確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇一

一,、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

以“課堂教學(xué)”為研究核心，突出“抓讀書學(xué)習(xí),，提升素養(yǎng);抓教師隊伍,，促進(jìn)發(fā)展;抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效;抓寫作教學(xué),，以寫促讀”實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益為目標(biāo),，積極開展教育教學(xué)科研活動，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學(xué)的新局面,。

二、具體工作和要求

1,、抓讀書學(xué)習(xí),，提升素養(yǎng) 。語文教學(xué)的根本在讀書,。讀書可怡情可益智,，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn)，張楊我們的活力,，亮麗我們的人生,。今年我們要進(jìn)一步落實(shí)好“初中讀書方案”，把國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn),，組織好第二屆讀書成果展示活動,，讓讀書成為我們的習(xí)慣。要搞好主題閱讀教學(xué)，使用好濰坊主題閱讀實(shí)驗教材,，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上,。課時要明確劃分出課文學(xué)習(xí)、自由閱讀,、詩文背誦,、寫作、以及書法課等,。要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,，或是摘抄筆錄，或是制作卡片,，或者剪報粘貼,，要分類整理，建立目錄,，編制索引,，最終編成一本系統(tǒng)實(shí)用、查找方便的學(xué)術(shù)資料,。要定期交流讀書所得,，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件,，盡力添置新的書籍報刊雜志,，提供讀書時間和機(jī)會，大力開展讀書方法,、經(jīng)驗,、體會等交流活動，營造讀書氛圍,，激發(fā)讀書熱情,，共享讀書樂趣，打造書香校園,。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動,，獎勵讀書用書先進(jìn)集體和個人。

2,、抓課堂改革,，提高效益。繼續(xù)學(xué)習(xí),、深入領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教育活動中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。每接一個班,，要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學(xué)起碼讓學(xué)生寫一手好字，給學(xué)生一個好口才,，寫文通句順的好文章,。每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益,?！皩W(xué)生活動充分、課堂積累豐富”是我們的教學(xué)設(shè)計理念,，“重文本,，重朗讀，重品析,，重學(xué)法,，重積累”是我們的教學(xué)常規(guī)，“思路明晰,，提問精粹,，品讀細(xì)膩，評點(diǎn)精美”是我們的主導(dǎo)風(fēng)格,。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學(xué)研討會,，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課,、寫作課、口語交際課,、誦讀欣賞課,、綜合實(shí)踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。課堂評比和評價、研討和示范,，不搞花架子,，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

3,、抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考，考出好成績。落實(shí)濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會”的精神,，5月份全市召開中考研討會,，傳達(dá)有關(guān)中考改革的動態(tài)和設(shè)想，交流教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，提高中考質(zhì)量,。今年的復(fù)習(xí)一是注重基礎(chǔ)知識積累，緊扣課本,，形成系統(tǒng),。二是抓好注得課外的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注一些課外雜志如：《特別關(guān)注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等;三是上好試卷講評課,。上好講評課,，對提高學(xué)生答題能力是很有幫助的。我們提出的口號時:向規(guī)范要20分,。要求規(guī)范書寫,、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題,、立意,、選材章法，適當(dāng)范文背誦,，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實(shí)背景,。加強(qiáng)素養(yǎng)，適當(dāng)做題,，提高成績,。

4、抓教師隊伍,，促進(jìn)發(fā)展,。作為教師我們要知道： 發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師,，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的,。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學(xué)，突破專題,。占有時間,，勤奮積累。每位老師都應(yīng)該有自己喜愛的讀書方法,。 “寫作”是一種一石多鳥的研究技法,。 耐力是一種智慧;韌性就是激情。 細(xì)節(jié)不一定能決定成敗,，但細(xì)節(jié)能顯示“深度”,。

語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學(xué)名著,，一本文摘刊物，一本教育專著,，一本語文教學(xué)刊物,，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學(xué)論文(或作品)，至少輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一篇作品,。要把理論活學(xué)活用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課,。新學(xué)年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度,，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀,。通過報告會,、研討會，課堂比賽,、素質(zhì)比武,，送課下鄉(xiāng)，能手評選,，寫作競賽等方式,，給青年教師搭臺子、指路子,、樹樣子,。各單位領(lǐng)導(dǎo)要支持鼓勵教師外出開會學(xué)習(xí)，千方百計為教師墊高站點(diǎn),，確確實(shí)實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)的發(fā)展,。

