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最新有沒有教學(xué)反思 我看教學(xué)反思課后反思(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-30 14:55:02
最新有沒有教學(xué)反思 我看教學(xué)反思課后反思(4篇)
時(shí)間:2022-12-30 14:55:02     小編:zdfb

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有沒有教學(xué)反思 我看教學(xué)反思課后反思篇一

楊老師執(zhí)教的是《影子》一課,,課前,,教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園里做踩影子的游戲。上課鈴聲響,,教師將同學(xué)們收擾于教室,。趁著學(xué)生興趣正濃,教師抓住進(jìn)機(jī),,談話引題,,"剛才我們做了踩影子的游戲,在玩的過程中,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?"學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答:"有太陽(yáng)才有影子"、"我穿的是綠衣服影子卻是黑的""我跑影子跑,,我停影子停,,影子總是跟著我""影子時(shí)前時(shí)后,時(shí)左時(shí)右,,時(shí)長(zhǎng)時(shí)短"等等,,教師根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)板書,,揭示出課文的內(nèi)容,。流暢的簡(jiǎn)筆畫,秀麗的字跡,,吸引著學(xué)生,,也感染著聽課的教師。課堂生機(jī)勃勃,,學(xué)生興趣盎然,,求知欲望強(qiáng)烈。

課中,,教師改變過去師教生寫的死記硬背識(shí)字方法,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,用形式多樣的認(rèn)字方式,,讓學(xué)生在自悟中認(rèn)字學(xué)文,。如:"看圖認(rèn)字,表演認(rèn)字,,文中認(rèn)字,,搶答認(rèn)字,,看圖猜字"等,學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),,生動(dòng)活潑,。

教師采用范讀、生齊讀,、分男分讀,、指名讀、合作讀,、找朋友讀等多種朗讀形式,,體現(xiàn)了讀通、讀懂,、讀熟,、讀出感情的朗讀層次,在讀中感悟兒歌,,使學(xué)生學(xué)會(huì)了邊讀邊想,,在朗讀與思考中培養(yǎng)了閱讀能力。

教師注重在課堂上讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn),,學(xué)生6人一組,,動(dòng)手操作,合作交流,,實(shí)驗(yàn)探索,,課堂呈現(xiàn)出一派生動(dòng)的活躍氣氛。匯報(bào)時(shí)學(xué)生們說:"我用手電筒從左照物體,,影子在右邊,影子比較長(zhǎng)",、"我從上照,,影子在下面,影子比較短"等學(xué)生用自己的"眼睛",、"親自"獲取知識(shí),,其樂無窮。

課堂進(jìn)入尾聲,,教師再次激趣說:"現(xiàn)在我們來做一項(xiàng)更有趣的手影游戲,,看誰表演得最好"學(xué)生們又一次活躍起來了。他們紛紛上臺(tái)表演,,一雙雙小手變成了小鳥,,小燕子、花蝴蝶,、小狗,、斑馬、大公雞、大灰狼,。學(xué)生們一邊說,,一邊比劃,那豐富的聯(lián)想,,形象逼真的表演,,閃現(xiàn)出小小藝術(shù)家心靈手巧的聰明智慧。孩子們沉浸在快樂之中,,營(yíng)造了一個(gè)民主,、合作、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,師生雙方達(dá)成到了情感的交融,,課堂充滿了生機(jī)與活力。新課程以一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,,聽課如沐春風(fēng),,聽課的感覺像春天。

有沒有教學(xué)反思 我看教學(xué)反思課后反思篇二

《畫感覺》是一堂用美術(shù)來表達(dá)抽象感覺的課, 目的是讓學(xué)生對(duì)感覺,、知覺的體驗(yàn)和描繪,,但它并不能孤立存在。應(yīng)該與《畫聲音》,、《畫味覺,、畫嗅覺》、《畫觸覺》,、《畫性格》,、《畫情緒》等課程教學(xué)來讓學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由淺到深,、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)的循序發(fā)展,。

教師應(yīng)該考慮到低年級(jí)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn),,通過各種方式去引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn),、感悟,用點(diǎn),、線,、形、色大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受,。

本課面向低年級(jí)的學(xué)生,,學(xué)生具備了初步的色彩基礎(chǔ),但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠,。教師應(yīng)多使用趣味性的教學(xué)手段進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)如何去用點(diǎn),、線,、形、色來對(duì)感知覺進(jìn)行描繪,。

1. 認(rèn)識(shí)感官,,了解感受能力。讓學(xué)生比較地全面認(rèn)識(shí)自己的各種感官,,了解自身各種感官的感知能力,。知道以不同的點(diǎn)、線,、形,、色彩來表現(xiàn)不同的感覺。并建立一定的保護(hù)感官的意識(shí),。

2.讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn),、線、面,、色等形式來表現(xiàn)各種感覺,,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力以及大膽作畫能力。

3.讓學(xué)生通過探究活動(dòng)來生成知識(shí),,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造,,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)手能力,,并能用不同的點(diǎn),、線、面,、色彩等繪畫形式表達(dá)自己的感覺,。提高學(xué)生對(duì)線條,色彩,、形狀的感知與感悟能力,。

:如何讓學(xué)生容作品表達(dá)出自己獨(dú)特的感受,并讓別人認(rèn)同并感受到美,。

有沒有教學(xué)反思 我看教學(xué)反思課后反思篇三

1、演唱《開心的感覺真好》感受培養(yǎng)樂觀向上的積極品格

2,、運(yùn)用頓音記號(hào),,輕快活潑的演唱歌曲《開心的感覺真好》

3、聽賞《祝你快樂》感受管弦樂器怎樣表現(xiàn)快樂的情緒

一,、導(dǎo)入及練習(xí)

1,、音程練習(xí)6——5——

4——3——

2、和聲練習(xí):歌曲結(jié)束句

二,、聽賞《祝你快樂》

1,、簡(jiǎn)介管弦樂情況,,聆聽感受樂曲情緒?

