當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

校本研修工作總結(jié)1

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,，推進學(xué)校高速發(fā)展,，激勵教師積極、進取,、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。

通過一年來的校本培訓(xùn),，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標準,、新教材研討等學(xué)習(xí)，參加了學(xué)校為實施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn),，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標與教材研究者的報告,，自身對新課程理念及教育思想,、教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速?，F(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié),。

為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學(xué)活動,，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍，有關(guān)教育方面的各項法律法規(guī),，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè),，腳踏實際的工作作風(fēng),，嚴謹治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù),、尊重學(xué)生,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作,，維護集體榮譽,，為人師表，嚴于律己,，樹立教師新形象,，期間，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會文章,。個人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機制逐步形成。

教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的,，期間,，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的，對教師來說，最易影響學(xué)生的便是板書和語言,，所以,，三筆字、普通話成為教師的門面,，它是一種豐富的課程資源,，按照學(xué)校的要求，我認真的進行了鋼筆字,，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練,，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范,，使學(xué)生看了還過得去,，在語言表述方面，潛心練習(xí)普通話,，糾正自己的一些方言和土話,，使學(xué)生的語言表達逐步標準化。

教學(xué)常規(guī)是教師實施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，也是影響教學(xué)效果的主要因素,。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案,，節(jié)節(jié)有發(fā)展,，針對教學(xué)中的生成資源，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略,，使教學(xué)實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào),。堅持進行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤,，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生,。

現(xiàn)代教育的特點是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論,、課程思想,、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓,，才能以新的理論,、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升,。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽新課程研討課二十多節(jié),，并參加評課交流,，時時處處留心學(xué)習(xí)，對照自己的教學(xué)實踐,，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改進自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會,。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點滴心得和收獲,，同時,，對自己前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展教育教學(xué)活動,，提高教學(xué)效率,，都有很大的促進。

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,，推進學(xué)校高速發(fā)展,，激勵教師積極、進取,、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇,。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研：

1）教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。

2）自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入,。

3）新課程與教學(xué)評價的探索與深化,。

校本研修工作總結(jié)2

二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代,。從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進教師專業(yè)成長,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1,、積極按時參與校本研修活動,，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并認真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

2,、在校本研修培訓(xùn)中,，我校展多層次教育科學(xué)研究，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

3,、認真開展微型課和公開課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，進行跨年級,、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討,。每次教研活動都有詳細的記錄,。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。

4、強化教研組的建設(shè)和管理,，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每周教研組進行一次集體備課的，每次集體備課,，都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式。

5,、反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。

回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長的快樂,，有收獲的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義,，讓我明白了擁有的珍貴,。

校本研修工作總結(jié)3

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負擔,。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：

首先,，教研從課堂上來,。在我看來，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實效,。

其次，教研從生活中來,。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時隨地進行,。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生,，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點,，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三,，教師要勤于動筆,。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好,，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文，寫出好作文,，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛

上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四,，聽,、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足,。看到別人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié),。

第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長,。

校本研修工作總結(jié)4

今天是20xx年的最后一天,，回首20xx年，我們一一六中學(xué)在XX區(qū)教育局,、進修校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全面深化校本研修，不斷提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。在開展校本培訓(xùn)過程中,，全體教師積極構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)的實效性,，使課堂教學(xué)充滿生命的活力,，教師教育教學(xué)能力有了進一步提高。本學(xué)期我們具體做了如下工作：

一 加強全員培訓(xùn),，使教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)成為常態(tài)

本學(xué)期我們學(xué)校以教師崗位培訓(xùn)為契機,，以XX區(qū)“文化建設(shè)年”為載體,，把全員培訓(xùn)和分類型進行結(jié)合，加大對各層面教師培養(yǎng)的針對性和實效性,，從學(xué)校、教研組和備課組,，以及教師個人角度分別對老師進行不同內(nèi)容的培訓(xùn),。從學(xué)校角度，利用全體教師大會,、遠程培訓(xùn),、各學(xué)科教師進修學(xué)習(xí)、黨員政治學(xué)習(xí),、班主任集中學(xué)習(xí)等契機,，多角度對教師們進行培訓(xùn)，使教師們對自身的培訓(xùn)與提高有了進一步的認識,，同時,，提升了他們自主學(xué)習(xí)的自覺性。

1.教師講壇是我校校本培訓(xùn)的一大亮點,，每天至少兩節(jié)的抽簽課從開學(xué)初一直延續(xù)到了學(xué)期末,，本學(xué)期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課：

2.10月份35歲以下教師全部進行了課堂展示活動。

3.11月份開展了黨員示范課活動,，共有18個黨員教師進行了實效性課堂展示,。

二. 強化骨干教師隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)專家型教師

1.本學(xué)期我們學(xué)校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干引領(lǐng)和輻射作用,，各學(xué)科骨干教師及備課組長每學(xué)期要為大家至少上一節(jié)示范課,。

