總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三文科班班主任工作總結(jié)篇一

麗?；仡檪鋺?zhàn)高考的日子,，我總結(jié)了兩個(gè)關(guān)鍵詞――和諧和細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞之一――和諧

1.上下同心,，其利斷金,。高三是學(xué)校的重要窗口，高考成績(jī)直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),。而高考又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要全體師生眾志成城,，全力以赴。為了推動(dòng)高三教學(xué)工作,，學(xué)校專門成立了高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,，專門深入高三的教育教學(xué)工作，在信息,、資料手機(jī)方面做了大量卓有成效的工作,，“很抓落實(shí)，將落實(shí)進(jìn)行到底”口號(hào)的提出,，激勵(lì)了全體高三老師拼搏的信心,。同時(shí)學(xué)校還健全了集體備課制度，要求各備課組統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一內(nèi)容,，探討教法。倡導(dǎo)老師間形成一種和諧的工作氛圍,，在和諧中工作,。正是這種和諧的上下級(jí)關(guān)系，使得高三教師樂(lè)觀向上,，干勁十足,。

2.班科聯(lián)手，潛心教學(xué),。兩年的文班班主任經(jīng)歷中,，我最不能忘記的是我所帶班的每一位科任老師的甘于奉獻(xiàn)、潛心教學(xué)的踏實(shí)工作作風(fēng)和我們?cè)诮虒W(xué)工作中的默契配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。面對(duì)高考的壓力和高三階段出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況和問(wèn)題，我們真正做到了一心一意謀高考,，全心全意搞教學(xué),。在教學(xué)中我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合,，力爭(zhēng)做到“三共一掃”,，即目標(biāo)共同、信息共享,、責(zé)任共擔(dān),、掃除劣勢(shì)學(xué)科，堅(jiān)持從班級(jí)整體利益出發(fā),，爭(zhēng)取高分有突破,、均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的順利完成,。在學(xué)生思想方面我們更是齊心協(xié)力,、齊抓共管,，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任,，每次班科任聯(lián)席會(huì)我們都會(huì)共同研究探討班級(jí)目前存在的問(wèn)題,，群策群力，找到有效的解決辦法,。學(xué)生對(duì)我們的評(píng)價(jià)是“最佳組合”,，正是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧拼搏的集體讓我們?cè)诟呷敝氐慕虒W(xué)工作中始終保持著平和的心態(tài)并且樂(lè)在其中,。

3.師徒情深,，攜手共進(jìn)。作為一名第一次帶高三文班的班主任和政治教師,，面對(duì)高三可能出現(xiàn)的種.種教學(xué)和治班兩個(gè)方面的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，自己心中不免會(huì)有一些困惑和顧慮。所幸有我的帶教老師叢老師,，在過(guò)去的五年中,，她毫不保留地講解和指導(dǎo)，讓我在教學(xué)生涯的起步階段站穩(wěn)了腳跟,。在高三政治復(fù)習(xí)備考這一年,，我們師徒兩人更是以校為家,，并肩攜手,，共同奮斗。

4.和諧師生,，效率倍增,。俗話說(shuō)：“情不通則理不達(dá)?！苯逃枰獝?ài)的情感,，需要對(duì)學(xué)生的滿腔熱情，教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),，尊重學(xué)生的人格,，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,，用愛(ài)的情感去打開(kāi)學(xué)生的心扉,，用自身的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生尊重和欽佩同時(shí)又有親切感,，正所謂“親其師信其道”,，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)效率倍增,，而且能夠幫助學(xué)生形成積極向上,、樂(lè)觀自信的性格,。有人說(shuō)：“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好,?！笨迫卫蠋熢谶^(guò)去的兩年時(shí)間里都是用心去教育學(xué)生。正是老師們的真心付出,，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,，在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立了一種自覺(jué)的尊師之風(fēng)，既加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，也使得教學(xué)效果良好。高三的學(xué)習(xí)緊張而忙碌,，但學(xué)生在這樣的團(tuán)結(jié)進(jìn)去的班級(jí)中學(xué)習(xí)總能體會(huì)到快樂(lè),。老師們有時(shí)一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)會(huì)心的微笑都能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限動(dòng)力,，驅(qū)使他們?nèi)W(xué)習(xí),，積極向上。所以,，關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是和諧師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生潛能的關(guān)鍵手段,。在過(guò)去連續(xù)兩年的評(píng)教評(píng)學(xué)中,，19班學(xué)生給老師們的評(píng)價(jià)是“偶像級(jí)和重量級(jí)老師”。正是這種和諧的師生關(guān)系,，讓孩子們?cè)诟呷A段苦學(xué)樂(lè)學(xué),，歷次考試成績(jī)突出。

關(guān)鍵詞之二――細(xì)節(jié)

1.班主任工作――愛(ài)在細(xì)節(jié),。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”,，在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)節(jié)中”,。

(1)建班之初，樹(shù)立品牌個(gè)人,，打造品牌文班,。剛接手文班時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的部分學(xué)生在穿衣打扮上十分注重品牌，而且出現(xiàn)了對(duì)滿身名牌學(xué)生充滿崇拜,、對(duì)刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生輕視的情況,。針對(duì)這一情況我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)在班會(huì)上討論“高中階段應(yīng)該追求什么樣的名牌?”引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)提出“樹(shù)立品牌個(gè)人，打造品牌文班”的目標(biāo),，學(xué)生投票評(píng)選出品牌個(gè)人,，這些學(xué)生成了班級(jí)的導(dǎo)向，使班級(jí)建立之初就形成了勤奮刻苦團(tuán)結(jié)合作的氛圍,。而“品牌班級(jí)”的口號(hào)也深入人心,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在過(guò)去兩年的歷次考試中,，我班均居文班之首,，而且被評(píng)為“唐山市優(yōu)秀團(tuán)支部”，真正實(shí)現(xiàn)了“品牌文班”的目標(biāo),。

(2)走進(jìn)高三,，引導(dǎo)個(gè)人學(xué)科優(yōu)化，推進(jìn)班級(jí)整體優(yōu)化,。在高三的第一次班會(huì)上,，我精心準(zhǔn)備了去年高考的分?jǐn)?shù)線情況，我校上各檔分?jǐn)?shù)線考生情況,，同時(shí)列舉不同等次各科要達(dá)到的分?jǐn)?shù)情況,，從而使剛進(jìn)入高三的學(xué)生心中有數(shù)，使自己對(duì)每門功課有一個(gè)努力的方向,，便于制定其高考的個(gè)人目標(biāo),。同時(shí)讓學(xué)生清除“6-1=0”的道理，允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科,，但決不能讓學(xué)生有弱科,。指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間、利用時(shí)間,。促使學(xué)生各科成績(jī)平衡發(fā)展,，提高總分成績(jī),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科優(yōu)化,，讓學(xué)生感到進(jìn)了畢業(yè)班有了新目標(biāo),、新動(dòng)力,。在推進(jìn)

班級(jí)整體優(yōu)化的過(guò)程中，我除了抓兩頭之外,，著重加強(qiáng)了對(duì)中間生的管理,。因?yàn)樵谝粋€(gè)班級(jí)里中間生成績(jī)提高了,，會(huì)促進(jìn)優(yōu)秀生更上一層樓，也能激勵(lì)后進(jìn)生努力趕上來(lái),，這樣才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體優(yōu)化,。我主要通過(guò)談心、鼓勵(lì)、督促的辦法,，激勵(lì)中間生朝著更高的目標(biāo)努力,。

(3)高考沖刺階段，注重心理疏導(dǎo),，倡導(dǎo)快樂(lè)高三,，苦學(xué)樂(lè)學(xué)。在臨近高考的階段,，尤其是模擬考試開(kāi)始以后,，很多學(xué)生看到在同一個(gè)班級(jí)中，有的同學(xué)在模擬考試中進(jìn)步很大,，而自己似乎還有太多的東西沒(méi)有掌握,，太多的題還無(wú)從下手，考試的名次在下滑,，就認(rèn)定自己不行,，慌亂起來(lái)，其結(jié)果是越來(lái)越糟,。這時(shí)就要作好疏導(dǎo)工作,。有一位學(xué)生在一模后情緒低落，便詢問(wèn)她,，她認(rèn)為自己沒(méi)有希望了,，要再來(lái)一年。我向她介紹了一些樹(shù)立信心的方法,，如有計(jì)劃的安排每天的事,，不要貪多，每天掌握一小點(diǎn)知識(shí),，日積月累就會(huì)很多,，要學(xué)會(huì)記筆記，會(huì)的東西用藍(lán)筆,，不會(huì)的東西用紅筆,，自己復(fù)習(xí)時(shí)，重在紅筆上下功夫,，會(huì)了之后,，就作上記號(hào)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多,，不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越少，這樣自然會(huì)產(chǎn)生一種踏實(shí)感和成就感,。另外還教給學(xué)生一些調(diào)節(jié)心理的方法,，情緒緊張時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，做做深呼吸，信心受挫時(shí)默念：我行,、我行,、我行。告訴學(xué)生每天要有充足的睡眠,，考試的重點(diǎn)放在試卷分析,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題上，要有科學(xué)合理的飲食等等,。

