時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇一
20__年,，我校將以“特色發(fā)展年”為契機(jī),，不斷深入新課程改革，大力實(shí)踐高效課堂,，深化名師打造工程,，強(qiáng)化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果,，促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生的同步成長,，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二,、目標(biāo)措施
1.師德師能建設(shè)
為切實(shí)發(fā)揮績效考核功能,，落實(shí)教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識(shí),，提升教師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn),，努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。
2.高效課堂服務(wù)
高效課堂實(shí)施,，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng),，以教師為主體,，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點(diǎn),，以問題為載體,，以研訓(xùn)為手段，也已經(jīng)形成共識(shí),，本學(xué)期的校本培訓(xùn),，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,，做到研訓(xùn)一體,，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實(shí)到研修計(jì)劃中,。
做實(shí)日常教研,，要求各教研組根據(jù)教研計(jì)劃，正常有序地開展好教研活動(dòng),。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求,，上好學(xué)科教學(xué)實(shí)踐課，各行政,、教研組長,、備課組長等教師按要求組織實(shí)施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄、評(píng)課有意見和教學(xué)有反思,。各教研組,、備課組聽、評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過程,、有記錄,。
與此同時(shí)，要加強(qiáng)科研工作,，提高研究實(shí)效,。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點(diǎn)滴,，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來,，并撰寫好論文，積極參加省,、市,、區(qū)論文、案例評(píng)比,。
3.名師隊(duì)伍培養(yǎng)
圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培養(yǎng)計(jì)劃,，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐改革,，讓工作態(tài)度好,、綜合素質(zhì)高,、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的青年教師脫穎而出,。
著力抓好區(qū),、校兩級(jí)教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們?cè)谡n改中的示范,、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀,。加大對(duì)骨干教師隊(duì)伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺(tái),、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔(dān)一定的開課,、科研等任務(wù),，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇。
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。建立班主任定期學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、交流,、研討,、績效考核的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理與考核,，提高班級(jí)管理水平,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
4.教學(xué)技能展示
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,，以提高課堂教學(xué)效益,。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師技能提升,。
5.完善研修機(jī)制
為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度，確保實(shí)效,。必須加強(qiáng)制度建設(shè),，形成研修工作的保障機(jī)制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),。
增強(qiáng)組織管理,。校將形成一個(gè)校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓、教科室具體抓,、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)落實(shí),，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，有序開展,。
定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館,，營造讀書環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師多讀書,、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實(shí)根基,。
實(shí)踐反思結(jié)合,。在進(jìn)行校本研修的同時(shí)，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思,、教育日記、教學(xué)案例,、教育論文等,，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。
做實(shí)考核歸檔,。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、培訓(xùn)過程記錄,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等資料收入檔案中,，并將教師個(gè)人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來,。學(xué)校校本研修活動(dòng),，教科室要及時(shí)總結(jié)，材料及時(shí)整理歸檔,。
豐富研修形式,。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動(dòng),。或?qū)＜抑v座,，或經(jīng)驗(yàn)交流,，或以研促訓(xùn)，或以老帶新,，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,，或訪問考考察等，力求多渠道開展校本研修活動(dòng),。
三,、具體安排：
序號(hào)
時(shí)間
主題
部門或負(fù)責(zé)人
參訓(xùn)人員
1、第二周,、“讓真愛徜徉心靈”主題活動(dòng),、德育處、教科室,、全校師生,、家長
2、第四周,、案例撰寫培訓(xùn),、教科室、全體教師
3,、第六周,、名師隊(duì)伍成長、教科室,、教務(wù)處,、帶頭人、骨干教師
4,、第八周,、教學(xué)技能比賽、教科室,、技術(shù)室,、全體教師
5、第十二周,、菜單式講座,、教科室、全體教師
6,、第十四周,、班主任如何與學(xué)生有效溝通、進(jìn)修學(xué)校,、全體班主任
7,、第十六周,、菜單式講座、待定,、全體教師
8,、第十八周、愛心鑄師魂,、待定,、全體教師
各周次活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇二
根據(jù)《xx中小學(xué)教師全員培訓(xùn)校本研修指導(dǎo)方案》的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本年度的校本研修工作計(jì)劃,，本計(jì)劃將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本,，一切從實(shí)際出發(fā),，理論聯(lián)系實(shí)際,，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
一,、工作思路：
“強(qiáng)化科研意識(shí),、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二,、工作目標(biāo)
通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。
三,、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》,、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。
1,、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體,，以公開課教學(xué)、示范觀摩課教學(xué)為基本形式,，同時(shí),，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛學(xué)生,，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師,，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的楷模,、社會(huì)的表率。
2,、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修,。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，
檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標(biāo),、探索教法,。
3、教育教學(xué)能力研修,，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平,。
4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。
5,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中,，教育敘事中,，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中,。
四,、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng),。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),。
4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好評(píng)課活動(dòng),，教研組做好詳實(shí)記錄;各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象,。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇三
為促進(jìn)我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,，構(gòu)建特色化校本研修模式,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《大荔縣20xx至20xx學(xué)年中小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃》,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本年度校本研修工作計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，著力加強(qiáng)對(duì)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
二,、研修目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
三,、研修措施
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論新問題,，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)先進(jìn),、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)、教育手段,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。
專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修,、提高計(jì)劃,。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng),。
2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實(shí)效,、有檢查,。要做到：(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要在集體研討中積極發(fā)言,，學(xué)校定期檢查。
3.營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。
教研組活動(dòng)一定要常抓不懈。我校決定每周一上午第一節(jié)課為語文組活動(dòng)時(shí)間,、上午第二節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,，第三節(jié)課為綜合教研組活動(dòng)時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)時(shí)效性,。
4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，上好
匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸取教育新理念,、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益,。
5.開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用多媒體學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校,、先進(jìn)教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升,。
6.大力培養(yǎng)青年骨干教師
對(duì)骨干教師提要求,，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印Ｒ笏麄冏约河醒芯啃≌n題,，并要在實(shí)踐中研究,，立足課堂教學(xué)，體現(xiàn)骨干帶頭作用,。
認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在教師中開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織、課堂教學(xué),、教學(xué)研究,、教學(xué)基本功等各方面把關(guān)。
7.課題引路,，積極推進(jìn)校本專題研究,，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂,，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn)、難點(diǎn),，充分挖掘提煉,。在課題研究活動(dòng)中,，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長,、在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí)、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力。
四,、具體工作安排
三月份：
1,、做好各學(xué)科教材、教參,、備課筆記及各種表格的發(fā)放工作,。
2、教導(dǎo)處制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,、教研組,、備課組計(jì)劃、教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃措施,。
3,、課務(wù)調(diào)整，辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)及插班就讀,。
4,、學(xué)科組正常集體備課活動(dòng)。
5,、示范課,。
6、備課,、作業(yè)檢查,。
四月份：
1、第一次月考
2,、了解部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行質(zhì)量分析。
3,、全面檢查教學(xué)工作,。
4、教學(xué)賽講,。
5,、準(zhǔn)備第二階段課題驗(yàn)收。
6、備課作業(yè)檢查,。
五月份：
1,、第二屆命題競賽
2,、準(zhǔn)備迎接小學(xué)綜合能力測試
3,、期中檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。
4,、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比和教師優(yōu)秀教案展覽,。 六月份：
1、國學(xué)手抄小報(bào)評(píng)比,。
2,、推行隨堂聽課。
3,、結(jié)束新課,、模擬檢測。,。
七月份：
1,、組織各年級(jí)期末考試。
2,、進(jìn)行教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及教學(xué)工作考核,。
3、收集整理教學(xué)資料,。
4,、全面總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，謀劃新學(xué)期工作思路,。
5,、制訂暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇四
今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座,，我對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后進(jìn)行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計(jì)劃,。我的個(gè)人計(jì)劃是我的研修行動(dòng)計(jì)劃,，要簡單明了，直接易行,。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，抓住問題的關(guān)鍵，抓住研修的本質(zhì),，采取實(shí)際可行的措施,，切實(shí)改進(jìn)我的教學(xué)，能實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的能力,。我的個(gè)人研修計(jì)劃就我的“最大困惑”開始吧，找到我教育教學(xué)中最困擾我,、且通過研修可以解決的問題。
一,、自身素質(zhì)分析
1,、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思,。總是對(duì)學(xué)生作總體關(guān)注,，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2,、在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微,。
3,、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高,。
二,、指導(dǎo)思想
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。
三,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、以新課程理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高,。
2,、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，從而提高教學(xué)水平,。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。
3,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思,，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。
4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
四,、具體實(shí)施方案
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(4)積極參加教研活動(dòng),，按考勤制度嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范活動(dòng)材料的整理;抓效益，抓質(zhì)量,。
(5)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng)，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著,，或每周至少學(xué)習(xí)理論知識(shí)并有1篇詳實(shí)的理論摘要。
(6)規(guī)范課題管理,，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo),、研訓(xùn)一體”的原則，提高教科研工作的實(shí)效性和針對(duì)性,。根據(jù)自己所碰到的'教學(xué)問題,，進(jìn)行有針對(duì)性的行動(dòng)研究，做出校級(jí)的微型課題,，學(xué)校予以立項(xiàng)并加以評(píng)比,，學(xué)校在研究經(jīng)費(fèi)上予以支持。面對(duì)自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇五
一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析
學(xué)?，F(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%,，學(xué)?，F(xiàn)有中級(jí)職稱教師13人,，占22%，縣級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師各1人,，縣級(jí)教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%,。
隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對(duì)滯后,，實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，缺乏積極向上的動(dòng)力,，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作,，通過校本研修,，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力,。
二、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計(jì)
(一)總體目標(biāo)
以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長,，在研究中提高,，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍，提高有效教學(xué)手段,，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效,，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研能力,，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團(tuán)隊(duì),。
(二)階段目標(biāo)
1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感,，把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,。
2,、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。
3,、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手,，開展“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性,。
4,、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動(dòng)，加強(qiáng)教師科研意識(shí),，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為,。
5、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進(jìn)一步提升教師對(duì)課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力,。
6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性。
7,、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高,。
8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級(jí)管理,。
9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表。
三,、研修活動(dòng)需要解決的問題
1,、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能,。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流。
3,、認(rèn)真組織開展 “全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng),。
4、實(shí)施好青藍(lán)工程,，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干,，帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。
5、加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識(shí)，逐步建立教育,、教學(xué)、研究,、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者,、引導(dǎo)者和示范者,。
6、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評(píng)課制度,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度,、教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等，通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由自發(fā)走向自覺,，由無序變成有序。
7,、強(qiáng)化集體備課,，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置,，要分類分層,，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。
8,、要注重教學(xué)反思,，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,，分析原因,，尋找解決方案，促使教師學(xué)會(huì)在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。
四、研修的方式和途徑
1,、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì),。
2、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校校本研修存在的問題,，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。
3,、廣泛開展教師相互聽課活動(dòng),，以評(píng)促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,，要求教師相互聽課,、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。
