時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇一

1.知識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道任何生命都是獨一無二的;幫助學(xué)生認識人類是具有智慧與思維的生命,。

(1)知道自己生命的獨特性,。

(2)知道人的生命獨特性的兩方面表現(xiàn)：人類是具有智慧與思維的生命,。

(3)知道根據(jù)自身獨特性，選擇適合自己的人生之路,。

2.能力目標(biāo)

(1)體驗生命的可貴和價值的能力,。

(2)觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性,，提高觀察事物,、分析問題的能力。

3.情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生探尋生命的獨特性,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情。

(2)引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命,，思考和設(shè)計自己獨特的生命之路,。

感受人類生命和其他大自然生命的獨特性。

激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情,，并熱愛與珍惜豐富多樣的生命,。

活動式、體驗式,、講授式,。

印泥、樹葉,、同一類植物,、動物的相關(guān)圖片等，收集名人或平凡人成才的資料,。

1課時,。

活動式,、體驗式、講授式,。

方法一：

出示圖片：葉子

展示學(xué)生采集的各種“看似相同”的葉標(biāo)本,，讓學(xué)生觀察收集到的葉子是不是真正的完全相同，如果有差異,，請把它找出來,。讓學(xué)生從葉子的形狀、顏色,、大小,、葉脈等方面比較、歸納,?？赐曛螅垖W(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，知道即使是葉子,，世上也沒有兩片完全相同，從而認識到我們生命的獨特性,，我們每一個人完全不同的個性,、特長。

然后,，讓學(xué)生4人一組收集指紋,，讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的印泥、白紙收集指紋,。讓學(xué)生觀察指紋的形狀,，如疏密、螺旋形狀,，真正了解每個人指紋的獨特性,。

通過比較，引出結(jié)論：從自然界到人類,，世界上每一個生命都是獨一無二的,，有自己獨特的風(fēng)格和特點。在此我們主要探究人的生命獨特性,。

一,、人的生命的獨特性(板書)

方法二：(備選)

播放動畫：東施效顰

【新課教學(xué)】

第一環(huán)節(jié)：世界上每一個生命都是獨一無二的

出示圖片：動物的獨特性(展示動物的獨特本領(lǐng)、風(fēng)格)

自然界各種生命都有其獨特的本領(lǐng),，每種生命的存在都有其不可替代的作用,，正因為如此，我們的世界才會變得豐富而精彩。

學(xué)生分組進行討論,，展開想象,，說說各種生命體都有哪些獨特的本領(lǐng)?

學(xué)生討論后回答。

文字資料：

a.蜜蜂釀出的蜂蜜既美味又營養(yǎng),。

b.螞蟻設(shè)計的蟻巢是精致的建筑。

c.魚類的游泳技術(shù)成為現(xiàn)代游泳運動以及水上艦船等研究機構(gòu)模仿和研究的課題,。

d.羚羊等動物的奔跑速度讓許許多多的田徑運動員潛心學(xué)習(xí)和模仿,。

e.鳥類的飛翔激發(fā)了人類的飛天夢。

f.花草樹木芬芳的清香讓我們心曠神怡,，紛紛投入大自然的懷抱,。

從上面的介紹，我們知道,，自然界的各種動物都有它們各自獨特的本領(lǐng)和風(fēng)格,，我們應(yīng)該珍惜和尊重自然界中的各種生命，體會到這個世界是如此的豐富而精彩,。通過這個環(huán)節(jié),，讓學(xué)生更加向往這豐富多彩而美麗的世界、熱愛美麗的生活,。

第二環(huán)節(jié)：每個人的生命的獨特性——“獨特的你,，獨特的我”

播放動畫：我的同學(xué)

學(xué)生4人一組寫幾句話描寫出一位同學(xué)的外貌、性格特征,、興趣愛好,、特長等。(由于初一同學(xué)剛進校不久,，交往不深,，對彼此之間的性格等還了解不深，可著重描寫外貌特征,。)抽幾組交給老師,，同學(xué)們根據(jù)老師的描述判斷是哪位同學(xué)。

請幾位同學(xué)分別描述自己的性格,、興趣,、特長，通過和其他同學(xué)比較,，認識自己的獨特之處,。(這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的優(yōu)點,、優(yōu)勢,，讓學(xué)生充滿自豪感。)