2.教學(xué)過(guò)程,，注重細(xì)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)不理想的學(xué)生,，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，并不是完全不懂,，而是似懂非懂;對(duì)于解決問(wèn)題的能力,，并不是完全不會(huì)，而是似會(huì)非會(huì),?？偤孟裼幸粋€(gè)坎不能越過(guò)，有一層膜不能點(diǎn)破,。而這個(gè)坎,、這個(gè)膜就是細(xì)節(jié)。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，師生不能很好地抓實(shí)這些細(xì)節(jié)的話,，教學(xué)質(zhì)量肯定難以提高。

(1)夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深入理解教材，掌握教材的主干知識(shí),，掌握教材中的關(guān)鍵字句,，正確理解基本概念、基本原理,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù),，條例清楚,，因果明確。

(2)關(guān)注熱點(diǎn)。抓住了重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,，也就抓住了政治總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,。尤其要多角度多層次地分析和研究熱點(diǎn)素材，積極探索命題的切入點(diǎn),，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練,，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解大量有關(guān)時(shí)政方面的背景資料，二要思考這些資料與哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系，三是要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口,，四要自己重組問(wèn)題情境,，學(xué)著具有創(chuàng)新性的試題。五要自己根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn),，六要對(duì)全過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真反思,，進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),。

(3)關(guān)注盲點(diǎn),。所謂盲點(diǎn)就是《考試說(shuō)明》中所列的內(nèi)容，近三年在試卷中沒(méi)有涉及到的知識(shí)點(diǎn),。但它們不僅僅是教材的重點(diǎn),，而且是命題人員的興奮點(diǎn)。因此,，復(fù)習(xí)中要將盲點(diǎn)作為又一重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí),，才能真正走近高考，具有前瞻性和高效性,。

(4)關(guān)注學(xué)生弱點(diǎn),。在復(fù)習(xí)模擬考試的過(guò)程中學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和缺陷，每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)不可能是相同的,，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷,，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此,，教師必須要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ),、矯正或訓(xùn)練，查陋補(bǔ)缺,，培養(yǎng)學(xué)科能力,，直至達(dá)到明顯提高為止。只有這樣,，才能防止疏漏,，彌補(bǔ)漏洞,，做到“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)船”,。

回眸三年,，既是一種紀(jì)念，也是一種自省,，更是一種激勵(lì),。我相信：只要用百倍的勇氣和信心，在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中開(kāi)拓創(chuàng)新,，在拼搏與合作的交織中尋求和諧,，在挫折與成功的輪回中才能鑄就輝煌

高三文科班班主任工作總結(jié)篇二

十五年的老班主任遇上了新情況，這一年帶上了實(shí)驗(yàn)班,。一切都得從頭學(xué),，煞是辛苦。我虛心向同志們請(qǐng)教,，年級(jí)組長(zhǎng)張老師隨時(shí)指導(dǎo),，德育處的老師常常幫忙，班級(jí)工作形成一個(gè)較為穩(wěn)定的局面：班級(jí)多次獲得流動(dòng)紅旗,，期中,、期末考試成績(jī)名列年級(jí)前茅。

一.學(xué)生的基本情況：

1.性別組成：27個(gè)男生,，18個(gè)女生,。

2.個(gè)性組成：

(1)大多愛(ài)說(shuō)。說(shuō)的情況又存在差異,。

①愛(ài)說(shuō),，但是說(shuō)的內(nèi)容與課堂有關(guān)。老師要求停時(shí)能停下來(lái),，會(huì)看老師眼神,。寥寥無(wú)幾。

②愛(ài)說(shuō),，說(shuō)的內(nèi)容與課堂有關(guān),。但是一定得說(shuō)完我想說(shuō)的，我說(shuō)完我才痛快,，不管老師的要求,，除非老師暴怒。

③愛(ài)說(shuō),，說(shuō)的內(nèi)容常常與課堂無(wú)關(guān),，如餐車來(lái)了，風(fēng)把門吹開(kāi)了都能成為引子,，然后就沒(méi)完,。

(2)是非觀,。

①有幾個(gè)孩子是非分明,。

②是非不明確,。有一個(gè)孩子，像一個(gè)特別庸俗的成人,。有一個(gè)孩子,，總是裝傻。有一個(gè)孩子,，總是喋喋不休地說(shuō)：“我錯(cuò)了,，我再也不做了?！?/p>

③是非不怎么明確,。有人干壞事，只要暫時(shí)不危及自身,，跟著笑,，跟著起哄，甚至跟著做,。人數(shù)甚多,。

(3)學(xué)習(xí)情況及人際關(guān)系。

學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)都比較順利,，除了學(xué)校學(xué)到的知識(shí)以外,，上過(guò)較多的課外班，看的書(shū)比較多,，對(duì)自己充滿自信,，不容易服從別人，甚至不能傾聽(tīng)他人講話,。所以同學(xué)們?cè)谏鷾贤ㄅc合作,，師生溝通上存在問(wèn)題。

(4)做事能力：由于家長(zhǎng)的期望及社會(huì)的影響,，有一些孩子只有學(xué)習(xí)能力,，沒(méi)有做事能力，如整理書(shū)包,，如值日,。

二.我的分析：

1.不糾纏每個(gè)細(xì)節(jié)。令難行,，禁難止,。很難建立全班一致的價(jià)值觀。教會(huì)學(xué)生做人,、做事尤為重要,。不要關(guān)注每件小事,，不要被某個(gè)孩子牽著鼻子走。

2.在教育中體現(xiàn)主導(dǎo)性,。要體現(xiàn)班主任的教育能力,，要明確教育方向。

3.要抓住階段性的工作重點(diǎn),。尤其要與學(xué)校工作高度一致,，抓好學(xué)習(xí)成績(jī)。

三.我的工作：

1.出工情況：我嚴(yán)格遵守學(xué)校班主任到崗制度,。在主科老師外出不能上課時(shí)我主動(dòng)看班,。

2.出力情況：

(1)行為上：班級(jí)整體基本要求：三jing(靜凈競(jìng))，

①在上學(xué)期班規(guī)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期初全班進(jìn)行了修訂,。

②量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化,。五個(gè)量化干部為全班服務(wù),，管理全班。中隊(duì)長(zhǎng)每周一呈現(xiàn)上周評(píng)比結(jié)果,。每五周進(jìn)行一輪總結(jié),。

③量化評(píng)分結(jié)果直接決定評(píng)先評(píng)優(yōu)及推優(yōu)入團(tuán)的資格權(quán)。

(2)思想上：

倡導(dǎo)班級(jí)核心價(jià)值觀,?！?6號(hào)教室》說(shuō)到，人格完善分為六個(gè)層次：我不想被懲罰;我想要獎(jiǎng)賞;及至我有自己的行為準(zhǔn)則并風(fēng)行不悖,。我對(duì)全班學(xué)生提出“言行得宜”的要求,。

對(duì)于行為習(xí)慣散漫的個(gè)別學(xué)生，既關(guān)注其個(gè)人,，注重個(gè)體的引導(dǎo),，也保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并主動(dòng)向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào),，同時(shí)與德育處的老師聯(lián)系,，爭(zhēng)取共同的一致的教育去影響他。

(3)學(xué)習(xí)上：成績(jī)是學(xué)校工作的生命線,。

①深入各個(gè)學(xué)科,，了解全班的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于有差距的學(xué)生心中有數(shù),，或者建議家長(zhǎng)督促;或者指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

②關(guān)注學(xué)習(xí)全過(guò)程。給學(xué)生進(jìn)行記憶、筆記,、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。告訴學(xué)生預(yù)習(xí)、上課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)到考試是一個(gè)系統(tǒng)工程。

③抓住關(guān)鍵點(diǎn),，學(xué)生會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞,。如期中考試前給學(xué)生講解校大排名,，第一次區(qū)統(tǒng)考前講解什么叫區(qū)排名及含義,，第三次大考前給學(xué)生講解什么叫積累名次。響鼓不用重錘,，敲在點(diǎn)上很重要,。

四.反思：

1.學(xué)生生涯是人一輩子最寶貴的記憶，尤其是十二,、三歲的初中生涯,。工作與學(xué)習(xí)都可以更輕松，更愉快,。能夠笑著說(shuō),，就不必板著臉說(shuō)。多一些教育機(jī)智,，教育效果還會(huì)更好,。

2.不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)孩子不能言行得宜，就糾纏于他們的行為細(xì)節(jié),。這樣做的后果是,，老師身心疲憊，這一兩個(gè)人得意洋洋,。如果不是原則問(wèn)題,，忽略他們，把這部分時(shí)間和精力花在給全班有趣的活動(dòng)上,，全體能從活動(dòng)中獲得啟發(fā),，各自成長(zhǎng)，也能吸引那樣個(gè)別的一兩個(gè)人,，同樣達(dá)到教育的目的,。

3.不要以成績(jī)論英雄。用深切的關(guān)愛(ài),，真心的尊重,，善意的引導(dǎo)，真誠(chéng)的肯定對(duì)待成績(jī)暫時(shí)落后，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,，讓孩子們的心靈綻放出春天般絢爛的花朵,，不在老師的教育和引導(dǎo)下成為尾部生。

4.教育不是萬(wàn)能的,，我總記得《放牛班》中馬修老師目送蒙丹離去的種.種無(wú)奈,。我不要苛求自己。

永不放棄,，前方總有希望在等待,。

高三文科班班主任工作總結(jié)篇三

我有幸擔(dān)任了這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任兼語(yǔ)文教師，承擔(dān)起學(xué)校的一個(gè)希望,，也面臨著一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

