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2022年最新小小的船的教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字“船、彎,、坐,、只、看,、見(jiàn),、閃、星,、藍(lán)”,，認(rèn)識(shí)偏旁“門”。會(huì)寫“田,、電”字,。

2.讀準(zhǔn)生字字音，讀順句子,。

3.嘗試背誦兒歌,，初步感受到這首兒歌的詩(shī)意。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。

2.讀通課文,，并背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.記住“船,、彎,、藍(lán)、見(jiàn)”的字形,。

2.能初步感受到這首兒歌的詩(shī)意,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生字卡片,，小紙船,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

1.這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,，她的名字叫丁丁,，不過(guò)呀，你們要先猜出她的謎語(yǔ),，她才會(huì)出來(lái),。聽(tīng)好要猜的謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，有時(shí)象個(gè)圓盤,，有時(shí)象把彎刀? （生：月亮）

2.師：你們真聰明，瞧,，丁丁來(lái)了,。（出示圖片）熱情地和丁丁打個(gè)招呼吧。小朋友們好,，我叫丁丁,，你們真有禮貌，我要送你們1幅畫,。

（出示圓月圖片）師：這是一輪—— （生：圓圓的月亮）

師：說(shuō)說(shuō)它像什么,？ （生：像盤子；像輪胎,；像……）

師：現(xiàn)在我要把它變成另外一個(gè)形狀,。

（出示彎月圖片）師：說(shuō)說(shuō)它又像什么,？? （生：像香蕉,；像鐮刀；像小船）

師：你們的想象力可真豐富,。

師：你的回答真有創(chuàng)意,。那我們就叫它月亮船吧，這節(jié)課讓我們和丁丁一起坐上月亮船,，到藍(lán)藍(lán)的夜空去學(xué)習(xí)第7課,。請(qǐng)小朋友們大聲地說(shuō)出第7課的題目！

（PPT出示題目）生：小小的船

3.（出示“船”的卡片）師：這個(gè)“船”字可不好讀,，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下,？

指名3人拼讀“船”；開(kāi)火車拼讀,；全班拼讀,。

師：有什么好辦法記住它？（舟+鉛的右半部）

師：來(lái)看看“船”字是怎么演變過(guò)來(lái)的吧,。（播放視頻）

師：你見(jiàn)過(guò)哪些船呢,？（生組詞）

4.師：你們見(jiàn)過(guò)的船可真多，再來(lái)讀一讀這個(gè)題目吧,。

（全班齊讀題目）

二,、初讀課文,，疏通字詞

1.師：那我們今天要學(xué)習(xí)的小小的船是什么樣子的呢。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書76頁(yè),，借助拼音讀準(zhǔn)生字,，讀通課文，把難讀的地方多讀幾遍,。（師巡視）

2.師：剛才_(tái)_小朋友讀得特別認(rèn)真,，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。在讀課文時(shí),，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有幾句話,？?? （生：3句。）

師：請(qǐng)3位小朋友分別來(lái)讀這3句話,。（指名朗讀,，并糾正字音）

3.（出示畫有彎月和小船的圖片）

師：看你們讀得這么好，丁丁又給你們帶來(lái)了一幅畫,，你從畫中發(fā)現(xiàn)了什么,？

（生：彎彎的月兒像小小的船）

（PPT出示第1句話）師：這句話里有一個(gè)今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，來(lái)看看它吧,。

（出示“彎”的卡片）誰(shuí)能拼好它,？（指名拼讀；開(kāi)火車讀,；全班齊讀）

師：誰(shuí)來(lái)做一做“彎”的動(dòng)作,？?? （彎著頭；彎腰）

師：“彎”的反義詞是,。（生：直）

4.師：你們反應(yīng)得可真快,。丁丁要送你們漂亮的月亮船，瞧這只漂亮的小船,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（生：小船的兩頭是尖尖的。小船也是彎彎的,。）

師：你說(shuō)的真好,，這只月亮船送給你。

（PPT出示第2句話）

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,？（指名1人）誰(shuí)還想讀這一句,？（指名1人）

師：我給你們一分鐘時(shí)間，把這2句話讀給同桌聽(tīng),，同桌讀得好就夸夸他,，哪里讀的不對(duì)就幫幫他。開(kāi)始吧,。

（請(qǐng)3組同桌合作讀,；男女生競(jìng)賽讀）

5.師：看到這么漂亮的月亮船,，你們想不想登上它去天上看閃閃的星星呢？不過(guò)呀,，要先闖過(guò)這兩關(guān),，有信心嗎？那就要開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋咯,！

第一關(guān)：猜一猜

①字謎一：兩人背靠背坐在地上,。

（出示卡片“坐”）“坐”：拼讀字音。

記字形：用減一減的方法,，一“座”減去廣字頭,。

找朋友：坐車，坐在,，坐下,。

字謎二：一扇門里有個(gè)人。

“閃”：拼讀字音——翹舌音,。

記字形：門+人 ——>偏旁：這扇門是我們今天要學(xué)的新偏旁門字框,。

找朋友：閃亮，閃動(dòng),，閃電,，閃閃的。

②師：閃閃的什么,？? （生：閃閃的星星）

——>“星”：拼讀字音——后鼻音,。

記字形：用加一加的方法，日+生,。

③師：接下來(lái)要做個(gè)小游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快,，準(zhǔn)備好。誰(shuí)今天穿紅色的衣服,？