幸運的你和我：

極小的概率

你在這世上是獨一無二的。以前既沒有像你一樣的人,，以后也不會有,。遺傳學(xué)告訴我們，你是由父親和母親各自的24條染色體組合而成,，這48條染色體決定了你的遺傳,，每一條染色體中有數(shù)百個基因，任何單一基因都足以改變一個人的一生,。事實上,，人類生命的形成真是一種令人敬畏的奧妙。

即使你父母相遇相愛孕育了你,，也只有三百萬億分之一的機會有一個跟你完全一模一樣的人,，也就是說，即使你有三百萬億個手足,，他們也都跟你不同,。這只是猜測嗎?當(dāng)然不是，這完全是科學(xué)的事實,。如果你不相信,，那就讀讀這方面的書。

我們以極小的概率,，幸運地來到這個世界,，正如世界上沒有兩片相同的葉子，我們?nèi)祟愐矝]有完全相同的.兩個人,。

教師小結(jié)：我們每個人都是獨一無二的,，都有自己獨特的風(fēng)格和特點。所以我們既要尊重他人,，也要尊重和賞識自己,。

第三環(huán)節(jié)：人類的生命獨特性——人類是具有智慧的生命

過渡：植物有植物的獨特性，動物有動物的獨特性,，微生物有微生物的獨特性,，人類每一個人也有各自的獨特性。各種生命都有其獨特的個性和差異,，每種生命的存在都有其不可替代的作用,。

那么，人類與自然界的其它生物體相比,，又有什么獨特性呢?

整個人類作為一個整體和其它生命相比自然有人類自己的獨特性,。

播放課件：續(xù)寫詩句

(請同學(xué)們根據(jù)教材中的文句，發(fā)揮自己的想象,，續(xù)寫出贊美人類智慧的詩句,。)

雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天;

雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋;

雖然生活在今天,，人可以了解億萬年前的過去;

雖然生活在現(xiàn)在,，人可以放眼美好的未來;

補充：(課堂上根據(jù)學(xué)生的發(fā)揮靈活掌握)

雖然沒有螢火蟲的熒光，人也可以將黑夜變成白晝;

雖然沒有獵豹如飛的步履,，人也可以日行千里;

雖然沒有大象強壯的臂力,，人也可以移山填海;

雖然生活在炎炎的夏日，人也可以享受秋日的清涼;

雖然沒有傳說中的千里眼,，人也可以瞭望遙遠的太空,。

出示圖片：人類的智慧，并配上背景音樂：西江月(古箏)

(可以分別從科技,、文化、藝術(shù),、倫理等方面表現(xiàn)出人類的智慧,。)

教師小結(jié)：和地球上的其它生命相比，我們?nèi)祟惖纳毺匦员憩F(xiàn)在：是最具有智慧的,，因此我們說“人類是萬物之靈”,，我們?yōu)樽约壕哂械闹腔鄱械阶院馈５?，同樣也要尊重自然界的其它生命體,。

人的生命獨特性表現(xiàn)在：與其他動物、植物,、微生物等生命相比,，人類的生命最具有智慧。

二,、人類的生命最具有智慧(板書)

第四環(huán)節(jié)：發(fā)揮生命的獨特性——做最好的自己

請學(xué)生講述自己知道的名人事跡,，說說這個名人有他的哪些獨特性。他(或她)的成功靠的是他的哪些方面的特點?(抽2～3位同學(xué),，要求故事簡潔,，評說到重點。)

播放視頻：鄧亞萍

從上面的資料,，我們認識到,，每一個成功的人都充分了解并充分發(fā)揮了自己的獨特之處。

“我”是誰

姓名___________,，性別_______,，身高_______，體重_______,。

記憶力_______,，興趣愛好______________________，特長_________________。

優(yōu)點___________________,，缺點___________________,。

情緒控制力_________，意志力_________,，耐挫力_________,。

進取心_________，為人處事________,。

我最值得驕傲和自豪的是：___________________________________________,。

閱讀教材中“也許……”后回答：你如何根據(jù)自己的特點，選擇適合自己的成才之路?在小組內(nèi)討論,，根據(jù)每個人的不同特點,，你幫我，我?guī)湍?，為同學(xué)的個性化選擇當(dāng)參謀,。

也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志?

也許你想成為一名哲學(xué)家,，那么你是否擁有深邃的思想?

也許你想成為一名科學(xué)家,，那么你是否擁有縝密的思維?

也許你想成為一名藝術(shù)家，那么你是否擁有細膩的情感?

