光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇一

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點,。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。在新學期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題,。具體分析如下：

1,、游戲興趣：進入大班的孩子,，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,，喜歡爭搶自己喜歡的角色,，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆,、含蓄,，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體傾向性,，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索,，有的幼兒興趣廣泛,，什么都要試一試。

2,、游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗豐富,，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)能力強，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見,。在教室的提醒下，和小朋友友好相處,，愿意和小朋友交流,。

3、游戲常規(guī)：活動中,，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務,，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心,，總是這邊做做那邊看看,，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的游戲,，這就時常需要老師和同伴的提醒,。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣,。

本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練,，同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上，逐步深化游戲的主題與目標,，讓游戲活動變得更加形象,、生動、有趣,。因此,，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學期做好準備。

二,、游戲目標

1,、按意愿自選角色，會進行角色分配,，并能明確所扮演角色,，了解其職責。

2,、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流,，掌握一定的技能、技巧,。

3,、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見,、想法,，能創(chuàng)造性地運用形象，自由地開展游戲,。

4,、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜,、愛護游戲材料,。

5、物品會按類擺放,，并回自覺收拾整理,。

6、同伴間友愛,、謙讓,，合作與幫助，不爭搶玩具,。

7,、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩,。各游戲會相連地玩,。

8、會形象,、逼真地進行模仿,，會使用一些游戲道具。

9,、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,，不隨意插嘴,，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

三,、具體措施

(一)環(huán)境創(chuàng)設

1,、期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū),，擴大原來區(qū)域的空間,，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用,。

2,、提供部分成品玩具，如：頭飾,、等,。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒,、易拉罐等廢舊物品,。

3、活動材料投放層次性,、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長的力量,。

(二)教師指導

大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經(jīng)驗等,，教師要全面地有重點地觀察,，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動流程,。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點觀察某一主題的游戲,。適時指導包括幼兒求助時的指導,，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時指導,，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為,、動作、語言時所給予的鼓勵,、肯定和引導,。

(三)游戲后的培養(yǎng)

游戲結束后,，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會,。引導幼兒話語中的閃光點加以點評,，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商,，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。

(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄

游戲中,，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時觀察輔導。做好現(xiàn)場跟蹤觀察,、記錄,，及時評價和反思。

四,、具體安排

根據(jù)幼兒的認知,、情感、動作,、語言,、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(圖書角.數(shù)學區(qū).科學區(qū).等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手,、動腦,、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

1,、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,，明白自己的任務，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位,。

2、要隨時添置物品,，游戲結束時要整理好,。

3、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗,，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的,、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話,。

4,、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,，老師與幼兒共同制作游戲材料。

5,、在活動中,，相互學習，做個禮貌,、文明的人,。

6、幼兒自由討論,，選定游戲內(nèi)容,、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法,。

7,、能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意,。

例如：“我想當媽媽,，你們同意嗎?”，“我想當售貨員,，你們同意嗎?”

8,、能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時,，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當,，你當一會兒,，我當一會兒?！?/p>

9,、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務,，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位。

10,、隨時為幼兒準備充足的制作材料,，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。

一月份

1,、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動,，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容,。

2,、在游戲的過程中,，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料,。

3,、重點指導特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋,。

4,、繼續(xù)進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,，對不良行為提出改正的辦法,，并對評議做恰當?shù)目偨Y。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇二

一,、情況分析：

自區(qū)域游戲活動開展以來,，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中,，幼兒的交往能力,、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高,，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識,。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異,、個別幼兒甚至會出現(xiàn)專橫,、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作,，共同發(fā)展,，增強對游戲的興趣。本學期,，我們將針對實際情況,，來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦,，相互友愛和謙讓,，形成良好的品質(zhì)。

二,、游戲目標：

1,、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣,。

2,、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。

3,、鼓勵幼兒積極動腦,，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚,。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，深化游戲主題,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

5,、遵守游戲的規(guī)則,，收放、整理玩具時做到迅速,、有序,、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評,，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

6,、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

三,、具體內(nèi)容安排：

九月份：

益智區(qū)：做得對，說得好 找格子 我說你做

美工區(qū)：小小發(fā)型師 小小服裝設計師 漂亮的項鏈

表演區(qū)： 理發(fā)店 擊鼓傳花 詞語接龍游戲

探索區(qū)： 有趣的磁鐵 我來找一找 鏡子里的我

十月份：

益智區(qū)：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子

美工區(qū)：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋

表演區(qū)：鞋匠舞 嘿呦嘿呦

探索區(qū)：萬花筒 陽光接力賽 大家來拼圖

十一月份：

益智區(qū)：找朋友 比比誰的長 這是誰的尾巴 逛商場 水果攤

美工區(qū)： 泥塑項鏈 吹畫 撕貼畫

表演區(qū)：說反詞 中國功夫

探索區(qū)：制造風 水會搬家

十二月份：

益智區(qū)：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂

美工區(qū)：大頭娃娃 建造未來的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變

表演區(qū)：捉迷藏 圖卡抽抽樂 怪車開開

生活區(qū)：我會泡茶

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇三

我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后,，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高,。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的,。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗基礎上,，通過模仿成人的語言,、動作、表情,，潛移默化地滲透了自己的行為,、要求，提高孩子們的興趣,、培養(yǎng)他們與人的交往能力,，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力,，及動手操作的愿望,。

區(qū)域游戲是當前學習的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。因此,，區(qū)域游戲立足,，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了孩子的主動性和主體性,，活動的時候老師要給予指導,，引導更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量,，同時也是進行個別化教育的最佳手段?，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點，擬訂本學期計劃如下：

一,、游戲總指導：

在區(qū)域活動,，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境,。

1,、適時介入，恰當引導,。

在區(qū)域游戲,，教師要適時介入活動，做到既不干預太多,，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機,。

a、學會等待

在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動,，當出現(xiàn)困難時,，不要急介入，而應給予一定的等待時間,，讓通過充分的操作,、探索，盡可能己解決問題,。

b,、適時促進

在區(qū)角活動，教師要經(jīng)常加入的探索過程,，成為探索,、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重,，科學評價

a,、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進行不同的適當評價,。能力強的,，評價是為了下次更高層次的活動。

b,、集體評價,，除了讓展現(xiàn)各的作品與個性外，更多的則是引起的共鳴,、分享成功的快樂開放性地展開一些討論,，激發(fā)繼續(xù)在活動探索的欲望。

二,、創(chuàng)造性游戲

我班幼兒對創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣,，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料,，管理游戲角,，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的人際交往,，但游戲的持續(xù)性不夠,，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此,，針對實際情況,，本學期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點培養(yǎng)幼兒各方面的能力：

1、醫(yī)院

材料提供：醫(yī)院玩具材料,、醫(yī)生服裝,、掛號處與就診處。

目標：

(1)明確角色職責,，懂得按職責扮演角色,。

(2)體驗關心同情病人的情感.

