際情況,，不斷改進教學思路。

c.盡量把問題講解通俗化把設(shè)計基本元素貫徹進去,。

d.用故事或例子引導學生,，學生才能真正走進課堂內(nèi)容,。

e.激發(fā)它們的學習美術(shù)興趣，有興趣才有學習動力,。

帶著這些問題走到備課上,，尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余,，而且要有課堂的臨時應(yīng)變能力不能死板按照備課的小細節(jié),。在看到學生設(shè)計的生活標志時感到欣喜和激動，當然也會有失望,，大多學生是很認真的,，肯定有應(yīng)付作業(yè)的。

2.作品評析

小學生的生活設(shè)計作品不能用專業(yè)的標志設(shè)計理論去評析,，這個課我覺得比剛開始上課還難,，因為不好去確定作品的好壞，小學生的美術(shù)我認為就是讓它們感受美,，發(fā)散它們的思維,，讓它們的單純與感性心靈健康成長，不至于被應(yīng)試教育的雙手抹殺它們的天性,。

在備課階段我就想好以鼓勵與表揚為主,，用委婉地話語點一下在色彩和態(tài)度上的缺點，小朋友要在鼓勵中長大,，才會有信心,，對它們的成長更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信,。

在課堂上需要用婉轉(zhuǎn)的語言來表達自己的想法既不傷積極性，還要表達自己的見解,，兩者很難達到一個平衡點,。

對教學的越深入，思考與體會就越深：

a.要想學生真正走到教學內(nèi)容,，老師必須用心在講課,，而不是外在的語言。

b.把握住課堂的主旋律,，與學生切實互動,，教與學才會切實結(jié)合。

c.教好美術(shù)需要豐富的情感,，用心表達真善美,。

d.把愛融入到課堂。

3.欣賞評述課

這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高,，我所傳達的不是對梵高我的感受,。而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美,，發(fā)表自己的感受。尤其是小學生老師不要把自己感受帶到他們生活,，先要他們自己去領(lǐng)悟,，老師只是一個引導作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界,，好處是有,，但會抹殺它們的天性。梵高的故事與欣賞名作相結(jié)合,，學生的興趣會更濃烈,。但要傳授什么是真正的藝術(shù)，只有用心來表達真善美的作品就是藝術(shù),，揭露偽藝術(shù),。這就是引導的作用。

藝術(shù)是一種語言,，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受,，講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,，豐富生活,、陶冶情操，促進審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長,。

三.工作關(guān)系體會

我參加了幾次學校美術(shù)組老師集體備課的會議，讓我對整個美術(shù)組的運行有了大體了解,，切實感受到了集體協(xié)調(diào)性的作用,，同事之間關(guān)系重要性。自己在大學里和進入社會是完全不同的,，老師說過進入社會要學會圓滑,，我還覺得這也太世故了，現(xiàn)在有了切實感受,。在社會里利益之爭很大的問題,，真就是生存法則。但在實習期間還是很愉快的,。

人與人之間交往也是一種藝術(shù),，學校里的不諳世事，學生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感,，即將進入社會,，就要融入社會,，很多問題是很現(xiàn)實的。面對現(xiàn)實勇于挑戰(zhàn)自己,。

四.實習感悟

實習在快樂與緊張中快速度過,，對這實習將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財富，對我進入社會有深刻的啟迪,。

雖然實習期不是很長,，但我學到了很多東西，要不斷研究學生心理,，只有了解學生在想什么,，才會融入到它們當中去。才能其實達到教學的真正目的,。這次切實體會到了做好一位人民教師是多么不容易啊!都覺得教師這個職業(yè)外表光鮮亮麗,，好像很輕松，其實不然,，老師在課后要付出很大心血去研究學生學習氛圍,課堂內(nèi)容等等,。真的是臺上一分鐘臺下十年功。

跟著實習指導老師學到了很多東西,，在教學上踏踏實實努力學習專業(yè)知識不斷充實自己,，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂,，讓學習變得更快樂,。生活上也要關(guān)愛學生，時刻關(guān)心學生心理變化,。老師不僅是在授道更是育人,，道德比知識更重要。