4,、同頭課集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位,，實(shí)行集體備課,，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評(píng)價(jià),、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況,。
5、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動(dòng),，以賽代訓(xùn),。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),，提高教師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能。
6,、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料,，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次。
五,、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)
1,、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講，并及時(shí)做好筆記,，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級(jí)組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課，各組成員務(wù)必參加聽評(píng)課活動(dòng);聽后通過評(píng)議推薦出1—2名教師參加校級(jí)示范課展示,。
2,、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表。
3,、授課教師在講完課后,，要認(rèn)真精心寫出教后反思，上報(bào)教導(dǎo)處存檔,。對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。
六,、研修保障措施
1,、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò),。校長任組長，為第一責(zé)任人;副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作,，教導(dǎo)主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,、組織和落實(shí),，教研組長、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手為組員。
(1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：___
副組長：___
組員：___
2,、制度保障,。建立、健全,、完善校本研修的各項(xiàng)制度,，確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處。
3,、經(jīng)費(fèi)保障,。完善激勵(lì)機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)投入,，根據(jù)研修工作項(xiàng)目的完成情況,，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰;注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制,，加大力度,，滿足需求。
4,、專業(yè)保障,。學(xué)校將邀請(qǐng)縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行研究,。
5,、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,，將各研修項(xiàng)目任務(wù),、措施進(jìn)行具體落實(shí)，校本研修要和評(píng)優(yōu)樹模,、年度考核,、職稱評(píng)定掛鉤。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇六
為不斷提高我校教育質(zhì)量,，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，根據(jù)有關(guān)上級(jí)文件,，制定本計(jì)劃,。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主,、多元,、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本,，更新培訓(xùn)理念,，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容,，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性,，切實(shí)提高我校師資隊(duì)伍教學(xué)水平,。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)期初建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等,。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，為打造一支講師德,、愛學(xué)習(xí),、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ),，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持,。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
(一),、校本培訓(xùn),。本學(xué)期在職教師參加校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)。
1,、運(yùn)用教研組,、備課組形式，創(chuàng)設(shè)同伴互助機(jī)制,，通過規(guī)定內(nèi)容,，規(guī)范行為，激發(fā)每位教師的內(nèi)在需求,，年輕教師要在備課,、說課、上課過程中學(xué)習(xí)老教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累,，老教師也要從年輕教師的獨(dú)特見解中受到啟發(fā)。通過活動(dòng)使每一個(gè)學(xué)科組形成一個(gè)資源共享,、相互協(xié)作,、和諧發(fā)展的強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì),，實(shí)現(xiàn)新老教師的共同發(fā)展。
2,、示范課引領(lǐng),，每學(xué)期每個(gè)學(xué)科組在互相聽課的基礎(chǔ)上推薦一名教師進(jìn)行示范課，并通過評(píng)課,，充分發(fā)揮其先進(jìn)的教學(xué)理念,、嚴(yán)密的知識(shí)體系、靈活的教學(xué)方法,、現(xiàn)代的教學(xué)手段,、生動(dòng)高效的課堂效果的引領(lǐng)作用。
3,、個(gè)人反思,，堅(jiān)持讓每位教師閱讀教育教學(xué)名著并寫教育教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)得失,，修正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足,，提高能力,，走一條“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—設(shè)計(jì)解決問題—理性思考問題—總結(jié)積累—理性概括”的教師自我發(fā)展、自我完善之路,。
(二),、師德、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)20xx版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、更新教職工教育教學(xué)理念,，提高思想政治水平和專業(yè)理論水平。
(三),、教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn),。全校每位教師合格率要達(dá)到百分之九十以上。
四,、培訓(xùn)形式
1,、從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā),，立足校本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合,，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn),。
2、制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際,，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及20xx學(xué)年度計(jì)劃。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓(xùn),，關(guān)注骨干教師成長，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，提高教師的整體素質(zhì),。
3、有效開展校本培訓(xùn),。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度,，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,。開展重自主,，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案,，上一堂觀摩課,，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，撰寫一篇教學(xué)論文等,。
4,、規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對(duì)。實(shí)施“一年入門,，三年成型,，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件,。完善師徒結(jié)對(duì)制度,，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長目標(biāo),。師徒之間互相聽課,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同研討,，以老帶新，以新促老,，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高,。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇七
一,、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,，聚焦課堂,，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng),，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新,，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、校本研修的基本思路
依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng),、提高課堂教學(xué)效益,、發(fā)展學(xué)生英語意識(shí)服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣,，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,。“集體備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,，集集體之智慧，提高教師鉆研,、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案,。如果真是這樣,，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”,，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
三,、校本研修目標(biāo)
首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng),。一套教材的實(shí)施需要較長一段時(shí)間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系,，了解這一學(xué)段的知識(shí)框架,，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面,。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí),，各備課組聚在一起,，仔細(xì)研究教材，制訂教學(xué)目標(biāo),，查找資料,，探索教學(xué)方法，落實(shí)重難點(diǎn),，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)電子版的教案,，課件，練習(xí),，試卷等,，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能,，豐富的語言知識(shí)，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn),，良好的英語交際能力,，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，持久的學(xué)習(xí)積極性,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心,。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力,，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個(gè)年級(jí),，供下一年級(jí)的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)共享,，而下一年級(jí)的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改,，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高,。