(3)開展家庭醫(yī)生的服務，上門為顧客服務,。能利用無病人的閑暇時間,，制作藥片。

2,、理發(fā)店

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等,。

目標：

(1)明確角色職責,，懂得按職責扮演角色。

(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設計方法

(3)學會征求客人的意見,。

3,、歐尚超市

材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架,，各類商品盒,，廣告宣傳單。

目標：

(1)能分類合理擺放物品,，

(2)服務員收銀員有責任意識,，明白自己角色任務。

(3)能做文明顧客,，,，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品,。

4,、美食坊

材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架,，各類自制的食品,，服裝，廣告宣傳單,。

目標：

(1)明確角色職責,，懂得按職責扮演角色。

(2)學會分工合作

(3)禮貌待客

5,、小舞臺

材料提供：打擊樂曲卡帶,，各類頭飾，服裝裝飾品,，環(huán)境創(chuàng)設出舞臺的氛圍,。

目標：

(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲,，培養(yǎng)幼兒獨立判斷能力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決,。

(3)教師可側重語言的提示,，更好地調(diào)動幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲,，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演,，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲,。

三,、區(qū)域游戲

區(qū)域活動是幼兒自我學習,、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動,，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式,，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作,、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中,，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的,，活動區(qū)應以規(guī)程為本，即“不做擺設,，幼兒參與;利舊利廢,，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”,。 有意識地引導幼兒共同參與設置各種區(qū)域,。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導,。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，及本班幼兒的發(fā)展情況,，我們重點為孩子創(chuàng)設了美工區(qū)、益智區(qū),、語言區(qū),、表演區(qū)、建構區(qū)等,。

(一),、活動目標：

1、 美工區(qū)

材料提供：繪畫工具,，剪刀,，膠水，彩色紙,，毛線,，廢舊材料，蠟光紙,。

目標：

(1)引導幼兒學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征,。

(2)學習用紙折出,、剪貼出簡單的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識,，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品,。

(4)引導幼兒積極參加美術欣賞活動,，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象。

(5)幼兒繼續(xù)學習民間的編織活動,，如編辮子,、繞相框。

2,、數(shù)學區(qū)

材料提供： 10以內(nèi)排序卡片,，10以內(nèi)的加減法

目標：

(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內(nèi)的正逆排序;學習按一定的規(guī)律排序。

(2)學習15以內(nèi)的分合,，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認識時鐘,，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻,，初步了解分,、秒、小時的關系,。

(4)能主動,、專心的進行數(shù)學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取,、擺放操作材料,。

3、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子,、磁鐵,、毛皮、尺子

目標：

(1)探索磁鐵的特性,，知道磁鐵能吸住哪些東西,，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性,，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力,。

4,、益智區(qū)

活動材料：拼圖、沉浮瓶,、棋類,、放大鏡,、磁鐵、迷宮圖

目標：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具

(2)學會玩不同的棋,，能在游戲中遵守游戲規(guī)則,，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性,。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神,，提高幼兒觀察和分析的能力,。

5、生活區(qū)：

活動材料：線條,、辮子等

目標：

(1)通過編辮子,、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力

(2)培養(yǎng)小老師,，鼓勵幼兒向同伴學習,。

6、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標：

(1)指導幼兒集體構造活動,，鼓勵他們集體協(xié)商,。

(2)引導幼兒觀察物體，表現(xiàn)結構物體的特征和細節(jié),。

(3)逐步引導幼兒開展參加人數(shù)多,，主題廣泛的大型結構游戲，鼓勵幼兒新穎的構思,。

(4)教育幼兒珍惜結構成果,，組織他們對結構成果做出評價。

四,、具體措施：

1,、教師通過設計、提供可供操作的區(qū)域,，可發(fā)動孩子與家長共同收集各種材料,，制作各種成品、半成品,，以便順利的開展各種游戲,。

2、在區(qū)域活動設置物品,，具有全面性,、層次性的特點，可供不同操作,。

3,、提醒遵守游戲規(guī)則,。

4、教師認真有重點的輔導活動,。

(1)教育引導有目的的選擇區(qū)域,，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導,。

(3)加強個別輔導,。鼓勵大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性,。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的在原有水平上得到不同的提高,。

(5)抓好活動后的評價及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動。

(6)觀察游戲情況,，引導幫助解決游戲發(fā)生的問題,，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄,。

5,、保證每天都有游戲時間。

6,、在游戲過程,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

五,、各月具體安排

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇四

一、情況分析：

自區(qū)域游戲活動開展以來,，深受孩子們的歡迎和喜愛,。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力,、動手能力,、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識,。但,，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、個別幼兒甚至會出現(xiàn)專橫,、不愿與他人分享等現(xiàn)象,，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展,，增強對游戲的興趣,。本學期,，我們將針對實際情況，來制定游戲計劃,，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦,，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì),。

二,、游戲目標：

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,，體驗游戲活動帶來的樂趣,。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。

3、鼓勵幼兒積極動腦,，能主動利用一些替代物進行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚,。

4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。

5、遵守游戲的規(guī)則,，收放,、整理玩具時做到迅速、有序,、整齊,。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)和控制能力,，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

三,、具體內(nèi)容安排：

九月份：

益智區(qū)：做得對,，說得好 找格子 我說你做

美工區(qū)：小小發(fā)型師 小小服裝設計師 漂亮的項鏈

表演區(qū)： 理發(fā)店 擊鼓傳花 詞語接龍游戲

探索區(qū)： 有趣的磁鐵 我來找一找 鏡子里的我

十月份：

益智區(qū)：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子

美工區(qū)：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋

表演區(qū)：鞋匠舞 嘿呦嘿呦

探索區(qū)：萬花筒 陽光接力賽 大家來拼圖

十一月份：

益智區(qū)：找朋友 比比誰的長 這是誰的尾巴 逛商場 水果攤

美工區(qū)： 泥塑項鏈 吹畫 撕貼畫

表演區(qū)：說反詞 中國功夫

探索區(qū)：制造風 水會搬家

十二月份：

益智區(qū)：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂

美工區(qū)：大頭娃娃 建造未來的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變

表演區(qū)：捉迷藏 圖卡抽抽樂 怪車開開

生活區(qū)：我會泡茶

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇五

一、指導思想：我們將根據(jù)主題活動的目標、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平,，有目的地創(chuàng)設游戲環(huán)境,，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿,、自由選擇,、自主學習的活動，讓幼兒自由地進出各個區(qū)域,，開展游戲活動,。本學期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識、創(chuàng)造精神,、交往合作能力及自律習慣,，在幼兒原有的基礎上，做進一步的提高,、實踐,、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料,，開發(fā)與利用廢舊物，體現(xiàn)出幼兒的操作性,，自主性,，培養(yǎng)幼兒的獨立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴,，分配角色,，自發(fā)交流，自我評價,，從而使游戲更加完美,，更具有教育意義。

