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一年級數(shù)學教學計劃免費篇一

燈小一年級新招24人 ，降級3人,，全班共有孩子27名,，其中女性12名。平均年齡6.2歲,，受過學前教育的22人,，他們主要來自燈盞村、城北村,，留守兒童13人,。班主任兼語文老師是教了多屆畢業(yè)班的年輕女教師劉老師， 劉老師班主任工作經(jīng)驗豐富,，語文教學能力強,，富有愛心和責任心，本人這是第三次與其配合,，有信心完成本期教育教學任務,。

通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小,、位置關系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。

經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程,，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。

數(shù)學思考

經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號感,，

思維。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜想、證明等數(shù)學活動過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點,。

解決問題

初步學會從數(shù)學的角度提出問題,、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題,，發(fā)展應用意識,。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的'多樣性,，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神,。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果,。初步形成評價與反思的意識,。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲,。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志，建立自信心,。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性,。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣,。

以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的,。其中,，數(shù)學思考、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提,。

第一學段（1～3年級）

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，認識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù),、簡單的 分數(shù)和常見的量,；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能,。

經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移,、旋轉,、對 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量（包括估測）,、識圖、作圖等技能,。

數(shù)學思考

能運用生活經(jīng)驗,， 對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

在對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

在教師的幫助下,，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比,。

在解決問題過程中，能進行簡單的,、有條理的思考,。

解決問題

能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

有與同伴合作解決問題的體驗。

初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動,、直觀的數(shù)學活動,。

在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

一年級數(shù)學教學計劃免費篇二

1、 第一單元“生活中的數(shù)”,。在這個單元的學習中,，學生將結合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、 第三單元“加與減(一)”,、第五單元“加與減(二)”,、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中,，結合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位,、退位)和連加、連減,、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、 第六單元“購物”。在這個單元的學習中,，學生將通過購物活動,，結合生活經(jīng)驗，認識元,、角,、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算,，解決簡單的實際問題,。

二、空間與圖形

1,、 第二單元“觀察與測量”,。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系,，能估測和使用測量工具測量物體的長度,。

2、 第四單元“有趣的圖形”,。在這個單元的學習中,，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動,，進一步認識長方形,、正方形、三角形,、圓等平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設計有趣的圖案。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”,。在這個單元的學習中,，學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析的過程;初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流,。

四、實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對某一知識進行實際應用,。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要,。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材,，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語文是否完整,，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與,。老師要注意傾聽學生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法,。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學,。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的,。老師不要急于求成,，對學生過早提出統(tǒng)一的,、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式,。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

二,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事,、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手,、動口,、動腦,，參與數(shù)學的學習過程。

例如,，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會,，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答,。

三,、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見,，引導學生開展討論，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見,。

四,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學生提出問題,，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學中,，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性,。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索,。教學中,，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程 ,。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。

一年級數(shù)學教學計劃免費篇三

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有了一定的興趣,，樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小,，注意力易分散,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣,。

二,、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學內(nèi)容。"找規(guī)律"引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、教學目標

1.認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元,、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學要求及重難點

1,、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間

五、教學措施

1,、認真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學生,，因材施教,，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的機會,。

2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，養(yǎng)成"敢想、敢說,、敢做"的習慣,。

3、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性,。

4,、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。

5、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6,、加強演示,、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

7,、重視基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

8,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

六,、轉變后進生方法及措施

1,、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心;

3,、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學習,，共同提高成績,。

4,、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識,，共同培養(yǎng)好學生,。

一年級數(shù)學教學計劃免費篇四

(一)總體目標

通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小、位置關系和變換的過程,，掌握空間與 圖形的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。

經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。

數(shù)學思考

經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感,，發(fā)展抽象思維,。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

經(jīng)歷觀察、實驗,、猜想,、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點。

解決問題

初步學會從數(shù)學的角度提出問題,、理解問題,，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識,。

形成解決問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神,。學會與人合作,，并能與他人交流思維的過程和結果。初步形成評價與反思的意識,。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學學習活動,，對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性,。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。

以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中,，數(shù)學思考,、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,，同時,，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。

(二)學段目標

第一學段(1～3年級)

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，認識萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義,，掌握必要的運算(包括估算)技能,。