實習也讓我感受到了父母的不容易,，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦,，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩,。這正是我從學生那邊學到的,，我教它們時間并不長但我要走的時候,，學生卻對我依依不舍,，讓我很感動。所以只要付出,，總會有回報,。

作為一個老師我覺得說話是很重要的，有可能直白的話會傷到學生的心,，有人說說話是一門藝術(shù),，深刻意識到它的重要性,，老師不是普通話說的標準就行的。處理人際關(guān)系中說話也很重要,。

實習中還有個很大的收獲就是對教育心理學的深刻理解,，但還有些東西使我去深入研究的，怎樣通過學生的舉止判斷它們心理變化,。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來,，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷,。自己所學的教育心理學還不夠,，回到學校繼續(xù)深入學習為自己成為一個合格的人民教師做好準備。

高中美術(shù)教學心得篇二

古語說：“水至清則無魚,，文至直則無味”,。我認為課至平則無趣。那么,，什么樣的課才能吸引學生呢?才是一節(jié)好的美術(shù)課呢?俗話說：“良好的開端是成功的一半”,。一本好書，一部電影,，要吸引住讀者,、觀眾，精彩的開頭是必不可少的,，上課也同樣如此,，沒有精彩的開場白如何吸引學生呢?所以，一堂好課的導語設(shè)計是至關(guān)重要的,。導語設(shè)計得好,，先聲奪人，就能激發(fā)情趣,，創(chuàng)設(shè)意境,，激起學生強烈的“樂知樂學”的欲望，就會對教學產(chǎn)生積極作用,。我們常說的“寓教于樂”,，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響,、感染,、教育學生，使他們具有感受美,、欣賞美,、評價美和創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),，是一門充滿美的魅力的藝術(shù),。而審美過程是人們用感覺器官耳,、眼感受客體的過程。所以,，我們在設(shè)計教學導語時,，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型,、美的線條,、美的色彩、美的構(gòu)圖,、美的聲音,，從而喚起一種審美的快感。我認為,，可以通過三個方面達到目的,。

(一)、圖片欣賞法

“百聞不如一見”,。運用直觀形象的插圖,、掛圖、畫像,、范畫等圖片材料導入新課,，可激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法,。通過直觀的圖片投影,，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學,。

(二),、興趣激發(fā)法

心理學研究證明：“最持久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲,。激發(fā)學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學生的積極性：

1,、運用實物導入

實物是最直觀的,，也是最有效的教學工具之一。有時,，千言萬語的,，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了,，把實物運用到課堂上,，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,，也可以激發(fā)學生的興趣,，加深他們的印象,。我在上《標志設(shè)計》這一課時，我取出學生常見的標志給學生看,，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來,。

2,、運用謎語導入

生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的,。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調(diào)查,，從中得出結(jié)論：學生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學中,，如能運用詼諧幽默的語言,，教學過程會更輕松、更有效,。一下子拉近了師生間的距離,，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中,。

3,、運用故事導入

兒童喜歡聽故事，他們一聽故事,，會興致勃勃,，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導入新課,，將會激發(fā)學生學習的興趣,。

(三)、想象激發(fā)法

黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”,，但真正的想象是需要有情感體驗的,，沒有情感的作用，想象就成了無源之水,，無本之木了,，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的,，所以,，我們在美術(shù)教學中，可通過各種方法,，如生動的語法描述,，音樂的欣賞，畫面的展示，學生的表演等作為導入,，為學生創(chuàng)設(shè)情境,，從而提高的想象力。另外,，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導入,，教師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學生的創(chuàng)造熱情，讓學生了解美,，學會創(chuàng)造美的能力,。

一、讓學生想畫,，激發(fā)創(chuàng)造欲望,。

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效,，首先要讓學生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫的沖動。

1,、展示優(yōu)秀的同齡學生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識。

在美術(shù)活動中,，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品,，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術(shù)作品,，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美,，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學生講自己的故事,、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學生的學習興趣,，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情,。此外,，安排些有意外效果的作業(yè),，有意識地多鼓勵,、表揚,，都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