二,、班級情況分析：

本班有幼兒38名,，男生21名，女生17名,。孩子們對角色游戲都具有濃厚的興趣,，每次游戲時間，孩子們都能積極,、主動地參加游戲,，幫助老師布置場地，快速地分配角色,，能踴躍地參與到各種游戲中,。游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程，同時,，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了,，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑,。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難,、問題以及一些小矛盾,，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽,、樂觀起來,。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設的游戲的環(huán)境中,，幼兒在社會交往能力,、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣,、愛好和個性,、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度。

三,、本學期游戲目標

1,、保證幼兒每日充足的游戲時間，開展形式多樣的游戲,。

2,、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學,、玩中益智,，在共同游戲中學會與同伴交流、合作,、發(fā)展其社會情感,，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力,。

3,、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色,，在游戲中感到快樂,。

4、通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，認識并體驗人與人的關系,，人們的勞動態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富,、合理的游戲情節(jié)充實游戲內(nèi)容,。

5、能自己分配游戲角色,，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商,，共同解決，鼓勵他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則,。

6,、與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會主動向別人問好,，與小伙伴交談,，懂得輪流和分享等方面的能力。

7,、能自始至終的參與游戲,，游戲結束能共同整理場地、材料,。

四,、具體措施

(一),、環(huán)境創(chuàng)設

1,、根據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間,，考慮地理特點和游戲特點,，做到科學適用。

2,、提供部分成品玩具,，如：炊具、醫(yī)療設備,、餐具等,。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來,，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3,、活動材料投放層次性,、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,?；顒硬牧咸峁┒嘣浞职l(fā)揮家長的力量,，家園合力自制區(qū)角材料,。如：制作標本的樹葉、植物的根,、種子等等,。

(二)、教師指導

教師要全面地有重點地觀察,，并適時給予指導,。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程,。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導,，幼兒有爭執(zhí),，產(chǎn)生過激行為的適時指導，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為,、動作,、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導,。游戲結束后,，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會,。引導幼兒話語中的閃光點加以點評,，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商,，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。

(三),、做好游戲的跟蹤觀察記錄,，寫好游戲個案

1、游戲中,，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時觀察輔導,。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄,，及時評價和反思,。

2、每次游戲結束有評價,，采用教師和幼兒共同評價的形式,，尊重幼兒。

以上是本學期我們班游戲開展的一些設想,，我們會在實際的實施中不斷調(diào)整,，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力,。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇六

游戲是幼兒最喜愛的活動,，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中通過扮演角色,，運用想象,、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展,。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點和水平,，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。而隨著課程改革的進一步深入,，幼兒的很多時間都在區(qū)域里進行小組或個別學習活動和游戲活動,。因此本學期，我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設和角色游戲的開展方面作出一定的調(diào)整,。

一,、班級情況分析：

通過中班上學年的游戲開展，幼兒的交往能力,、語言表達能力有了更高的進步,，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動,，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,，有一定的游戲規(guī)則,，會深入的投入到游戲角色中,。進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),，能夠與同伴合作進行游戲,，解決一些簡單的小問題,。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫,，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足,，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力有需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等,。針對存在的問題,，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階,。

二,、游戲總要求：

1、鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。

2、通過自主性游戲,，增強幼兒的角色意識,，培養(yǎng)幼兒的角色意識、交往能力和語言表達能力,。

3,、通過結構游戲，使幼兒學會基本搭建技能,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，深化游戲主題,。

5、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。

6,、通過科學游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

7、通過藝術游戲,，培養(yǎng)幼兒理解美,、感受美的能力。

8,、通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

三,、游戲總指導

1,、為游戲區(qū)域提供足夠的,、可操作的游戲材料，讓每個幼兒都有操作,、探索的機會,，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料。

2,、介紹各個游戲的玩法,，讓幼兒對區(qū)域活動有一個大概的了解，然后在以后的游戲中進一步摸索新的玩法,。

3,、在幼兒游戲時，教師盡量不干預幼兒,，以一個旁觀

者的身份進行觀察,，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒

是如何處理糾紛的,，在適當?shù)臅r候進行一些必要的指導,，促進幼兒游戲進一步成熟、完善,。

4,、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進行游戲,。

5,、注重游戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評,、自評結合的方式,，使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高,。

四,、晨間桌面游戲

在中班上學期游戲的基礎上，引導幼兒能更好的,、自主開展桌面游戲各類活動,。指導幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩,。游戲的種類分為：繪畫,、積木建構、益智娛樂,、棋類等活動,。

五,、區(qū)域設置

在上學期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家,、幼兒園(報告總結),、玩具店等)的基礎上，隨著中班下學期幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗的提高,，需要創(chuàng)設一些新的活動區(qū)域,。主要計劃有如下區(qū)域設置的設想：

1、手工區(qū)

在這個區(qū)域中,，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、漿糊、紙等,，并根據(jù)需要請幼兒自帶水果,、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進行一些小制作,，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣,，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。并提供一定的墻面給幼兒進行展示,。

2,、閱讀區(qū)

在閱覽角中，提供圖書,、字卡,、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用,，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣,，復習所學過的漢字，也有利于老師進行個別指導,。另外,，還提供一些如剪刀、雙面膠等,，讓幼兒修補弄壞的圖書,，在修補的過程中既鍛煉了動手能力，也培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感,。

3,、表演區(qū)

在表演角中，為幼兒提供音樂,、故事磁帶,、錄音機以及一些相關的頭飾,、道具等,，讓幼兒自由選用合適的東西,，表演學過的兒歌,、故事,、歌曲、舞蹈以及角色表演,，鞏固幼兒所學的內(nèi)容,，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