5、抓教學(xué)常規(guī),，減負(fù)增效,。教學(xué)常規(guī)質(zhì)量的高低與課堂教學(xué)質(zhì)量的高低成正相關(guān)。新學(xué)年語文科常規(guī)研究的重點(diǎn)是減負(fù)增效,，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量、輕質(zhì)量,，被動應(yīng)付,，補(bǔ)備課、補(bǔ)作業(yè),、補(bǔ)聽課的浪費(fèi)行為;改變閱讀備課中就課文備課文,，不能提供與課文相關(guān)資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式,，不千篇一律的備課方式,，提倡每周都有精品教案,。在備課中要做到：強(qiáng)化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理,，簡化教學(xué)思路,，細(xì)化課中活動，美化教學(xué)手段,，詩化教學(xué)語言,。緊緊圍繞“實(shí)用、高效,、靈活,、創(chuàng)新”的目標(biāo)，制定新的長遠(yuǎn)的教學(xué)常規(guī)改革方案,，使常規(guī)實(shí)現(xiàn)“能用,、實(shí)用、好用,、耐用”的目的,。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度，對教案進(jìn)行多次開發(fā)和深加工,，大力提倡撰寫精品教案,，精簡常規(guī)項目，有用則保留,，無用則堅決取消,，堅決杜絕無效或低效勞動，使教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處,，達(dá)到實(shí)用高效的目的,。

6、抓作文教學(xué),，以寫促讀,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力理應(yīng)成為語文教學(xué)的一個重點(diǎn),。但是由于寫作教學(xué)本身評價標(biāo)準(zhǔn)的模糊性,、局限性等原因，造成了師生只重做題,，不重視寫作,，這樣的語文教學(xué)是本末倒置的。因此,，新學(xué)年中,，我們要采取措施，強(qiáng)化寫作教學(xué),。對學(xué)生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量,、質(zhì)量兩個方面分檔次計入教師考核;并認(rèn)真組織期中,、期末考試前兩周的作文抽測，成績按比例加入師生成績中;教科研中心也要每年組織全市初四學(xué)生現(xiàn)場作文競賽,，獲獎情況也加入各單位的教學(xué)成績評估中,。另外，要高度重視期考作文閱卷工作,，切實(shí)保證至少兩人閱卷,，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正,、客觀,，提高師生寫作教學(xué)積極性。

教學(xué)中要求緊扣教材編排要求,，做到有計劃性,、序列性性。做到講授寫作理

論與評點(diǎn)作文相結(jié)合,，書面批改與口頭評點(diǎn)相結(jié)合,，教師批改與學(xué)生自評相結(jié)合。教師的評點(diǎn)要有針對性,，要做到有的放矢,，給學(xué)生提出具體的修改意見，引導(dǎo)學(xué)生在修改作文的過程中學(xué)會寫作,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評自改,，但不是代替教師寫應(yīng)付檢查的批語。寫作訓(xùn)練形式可靈活多樣,，或者作些審題,、立意、選材,、構(gòu)思的單項訓(xùn)練,，或者作些縮寫、擴(kuò)寫,、縮寫,、仿寫等練習(xí)，或者作些表達(dá)方式,、寫作手法等的片段練習(xí),，通過寫促使學(xué)生去讀，做到讀寫有機(jī)結(jié)合,。

7,、抓綜合實(shí)踐活動,，發(fā)展個性特長,。語文綜合實(shí)踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀、課外寫作,、聽說活動和參觀訪問活動等,。具體的如：讀書報告會、朗誦會,、故事會,、演講會、書法比賽,、辦墻報,、辦手抄報、新聞采訪,、組織文學(xué)社團(tuán)以及進(jìn)行社會實(shí)踐活動,。通過語文綜合實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的特長,，鼓勵出文學(xué)期刊或小報,。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集。