二,、讓學生敢畫,，勇于表現(xiàn)自我個性。

對初中學生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此，教師要設(shè)法消除學生的膽怯心理,，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用,。

1,、提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識,。

在學生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生各自的才能，引導他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上;課堂教學中,，我經(jīng)常喜歡提問學生,，及時了解他們的構(gòu)思想法，引導他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評價時,，盡量地在學生作品中找閃光點，加以表揚,，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學生的心理上產(chǎn)生陰影,，形成繪畫障礙,。

2、必要的技法訓練,，強調(diào)基礎(chǔ)知識,。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展,。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法,，如畫面的安排、人物的動作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視,。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂,，而且能增強他們的自信,，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性,。

三,、讓學生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣,。

在繪畫活動中,，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,，還是遠遠不夠的,，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,，教師要加以正確的引導,，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。

1,、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的,，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人,、事、物都可作為觀察對象,。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力,。在觀察寫生的過程中,，不斷積累素材，儲存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ),。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛好想象是學生的天性,。教學中,，我常常提出問題并給學生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性,，集中想象的方向性;或用形象的語言描述,，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學習,、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動程度,。

總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，學會運用更多,、更好的教學方法，讓學生想畫,、敢畫,、會畫，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風格,，提高學生繪畫的質(zhì)量,。

高中美術(shù)教學心得篇三

xx年11月12號我們?yōu)槠谒膫€星期的實習工作圓滿結(jié)束了，回首實習的這段時間,，我們每日與旭日同起,，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律,。仿佛總結(jié)又回到了高中時代……

在實習之前,，我迷茫過，壓抑過,。要成為一個老師,，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力,。但一直以來,，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張,，或是聲音顫抖,，或是說話太快。因此越接近實習,，我心里越緊張,。

來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一校服的學生,，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的,，接受了另一個身份,。也開始了這不同尋常的四個星期的有著雙重身份的學習生活,。

我任教高一的美術(shù)。之前在學校的微格教學訓練,，在這里變得有點微不足道,。以下是我實習工作的一些教學體會：

一、專業(yè)技能課體會,。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓,，目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教,。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,，這讓我感覺很實在。

但是,，一個星期下來有兩節(jié)的重復(fù)課,，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng),，活躍或沉悶,。這相當考驗老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),，我也做出相對的改變,。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：

(1)、聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

(2),、別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事,，別忽略了學生,。

(3)、盡早摸索到學生的實際情況,，如接受能力,，學習美術(shù)興趣等。

(4),、別老在簡單的問題上搞太多花樣,。

(5)、學生喜歡實際例子的引導,。

于是,，接下來的時間,，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn),，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候,，讓我有個底,。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè),，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高,。

二,、作品鑒賞課體會

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月,，霧里花,，你知道她的美,，卻難以展現(xiàn)在學生面前,。

作為一名美術(shù)教師，雖然平時我們發(fā)現(xiàn)很輕松,，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易,。美術(shù)這門學科是一門激勵人興奮的學科，沒有語文學科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學科的試題海洋;也沒有英語學科的語法海洋;更沒有政治學科的理論海洋,。美術(shù)是具有趣味性的學科,，它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合,。而對于初到美術(shù)海洋的學生們,，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里,，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物,，他們會對美術(shù)非常感興趣,。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課,，應(yīng)準備好備課準備教具,。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些,，需要你的語言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開，無論是動作,，表情或是語調(diào),。

我抓住這兩個意見，反思,。的確,，幾節(jié)課，我都上得比較吃力,，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當中去,。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學生,。

幾節(jié)課下來,，我多了點體會和一些思考。

(1)課堂就像匹野馬,，需要你的點點積累去慢慢馴服,。

(2)要想去感染學生，你必須要有真實的感受,。

(3)教好美術(shù),，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,，還有對學生的一份愛心,，守護學生的天性并加以引導。

(4)把你對學生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛,。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷上升,。