心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇一

學(xué)“碧”字的時候我就編了一個謎語：王子和白雪公主坐在石頭上說悄悄話。這個謎語利用了學(xué)生喜歡童話故事的心理編的,，這樣學(xué)生就高效率地記住了這個生字。如“午”也可采取類似的方法：遠(yuǎn)看像頭牛,，近看牛無頭,，時間正是日當(dāng)頭。

在識字教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生去尋找規(guī)律的方法,。加一加：如方加一個反文旁就成了放。減一減：如：學(xué)了園,，減一減就成了元,。換一換：如底和低就可采用換一換的辦法。

漢字中的形聲字占了多數(shù),，因此掌握好這類字的造字規(guī)律將對今后提高生字的識記效率起到舉足輕重的作用,。形聲字有兩部分組成：形旁（表義），聲旁（表音）,。教學(xué)時,，要將漢字音、形,、義三者結(jié)合起來識記,。如教學(xué)“青、請,、鏡,、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁,，所以這幾個字的韻母都是后鼻韻母ing,，“請”跟語言有關(guān)，部首是言字旁,，“鏡”是金屬,，部首是金字旁，“睛”是眼睛,，所以部首是“目”旁,。運用這種方法能使孩子牢固建立音、形,、義三者之間的聯(lián)系,，有效地提高識記效率,。

每個孩子都希望自己成為一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者,，他們喜歡用自己獨有的方式去認(rèn)識事物,，得到肯定后往往會獲得心靈上的滿足，并會用更高的情趣,，更積極的方式去探索新知,。教師要想方設(shè)法保護(hù)他們這種熱情，鼓勵他們用自己的方式識字,，不要強求統(tǒng)一,。如：認(rèn)識“玩”字時，有的孩子用“元”字加“王”就變成了“玩”,，有的孩子用“王”加“二”再加“兒”,；學(xué)習(xí)“掛”，有的說把“蛙”的“蟲”變?yōu)椤稗小?，有上說“扌”加兩個“土”等,；出現(xiàn)這種情況，老師應(yīng)該給予肯定和鼓勵,，這樣有利于激發(fā)孩子識字的興趣,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇二

語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級的識字任務(wù)有明確的要求：會認(rèn)1800個，會寫800──1200個,，這對小學(xué)低年級的學(xué)生來說是一個艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù),。那么教師如何把這一艱巨的任務(wù)變成輕松而又愉快的學(xué)習(xí)活動，突破教學(xué)難點呢,？

我通過自己的親身實踐總結(jié)出一些識字教學(xué)方法,，既能夠激發(fā)學(xué)生的識字興趣，又能提高學(xué)生的識字能力,，收到了很好的教學(xué)效果,。

識字本身是枯燥無味的，而對這樣的事物,，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如果讓學(xué)生們一味地被動識字，不僅識字的效率低,，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展,。因此，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍,，讓漢字更加“生動形象”些,，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗識字的樂趣，只有這樣,，學(xué)生才能樂于識字,、主動識字。具體方法有：

1,、動作識記法：這種方法特別適合表示動作的字。如：“蹲”字的字形比較復(fù)雜,，若要學(xué)生做一個蹲下的動作,，然后再出示這個字，通過認(rèn)讀加上學(xué)生前面做的動作,，他們一定記得很牢,。同樣的方法還適用于趴,、推,、眨等許多表示動作的字詞。

2,、圖畫記憶法：比如：教學(xué)“網(wǎng)”字,，我是這樣做的：請學(xué)生回憶看到過的網(wǎng),，然后畫一畫,。不一會兒,，學(xué)生畫出了魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng),，有的還畫出了一個小男孩正坐在電腦前上網(wǎng)。不知不覺中,，學(xué)生已經(jīng)將這個“網(wǎng)”字深深的印在了腦海里,。

3、字形聯(lián)想記憶法：我們的漢字雖說是表意文字,，但是是經(jīng)過象形文字演化而來的,。所以在教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，幫助識記字形,。例如：“簾”字,，讓學(xué)生想象：上面的穴寶蓋就像一扇窗子，下面的這個“巾”就像掛在窗戶上的布簾,，所以這個字是窗簾的簾,。

游戲是兒童喜聞樂見的形式,，兒童喜歡模仿，喜歡表現(xiàn),。教師在教學(xué)中要利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣,，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，可以取得事半功倍的效果,。具體的方法有：

1,、加一加：就是兩個或幾個熟字相加變成一個新字。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教這類字時,，相鄰的同學(xué)就分別代表一個熟字，然后運用加法熟記,。如教學(xué)“好”字,，讓相鄰的學(xué)生分別代表“女”和“子”，口中還一邊念“我是女,，”“我是子”“女加子就是好”,，“你好，你好,，大家好,！”這種由舊知識引出的新知識學(xué)生不但掌握了生字，又掌握了學(xué)習(xí)方法,，而且學(xué)習(xí)興趣也很濃,。