8,、抓學(xué)段的銜接,，促持續(xù)發(fā)展。初中教學(xué)是腰桿子工程,，語文教學(xué)中也要關(guān)注小學(xué)和高中的語文教學(xué),，特別是小學(xué)畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題，也要拿小學(xué)的語文教材和高中的語文教材來通讀研究,，研究各個學(xué)段對語文能力的要求有何異同,，教材的學(xué)習(xí)是否成序列性，知識是否成層遞性,，試題導(dǎo)向的有何異同,。通過研究找出規(guī)律，打好基礎(chǔ),，做好鋪墊,，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

三,、月段工作安排

一月份：

1.新年征文評選及成績公布;

2.元旦競賽考試及期末考試命題;

3.視導(dǎo)及學(xué)科工作總結(jié);

二月份：

1.新年征文結(jié)集,、出版、發(fā)放;

2.制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計劃和教學(xué)進(jìn)度;

3.組織編寫教學(xué)質(zhì)量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題;

4.組織全市初中讀書成果展示會;

5.各單位教研計劃評選;

三月份：

1.課堂教學(xué)調(diào)研;

3.組織全市初四作文現(xiàn)場競賽;

5.學(xué)科教學(xué)效益專題研討會;

四月份：

1.期中命題,、考試

2.優(yōu)質(zhì)課評選活動

3.學(xué)習(xí)行為觀察與效果評估研討會

五月份：

1.召開作文教學(xué)經(jīng)驗交流會;

2.組織畢業(yè)班模擬考試;

3.語文科送課下鄉(xiāng);

4.初四語文教師中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會;

六月份：

1.語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研;

2.期末考試命題暨教學(xué)質(zhì)量抽測;

3.中考及初三學(xué)業(yè)水平考試;

七月份：

1.本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié);

2.組織全市學(xué)科培訓(xùn)與交流;

3.中考質(zhì)量分析及課堂教學(xué)研討會;

4.暑期教學(xué)培訓(xùn)活動

5.編寫和修改新學(xué)期練導(dǎo)循環(huán)方案

八月份：

1.修訂下學(xué)期工作計劃和教學(xué)進(jìn)度;

2.組織骨干教師編寫各年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測題;

3.組織語文教師業(yè)務(wù)理論考試

4.學(xué)習(xí)行為二十條優(yōu)秀案例評選

九月份：

1.聽新教師的匯報課;

2.組織參加濰坊市語文學(xué)科新課程教學(xué)研討會;

3.新學(xué)期教學(xué)工作會議

4.堂教學(xué)模式構(gòu)建研討會

十月份：

1.召開全市初中語文學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會研討會;

2.參加濰坊市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選;

3.常規(guī)教學(xué)調(diào)研;

4.期中考試命題,、考試

十一月份：

1. 綜合性視導(dǎo)評估

2. 迎奧運(yùn)作文大賽

十二月份：

1.全市元旦學(xué)科競賽命題;

2.教學(xué)視導(dǎo)總結(jié);

4.教學(xué)常規(guī)及教學(xué)行為20條研究成果評選

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇二

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性,。樹立教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,，培養(yǎng)學(xué)生自我育和終身教育的意識。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二,、教材分析

本冊教材共安排了七個單元。七個單元中分為兩大部分,，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會感興趣,。

三、根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握,，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1,、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的'音,、形,、義。

3、知識能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位。

班情分析：我擔(dān)任班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),。

四,、具體措施

1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4、突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,，要精心備課,，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。

11,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

12,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

13,、組織采訪和調(diào)查至少一次。

14,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇三

一、 教材分析

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開始了,，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了,。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對,。《生命 生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，文章借景抒情,，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣,。

這五篇課文，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、 整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò),。

2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨,。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生,。

4,、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,，學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,，實(shí)現(xiàn)理想。

本單元的選文,，同樣注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立理想的意義,。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,， 深入思考， 反復(fù)咀嚼,， 領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句。

2,、學(xué)會朗讀,，力求把握好停頓、重音,、語調(diào),、語速、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,， 概括文章的主旨。

4,、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景,，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌,，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水,、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行??從而喚起我們美好的情懷,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、 反復(fù)朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣,。

2,、 整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

3,、 理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文,，分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。