也許你想成為一名發(fā)明家,，那么你是否擁有求異的火花?

也許你想成為一名軍事家,，那么你是否擁有敏捷與勇敢?

也許你想成為一名教育家，那么你是否擁有對學(xué)生的摯愛?

也許你想成為一名醫(yī)學(xué)家,，那么你是否擁有對病人的熱忱?

也許你想成為一名 ,，那么你是否擁有 ?

也許你想成為一名 ，那么你是否擁有 ?

也許你想成為一名 ,，那么你是否擁有 ?

和他人相比較,，“我”無論從外在的儀表，還是內(nèi)在的心理上,，以及道德修養(yǎng)等,，都有自己的獨特性。我們每個人都有與眾不同的地方,，千萬不要去模仿他人,。

播放動畫：保持自我

最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中,，選擇適合自己的成才之路,，為社會貢獻自己的才能。

播放動畫：我的理想

“保持自我本色,，這一問題,，‘與人類歷史一樣久遠’,。很多精神、神經(jīng)及心理方面的問題,，其隱藏的病因往往是他們不能保持自我,。安吉羅·派屈曾說過‘一個人最糟的是不能成為自己，并且在身體與心靈中保持自我’,?！?摘自《卡耐基心理健康教程》)

從以上的活動中引出：人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì),、人生道路,、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在：

三,、人的個性品質(zhì),、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性(板書)

同學(xué)們,，我們每一個人都有自己獨特之處,，有自己的個性特征，只要我們找到自己的興趣所在,，發(fā)揮自己的特長，努力勤奮,，刻苦鉆研,，將來一定會大有作為!

教師總結(jié)：

人的生命是獨特的，這種獨特性突出的表現(xiàn)為,，和其他生命體相比較,，人的生命最具有智慧。

而我們每個人的生命獨特性更多的表現(xiàn)為,，各自的個性品質(zhì),、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的各不相同,。我們每一個人都要根據(jù)自己的個性特點,，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合于自己的,、獨特閃光的成才之路,，展示自己生命的風(fēng)采，為社會貢獻自己的智慧和才能,，使自己的生命更有價值和意義!

【鞏固新課】

感悟名言：

不要為自己持獨特看法而感到害怕,，因為我們現(xiàn)在所接受的常識都曾是獨特看法。

不用盲目地崇拜任何權(quán)威,，因為你總能找到相反的權(quán)威,。

一個人最糟的是不能成為自己,，并且在身體與心靈中保持自我。

——卡耐基

你在這個世界上每天都是一個嶄新的自我,，為此而高興吧!善用你的天賦,。

——卡耐基

一個人總有一天會明白，嫉妒是無用的,，而模仿他人無異于自殺,。因為無論好壞，人只有自己才能幫助自己,，只有耕種自己的田地,，才能收獲自家的玉米。上天賦予你的能力是獨一無二的,，當(dāng)你自己努力嘗試和運用時,，才知道這份能力到底是什么。

——摘自愛默生《自我信賴》

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作,。六個班中五班和六班學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較好,，其他幾班較差。在教學(xué)過程中對于五班和六班的學(xué)生在完成課時內(nèi)容的同時,，多拓展課外知識,，其余幾班則重點抓基礎(chǔ)知識。

教唱課中學(xué)生對歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握,。培養(yǎng)學(xué)生在欣賞課中對樂曲的領(lǐng)悟能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.教唱課中，學(xué)生盡量把握樂曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏,。

2.在教唱課中逐步教會學(xué)生如何識簡譜,。

3.能夠有感情的演唱每個單元的學(xué)唱歌曲。

4.在欣賞課中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會樂曲所表達的意境和抒發(fā)的感情,。

5.在欣賞課中多聆聽一些世界名曲,，了解不同風(fēng)格樂曲的特點，增加學(xué)生的音樂知識儲備,。

1.在教唱課中多滲透一些樂理知識,，讓學(xué)生從不識譜到能識譜。

2.歌唱當(dāng)中的音準(zhǔn)把握,，把不容易唱的句子單獨拿出來唱,，把難唱的音叫準(zhǔn)，再連貫的唱整首歌曲,。

3.在欣賞課上課之前,，復(fù)習(xí)前一課學(xué)唱的歌曲。

4.在欣賞課中多引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，讓更多的學(xué)生能說出對樂曲的感受,。

5.每周一歌,，在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下，每節(jié)課下課前5分鐘,，給學(xué)生播放一首與流行音樂,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇三

