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一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一
以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,,培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨,,確立使學(xué)生“會(huì)學(xué)、樂學(xué)”的教學(xué)理念,,以“提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性”為研究專題,,加強(qiáng)年段教研。采用多種措施,,多種教研形式,,致力于高效課堂教學(xué)的研究,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實(shí),、廣,、活、新”,,得以有效落實(shí),。按時(shí)按量地完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1,、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作:
教研組要認(rèn)真研讀教材,,集體備課,要明確教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),;上課要認(rèn)真,,方法要靈活;作業(yè)布置要突出層次感,,重在落實(shí),,實(shí)現(xiàn)“天天清,周周清,,月月清”,,講究實(shí)效。
2,、加強(qiáng)年段教研工作,。
(1)繼續(xù)堅(jiān)持做好每周一次的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),采用理論學(xué)習(xí),、座談交流,、集體備課研討、專題輔導(dǎo),、課題活動(dòng),、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng),。
(2)教研組確定教研主題,及時(shí)交流研討,。
首先組織教師學(xué)習(xí)新課程理念和有效教學(xué)的相關(guān)知識(shí),,并寫好學(xué)習(xí)體會(huì),然后根據(jù)研究專題——“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”,,通過聽評(píng)課的方式在課堂生上發(fā)現(xiàn)問題,,探索方法,解決問題,。
圍繞研究專題,組織教師們交流研討,,并將研討結(jié)果運(yùn)用到課堂上,,真正落實(shí)有效教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,。
1,、要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,,加強(qiáng)教學(xué)反思,。
2、作業(yè)布置與批改:
(1),、布置作業(yè)目的明確,,側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)鞏固個(gè)各種能力的養(yǎng)成。
(2),、作業(yè)設(shè)計(jì)要難易適度,,不同層次的學(xué)生應(yīng)分別布置作業(yè),以達(dá)到都有發(fā)展的目的,。
(3),、作業(yè)量要適當(dāng)。
(4),、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
(5),、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,,要給予評(píng)價(jià),做好批改記錄,。
3,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、書寫等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,、反復(fù)抓,,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
4,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累,。特別是每個(gè)單元的測(cè)試卷,,我們要加大對(duì)命題的研究,努力做到“依標(biāo)脫本,,活用教材”,,切合新課程理念,有效推動(dòng)新課程改革,。期末要制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。
本學(xué)期將開展“計(jì)算小能手”競(jìng)賽,、最佳作業(yè)評(píng)比等活動(dòng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二
一,、教材簡析
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,幾何形體,、簡單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,,先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短,、比高矮,,比大小,、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,,讓學(xué)生接觸簡單的分類,,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位,,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué),,為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。
二、班級(jí)情況簡析
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,,大多數(shù)人思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,,所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),,并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號(hào)<,、=,、>的含義,,會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左、右,,初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體,、圓柱和球,,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,,能正確識(shí)別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重,。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,,并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法,。
2,、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),,比較事物的多少,,比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地,、有條理地說明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,,具有對(duì)簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想,。
3,、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,,能和同伴交流自己的想法,。
4,、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的感受,,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1,、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義,。
4、20以內(nèi)的退位減法,。
五,、滲透教育
1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。
六,、教學(xué)措施
1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,勇于創(chuàng)新,,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。
2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,,選用有效的教學(xué)方法,,充分利用電教媒體,。
3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。
5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三
轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開始了,,為了提高一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,,我在本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃:
(一)學(xué)習(xí)情況分析
班級(jí)學(xué)生69名,在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),,有畏縮情緒。
在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%,、均分93分,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,,并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣,。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的數(shù),,兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)加,、減一位數(shù),乘法的初步認(rèn)識(shí),,1~6的乘法口訣,,認(rèn)識(shí)人民幣,長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí),,簡單的統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
(一)知識(shí)和技能方面
1,、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,,義識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一,、十和百,,初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,,掌握數(shù)序,,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,,并能比較熟練地進(jìn)行口算。