2.以李百娟老師為主導(dǎo)的名師工作室積極開展微課研討活動，帶動年輕教師積極參到與新理念的教學(xué)工作中,。

3.充實發(fā)揮科研骨干的力量,，根據(jù)我校的研究課題，組建了由各學(xué)年教學(xué)校長牽頭的研修團隊,，強力推進生命化教育課題研究,，使教師隊伍的科研水平以及課題研究能力得到了提高。本學(xué)期我校語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué),、生物等多個學(xué)科多名教師制定了課題研究計劃、參與了研究過程以及相關(guān)材料的積累,，撰寫了論文,。

三.加強對青年教師的培訓(xùn),。

在我校，以老帶新,，師徒結(jié)對的方式,，加強對新教師的培訓(xùn)，可以發(fā)揮老教師經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢,，督促青年快速成長,， 使青年教師課堂教學(xué)能快速成長。

四.提升德育培訓(xùn)的水平

新時期的班主任,，除了要有熱心,、愛心和較強的班主任基本功外，師德的不斷強化成為了我校教師培訓(xùn)的重點,。在新時期,，班主任工作面臨著許多考驗，社會對班主任的要求越來越高,，班主任隊伍的思想道德水平以及專業(yè)化水平也需要隨之不斷提升,。因此，打造一支具有高素質(zhì)的人民滿意的班主任隊伍成為我校德育培訓(xùn)的主要內(nèi)容,。本學(xué)期,，3、4,、5,、6月份我校利用班主任會、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式,，加強對全體班主任的培訓(xùn),，使班主任整體素質(zhì)水平的有了很大提高。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的緊張工作,，我校的教師校本研修工作取得了一定的進展，下學(xué)期我們要再接再厲,，努力推進全員培訓(xùn)和其他形式的校本研修工作,，使我校的校本研修工作邁上一個新臺階。

校本研修工作總結(jié)5

校本研修制度并不是一成不變的,，它是隨著教育環(huán)境的變化,，教師的不斷發(fā)展而變化的，因此,，我們本著“邊實踐,，邊修改”的原則，對制度不斷完善,，使制度真正為教學(xué)服務(wù),，為教師服務(wù),。如“五認真”業(yè)檢查，原定一個月一次,，但是在實際的操作中,，我們發(fā)現(xiàn)其實一學(xué)期兩次就足夠了，在第一個月結(jié)束時檢查一次,，對教師中出現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處進行反饋,，并給教師提一些指導(dǎo)性的建議;在期末快結(jié)束時檢查一次，對教師一學(xué)期的作業(yè)情況作一個終結(jié)性的評價,。這一改變既減輕了管理者的負擔，不用每個月忙于檢查,，也為教師提供了一個相對寬松的環(huán)境,。但是，僅僅有一個完整的制度是遠遠不夠的,，規(guī)范的制度離不開管理者實時地監(jiān)督,、跟進和長期有效地執(zhí)行。

針對本學(xué)期初出現(xiàn)的校本研修檢查不及時,，指導(dǎo)力度欠缺等問題,，本學(xué)期我們制定了一系列的與之相配套的檢查制度：

資料上傳制度。在學(xué)期初,，學(xué)校就根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容設(shè)計了相應(yīng)的檢查表格,，并在學(xué)校微信公眾號(學(xué)校網(wǎng)站暫時在申請中)上建立相應(yīng)的文件夾，要求每位老師在規(guī)定時間內(nèi)填好自查表,，并上傳到相應(yīng)的檢查目錄中,。如第一周的網(wǎng)絡(luò)備課檢查，就要求老師們自查表以自己的姓名命名,，然后上傳至學(xué)校群內(nèi)-校本研修-網(wǎng)絡(luò)備課-第一周文件夾內(nèi),。

檢查制度。采取教師自查與全校教師檢查相結(jié)合,。如備課檢查,，就是在老師們填寫完自查表并上傳至學(xué)校群內(nèi)后，由教研組長指定組內(nèi)某位成員進行檢查,，并對其進行檢查前培訓(xùn),，每次檢查人員進行輪換。

全校16名專任教師中,，35周歲以下的教師有16名,，整體看來，以年輕教師居多,。優(yōu)勢與不足并存,。

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高,，思想觀念較新，思維定勢較少,，接受新事物的能力強,，熱情高、干勁足,，上進心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于工作時間不長，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高,。

根據(jù)我?，F(xiàn)狀，我校目前工作中心仍舊放在教師培養(yǎng)方面,，故設(shè)立以下教學(xué)目標：

1.深入落實青年教師發(fā)展班,，根據(jù)計劃積極開展各項培養(yǎng)活動。

2.大力開展理論培訓(xùn)工作,，重點做好“菜單講座”和“校內(nèi)講壇”的安排,，為教師成長助力。

3.深入開展論文寫作指導(dǎo)工作,，并根據(jù)不同專題開展1-2次相關(guān)培訓(xùn),，為教師教育教學(xué)過程中的反思、總結(jié)指明方向,。