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以課程管理部工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史,、地理等方面的基礎(chǔ)知識,，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物,。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。這一階段的實踐,、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進,。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍,，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時準(zhǔn)確的完成,。

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義,、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科,。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”,、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”,、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義,，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強烈興趣,，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點,。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,，從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念,，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,，同時是一項人生的技能?！皩W(xué)會收集地理信息”,、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用,、值得學(xué),、能學(xué)好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球,、世界的海陸分布,、世界的地形、海陸變遷四部分,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識,，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識,，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課,。

“認識地球”一節(jié),，教材通過人類對地球形狀的認識過程,，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球,。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力,。而等高線知識的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材,，從假設(shè)到推理,，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法,。而魏格納的事跡,，則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種,、語言、宗教,、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護,。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量,、分布和人口問題,。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言,、宗教,、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種,、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn),。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果,。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中,，注重聯(lián)系實際,、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、歷史觀,、宗教觀、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,，尤其對農(nóng)業(yè)來說,，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源,。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水、影響氣候的主要因素,、世界氣候類型四部分內(nèi)容,，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容,。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖、示意圖,、圖表,、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程,。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,，看懂天氣圖,、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖,，了解主要降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析,。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異,、國際合作,、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲,、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異,，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”,，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性,；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家,、對世界有一個更深入,、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念,，明確自己的工作目標(biāo),，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì),。

2,、認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,，在教學(xué)中注重知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查,、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法,、地理思維能力、地理探究能力,，同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理,。

3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,，深入研究課堂教學(xué)模式,，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化,、創(chuàng)新,、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的,、有特色的課堂教學(xué)模式,。

4、注意建立過程式評價體系,，注重學(xué)生的發(fā)展,，給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作,。

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇四

沐浴著金秋九月的金色陽光,，我們迎來了臨沂六中北校區(qū)的七年級新生。他們朝氣蓬勃,，他們積極進取,，面對新的校園，新的老師,，新的同學(xué),，他們充滿好奇，充滿強烈的求知欲望,。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里,，更好更快地發(fā)展，及早適應(yīng)充實緊張的初中生活,，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級九,、十班的班主任,。七年級九班由57位學(xué)生組成，25位女生,，32位男生,。七年級十班由56位同學(xué)組成，21位女生,，35位男生,。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，有的來自實驗小學(xué),，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校,，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,，給班級的管理帶來一定的難度,。

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,，但學(xué)生以前不大重視英語,，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同,，他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡相同,。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上,，尤以英語最為明顯,。100分的題目,，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習(xí)形勢非常嚴(yán)峻,。

本冊七年級教材共分12個單元,，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元,，每單元分section a和section b以及self check三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡,，主要通過對字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué),，為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題,，了解該話題的語言功能,，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目，積累詞匯,，不斷鞏固所學(xué)知識,，達到對語言知識活學(xué)活用的目的。

1.落實好教學(xué)常規(guī),，努力提高教育教學(xué)水平,。做到認真?zhèn)湔n、上課,，認真批改作業(yè),，加強學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過程,。

2.要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音,、模仿,、實踐的機會，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個單詞教學(xué)始終,。

3. 每天背誦課文中的對話及短文,，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。每周根據(jù)所學(xué)單元話題,，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平,。

4. 認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

5. 堅持單元檢測等形成性評價制度,。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路,，完善教學(xué)設(shè)計,，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實效性,。同時也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

6. 對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。

7. 合理劃分學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作競爭。根據(jù)學(xué)生性格特點和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn),，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組,。通過組內(nèi)競爭，組間競爭,，同號學(xué)生競爭,，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開展小組合作競爭,。

8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

9.2－9.30：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

10.8—10.13：unit 1及檢測

10.14—10.20：unit2及檢測

10.21—10.27：unit3及檢測

10.28—11.2： unit4及檢測

11.4—11.14：期中復(fù)習(xí)及檢測

11.18—11.24：unit5及檢測

11.25—12.1：unit6及檢測

12.2—12.8：unit:7及檢測

12.9—12.15：unit8及檢測

12.16—12.22：unit9及檢測

12.23—1.11：期末復(fù)習(xí)及檢測

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇五

在認真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實際的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學(xué)計劃,。

一：學(xué)生現(xiàn)狀分析

所任教的709—714班學(xué)生,，年齡在12——14歲之間,，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快,，男女差別較大,，男生活潑好動，表現(xiàn)與強;女生趨于文靜,，不好活動,。因此要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí),，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣,。