我校的文科實(shí)驗(yàn)班是北京市普通高中校中唯一的一個(gè)，是區(qū)一級(jí)的實(shí)驗(yàn)班,，雖然在招生時(shí),，我們采取了提前錄取，專門加試的方式,，但是由于是第一屆,，我們的生源質(zhì)量并沒(méi)有多么顯著的提高，文科實(shí)驗(yàn)班的錄取分?jǐn)?shù)線與學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線持平,，也就是說(shuō),，文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生并沒(méi)有什么特異之處，只是學(xué)生水平比較整齊,。

從04年建班至今,，三年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)學(xué)校及任課教師們的共同努力,，首屆文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè),，離開(kāi)母校，邁進(jìn)自己理想的大學(xué)校門了,?；仡櫲陙?lái)的工作，作為首屆實(shí)驗(yàn)班的班主任和任課教師,，我們始終在摸索中前進(jìn),，同時(shí)，也在前進(jìn)中收獲著,。

從創(chuàng)辦文科實(shí)驗(yàn)班的背景可知,，學(xué)校辦文科實(shí)驗(yàn)班的宗旨就是要為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的文科人才。文科實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型文科預(yù)備人才”,，高素質(zhì)指的是：在品德上,，既具有正確的價(jià)值觀和求真、崇善、愛(ài)美的心理趨向,，又具有良好的行為習(xí)慣;在知識(shí)上,，既具有寬、厚,、實(shí)的人文基礎(chǔ),，又具有足夠的自然科學(xué)知識(shí)和較好科學(xué)素養(yǎng);在能力上，既具有一定的終身學(xué)習(xí)能力,，又具有較強(qiáng)的表達(dá)和社會(huì)實(shí)踐能力,。復(fù)合型指的是學(xué)生應(yīng)當(dāng)以文為主、文理兼通,、視野開(kāi)闊,、富有綜合創(chuàng)造能力。從這一目標(biāo)出發(fā),，實(shí)驗(yàn)班在課程設(shè)置,，教學(xué)模式突破，班級(jí)日常管理及綜合實(shí)踐活動(dòng)方面都有自己的特色,，三年來(lái)，也取得了一些良好的效果,，最終塑造出了一批成績(jī)優(yōu)秀,、身心健康的青年人才。

一,、 文科實(shí)驗(yàn)班的課程設(shè)置與實(shí)施：

課程模式：由學(xué)科課,、活動(dòng)課、講座課和實(shí)踐課四種課程組成,。

限于教材和師資的問(wèn)題,，文科實(shí)驗(yàn)班的課程仍基本采用教育部的課程設(shè)置，而作了適度的調(diào)整,。體現(xiàn)在

⑴ 適當(dāng)增加了人文,、社會(huì)科學(xué)學(xué)科的比例。

⑵ 保證了自然科學(xué)學(xué)科在課程中占有適當(dāng)?shù)谋壤?/p>

⑶ 重視講座課程,。

語(yǔ)文課分別進(jìn)行基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)和拓展模塊學(xué)習(xí),，拓展模塊又分為課外閱讀和寫(xiě)作兩種課型。課外閱讀選用《青春讀書(shū)課》人文讀本系列;寫(xiě)作課主要以本校語(yǔ)文組教師共同進(jìn)行寫(xiě)作系列指導(dǎo),。同時(shí)強(qiáng)化了寫(xiě)作訓(xùn)練,，從高一到高二，學(xué)生每周要寫(xiě)一篇隨筆,，定期完成大作文,。

外語(yǔ)課在高一加強(qiáng)了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，特聘外教授課;高二加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，補(bǔ)充了聽(tīng)力訓(xùn)練教材,、閱讀訓(xùn)練教材以及各種讀物,。

文科實(shí)驗(yàn)班講座課在總體課程設(shè)置中占有重要地位。高一規(guī)定每學(xué)期 4次講座課,，每次一個(gè)半小時(shí),。主要進(jìn)行了“楹聯(lián)知識(shí)講座”、“魯迅名言解讀講座”“青春期心理衛(wèi)生知識(shí)講座”等,。

講座課采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合的辦法,。請(qǐng)進(jìn)來(lái)的是學(xué)術(shù)界有成就的專家、學(xué)者,、教授,。走出去則是利用北京特有的社會(huì)文化環(huán)境，到西城區(qū)圖書(shū)館,， 1

聽(tīng)現(xiàn)代環(huán)保知識(shí)的講座,。學(xué)生們有機(jī)會(huì)在中學(xué)階段接觸到高水平的學(xué)術(shù)成果，能夠領(lǐng)略大師的學(xué)術(shù)風(fēng)采,，這些對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展將會(huì)產(chǎn)生重要的影響,。

在重視文科課程變化的同時(shí)，合理安排理科課程的學(xué)習(xí),，針對(duì)高中會(huì)考對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。文科實(shí)驗(yàn)班的化學(xué)會(huì)考安排在高二第一學(xué)期,，在文科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，縮短教學(xué)時(shí)間，加大課堂教學(xué)的知識(shí)密度，使學(xué)生提前順利通過(guò)會(huì)考,，并且取得了全班優(yōu)良的好成績(jī)。

二,、 教學(xué)模式突破：

文科實(shí)驗(yàn)班的老師大膽實(shí)踐，勇于探索,，特別在人文學(xué)科的教學(xué)中，開(kāi)始突破了以“傳授式”為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，為我校的教學(xué)方式的改革探求一條新路,。在教學(xué)中充分體現(xiàn)教師及學(xué)生兩個(gè)主體的作用，較多采用了“教師,、學(xué)生,、媒體、和環(huán)境四要素間‘互動(dòng)式’的教學(xué)模式”,。

文科教師基本上都采用了分小組研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),，每個(gè)學(xué)科均有自己的學(xué)習(xí)小組劃分，課堂上以學(xué)生討論研究為基本形式,，教師問(wèn)難、釋疑為輔,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)探究能力。

如語(yǔ)文老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，在課堂上開(kāi)展課前演講,、詩(shī)歌朗誦會(huì),、學(xué)生自導(dǎo)自演課本劇,、走進(jìn)北京的胡同開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng);歷史課,，根據(jù)不同內(nèi)容，分別采用學(xué)生自講,、討論,、閱讀概括提綱訓(xùn)練的教學(xué)方式。在教學(xué)中充分運(yùn)用教學(xué)媒體,，易化難點(diǎn),、拓展知識(shí)、加深理解,。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式,，課上給出思考題、布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生在課下閱讀資料做準(zhǔn)備,，課上提問(wèn)、討論研究,。利用時(shí)事點(diǎn)評(píng),、新聞發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)聽(tīng)新聞,，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,。

學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也自己動(dòng)手收集資料,，在學(xué)習(xí)結(jié)束后,，形成了很多有價(jià)值的成果。

科學(xué)的實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了顯著的教學(xué)效果：事實(shí)證明，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)能力上明顯優(yōu)于其它班級(jí)的學(xué)生,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，各科平均成績(jī)均高于其它班級(jí)5分以上。

三年不斷實(shí)踐的結(jié)果,，最終在高考中得到了驗(yàn)證：本科率75%,，一本率16%，二本率32%,，總分平均分482.5,，語(yǔ)文平均分107，超過(guò)區(qū)平均7分,。

三,、 班級(jí)日常管理：

作為學(xué)校的首屆文科實(shí)驗(yàn)班，我們承載學(xué)校的殷切希望,，實(shí)驗(yàn)班不僅要實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)建設(shè),，更要在各方面成為全校的典范。沒(méi)有前人的經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有既定的模式,，我只有在不斷摸索中前進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)班雖然特殊,，但也是一個(gè)普通的高中班集體,。我結(jié)合自己多年帶班的經(jīng)驗(yàn)，逐步確立了對(duì)文科實(shí)驗(yàn)班的管理理念：在班級(jí)管理中突出整體教育,、人性化管理,、活動(dòng)育人。具體地說(shuō)就是充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，師生共同營(yíng)造了一個(gè)民主,、和諧,、平等、溫馨的班級(jí)大家庭,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，成長(zhǎng)的喜悅。

1,、 整體教育,，培養(yǎng)身心健康的人。

文科實(shí)驗(yàn)班注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,，在日常管理中,，始終從整體的角度出發(fā),，確立正確的班級(jí)輿論，使學(xué)生樹(shù)立“班榮我榮,，班衰我恥”的觀念,。我教育學(xué)生堅(jiān)守誠(chéng)信，從高一開(kāi)始就實(shí)行考試無(wú)人監(jiān)考制度;我把培養(yǎng)學(xué)生的自律放在首位,，逐漸形成了學(xué)生自我管理的模式，在學(xué)校開(kāi)展的班級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中,，文科實(shí)驗(yàn)班一次性申報(bào)了“無(wú)人監(jiān)考班”,、“自習(xí)免檢班”、“環(huán)境衛(wèi)生免檢班”三項(xiàng)創(chuàng)優(yōu),，

經(jīng)過(guò)學(xué)校的認(rèn)真考察,，最終毫無(wú)爭(zhēng)議的取得了“無(wú)人監(jiān)考班”的榮譽(yù)。

在文科實(shí)驗(yàn)班里生活,，學(xué)生們時(shí)刻感到溫暖與幸福,，我用寬容，善良影響著學(xué)生,，文科實(shí)驗(yàn)班的每一個(gè)孩子都是陽(yáng)光的,，身心健康的，對(duì)人熱情而有禮的,，良好的班風(fēng)帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成,，文科實(shí)驗(yàn)班在學(xué)業(yè)上，也是成績(jī)突出的,，不僅在文科學(xué)習(xí)上領(lǐng)先其他班級(jí),，在理科成績(jī)上也不輸于理科班，會(huì)考成績(jī)優(yōu)良,，真正做到了全面發(fā)展,。