4.規(guī)范引領(lǐng)課題研究工作,。邀請專家、同行等進行經(jīng)驗傳授,、撰寫指導(dǎo),，為教師的自我升華提供鋪墊。

教科室?guī)ьI(lǐng)教師加強理論學(xué)習(xí)，定期組織各種培訓(xùn)，充分利用“江蘇教師教育”等網(wǎng)絡(luò)資源,，并為教師訂閱相關(guān)雜志,，通過學(xué)習(xí)提高教師自身素養(yǎng),。注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

本學(xué)期,，還充分利用好區(qū)級“菜單”講座活動，結(jié)合學(xué)校實際情況進行“點菜”,，邀請專家給教師進行“菜單講座”,，為更多的教師專業(yè)成長助力,。

我校繼續(xù)以學(xué)校規(guī)范建制為契機，以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南,，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標;深化全科教研,，在教研上人人有話可說，人人有想法可談,，提高教師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，提高教師投入教育教學(xué)研究的熱情和能力,。借助“全科教研模式”,，我校教研課全面開啟。

為此,，我校16名專職教師人人上課,，在16名老師中，有南京市語文學(xué)科帶頭人王林校長,，有剛工作不足幾月的新教師，有語數(shù)外老師,，也有音體美老師,，在教研上，人人發(fā)表建議,，從不同視角看課程,，教師專業(yè)發(fā)展也進步很快。

正常開展論文寫作培訓(xùn)評選,、菜單培訓(xùn)講座等各項教科研工作,。

以各級論文評選活動為契機，就某一專題進行1-2次專題培訓(xùn)活動,，發(fā)動全體教師積極參加,，認真充分準備，促進教科研能力的普遍提高,。

因為未來科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校,，本學(xué)期部分老師還承接了校園文化建設(shè)的任務(wù)，從不會到略懂,，每個人都獻言獻計,，在討論中，思想得以碰撞,，想法得以施展,。

教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野,，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校繼續(xù)對教師進行微課培訓(xùn),，協(xié)同信息處對教師,，尤其是新教師進行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵教師積極參與,，掌握技能,，保證微課技術(shù)在課堂上的逐步滲透和使用。

根據(jù)要求,，個人課題的研究重點從擴大參與研究的數(shù)量轉(zhuǎn)向提升個人課題的質(zhì)量,，通過網(wǎng)絡(luò)管理、過程管理,、多層次交流等途徑規(guī)范管理,，促使個人課題研究常態(tài)化，提高課題研究對教育教學(xué)工作效率提升的貢獻率,，推動課題與課堂相結(jié)合,，課題與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合。為了規(guī)范引領(lǐng)課題研究相關(guān)工作,，教科室邀請專家上級來對我校有這方面需求的老師給予指導(dǎo),，并安排有相關(guān)經(jīng)驗的教師同事傳授自己的心得體會，讓老師們能做到心中有底,，能在研究中思考,，在思考中進步，在打好基礎(chǔ)的鋪墊下為打造校級精品課題做準備,。

未來科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校,，在校本研修方面，這學(xué)期做出了點嘗試,，如“全科教研”,、“青年教師發(fā)展依托區(qū)教研室和游府西街小學(xué)名師”、“人人爭做教研組與備課組長”等,，也取得一定效果,。但是，在有些方面還是不足的,。如“校本研修的延展性不足”,，“青年教師培養(yǎng)的力度略顯不足”等，這些都是在下一學(xué)年急需改善的,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索，校本教研路上我們慎重而道遠。

校本研修工作總結(jié)6

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體思路：

弄清概念,，掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法,。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達的對象,。

牢固掌握定理,、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述,，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言準確表達;對定理,、公式和法則做到正確地運用、不混淆,、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用,，能靈活地進行公式變形。

重視運算技能的過關(guān),。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映,。克服書寫不規(guī)范,、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,，嚴格遵循運算法則，消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤,。

本學(xué)期教學(xué)嚴格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃實施，完成必修一,、必修四的教學(xué),，必修一教學(xué)內(nèi)容：

1、會求兩個簡單集合的并集與交集,；會求給定子集的補集,；能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算。難點：理解概念

2,、理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),，知道用換底公式；探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點,；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

3,、對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異,；結(jié)合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

必修四教學(xué)內(nèi)容：

1、了解任意角的概念和弧度制,，能進行弧度與角度的互化,。任意角三角函數(shù)的定義誘導(dǎo)公式的探究。運用誘導(dǎo)公式,。 三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì),。函數(shù)思想。用參數(shù)思想討論圖象的變換過程,。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實際問題,。難點：實際問題抽象為三角函數(shù)模型