4,、探索區(qū)

探索角根據(jù)教學內(nèi)容的需要,，作適當?shù)难a充，如：科學活動《奇妙的磁鐵》過后,，可在探索角放置磁鐵,，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行探索,，加深幼兒對磁鐵的認識,。這樣，探索區(qū)就可以作為科學課堂延伸活動的場所,，讓幼兒有充分的時間和操作材料,，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要。

5,、生活區(qū)

在本區(qū)域中,，提供鞋子模型讓幼兒練習系鞋帶;布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服,，練習扣鈕扣;提供筷子,、勺子進行夾物訓練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力,。

6,、角色游戲

在娃娃家游戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色,，學會共同游戲,，多使用語言進行交流。

在超市游戲中,，教會幼兒學會正確的選擇自己想要的物品,，進一步掌握用錢幣購物的方法。

在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動,，(報告總結)開展多種多樣的活動,，教師提供圖片、教具,、錄音機等物品，鞏固教師課上所教的內(nèi)容,，重點培養(yǎng)幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習慣,。

在食品加工場的游戲中，繼續(xù)學習用彩泥捏出各種形狀，培養(yǎng)幼兒的動手能力和積極的思維創(chuàng)造,。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇七

一、指導思想：自主性游戲是一種基于個體內(nèi)在需要自發(fā)自主性的活動,，在幼兒園課程占有十分重要的地位,。我們將根據(jù)主題活動的目標,、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平,，有目的地創(chuàng)設游戲環(huán)境,，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿,、自由選擇、自主學習的活動,，讓幼兒自由地進出各個區(qū)域,，開展游戲活動。本學期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識,、創(chuàng)造精神,、交往合作能力及自律習慣，在幼兒原有的基礎上,，做進一步的提高,、實踐、探索,。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料,，開發(fā)與利用廢舊物，體現(xiàn)出幼兒的操作性,，自主性,，培養(yǎng)幼兒的獨立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴,，分配角色,，自發(fā)交流，自我評價,，從而使游戲更加完美,，更具有教育意義。

二、班級情況分析：

本班有幼兒38名,，男生21名,，女生17名。孩子們對角色游戲都具有濃厚的興趣,，每次游戲時間,，孩子們都能積極、主動地參加游戲,，幫助老師布置場地,，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中,。游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程,，同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了,，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑,。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難,、問題以及一些小矛盾,，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽,、樂觀起來,。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設的游戲的環(huán)境中,，幼兒在社會交往能力,、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣,、愛好和個性,、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度,。

三,、本學期游戲目標

1、保證幼兒每日充足的游戲時間,，開展形式多樣的游戲,。

2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),，使幼兒在玩中學,、玩中益智,，在共同游戲中學會與同伴交流,、合作、發(fā)展其社會情感,，交往能力和語言表達力,，逐步提高動手能力和自理能力,。

3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材及半成品,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往,，互相謙讓,，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂,。

4,、通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗，認識并體驗人與人的關系,，人們的勞動態(tài)度等,，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內(nèi)容,。

5,、能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商,，共同解決,，鼓勵他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。

6,、與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌,，會主動向別人問好，與小伙伴交談,，懂得輪流和分享等方面的能力,。

7、能自始至終的參與游戲，游戲結束能共同整理場地,、材料,。

四、具體措施

(一),、環(huán)境創(chuàng)設

1,、根據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間,，考慮地理特點和游戲特點,，做到科學適用。

2,、提供部分成品玩具,，如：炊具、醫(yī)療設備,、餐具等,。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來,，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品,。

3,、活動材料投放層次性、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,。活動材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長的力量,，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標本的樹葉,、植物的根,、種子等等。

(二),、教師指導

教師要全面地有重點地觀察,，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動流程,。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點觀察某一主題的游戲,。適時指導包括幼兒求助時的指導,，幼兒有爭執(zhí),，產(chǎn)生過激行為的適時指導，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為,、動作,、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導,。游戲結束后,，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會,。引導幼兒話語中的閃光點加以點評,，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商,，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。

(三),、做好游戲的跟蹤觀察記錄,，寫好游戲個案

1、游戲中,，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時觀察輔導,。做好現(xiàn)場跟蹤觀察,、記錄，及時評價和反思,。

2,、每次游戲結束有評價，采用教師和幼兒共同評價的形式,，尊重幼兒,。

以上是本學期我們班游戲開展的一些設想，我們會在實際的實施中不斷調(diào)整,，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇八

一,、指導思想：

幼兒在游戲中生活,，在游戲中學習，在游戲中成長,。通過游戲,，促進了幼兒智力、情感,、社會性,、身體等方面的發(fā)展,。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要,，自發(fā),、自愿、主動地進行的活動,。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動,，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用,。

二、游戲目標：

1.進一步豐富游戲環(huán)境,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商,，引導幼兒學會觀察,、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

2.繼續(xù)做好游戲觀察,、加強教師對游戲的指導,，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度,、情感及角色間的交往,，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助,。

3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象,，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié),，提高幼兒獨立展開游戲的能力,。

4.強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則,、使用禮貌用語進行交往,，互相謙讓，感受游戲的快樂,、提高交往的能力,。

5.游戲后會歸類整理玩具，收放,、整理材料時做到迅速,、有序、整齊,，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣,。

6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展,，體現(xiàn)班級游戲特色。

7.重視游戲的評價,。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流,、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析,、明辨是非的能力和創(chuàng)造力,，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力,。同時,，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴,，樂意采用更合理的方法進行下次游戲,。

三、具體措施：

1.創(chuàng)設溫馨,、愉悅,、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境,，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時投入相關材料，及時更新游戲主題,，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設,、自主參與設計和制作游戲材料。

2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲,，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲,，進行有效、有針對性的指導,，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平,。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動,、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3.鼓勵幼兒積極參與,，拓寬課題的研究領域,，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

4.重視游戲活動的評價,，及時把握指導契機,，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論,，分享交流的同時,，教師結合評價,，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。

5.提醒孩子參與整理,、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣,。

6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂謙讓,、團結友愛的優(yōu)秀品德。

7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，將游戲與生活很好地融合,，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商,、合作的能力,。

8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法,、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果,，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平,。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇九