2、 人文管理,，走進(jìn)學(xué)生心里,。

我一直在想：傳統(tǒng)的管理模式與當(dāng)今的素質(zhì)教育到底有沒(méi)有契合點(diǎn)?對(duì)班級(jí)的管理到底應(yīng)該把握怎樣的尺度?板起面孔教訓(xùn)人是學(xué)生最厭惡的，那與學(xué)生站在同一陣線是不是就沒(méi)問(wèn)題了?答案同樣是否定的,。教師必須要比學(xué)生站得高遠(yuǎn),，要始終在學(xué)生的前方設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，在學(xué)生失去方向的時(shí)候,，牽引他們?nèi)ヅ?zhēng)取成功,。而這種牽引，不一定非要板著面孔說(shuō)教,。最終,，我得出了結(jié)論：只有將嚴(yán)格的管理蘊(yùn)藏于人文化的管理中，才會(huì)取得預(yù)期的效果。

“人文管理”就是以人為本的管理,它是從人的情感,、需要,、發(fā)展的角度來(lái)思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論,、思想,、愿景等通過(guò)“人文管理”的形式加以實(shí)現(xiàn)。具體體現(xiàn)在用一種理念,、一種精神貫穿整個(gè)班級(jí)工作,打造“人文管理”的核心力;構(gòu)建班級(jí)和諧人際關(guān)系,形成“人文管理”的親和力;重視學(xué)生的自我管理,、自我教育,練就“人文管理”的內(nèi)驅(qū)力;創(chuàng)建班級(jí)特色,形成“人文管理”的向心力;量化管理與人文管理相行不悖,形成“人文管理”的互補(bǔ)力。具體地說(shuō),，人文不等于放手,，嚴(yán)格也不等于嚴(yán)厲。班主任的最高境界應(yīng)該是嚴(yán)而不厲,，讓學(xué)生既愛(ài)又怕,。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”

高一入學(xué)，是個(gè)新的開(kāi)始,，這一年,，正是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成習(xí)慣的重要時(shí)期,，我的經(jīng)驗(yàn)是,，要嚴(yán)格。要把所有的規(guī)矩定好,，并且要求學(xué)生嚴(yán)格的執(zhí)行,，大到學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，小到班級(jí)的值日衛(wèi)生,，都要求學(xué)生一絲不茍的去遵守,。文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不僅要遵守,，而且要更好地遵守,。當(dāng)學(xué)生違反了規(guī)定時(shí),，我會(huì)等待,，等他來(lái)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，然后讓他向全班同學(xué)道歉,，悔過(guò),，即使是看似很小的事情,，也一定要在全班進(jìn)行通報(bào),，目的是讓學(xué)生意識(shí)到,，錯(cuò)誤沒(méi)有大小,，影響是一樣的。這個(gè)時(shí)期,，學(xué)生對(duì)我的感覺(jué)是“怕”,，但是卻服氣，因?yàn)槲視?huì)以理服人,，決不簡(jiǎn)單批評(píng),，和學(xué)生談話之前，必作充分的準(zhǔn)備,。此時(shí),，人文化的管理體現(xiàn)在什么地方呢?在要求學(xué)生寫(xiě)的認(rèn)識(shí)上。我告訴學(xué)生,，作為文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，我不讓你們寫(xiě)“檢查”,，但是要寫(xiě)“反思”,，而且是當(dāng)成一篇文章去寫(xiě)，只有寫(xiě)出能打動(dòng)我和其他同學(xué)的“反思”,，才能得到原諒,。于是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生都會(huì)絞盡腦汁去寫(xiě)一篇?jiǎng)尤说奈恼拢郧蟮么蠹业恼徑?。這樣一來(lái),，面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口，聽(tīng)犯錯(cuò)的同學(xué)讀“反思”,，也成了一種樂(lè)趣,，批評(píng)，也可以很有趣,。另外,，與別班同學(xué)不同的是，我們班的學(xué)生很習(xí)慣寫(xiě)“總結(jié)”,，因?yàn)槲覀兊目偨Y(jié)不是三段論式的剪貼版,，而是隨便拿出一篇都能勾起無(wú)限回憶的寶貴財(cái)富。

有了高一的嚴(yán)格管理作鋪墊,，高二高三就會(huì)順利的多,，雖然開(kāi)始的嚴(yán)格可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，但是隨著時(shí)間的推移,，當(dāng)看到自己的班級(jí)一次次成為優(yōu)秀集體時(shí),，學(xué)生的怕就會(huì)變成真切的愛(ài)。

在嚴(yán)格管理的同時(shí),，通過(guò)各種形式去創(chuàng)建班級(jí)特色,，就會(huì)形成“人文管理”的向心力,，使班集體更加的和諧統(tǒng)一。我在班級(jí)的管理上是嚴(yán)格的,，但又是極具人性化的,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)接受了班主任的教導(dǎo)。在接手文科實(shí)驗(yàn)班后,，

我精心設(shè)計(jì)了班級(jí)管理的某些環(huán)節(jié),，拋開(kāi)生硬的面具，用更加人性化的方式,，走進(jìn)了學(xué)生心里,。建班之初，我設(shè)計(jì)了一張“入班申請(qǐng)表”,，其實(shí)就是一份自我情況介紹,。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩，比如缺點(diǎn)一欄,，改稱“我的小瑕疵”,，優(yōu)點(diǎn)一欄改稱“我的好品質(zhì)”，同時(shí)在表格里加上一些體現(xiàn)心情的小圖片,，使學(xué)生拿到表格時(shí),，感到既親切，又有趣,，填起來(lái)格外認(rèn)真,。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我又設(shè)計(jì)了一份班級(jí)情況調(diào)查表,，取名為“我們的月”,，主要是為了進(jìn)行每月的總結(jié)。為了強(qiáng)調(diào)集體觀念,，我把每一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容都以“我們的”命名,，如“我們的成績(jī)”、“我們的小瑕疵”,、“我們的代言人,，我想對(duì)你們說(shuō)”、“我們的當(dāng)家人,，我想對(duì)你說(shuō)”等等,。這樣一來(lái)，學(xué)生在填寫(xiě)的時(shí)候,，看到這些感性的稱呼,，會(huì)自然而然的把真實(shí)的情況寫(xiě)出來(lái)。正是從這些調(diào)查表中,，我了解了很多班級(jí)管理中疏忽的問(wèn)題,，及時(shí)的調(diào)整了管理重點(diǎn),。之后，我把學(xué)生所反映的問(wèn)題進(jìn)行歸納,，向全班同學(xué)反饋,，既是對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生的提醒，也建立了一種輿論監(jiān)督制度,。

嚴(yán)格管理之余,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的煩惱,，適時(shí)幫助他們走出困惑,，利用各種途徑與他們溝通，我逐步走進(jìn)了學(xué)生心里,。

富于人性化的管理,，使文科班處處洋溢著家的溫暖，師生關(guān)系極為融洽,。在學(xué)期末的班級(jí)建設(shè)管理情況調(diào)查中,，我班學(xué)生普遍表達(dá)了對(duì)集體的高度認(rèn)可。

3,、 活動(dòng)育人，豐富學(xué)生的精神世界,。

班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)集體形成,，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最有效途徑,。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，相反，它可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的潛能,，全面提高學(xué)生的能力。

三年來(lái),，文科實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，有隆重的開(kāi)班儀式，也有活潑的超級(jí)義賣,，有我組織學(xué)生進(jìn)行的各種班會(huì),，也有學(xué)生自發(fā)為我舉辦的生日會(huì)。每一次開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，都使班級(jí)的凝聚力得以加強(qiáng),，師生的感情得以促進(jìn)，都能使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,，享受到身心的愉悅,。

為了在起始年級(jí)盡快促成集體的形成,，我召開(kāi)了“活力43——個(gè)人才藝展示”主題班會(huì)，通過(guò)生動(dòng)地展示活動(dòng),，使剛剛步入新集體,，新環(huán)境的學(xué)生迅速的熟悉起來(lái)，為班集體的形成作好了鋪墊,。

為了順應(yīng)“節(jié)約型社會(huì)”的教育形式,，促進(jìn)學(xué)生彼此的交往，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，加強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí),，同時(shí)為將來(lái)走上社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，我獨(dú)創(chuàng)性地舉辦了“超值義賣會(huì)”活動(dòng),。在活動(dòng)中,，師生間彼此了解、熟悉;它使學(xué)生提高了人際交往能力,，有了一定的經(jīng)濟(jì)頭腦,，也積累了一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí),，使學(xué)生樹(shù)立起了節(jié)約意識(shí),，形成了良好的生活習(xí)慣。

為了突出文科實(shí)驗(yàn)班的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng),，我還開(kāi)展了很多文科特色活動(dòng)：利用假期組織學(xué)生參觀“北京城市規(guī)劃博物館”，知北京,、愛(ài)北京,，關(guān)注奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè);利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到西城區(qū)圖書(shū)館聽(tīng)環(huán)保方面的講座，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，為迎接綠色奧運(yùn)作準(zhǔn)備;代表學(xué)校參加“西城區(qū)中學(xué)生辯論大賽”,，提高了學(xué)生的理性思維能力，為學(xué)生搭建了展示自己的平臺(tái)