2、向量的概念,。相等向量的概念,。向量的幾何表示。向量加,、減法的運算及幾何意義,。向量數(shù)乘運算及幾何意義。平面向量基本定理,。會用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角,。

3、探索和交流,，導(dǎo)出11個三角公式,。難點：兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個公式為依據(jù),，推導(dǎo)和差化積,、積化和差等公式，會進行三角變換,。

現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容僅剩必修四的第二章的向量內(nèi)容,，我們在教學(xué)安排上依據(jù)實際將必修四第一章第三章內(nèi)容合并在一起，因為涉及的都是對三角函數(shù)公式的理解應(yīng)用故放在一起,，重在學(xué)生對公式的理解,。

通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)計劃穩(wěn)步進行,，但由于受這一屆學(xué)生的理解能力的影響,，前期在學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成上，練習(xí)上安排時間有點長,，現(xiàn)學(xué)生基本數(shù)學(xué)思想基本已經(jīng)形成,，教學(xué)回歸正常，教學(xué)計劃能按時完成,，并留有一定復(fù)習(xí)時間,。

1,、學(xué)生對知識點的理解深度不夠，往往是老師課上講的`這一類題學(xué)生掌握,，課下習(xí)題時,，題型稍有變化，學(xué)生就無從下手,。改進方法：多引入習(xí)題的變形式，加大課下練習(xí),。

2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,，必須掌握的公式,、定義不能掌握,，在剩下時間里，加強公式定義的檢查力度,，利用課前幾分鐘檢查學(xué)生記憶情況,。

3、學(xué)生的運算能力較差,，比較簡單的計算往往也要花費很長時間,，而且最后還可能不準確。改進方法：加強學(xué)生的能力培養(yǎng),，把必要計算還給學(xué)生,，并且將一些解題技巧告知學(xué)生。

市級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課時，講課老師將課堂交給學(xué)生,，教師只提供教學(xué)思路,，鑒于本屆學(xué)生實際，這種模式現(xiàn)在本年級不能完全實施,，但仍有借鑒意義,，表現(xiàn)在可以適當增加學(xué)生的參與性。

校本研修工作總結(jié)7

我校以市教育局的文件精神為綱要,，以全面提高教師綜合素質(zhì),、促進教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，按照整體策劃,、突出中心,、任務(wù)驅(qū)動、分層實施的工作思路,，整體推進學(xué)校期初制訂的校本研修規(guī)劃,。圍繞新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革發(fā)展，立足學(xué)校,，聚焦課堂,，以新課程改革、優(yōu)秀教研組評比為契機,，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體,，以解決教師在教育教學(xué)中的實際問題為對象，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為為重點,，通過整合師訓(xùn),、教研、教科研方面的內(nèi)容,，努力營造良好的學(xué)校研修氛圍,，不斷提高學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，鞏固和提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）,、建立了“以校為本”的校本研修管理機制

1、健全組織,、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，對學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),，建立領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，每周堅持理論學(xué)習(xí),，同時,，校級領(lǐng)導(dǎo)積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員充分認識到抓好校本培訓(xùn)工作將關(guān)系到教師觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,、評價制度的改革以及師資水平的提高。學(xué)校分別成立了語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué),、音體美、政史地七個教研組,。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別安排在各教研組具體負責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作,，確保各教研組教研活動的正常開展。

2,、建立健全制度

結(jié)合學(xué)校實際情況,，建立和健全校本研修管理、活動,、評估,、保障等一系列制度，使校本研修有規(guī)可依,、有章可循,。學(xué)校先后制定了《校本研修培訓(xùn)制度》、《校本研修計劃》,、《校本研修實施方案》,、等相關(guān)的制度，學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo),、教師的職責(zé)進行明確的規(guī)定,，建立教師專業(yè)成長檔案袋制度等，保證教研活動的時間,，每周兩次,，一次是以備課組為單位，備課組長負責(zé)組織,，教務(wù)處負責(zé)檢查,；另一次由校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組直接抓，教務(wù)處,、教科室負責(zé)人具體抓，建立層層管理,、逐級落實,、全員參與的校本研修管理與活動機制,，確保校本培訓(xùn)工作落到實處，使教研活動有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

3、強化過程管理,，使校本研修工作真正落到實處結(jié)合學(xué)校實際把校本研修工作的重點放在課堂教學(xué)研究上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分到各教學(xué)備課組，組織和指導(dǎo)學(xué)習(xí)陳大偉教授的《有效觀課議課》,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、所有教師都必須參與聽課評課活動，形成良好的研修氛圍,。

（二）,、構(gòu)建多種研訓(xùn)平臺，精心組織專項培訓(xùn),，提高全體教師的整體素質(zhì)

1,、采用集中培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合的方法，認真組織了全校教師參加這次培訓(xùn)工作,。