一、設計思路：

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)小朋友對廢舊報紙很感興趣,，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片,，還有的用報紙團成球,。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此,，我開始有目的地觀察孩子的反應,，發(fā)現(xiàn)孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣很濃厚,。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,。我想,，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣,、需要和原有經(jīng)驗,，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū),。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《玩報紙》。這次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的社會性著手,，讓幼兒自由組合,，從而提高幼兒的合作精神，充分的體現(xiàn)“一物多玩”,。把幼兒在科學活動和日常生活中所學的知識經(jīng)驗融合到游戲活動中去,，達到教育活動的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定,，以增強幼兒的自信心和參與活動的積極性,。

二、活動目標：

1,、了解報紙的用途,，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探索的樂趣和成功的喜悅,。

2,、培養(yǎng)幼兒的平衡、奔跑,、跨跳等能力和動作協(xié)調(diào)性,。

3、通過報紙的多種玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神,，增強保護環(huán)境的意識,。

三、活動準備：

1,、環(huán)境創(chuàng)設： 給幼兒一個溫馨自由的活動空間

2,、材料準備： 廢舊報紙若干

四、活動組織與指導：

(一)活動組織

1,、熱身活動

2,、出示報紙，請幼兒說說在哪見過?有什么作用?

3,、幼兒自由玩報紙。

4,、請幼兒把自己的玩法介紹給大家,。

5、教師簡單小結后,，引導幼兒繼續(xù)探索新的玩法,。

6,、請有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習,。

7,、小結游戲情況，整理活動場地,。

(二)活動指導

幼兒游戲必須有老師的指導,，這樣才能使游戲順利的開展。在組織這次游戲時,，我確立了幼兒在前教師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人,。

1,、先觀察、再指導,。

教師即不是幼兒游戲的主宰者,，也不是游戲的局外人,。幼兒在游戲時,，教師的主要任務是觀察，觀察是了解幼兒的重要途徑,，它可以幫助教師準確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn),，了解其發(fā)展的特點和需要,，抓住時機,，適時介入指導。如：當孩子遇到困難玩不下去的時候;當孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時;當游戲無法深入時;當幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時,，教師要及時給予鼓勵,。

2,、以肯定,、鼓勵的方式進行指導。

為了調(diào)動幼兒的積極性,，不管成功是否都要給予積極的鼓勵，幼兒之間存在著差異,，只要幼兒是主動參與,，積極思考的,，不管結果如何,，都要給予表揚與鼓勵。否則能力弱的孩子總是失敗,，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,，最后導致對整個游戲失去興趣。對于這些孩子,，老師一方面要對他進行個別指導，幫助他掌握一定的技能，有進步就進行表揚,，使他對自己的表現(xiàn)有信心,，另外還可以請能力強的孩子與他共同游戲，讓他也體驗游戲的成功,。

追問： 你能再說幾個其他的游戲嗎?

回答：

1.坐傳球

目的：

①練習坐著傳球,，提高上肢的靈活性。

②體會合作游戲的快樂,。

準備：將椅子擺成一列，大球一個

玩法：

幼兒縱排坐在椅子上,，由第一名幼兒開始,，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后,，再由后向前傳回來,。游戲可以反復進行。

建議：

①可以引導幼兒用不同的姿勢,、從頭上或身體兩側等不同部位傳球,。

②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到,。(薛燕京)

2.坐滾球

目的：練習向后傳球,，培養(yǎng)幼兒手眼配合的能力，體會合作游戲的快樂,。

準備：將椅子擺成一列,，小球一個。

玩法：幼兒坐在椅子上,，由第一名幼兒開始,，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后,，再由后向前將球滾回來,。游戲可以反復進行。

建議：椅子之間的距離可以稍大一些,，以方便幼兒滾動小球,。(薛燕京)

3.坐踢球

目的：練習坐著踢球,，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合能力,。

準備：將椅子擺成一圈,，大球一個。

玩法：幼兒坐在椅子上,，用腳相互踢球傳接,。不能將球滾出圈。游戲可以分組進行,。

建議：

①椅子之間的距離不宜過大,，以免把球滾出圈。

②參加游戲的幼兒以六至十人為宜,。(薛燕京)

4.肘傳球比賽

目的：

①練習用肘部傳球,，提高身體的靈活性。

②培養(yǎng)合作精神,。

準備：椅子,，球，球筐,。

玩法：

面對面將椅子擺成兩排,，幼兒自由分成兩組。聽到信號后,，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球,，向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快,，先傳到隊尾的一組獲勝,。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇十

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。通過游戲他們反映成人的社會生活,，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣,、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等,。因此,，針對實際情況,，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學做好準備。

二,、游戲總目標：

1,、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信,。

2,、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情,，從而提高幼兒的想像力,，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力,。

3,、有了較強的結構技能，目的明確,、計劃性較強,，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強,。

三,、具體內(nèi)容安排

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

角色游戲

1、游戲中,，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力

2,、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3,、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4,、能自覺遵守游戲規(guī)則

《實幼旅行社》

《美味餐廳(中西餐廳)》

《時代超市》

《愛心門診》寶應旅游景點的圖片,。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品,、擺物柜等,。

藥柜、白大褂,、聽診器等

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

結構游戲

1,、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。

2,、通過接插,、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3,、能與同伴合作游戲,、不爭搶,，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4、愛護玩具,、自覺整理玩具,。

《白田廣場》

《寶應二橋》

《實驗幼兒園》

《玩具王國》大、中,、小型積木,，有空心或?qū)嵭男头e木，動物拼圖積木等,。

塑料制作的各種形狀的片,、塊、粒,、棒等部件,。

各種廢舊物品、玩沙工具等,。

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

表演游戲

1,、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物,，體驗所扮演的情感

3,、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美,。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機磁帶,。

背景圖。

各種舞蹈服裝,，舞臺背景,，音響，磁帶,、碟片等,。

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

音樂游戲

1、發(fā)展幼兒的聽力,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2,、激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣

3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進行游戲,、并遵守游戲規(guī)則

4,、通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力,。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》錄音機磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

體育游戲

1,、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬,、跳,、攀等技能，增強幼兒體質(zhì)

2,、培養(yǎng)幼兒不怕苦,、不怕累敢于克服困難的精神。

3,、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性,，鍛煉動作的速度,。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護傷員》

《一起跳竹竿》竹竿若干根。

小椅子若干把,。

各種動物頭飾,。

錄音機磁帶。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇十一

一,、指導思想：

游戲是幼兒最喜愛的活動,，幼兒的生活即是游戲。在游戲中,，幼

兒們的雙手,、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進行

各種社交活動,，體驗成人的生活,，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳

鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師,，他從游戲中認識

環(huán)境,，了解物性，他從游戲中強健身體,、活潑動作，他從游戲中鍛煉

思想,，學習做人,。游戲?qū)嵤莾和牧紟煛?針對幼兒的年齡特點及實

際情況，我們在游戲活動開展的過程中,，結合主題教育的內(nèi)容,、挖掘

其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索,、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二、情況分析：