利用學(xué)校舉行的大型主題教育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，我也適時(shí)地進(jìn)行著班級(jí)活動(dòng)教育,。在學(xué)校舉辦紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年大型主題活動(dòng)期間，我在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了“銘記歷史,，面向未來(lái)——抗戰(zhàn)歷史回顧”活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立了報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向;在學(xué)校舉辦“知榮辱,、懂回報(bào),、重細(xì)微、見(jiàn)行動(dòng)”主題教育活動(dòng)中,，我在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)了“愛(ài)在心中——學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì),，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)父母的觀察,，了解，懂得了父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),，懂得了應(yīng)該如何感恩父

母,，付諸行動(dòng)。

進(jìn)入高三學(xué)年,，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重,，我適時(shí)地通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生減壓。利用學(xué)校傳統(tǒng)的“三 一八成人儀式”,，我在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了“享受成長(zhǎng),，青春留痕”主題班會(huì)，使學(xué)生深刻感受到了自己的成長(zhǎng)背后有父母,、老師,、朋友的默默支持，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了更加珍惜自己的生命,。

在高考結(jié)束后,，我又精心的設(shè)計(jì)了一個(gè)小型的畢業(yè)典禮，讓每個(gè)學(xué)生留下了自己對(duì)高中生活,、對(duì)文科實(shí)驗(yàn)班的感悟,。在結(jié)業(yè)典禮上，我邀請(qǐng)即將退休的校長(zhǎng)為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證,，在溫馨的氛圍中,，學(xué)生們表達(dá)了對(duì)母校，對(duì)老師的深深留戀,。

對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是潛移默化的，在一次次有益的活動(dòng)中,，學(xué)生感受著心靈的升華;這樣的教育是卓有成效的,，在文科實(shí)驗(yàn)班這片沃土上成長(zhǎng)，學(xué)生的人格是健全的,，心理是健康的,，成績(jī)是優(yōu)異的，更重要的是,，學(xué)生將擁有無(wú)比豐富的精神世界,，這對(duì)他們的未來(lái)無(wú)疑是極為寶貴的財(cái)富。

四,、 綜合實(shí)踐活動(dòng)：

為了貫徹辦班的指導(dǎo)思想,，從建班伊始就對(duì)文科實(shí)驗(yàn)班的人文社會(huì)實(shí)踐就做出了組織安排。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐,，大體形成了三種實(shí)踐的方式：

其一,，集中的社會(huì)實(shí)踐,。學(xué)校有計(jì)劃、有目的地安排學(xué)生利用高一,、高二的暑假進(jìn)行,。

高一的暑假，學(xué)校組織部分學(xué)生赴澳大利亞友好校塔若瑪拉進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，學(xué)生住進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生家庭,，親身體會(huì)了澳洲人的生活，了解了澳洲風(fēng)俗,，欣賞了澳洲美景,，收獲頗豐。對(duì)外文化的交流開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),，豐富了閱歷。

高二暑假,，學(xué)校開(kāi)展了“追尋魯迅足跡”的人文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，走訪魯迅的故鄉(xiāng)紹興，他留下足跡的上海,、南京等地,，弘揚(yáng)民族精神，走進(jìn)文化名人,。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng),，我校還與紹興、上海等地以魯迅命名的其他學(xué)校進(jìn)行校際交流活動(dòng),，并由首屆文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生為主要演員,，參加了第二屆各地魯迅學(xué)校校際交流活動(dòng)課本劇展演，受到了極高的評(píng)價(jià),。

其二,，分散的社會(huì)實(shí)踐。這主要是利用寒假和雙休日等課余時(shí)間,，組織學(xué)生進(jìn)行的“名人故居行”,、 “參觀博物館”、“人物,、紀(jì)念地尋訪” 等專題調(diào)查,、訪問(wèn)活動(dòng)，以及參加社區(qū)公益活動(dòng)等項(xiàng)活動(dòng),。

我們?cè)诟咭粫r(shí)利用雙休日,，與香港來(lái)訪學(xué)生一起走進(jìn)北京的胡同，開(kāi)展了胡同文化的研究行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理,，已經(jīng)印書(shū)成冊(cè),。

在北京楹聯(lián)協(xié)會(huì)主辦，我校協(xié)辦的“楹聯(lián)筆會(huì)”上,，我班學(xué)生積極參與,，寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)，得到了專家的贊賞,。

利用高二寒假,，我們還參觀了北京城市規(guī)劃博物館，西城區(qū)圖書(shū)館等,。 其三,，參加社會(huì)上有組織的實(shí)踐活動(dòng)。這主要是各方面的競(jìng)賽和演出活動(dòng),。 我班學(xué)生參加了西城區(qū)第四屆“王碼杯”中學(xué)生辯論大賽;參加了中央電視臺(tái)第二起跑線節(jié)目的錄制;還參加了20__年北京電視臺(tái)慶祝十一國(guó)慶節(jié)的知識(shí)大賽,，全面地展示了我校文科實(shí)驗(yàn)班的風(fēng)貌，為學(xué)校贏得了榮譽(yù),。

經(jīng)過(guò)三年的努力,，我們首屆文科實(shí)驗(yàn)班的工作已經(jīng)畫(huà)上了完滿的句號(hào)，在走過(guò)的路上,，我們有過(guò)困惑也有過(guò)欣喜,，經(jīng)歷過(guò)挫折也享受過(guò)順利。未來(lái)的路上還很長(zhǎng),，我們也深知,，已經(jīng)取得的成績(jī)只是剛剛開(kāi)始，把文科實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)辦下去,，更好地為國(guó)家為社會(huì)輸送高素質(zhì)的文科人才是我們的最終目標(biāo),，所以我們?nèi)詫⒃诓粩嗟拿髦星斑M(jìn)，在前進(jìn)中收獲碩果!

高三文科班班主任工作總結(jié)篇四

時(shí)間很快,，這學(xué)期過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作情況，將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿人文精神,、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái),，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎

興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒已見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

二,、注重朗讀指導(dǎo),，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，在誦讀中感悟。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等,，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》后,，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學(xué)科間的整合,，如給話配畫(huà)，給畫(huà)配話,，把詩(shī)變成歌曲,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng),，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗!

高三文科班班主任工作總結(jié)篇五

班主任是幼兒園的主要領(lǐng)導(dǎo),。這位官員說(shuō)它不大，但很小,。它的管理質(zhì)量好壞,，影響著整個(gè)幼兒園的質(zhì)量，制約著每個(gè)孩子的身心發(fā)展,。它是幼兒園發(fā)展的核心力量,。一瞬間，我在一個(gè)小班當(dāng)了三年班主任,。在我?guī)啄甑墓ぷ髦?，我感到困惑和快?lè)。以下是我對(duì)班主任工作的一些粗淺認(rèn)識(shí),，向大家介紹:

首先,，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究課題。

我們?cè)诤腿龤q左右的孩子打交道,。他們還不能完全表達(dá)自己的內(nèi)心感受,。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內(nèi)心。每年九月,，我們的小班是最熱鬧的,。教室里有哭聲,，有的大聲哭，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服,，有的在地上打滾,，耍把戲，等等,。我們的三位老師就像高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺儀,，不停地忙碌著，照顧著孩子們的情緒,，同時(shí)也照顧著孩子們的.生活,。如何讓這些剛剛離開(kāi)家的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問(wèn)題。所以我和班上的兩位老師進(jìn)行了討論,，并以此為主要研究課題,，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。

(1)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)記住嬰兒的名字

幼兒從小就生活在親人的保護(hù)下,。當(dāng)他獨(dú)自進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí),，他不可避免地會(huì)有恐懼。如果老師能在任何時(shí)候叫出他的名字,，他會(huì)感到安全,，因?yàn)樗J(rèn)為老師認(rèn)識(shí)他，不再是陌生人,，孩子自然會(huì)愿意聯(lián)系老師,。

(2)在言語(yǔ)和行為上給予孩子更多的鼓勵(lì)

當(dāng)孩子們每天來(lái)到花園時(shí)，我會(huì)帶著微笑帶他們進(jìn)來(lái),。這種行為不僅穩(wěn)定了孩子的情緒,，還進(jìn)一步增強(qiáng)了老師和學(xué)生的感情。在平時(shí)的教育和教學(xué)工作中,，我從不言出必行,，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們。親吻他們,，讓孩子們真正感覺(jué)到老師就像母親一樣,。

(3)融入兒童

幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。在新生進(jìn)入幼兒園的這段時(shí)間里,，即使我不值日,，我也會(huì)和孩子們?cè)谝黄穑黄饸g笑,，一起玩耍,，這樣孩子們就能盡快了解我，我也會(huì)盡快了解他們,。它總是讓孩子們覺(jué)得老師是他最親愛(ài)的人,。

(4)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

剛進(jìn)幼兒園的小孩也很難小睡一會(huì)兒,。在家里，他們的父母哄他們睡覺(jué),。然而,，在幼兒園，我們不得不自己睡覺(jué),，所以在幼兒園的頭幾天，我們班的三個(gè)老師都一個(gè)接一個(gè)地鼓掌,，只有當(dāng)我們一個(gè)接一個(gè)地睡覺(jué)時(shí),，我們才感到稍微松了一口氣。此外,，我們還根據(jù)幼兒的身體狀況調(diào)整水量和運(yùn)動(dòng)量,，并根據(jù)他們的不同情況請(qǐng)求和幫助他們。第二,，班主任要有秩序,，必須注意方法。