2,、組織學(xué)習(xí)《有效觀課議課》的同時聚焦課堂，以學(xué)校課堂教學(xué)為陣地,，開展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動,，取得了比較好的效果。

3,、學(xué)校充分利用聯(lián)合體教研平臺,，鼓勵教師積極參與各類培訓(xùn)與教研活動，增加教師觀摩,、交流,、學(xué)習(xí)的機會，拓寬視野,，盡快適應(yīng)新課程改革的要求,。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢,，提高研訓(xùn)活動的質(zhì)量,。

（一）特色

1、注重過程管理,，提高研修實效

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開行政會議,，研究制定教師的年度培訓(xùn)計劃，明確年度教師培訓(xùn)的目標和任務(wù),。各科室,、教研組在制訂工作計劃時都要根據(jù)學(xué)校年度工作計劃列出教師培訓(xùn)的具體計劃和措施,。每個教師結(jié)合個人的三年發(fā)展規(guī)劃，制訂出個人的年度專業(yè)培訓(xùn)計劃,。學(xué)校對各年級組活動,、教研組活動、備課組活動作了具體的工作要求,，各教研組,、年級組在期中、期末考試結(jié)束后,，要組織全體教師對考試情況進行分析,，找出不足之處，提出改進的具體措施,；各教研組至少間周有一次全組的課堂教學(xué)的研討活動,；各備課組必須每周有一次集體備課活動。所有教研活動要求做到“三個有”,，即有主題,、有中心發(fā)言、有活動記錄,。為了加強對各類活動的檢查和督促,，學(xué)校中層以上干部分插在各年級組和教研組，直接參與和指導(dǎo)各組開展活動,。學(xué)校教務(wù)處不定期的對教師備課本和學(xué)生作業(yè)本進行抽查,，及時了解教師的備課情況和作業(yè)的批改情況，對抽查結(jié)果進行記錄并及時反饋到各教研組,。學(xué)期結(jié)束,，學(xué)校要求每位教師上交一份教案、一篇教育教學(xué)實踐中的反思,、案例或論文,，作為校本培訓(xùn)的材料存入個人檔案。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,、制度保障,、組織到位，學(xué)校極大多數(shù)教師都能主動參與各類教研活動,，主動與同事交流教育教學(xué)中的成功與失敗,，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚，學(xué)校的校本培訓(xùn)工作逐漸走上制度化,、日?；能壍馈?/p>

2、堅持走教研,、科研,、培訓(xùn)一體化之路

我們認為教研、科研,、培訓(xùn)三者的目標是一致的，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù),，為實現(xiàn)學(xué)校,、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù),。所以我們把教研,、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,，統(tǒng)一規(guī)劃,，統(tǒng)一實施。做到讓教研活動科研化,、科研活動教研化,。在開展具體教研活動時，我們要求各組事先定好計劃,、確立研究主題,，切實做到“兩個結(jié)合”：一是與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各類教研活動要與課題研究相結(jié)合,，要與教育教學(xué)中遇到的問題相結(jié)合,；二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。要根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)主題,、培訓(xùn)內(nèi)容組織開展教研活動,。學(xué)校鼓勵教師深入開展課題研究，把教育教學(xué)中遇到的實際問題作為課題進行研究,，通過發(fā)揮全體教師的智慧,，制定對策，解決教育教學(xué)在存在的實際問題,。教研,、科研相結(jié)合的一體化培訓(xùn)模式，既增加了學(xué)校的科研氛圍,，又提高了學(xué)校的教研質(zhì)量,。

（二）成效

1、教師的學(xué)習(xí)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,。校本研修活動成為教師理論學(xué)習(xí)的一種主要形式,，為教師終身學(xué)習(xí)提供了可能。

2,、校本研修活動成為學(xué)校教師培訓(xùn)的主要手段,，教育專家,、骨干教師的參與使教師培訓(xùn)活動的形式得到極大的豐富，教師積極參與,，成效明顯,，特別是聚焦課堂的教學(xué)研討活動，對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)起到了很好的作用,。

3,、教師參與教育科研的積極性明顯提高。校本研修是一種融學(xué)習(xí),、工作和研究于一體的學(xué)?；顒雍徒處熜袨椋鳛檠芯康囊环N類型,，問題來源于教師的教育教學(xué)實踐,，貼近教師，服務(wù)于教師,，對提高教師教育教學(xué)能力有直接的效果,，教師樂于接受樂于參與。

4,、教師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,。

課堂氣氛活躍起來了，民主,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境開始體現(xiàn)，主動關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展,，解放學(xué)生,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，信任學(xué)生,；課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生互動、生生互動,，學(xué)生主動,、合作、探究學(xué)習(xí)氣氛異?；钴S,，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者,，課堂教學(xué)過程是生成的,、動態(tài)的過程，充分體現(xiàn)出師生在課堂上教學(xué)相長和共同發(fā)展的生命活力。