3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角,1角=10分,,愛護(hù)人民幣,。
4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,,直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,,能正確識(shí)別這些圖形。
5,、初步感受形與體的聯(lián)系,初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。
6,、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形、三角形和平行四邊形,。
7,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,,能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類,,學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)收集,、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表,。
8,、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,、判斷和推理,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),,學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí),,進(jìn)行分析,、綜合、判斷,、推理等思維活動(dòng),;在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。
2,、在探索并掌握100以內(nèi)加,、減口算方法時(shí),培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性,;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性,;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
3,、在認(rèn)識(shí)乘法的過程中,,初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,,發(fā)展推理能力,。
4,、在認(rèn)識(shí)常見平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念,。
5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考,,并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷,。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案,,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等,。
(三)解決問題方面
1、在教師組織下,,能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。
2,、在教師的指導(dǎo)下,,能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題,,并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題,。
3、在具體的問題情境中,,能探索解決問題的有效方法,,能大致表達(dá)解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程,。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的去問書本上的問題。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四
一、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué),,促進(jìn)教師專業(yè)化成長”課題研究,,提倡高效課堂教學(xué),,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神,。以課堂教學(xué)為中心,,提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
二,、教材簡析
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,幾何形體,、簡單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,,先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短,、比高矮,,比大小、比輕重,,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位,,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué),為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),,有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。
三,、班級(jí)情況簡析
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng),大多數(shù)人思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,,注意力易分散,,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1,、知識(shí)與技能方面:
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),,并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,,認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=,、>的含義,,會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左,、右,初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體,、正方體、圓柱和球,,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,,并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法,。
2,、數(shù)學(xué)思想方面:
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),,比較事物的多少,,比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等。
3,、解決問題方面:
在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,,能和同伴交流自己的想法。
五,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1,、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)。
2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4,、20以內(nèi)的退位減法,。
六、教學(xué)進(jìn)度:
1準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識(shí)0的認(rèn)識(shí)
2比較5以內(nèi)數(shù)的加法
35以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)
46~10的認(rèn)識(shí)6,,7的加減法
5國慶假
68,,9的加減法10的加減法
7連加、連減加減混合
8整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
9分類,、認(rèn)識(shí)物體
10實(shí)踐活動(dòng)
11認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法
12整理與復(fù)習(xí)
139加幾8加幾
147,,6加幾
15整理與復(fù)習(xí)
1611減幾12,13減幾
1714,,15減幾16,,17,18減幾
18整理與復(fù)習(xí)
19總復(fù)習(xí)
20期末復(fù)習(xí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性,。通過學(xué)前班結(jié)業(yè)測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,,班上的學(xué)困生主要有:周志超、梁海川、廖麗萍,、黃伍展,、魏航鵬、曹寒林等,;優(yōu)等生有:熊久樂,、肖圣杰、楊博文,、余婧瑤,、辜曉芳、劉年旺,、楊芷謙等.針對(duì)這些情況我定出了一(2)班的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:
1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況,。
利用早上,、中午和課外活動(dòng)時(shí)間,,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:
1.課上差生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。
3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。
5.每周進(jìn)行一次“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。首先我做到真誠,做到言出必行,;其次做到寬容,,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。
2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4,、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。
5,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如:①學(xué)生自己不會(huì)做.②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教.③不認(rèn)真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,,學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,才會(huì)努力去學(xué)習(xí).