二：指導(dǎo)思想

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：

1.堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長,。

2.激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為,。

3.重視學(xué)生主體地位,，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

4.充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益,。

三：教學(xué)目標(biāo)

1.積極參加課外體育活動,，懂得科學(xué)的鍛煉方法。

2.完成和基本掌握本年級選擇項目中規(guī)定動作,，了解所學(xué)運動項目的簡單規(guī)則,。結(jié)合游戲和降低規(guī)則的比賽，提高技戰(zhàn)術(shù)的運用能力,。用安全方法進行運動,，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好,。提高自學(xué)自練和自我保健能力,。

3.全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，通過多種練習(xí)繼續(xù)發(fā)展靈敏,、速度和有氧耐力,，知道營養(yǎng)需求及選擇對健康的影響。根據(jù)自己的生理發(fā)育特點,，了解體育活動中應(yīng)注意的事項,。

4.正確評價自己的運動能力，了解身心之間的關(guān)系,，逐步掌握設(shè)置合適的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)方法,，增強自尊與自信,，在克服困難的學(xué)習(xí)中，體驗成功和活動的樂趣,。

5.增進同學(xué)間的交往,，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為,，結(jié)合感興趣的體育項目,，多渠道搜集信息，并能評說比賽和表演,。

四：運動參與

1.積極參加課外體育活動,，懂得科學(xué)的鍛煉方法。

2.用安全方法進行運動,，發(fā)展體育的廣泛興趣,、愛好。提高自學(xué)自練和自我保健能力,。

3.根據(jù)自己的生理發(fā)育特點,，了解體育活動中應(yīng)注意的事項。

五：教學(xué)內(nèi)容

田徑跑(50米;耐久跑800米1000米;往返跑25米)

跳(立定跳遠)

擲(投實心球)

運動技能教學(xué)重點：以各項目技術(shù)為載體,，發(fā)展跑的能力和有氧耐力,、彈跳力、肌肉力量,，提高生活能力和抗疲勞的能力,。

球類足球(變向運球射門;腳法不限)

籃球(行進間單手肩上投籃)

排球(墊球)

教學(xué)重點：以籃球的基本技術(shù)為載體，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，提高心肺功能,，培養(yǎng)運動興趣。

單杠(.跳上成正撐慢翻下;單(雙)腳蹬地翻身上成正撐.)

雙杠(支撐拍動;“男”臂屈伸.)

趣味健身項目

墊子(前滾翻接轉(zhuǎn)體180度接后滾翻屈腿起;“女”仰臥起坐.)

跳繩(1分鐘跳繩)

六：身體健康

1.發(fā)展位移速度

2.發(fā)展有氧耐力

3.發(fā)展反應(yīng)速度與靈敏,、協(xié)調(diào)

4.發(fā)展力量

5.發(fā)展柔韌

6.了解活動中的安全與注意問題是節(jié)節(jié)有

七：心理健康

①了解心理狀態(tài)對身體健康的影響,。

②學(xué)會用呼吸調(diào)節(jié)法調(diào)節(jié)情緒。

③了解實現(xiàn)目標(biāo)可能遇到的困難,。

③通過積極的體育活動,，逐步增強自尊與自信。

④比賽時與同伴合理分配角色,。

⑤知道并指出體育活動中的不道德行為,。

⑥簡單評價體育與健康信息及媒體信息。

⑦自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。

八：教學(xué)總結(jié)(分析反思)

①.在進行單元教學(xué)時應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的技術(shù)目標(biāo),、體能目標(biāo)和思想教育目標(biāo)的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一,。

②..在進行單元教學(xué)時應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的技術(shù)目標(biāo),、體能目標(biāo)和思想教育目標(biāo)的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

③.教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場地,、本地氣候的特點相適應(yīng),。

④.在設(shè)計實際教學(xué)時應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式對學(xué)生的思想教育滲透，力爭做到一個內(nèi)容滲透多個目標(biāo),，一個目標(biāo)用多個內(nèi)容來完成,。

⑤.單元教學(xué)方式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為中心，適合學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計出使每個學(xué)生都能受益的教學(xué)方式,。

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體,，面向每一個學(xué)生的教育方針，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,，：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，使教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要,。

(1),、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2),、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4),、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極性高，能主動自覺地學(xué)習(xí);：但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差,，并有個別極差的學(xué)生,。