今天穿白色衣服的小朋友站起來(lái) __穿的衣服是什么顏色,？

——>“藍(lán)”：拼讀字音——前鼻音。

偏旁：草字頭

找朋友：藍(lán)色,，藍(lán)天,，深藍(lán),。

④看圖猜字：知道孫悟空在干嘛嗎？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

——>“看”：拼讀字音——前鼻音,。

做動(dòng)作記字形,。

找朋友：看到，看見(jiàn),。

——> “見(jiàn)”：開(kāi)火車拼讀字音,。

第二關(guān)：聽(tīng)一聽(tīng)

師：第一關(guān)這么難闖都被你們闖過(guò)了,，小朋友們真能干,。馬上進(jìn)入第二關(guān)。認(rèn)真聽(tīng)老師讀句子,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？“我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天” （生：落了一個(gè)字“只”,。）

師：你真會(huì)聽(tīng)句子,。我們小朋友讀書時(shí)可不能像老師一樣丟字兒，一起來(lái)讀一讀我丟的是什么字兒,？

——> “只”：整體認(rèn)讀音節(jié),，翹舌音。

多音字：zhī：一只 zhǐ：只有

（出示不帶拼音的第3句話）

師：這個(gè)字在這句話中該讀什么呢,？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀,。

（指名3人讀；小組賽讀,；全班讀）

三,、說(shuō)話訓(xùn)練，鞏固生字

1.師：經(jīng)過(guò)我們的努力,，終于闖關(guān)成功啦,，讓我們和丁丁一起登上月亮船吧。你們瞧,，藍(lán)藍(lán)的天上有閃閃的星星,，彎彎的月兒真像一只小小的船，我們坐在月亮船上,，在星空中穿來(lái)穿去,，你看見(jiàn)了什么呢？

（用“我看見(jiàn)_______,。”句式說(shuō)話）

2.（PPT出示帶生字的`星星）師：你們看,，小星星出來(lái)和你們打招呼了呢。誰(shuí)來(lái)叫叫它們的名字,？（開(kāi)火車讀）

3.（出示關(guān)鍵詞語(yǔ)）師：看著這幅圖和這些詞語(yǔ),，你能把這首兒歌背下來(lái)嗎,？自己來(lái)試試吧。

（播放背景音樂(lè)：指名背誦,；全班齊背）

四,、指導(dǎo)書寫

1.師：丁丁說(shuō)，一（4）班的小朋友不僅認(rèn)字快,，而且讀書好,，她還想看看你們寫字漂不漂亮。會(huì)觀察的孩子,，你的字一定會(huì)寫的很漂亮,，來(lái)看看這節(jié)課要寫的字，來(lái)和它們打個(gè)招呼吧,。（全班齊讀“田”“電”）

請(qǐng)生說(shuō)這兩個(gè)字的注意點(diǎn),。

2.師范寫，生書空,，并說(shuō)筆畫,。

3.生在《詞林采擷》上寫2個(gè)，描2個(gè),。

?? 師巡視,。

4.示范寫的不好的字，提醒注意點(diǎn),，生再寫2個(gè),。同桌互改。

五,、小結(jié)

1.師：丁丁很喜歡和你們一起學(xué)習(xí),，這節(jié)課她學(xué)得很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎,？

師：最后丁丁送你們一首歌,，來(lái)欣賞一下吧。

（播放歌曲《小小的船》）

2022年最新小小的船的教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、借助拼音讀準(zhǔn)字音,，會(huì)認(rèn)讀船、彎,、尖等11個(gè)生字。

2,、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

3,、會(huì)用我坐在船里,，我還看見(jiàn)（）說(shuō)一句完整的話。

4,、感受詩(shī)歌意境,，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操,。有感情地朗讀,、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡

教學(xué)過(guò)程：

一,、新課導(dǎo)入

小朋友們,，今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和大家見(jiàn)面了?？?，咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀,。（月亮）你是怎么知道的呢,？

瞧，月亮出來(lái)了（出示貼圖）,，它像什么,？（小船）

今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船,，一起到天空去旅行,。（板書課題）

從小朋友們的表情上，我看出你們都非常喜歡這只小船,，你們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題,。（讀課題）船是翹舌音

二、引導(dǎo)想象,，感知課文,。

現(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起,，坐上小小的船去天空旅行吧,！

（一）、初讀課文：

1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書51頁(yè),，翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師,。

2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí),，怎么辦,？（問(wèn)、拼,、查,、猜）

3、要求：

1）讀第一遍時(shí),，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶,，你先用筆把它圈出來(lái)。

2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶,。

反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒,？

4、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手,，檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了,。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他,。

反饋：剛才哪些小朋友得到了表?yè)P(yáng),？

5、這么多都得到了表?yè)P(yáng),，我也想聽(tīng)聽(tīng),，大家一起來(lái)讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順,，字音讀準(zhǔn),，不加字和漏字。（齊讀）（正音）