一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體,。作為班主任,，一個(gè)人必須真誠(chéng)、和諧地與相配的老師相處,。班級(jí)中教師的合作是否和諧直接影響班級(jí)管理的質(zhì)量,。教師應(yīng)該互相信任，互相幫助,，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處,。作為一名班主任，一個(gè)人應(yīng)該處處以身作則,，依靠模范帶頭作用感染指定班級(jí)的教師,。在我的工作中，我經(jīng)常站在別人的立場(chǎng)思考,，相互理解,，相互理解，并且總是處處為別人著想,。一切都以工作為導(dǎo)向,，這將創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的工作環(huán)境。最后一個(gè)方面是保持班級(jí)幼兒教育的一致性,。當(dāng)孩子們每天離開(kāi)花園時(shí),，我們的三位老師坐在一起談?wù)摵⒆觽兡翘斓那闆r并做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。第三,，班主任要注意藝術(shù),，讓家長(zhǎng)有條不紊地工作,。

班級(jí)管理的成功取決于父母是否做好他們的工作。作為一名班主任,，一個(gè)人應(yīng)該及時(shí)向父母匯報(bào)他的孩子在花園里的表現(xiàn),。努力獲得父母的支持，并要求對(duì)兒童進(jìn)行一致,、協(xié)調(diào)和合作的教育,。當(dāng)和父母交談時(shí)，老師應(yīng)該讓父母體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是基于對(duì)孩子的愛(ài),。老師的講話和行為顯示了他對(duì)孩子的愛(ài),。班上的孩子被認(rèn)為是他們自己的孩子，因此指出了孩子的缺點(diǎn),，使父母更容易接受他們,。班主任的工作非常具有挑戰(zhàn)性。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界,。如果你想成為每個(gè)孩子的朋友,，如果你想獲得每個(gè)孩子的信任，你需要付出很多心血,，用個(gè)人魅力征服孩子,，用自己的熱情和活力感染孩子。無(wú)論是服裝還是語(yǔ)言,，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響,，但這一切都是值得的，因?yàn)槲腋冻龅膶⑹且粋€(gè)美麗的童心世界,。

高三文科班班主任工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲,，回顧這半年多來(lái)的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話的含義,。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強(qiáng)班的班主任,，面臨的困難確實(shí)是很多，但我記得在一本書(shū)上看到：老師分為四種類型：智慧愛(ài)心型,，愛(ài)心操勞型,，良心操勞型，良心應(yīng)付型,。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任,。走上工作崗位以來(lái),，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任,。

人生的姿勢(shì)千姿百態(tài),，而我選擇了站立。這是一種使命,，更是一種師表,。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后,，填寫(xiě)著寫(xiě)不完的未知,，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階,。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差,。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),。所以在這將近半年的班主任工作中,，我總結(jié)到以下幾點(diǎn)：

一、用“心”育人

我這個(gè)“心”指的是愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心?！皭?ài)就是教育”,。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。

耐心就是心里不急躁、不厭煩,、能持久,。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不同時(shí)期,，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題,，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此,，解決各種問(wèn)題,，做好班主任工作需要有耐心。我們知道,，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想,，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心,。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,，我們不要急于做定論,，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因,，這樣來(lái)粗暴,、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)該進(jìn)行再教育,，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤,，而應(yīng)避免急躁情緒,，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,，造成不良影響,。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處,。因此,，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大,，我們必須以高度的責(zé)任心,，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作,，做到無(wú)愧于心,，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng),，只有如此,，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

班級(jí)工作中,，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性,，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合,。同時(shí),，我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”,，向他們提出嚴(yán)格要求,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到,。此外,，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作,?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的,。正因?yàn)槿绱耍乙庾R(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù),，找原因,，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到,，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì),、家庭力量共同努力的結(jié)果,。

二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活和交往的地方,，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑,、健康向上的班級(jí),，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要,。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量,。因此，開(kāi)學(xué)初,，我經(jīng)過(guò)細(xì)心,，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放,，責(zé)任心強(qiáng),，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部,，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng),。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助,。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

高三文科班班主任工作總結(jié)篇七

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

班里總的情況是男生課外比較活，特別好動(dòng),。無(wú)疑為班級(jí)管理增大了難度,。可是上課時(shí),，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少,，常常就是幾個(gè)人在唱主角，在活動(dòng)中男生表現(xiàn)的優(yōu)為主動(dòng),、突出,。總體來(lái)說(shuō)我班絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高,，能自覺(jué)認(rèn)真地完成各科作業(yè),，上課專心聽(tīng)講，聰明活潑,，家長(zhǎng)也很負(fù)責(zé),。是一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體,。特別是我班的班干部,，能自覺(jué)模范地起帶頭作用，能主動(dòng)地打掃教室,、清潔區(qū)的衛(wèi)生,，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng),。但他們畢竟是孩子,，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng),，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象,，也存在一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和紀(jì)律較差的學(xué)生，我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì),。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛(ài)好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。根據(jù)學(xué)生的各自的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。在處理班務(wù)工作時(shí),，要做到一視同仁，無(wú)論是學(xué)習(xí)好,、學(xué)習(xí)差,、班干部、還是一般學(xué)生,，做到公平對(duì)待,。只有做孩子的知心朋友,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、培養(yǎng)老師的小助手,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。我班班干部在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，是一支能嚴(yán)以律己,，工作負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍，他們?cè)诠ぷ髦刑幪巼?yán)格要求自己,，處處起模范作用,，班上的小組長(zhǎng)是班級(jí)工作中最具體的、最直接的,，他們面臨者收發(fā)學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)將信息反饋給老師，首先老師要支持他們的工作,，對(duì)于一些頑劣,、不聽(tīng)話的學(xué)生由專人負(fù)責(zé)，督促檢查,。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的班規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地制定班規(guī),，由于這學(xué)期情況特殊,，學(xué)生離家都比較遠(yuǎn)，安全顯得優(yōu)為重要,，開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、并進(jìn)行討論,，制定相應(yīng)的五年級(jí)班規(guī),，具體提出要求，使每個(gè)學(xué)生對(duì)照落實(shí)到自己的行動(dòng)上,。有了良好的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)才有保證。良好的班風(fēng)班貌才能形成,。

四,、擬定集體與個(gè)人奮斗目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的奮斗目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步。定期反饋信息,，讓每一位學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，找出自己的不足，提出今后的改進(jìn)措施,。并讓家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家的情況,，并給孩子提出今后努力的方向。做好孩子在校、在家的情況交流,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。

五,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。由于現(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女多,、耐挫力差,，在每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，先讓學(xué)生確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，奮斗目標(biāo),，試卷答完后，認(rèn)真檢查,，確認(rèn)沒(méi)有空題,，在試卷上寫(xiě)上沒(méi)有空題。激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和進(jìn)取心,。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。每次班會(huì)由學(xué)生自己主持,，擬定程序,，提前收集資料，內(nèi)容豐富,。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《學(xué)與玩的關(guān)系》,、《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》;比如安全方面的`班會(huì)《健康安全我知道》;健康方面的班會(huì)《健康知識(shí)我知道》;紀(jì)律方面的班會(huì)《遵守班規(guī)，勤奮學(xué)習(xí)》;

七、用愛(ài)關(guān)注后進(jìn)生：

集體的關(guān)心和幫助是推動(dòng)后進(jìn)生成長(zhǎng)的沃土,，努力創(chuàng)建良好的班級(jí)文化和學(xué)習(xí)氛圍,，建立班級(jí)的生生之間和師生之間的和諧關(guān)系，后進(jìn)生同樣是班集體的一員,，要發(fā)動(dòng)同學(xué)們都來(lái)關(guān)心和幫助“后進(jìn)生”,，讓他們跟上集體步伐，隨時(shí)感受到自己是班集體中的一員,，要充分發(fā)揮班干部在集體中的導(dǎo)向作用,，組成互幫互學(xué)小組，在學(xué)習(xí),、生活上關(guān)心幫助后進(jìn)生,，例如，在課堂上后進(jìn)生答的出色時(shí),，全班同學(xué)熱烈的掌聲就是對(duì)他們的最大肯定和褒獎(jiǎng),，也將燃起他們新的希望和學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)校,、班級(jí)要營(yíng)造良好文化氛圍,，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能,，讓這些“后進(jìn)生”在良好的班級(jí)氛圍的熏陶,、感染下健康成長(zhǎng)。再如,，老師在安排座位時(shí)讓“優(yōu)生”與“后進(jìn)生”搭配,，由優(yōu)生對(duì)他們的學(xué)習(xí)督促和幫助，更多的學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，真正使班集體成為后進(jìn)生成長(zhǎng)的“沃土”。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

高三文科班班主任工作總結(jié)篇八

作為一名班主任，面對(duì)學(xué)生時(shí),，若能做到諒解,、理解和包容，常常能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生,。老師應(yīng)該相信學(xué)生內(nèi)心有一種追求美好的愿望,，相信他們有改正自身錯(cuò)誤的決心和能力。前提是,，老師應(yīng)幫助他們分析自己的失誤心理,，并給他們自我改正的時(shí)間和空間，幫助他們用自身內(nèi)在的力量去戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),，矯正自己的錯(cuò)誤,。這在新課標(biāo)中,，叫做賞識(shí)激勵(lì)策略,，是新課標(biāo)教育教學(xué)策略之一,。常言說(shuō),，送人玫瑰，手有余香,。面對(duì)可愛(ài)的孩子們,，何不獻(xiàn)上光鮮耀眼,、香味撲鼻的玫瑰呢?