其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng),。并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來提升教師的教學(xué)能力,，其中包含：師德素養(yǎng),，文化知識(shí)素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等,。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后,，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施,，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中,。同時(shí)，教師要把本身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來,，并及時(shí)進(jìn)行反思,，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
第三,、開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng),。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課,，教研組集體觀評(píng)課等多種形式進(jìn)行,。
1、完整地觀一節(jié)課,，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動(dòng)策略,。
2,、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)方法,，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評(píng)價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)本身所產(chǎn)生的借鑒意義,。
3,、把網(wǎng)絡(luò)上與本身公開課同名的課例進(jìn)行對(duì)照分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo),、教材的處理,、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計(jì),，進(jìn)行討論,，獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。
第四,、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校本研修活動(dòng),，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用,，帶教3位青年教師,，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課,，評(píng)課,，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文,，參加各種比賽,。為青年教師搭建平臺(tái),，讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉本身;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和反思中快速提高。同時(shí),，還可以邀請(qǐng)市區(qū)教研員到學(xué)校里來,，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課,，研討,。
第五、開展人人小課題活動(dòng),，每位老師針對(duì)本身在日常教育,、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確立一個(gè)研究小課題,，獨(dú)立或合作研究,、攻克。要求選題小,，富有現(xiàn)實(shí)性,、實(shí)效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年,。然后整理,，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表,。
第六,、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)創(chuàng)造性,、探究型課程的開發(fā),，各年級(jí)可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”,、“視聽英語樂園”,、“英語電影賞析”等課外活動(dòng)小組，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力大賽等比賽,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語知識(shí)和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運(yùn)用能力,，拓展視野,，汲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性,，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1,、采取“分組協(xié)作,、逐層推進(jìn),、校本科研”的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動(dòng)模式;
2,、為期一年,，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式,，抓好教師培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點(diǎn),，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn),，切實(shí)提高英語新課程的教育質(zhì)量。
3,、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)?，F(xiàn)場觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合,。
四、學(xué)習(xí)形式
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思本身的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐,。在自學(xué)的同時(shí),，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
五,、研修主要措施
1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄,。
2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。
3,、精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力,。
4,、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇八
我們組的教師將繼續(xù)朝著“和美課堂”這個(gè)目標(biāo)努力踐行,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全身心投入教學(xué)，積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷地更新教育理念。通過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們都能對(duì)新改革的課程有所把握,，能及時(shí)吸收教學(xué)改革的前沿信息，勇于探索課堂教學(xué)改革,，積極參加各級(jí)教研活動(dòng),，開展教學(xué)研究，我們將一如既往,，現(xiàn)將本學(xué)期的小組計(jì)劃如下,。
一、工作目標(biāo)
1,、加強(qiáng)教研組的合作精神,，增強(qiáng)教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的小團(tuán)隊(duì)。
2,、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量,，以課題促進(jìn)研究，以評(píng)價(jià)提高質(zhì)量,，使學(xué)生在成績,、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。
3,、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。
二,、工作措施：
(一)立足課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),，搞好本組教育教學(xué)工作,。提倡每一位教師上完每一節(jié)課，及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思,。教學(xué)質(zhì)量提高不是簡單的時(shí)間堆砌,，而是教和學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教研室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動(dòng),。
1,、開展組內(nèi)每學(xué)期公開課活動(dòng)，一節(jié)公開課：每位老師精心備課,、上課——聽課老師認(rèn)真聽評(píng),，相互探討，取長補(bǔ)短,。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。
2、加強(qiáng)管理,，落實(shí)常規(guī)
(1)加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評(píng)課,，使教學(xué)研究日常化,、集體智慧最大化,。本學(xué)期，要圍繞“和美課堂”展開研討活動(dòng),，具體內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、說課評(píng)點(diǎn),、課堂實(shí)踐,、評(píng)課研討、案例分析,。
(2)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，形成：“學(xué)會(huì)傾聽，善于表達(dá),、敢于質(zhì)疑,、勤于實(shí)踐”總體教育要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng),、發(fā)展興趣,，激發(fā)興趣。落實(shí)“會(huì)聽、會(huì)思,、會(huì)說,、會(huì)辯、會(huì)做”教師在教學(xué)過程中要運(yùn)用各種手段和方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力,，讓課堂激情燃燒,。
(3)根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求,，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)備,、教、改,、導(dǎo),、考、評(píng),、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查,。對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督,、及時(shí)反饋,、具體指導(dǎo)，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度的安排,，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查,，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效,，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高,。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改,、比賽等活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取取得最佳的成績,。
(二)、抓住校本教研,，努力提高教科研水平,。
1、抓實(shí)研究的進(jìn)程,，做到數(shù)學(xué)組研究課題要按研究計(jì)劃有序地開展活動(dòng),。即每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置,、有準(zhǔn)備,、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),、有評(píng)價(jià)反思和資料積累,，網(wǎng)上及時(shí)跟帖。努力做到以課題研究帶動(dòng)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善,。
2,、平時(shí)的教學(xué)研究中，對(duì)取得一定的成功經(jīng)驗(yàn),，其中凡是能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效方法,、策略和途徑，及時(shí)做到學(xué)習(xí)推廣和資源共享,，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究，切實(shí)地解決一些實(shí)際問題,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高,。
(三)、拓寬活動(dòng)空間,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與
1,、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
利用課外的實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生收集信息,，處理信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2,、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。建立互學(xué)小組和平時(shí)教師無償輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高數(shù)學(xué)成績的優(yōu)秀率。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇九
建設(shè)一支數(shù)量充足,、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念,，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案,。