6,、聽(tīng)到你們讀得這么好,，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來(lái)讀一讀,。要求：我讀到哪兒,，你的小手指到哪兒，邊聽(tīng)邊想你都看到了什么,？（師范讀）

（二）,、精讀課文

1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí),，你都看到了什么美景,？把你看到的,，講給你同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

1）（月亮）什么樣的月亮,？（彎彎的月亮）聽(tīng)出來(lái)了,，你的月亮彎得真可愛(ài)。

誰(shuí)再來(lái)試試,？你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎,？

你們看到的月兒可愛(ài)極了，全班一起來(lái)讀讀,。

2）（小船）從你的表情我看出來(lái)你很喜歡這只小小的船,，你能讀得更美嗎？誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)讀,？我也很喜歡這條小船,。你們喜歡嗎？那用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀,。

你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn),？（兩頭尖）誰(shuí)能上來(lái)給我們指指？（強(qiáng)化尖的字型,。）

你能讀讀這句話嗎,？小小的船兒兩頭尖。丁丁說(shuō),，他想聽(tīng)聽(tīng)女生讀得怎么樣,？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來(lái)挑戰(zhàn)，男生讀,。

聽(tīng)出來(lái)了,，原來(lái)你們坐的船，不僅小而且還兩頭尖,。

3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里,，欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,，你周圍有無(wú)數(shù)的小亮光,，忽明忽暗的閃著，那是什么,？（星星）

誰(shuí)能用動(dòng)作做做,，閃閃的樣子嗎？

星星一閃一閃的,，仿佛微笑著在給每一位坐得最直,，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子打招呼,，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧,。讀閃閃的星星（笑得真甜,，讀得也很甜）還想聽(tīng)一次！讀的時(shí)候,，注意閃是翹舌音,，星星是后鼻韻母。

4）你看到的這無(wú)數(shù)閃閃的星星,，它們都掛在了什么地方,？（天空）什么樣的天？（藍(lán)藍(lán)的天）恩,，天空有點(diǎn)藍(lán)了,，再來(lái)一次藍(lán)藍(lán)的天。

有人想來(lái)挑戰(zhàn)了,，你來(lái),！真好聽(tīng)！大家一起來(lái),！

3,、多種方式讀文

1）丁丁聽(tīng)了大家剛才講的美景，也覺(jué)得很美,，于是他就寫了這首好聽(tīng)的兒歌送給大家?，F(xiàn)在我們一起去收禮物吧。（齊讀）

2）哪些同學(xué)想來(lái)讀,？坐著的孩子,，小聲的跟著讀！（想讀的孩子讀）

3）丁丁說(shuō)：大家都讀得這么好,，那我們來(lái)比賽讀,。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)

哪位同學(xué)敢來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn),？（生讀,，生評(píng)）

4）大家讀得這么好，老師還想聽(tīng)全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次,。（齊讀）

4,、拓展練習(xí)

天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主一起在開(kāi)心的做游戲,。

小朋友們,，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),。他說(shuō)得美就夸夸他,。

剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子,，揮揮手。

生用坐在船里,，我還看到了（）說(shuō)完整句,。

三、識(shí)字教學(xué)

1,、大家說(shuō)得真好,，我們的生字寶寶聽(tīng)得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧,。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）

2、字寶寶真調(diào)皮,，一下跳到了老師手里,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀生字卡）

3,、我們來(lái)比比賽,，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）

這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友,，回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸,、媽媽。

四,、聽(tīng)錄音

看大家學(xué)的這么認(rèn)真,，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐?tīng)的歌,。我們一起去欣賞吧,。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！

五,、作業(yè)

回家后,，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，也帶他們到美麗的天空去旅行,。

2022年最新小小的船的教學(xué)設(shè)計(jì)三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,，隨著音樂(lè)旋律和歌詞展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象,。

2、結(jié)合感受和想象,，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

二、課型：新授

三,、活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的優(yōu)美,，能邊表演邊唱,。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

結(jié)合感受和想象,，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)

五,、教學(xué)方法：

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、音樂(lè)伴奏,、小樂(lè)器(沙球、小鈴,、鈴鼓等)

七,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

練聲;師：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，大家想知道嗎?那請(qǐng)大家閉上眼睛,，老師數(shù)到三小朋友看大屏幕,。小朋友說(shuō)這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來(lái)一次。有一只小貓它非常的餓,，發(fā)出5--】3--】1--的聲音小朋友來(lái)學(xué)一學(xué),，它看見(jiàn)一盤魚心里非常高興，一直喵喵的叫,，135】135】135】

(二)基本部分

1,、利用畫面，引出歌詞,。小朋友們看著是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了,，大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看見(jiàn)什么?(閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天),。教師結(jié)合畫面完整說(shuō)一遍歌詞,。老師知道一個(gè)小朋友坐在小船上咱們一起看看他在干什么。

2,、欣賞多媒體2遍熟悉歌曲,。小朋友聽(tīng)完這首歌想到了什么?