我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗，但在游戲活動中我們卻發(fā)現(xiàn),，有很多孩子他們"不太會"游戲,，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上,，如何參與游戲,、如何與游戲中的其他角色互動仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴,，注意觀察幼兒游戲,，如有新發(fā)現(xiàn)，就請幼兒介紹經(jīng)驗的方法,。如此往復,，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過,，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛,，拒絕參與其他游戲。

三,、目標與措施：

1,、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強幼兒游戲的管理,，努力為幼兒創(chuàng)設和諧,、安全、愉快,、寬松的游戲環(huán)境,。將主題活動內(nèi)容融入游戲活動中，為幼兒提供動手,、動腦的機會,，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進行活動。

2,、注重游戲材料與環(huán)境的豐富,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。引導幼兒嘗試自己分配游戲角色,，并嘗試運用多種方法來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題,。

3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往,，互相謙讓,，感受游戲的快樂。同時,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象,，通過游戲認識并體驗人與人的關系,，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié),，充實游戲的內(nèi)容,。

4、根據(jù)幼兒的特點及表現(xiàn),，有針對性地進行指導,，給每位幼兒提供機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己,。了解幼兒的游戲語言,、態(tài)度、情感,，適時地給予幫助,。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾,、整理玩具,，讓幼兒在動手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發(fā)展,。

5,、重視游戲的評價，引導幼兒積極參與到游戲的評價中去,，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析,，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力,。

四,、具體游戲安排：

第二周草坪：踩腳印 沙地：跳房子

塑膠跑道：運球 種植園地：施肥

第三周 草坪：老鷹捉小雞 沙地：小雞挖洞

塑膠跑道：腳尖腳跟跳 種植園地： 松土

第四周 草坪：捉影子 沙地：小烏龜

塑膠跑道：拋球接力 種植園地：鋤草

第五周 草坪：踩蟒蛇 沙地：篩細沙制作沙雕

塑膠跑道：信號燈 種植園地：澆水

第六周 草坪：我是小司機 沙地：挖戰(zhàn)壕

塑膠跑道：手背傳球 種植園地：觀察記錄

第七周 草坪：過小橋 沙地：運沙

塑膠跑道：兩人三只腳 種植園地：鋤草

第八周 草坪：勇敢的偵察兵 沙地：山坡和田野

塑膠跑道：傳紅旗 種植園地：松土

第九周 草坪：丟手帕 沙地：運沙

塑膠跑道：小老鼠運糧食 種植園地：鋤草

第十周 草坪：蝴蝶追追 沙地：修筑城堡

塑膠跑道：慢慢走 種植園地：圍籬笆

第十一周 草坪：小兔拔蘿卜 沙地：挖隧道

塑膠跑道：聽鼓聲走 種植園地：澆水

第十二周 草坪：穿樹林 沙地：玩沙

塑膠跑道：夾包跳 種植園地：捉蟲

第十三周 草坪：投籃比賽 沙地：修筑城堡

塑膠跑道：大花貓和小老鼠 種植園地：鋤草

第十四周 草坪：拍皮球接力 沙地：挖隧道

塑膠跑道：過小島 種植園地：量量你的身高

第十五周 草坪：一起跳竹竿 沙地：沙堆里的寶藏

塑膠跑道：雨水接力賽 種植園地：澆水

第十六周 草坪：喂小動物 沙地：沙坑跳遠

塑膠跑道：烏龜賽跑 種植園地：觀察

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇十二

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。通過游戲他們反映成人的社會生活,，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣,、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。

二,、游戲總要求：

幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動,，在游戲中幼兒最易接受教育。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動中老師必須給予指導,，引導幼兒更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量,，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段,。

本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商,，互相合作,，愉快地進行游戲，教會幼兒自我判斷,、解決問題的能力,。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，使他們各方面都能得到發(fā)展,。

三、游戲總指導：

在區(qū)域活動中,，教師應是一個觀察者,、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。

1,、適時介入,，恰當引導

在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動,，做到既不干預太多,，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

a,、學會等待

在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動,，當幼兒出現(xiàn)困難時,，不要急于介入，而應給予一定的等待時間,，讓幼兒通過充分的操作,、探索，盡可能自己解決問題,。

b,、適時促進在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程,，成為幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2,、尊重幼兒,，科學評價

a、個別的過程評價,，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價,。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動,。

b,、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外,，更多的則是引起幼兒的共鳴,、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望,。

四,、區(qū)域設置

根據(jù)幼兒的認知,、情感,、動作,、語言,、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲(娃娃家、頂尖奶茶,、菜場、銀行、diy等)和區(qū)域活動(生活角,、數(shù)學角,、新聞角、科學角等)等不同形式的活動,，為幼兒提供了動手,、動腦,、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會,。

1,、娃娃家：結合自己平時的觀察來開展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進行游戲,。

2,、頂尖奶茶:制定一定的買賣規(guī)則,，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運算能力,。

3、菜場:豐富小菜場的游戲材料,、活動內(nèi)容,，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要,，及時添制新的材料,。組織幼兒學會買賣交易。

4,、幼兒園：主要是繼續(xù)加強幼兒游戲的管理工作,，小老師能豐富游戲、上課的內(nèi)容,，讓孩子們想做幼兒園的游戲，不半途而廢,。為幼兒提供音樂,、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾,、道具等,，鞏固幼兒所學的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習慣,。

5,、diy：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間,，能使幼兒盡興,、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫,、做彩色的紙彩繪等,。

6、生活角：為幼兒提供剪刀,、漿糊,、紙等，并根據(jù)教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料,、生活材料進行一些小制作,，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

7,、數(shù)學角：作為課堂教學的延伸,，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。

8,、科學角：根據(jù)教學內(nèi)容的需要,，作適當?shù)难a充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行探索,，加深幼兒的認識,。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要,。

區(qū)域游戲的開展,，對每個幼兒個性發(fā)展起到了積極的推動作用，讓我們創(chuàng)設最優(yōu)化的環(huán)境,，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。