2,、樂曲在色彩,、速度、力度上如何變化表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景,?

三,、學(xué)習(xí)演唱《開心的感覺真好》

1、聆聽《開心的感覺真好》

思考:歌曲情緒,?

2,、再聽《開心的感覺真好》

思考:你認(rèn)為歌曲分幾部分?

歌曲^***部分是哪里,?應(yīng)該用怎樣的心情和聲音演唱這一部分,?

3、學(xué)唱^***部分的一聲部

4,、完整學(xué)唱《開心的感覺真好》

5,、利用樂器或擊掌伴奏演唱歌曲

6、用領(lǐng)唱與齊唱或者更多的方式演唱《開心的感覺真好》

7,、再聽《開心的感覺真好》細(xì)聽并學(xué)習(xí)二聲部

注意頓音和四分休止符,,以及提醒學(xué)生注意聲音的圓潤(rùn)和和諧-

自由選擇二聲部練習(xí)(這樣可以提高學(xué)習(xí)效率就,利用學(xué)習(xí)的積極性較快好的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果)

8,、和諧的聲音練習(xí)合唱《開心的感覺真好》

結(jié)束語:開心的感覺真好,,新學(xué)習(xí)開始又是新的開始,祝福大家每天都開開心心,,因?yàn)殚_心的感覺真好,。

作為六年級(jí)的學(xué)生,應(yīng)該接觸更多的合唱訓(xùn)練,,所以我準(zhǔn)備用三節(jié)課的課時(shí)來讓學(xué)生學(xué)習(xí)這首合唱歌曲,。在學(xué)習(xí)合唱歌曲中,要讓學(xué)生能更加清楚在合唱中最重要的是聲部之間的和諧,,明白合唱是一個(gè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練,,需要有耐心和恒心。在教學(xué)中,,六年級(jí)的部分學(xué)生在音準(zhǔn)上有些問題,,特別是四班的學(xué)生,但是通過老師的提示和指導(dǎo)有所好轉(zhuǎn),。其他的幾個(gè)班學(xué)生在聲部的配合上要進(jìn)一步加強(qiáng).

有沒有教學(xué)反思 我看教學(xué)反思課后反思篇四

本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)問題來源于又歸宿于生活的思想。學(xué)生雖然對(duì)千克與克還不熟悉,,但他們已經(jīng)知道物體有輕重并能分辨物體的輕重,,能用手或其他部位的感覺去感受體驗(yàn)物體輕重,。所以教學(xué)這一課我選擇了學(xué)生所熟悉的生活中的事和物作為教學(xué)資源。讓學(xué)生課前調(diào)查,,課中體驗(yàn),,給學(xué)生提供充裕的動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓學(xué)生親自參與,、逐步感知并建立1千克和1克的質(zhì)量觀念,。

本課采用小組合作的組織教學(xué)形式,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生稱一稱,、掂一掂,、抱一抱、比一比,、想一想,、說一說,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與,,讓學(xué)生全面參與新知的發(fā)生,、發(fā)展和形成過程,自主探究,、合作交流,,在操作活動(dòng)中,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

教法與學(xué)法理念:“教育走向生本”,,“以學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)教學(xué)”。重視實(shí)踐活動(dòng),。在實(shí)踐中,,學(xué)會(huì)理解與創(chuàng)造。本節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,先讓學(xué)生用彈簧秤稱出1千克水果,,當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),這時(shí)教師給予學(xué)生有的放矢的指導(dǎo),,而不是先教給操作方法,,然后讓學(xué)生去稱。這是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)欲望出發(fā),。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,繼而尋求解決問題的途徑和方法,。有意創(chuàng)造矛盾,用秤稱2分硬幣時(shí),,發(fā)現(xiàn)指示針幾乎一動(dòng)不動(dòng),,學(xué)生產(chǎn)生了疑問,,這時(shí)才引出天平來認(rèn)識(shí)“克”感知克,并通過推理建立起1000克與1千克的聯(lián)系,。為了學(xué)生進(jìn)一步建立千克的概念,,猜老師的體重有多少千克(50千克)。讓學(xué)生說出自己的體重(約25——30千克),,互相抱一抱感受二十多千克有多重,,現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)小記者采訪聽課老師的體重。這些有趣的課程資源的開發(fā),,讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),。

學(xué)生始終處于注意力的“興奮期”。

認(rèn)識(shí)與處理的原則:學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

學(xué)生對(duì)1克與1千克到底有多重缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),,選擇學(xué)生所熟悉的身邊的生活中的事和物作為教學(xué)資源,,作為學(xué)生學(xué)習(xí)研究操作實(shí)踐的“源”。在教材處理上,,從整體——部分——整體,,先認(rèn)識(shí)千克后認(rèn)識(shí)克,再建立克與千克的聯(lián)系,,這也是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。本節(jié)課給學(xué)生提供了充裕的動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步感知體驗(yàn),。感知1千克時(shí),,通過分組合作,稱一稱,,掂一掂,,并將1千克轉(zhuǎn)化成具體的數(shù)量:8個(gè)蘋果,6根黃瓜,,7支香蕉,,12個(gè)桔子,6個(gè)梨子,,都是重1千克,。一枚2分硬幣約重1克,,10克豆子有47粒。將抽象概念具體化,,幫助學(xué)生理解,。

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