6、不定期地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),及時(shí)反饋矯正,,耐心輔導(dǎo),。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析
本班學(xué)生共有67人,,在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),,具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是,由于學(xué)生年齡小,,好說好動(dòng),,精力難以集中,思維跳躍性大,,課堂常規(guī)較差,,尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此,,本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教材簡析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置,,20以內(nèi)退位減法,,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)人民幣,,100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,,找規(guī)律,,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),,學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。
3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),,會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。
2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,,1角=10分,愛護(hù)人民幣,。
5,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間。
6,、會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
五,、教學(xué)措施
1,、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),,并充分利用電教媒體。
2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,,了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
3,、提出具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七
一、教學(xué)對(duì)象分析
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),,新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校,、對(duì)環(huán)境,、對(duì)老師、對(duì)同學(xué),、對(duì)課堂,、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,,好動(dòng),、易興奮,、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!然而“學(xué)會(huì)傾聽”是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明,,注意力集中的學(xué)生,,聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對(duì)這些特點(diǎn),我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,,從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,,讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì),,促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),,對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。
二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉體情景,,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。
三,、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,,認(rèn)識(shí)圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)鐘表,,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),,比較多少,、長短和高矮,簡單的分類,,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識(shí)和技能方面
1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),,能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,,會(huì)正確,工整地書寫數(shù)字,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,,能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),,正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),,掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>、<三種符號(hào),,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題,。
5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,,會(huì)列出算式,,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,,能看實(shí)物或直觀圖口述題意,,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長方體,、正方體、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解,。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,,正確計(jì)算,,書寫整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)有條理,,有根據(jù)地思考問題,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對(duì)簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,,發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八
一,、基本情況:
一年級(jí)學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),,踏入小學(xué)校園,活潑好動(dòng),。大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),,課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,,我覺得在教學(xué)時(shí),,應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。
二,、指導(dǎo)思想:
通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。
三,、教學(xué)內(nèi)容分析:
20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們?cè)谌粘I钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用,,是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,,是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,本冊(cè)教科書還安排了簡單的分類,、認(rèn)識(shí)常見的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容,。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),有助于他們加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、計(jì)算的理解與掌握,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
四,、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能領(lǐng)域
1,、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),,初步了解加法,、減法運(yùn)算的意義,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加,、減法,。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長方形,、正方形,、圓柱形、球等簡單幾何體的過程,,了解這些常見的幾何體,。
解決問題領(lǐng)域
1,、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,開始具有一定的問題意識(shí),。
2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。
3,、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。
4,、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2,、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形,、正方形、圓柱形,、球等幾何體,,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
4,、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5,、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1,、6—10的加減法。
2,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。
難點(diǎn):1,、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一,,學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。
六,、主要教學(xué)策略:
1,、加強(qiáng)直觀教學(xué),增強(qiáng)操作,、觀察,、實(shí)踐等教學(xué)手段的應(yīng)用,充分利用電教媒體,。
2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,。通過動(dòng)手操作,,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數(shù)的組成,,以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法,。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,,降低難度,,分散難點(diǎn),減小教學(xué)步子,。
5,、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。
6,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
七,、教學(xué)進(jìn)度:
第1周準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識(shí)0的認(rèn)識(shí)
第2周比較5以內(nèi)數(shù)的加法
第3周5以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)
第4周6—10的認(rèn)識(shí)6,7的加減法
第5周國慶假
第6周8,,9的加減法10的加減法
第7周連加,、連減加減混合
第8周整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
第9周分類、認(rèn)識(shí)物體
第10周實(shí)踐活動(dòng)