角色游戲計劃

月份

指導要點

九

1,、在上學期開展游戲的基礎上,，繼續(xù)開展娃娃家、幼兒園,、小菜場,、等游戲，并增添了珍珠奶茶,、特色區(qū),、教育區(qū)。

2,、鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色,，并能愉快地進行游戲。

3,、加強游戲常規(guī)教育,，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流,，提高口語表達能力,，并能用簡單的英語向別人問好。

十

1,、重點指導珍珠奶茶游戲,，制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運算能力,。

2,、發(fā)動幼兒收集各種有關珍珠奶茶鋪所需的物品,，豐富游戲材料。

3,、要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語,。

十一

1、在游戲中要求幼兒進行集體討論,，能提出自己的設想以確定新游戲,。

2、重點指導教育區(qū)的游戲,，要求幼兒能仔細,、認真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅持性,。

2,、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責,。

3,、鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結束時,，能把游戲的材料放回原處,。

十二

1、重點指導幼兒園游戲,，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具,，開展自制玩具大賽。

2,、教師更多的以語言的方式介入幼兒的游戲，適時給予幫助和指導,，更好的反映社會生活,。

3、進一步促進游戲中的幼兒的目的性,、主動性,、堅持性的發(fā)展。

一

1,、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價活動,，能大膽,、完整地講述自己的游戲內(nèi)容,。

2、在游戲的過程中,，根據(jù)游戲的需要,，及時添置新的材料,。

3、重點指導特色區(qū)的游戲,，要求幼兒能用正確的方法下棋,。

2、繼續(xù)進行評議,，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,，對不良行為提出改正的辦法，并對評議做恰當?shù)目偨Y,。

結構游戲計劃

月份

指導要點

九

1,、利用晨間桌面游戲時間，為幼兒提高各種結構材料,，向幼兒傳授新積木的玩法,。

2、請搭的好的幼兒講講你是用哪種方法進行建構,。

3,、鞏固已有的操作技能。

4,、建立結構游戲規(guī)則,，要求幼兒愛護游戲材料。

十

1,、為幼兒提供大量的結構材料,，提供充足的游戲時間，滿足幼兒的操作需要,。

2,、引導幼兒觀察、豐富和加深幼兒對周圍生活中物體和建筑物的印象,，能為自己所搭的物體命名,。

3、培養(yǎng)幼兒有目的的,、有計劃的獨立開展游戲,，完成結構游戲。

十一

1,、根據(jù)幼兒游戲的需要,，及時提供新玩具。

2,、懂得愛護自己和別人的結構成果,，珍惜自己和他人的勞動。

3,、會區(qū)分左右,，要求所建構的物體更加復雜,，并富有創(chuàng)造性。

2,、鼓勵幼兒合作建構,，共同商量，分工合作,。

十二

1,、會用輔助材料裝飾結構物，集體建構的能力進一步加強,。

2,、學會評價自己的結構成果，能清楚,、響亮的向大家介紹自己的作品,。

3、為幼兒提供橡皮泥,、皺紙等廢舊物品和半成品,，讓幼兒自由塑造，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

一

1,、逐漸引導幼兒開展、參與人數(shù)多,、主題廣的大型結構游戲,，培養(yǎng)幼兒集體合作構造的能力。鼓勵幼兒新穎的構思,。

2,、要求幼兒之間能互相傳授各種技能。

3,、要求幼兒互幫,、互助，共同克服困難,。

4,、充分利用自然條件,，組織幼兒進行玩沙,、玩水的游戲，教會幼兒正確的玩法及規(guī)則,。

表演游戲計劃

月份

指導要點

九

1為幼兒創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境,，準備必要的游戲場景、服飾,、道具,。

2引導幼兒觀察和體驗生活中有趣的情景,，豐富幼兒的表演內(nèi)容，提高幼兒對文學作品的理解力和鑒賞力,。

3幫助幼兒選擇歌曲《拉拉鉤》，初步學習表演方法,。

十

1和幼兒一起想辦法,，互相商量分配角色。

2幫助幼兒選擇詩歌《秋天的雨》為表演內(nèi)容,，準備道具,，材料和游戲場景，提高幼兒游戲的興趣,。

3建立表演游戲規(guī)則,，不隨便插嘴、安靜觀看,，把角色演好,。

十一

1教給幼兒有關表演的技能，讓幼兒有表情地表演《獅王》,。

2教師以角色身份參加《小猴的出租車》的表演,，鼓勵幼兒大膽演，說話聲音清晰響亮,。

十二

1鼓勵膽小的幼兒大膽參加游戲表演,。

2通過教師的師范、講解,，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗,。

3根據(jù)幼兒的表演，有目標地進行講評,，肯定幼兒在表演過程中的積極表現(xiàn),，指出不足之處。

一

1讓幼兒觀看教師表演,，引導幼兒進一步扮演好自己的角色,。

2重申游戲規(guī)則，要求幼兒愛護游戲材料,。

3要求幼兒在游戲中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇十三

一、游戲總目標：

1,、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂,、自信。

2,、培養(yǎng)幼兒解決問題,，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情,，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力,，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力,。

3、有了較強的結構技能,，目的明確,、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動,，合作意識增強,。

二、具體內(nèi)容安排

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

角色游戲1,、游戲中,，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力

2,、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3,、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4,、能自覺遵守游戲規(guī)則

《實幼旅行社》

《美味餐廳(中西餐廳)》

《時代超市》

《愛心門診》寶應旅游景點的圖片,。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品,、擺物柜等,。

藥柜、白大褂,、聽診器等

三,、游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

結構游戲

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識,。

2,、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型,。

3,、能與同伴合作游戲、不爭搶,，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4,、愛護玩具、自覺整理玩具,。

《白田廣場》

《寶應二橋》

《實驗幼兒園》

《玩具王國》大,、中,、小型積木,，有空心或?qū)嵭男头e木,，動物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片,、塊,、粒、棒等部件,。

各種廢舊物品,、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

表演游戲

1,、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2,、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感

3,、感受舞蹈的美,，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機磁帶,。

背景圖,。

各種舞蹈服裝，舞臺背景,，音響,，磁帶、碟片等,。

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

音樂游戲

1,、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2,、激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣

3,、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4,、通過多種音樂游戲活動,，進一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》錄音機磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注

體育游戲

1,、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒鉆、爬,、跳,、攀等技能，增強幼兒體質(zhì)

2,、培養(yǎng)幼兒不怕苦,、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,，會鉆過60厘米高度的拱形門,，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度,。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護傷員》