1、備課標(biāo),、備教材

認真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2,、備學(xué)生

1)深入了解學(xué)生思想實際和知識,、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。

2)根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

3,、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容,、學(xué)生實際,、突出設(shè)計重點、突破難點,，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題,，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力,。

5、崗位練功、繼續(xù)教育

為了提高自身的素質(zhì),，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念,、增強創(chuàng)新意識,，提高創(chuàng)新能力，深入實施素質(zhì)教育,，使練功與常規(guī)教學(xué)有機結(jié)合,，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實際，做到認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜脤W(xué)生,，認真批改，認真輔導(dǎo)等,，其次有效地使用各種教學(xué)媒介,，充分展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣,，優(yōu)化教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，此外,，：積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

第一單元：生物和生物圈

第一章：認識生物2課時

第二章：生物圈是所有生物的家7課時

第二單元：生物和細胞11課時

第一章：觀察細胞的結(jié)構(gòu)4課時

第二章：細胞的生活3課時

第三章：細胞怎樣構(gòu)成生物體3課時

第四章：沒有細胞的微小生物——病毒1課時

第三單元：生物圈中的綠色植物

第一章：生物圈中有哪些綠色植物4課時

第二章：被子植物的一生4課時

第三章：綠色植物與生物圈的水循環(huán)3課時

第四章：綠色植物是生物圈中有機物的制造者2課時

第五章：綠色植物是生物圈中的碳——氧平衡2課時

第六章：愛護植被，綠化祖國2課時

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期我以“促進課堂改革,，提高教學(xué)實效性”為工作中心,，力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。認真貫徹落實學(xué)校的教育理念,，課堂上以學(xué)生為主體,，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,。

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

（一）多方面學(xué)習(xí),，樹立新理念

開學(xué)初就要認真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心研究，反復(fù)揣摩,。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實踐,，以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

（二）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情,，教師應(yīng)該表示贊賞,，給予肯定，同時盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機會,。

（三）以課堂教學(xué)為主陣地

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕馭教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W(xué)生，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，知識的達標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。在學(xué)生方面,，把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組,，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu),，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”,、“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”、“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講,。”從而培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

小學(xué)階段科目少,，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些,，只要用心,，用功，總可以應(yīng)付,。但是一進中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的'內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力,，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先,，兩后，”既先預(yù)習(xí),，后聽課,、先復(fù)習(xí)，后做作業(yè),。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。如果學(xué)生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗,，一定是學(xué)起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的。

三,、工作進程安排：

第一章：有理數(shù),、15至18課時。

第二章：代數(shù)式,、8至10課時。

第三章：一元一次方程,、12至14課時。

第四章：幾何圖形初步,、13至15課時,。

重點把握第二、三章的知識內(nèi)容,，努力鉆研教材與教育教法,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生主動去探討數(shù)學(xué)問題,，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍,。讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的地方比較多,，更多地向經(jīng)驗豐富的同行學(xué)習(xí),，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇八

初中《科學(xué)》課程是一門以對科學(xué)本質(zhì)認識為基礎(chǔ),、以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的綜合課程。在初中開設(shè)綜合科學(xué)課程,，是為了適應(yīng)現(xiàn)代和學(xué)生發(fā)展的需要，呈現(xiàn)各學(xué)科領(lǐng)域知識的相互滲透和聯(lián)系,，統(tǒng)籌科學(xué)研究的過程和方法,，關(guān)注科學(xué)、技術(shù),、社會、環(huán)境之間的關(guān)系,，以幫助學(xué)生從整體上認識自然和科學(xué)，深化對科學(xué)的理解,，促進科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展,，為學(xué)生認識和適應(yīng)未來不斷變化的世界做好準(zhǔn)備,。

七年級《科學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法以及科學(xué)探究的基本過程,；并同時使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探究,、合作交流的習(xí)慣,。

《科學(xué)》教材的邏輯體系是：自然界由不同層次的物質(zhì)組成，這些物質(zhì)在不斷地運動變化著,，而物質(zhì)組成、運動,、變化的自然規(guī)律是可以被認識的，科學(xué)就是認識的有效途徑,。

七年級上冊的教材在《科學(xué)入門》之后就安排了三章教學(xué)內(nèi)容,。它們分別是“觀察生物”、“人類的家園-地球”,、“物質(zhì)與特性”幾個內(nèi)容，由這三個部分組成了由“宏觀”到“微觀”的不同層次的物質(zhì)系統(tǒng),。