3、教師教唱,，學(xué)拍節(jié)奏,。師：歌曲是怎樣唱的?教師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽(tīng)到音樂(lè)拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的,，拍手,、腿、肩的聲音高度有什么區(qū)別,，來(lái)大家一起拍一下,。

4、幼兒完整欣賞樂(lè)曲,，并跟著音樂(lè)旋律,，自己表現(xiàn)動(dòng)作,。師：咱們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)身體怎樣，你想怎么做就怎么做,。

(三)結(jié)束部分

幼兒選擇小樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)演奏,。師：這里有許多小樂(lè)器，咱們一起來(lái)叫一下它的名字,，你可以拿樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏,，注意前奏時(shí)不拍。

2022年最新小小的船的教學(xué)設(shè)計(jì)四

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)“船,、彎、兩,、尖,、坐、看,、見(jiàn)、閃”8個(gè)生字,會(huì)寫“兩”1個(gè)字,。

2,、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫“兩”1個(gè)字。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件【過(guò)程預(yù)設(shè)】一,、兒歌導(dǎo)入,。

1、聽(tīng)兒歌導(dǎo)入課題,，揭示課題,。課前出示課件讓學(xué)生先聽(tīng)兒歌。

師：小朋友們,，這首兒歌好聽(tīng)嗎?生：好聽(tīng)!

師:它的名字叫《小小的船》,，是我們今天要學(xué)的一首兒童詩(shī)，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書本68頁(yè),，第六課《小小的船》(板書),，我們來(lái)讀一讀題目6,、《小小的船》。

2,、學(xué)生齊讀課題,，并組織生字“船”的教學(xué)。

師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)“船”字,，誰(shuí)來(lái)讀一讀?它是翹舌音,。(學(xué)生讀)

教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

認(rèn)識(shí)了“船”字，再讀一次題目,。二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字,。1,、自由讀課文。

師：請(qǐng)小朋友們自由讀一讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來(lái),，借助拼音，多讀幾次,，再往下讀,，還可以向同學(xué)、老師請(qǐng)教,。(學(xué)生讀,，師巡視指導(dǎo))2、聽(tīng)錄音,。

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音,。

師:再聽(tīng)一遍，可以小聲跟著讀,。

3,、畫出本課的生字詞，和同桌讀一讀生字詞,。

師：請(qǐng)小朋友們拿起筆,，看誰(shuí)能快速地找出課文里的生字寶寶，并把它們?nèi)Τ鰜?lái),，然后和同學(xué)讀一讀,。(學(xué)生找生字，然后讀師巡視指導(dǎo))4,、學(xué)習(xí)生字詞,。(多種形式學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生)

師：我們來(lái)學(xué)習(xí)生字詞。(出示卡片,，教學(xué)“彎”字可讓學(xué)生用手畫一畫,，感覺(jué)“彎彎”。“兩”字可用組多個(gè)詞記憶,。“尖”說(shuō)一說(shuō)由哪些熟字組成,。“坐”是平舌音，課件演示形象記憶：兩個(gè)人坐在土上面,。“看見(jiàn)”課件演示：把手搭在眼睛上面看東西,。“閃”是翹舌音，課件演示：門里面閃進(jìn)去一個(gè)人,。)師：我們來(lái)拼讀生字詞,。(學(xué)生集體拼讀)5、游戲：摘星星,。

師：我們來(lái)玩生字游戲,，摘星星。(點(diǎn)名讀星星卡里的生字詞)三,、再讀課文,，理解感悟。

1,、再讀課文,。

師：我們學(xué)會(huì)生字寶寶了，把它們放回課文里,，你們還會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀全文,。(點(diǎn)名讀后齊讀,，表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生)2、學(xué)習(xí)第一句詩(shī)：彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖,。(1)讀這句詩(shī)。

師：我們來(lái)學(xué)習(xí)第一句詩(shī),，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀,，齊讀。表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生)

(2)圖文結(jié)合,，知道“小小的船”指的是什么?師：請(qǐng)看圖,，這是個(gè)什么樣的月兒?生：彎彎的。

師：請(qǐng)小朋友們跟著老師畫一畫,。(板書：簡(jiǎn)筆畫彎彎的月兒)生：在空中畫,。

師：這個(gè)彎彎的月兒兩頭怎么樣?生：尖尖的。(師板書：尖尖)師：這個(gè)彎彎的月兒像不像小船呀?生：像,。(師板書：像小船)

師：這里是把彎彎的月兒比作小小的船,，所以“小小的船”指的就是這個(gè)......生：彎彎的月兒,。

(3)再讀這句詩(shī)。(多種形式讀,，可加上動(dòng)作,。)師：這么漂亮的月兒你喜歡嗎?生：喜歡。

師：那就請(qǐng)你們用喜歡的語(yǔ)氣再讀一讀這句詩(shī)吧,，如果能加上動(dòng)作讀就更好了,。

(4)訓(xùn)練說(shuō)話：彎彎的月兒像()。

師：小朋友們,，請(qǐng)展開(kāi)你們想象的翅膀,，想一想，彎彎的月兒除了像小船,，它還像什么呀?(表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生)

生:像香蕉,，像彎刀，像豆角,，像眉毛,，像媽媽微笑時(shí)彎彎的嘴......師：小朋友們的想象力真豐富呀!我們?cè)僮x一讀這句詩(shī)吧。(加動(dòng)作讀)

3,、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)：我在小小的船里坐,，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：多么可愛(ài)多么神奇的月亮船呀!你們想不想飛上去坐一坐呀?生：想!