當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容,。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識,，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。

2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,， 概括課文的要點(diǎn),，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗和理解,。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情,。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達(dá)了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特,?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪,。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、 了解童話,、神話、寓言的基本特點(diǎn),。

2,、 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫,、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二、學(xué)生狀況分析 (摸底考試后填寫)

三,、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)

四,、教學(xué)目標(biāo)分類：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11.實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

13.實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15.讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%

17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六、培養(yǎng)輔差計劃

培養(yǎng)優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,。”為總體工作目標(biāo),，牢固樹立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識,，本著持續(xù),、創(chuàng)新、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量,，進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力使語文教科研工作在高平臺上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。

二,、主要內(nèi)容

一個核心：研究,、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個重點(diǎn)：高效課堂,、教學(xué)研究、作文教學(xué),、主題閱讀,、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。

三、主要工作

(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí),、領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實(shí)施項目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動,，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價,、研討和示范,，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面,。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題,，問題的根本是人,。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實(shí)性,、普適性、時效性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。

要提高教研有效性,，首先就要提高教研計劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實(shí)抓好教研計劃的擬定工作,，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線,，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用,，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進(jìn)行分工合作研究,，發(fā)揮團(tuán)隊精神，強(qiáng)調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略,。

(三)狠抓作文教學(xué)改革,，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)

寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失,。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研，要注重層次,，形成系列,。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺,，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi),，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動,，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。

(四)以點(diǎn)帶面,，抓好語文“主題閱讀”實(shí)踐研究

“主題閱讀”是今年語文重點(diǎn)抓的課題之一,。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材,，讓教師要進(jìn)一步明確對“主題閱讀”的認(rèn)識：讓學(xué)生大量閱讀是語文教學(xué)的正途,，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,，不是無序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”,，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料,，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦),，是與教材并行的閱讀,，輔助解讀教材的閱讀。其次,，各校要有配套的評價和激勵機(jī)制,，鼓勵教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式,，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果,，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導(dǎo)教師先進(jìn)個人的評選,。

(五)以學(xué)定教，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn),，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計的底蘊(yùn),，偏重“拿來主義”，而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性,、創(chuàng)新性,、動態(tài)性、生成性,、個性化不強(qiáng)等問題,。為此，本學(xué)年區(qū)級集體備課,，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師,，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用進(jìn)行大討論、大研究,、大備課,、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計,，以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué)、突出個性、因材施教,，并落實(shí)好“研究課標(biāo),、整合教材、解讀學(xué)生,、思考育人,、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成,?！钡攘鶄€思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用,，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐,。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評價項目之一，并將組織“初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽”海選活動,。

(六)做好初小銜接,，抓實(shí)九年級教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),，忽視了起始年級的教學(xué),，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會說,，字寫不好,，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象,。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上,，我們變“問題”為“課題”,，指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律,，只有尊重成長規(guī)律,，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個良好的開端,，教給學(xué)生有用的東西,，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣,、學(xué)法、教法,、知識與能力等方面的有效銜接,，對于七年級學(xué)生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話,、讀好書,、寫好字,、作好文”。

從20xx年中考成績分析和20xx年省學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看,，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步(中考與海陵只差0.18分,，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二)，但還沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六),，所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)是九年級,，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容,，建立校本化的課程資料,，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計;定期走進(jìn)學(xué)校，特別是語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校,，走訪教研組,，深入課堂，進(jìn)行聽課,、評課,，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,，有針對性地提出解決問題的策略建議,。

(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1. 強(qiáng)化師生讀書,，積淀文化素養(yǎng),。語文教學(xué)的根本在讀書，讀書可怡情,，可益智,，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn)，張揚(yáng)我們的活力,，亮麗我們的人生,。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致，要進(jìn)一步落實(shí)好讀書活動方案,，繼續(xù)把教育理論,、教育專業(yè)書籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn)，指導(dǎo)老師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,，或摘抄筆錄,，或制作卡片，或剪報粘貼,，要分類整理,，定期組織好讀書成果交流展示活動，目的就是讓讀書成為我們的習(xí)慣，成為我們生命的一部分,。