5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。

學(xué)生在課堂上主動、積極,、熱情地參與學(xué)習(xí),，樂于探究，勤于動手,，積極交流和合作,，敢于提問，善于發(fā)現(xiàn),；學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、合作解決問題,。

6、教師的師德明顯提高,。

由于教師觀念的轉(zhuǎn)變,，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象基本沒有了；“三亂”現(xiàn)象明顯減少,；教師的滿意率明顯提升,。

（一）存在的問題

1、部分教師認識不到位,，理論指導(dǎo)不到位,。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本研修的重要性，但有些教師仍對此認識不足,，思想上未能引起足夠的重視,，有些活動未能參加，對過去的教育教學(xué)思想未能認真加以反思,，而是憑著經(jīng)驗去干活,，教學(xué)方法改變不大。

2,、學(xué)科開展的不均衡,，語、數(shù)主要學(xué)科開展的較好,，原因是有相當一批骨干教師走在前面,，示范作用好。小學(xué)科每組人太少,，沒有形成研究的氛圍,。

3、少數(shù)教師活動流于形式。對校本培訓(xùn)的認識很膚淺,，認為校本研修只不過是走走過場而已,，熱情不高，主動性不強,。

5,、過程管理不明顯。這也是一個主要原因,。計劃制訂,，如果能有更加有效的管理過程，那么校本研修就會更明晰,、更有效,。

（二）我們的思考

1、進一步完善校本研修的制度,，建立長效的校本研修管理機制,。

2、開展校本研修的課題研究,，完善校本研修的模式,。

3、完善保障措施,。設(shè)立校本研修專項經(jīng)費,，健全校本研修的激勵和約束機制，加大硬件投入,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校教育教學(xué)資源,，進一步完善校園網(wǎng)、多媒體教室,、電腦教室以及相關(guān)資料,。

校本研修工作總結(jié)8

本學(xué)期以來，我校語文校本研修工作按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹語文校本研修工作的要求,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，開展了形式多樣的校本研修活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們?nèi)M老師認真研讀《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論工作,，之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,，并且組織教師參加《語文課程標準》的考試，切實融會貫通課程標準的要求,，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好校本研修的主要工作。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在校本研修這個集體中共同成長呢?我們的做法是：

1.努力培養(yǎng)年輕教師,。

開學(xué)初,，由新教師上匯報課，全體語文教師針對課提出中肯的建議,，年輕教師虛心接受教師的指導(dǎo),，學(xué)期中期對新教師進行反復(fù)的磨課活動，加上教師自己反復(fù)的學(xué)習(xí),、研究,，在一學(xué)期的磨練當中，年青教師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍,，尤其是特崗教師汪莎,、田小惠的上課進步特別明顯。

2.組織教師外出參加各種形式的聽課活動

學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽課,，無論是縣級的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講,、省級的優(yōu)秀課展示課，還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座,，我校都會積極組織老師參加,，回校后及時把學(xué)到的理論及收獲同全體教師交流,，并且寫出自己的心得體會，共全組教師共同分享,。

3.開展多種形式的公開課活動

近幾年來,，我校語文校本研修活動開展了“實驗教師上公開課、學(xué)科帶頭人上示范課,、新教師上匯報課,，、精品課展示,、青藍工程結(jié)對聽課,、集體備課及對青年教師的磨課活動及領(lǐng)導(dǎo)的推門課”，在這些活動的開展中,，教師積極參與,，教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、總結(jié)，效果明顯,。

“尺有所短,，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新，尤其是本學(xué)期為了幫助特崗教師的成長,，教研組專門針對特崗教師,，確立課題，共同備課,，幫助了他們的成長,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。五,、校本教研中要多關(guān)注自我反思,，作為一名語文教師要努力在認真反思中前行。

“自我反思是教師個體與自身的對話,，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ),。”校本教研強調(diào)教師就是研究者，離開了教師個體的參與,，校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師,，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時,，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高,。

比如在校本教研的時候,，我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點進行實事求是地剖析，在這個時候我們就需要及時記錄,，并且深刻地做以反思,，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點,，我爭取在遠程培訓(xùn)平臺的帶動下,，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文校本研修活動在學(xué)校及教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校申報的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫字教學(xué)策略研究”,，教師積極投入研究中?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的老中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。

但我們也看到了困難和不足：

1.對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試教育的束縛,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

2.活動的形式不夠多樣;

3.“教學(xué)模式”只進行了理論學(xué)習(xí),，各班也在摸索實踐,，但沒有進行“教學(xué)模式”的提煉工作,。

不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

校本研修工作總結(jié)9

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、在業(yè)務(wù)方面：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二,、課題研究方面

這學(xué)期,，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,，取得了實質(zhì)性的進展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強,，積累了寶貴的經(jīng)驗,，也是我對這項課題的研究充滿了信心。