第11周認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法
第12周整理與復(fù)習(xí)
第13周9加幾8加幾
第14周7,,6加幾
第15周整理與復(fù)習(xí)
第16周11減幾12,,13減幾
第17周14,,15減幾16,17,,18減幾
第18周整理與復(fù)習(xí)
第19周總復(fù)習(xí)
第20周期末復(fù)習(xí)
八、考核:
1,、不定期的小測(cè)試反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2,、期中測(cè)試了解學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,。
3,、利用期末測(cè)試檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)效果
4,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九
一,、教學(xué)對(duì)象分析
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校,、對(duì)環(huán)境,、對(duì)老師,、對(duì)同學(xué),、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng),、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!然而“學(xué)會(huì)傾聽”是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?,F(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,,聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對(duì)這些特點(diǎn),我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,,從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,,讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì),,促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),,對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三,、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),,比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,,認(rèn)識(shí)圖形,,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)鐘表,,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),,比較多少、長短和高矮,,簡單的分類,,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,,但是都很重要,,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
四,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識(shí)和技能方面
1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),,能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會(huì)正確,,工整地書寫數(shù)字,。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,,能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),,掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>,、<三種符號(hào),會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題,。
5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,,會(huì)列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,,口述答案,,能看實(shí)物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。
6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長方體、正方體,、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解,。
7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué)的教育,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,正確計(jì)算,,書寫整潔的良好習(xí)慣,,學(xué)會(huì)有條理,有根據(jù)地思考問題,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對(duì)簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,,發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十
翻開各類教育報(bào)刊雜志,,我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,,并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標(biāo)”,課改的浪潮再次波濤洶涌,。許多教師在接受“新思想”、“新理念”的同時(shí),,有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué),。我認(rèn)為只有對(duì)以往應(yīng)試教育進(jìn)行理智的分析,對(duì)將來教育發(fā)展進(jìn)行正確的預(yù)測(cè),,才能更好地正視,、把握新課標(biāo)。
一,、對(duì)以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法
長期以來,,許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上。在某些人看來,,衡量一堂課的成功與否的標(biāo)準(zhǔn),,主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),掌握了多少解題方法,。正因?yàn)槿绱?,在傳統(tǒng)教學(xué)下,中國中學(xué)生 “學(xué)習(xí)方法的絕對(duì)被動(dòng)”與“知識(shí)面的相對(duì)廣博”幾乎是同樣出名,。時(shí)有聽聞獲得“奧林匹克”大獎(jiǎng)的中國學(xué)生卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒,。
而與此同時(shí),應(yīng)試教育在長期的發(fā)展過程中,,也積累了許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西,,如機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭的思想,,學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù),,學(xué)習(xí)的某些方法等等,。我國中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握(特別是運(yùn)算和推理)有著明顯的優(yōu)勢(shì),這亦是不可否認(rèn)的事實(shí),。要想培養(yǎng)出有強(qiáng)大競(jìng)爭力的21世紀(jì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才,,關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué),,“培養(yǎng)學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí),,掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。
二,、對(duì)數(shù)學(xué)新課程的正視
“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣,再一次把問題擺放在我們教師面前,。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力,,為他們的探索性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀,培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應(yīng)正視新課程,,抓住此有利契機(jī),,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,大膽放開腳步,。
我們?cè)撊绾握曅抡n程呢?我個(gè)人認(rèn)為,,應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和準(zhǔn)確預(yù)測(cè)教育趨勢(shì)基礎(chǔ)上,正確認(rèn)識(shí)以下幾方面:
1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)
有些老師一提到“新課程”,,就認(rèn)為必須“否定傳統(tǒng)教學(xué)”,,其實(shí)這樣理解是極片面的。新課程,、新理念并非否認(rèn)過去,,而是對(duì)過去的繼承、創(chuàng)新和豐富,,要求我們根據(jù)學(xué)生,、教材、環(huán)境和教師自己等因素,,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有機(jī)的“整合”,。
對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行“整合”,就要做一名辛苦的“編劇”,。千萬不能讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行“舊知練習(xí)-→聽取新知-→嘗試練習(xí)-→知識(shí)梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測(cè)試評(píng)估”,,陷入無窮無盡的一系列訓(xùn)練中。根據(jù)學(xué)生不同的“個(gè)性”,,設(shè)計(jì)出適合他們的不同角色,,使之能更投入地進(jìn)行“演出”。久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識(shí),,還會(huì)用自己的語言加以表述,,更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識(shí),。
每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮,,每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂,讓他們,,插上想象的翅膀,,飛翔于數(shù)學(xué)知識(shí)的高空。讓學(xué)生從心底愛上數(shù)學(xué)課,,使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手,,還有學(xué)生的心情。
2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))
以“教師為中心”,、 “學(xué)生為中心”,、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式,,正在被“你說,、我說、大家說(教師說,、學(xué)生說)”的課堂氣氛所代替,。新課程的本質(zhì)定位為“交往”,要求我們?cè)谡n堂上必須和學(xué)生成為好朋友,,徹徹底底地放下教師的架子,,學(xué)會(huì)多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對(duì)話,、溝通,、合作,和學(xué)生共同探討,、研究,,成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。以“共建”的方式來“以教促學(xué)”“以學(xué)長教”,、“互教互學(xué)”。