2.精心組織初中語文各類比賽活動,。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ),，一手樹典型”的語文教研設(shè)想,。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級安排,，20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選,，20xx年開展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔,，再在共同體內(nèi)選拔,，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師,，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮,，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動交替開展的機(jī)制一經(jīng)形成,，必將會在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用,。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實(shí)踐,，積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動,，力爭在市級比賽中有所突破。

3. 繼續(xù)做好語文教師培訓(xùn)工作,。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺,，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展,，主動發(fā)展,，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍,，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動發(fā)展,。其次,，采用“請進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略,，讓一線語文教師有機(jī)會與名師對話,、交流，或同臺競技,，不斷了解前沿信息,，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語文教學(xué)水平,。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺,、成長的階梯,、輻射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師,，不斷壯大優(yōu)秀教師群體,。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動,。

(八)組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。

四,、第一學(xué)期具體安排

(一)集體備課

九年級語文集體備課：每月至少一次,。

(二)其他活動

九月份：

1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計劃的擬定(研修坊);

2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計劃準(zhǔn)備;

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。

十月份：

1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;

2.初三語文有效教學(xué)觀摩及研討,。

十一月份：

1.組織“中學(xué)生與社會”作文大賽初賽

2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課,、上課比賽

十二月份：

1.召開中考語文“短、平,、快”項目專題研討會

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討,，評選先進(jìn)個人

元月：

1.組織語文調(diào)研及學(xué)情分析

2.總結(jié)本學(xué)期初中語文教研工作

備注：如與上級活動安排或中心工作有沖突另行調(diào)整。

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇五

一,、學(xué)生基本情況分析

1,、思想狀況

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué),，他們主動找一些課外書籍,，課外資料來補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平,，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲,，積極性調(diào)動起來了。

2,、知識水平

多數(shù)同學(xué)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，有口語交際能力,，能夠?qū)懹洈⑽摹⒁话愕恼f明文,、議論文及應(yīng)用文,。在初中最后一年里,，有待對他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

3,、智力非智力因素

在語文教學(xué)中對學(xué)生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的,。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、思想教育

在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國的語言,、提高閱讀、寫作和口語交際能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，在傳授知識的過程中,，要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國際主義教育,。

5、知識傳授

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度,、觀點(diǎn),、感情、理解課文的內(nèi)容和思路,?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然,、尊重對方,、注意對象和場合。能寫記敘文,、簡單的說明文、議論文和應(yīng)用文

6,、能力培養(yǎng)

教學(xué)中,，課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答,，培養(yǎng)他們的說話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察力,、記憶力、思考力,、聯(lián)想和想象力,、尤其創(chuàng)造性思維能力?？傊?，對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

二,、本學(xué)期教材分析

1,、教學(xué)目的

在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神,。

2、知識結(jié)構(gòu)

本冊書共七單元：第一單元(記敘文,、10課時),、第二單元(文言文、16課時),、第三單元(記敘文,、11課時)、第四單元(說明文,、11課時),、第五單元(文言文、12課時),、第六單元(10單元),、第七單元(綜合單元、10課時),。

3,、主要內(nèi)容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識;第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識;第三單元：了解一般傳記的一般寫法;第四單元：復(fù)習(xí)歸納說明文的知識;第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識;第七單元：歸納記敘文的,、議論文,、說明文的有關(guān)知識,，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作能力,。

4,、重點(diǎn)難點(diǎn)

初一初二所學(xué)知識，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高,，培養(yǎng)同學(xué)們聽,、說、讀,、寫的綜合能力,，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。

三,、教學(xué)方法和措施

1,、要從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間，能力之間及知識,，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,。感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析,，比較、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識、科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

四,、教改專題

1、八步教學(xué)法 本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法,。

2,、本人主要研究方向

每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求,，要切合教學(xué)實(shí)際,，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋,，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題,，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固,，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié),，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3,、研究方法措施

明確教學(xué)目標(biāo),，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅持三個為主,，過好四道關(guān)卡,，培養(yǎng)五種意識(即參與意識、競爭意識,、創(chuàng)新意識,、成功意識、審美意識),，采用六種課性型,。