一,、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)全國和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，繼續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按照“立足崗位,，按需施訓(xùn)”的原則,，遵循教師成長的規(guī)律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，自主確定培訓(xùn)目標(biāo),，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,，組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn),。
二,、培訓(xùn)對(duì)象
本校所有一線教師。
三,、培訓(xùn)目的要求
培訓(xùn)以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，引導(dǎo)青年教師脫穎而出,，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。
1,、面向全體教師,，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。
2,、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野,，提高理論功底和科研能力,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
3,、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,。
4、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論修養(yǎng),。
使教師敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1,、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材,，明確課程改革的方向;
2,、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗(yàn);
3、有關(guān)校本課程的具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);
4,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動(dòng)進(jìn)行)
(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地,，開展專業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織開展研讀一篇教材,、評(píng)論一個(gè)案例、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng),，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高教師積極性,，增強(qiáng)競爭意識(shí),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化,、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo),，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,，建設(shè)第一范文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力,。
引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在反思中成長。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑,，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu),。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的決策,、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。
(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,，以“研”育人,。
課題研究向深層次推進(jìn)，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,，給以“研”育人提供良好的契機(jī),。進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo),。在活動(dòng)中促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高,，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化,。做到每學(xué)期有研究計(jì)劃,、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置,、有準(zhǔn)備,、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。
(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),。
由各教研組自定時(shí)間,，自定計(jì)劃,，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式,。
五,、培訓(xùn)形式
1、理論學(xué)習(xí),，交流研討,。
教研組利用學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式,，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、案例，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流,、分析,、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn),，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路,，同時(shí)又用更新的教育觀念去推廣,、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，起到學(xué)科教學(xué)示范作用,。同時(shí),，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、反思,，至少寫一篇“教學(xué)反思”文章,。
2、教學(xué)調(diào)研,，互幫互助,。
開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，將優(yōu)秀教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,，加快我校青年教師的成長，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍,，使教師隊(duì)伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn),。學(xué)校行政每周隨堂聽課對(duì)全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與教師進(jìn)行研討,，指出不足,，提出建議，從整體上進(jìn)行提高,。
3,、專家講座,，對(duì)外交流。
開展校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,。定期請(qǐng)市,、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實(shí)施專題講座,，做學(xué)術(shù)報(bào)告，并觀看專題錄像,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作,。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng),。
總之，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性,。
六、組織管理措施
1,、加強(qiáng)“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2,、召開參訓(xùn)教師動(dòng)員會(huì),，使教師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性,。
3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動(dòng)計(jì)劃,，每次要有記錄,、有總結(jié)。
4,、采用集體學(xué)習(xí),、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思,，教學(xué)案例,，每人獨(dú)立制作一個(gè)課件。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇十
一,、指導(dǎo)思想
把不斷提升教師的專業(yè)水平作為一個(gè)學(xué)校主動(dòng),、長期發(fā)展的戰(zhàn)略來運(yùn)作，整合師訓(xùn),、教研,、科研等各項(xiàng)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng),，提高活動(dòng)效率,。營造良好的學(xué)校研修文化,，不斷提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平,，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,。以《隴縣年中小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作,，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為,規(guī)范教師教學(xué)行為,，以教研組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高我校教師的整體素質(zhì),。
二,、研修主題
以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修,、縣域研修網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作,、鎮(zhèn)校聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂,，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)教研組研修網(wǎng)絡(luò)管理,，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
三,、工作目標(biāo)
根據(jù)我校辦學(xué)實(shí)際,，我校校本研修活動(dòng)的具體目標(biāo)是：
1、改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，實(shí)現(xiàn)校本研修向各學(xué)科教研組下移,，加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。
2,、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究,，尋找適合我校校本研修的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式。
3,、聘請(qǐng)縣,、市教研部門的專家或聯(lián)誼學(xué)校的名師、個(gè)級(jí)教學(xué)能手、骨干學(xué)科帶頭人等進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),。
4,、提高教師教育科研的意識(shí)和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺(tái),，增強(qiáng)教師的個(gè)人成就感和歸屬感,。
5、積極開展校級(jí)“規(guī)范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動(dòng),，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,。
四、校本研修工作組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
(一)組織機(jī)構(gòu)
1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
成員：
2,、成立教科室
主任：
成員：
(二)責(zé)任分工
(三)教科室職責(zé)
1、宣傳教科研的必要性,，調(diào)動(dòng)每位教師的科研積極性，使教師普遍具有科研意識(shí),，逐漸建立一支兼職科研隊(duì)伍,。
2、具體指導(dǎo),、協(xié)調(diào)科研課題的制訂,、開展研究、總結(jié)等工作,。
3,、組織科研人員開展科研培訓(xùn)、專題研討,、外出學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。
4、聘請(qǐng)精通教科研的專家學(xué)者來我校傳授經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)科研,。
5、向科研人員提供最新科研信息,，并訂購與科研有關(guān)的報(bào)刊書籍,。
6、負(fù)責(zé)向縣級(jí)以上刊物推薦科研人員的論文,、調(diào)查報(bào)告等研究成果,。
7、定期向上級(jí)主管校長匯報(bào)教科研工作情況,。
8,、每學(xué)年收集優(yōu)秀論文上報(bào)評(píng)比，并召開一次表彰會(huì)。
9,、注重課題的推廣運(yùn)用,，注重開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
10,、注重解決教學(xué)實(shí)際問題的校本教研的廣泛開展,。
五、具體工作措施
1,、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型,、專家型的教師隊(duì)伍,，以定期集體培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家,、學(xué)者來校講學(xué),，組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師外出取經(jīng)等多種形式開展高效教學(xué),、創(chuàng)新教育等理論專題學(xué)習(xí),，努力使全體教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法,，樹立起現(xiàn)代教育理念,，立志成為適應(yīng)現(xiàn)代教育的創(chuàng)造型、學(xué)者型,、專家型教師,。