課改以后,,有些教師反映課堂紀(jì)律變差了,,又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場(chǎng)面,。我個(gè)人認(rèn)為,只要教師善于引導(dǎo),、調(diào)控,,讓學(xué)生“亂”得有“形”,“形”亂而“神”不亂,又何嘗不可,。從某種意義上講,,“活”與“亂”是等價(jià)的。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”,,使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結(jié)合起來,,必能收到較好的教學(xué)效果。
新課程的教學(xué)方式,,讓我們正真成為學(xué)生的知己,,他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課,不再“討厭”數(shù)學(xué)教師,。在和諧,、民主、平等的氛圍中,,教師的用武之地也隨之拓寬了,。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,師生共同參與,、相互作用,,摩擦出智慧的火花,結(jié)出創(chuàng)造之果,。
3. 新課程評(píng)價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))
評(píng)價(jià)≠鑒別,,評(píng)價(jià)≠篩選,新課程要求下的評(píng)價(jià)方式是面向未來的,、發(fā)展的,、動(dòng)態(tài)的,它把評(píng)價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用,。其中特別重視“診斷性評(píng)價(jià)”和“形成性評(píng)價(jià)”,,注重學(xué)生個(gè)體過去和現(xiàn)在的比較,承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異,。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法,,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展,。
各種各樣的階段評(píng)估測(cè)試,,對(duì)于教師來說是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),可對(duì)學(xué)生來說也許是“痛苦”的,。在這種情況下,,教師不妨大膽采用開放式的教學(xué)評(píng)價(jià),平時(shí)積累評(píng)價(jià)法,、合作表現(xiàn)評(píng)價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測(cè)試評(píng)價(jià)法相結(jié)合,。把學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情,作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注),,取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試,。使新課程下的評(píng)價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一
一,、教材簡析
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,,幾何形體,、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。
本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前,,先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),,讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮,,比大孝比輕重,,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué),,為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),,有利于各知識(shí)的相互作用,,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
二,、班級(jí)情況簡析
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,,認(rèn)識(shí)符號(hào)<,、=、>的含義,,會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右,初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體,、正方體、圓柱和球,,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類,,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,,能和同伴交流自己的想法,。
2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),,比較事物的多少,比較簡單的長短,、大孝輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,,正確地,、有條理地說明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,,具有對(duì)簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想,。
3,、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,,能和同伴交流自己的想法,。
4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4,、20以內(nèi)的退位減法,。
五、滲透教育
1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。
六,、教學(xué)措施
1,、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),勇于創(chuàng)新,,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,。
2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,,充分利用電教媒體,。
3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。
5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二
根據(jù)我所教學(xué)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,,力爭取得好成績。
一,、學(xué)情分析:
通過學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和課堂狀況,,進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的基本情況,一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,,理解能力不夠,,與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補(bǔ)差過程中要進(jìn)一步深入了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,,進(jìn)行情況分析,,充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法,。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),,重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高方面
二,、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo):
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成數(shù)學(xué)思維基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。
三,、培優(yōu)補(bǔ)差措施:
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
2,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,,優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。
4、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
5,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
6,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
7,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
8、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)評(píng)價(jià),,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)注,。
四、“培優(yōu)補(bǔ)差”名單:
一a培優(yōu):馮書域,、王營璨,、劉雅璇、翁嘉怡,、羅鈺兒
一b培優(yōu):溫長根,、賈雨虹、謝婉瑩,、軒轅天誠
一a補(bǔ)差:鄧楗豪,、何霏、夏夢(mèng)琪
一b補(bǔ)差:黃帥,、晁中慧,、陸東方、趙程輝
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三
世紀(jì)呼喚新課改,,當(dāng)前,,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
一,、工作目標(biāo)
1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。
4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
二,、具體內(nèi)容
1,、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
2、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè),。
三,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
對(duì)象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2,、利用學(xué)校午休時(shí)間3,、老師、家長相配合
四,、具體措施
1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對(duì)優(yōu)等生,,多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,,指出錯(cuò)誤,,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。另外,,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí),,在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。
3,、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。
2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。
4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。
6、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),,要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),,把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),,做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,,講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,提高優(yōu)生率。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四
一 ,、指導(dǎo)思想:
通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。
二,、 教學(xué)內(nèi)容:
1、 數(shù)一數(shù)
2,、 比一比
3,、 1—10的認(rèn)識(shí)和加減法
4、 認(rèn)識(shí)物體和圖形
5,、 分類
6,、 11—20的認(rèn)識(shí)
7、 認(rèn)識(shí)鐘表
8,、 20以內(nèi)的進(jìn)位加法
9,、 數(shù)學(xué)樂園
10、我們的校園
三、教學(xué)內(nèi)容分析:
1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),,形式靈活多樣,,能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
2,、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,能限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
4,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,,達(dá)到計(jì)算熟練
5,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,,初步建立數(shù)感
6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算
7,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力
9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四,、教學(xué)目標(biāo):
1、 熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各組的組成,,會(huì)讀,、寫1~20各數(shù),。
2、 初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4,、 認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“<”、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5,、 直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、 初步了解分類的方法,,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。
7,、 初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)人士證實(shí)和半時(shí),。
8,、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、 認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1,、6—10的加減法
2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。
難點(diǎn):1,、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一,,學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。
六,、主要教學(xué)策略:
1,、加強(qiáng)直觀教學(xué),增強(qiáng)操作,、觀察,、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
2,、通過動(dòng)手操作,,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數(shù)的組成,,以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法,。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,,降低難度,,分散難點(diǎn),減小教學(xué)步子
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五
一,、基本情況分析
在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小,,注意力易分散,,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),,使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),,使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣,、成功的樂趣,。
二,、教材分析
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律,這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,,形成初步的數(shù)感,。在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,,認(rèn)識(shí)最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",,初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),,會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4、能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,,知道1元=10角,,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。
6,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間,。
7、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,會(huì)用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四,、教學(xué)要求及重難點(diǎn)
1、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),,會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),
3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,,知道1元=10角,,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。
4,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間
五,、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材,,真正做到備好課,、備好學(xué)生,因材施教,,教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。
2,、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,養(yǎng)成"敢想,、敢說、敢做"的習(xí)慣,。
3,、充分利用課外教輔材料,盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。
4,、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,對(duì)于精彩的發(fā)言給予表揚(yáng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。
5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
6,、加強(qiáng)演示,、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
7,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
8,、利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通,,適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
六,、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施
1,、堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評(píng),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,幫助其樹立信心;
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心;
3,、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),安排成績好的和他們坐一塊,,以便幫助他們學(xué)習(xí),,共同提高成績。
4,、與家長聯(lián)系,,使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),共同培養(yǎng)好學(xué)生,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十六
一.指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃要求,努力做好前20℅與后20℅的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)對(duì)優(yōu)生增加營養(yǎng),,對(duì)差生高看一眼,厚愛三分,,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。
二.差原因分析
尋找根源,,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因:
1、學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng),,每個(gè)學(xué)期十幾個(gè)進(jìn),,十幾個(gè)出,轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生,,轉(zhuǎn)進(jìn)的是差生,因?yàn)楸景鄬W(xué)生來自祖國的十幾個(gè)省,,地域文化與教材的差異,,并且這些學(xué)生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁,家長才把他帶到自己身邊,。
2,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,因?yàn)閷W(xué)生基本是外來務(wù)工子女,,家長忙于工作,,疏于管理。再加上他們一般貪玩,,上課注意力不集中,,自控能力差,較隨便,,上課不聽講,,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),,課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),,拖拉作業(yè)常有發(fā)生,,即使有不懂的問題也很少請(qǐng)教他人。
3.家庭因素,。因?yàn)閷W(xué)生基本是外來務(wù)工子女,,父母的文化程度較低,期望水平低,,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對(duì)子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心(如佘旺同學(xué),,他學(xué)習(xí)邋遢,,作業(yè)完成不及時(shí),家長最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育,,缺少關(guān)心,,放縱孩子,甚至認(rèn)為讀書無所謂,,有的說:“我不識(shí)字不也過得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長長年在外打工,,孩子在家無人管束……總之,家庭的文化氛圍差,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,,造成了學(xué)習(xí)上的困難。
三.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施,。
利用課余時(shí)間,,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1.課上潛能生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。
3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,,第三層“思考題” -——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,多題一解,,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。
四. 培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)及學(xué)生幫扶名單 :前優(yōu)后差
周述濤---劉洋 閔玉鑫---雷永勝 李志航---喻圣江
劉 超---姜琦 葛月娥---王海娜 張峰--- 謝宗領(lǐng)
趙興超---羅坤坤 茍婭莉----佘旺 汪紅霞---譚月果
祝娜萍---楊陽
總之,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。