4,、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

使用普通話，能寫記敘文,，一般的說明文,，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽,、說,、讀、寫等綜合素質(zhì),。

五,、課時安排

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇六

一、本期教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二,、本期教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃安排：高二《語文》(必修五、選修),，每周4-5節(jié)(必修),，全學(xué)期總時數(shù)70節(jié)左右(其中閱讀課40節(jié)，寫作,、口語課22節(jié),，復(fù)習(xí)機(jī)動8節(jié))。高三第一輪復(fù)習(xí)。

三,、本期教材處理

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模,。每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化

“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇七

一,、指導(dǎo)思想

1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體,，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以20xx年全國卷1為實(shí)踐樣品,，并借鑒新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn),，揣摩20xx年全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應(yīng)對策略,，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語言表述能力,、見仁見智的文學(xué)鑒賞能力,、富有激情和文采的行文寫作能力。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

完成一至六冊的復(fù)習(xí)任務(wù),，通過對一至六冊課本的二度開發(fā)、挖掘(從識記,、鑒賞,、寫作三方面)，提高同學(xué)們的識記,、古詩鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。

三,、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

1.第一周(11.24-11.30),，復(fù)習(xí)第一冊。

⑴識記方面

①字詞積累(搜集整理)

現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五,、六單元),。

②語音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。

③背誦積累(《毛澤東詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》),。

⑵鑒賞方面

《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習(xí),。

⑶寫作方面

《荷塘月色》通感手法的運(yùn)用;《我的空中樓閣》語言風(fēng)格的借鑒。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音,、字形,、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題,。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞,、閱讀、寫作進(jìn)行,。

2.第二周(12.1-12.7),，復(fù)習(xí)第二冊。

⑴識記方面

①字詞積累(搜集整理)

現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五,、六單元),。

②語音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。

③背誦積累(《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》),。

⑵鑒賞方面

《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習(xí);《祝?！放c現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習(xí);《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習(xí);借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格,。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音,、字形、成語,、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題,。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞,、閱讀、寫作進(jìn)行,。

3.第三周(12.8-12.14),，復(fù)習(xí)第三冊。

⑴識記方面

①字詞積累(搜集整理)

古詩詞字詞積累(一,、二單元);現(xiàn)代文字詞積累(三,、四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五、六單元),。

②語音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音),。

③背誦積累(《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分,、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段,、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》,、《詞七首》,、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》),。

⑵鑒賞方面

《近體詩六首》,、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí);《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段;借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子,。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音,、字形、成語,、病句,、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞,、閱讀,、寫作進(jìn)行。

4.第四周(12.15-12.21),，復(fù)習(xí)第四冊,。

⑴識記方面

①字詞積累(搜集整理)

現(xiàn)代文字詞積累(一、三單元);古代小說,、戲曲字詞積累(二,、四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五、六單元),。

②語音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音),。

③背誦積累(《竇娥冤》第一部分、《陳情表》,、《赤壁賦》,、《滕王閣序》二至三段)。

⑵鑒賞方面

《藥》和現(xiàn)代散文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)(鑒賞人物形象);《長亭送別》第一段和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí),。

⑶寫作方面

借鑒《藥》《林黛玉進(jìn)賈府》動作,、語言、肖像描寫的特色;借鑒《陳情表》《祭十郎文》撼人肺腑的語言表達(dá)風(fēng)格,。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音,、字形、成語,、病句,、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞,、閱讀,、寫作進(jìn)行。

5.第五周(12.22-12.28),，復(fù)習(xí)第五冊,。

⑴識記方面

①字詞積累(搜集整理)

現(xiàn)代文字詞積累(一、二,、三單元);外國小說單元字詞積累(四單元);詩歌單元字詞積累(第五單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(六單元),。

②語音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音),。

③背誦積累(《蜀道難》、《將進(jìn)酒》,、《兵車行》,、《李杜詩五首》、《齊桓晉文之事》),。

⑵鑒賞方面

第五單元和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí),。

⑶寫作方面

《人生的境界》和材料作文結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音,、字形,、成語、病句,、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題,。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞、閱讀,、寫作進(jìn)行,。