經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形,，感受平移,、旋轉、對 稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量(包括估測)、識圖,、作圖等技能,。

數(shù)學思考

能運用生活經(jīng)驗， 對有關的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比,。

在解決問題過程中,，能進行簡單的,、有條理的思考。

解決問題

能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

了解同一問題可以有不同的解決辦法。

有與同伴合作解決問題的體驗,。

初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動,、直觀的數(shù)學活動。

在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

二,、全冊教學要求

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“-、、”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

四,、全冊教學重點,、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用,，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

五,、改進教法提高教學質(zhì)量的設想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,，使學生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中,，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能,。

(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

為了使學生更好地進行獨立思考,、合作交流,，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作,。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力,，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值,。

教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題,，采用不的方式表達自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑,。例如,，在學習兩位數(shù)乘法時,，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,，探求計算結果，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學生的思維。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識,、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時,，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程,。對參與程度的評價,，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察,。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作,、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。

對學生情感與態(tài)度的評價,，教師應結合具體的教學過程和問題情境,，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣,。對數(shù)學思維過程的評價,，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等,。

一年級數(shù)學教學計劃免費篇五

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性,、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點,。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音,。 學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字,。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3. 閱讀 。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4. 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、 本冊教學重點,、難點：

(一)、重點：

1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2、 認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二)、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學是難點。

2,、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

五、 提高教學質(zhì)量主要措施：

1,、 幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、 吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,， 激發(fā)學生的學習興趣。

4,、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,，在生活中學語文,。

5、 設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、 認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結,。

7,、 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差,。

8,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學生進行交際訓練,。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

一年級數(shù)學教學計劃免費篇六

1、學生分析：

一年級小朋友剛接觸英語半學期,，學習興趣很濃,，接受能力、模仿能力很強,，學習習慣初步養(yǎng)成,，但由于年齡的特點，注意力容易分散,，所以在本學期,，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力,。

2,、教材分析

一年級下學期共包括六個單元，具體如下：unit 1 toys, unit2 food, unit3 drinks, unit4 my body, unit5 sports, unit6 happy time.其中的每一單元又分別包括了let’s listen and say, let’s chant, let’s sing, let’s listen and number, let’s listen and match, let’s listen and draw, let’s talk about the pictures,let’s listen.等幾個部分,。重要包括一些對話,，日常交際用語,，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞,，其中也穿插一些寓教于樂式的小游戲等,。

二、指導思想

貫徹“天天有自信,，日日在提高”的理念,，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以德育為首,、教學為中心的原則,，緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學,，推進課程改革,，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育,，堅持教學育人,、服務育人、管理育人,，與時俱進,，進一步提高教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展,，為教育做出應有的貢獻,。

三、教學目標：

1.通過學習,，使學生能聽懂,、會說一些簡單的日常交際用語， 并能在情境中運用,。

2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音,、書寫及中文意思,。

四、教材重點,、難點：

教學重點：

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應,，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠,。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

教學難點：

1.能讓學生在游戲教學中體驗生活,、享受生活學習的快樂,。

2.能貼近兒童的生活,，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力,。

五,、教學措施

1.讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要,。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性,。

2.認真學習二期課改的精神，以關注每一位學生的發(fā)展為目標,，認真作好每一次教學設計,，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率,，保證每一堂課的教學質(zhì)量,。

3.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取,。學習是件愉快的事,，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生,，肯定他們是一定能不斷成功的,。

4.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境,，盡可能多地“習得”英語,。

5.激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身,，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。

6.鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，提高教師本人素質(zhì)，運用各種有效的教學手段進行教學,，使學生在聽,、說、讀,、認等方面能全面發(fā)展,。

7.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關,，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境,。

8.注重學生在開始階段對基本發(fā)音,、書寫,、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度,，但求精,、準。

9.幫助學習困難的同學,，樹立信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系,，不讓一個人掉隊,。

10.學習、探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，取長補短,。經(jīng)常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電,。

11.不斷總結自己在教學方面的得失,，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學方式,、方法,，改進教學，提高教學的能力,。

六,、教改思路：

引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解,，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