師：請(qǐng)小朋友們跟著老師一起飛上去(做飛的姿勢(shì)),。(1)引導(dǎo)學(xué)生回答“我”坐在小船里看到了什么?

師：你們坐在月亮船里看到了什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生)

生：星星,，閃閃的星星。生：藍(lán)天,，藍(lán)藍(lán)的天,。生:(或看到其他)

(2)讀這句詩(shī)。(多種形式讀,，可加上動(dòng)作)師：這夜空的景色美不美呀?生：美!

師;請(qǐng)你們用美美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句詩(shī)吧!(可加上動(dòng)作讀)

4,、讀整首詩(shī)。

師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀整篇課文?(點(diǎn)名讀,，齊讀)四,、練習(xí)：連一連。

師：我們來(lái)做練習(xí),，請(qǐng)小朋友們拿起筆做一做69頁(yè)第3題,，照樣子，連一連,。

學(xué)生做練習(xí)老師巡視,，然后點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)答案，再集體讀一讀。五,、指導(dǎo)書寫“兩”字,。

師：請(qǐng)小朋友們看大屏幕。(出示“兩”字)這個(gè)字怎么讀?生：兩!

師：請(qǐng)你們睜大明亮的眼睛仔細(xì)觀察“兩”字在田字格中的位置,。(指導(dǎo)觀察每一筆的書寫位置)

師：請(qǐng)小朋友們舉起你的小小手,，跟老師寫一寫。(師在黑板示范寫)師：請(qǐng)你拿起筆找到69頁(yè)第4題描描寫寫中的“兩”字,，先描紅,，再寫兩個(gè)，看誰(shuí)寫的最漂亮!

(學(xué)生書寫,，老師巡視指導(dǎo),，并講一講寫字的姿勢(shì)。表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生)

六,、總結(jié)全文,。

師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真好!不僅學(xué)會(huì)了生字，還能正確流利地朗讀課文,。

七,、布置作業(yè)。

師：這節(jié)課的作業(yè)是：1,、朗讀課文2次,。2、書寫生字“兩”一行,。

2022年最新小小的船的教學(xué)設(shè)計(jì)五

課題：

小小的船

目的要求：

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”,。體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象。

2,、能正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、感受藍(lán)天,、明星,、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象,，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月亮的愉快之情,，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)本課的生字,，正確流利地朗讀并背誦課文。

2,、感受晴朗夜空的美麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

多媒體月亮的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

1,、請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)象個(gè)圓盤,，有時(shí)象把鐮刀,。”（月亮）

喜歡看月亮嗎？（喜歡）出示圓月的圖片,，師：這是什么樣的月亮,？（圓圓的月亮，根據(jù)學(xué)生回答,，強(qiáng)調(diào)“圓圓的”迭詞運(yùn)用）出示新月時(shí)的圖片,，師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮,，強(qiáng)調(diào)迭詞“彎彎的”）

2,、出示課文插圖：同學(xué)們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的天空是什么顏色的,？（藍(lán)色的）星星是什么樣子的,？（一閃一閃的）月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么,？（象鐮刀,、象香蕉、象小船）畫面上還有什么內(nèi)容,？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢,？（學(xué)生自由發(fā)揮）

晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上,，該多么美?。‰y怪小朋友喜歡看月亮,。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩(shī),。題目就是“小小的船”,。

板書課題：小小的船

二、揭示課題,，初讀課文,，整體感知。

1,、學(xué)生借助拼音讀一遍這首詩(shī)歌,，題目“小小的船”是什么樣的船？是真的嗎,？

2,、詩(shī)歌的內(nèi)容和課本上的插圖是不是一致的？

三,、教師范讀課文,。

現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩(shī)中的船不是真的船,，是月亮,。老師也看出來(lái)了,，小朋友們很喜歡讀這首詩(shī)，對(duì)嗎,？老師也喜歡讀,，你們聽(tīng)我讀課文。（可用多媒體在大屏幕上展示課文內(nèi)容和課本的插圖,，讓學(xué)生根據(jù)圖意再感受課文的美的意境）

四,、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

1,、自由讀課文,，劃出課文的生字和新詞語(yǔ),，讀準(zhǔn)字音,。

2,、出示生字卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀,，指名讀。

3、自主識(shí)字,，四人為一組快速識(shí)字,，可指名學(xué)生說(shuō)出自己識(shí)字的方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

五、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。

1,、指名學(xué)生讀課文一,、二行,。

（1）課文的第一句就寫了月亮,，是什么樣的月亮？你覺(jué)得月亮怎么樣,？（月亮彎彎的）用“彎的月亮”好還是“彎彎的月亮”好,？為什么？（彎彎的,，表示月亮很彎,，彎的很可愛(ài)。）“彎彎的”表示很彎,，彎的可愛(ài),，誰(shuí)能再舉個(gè)例子？（彎彎的小路）（彎彎的小河）