6.第六周(12.29-1.4)，復(fù)習(xí)第六冊,。

⑴識記方面

①字詞積累(搜集整理)

現(xiàn)代文字詞積累(一,、二單元);選自《紅樓夢》四篇課文字詞積累(第三單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(第四單元)。

②語音積累(一至四單元重點(diǎn)字詞讀音),。

③背誦積累

《屈原列傳》第三段

⑶寫作方面

第六冊寫作部分和寫作專題結(jié)合起來復(fù)習(xí),。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音、字形,、成語、病句,、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題,。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞、閱讀,、寫作進(jìn)行,。

7.第7周(1.5-1.12)期末復(fù)習(xí)

①主要進(jìn)行科技文閱讀和語言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)。

②進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練(各種題型),。

四,、方法和措施

1.學(xué)案方面

⑴學(xué)案主要從知識積淀、方法積淀和遷移應(yīng)用三方面進(jìn)行編寫,。

要求：

①一人主編,，其他人審閱，集思廣益,，反復(fù)修訂,，方能打印使用,。

②學(xué)案印好后，主編人先上課,，其他教師聽課,、評課，然后才能上課,。

⑵學(xué)案編寫任務(wù)分解

①第一,、五冊 逯慧 曹麗麗 王趙峰

②第二、四冊 劉喜玲 馬向陽 高秀麗

③第三,、六冊 張擁民 柴二平

2.精選習(xí)題方面

①必須圍繞識記,、鑒賞、寫作三方面進(jìn)行,。

②最好選高考題,。

3.周過關(guān)方面

主要從語音、字形,、成語,、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題,。

4.講評課方面

間周進(jìn)行詩歌鑒賞和文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練,，訓(xùn)練后，教師要進(jìn)行很好的講評,。

上面的高三語文教學(xué)計劃,，對于大家進(jìn)行語文教學(xué)工作的順利開展非常有幫助，希望大家做好好好利用,。

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇八

1,、全面分析，正確認(rèn)識自己,。

準(zhǔn)確找出自己的長處和短處,，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能,。

2、結(jié)合實(shí)際,，確定目標(biāo),。

訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,，目標(biāo)不能定得太高或過低,，要依據(jù)：

(1)知識、能力的實(shí)際;

(2)“缺欠”的實(shí)際;

(3)時間的實(shí)際;

(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,，確定目標(biāo),，以通過自己的努力能達(dá)到為宜,。

3、長計劃,，短安排,。

要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo),、中期目標(biāo)和近期目標(biāo),。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo),。

長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,，即每周每天的具體安排和行動落實(shí),。

4、突出重點(diǎn),，不要平均使用力量,。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計劃時,，一定要集中時間,，集中精力保證重點(diǎn)。

5,、計劃要全面,，還要與班級計劃相配合。

計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外,，還要有進(jìn)行社會工作,、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級,、家庭的正?；顒印⑸钕鄾_突,。

6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間,。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。

自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間,。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長,。不管是補(bǔ)課還是提高,，要圍繞一個專題進(jìn)行，這樣做,，學(xué)習(xí)比較容易見效果,。

自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,，因此這一時間的安排,，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點(diǎn)之一。

7,、腦體結(jié)合,，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。

在安排計劃時,，不要長時間地從事單一活動,。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排。比如,，學(xué)習(xí)了一下午,，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會兒，再回來學(xué)習(xí);

(2)安排科目時,，文科,、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);

(3)同一學(xué)科的材料,，用不同的方法學(xué)習(xí),。

8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率

時間是寶貴的,，自覺提高時間利用效率,，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

(1)早晨或晚上,，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間,，可安排著重記憶的科目，如英語科等;

(2)心情比較愉快,，注意力比較集中,，時間較完整時，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;

(3)零星的或注意力不易集中的時間,，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題,。這樣可以提高時間的利用率。

9,、計劃要留有余地,。

10、注意效果,，定期檢查,，及時調(diào)整,。

檢查內(nèi)容：

(1)計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

(2)是否基本按計劃去做?

(3)學(xué)習(xí)效果如何?