一、努力尋找學(xué)生可賞識(shí),、可激勵(lì)之處

我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，做作業(yè)總抄別人的,，常常管不住自己,，上課違紀(jì)是常事，一時(shí)間,，我對(duì)他們倆束手無(wú)策,，簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火,，那天正好該我值班,，我早早來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我來(lái)到班里想生爐子時(shí),，迎面撲來(lái)一股熱氣,，爐火正旺。他們二人正在打掃衛(wèi)生,。我問(wèn)：爐子是你們生的?他倆點(diǎn)頭稱是,。我問(wèn)引柴是哪里的，他倆說(shuō)是從家?guī)?lái)的,。我一下子找到了轉(zhuǎn)變他倆的契機(jī),。同學(xué)們到齊后，我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評(píng)及強(qiáng)調(diào)生火注意事項(xiàng)后，表?yè)P(yáng)了他們的做法,，并號(hào)召全班向他倆學(xué)習(xí),，愛(ài)校、愛(ài)班,、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑,。此后我又在課堂上找他們?nèi)菀谆卮鸬膯?wèn)題讓他們回答,，讓他們有成就感。這樣,，就慢慢轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè),、搗亂、違紀(jì)等不良習(xí)氣,，變得自覺(jué)融入班集體之中,，成為班內(nèi)不錯(cuò)的學(xué)生。

其實(shí),，在學(xué)生的平凡,、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點(diǎn)，變常態(tài)因素為積極因素;肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，強(qiáng)化其成功欲望,，激勵(lì)內(nèi)力;針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短,，挖掘并贊揚(yáng)其特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生形成個(gè)性特色;幫助學(xué)生在其錯(cuò)誤,、挫折中找尋正確和有利因素,，增強(qiáng)其自信心，開(kāi)發(fā)內(nèi)動(dòng)力,。這樣,，學(xué)困生就會(huì)由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì)更好,。

二,、在不同對(duì)象、不同場(chǎng)合,，選送不同的玫瑰

實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到，有的學(xué)生希望老師當(dāng)面表?yè)P(yáng),，心里才舒服過(guò)癮;有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導(dǎo)向性賞析,，覺(jué)得這樣得到的表?yè)P(yáng)才真實(shí),。有的場(chǎng)合適合三言兩語(yǔ)的稱贊;有的場(chǎng)合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了;有的場(chǎng)合,，卻要求教師有根有據(jù),、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎(jiǎng),，老師該選擇哪種激勵(lì)方法,，或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰,、什么香味的玫瑰,，要根據(jù)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定,。

我班一孟姓同學(xué)，高大威猛,，學(xué)習(xí)成績(jī)較好,。一次中午我來(lái)到班里看自習(xí),，恰好坐在這位同學(xué)的座位上,，他的日記本正放在桌子上,，我想初一的學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密，好奇心的驅(qū)使讓我翻開(kāi)了他的日記本,。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到：“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神,，她的美麗,、溫柔,、多才多藝，特別是做班主任工作的手段,，是我至今遇到的最好的老師,。”學(xué)校舉行迎元旦長(zhǎng)跑比賽,，他代表班里參賽,，當(dāng)他跑到第五圈的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他快跑不動(dòng)了,，腳步逐漸慢了下來(lái),，我跑到他前面大聲喊：“孟_,，班里奪第一就看你了!堅(jiān)持!加油!”他發(fā)現(xiàn)我期待、鼓勵(lì)的眼神后,，邁開(kāi)大步,，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級(jí)組第一名,。幾天后,，我看他的日記，他寫(xiě)道：班主任老師那雙期盼的眼神,，那句“就看你了”的信任,，讓我有一種責(zé)任感，更讓我銘記一生!我充分體會(huì)到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內(nèi)心中的位置,。

三,、將更多的包容給失誤的學(xué)生

在班主任工作的實(shí)踐中，我有這樣一些體會(huì)：老師通常喜歡學(xué)習(xí)好,、聽(tīng)話的學(xué)生,，贊美之辭便不絕于耳;而對(duì)那些學(xué)習(xí)差、調(diào)皮,、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生,，總會(huì)心生厭煩。事實(shí)上,，恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對(duì)他們的賞識(shí)和激勵(lì),，以及對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的耐心和包容。對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的包容,，并不是縱容!因?yàn)?，他們也有自尊、自重和自?ài),。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生,，愿意讓老師、家長(zhǎng)當(dāng)眾揚(yáng)丑,，即使犯了錯(cuò),，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯(cuò)會(huì)臉紅一個(gè)道理,。本應(yīng)受罰,，反倒沒(méi)罰，本不應(yīng)諒解,，反倒得到諒解,，總會(huì)心存感激，從內(nèi)心里便會(huì)更加內(nèi)疚,、自責(zé),，這是人們的普遍心理,。

送人玫瑰，手有余香,。這是我做班主任工作遵循賞識(shí)激勵(lì)策略嘗到的甜頭,。也許以后我永遠(yuǎn)不會(huì)大聲呵斥訓(xùn)斥學(xué)生，因?yàn)榻o予永遠(yuǎn)富有價(jià)值,，富有收益,。

高三文科班班主任工作總結(jié)篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作,，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí),，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境,，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律,，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我,，永不言敗”的目標(biāo),，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹,，表示的是文竹顏色是淡麗的,，象征班級(jí)的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶,，她富有十足的書(shū)卷味道,，正如班級(jí)里充滿了書(shū)香氣息;文竹為了開(kāi)花，默默汲取陽(yáng)光,、水，兩至三年,，恒心讓她發(fā)美麗,。我們也會(huì)如此，默默努力三年,，相信會(huì)開(kāi)出最美的花,。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī),，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)和建立相互信任,、相互尊重,、相互友愛(ài)的師生關(guān)系

我以教師的“十六”知曉 為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想 知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望

二、深入全面地了解學(xué)生,，加強(qiáng)班級(jí)管理,，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,，我就先耐心地教他們,，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初,，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等,。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為,，強(qiáng)化班級(jí)管理,。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念,、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上,，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜,，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ),。通過(guò)這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，同學(xué)之間互相幫助,，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律,。

三,、建立特色班級(jí)體

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人,，超越自我,，永不言敗。

班級(jí)目標(biāo)：和諧共處,、文明務(wù)實(shí),、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰

班歌：最初的夢(mèng)想,。

班級(jí)特色一：花香四溢,，書(shū)香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))

(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境 有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。因此,，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生,，保證教室窗明幾凈,，綠意滿屋，花香四溢,，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

(二)自己的圖書(shū)角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書(shū)角,，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書(shū)豐富大家的課余生活,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)

班級(jí)的黑板報(bào),，我們力求每期內(nèi)容新穎,，各具特色，新聞采集,，文字編輯,，版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成，使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華,、培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力，傾吐心聲,，掘取知識(shí)的“寶庫(kù)”,。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的積極性，構(gòu)建了班級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

(四)健全班級(jí)的各項(xiàng)制度,，《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級(jí)的積極性。

班級(jí)特色二：快樂(lè)學(xué)習(xí),，樂(lè)趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設(shè))

1.為了活躍學(xué)生的生活,，班內(nèi)安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽,，詩(shī)歌朗誦會(huì)，“一起動(dòng)手”等,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié),、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等,，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂(lè)趣。

2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),。如：組織辯論賽,，開(kāi)展主題班會(huì),，班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排,、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目人選確定,、班級(jí)文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。

班會(huì),，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié),、溝通的一種特殊方式，形成一種班級(jí)凝聚力,。比如,，我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展了“愛(ài)，在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì)”,，在10月份開(kāi)展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會(huì),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)特色三：自主管理,，我是主人——班級(jí)的管理方法

(1)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制

班干部是經(jīng)過(guò)班主任及所有教師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間觀察,，在通過(guò)選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗的,。同時(shí),，民主監(jiān)督，如果班干部不負(fù)責(zé)任,，同學(xué)們會(huì)重新選出合適的人,。通過(guò)考察,、競(jìng)爭(zhēng),、監(jiān)督等一系列活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力,，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足,，更多的是一種責(zé)任,、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會(huì),。

(2)制訂自主管理目標(biāo),，制訂“班規(guī)”，制定班級(jí)發(fā)展方向

(3)班級(jí)民主生活

利用班會(huì)時(shí)間,，每月組織一次民主生活會(huì),，由各部門提出自查意見(jiàn)，然后開(kāi)展民主評(píng)議,。

(4)成績(jī)的獎(jiǎng)賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，

有退步的同學(xué),，找出原因，接受的相應(yīng)的小懲罰,。

特色之四：建立班級(jí)博客《淡麗文竹》,，成立“天使之翼”愛(ài)心社團(tuán)

開(kāi)設(shè)板塊班主任工作和加油，xx級(jí)我的四班等交流平臺(tái)!促進(jìn)師生活動(dòng),，學(xué)生可留言,，可評(píng)論,，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間,。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng),，比如給校園揀紙，給實(shí)驗(yàn)室,，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)。

四,、爭(zhēng)取科任老師的配合,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策,，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī),。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài),，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五,、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),，并取了一些成績(jī)

本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中,，我們四班也取得了一些成績(jī),，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下,，軍訓(xùn)第二,，拔河第一的成績(jī)，四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī),，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采,，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都在努力著,。積極配合學(xué)校,，成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持,。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中,。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,，得益于全體任科教師的配合,，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處,，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,，以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法,，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心,、信心,、耐心,、恒心,、精心,、細(xì)心,、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,，成才,，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意!