（2）那么彎彎的月亮象什么呢,？（彎彎的月亮象小小的船,，象香蕉,，象鐮刀……）板書：彎彎的月亮象----------------。（學(xué)生的答案都給予肯定）對(duì),，

“小小的船”和“小船”哪一個(gè)更?。磕阌X(jué)得哪一個(gè)更可愛(ài)呢,？（小小的船更小,，更可愛(ài)）哪位小朋友懂得在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個(gè)什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來(lái),？（加一個(gè)“象”字）對(duì),，課文的第一句就是這個(gè)意思，大家一起讀這句話吧?。R讀“彎彎的月亮象小小的船”）哪個(gè)小朋友能把第一,、二句讀一下，要讀出月亮的可愛(ài),。彎彎的的月亮,，小小的船。小小的船兒兩頭尖,。

2,、學(xué)習(xí)第三、四句,。

（1）課文中的小朋友為什么覺(jué)得月亮象小船,，而不象香蕉不象鐮刀呢？他想做什么,？（他想坐上去）小朋友們想不想坐到月亮上去遨游太空呢,？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上眼睛，跟隨老師作一次太空旅行吧?。煞乓欢我魳?lè),，學(xué)生邊聽(tīng)邊想）現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上了，你看見(jiàn)了什么,？（看見(jiàn)了星星,，還有的天空，其他的答案適當(dāng)肯定）板書：我看見(jiàn)了----------------,。

（2）星星是什么樣的,？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）你坐在月亮上,，彎彎的的月亮你覺(jué)得象小船,，那藍(lán)藍(lán)的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍(lán)藍(lán)的天空象大海,，星星象燈,、象寶石等）板書：藍(lán)藍(lán)的天空象--------------。閃閃的星星象-----------------,。

（3）在如此美的天空中,，你想干些什么呢？（學(xué)生暢所欲言,，自由發(fā)揮）我們齊讀課文三,、四句,。

六,、學(xué)生有表情的朗讀課文,，體會(huì)詩(shī)的意境美,。

七,、做游戲，快速背誦課文,。

1,、教師出示卡片，卡片上寫有：彎彎的

小小的

閃閃的

藍(lán)藍(lán)的

天

月亮

船

星星

（指名學(xué)生到黑板前把卡片上的詞按課文內(nèi)容組合起來(lái),，并排好隊(duì)）

彎彎的月亮

小小的船

閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天

（學(xué)生齊讀這些詞）

2,、這一課小朋友們動(dòng)腦筋學(xué)得很好，這樣一首美麗的詩(shī)小朋友應(yīng)該想辦法把它記住,，背下來(lái),，看誰(shuí)背的最快。（可檢查兩名同學(xué)的背誦）

八,、課外作業(yè)：

把你看到或者是想到的星空畫下來(lái),。

2022年最新小小的船的教學(xué)設(shè)計(jì)六

教材分析：

《小小的船》是一首充溢兒童情趣和幻想的寫景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色,。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào),，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻,，描寫了色彩鮮明的自然景物,。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象,，把彎彎的月兒比作小船,，后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩(shī)中有景,，有情,，有韻，小朋友們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口,，便于在讀中陶冶兒童美的情操,。

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫“見(jiàn),、白、田,、電”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”,。

2,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的感情,。

朗讀,、背誦課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

一,、音樂(lè)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。小朋友們,，我們一起來(lái)唱《小星星》這首歌,。

你在唱這首歌時(shí)，想到了什么,？（同學(xué)自由說(shuō)）

今天,，老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切?，板書課題:小小的船,。

（齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)字詞,，感知課文,。同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)課文,，借助拼音讀準(zhǔn)課文,，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）

指名讀課文,。（注意正音）

同桌同學(xué)互相讀一讀,，看誰(shuí)把課文讀準(zhǔn)了,。（同桌互讀、互評(píng),、互助）

三,、自主探究，讀懂課文,。1.小小的船指的是什么呢,？（同學(xué)再讀課文，找出有關(guān)句子,，全班交流,。）

你從哪兒看出來(lái)“彎彎的月兒”像“小小的船”？

根據(jù)同學(xué)回答板書：“彎彎的月兒”“小小的船”

2.理解“尖尖的”

你還知道什么事物也是“尖尖的”,？（同學(xué)舉例）

用“彎彎的月兒”像“--------”說(shuō)話,。

3.為什么要說(shuō)：只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？（同學(xué)自由發(fā)言）

指導(dǎo)說(shuō)話：我看見(jiàn)了（）,。（同學(xué)自由暢說(shuō)）

四,、生動(dòng)扮演，美讀課文,。1.誰(shuí)能美美地把課文讀一讀呢？指名讀,、評(píng)議,。（生讀、生評(píng),、生挑戰(zhàn)讀）

誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀,？

（同學(xué)自由準(zhǔn)備）

2.同桌互演互讀。齊讀,。

背誦,。

五、分析字形,，指導(dǎo)寫字,。邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)，巡視指導(dǎo),。