(4)總結(jié)得失，找出偏差,，分析原因,，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理,，自我控制,，自我激勵、自我調(diào)整,。

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇九

本學(xué)年繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口,，加強(qiáng)口語交際,、閱讀和作文教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率,，樹立“智育為重,、質(zhì)量第一”的觀念。工作計劃網(wǎng)教學(xué)計劃頻道為大家?guī)怼?0xx年初中語文教研工作計劃》,，歡迎大家前來參考和學(xué)習(xí),。

工作目標(biāo)：

在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組“小,、活,、新、實(shí)”的活動特點(diǎn),，依據(jù)現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo),，以規(guī)范執(zhí)行“三表”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為重點(diǎn)，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學(xué),、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語交際,、閱讀和作文教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效率，樹立“智育為重,、質(zhì)量第一”的觀念,，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，為第四屆省模范學(xué)校煥發(fā)青春創(chuàng)造條件,。

具體工作：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

⑴學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語文教學(xué)大綱》;

⑵學(xué)習(xí)理論文章和我?！毒次慕逃肺募?。

2,、教學(xué)常規(guī)：

⑴嚴(yán)格執(zhí)行“三表”;

⑵嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”(著重做到)：

①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,，堅持寫教后記,，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課,，大小作都要備課,。

②上課：課堂上講普通話，語言要精煉,、規(guī)范,，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計力求新穎,。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè),，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中,。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成,。一年級說話訓(xùn)練4次，二年級寫話6篇,，三～六年級大作8篇,，小作6篇，大小作分開寫,。作業(yè)批改按《七里中心小學(xué)作業(yè)批改符號及基本要求》進(jìn)行批改,，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查,。

④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作,。

⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進(jìn)行兩次考試,，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施,。

⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

3,、活動組織：

⑴一人一課;

⑵學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，舉行知識競賽;

⑶中學(xué)生寫字教學(xué)研究活動;

⑷中年級閱讀教學(xué)研究活動;

⑸高年級作文教學(xué)研究活動;

⑹古詩文誦讀及默寫比賽;

⑺語文知識競賽;

⑻語文試卷評優(yōu)活動(教研組);

⑼鉛筆、鋼筆,、毛筆字作品展覽,。

工作措施：

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),，學(xué)理論文章,，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得,。

2,、把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。

3,、注重“活動”：雙周四下午第三節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來,，“議”起來，真正“動”起來,。

4,、配合“檢查”：語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而,，降低教導(dǎo)處月查難度,。

5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實(shí)處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實(shí)效,。

6,、利用“遠(yuǎn)程”： 既可以利用好遠(yuǎn)程教育的資源，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)和能力的提高,，又能使用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源,，讓學(xué)生近距離與全國優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇十

1,、德育滲透：在八年級語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。這是本學(xué)期的最終目標(biāo),。

2、教學(xué)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計的。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。第一單元新聞寫法重點(diǎn)教學(xué),。

文言文方面要先要求學(xué)生借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精湛語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

3,、教學(xué)策略

1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生,，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時間要質(zhì)量。

3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類學(xué)習(xí),。

4)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

5)經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

6)語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學(xué)生的眼界。

7)鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣

8)除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

9)多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

10)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

4,、習(xí)作寫作記敘文和說明文的練習(xí)六次。

5,、綜合性學(xué)習(xí)本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,，共六次。第一,、三,、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二,、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動,。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜,，對學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力,、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學(xué)時會重點(diǎn)安排,，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、自主性,，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉。

6,、其他語法修辭知識要點(diǎn)：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點(diǎn)對偶知識,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可,。

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

教學(xué)措施：

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2)語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11)利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

12)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

13)組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

14)組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15)要求寫一篇小論文。

16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

中學(xué)語文教學(xué)計劃與方案篇十二

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)新課改，新課標(biāo),。提高自己的課堂效率,。

2、參加學(xué)校的校本研究學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)其他老師的成功經(jīng)驗,。

3、教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。

實(shí)施計劃

1、積極主動地上好研討課,，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高,。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己,、提高自己。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平。

2,、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好聽課記錄,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自身能力不斷提高,。

3,、認(rèn)真做好備、講,、批,、輔、考等各項工作,，并及時做好反思,，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、通過教師個人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5,、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

預(yù)期成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,，能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。