七,、教研課題：如何培養(yǎng)學生的自主學習能力

一年級數(shù)學教學計劃免費篇七

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。

二,、教學指導思想：

以學校的“啟智”教育為目標,，以《數(shù)學課程標準》為指導教學依據(jù),。

三、本學期教學目標：

(一),、知識與技能方面：

1,、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“”,、“”和“=”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

(二)、過程與方法方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三),、情感、態(tài)度與價值觀方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快,。

一年級數(shù)學教學計劃免費篇八

一、學情分析：本班人數(shù)22人,，其中男生10人,，女生12人。班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù),，會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況,，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感,，讓學生愛教師、愛數(shù)學,，并通過以后的學習,，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

二、教學理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

三,、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊(人教版)。

四,、教材分析：本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園,。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達能力情況,，為以后教學做好準備。本單元教學重,、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù),，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

第二單“比一比”是學習認數(shù),、計算和量的準備性知識,，重點是初步感知“多少、長短,、高矮”的含義,。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法,。

第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎的知識之一,。是小學生學習數(shù)學的開始。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感,。難點：建立數(shù)感、符號感,。關鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,。

第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重,、難點：掌握圖形特征,，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征,。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處,。重,、難點：確定分類標準，掌握分類方法,。關鍵：掌握初步的分類方法,。

第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。重,、難點：建立數(shù)感,、符號感，掌握6—10的加減法,。關鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,。

第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學習20以內(nèi)的加減法做準備。重,、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成。關鍵：通過直觀操作,，逐步形成數(shù)概念,。

第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時,，初步認識鐘面,。重、難點：會看整時和半時,。關鍵：掌握看整時和半時的方法,。 第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎,。重點：掌握20以內(nèi)的進位加法,。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。

五,、重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。

六、難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

七、教學目標：

根據(jù)新課標的要求,，結合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況,，從知識技能、數(shù)學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認,、讀,、寫0-20各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。 3.結合具體情境,，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.認識符號“”,、“”,、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。 6.通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形，能辨認長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖,。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際,，能把同類事物進行比較和分類,。

8.初步認識鐘表，會認整時和半時,。

9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。

10.初步培養(yǎng)學生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語言表達,、用數(shù)學交流的能力。

(二)數(shù)學思考

1.結合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),，感受0～20各數(shù)的意義,，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，10以內(nèi)數(shù)的加減法,，20以內(nèi)的進位加法。

3.能按照自己喜歡的方法,，想10以內(nèi)的數(shù)的組成,、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù),，體會算法的多樣化,。

4.能簡單地,、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應用問題,。

5.通過拼、擺,、畫,、想各種圖形,，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念,。

6.能用對應、比較等方法,，比較出兩個事物的多少,、長短、高矮,。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類,。

8.在學習過程中，通過動手操作,、自已探究,、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神,、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

9.通過數(shù)學活動，初步發(fā)展學生對應,、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法,。

10. 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學意識,。

(三)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少,、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類,。

4.結合自已的生活經(jīng)驗,，初步體驗1時、幾時,、半時的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題,，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性,、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

(四)情感、態(tài)度,、價值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣,。

⑴會看。會看數(shù)學書,，能在書上找到要學習的內(nèi)容,。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話,，能邊聽,、邊想,。

⑶會想,。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法,。

⑷會說,。能把自己想的說出來，會說三句完整的話,。

⑸會用,。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做,。會做數(shù)學作業(yè),，書寫規(guī)范，格式正確,，認真細心,，能自己出題自己做，能檢查,。

⑺能討論,。能與同學討論數(shù)學問題,。 ⑻能評價。能作自我評價與評價他人,。

2.在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考,，爭取發(fā)言,，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗,，增強自信心。

3.養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德,。

4.愛護學具、文具,、數(shù)學書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學習,、有條理、講究美的好習慣,。

5.初步體驗學習數(shù)學的價值,，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣,。

6 受到關心集體,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育,，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

八,、質(zhì)量目標：及格率達95%以上,，優(yōu)秀率達到85%以上,。

九,、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂,。

2.采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.加強演示,、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4.在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

5.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6.結合教學內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快。

8,、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展,。

十、德育與數(shù)學

挖掘教材的德育因素,，優(yōu)化教學過程,。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透,。教師應善于從教材中挖掘,、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結合起來,，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能,。