三,、理論學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期,，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標準》,，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍,，武裝了頭腦,，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強,。

四,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

五、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

六、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

七、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

八,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力，本學(xué)期,，寫成體會文章累計二十多篇,，收獲真的不小。

校本研修工作總結(jié)10

（一）1,、加強師德建設(shè),，提高師德修養(yǎng)。

教書育人,，師德為本,，沒有良好師德的教師隊伍，就無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校堅持間周政治學(xué)習(xí)制度,，確保學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容,。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育局師德建設(shè)活動為契機,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，加強教師思想道德建設(shè)，強化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化,，扎實有效的開展師德建設(shè)活動，促進學(xué)校的進一步發(fā)展,。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí),，提高教師對新時期師德建設(shè)的認識，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體,。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機制,。并以此為輻射點,，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

（二）開展研修活動

1,、制定主題研修活動方案：為更有效地推進我校的小班化教育工作,，本學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生中存在的問題，確立了“小班化教育小組合作學(xué)習(xí)的有效性”作為本學(xué)期校本研修的主題,，各教研組在確立教研活動時也都圍繞這一主題制定了學(xué)科組工作計劃,，開展具有明確目的的研修活動。

2,、專家引領(lǐng)：為提高教師對小班化小組合作學(xué)習(xí)有效性的認識,，避免走彎路，增強自覺性,，學(xué)校積極邀請進修學(xué)校的有關(guān)專家來校作專題講座,。張秀麗老師“提高小班化教育有效性的對策建議”，對教師在合作學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進行了分析,，對如何開展合作學(xué)習(xí)進行了行為指導(dǎo),，一個個生動的案例給老師留下了深刻的影響，給老師予極大的啟示,；為加深教師們的印象,，學(xué)校將張秀麗主任所講內(nèi)容以書面形式印發(fā)至每一位教師手中，供教研組和教師個體學(xué)習(xí)揣摩,。朱宏英老師“幾種適合教師的小班化研究方式”從科研的角度教給老師們多種方式,，為教師們開展日常化的小班化研究指明了方向,，提升了教師開展小班化教育研究的高度,，更科學(xué)地開展小班化研究工作。

3,、理論學(xué)習(xí)：印發(fā)學(xué)習(xí)資料,，拓展教師的視眼。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)小班化教育的文章,，將相關(guān)的資料在教研活動時印發(fā)至教師手中,，供教師學(xué)習(xí)之用。組織教師學(xué)習(xí)毛放老師的《小班化教育》,，通過集中學(xué),、個別學(xué)、相互推薦學(xué)等多種形式提高對小班化教育的認識。

4,、課堂實踐

各教研組在前階段的活動中,，都能明確研究的目的與內(nèi)容，重點突出,，較之以往目的不夠明確的教研有了一個質(zhì)的飛躍,。開展了以小班化小組合作有效性為主題的研修活動有：語文3次、數(shù)學(xué)3次,、英語4次,、美術(shù)自然體育各1次、共計13次,，英語看評課1次,。在開展教研組校本研修活動中，教師們積極投入,，認真參與,。

5、總結(jié)梳理

本著進一步提高小班化教育主題研修活動的有效性,，促進對本主題研修活動工作的進一步深入,，學(xué)校在15周組織全校的教師撰寫教學(xué)課例，并進行校內(nèi)評比,。選送了其中的8篇參加進修學(xué)校組織開展的課例評比活動,。在本學(xué)期結(jié)束之前要求每一位教師撰寫感悟文章，分析工作中存在的問題,，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，組織教師進行校內(nèi)交流，相互取長補短,，共同進步,。

小班化教育主題研修活動提高了教研的針對性實效性。本學(xué)期以小班化小組合作學(xué)習(xí)有效性的主題研修活動得到了老師們的大力支持與配合,，教師們在主題研修活動時有了一個明確的抓手,，活動更有針對性，目標更為明確,，主題更為鮮明，對促進教師對小班化教育研究的深入有著十分重要的意義,。

小班化教育主題研修活動轉(zhuǎn)變了教師的觀念,，促進了教師行為的變化。從課堂的實際情況來看,，較之以往而言,，教師更注重學(xué)生主動性積極性的調(diào)動發(fā)揮,，更注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效性，無論是問題的設(shè)計還是小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、甚至是對小組整體或個體的評價,，教師都有自己獨特的見解和教學(xué)設(shè)計。

1,、專家引路促成長,。進修學(xué)校張秀麗,、朱宏英兩位教研員深入淺出的專題輔導(dǎo)為教師的工作指明了方向,，增強了教師工作路徑感，對教師的教育實踐起到了很好的作用,。