第1章 “科學(xué)入門”，本章按照科學(xué)并不神秘,、科學(xué)實驗室、科學(xué)觀察,、科學(xué)測量,、科學(xué)探究的順序展開,，主要是引起學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣和好奇心,，初步了解科學(xué)研究的過程和方法。該章的內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)科學(xué)打基礎(chǔ)的,，有些內(nèi)容屬于情感和價值觀念,，有些內(nèi)容是科學(xué)的基本原理和技能,。

第2章 “觀察生物”,，本章內(nèi)容從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),，在安排了生物的基本特征內(nèi)容的學(xué)習(xí)后,，直接進入了微觀層次的學(xué)習(xí),，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容按細胞,、組織、器官,、系統(tǒng),、個體、群體的順序進行編排,，是“物質(zhì)系統(tǒng)的層次”體系在本章中得到明顯體現(xiàn),。

第3章“人類的家園-地球”本章內(nèi)容從整體認識地球入手，著眼于地球表層的結(jié)構(gòu),、物質(zhì)構(gòu)成特點,、物質(zhì)的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛地球,、了解地球、保護地球,。教學(xué)內(nèi)容包括地球形狀、地球儀和地圖、組成地殼的巖石,、泥石流,、板塊、地形與地形圖,，主要學(xué)習(xí)地球的概況，這樣的安排更有利于學(xué)生的認知發(fā)展,。

第4章“物質(zhì)的特性”,，首先介紹了物質(zhì)的構(gòu)成,，讓學(xué)生初步建立分子的概念和分子運動觀，為學(xué)生理解物態(tài)變化等現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ),，在介紹質(zhì)量及其測量、密度和比熱,、物質(zhì)在狀態(tài)變化中所表現(xiàn)出來的特性,，最后將物質(zhì)的各種特性劃分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步建立物質(zhì)由微小粒子-分子構(gòu)成這一概念,。這一個很抽象的概念，肉眼無法直觀地看到分子,，需要用一些數(shù)字和模擬實驗來說明,。本章內(nèi)容以觀察和實驗為基礎(chǔ)，幾乎所有的知識都需要通過觀察,、實驗得出的，突出了觀察,、實驗在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位。全章緊密聯(lián)系現(xiàn)代社會生活,、現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生產(chǎn)的實際,，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣和親切感。

本冊教材一共有四個完整的“探究”：①怎樣根據(jù)人的腳印長短判定人的身高,；②是什么將蝴蝶吸引到花上去的？③怎樣繪制學(xué)校平面圖,；④食鹽在水中溶解快慢的影響因素,。要求學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的步驟。另有7個學(xué)生分組實驗和2個制作活動,。

第一章教學(xué)重點：為了解科學(xué)與科學(xué)探究的過程與方法，體會簡單的科學(xué)探索過程,，了解科學(xué)實驗室的基本情況，理解科學(xué)實驗室的規(guī)范,，了解科學(xué)觀察與觀察方法，掌握長度與體積的測量方法,、溫度計的使用方法等。

教學(xué)難點：刻度尺的度數(shù),，科學(xué)活動中科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

第二章教學(xué)重點：識別生物與非生物,，知道生物的基本特征,；知道細胞的結(jié)構(gòu)和動植物細胞的區(qū)別,；知道常見動植物類群的主要特征,；學(xué)會低倍顯微鏡的操作技能,；建立生物分類的理念和物質(zhì)組成的層次性的理念,。

教學(xué)難點：根據(jù)生物的基本特征區(qū)別生物與非生物,；運用細胞結(jié)構(gòu)及其功能解釋某些生命現(xiàn)象；通過細胞,、組織、器官,、系統(tǒng)等微觀層面來認識生物體；建立生物分類觀念。

第三章教學(xué)重點：運用經(jīng)緯網(wǎng)確定氣球上某地位置的方法,；學(xué)習(xí)使用常用地圖和繪制平面示意圖；常見巖石的鑒別,；火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律,；板塊構(gòu)造理論的形成和基本觀點；泥石流的發(fā)生機制,、危害和防止措施；簡單等高線的判斷和繪制方法,。

教學(xué)難點：征求地球是球體的方法,，運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某地位置的方法,，學(xué)習(xí)使用常用地圖和繪制平面示意圖,，常見巖石的鑒別，板塊構(gòu)造理論的形成,，泥石流的發(fā)生機制，簡單等高線的判讀和繪制方法,。