《一起跳竹竿》竹竿若干根,。

小椅子若干把。

各種動物頭飾,。

錄音機磁帶,。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇十四

一、指導思想：

根據(jù)新《綱要》的精神,，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間,，讓幼兒在游戲中動手動腦,，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展,。

二,、具體目標：

1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性,。

2,、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為,。

3,、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等,。

4,、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力,。

5,、初步學習游戲評價。

三,、具體措施：

1,、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲,。

2,、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,。

3,、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲,，給予必要的指導和幫助,。

4、充分運用家長資源,，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。

5,、和平行班互換游戲,。

游戲總結

20xx—20xx年度第二學期中(三)班

本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設了幼兒喜愛的游戲環(huán)境,，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角,，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結如下：

一,、晨間活動：

我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料,，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走,、跑,、跳、爬等能力的發(fā)展,。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高,。

二、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點,，我們開展了“劃龍舟,、速遞湯圓、”等民間游戲活動,。游戲過程中,，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評,、互評,、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣,，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經(jīng)驗,，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語,，努力練習口語運用,，并初步學會了合作游戲。

三,、其他游戲：

除此之外,，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲,、結構游戲,、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人,，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用,，親近幼兒，走“進”幼兒,，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒,。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲,，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展,。

幼兒在一學期的相互影響、相互學習中,，習得了知識,，口語表達能力和想象力、閱讀能力,、動手能力等都有了顯著提高,。

但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢,、零亂等情況,。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導,，以更好地促進幼兒全面發(fā)展!

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇十五

一,、情況分析：

幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期,，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法,，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾,、整理游戲材料的能力,、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時,，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方,。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差,，在游戲過程中興趣很容易轉移,，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外,，對于都比較感興趣的游戲,，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為,，相互協(xié)商的能力有待提高?？傮w而言,，幼兒的合作、交往能力還可以,，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價,。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒,，較少主動參與游戲,，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導,。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況,，擬定了以下游戲計劃,，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高,。

二、指導思想：

幼兒在游戲中生活,，在游戲中學習,，在游戲中成長。通過游戲,，促進了幼兒智力,、情感、社會性,、身體等方面的發(fā)展,。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要,，自發(fā),、自愿、主動地進行的活動,。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動,，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用,。

三、游戲目標：

1. 進一步豐富游戲環(huán)境,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商,，引導幼兒學會觀察,、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題,。

2. 繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導,，了解幼兒的游戲語言,、態(tài)度、情感及角色間的交往,，分析幼兒游戲的水平,，適時地給予幫助。

3. 啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象,，會創(chuàng)造性地玩多種材料,。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力,。

4.強化規(guī)則意識,，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往,，互相謙讓,，感受游戲的快樂、提高交往的能力,。

5.游戲后會歸類整理玩具,，收放、整理材料時做到迅速,、有序,、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣,。

6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展,，體現(xiàn)班級游戲特色。

7.重視游戲的評價,。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流,、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析,、明辨是非的能力和創(chuàng)造力,，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力,。同時,，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴,，樂意采用更合理的方法進行下次游戲,。

四、具體措施：

1.創(chuàng)設溫馨,、愉悅,、幼兒感興趣,、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時投入相關材料,，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設,、自主參與設計和制作游戲材料,。

2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲,，進行有效,、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗,、提高幼兒的游戲水平,。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。

3.結合課題研究開展有特色的園林游戲活動,，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域,，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲,。

4.重視游戲活動的評價,，及時把握指導契機,，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論,，分享交流的同時,，教師結合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動,，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。

5.提醒孩子參與整理、收放物品,，主動負責快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。

6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德,。

7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識,，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商,、合作的能力,。

8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法,、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果,，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平,。

幼兒園大班幼兒游戲活動計劃篇十六

一、 活動目標

學習照料小動物,，了解幾種動物的生活習性,，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關,、互生共存的關系,。

二、活動內(nèi)容

1,、玩線區(qū)(粘一粘)

目標：學習用毛線粘貼成各種美麗的畫,，培養(yǎng)幼兒的審美能力和制作興趣。

材料：各色毛線,、白紙,、膠水或糨糊、剪刀

玩法：幼兒在白紙上畫好花,、動物等圖案,，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行粘貼,。

2、手工角

目的：通過動手,，發(fā)揮幼兒想象力,，創(chuàng)造力。

材料：火柴盒,、彩紙,。

玩法：用火柴盒拼、插,、粘制作多種物品,，幼兒用彩紙折疊小動物。

3,、動手角

目的：鞏固幼兒對顏色的認識,，數(shù)的形成，鍛煉手的靈活性,。

材料：毛線,、塑料繩、皺紋紙

玩法：把材料分成相同的三份,，教幼兒編小辮,，顏色多種多樣。

4,、圖書角

目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫書的興趣,，組織幼兒安靜的讀書。發(fā)展幼兒的口語表達能力,，提高閱讀水平,。

材料：各種圖書

玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣,，指導幼兒進行安靜的閱讀圖書,，并讓幼兒互相講述圖書的內(nèi)容,。

5,、角色區(qū)

目的：幼兒在會開商店的基礎上學習開超市，要根據(jù)自選商品,，熟悉超市的購買方式,，有秩序購物。

三,、區(qū)角活動的措施

1,、制定計劃，有條不紊的開展活動,，把區(qū)角活動納入教學計劃,，于教育一日活動中

2、我園從領導到教師明確開展區(qū)角活動對開發(fā)幼兒智能實施素質(zhì)教育的意義,，發(fā)揮自己的聰明才智,，創(chuàng)造性的設計區(qū)角活動,，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師,，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動手,、動腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物,，贈給每個幼兒,，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心,，培養(yǎng)他們的制作興趣,。耐心細致的教給幼兒剪貼，拼的技能,。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具,，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創(chuàng)作作品要予表揚和鼓勵,。

四,、 活動效果

1、 幼兒利用廢舊物品制作各種玩具,，便宜,，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛煉,，又是任何電動玩具不能比的,，凡參加活動的幼兒，思維活躍,，接受能力強,，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。

2,、 教師 從根本上轉變了傳統(tǒng)的教育教學觀念,，變重課堂教育以游戲為主，變重知識灌輸為重能力培養(yǎng),，變重獨力教學為綜合主題教育活動,。

3、 家長的認識有了可喜的變化,，積極配合幼兒園開展各種活動,，從要求幼兒園多教給孩子學認字和加減運算變?yōu)橐蠼Y合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力,，培養(yǎng)幼兒的能力為主要教育內(nèi)容,。