第二教時(shí)一,、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固,。二,、想象畫面，練習(xí)交際,。1.把剛才的星星圖畫一畫,，把你想象的美妙夜空畫下來(lái)。

同學(xué)畫，教師巡視,。

2.誰(shuí)來(lái)展示一下自身的作品,？

師當(dāng)記者采訪同學(xué)，同學(xué)簡(jiǎn)介自身的畫,。

同學(xué)當(dāng)記者上臺(tái)采訪同學(xué)的畫,。

小組里交流自身的話。

三,、展貼作品,，小結(jié)延伸。把你的夜空?qǐng)D展貼到墻上,，互相看看,，說(shuō)說(shuō)自身的畫。

展貼作品交流,。

精彩教學(xué)片斷：

1.為什么要說(shuō)：只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,？（同學(xué)自由發(fā)言）

比較:我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

我在小小的船里坐,，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（男生讀第一句,，女生讀第二句）有了“只”以后,，說(shuō)明了什么？（四人小組討論）

生：多了一個(gè)“只”讀起來(lái)比較好聽(tīng),、讀起來(lái)比較順口,。

生：有了“只”以后，說(shuō)明了小女孩只有看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

生：小女孩除了星星藍(lán)天外什么也看不見(jiàn)了,。

師:為什么會(huì)這樣呢？

生:因?yàn)樘炜仗懒?，小女孩被閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吸引住了,。

生：小女孩坐在月亮船上被一閃一閃的星星包圍著，她感到天空太美了,，她陶醉了,。

師：是啊，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛,，小女孩在這么美的夜空中陶醉了,，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。現(xiàn)在,，我想請(qǐng)小朋友為圖配音,，把天空的美讀出來(lái),，并加上動(dòng)作。

播放《小星星》的音樂(lè)

分組嘗試讀——其他小組評(píng)價(jià)——指名范讀,，模仿——全班一起讀一讀〉

師:小朋友們都讀得很好,，讓老師感受到了夜空的美，不過(guò)老師還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教小朋友,，藍(lán)天上的月兒除了像小船以外,，還像什么？生:這月兒彎彎的,，像一條香蕉,。生:這月兒小小的，兩頭尖尖的,。

生：這月兒像小船,，也像鐮刀。

生:這月兒有時(shí)候還像細(xì)細(xì)的眉毛,。

師:那小女孩為什么覺(jué)得月兒像小船而不像香蕉和鐮刀呢,？

生:老師，我知道了,，香蕉只能吃,，不能坐。生:小船就可以坐上去了,。

生：因?yàn)樵铝潦菑潖澋?，兩頭尖尖的，小船也是彎彎的,，兩頭尖尖的。

生：還有天空是藍(lán)藍(lán)的,，大海也是藍(lán)藍(lán)的,。

生：老師，我還有補(bǔ)充,。因?yàn)榇蠛：艽蠛艽?，很廣很廣，天空也是很大很大,，很廣很廣,。

生:說(shuō)月兒像小船，因?yàn)樗x我們太遠(yuǎn)了,。

師:說(shuō)得真好,。

教學(xué)反思：

我根據(jù)一年級(jí)小朋友的認(rèn)知特點(diǎn)，以說(shuō)說(shuō),、讀讀,、唱唱,、演演、畫畫為這節(jié)課的主要線索,，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境,，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓他們坐上“月亮船”,，面對(duì)“美麗的星空”自由想象,，自由扮演，自由體驗(yàn),，自由誦讀,。整堂課小朋友們始終處于激奮狀態(tài)，讓人感受到課堂上處處流淌著靈性,、悟性與人性,。

布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)資料的興趣。”所以,，課的伊始,，我就通過(guò)教學(xué)掛圖展示了一幅一彎月亮掛在藍(lán)天上的畫面，為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境,。當(dāng)我問(wèn)小朋友們“你覺(jué)得月亮像什么,？”時(shí)，小朋友們不假思索地說(shuō)出了月亮像小船,，月亮像香蕉,，月亮像搖籃等比喻句。小朋友們的想象力出乎我的意料,。

《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出：“閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和考慮，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣。要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。”課上，我先通過(guò)范讀,，使同學(xué)對(duì)課文有了整體的感知,。之后，我還和同學(xué)一起通過(guò)邊讀邊做動(dòng)作,，充沛感知了月兒那種“彎彎”,、“尖尖”惹人喜愛(ài)的形象,。這一節(jié)課的閱讀我還讓音樂(lè)貫穿始終。不論是我的范讀,，同學(xué)的自由讀和個(gè)別讀,，還有同學(xué)的扮演讀和想象讀，音樂(lè)都起到了非常重要的作用,。記得課前,，當(dāng)我一打開(kāi)《小小的船》這首歌曲時(shí)，優(yōu)美的曲子,，一樣的歌詞,，馬上就引起了全班小朋友的興趣。他們有的輕聲吟唱,，有的隨歌曲的旋律搖擺起身子,。有人說(shuō)，一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)“哈姆雷特”,，每個(gè)“哈姆雷特”都不盡相同,，因?yàn)槊恳粋€(gè)讀者都給自身心中的“哈姆雷特”賦予了獨(dú)特的情感色彩。此時(shí),，課堂的氣氛是和諧與開(kāi)放的,，同學(xué)的主體地位得以充沛體現(xiàn)，豐富多彩的個(gè)性得到張揚(yáng),，童真童趣在自然狀態(tài)下流露,。