2、立足本校,，面向全體,，加強(qiáng)校本研修，保證時(shí)間,，全員參與,，本年度在全體教師中推行開展“六個(gè)一”達(dá)標(biāo)系列活動(dòng)：認(rèn)真看一本有關(guān)
教育教學(xué)的書籍;合作進(jìn)行一個(gè)課題研究;編寫一份優(yōu)秀教案;上一堂公開課;寫一篇教改論文;撰寫一份教學(xué)心得。
3,、堅(jiān)持三位一體,，加強(qiáng)教學(xué)、師訓(xùn),、科研,、教研的高效性。貫徹“發(fā)展為本,、研訓(xùn)一體,、走向校本,、回歸實(shí)踐”的研究和工作思路。從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，扎實(shí)推進(jìn)我校確定的《學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式的研究》省級(jí)課題的研究和結(jié)題工作,。
4、積極扎根于課堂,，進(jìn)行系列教改活動(dòng),，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量,。
5、繼續(xù)推進(jìn)以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的校本研修,。建立并完善各第一范文網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大和延伸研修時(shí)空,，鼓勵(lì)教師在校教學(xué)論壇上交流,，可以隨時(shí)提出論題，及時(shí)得到同行的的回應(yīng),，在思維的碰撞中完善,、深化認(rèn)識(shí)，從而提高研修活動(dòng)的質(zhì)量,。
六,、研修方式：
1)名師,、骨干教師示范課;各教研組主題化,、系列化的研修活動(dòng)。
2)專題講座;
3)調(diào)查研討座談;
4)課題研究;
5)論文,、隨筆,、心得、教育敘事等寫作,。
七,、組織與保障
1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作,，確保校本研修工作順利進(jìn)行。
2,、完善制度,，加強(qiáng)督查。
學(xué)習(xí)制度：每周四下午為校統(tǒng)一學(xué)習(xí),、活動(dòng)時(shí)間,，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。
考勤制度：校本研修屬繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)均隨時(shí)作好考勤記載,，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù),。
檢查、登記制度：每位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,，每人每期寫學(xué)習(xí)筆記5000字以上;每月一節(jié)研究課;每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題。對(duì)以上工作及時(shí)檢查,、記錄學(xué)時(shí)學(xué)分,。
3、認(rèn)真考核,，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn),。
學(xué)校要把校本研修工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中，將校本研修工作任務(wù)的完成情況與教師職稱評(píng)審,、評(píng)先,、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干等掛勾,，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決,。
4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí),，為教師學(xué)習(xí),、研修提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料,、設(shè)備設(shè)施,。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇十一
根據(jù)教體局關(guān)于暑期校本研修的安排，結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況,，特制定____學(xué)校暑期校本研修方案：
一,、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：______
成員：______
二,、活動(dòng)時(shí)間：20____年8月10日至19日
第一階段：
1,、8月10日至14日，小學(xué)以中心小學(xué)為單位集中培訓(xùn),，中心小學(xué)校長為第一負(fù)責(zé)人,，中學(xué)按教體局安排活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：組織教師收看教學(xué)光盤,，進(jìn)行集體備課(教研室提供的八節(jié)課)。各校將各年級(jí),、各科的課任教師名單務(wù)必于8月11日上午9點(diǎn)前交教育辦,。
2,、8月14日由各中心小學(xué)抽出一名微機(jī)教師到一中培訓(xùn)電腦制作課件。
3,、本階段的教師考勤由各中心小學(xué)校長負(fù)責(zé),，同時(shí)將好的典型和不足之處要認(rèn)真總結(jié)，15日交中心校,。
4,、本階段，中心校將進(jìn)行督查,，凡發(fā)現(xiàn)組織不力,，搞形式走過場的學(xué)校，中心校將予以通報(bào)批評(píng),。
第二階段：
1,、8月15日至19日各位教師帶著準(zhǔn)備好的8節(jié)教案，集中說課,、講課,、評(píng)課。
2,、每位教師講一節(jié)課,，采取抽簽的形式進(jìn)行。
3,、每節(jié)課規(guī)定50分鐘,，講30分鐘，評(píng)20分鐘,，參加課件培訓(xùn)的老師必須利用課件講課,。
4、集中地點(diǎn)為：____小學(xué),。
5,、各集中點(diǎn)分班情況：一,、二年級(jí)語文,、數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班;三、四年級(jí)語文設(shè)一個(gè)班;三,、四年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班;五,、六年級(jí)語文設(shè)一個(gè)班;五、六年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班,，共分五個(gè)班,，每班分別抽評(píng)委3人。
6,、中心校分片負(fù)責(zé)人：
總負(fù)責(zé)：______
成 員：
7,、各點(diǎn)具體責(zé)任人：每片的兩個(gè)學(xué)區(qū)主任
三,、班級(jí)管理規(guī)定
1、建立班委會(huì),，加強(qiáng)學(xué)員思想政治教育工作和學(xué)習(xí)生活管理,。學(xué)區(qū)主任和部分小學(xué)校長為班長，負(fù)責(zé)本班具體事務(wù),。
2,、建立考勤、請(qǐng)假制度,，上課期間不會(huì)客,，不接打手機(jī)，不準(zhǔn)帶小孩,。
3,、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，記好筆記，不閑談,，禁止大聲喧嘩,。
4、講究衛(wèi)生,，不隨地吐痰,，不亂扔紙屑，不吸煙,，按規(guī)定認(rèn)真值日,。
5、注意安全,，外出要結(jié)伴而行,，保管好個(gè)人財(cái)物。
6,、注意飲食衛(wèi)生,，中午不得喝酒。
7,、愛護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn),，不亂動(dòng)電器等物品，損壞公物照價(jià)賠償,。
8,、各班按給定的篇目認(rèn)真?zhèn)湔n，精心研究教材,，通力合作,，相互交流,，取長補(bǔ)短，共同提高,。
四,、考勤制度
1、每天堅(jiān)持點(diǎn)名制度,。
2,、不遲到，不早退,，不曠課,，禁止請(qǐng)假。
3,、遲到,、早退一次扣1分,曠課半天扣4分;請(qǐng)假一次扣2分。一般情況禁止請(qǐng)假,特殊情況向王主任請(qǐng)假,。
4,、無故不參加校本研修者，將上報(bào)局黨委進(jìn)行嚴(yán)肅處理,。
5,、作息時(shí)間：上午8：30—11：30;，下午3：00—6：00,。
點(diǎn)名時(shí)間：上午8：20 下午2：50
五,、活動(dòng)結(jié)束
各人寫出心得體會(huì)，各班寫出總結(jié)各點(diǎn)集中匯總,，一式兩份,，于8月20日上午交教育辦，結(jié)合講課,、評(píng)課細(xì)則以及學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)對(duì)每位教師給予評(píng)價(jià),。對(duì)于在這次活動(dòng)中成績突出的單位和個(gè)人要予以表彰，對(duì)于表現(xiàn)較差的單位和個(gè)人要通報(bào)批評(píng),。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇十二
一,、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力,，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體,，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),，立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道,，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新、方法新,、境界新的師資隊(duì)伍,。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1,、師德方面
加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基,，做一個(gè)高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。
2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
總體培訓(xùn)目標(biāo)：
通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念,，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力,，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底,，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求,。
具體培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。
(2)通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn),，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
(3)通過培訓(xùn),，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn),，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力。
(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義,，使教師樂讀書、讀好書,、多讀書,，開拓視野，豐富底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。
(5)通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次,。
(6)通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”,，提高教師課堂教學(xué)能力,。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊(duì)建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人,、鼓勵(lì)新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍,。
(3)注重骨干教師管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1,、師德培訓(xùn)
(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí),，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會(huì),?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料,，個(gè)人有筆記,，班組有交流，集中有簽到,，工作有考評(píng),，結(jié)束有測試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng),。堅(jiān)持學(xué)以致用,，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀,，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué),，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié),，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
第一,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài),。
第二,，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力,。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。
一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識(shí)加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。
