光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級上學期教學計劃數(shù)學 七年級上學期教學計劃之學情概述篇一

（分班后）從開學的測試情況來看，跟其它平行班級相比較，我班的語文平均分是全集最低的,。學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,。在幾天的接觸中發(fā)現(xiàn)，大部分學生的學習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未形成，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。學習心理方面，有1／4學生學習目標明確,，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習有l(wèi)／3的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，尚有七八個學生屬于不思進取型，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè),。

1,、掌握和運用知識能力的目標：

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

（二）,、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

七年級上學期教學計劃數(shù)學 七年級上學期教學計劃之學情概述篇二

根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,，特制定本學期教學計劃。

我所任教班級為7級3班和4班,，共有58名學生,。學生學習基礎(chǔ)一般，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強。

本套教材的`單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

教學過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。

教學內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文,，使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。歡迎您訪問,，歡迎您訪問,，

2,、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。抓實書寫，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

第三要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

七年級上學期教學計劃數(shù)學 七年級上學期教學計劃之學情概述篇三

根據(jù)現(xiàn)代教育精神,，突出的育人要求和到21世紀教育主體,，引導(dǎo)學生確立的基本價值目標,，引導(dǎo)學生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學習環(huán)境,。引導(dǎo)學生珍愛生命,，正確、客觀地認識自己,，主動把握自我,、發(fā)展自我。引導(dǎo)學生認識理解社會的復(fù)雜性,，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,，能負責的作出正確選擇，形成自我調(diào)適,、自我控制的能力,。

本冊書分五個單元。

第一單元,，要學生認識一個人的,，把握學習新節(jié)奏，引導(dǎo)學生適應(yīng)初中學習新的特點,，珍惜學習機會,。

第二單元，懂得學習的重要意義,，找到適合自己風格的學習方法,，認識和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。

第三單元在,，學習這單元是要引導(dǎo)學生從認識心理的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我,，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我,。使學生養(yǎng)成堅韌、果敢,、自制,、獨立的品質(zhì)。增強學生的忍耐力,。

第四單元,，使學生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往,，來理解,、領(lǐng)會與人相處的道理，學習,、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù),。

第五單元,，本單元意幫助學生懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求,，理解學校社會生活中的必要規(guī)則,，尊重規(guī)則，追求公正,。認識理解社會的復(fù)雜性,，具有基本的判斷能力，能負責的作出正確選擇,。

引導(dǎo)學生盡快適應(yīng)初中學習生活,，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂,，學做學習和生活的主人,，初步確立的價值目標。

教會學生自主學習,，引導(dǎo)學生學會學習和做人的方法,，學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生珍惜初中生活,，學做生活的主人,。

本期所教七一、七三兩個班級,，其中一班班48人,，二班班46人。這屆學生剛進入新的學校,，有一定的學習積極性,，據(jù)了解學生的基礎(chǔ)不一，但只要教師嚴格要求學生,、轉(zhuǎn)變教學觀念,、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài),。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習,，成績較差,，要做好他們的工作,。

1、重視學生自主學習 ,，注意學生的接受性,，注重學生的互動合作,，強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗 ,，用活動激發(fā)和提升學生的體驗 ,。在親身體驗中發(fā)展,。

2、注重學生的互動合作 ,，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究。

3,、加強學生的道德實踐 ,，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件,。

4,、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際,，這是教學的基礎(chǔ),。第二、分析透徹活動和材料,，這是傳授概念,、觀點的前提。第三,、組織好體驗活動,，這是促進學生內(nèi)化的手段。第四,、指導(dǎo)好實踐活動,，這是實踐學生良好行為的途徑。