第四章教學(xué)重點：晶體的熔化,、液體的汽化；物質(zhì)的構(gòu)成,；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),。

教學(xué)難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變,，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象,；分子及分子運動圖象的建立,；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷。

本期擔(dān)任初一1.2班的科學(xué)教學(xué)任務(wù),，二個班共有學(xué)生80人左右。這些學(xué)生來自于各地,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學(xué)方式,，包括課堂教學(xué)和實驗教學(xué),；激勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的教學(xué)活動,。所以在教學(xué)中應(yīng)擯棄應(yīng)試教學(xué),，努力實施開放式教學(xué),。

科學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用自然知識的能力。

( 2 )加強實驗教學(xué)

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品,。

( 3 )積極開展科學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

( 4 )注重學(xué)生"動手"與"動腦"的結(jié)合

教師應(yīng)當(dāng)認識到,，只有使學(xué)生將進行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機地結(jié)合起來,，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng),。在科學(xué)課程的教學(xué)中，必須創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行科學(xué)探究,，在親身參與科學(xué)活動的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù),，檢驗自己的想法和科學(xué)理論,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度,、情感與價值觀,。 7年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象思維發(fā)展的一個重要階段，因此,，教師要重視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng),。在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考事實證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型，由此培養(yǎng)學(xué)生的分析,、概括能力和邏輯思維能力,，逐步形成質(zhì)疑、反思的科學(xué)思維習(xí)慣,。

( 5 )鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)

教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流,。例如：在探究活動中要求學(xué)生認真做好觀察和實驗結(jié)果的記錄與分析，鼓勵他們運用口頭,、書面,、繪畫、圖表,、數(shù)學(xué)公式等多種方式進行交流,。在學(xué)生之間營造相互尊重,、相互信任的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù),、回答質(zhì)疑的能力,，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，對彼此的科學(xué)解釋提出批評和質(zhì)疑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學(xué)解釋,。

鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,，其知識和技能可以互補,，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,。

( 6 )培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①采取多層次教學(xué),、因材施教，運用獎勵機制,。

②教育學(xué)生認真思維，不懂發(fā)問,，鼓勵學(xué)生認真自學(xué)，培養(yǎng)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，發(fā)揮工具書的作用,。預(yù)習(xí)要同桌檢查,，教師經(jīng)常抽查,。

( 7 )課前鉆研教材，上好每一節(jié)課

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。 ①認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

第一章 科學(xué)入門

第一節(jié) 科學(xué)并不神秘 1課時

第二節(jié) 走進科學(xué)實驗室 2課時

第三節(jié) 科學(xué)觀察 1課時

第四節(jié) 科學(xué)測量 3課時

第五節(jié) 科學(xué)探究 1課時

復(fù)習(xí) 2課時

第二章 觀察生物

第一節(jié) 生物與非生物 2課時

第二節(jié) 細胞 3課時

第三節(jié) 生物體的結(jié)構(gòu)層次 3課時

第四節(jié) 常見的動物 4課時

第五節(jié) 常見的植物 2課時

第六節(jié) 物種的多樣性 2課時

復(fù)習(xí) 2課時

第二章 人類的家園------地球

第一節(jié) 地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu) 1課時

第二節(jié) 地球儀和地圖 3課時

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇九

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

在教學(xué)過程中,，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話,。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣,。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐，本人在教學(xué)上不斷改進教學(xué)手段,。

1、認真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課,。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。

3、課堂上利用農(nóng)遠工程作為鋪助教學(xué)

4,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

5、積極進行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第1——4周：unit 5

第4-8周：unit6

第9周：復(fù)習(xí)迎接中段

20xx.02.17

七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇十

堅持“教書育人,，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,，愛崗敬業(yè),，以身作則。使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性,，增強學(xué)生世界觀和人生觀,，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生,，做一個對社會有用的人。

我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力,，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強,，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力,，但是整體的惰性還是很強,，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣,。

另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的'目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,，不愿和其他學(xué)生交流,，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性,，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí),，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累,。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題,。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo),，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵,。

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂,，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成,，即預(yù)備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）,。本書除提供語言材料外,，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶,。

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語,，能用英語進行簡單的會話,。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣,。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐,，以點帶面,，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

措施：

1,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率；

2,。發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,。

4。引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用；

5,。鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究,，共同提高。

6,。加強聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作,。聽說,，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,，扎實雙基,。