(2)注重兩種培訓(xùn),。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度,。二是“雙新”工程培訓(xùn),，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。第三,、錘煉師功。
(1)教師基本功培訓(xùn)
培訓(xùn)內(nèi)容包括：
一般教學(xué)基本功,，有三筆字,、朗讀、普通話,、簡筆畫,、使用工具書、備課,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì),、考核,、批改作業(yè)等;
學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣;
專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外,，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計(jì)算機(jī)操作,、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等,。
(2)自我反思能力培訓(xùn)
教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為,。
四,、本學(xué)期培訓(xùn)專題
1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;
2,、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂;
3,、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。
五,、培訓(xùn)形式
根據(jù)我校實(shí)際,，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組,、備課組“三維培訓(xùn)模式”,，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇十三
一,、學(xué)?，F(xiàn)在面臨的突出問題
1.教師課堂教學(xué)能力普遍不高。一是各學(xué)科基于自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一,，雖然我們通過集體備課等形式作過努力，但效果不明顯;二是不夠注重學(xué)情分析,，課堂教學(xué)過程思路不夠清晰,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有梯度，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展;三是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一,，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低;四是教科研意識(shí)淡薄,，教學(xué)研究能力亟待提高。主要原因有三：一是老師們“課堂教學(xué)比英雄,，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識(shí)不強(qiáng),，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施;二是教師觀念相對(duì)落后，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué),、不想學(xué),，不思考，不研究,，不重視了解學(xué)生的個(gè)體差異,，教學(xué)方式,、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，穿新鞋走老路的現(xiàn)象,，教材是新的,，但課堂是舊的;理念是新的，但方法是舊的;制度是新的,，但評(píng)價(jià)是舊的,。三是教科研人員集中化，每年只有固定的幾人參與教科研,，很難在面上形成教科研意識(shí);四是校本研修純課題研究化,，忽略了校本問題的針對(duì)性。
2.班主任隊(duì)伍參差不齊,，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效,。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高，班級(jí)常規(guī)管理不到位,，學(xué)生行為禮儀,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差,，打架斗毆仍有發(fā)生,，許多學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃，個(gè)別班級(jí)依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象,。原因有三：一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn),，所以班主任工作都是各用其法，各行其是,，片面追求個(gè)性,，而忽視了必要的約束，班級(jí)管理極端化;二是缺乏激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制,，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足,。三是沒有樹典立標(biāo)，缺少了榜樣的力量,。
二,、研修目標(biāo)
基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問題，我們本著“立足于學(xué)校,，起源于學(xué)校,，服務(wù)于學(xué)校”的校本研修原則,，確定了“兩條路徑,，分流實(shí)施”的校本研修思路，20xx年我們力爭做到：
1.以小課題研究與重點(diǎn)教科研課題研究相結(jié)合為突破口,，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高;立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為,，樹立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化,、拓寬知識(shí)面,，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。
2.從強(qiáng)化培訓(xùn),、以老帶新,、政策激勵(lì)等方面入手，培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，充分開發(fā)青年教師的潛能,，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路,，打造一支“能干事,、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用,，至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出,、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任。
三,、組織與管理
(一)成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)校本研修規(guī)章制度、規(guī)劃,、計(jì)劃的制定,，校本研修活動(dòng)的統(tǒng)籌、組織與協(xié)調(diào)工作,，成員如下：
組長：于希東
副組長：王少軍 楊建喜
組員：賈豐寨,、郭文海、姚忠華,、張曉杰,、孫志潔、王俊杰
(二)成立校本研修工作小組,。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力,、班主任隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)工作小組，具體負(fù)責(zé)各自校本研修活動(dòng)的組織,、實(shí)施與評(píng)價(jià),，工作小組安排如下：
1.教師課堂教學(xué)能力研修工作小組
組長：楊建喜
副組長：賈豐寨,、劉紹麗(賈浩德)
組員：張曉杰、張愛頌,、王沛,、王少妮、張靜,、張利娜,、蔡海英、王凱,、王洪香
2.班主任隊(duì)伍建設(shè)研修工作小組
組長：王少軍
副組長：郭文海,、孫志杰
組員：姚忠華、萬旭日,、王俊杰,、張利亭、于生水,、孫惠玲
四,、研修原則
(一)創(chuàng)新性原則
本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，要充分總結(jié)以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn),，以創(chuàng)新求質(zhì)量,，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求,，在制度,、體系、模式,、手段等方面改革創(chuàng)新,，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。
(二)信息化原則
依托教育信息現(xiàn)代化帶動(dòng)教師教學(xué)現(xiàn)代化,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái),，根據(jù)學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平，有機(jī)整合各類教育資源,，向教育信息化邁進(jìn),。
(三)課題化原則
每個(gè)教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式，并依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際,，積極承擔(dān)煙臺(tái)市級(jí)“”重點(diǎn)課題的子課題的研究,，通過對(duì)課題的研究，自學(xué)自練,，互評(píng)交流,，以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型,、發(fā)展型教師,。
(四)實(shí)效性原則
本次校本研修按照“邊實(shí)踐,、邊總結(jié)、邊提升”的原則進(jìn)行,，求真務(wù)實(shí),，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口，針對(duì)學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容,，尤其是針對(duì)教育,、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究，達(dá)成共識(shí),。
五,、研修內(nèi)容及形式
(一)教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修
1.差異對(duì)比式研修。我們每周安排同年級(jí)同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，同上同一課題的差異教學(xué)課,，每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情，設(shè)計(jì)好自己的導(dǎo)學(xué)提綱(后來在實(shí)踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱),，學(xué)科教研組參加聽課和評(píng)課,，這種同一基準(zhǔn)線上的競爭，既激發(fā)了教師的積極性,，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格,，更對(duì)照別人，看到不足,，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐培訓(xùn)的效果,。
2.差異公開式研修。對(duì)各科的骨干教師,，要求每一節(jié)課都要實(shí)行對(duì)外開放，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中,，各位教師隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽課,，學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計(jì)、差異合作教學(xué)的方式與方法,，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也讓骨干教師有了深深的責(zé)任感和相互觀摩、借鑒的機(jī)會(huì),。
3.差異達(dá)標(biāo)式研修,。對(duì)剛調(diào)入我們學(xué)校、對(duì)差異教學(xué)理解不深,、運(yùn)用不熟的新教師,，開展“五四三”校本培訓(xùn)工程，即將一節(jié)課的評(píng)價(jià)分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué),、差異合作,、分層訓(xùn)練,、差異輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)”五個(gè)方面;將課型分為“新授,、復(fù)習(xí),、講評(píng)、自主”四種模式(語文則分為新授,、復(fù)習(xí),、講評(píng)、閱讀及寫作四種模式);將過程分為“立標(biāo),、達(dá)標(biāo),、驗(yàn)收”三階段實(shí)施。
4.差異幫帶式研修,。對(duì)于新教師堅(jiān)持 “差異幫帶”式研修,，即傳統(tǒng)的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師,，師徒雙方明確職責(zé),，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫,、帶”作用,，堅(jiān)持每學(xué)期雙方聽差異合作教學(xué)課不少于20節(jié)，撰寫差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇,，并及時(shí)反饋,、認(rèn)真記錄、不斷總結(jié),，加快青年教師的健康成長,，切實(shí)提高他們的差異教學(xué)水平，促使其在短時(shí)期內(nèi)勝任差異教學(xué),。
5.差異跟蹤式研修,。對(duì)在聽評(píng)課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)實(shí)施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問題的教師，教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽課,、評(píng)課,、檢查教案，校長,、教研組長不定時(shí)推門聽課,，促其專業(yè)迅速成長。
(二)班主任隊(duì)伍建設(shè)以校本研修為主,，以自培自練為輔