高三文科班班主任工作總結(jié)篇十

期末臨近,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)，感覺(jué)很累,。但也伴隨著收獲的快樂(lè),。這學(xué)期，我按照學(xué)期初擬定的計(jì)劃,，進(jìn)行了有條不絮的開(kāi)展教學(xué)。在工作中不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

一年級(jí)小學(xué)生的習(xí)慣改變?cè)诒緦W(xué)期得到了強(qiáng)化,。比如：上課不專心聽(tīng)講,，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，不及時(shí),，上課愛(ài)說(shuō)話,，愛(ài)走動(dòng)等等，因此先進(jìn)行了思想方面教育，通過(guò)書(shū)本知識(shí),，比一比誰(shuí)做的好等方式強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字,、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”,、“擊鼓傳信”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)中的范字,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(1)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

四、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

五,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。六,、存在的問(wèn)題與不足。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一

高三文科班班主任工作總結(jié)篇十一

都說(shuō)快樂(lè)的時(shí)光總是會(huì)讓人覺(jué)得過(guò)得特別的快,，的確是這樣的,。轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結(jié)束了，我們迎來(lái)了又一個(gè)假期,。可是在這期末,，回憶起我們學(xué)校和班級(jí)曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與汗水,，努力與收獲,，還是覺(jué)得回味無(wú)窮,，讓人感到無(wú)比的自豪和充實(shí)!

一、基本情況

本學(xué)期五(2)班共51人,，男生24人,，女生27人,。大多是外來(lái)務(wù)工人員子弟，家庭條件一般,，教育管理方面監(jiān)督不夠。特?fù)v蛋調(diào)皮,，成績(jī)也非常不好的沒(méi)有，成績(jī)非常拔尖的也不多,，無(wú)論常規(guī)表現(xiàn)還是學(xué)業(yè)成績(jī)，綜合起來(lái)看,，五(2)班整體水平不錯(cuò),。孩子思想單純活潑，是一班有潛力有前景的好孩子,。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，我對(duì)五(2)班的了解越來(lái)越深刻。

二,、班風(fēng)班紀(jì)

整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣都是積極向上的,。他們的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng),。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠佳,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,，學(xué)生大多來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員，因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響,，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成,。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

三,、小干部培養(yǎng)

班干部是一個(gè)班集體的模范和榜樣,，起到帶頭向前的作用,。

他們即是老師的好幫手,，又是學(xué)生的小老師,。在監(jiān)督約束自己的同時(shí),，也起到很好的帶頭表率作用,。所以班干部是一個(gè)班的中堅(jiān)和骨干力量。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部,，并在班上樹(shù)立他們的威信，實(shí)行“班級(jí)自治”,，讓小干部自己處理和解決問(wèn)題,，解決不了的再和我們老師一起商量解決，萬(wàn)事商量共同解決,。這樣不僅鍛煉了班干部的能力,，還能提高學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性。所以,，這個(gè)學(xué)期，我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚,。

四,、各項(xiàng)活動(dòng)參與情況

本學(xué)期雖然相對(duì)而言比較短暫，只有十九周的課時(shí),，但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動(dòng),，學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),，我們老師也從中得到了持續(xù)的鍛煉和成長(zhǎng),。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)”;有促進(jìn)學(xué)生過(guò)渡的活動(dòng)“家長(zhǎng)學(xué)校課程學(xué)習(xí)“及“家校交流感恩教育會(huì)”,，有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng)省四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范校中隊(duì)會(huì)”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動(dòng)中的尊貴客人,，尤其是在迎接湖南省四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范校檢查的過(guò)程中,，我們五(2)中隊(duì)承辦“垃圾波爾卡主題隊(duì)會(huì)”,，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,，以校為家”的主人翁精神,，提升了班集體凝聚力,。

五,、差輔工作(潛能生轉(zhuǎn)化)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任五(2)班的班主任,，其中一項(xiàng)重要的工作

便是“轉(zhuǎn)化潛能生”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，班上的潛能生轉(zhuǎn)化工作還算順利,，并且我總結(jié)了一點(diǎn)體會(huì)---溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥!在我的理解中，潛能生不是差生,，而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生,。因?yàn)樾袨榱?xí)慣,、家庭因素或者成長(zhǎng)環(huán)境的影響，他在某些時(shí)候變現(xiàn)得不如人意,，但通過(guò)自己、家長(zhǎng)和學(xué)校共同的努力,，他是可以進(jìn)步,、可能更加優(yōu)秀的。所以我首先要盡可能全面,、盡可能多地了解他們的情況，千萬(wàn)不能主觀臆斷或僅僅道聽(tīng)途說(shuō),。溝通就顯得很重要了!事先我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解家庭情況;同時(shí),，課余時(shí)間通過(guò)面談、qq,、短信、電話,、郵箱多種方式了解孩子,，再針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo),，這樣能取得更好的效果,。這學(xué)期,，班上的潛能生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上,，都表現(xiàn)出一定程度的進(jìn)步。當(dāng)然,，潛能生的轉(zhuǎn)化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作，也不是某位老師一個(gè)人的事情,，需要家長(zhǎng)和學(xué)校一起長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力,，就一定能做得更好!

作為班主任由于經(jīng)驗(yàn)和能力的欠缺，加上精力和時(shí)間安排的特殊性,，我在班級(jí)管理方面還存在著很多不足，亟待學(xué)習(xí)和改進(jìn),。短短的這一學(xué)期,，不僅是無(wú)比快樂(lè)的一段時(shí)光，更是讓人受益匪淺，無(wú)法忘卻的一段美麗記憶!加油!

高三文科班班主任工作總結(jié)篇十二

這個(gè)學(xué)期,，因原班主任去輪崗，新來(lái)的班主任也是來(lái)輪崗的,，學(xué)校特安排我擔(dān)任二(2)班的副班主任，好配合新來(lái)的熊老師做好班級(jí)的日常工作管理,，并協(xié)助處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),，和39個(gè)小家伙們快樂(lè)的學(xué)習(xí),，開(kāi)心的生活,。哪知道因?yàn)橐婚_(kāi)學(xué)熊老師右手骨折，我臨時(shí)接過(guò)了班主任的重?fù)?dān),，這一接就是整整三個(gè)月,。下面就將這學(xué)期擔(dān)任班主任和副班主任的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,，正副班主任都不可忽視,。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。剛接班主任的工作,，我就開(kāi)始指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生,，努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。例如,，吃飯,，我要求孩子們不挑食，不浪費(fèi)糧食,，每天中午我都以身示范，吃得干干凈凈,，孩子們能做到的獎(jiǎng)一朵紅花印章;出操,，路隊(duì)，我們嚴(yán)格要求孩子們做到快,，靜,，齊，培養(yǎng)他們的組織性,、紀(jì)律性,。通過(guò)幾次訓(xùn)練，孩子們進(jìn)步很大,。放學(xué)，孩子們的值日工作拖拖拉拉,，通過(guò)幾次指導(dǎo),，孩子們能抓緊時(shí)間,，把教室打掃得干干凈凈了,。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!

二,、以愛(ài)導(dǎo)航,，用真愛(ài)去感染孩子,。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的關(guān)注,。因此，課間活動(dòng)我會(huì)和孩子們一起跳繩,，教他們踢毽子;中午午休，我會(huì)給頭發(fā)亂了的女孩子扎漂亮的表辮子;我也會(huì)經(jīng)常把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：?jiǎn)枂?wèn)他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等,。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了!也會(huì)在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī),，對(duì)那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對(duì)他們的一些要求,，收到了很好的效果,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的"相處,，我和孩子們的感情日漸加深,，我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：愛(ài),，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開(kāi)啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

我始終覺(jué)得,，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響,。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢(shì)單力薄的。平時(shí),，我關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,，一些孩子進(jìn)步了,，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),，或發(fā)短信,，或打電話，或家訪,，或在放學(xué)碰見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)接孩子直接當(dāng)面表?yè)P(yáng)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，我更是傾注了無(wú)數(shù)的心血。我會(huì)及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。對(duì)于學(xué)困生我每天利用休息時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo),，耐心跟家長(zhǎng)交流心得，指點(diǎn)回家輔導(dǎo)孩子的方法,，取得家長(zhǎng)的理解和配合，贏得了他們的信任,，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng),。

四,、班主任隨想,。

當(dāng)班主任很累,，事情很多，很雜,，特別今年甲流流行十分嚴(yán)重,，每日一報(bào)兩查一消毒，有的時(shí)候還會(huì)很心煩,，這都是免不了的，但是,，當(dāng)我走進(jìn)教室,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友跟我傾述，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我,，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的,。

一學(xué)期很快結(jié)束了,，后面兩個(gè)月，熊老師接過(guò)了班主任工作,，我和熊老師配合管理班級(jí)的同時(shí),，不斷地感受到她對(duì)工作的投入，對(duì)孩子的關(guān)心,，我會(huì)虛心向這位年輕有為的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，不斷反思改進(jìn)自己，繼續(xù)努力做好副班主任工作,。