2,、緊扣主題提高研修效能。各組在研修活動中,，都緊緊圍繞確立的主題開展專題研究,，并貫穿到整個學(xué)期的研修活動中，研修的效能提高了,。

3,、學(xué)習(xí)專題理論，促進了工作的自覺性,。組織教師學(xué)習(xí)小班化教育理論有助于提高教師的工作自覺性,，在潛移默化中轉(zhuǎn)變了教師的教育行為。本學(xué)期先后五次印發(fā)給教師的小班化教育專題材料,，方便了教師學(xué)習(xí),。

1、認識與實踐存在著矛盾,。小班化教育的理念很先進,，教師也很容易接受，通過學(xué)習(xí),、實踐,、研討教師在認識上也有所提高。但在自身的實際工作中還存在著看看激動,，回到課堂不動的現(xiàn)象,，少數(shù)教師的課堂還是沿用老一套的教學(xué)模式，沒有真正地做到把課堂還給學(xué)生,，在教學(xué)問題的設(shè)計上還不能很好地抓住重點組織有效的活動,，課堂教學(xué)的效能欠佳。

2,、實現(xiàn)全體教師實施小班化教育行為的目標任重而道遠,。要轉(zhuǎn)變一個教師的教育行為不是一朝一夕的事,，是一個緩慢的轉(zhuǎn)變過程，需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的共同努力,，進行攻堅戰(zhàn),，方能取得實效。為此,，在以后的學(xué)校主題研修活動中,，學(xué)校將繼續(xù)深入地開展小班化教育的研究工作，集大家之智慧,，解小班教育之困惑,，切實提高實效性。讓教師專業(yè)成長更快,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂更有成效是我們今后努力的目標,。

校本研修工作總結(jié)11

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例反思,。

反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

3,、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強師德培養(yǎng)教書育人,，師德為本，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

4、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

校本研修工作總結(jié)12

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),，本學(xué)期,，我認真參加了校本研修活動，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，不斷提高自身素質(zhì),，現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下。

有這樣一句名言：“人生的機遇猶如射擊的靶,，學(xué)識就是你槍里的子彈,。沒有學(xué)識，再多的靶都射不中,，而學(xué)習(xí),，就是不斷地在你的槍里裝子彈。所以,，機會只垂青那些有準備的人,。”我把這句話當做了自己的學(xué)習(xí)動力。因此特別重視自己的讀書活動,，有時候到學(xué)校的圖書室借書,，有時到書店買書,，有時讀同事們推薦的好書,。書中那些深刻的道理使人受益匪淺，那種寧靜淡泊更使人心曠神怡,。讀《創(chuàng)新教育論綱》,，讓我懂得了管理的科學(xué)性和人文性；讀于丹的《莊子心得》,，讓我感知到了一種博大的胸懷,；讀卡爾.威特的《教育在我家》，更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的重要性,。至于那些新的教育理論,、課標要求，更為自己的教學(xué)工作明確了目標和方向,。我覺得讀書是一種精神享,，因此我特意號召自己所執(zhí)教的兩個班的孩子們多讀書，還從校圖書室借了幾套適合他們看的書擺在班級的圖書柜供他們課間,、午自修時閱讀,。

為了提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校給教師創(chuàng)造了一個自由的研修空間和時間,，營造民主平等的研修氛圍和環(huán)境,。我們堅持兩周一次的語文教研組的教學(xué)研討活動，以課堂教學(xué)中存在的問題為核心,，積極主動提出問題,，展開研討。我堅持參加研討活動,。在研討中不僅是說出自己的觀點,，而是要力求解決教學(xué)實際中遇到的問題，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話,、反思,，不斷對提出問題進行質(zhì)疑，解答,。我還主動請別的老師來聽我的課,，為我提出寶貴的意見，促使自己不斷進步,。在研討活動中我不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷總結(jié)課堂教學(xué)的成敗，不斷提高自己的執(zhí)教能力,。

新課程的實施,，使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著,，教育理念在發(fā)展著,，課程設(shè)計在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著,，教育技術(shù)在改進著,。如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,，這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì),。素質(zhì)的提高從何而來？從學(xué)習(xí)中來,，從實踐中來,，從反思中來。為此,，我在備課前,，反思自己以前的做法，加以總結(jié),、借鑒,；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,；在課后,，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足,，在教案后面寫下教學(xué)反思,。反思成為我的一種習(xí)慣，使我自覺地將自我反思與行為改進相結(jié)合,，從而改變自己的職業(yè)生活方式和思維行為模式,，促使自己在教學(xué)中研究，在研究中提高自己的思考力和行動力,。

總之,，一個學(xué)期的校本研修工作，使我的知識不斷豐富,，教學(xué)能力不斷提高,，管理能力不斷增強。我所任教的班級,，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不斷提高,，我感到十分欣慰。但千里之行,，始于足下,，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。校本研修是一個長期的復(fù)雜而又艱巨的工程,。我將在今后的工作中不斷努力，爭取取得更大的進步,。

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