通過專題講座,、交流研討、教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn),，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果,。
另外，積極參加師訓(xùn)處等上級(jí)部門所搞的集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程研修,、教科研培訓(xùn)等活動(dòng)，校際交流,、跨域交流,，提高認(rèn)識(shí)。
六,、研修工作要點(diǎn)
(一)建立健全組織機(jī)構(gòu),，健全管理制度
學(xué)校建立起以校長、教導(dǎo)處,、年級(jí)組,、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行級(jí)部負(fù)責(zé)制,，不斷修訂完善規(guī)章制度,，從制度上保證校本研修的良性開展。
(二)扎實(shí)有效地做好校本培訓(xùn)工作,，力求做到內(nèi)容新,、方法活、效果實(shí)
1.進(jìn)一步完善校本研修制度,，構(gòu)建校本研修模式,，形成校本研修體系，建立校本研修機(jī)制,，使校本研修趨于科學(xué)化,、規(guī)范化。
2.以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺(tái)市重點(diǎn)課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略研究”的融合研究為突破口,，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建立一支師德素養(yǎng)好,，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高,，專業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng),，教學(xué)理念新,，教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊(duì)探求出一種更加適合我校特點(diǎn)的特色化課堂教學(xué)模式。
3.建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì),、科學(xué)型班主任,，他們不僅要有獻(xiàn)身精神,，而且具有實(shí)事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì),、專業(yè)知識(shí)和教育理論水平,。使他們講究實(shí)效，工作具有顯著成績,。
七,、保障措施
1.組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2.制度到位,。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度,、教學(xué)常規(guī)制度、集體備課制度,、聽課評(píng)課制度,、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。
3.考核到位。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中,。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇十四
一,、指導(dǎo)思想：
以“_”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《江蘇省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高的意見》和我?！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的精神,，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、具有必須教育科研潛力,、適應(yīng)新時(shí)期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿Γ哂薪K身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎(chǔ),。
二,、培訓(xùn)目標(biāo)：
本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個(gè)方面展開：
⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);
⑵專業(yè)建設(shè)水平,，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn);
⑶現(xiàn)代教學(xué)方法,、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn);
⑷現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn);
⑸專業(yè)實(shí)踐潛力,，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。
三,、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn),、教研室培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行,。
1,、校級(jí)培訓(xùn)形式：
(1)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班,。
(2)組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比,。
(3)定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)狀況進(jìn)行考評(píng)。
2,、教研室培訓(xùn)形式：
(1)備課,、說課、上課,、聽課和評(píng)課等,。
(2)以教研室為單位，開展專題行動(dòng)研究,，每兩周務(wù)必進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng),。
(3)開展校本課程開發(fā)的研究。
3,、個(gè)人自學(xué)主要包括：
(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記,。
(2)撰寫教學(xué)(反思),。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)和若干篇。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查,，根據(jù)實(shí)際狀況,，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。
四,、培訓(xùn)對(duì)象：
全校在職教師(含專任教師與兼任教師),，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
五,、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。
組長：陳明坤
副組長：周吉友
組員：教務(wù)處,、教科研室,、勞動(dòng)人事處負(fù)責(zé)人
2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓(xùn)對(duì)象,、資料、時(shí)間,、形式,，及早公布。
3.建立,、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,，資料包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的方案，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等,。把教師參加培訓(xùn)狀況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先的重要依據(jù)。
4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平,。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教科研室審核存檔,，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo),、措施、時(shí)間,、具體資料等,。
5.建立考核和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的用心性,，實(shí)施過程監(jiān)控,、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師年度考核資料,。
學(xué)校校本研修計(jì)劃與總結(jié)篇十五
為適應(yīng)教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù),，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開展校本研修工作,，在形式內(nèi)容與管理方面求實(shí)創(chuàng)新,，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，開創(chuàng)校本研修新面貌。
通過扎實(shí)有效,、形式多樣的校本研修活動(dòng),，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平有效提升,，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。
1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng),。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、先進(jìn)的教育思想,、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格,。
2、現(xiàn)代教育理論,、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平,。
3、有效課堂教學(xué)研究,。以主題式研修方式,，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，指導(dǎo)教師通過有效的方法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué),，提升教學(xué)能力,。
4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。
5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
1,、專題講座,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，聘請(qǐng)專家、教研員來校作專題講座,、教學(xué)指導(dǎo),，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。
2,、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題,，通過聽評(píng)課,、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、展示課,、賽課等活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)能力,，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營造積極向上的成長氛圍,。
3,、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn),，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記,。
4,、主動(dòng)反思。教師通過寫讀書筆記,，寫教學(xué)反思,，寫聽評(píng)課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平,。
1,、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù)，出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與要求,，完善校本研修管理制度,。
2,、有機(jī)整合教學(xué)、教研,、科研,、繼教等工作，以課堂教學(xué)研究為中心,，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和教師的實(shí)際需要,，開展多渠道、多層次,、多角度的校本培訓(xùn);以課堂教學(xué)研究為主陣地,，以有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，把課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來抓,。
3,、努力盤活校本培訓(xùn)工作。通過專家引領(lǐng),、觀摩學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、競賽活動(dòng)等形式豐富校本教研,。
4,、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度,，完善管理、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制,，提高繼續(xù)教育工作有效性,，避免搞形式、走過場,。
5,、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度,，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)記錄,，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職評(píng),、獎(jiǎng)懲,、繼續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤。
1,、主題式校本研修,。
擬4次活動(dòng)，由教研組確定月活動(dòng)主題,，圍繞主題每周開展聽評(píng)課,、研討等活動(dòng),。
2、專題培訓(xùn),。
初步擬定4次培訓(xùn),，以師德教育、專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內(nèi)容,。
3、課題研究,。
指導(dǎo)教師開展市,、區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作。
4,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃以及“”教師發(fā)展規(guī)劃,。