回顧整堂課，在欣喜之余也留下不少遺憾,，比方在讀的指導(dǎo)方面還是不太豐滿,，有幾處當(dāng)同學(xué)談得不太好時(shí)就急著請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)試試。其實(shí),，本著呵護(hù)每個(gè)嬌嫩生命的天職,，我應(yīng)迅速判斷同學(xué)讀不好的原因，并利用看圖讀,、扮演讀,、想像情境讀,、范讀等手段讓同學(xué)在悟中讀,、讀中悟，讓每一個(gè)同學(xué)在每堂課都能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，體驗(yàn)勝利,。讓他們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地表示，健康的人格得到更和諧全面地發(fā)展,。

2022年最新小小的船的教學(xué)設(shè)計(jì)七

教學(xué)目標(biāo)：

１,、認(rèn)識(shí)“船,、彎、坐,、看,、見(jiàn)、閃,、星,、藍(lán)、只”9個(gè)生字,，會(huì)寫“見(jiàn)”,。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。

２,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

１,、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字,，會(huì)寫“見(jiàn)”認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。２,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確美觀地書寫“見(jiàn)”字,。

一,、激趣導(dǎo)入

出示課件：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢,。有時(shí)像個(gè)圓盤,，有時(shí)像把彎刀。

你平時(shí)生活中見(jiàn)過(guò)怎樣的月亮,？

今天咱們就一起學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒歌《小小的船》

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1.自讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍）

2指名讀文（了解學(xué)生讀書情況,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。）

3.多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀文,。

（二）讀詞語(yǔ)

1.出示帶拼音的詞語(yǔ)

小船彎彎船里坐只看見(jiàn)閃閃星星藍(lán)天

（多種形式練讀）

2.詞語(yǔ)去拼音練讀

（多種形式練讀）

3.出示生字卡片單個(gè)生字練讀，

見(jiàn)彎坐看閃星藍(lán)

（擴(kuò)詞練習(xí)交流識(shí)字方法多種形式讀）

4．認(rèn)識(shí)新偏旁“門”字框,，指導(dǎo)“見(jiàn)”的寫法,。

三、生字回文,，熟讀課文

認(rèn)讀了這么多的生字,，相信大家會(huì)把這首小詩(shī)讀得更通順,。

1.多種形式讀文

2.配樂(lè)讀文。

3.看圖試著背誦課文,。

四．作業(yè)布置

試著給課文加加動(dòng)作,，背給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

小小的船

見(jiàn)彎坐看閃星藍(lán)

好的方面：

一．完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)識(shí)“船,、彎、坐,、看,、見(jiàn)、閃,、星,、藍(lán)、只”9個(gè)生字,，會(huì)寫“見(jiàn)”,。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。

2.課后學(xué)生能正確流利地朗讀課文,，背誦課文

二．注重激發(fā)興趣,。本節(jié)課我從猜謎語(yǔ)入手導(dǎo)入，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三．注重識(shí)字教學(xué),。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn),，在識(shí)字教學(xué)中我運(yùn)用摘星星，開(kāi)火車,，男女生合作,、師生大小聲游戲等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。在指導(dǎo)學(xué)生書寫的環(huán)節(jié)中,，注重學(xué)生觀察能力和學(xué)生互評(píng)能力的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力和同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)意識(shí)。

四．注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在初讀課文,、自由拼讀詞語(yǔ)時(shí)多次讓學(xué)生同桌互相讀給對(duì)方聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生做到“夸一夸”和“幫一幫”,。并在全班匯報(bào)是指名進(jìn)行評(píng)價(jià),。

不足之處：

一．課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一并且不夠及時(shí),。在指名讀完課文請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)之后我沒(méi)有及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià),。

二．課堂上過(guò)度銜接的語(yǔ)言不夠連貫巧妙,。

三．在學(xué)生寫字的過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)給予學(xué)生正確書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確良好的書寫習(xí)慣,。

四．課堂時(shí)間把握不到位,，前緊后松。

五．學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng),，在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫等方面有待進(jìn)一步加強(qiáng),。通過(guò)這次的公開(kāi)課，聽(tīng)了張華老師的評(píng)課指導(dǎo),，以及教學(xué)上對(duì)大家提出的建議使我受益匪淺,，低年級(jí)學(xué)生在課堂上應(yīng)該以識(shí)字寫字教學(xué)為主，重點(diǎn)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,，課堂上要注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，低年級(jí)的習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要，在研讀教參和課標(biāo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)上我們存在太多太多的不足之處需要改進(jìn),，張華老師給大家?guī)?lái)的教學(xué)建議更需要我們好好的消化改進(jìn)，在今后的教學(xué)中我要多思考,，多實(shí)踐,，多研讀教材和課標(biāo)，爭(zhēng)取把課上得更好,！

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