2、減一減：就是用合體字減去一個獨體字變成一個新字,。在教學(xué)這類字時,，相鄰兩個同學(xué)分別代表一個熟字，然后運用減法熟記,。如教學(xué)：“代”字,，讓相鄰兩個同學(xué)分別代表“袋”和“衣”，邊念“我是袋,，袋鼠的袋”“我是衣,，衣服的衣”“袋鼠減衣等于代表的代”。這種方法學(xué)生不僅興趣濃厚,，而且學(xué)得快,，記得牢。

3,、換一換：偏旁是構(gòu)成漢字的重要部件,，學(xué)生掌握了偏旁從一定意義上說就基本知道了這個字的意思。在教學(xué)中如何利用這個優(yōu)勢幫助學(xué)生識字呢？可以讓學(xué)生這樣做：

讓兩個同學(xué)分別代表兩個形近字,，采用邊說邊換位置的方法來幫助記憶,。如教學(xué)“線”字，把“線”的絞絲旁換成金字旁,，就變成了“錢”,。

編順口溜記憶法：這種方法不僅學(xué)生喜歡，而且效果很好,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生編一編識字順口溜可以促進(jìn)學(xué)生思考,，發(fā)展學(xué)生的思維。特別是一些形近字的辨別,，可以起到很好的效果。

比如：間,、間,，小日回家大門關(guān)。問,、問,，小口敲門別開門。

牛羊吃草,，草兒青,；吃完喝水，河水清,。

告：一口咬掉牛尾巴,，小牛要去告媽媽。

利用與小學(xué)生生活密切相關(guān)的電視,、廣告,、招牌以及商標(biāo)等為媒體，引導(dǎo)兒童識字,。

如：學(xué)了“點”字后,，引導(dǎo)學(xué)生思考：在什么地方見到過？學(xué)生一下子想起來了：這是“好吃點”的“點”,。

這樣的例子還有很多,，比如：“洋”是“洋洋百貨”的“洋”，“張開翅膀”的“張”是“開張大吉”的張,?！?/p>

這樣的例子還有許許多多，簡直是不勝枚舉,。這樣的學(xué)習(xí),，不僅提高了學(xué)生的識字量，還能發(fā)展學(xué)生的觀察能力，讓他們明白“時時處處皆語文”,，從而學(xué)會在生活中學(xué)語文,。

識字教學(xué)需要課本，這是學(xué)習(xí)語文的憑借,。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因為課本能容納的東西實在是太有限了。至于生字的多義性,，要在有限的課本中多次體現(xiàn),，更是比較困難的事情。因此,，教師必須引導(dǎo)學(xué)生把教材的學(xué)習(xí)向課外延伸,，把學(xué)生學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。讓學(xué)生把生活中接觸到的廣告牌,、商品包裝物,，還有各種報刊雜志，讓他們收集起來,，剪剪,、畫畫、貼貼,，就成了圖文并茂的“識字課本”,。在這個過程中，學(xué)生動手,、動腦,，體會收集、整理,、編排的創(chuàng)造樂趣,。

識字教學(xué)充滿樂趣，只要我們多動腦筋,，勤于思考,，想出更多的好方法、好點子,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會變得更加生動有趣,，我們也會隨著學(xué)生的成長一起成長。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇三

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級識字教學(xué)的目標(biāo),，首先是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望”。因為有了這種喜歡和愿望,，可以讓學(xué)習(xí)漢字變得更輕松,、更主動,。那么如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子很快喜歡識字，把識字當(dāng)成一種需要,，一種快樂,，一種生命的過程。我們在教學(xué)實踐中嘗試了以下做法：心理學(xué)研究表明,，小學(xué)生正處在身心發(fā)展的初級階段,，各方面發(fā)展都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性,。因此,，在進(jìn)行識字教學(xué)時要時時保持教學(xué)內(nèi)容的豐富、學(xué)習(xí)形式的新穎,，變枯燥為有趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

教育家卡羅琳說：“孩子的工作就是游戲,，在游戲中激發(fā)他們的思維,，是他們愿意接受的?！钡湍昙壐窍矚g游戲,。所以我們十分重視引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字,，因此,，在識字教學(xué)中，要盡可能通過游戲,、表演等活動,，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字,，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,，培養(yǎng)識字的能力。如：翻牌游戲：學(xué)生把生字制成生字卡片,，然后幾人一組,，邊出牌邊讀字音并組成詞，誰先把手中的生字卡片打完,，誰就是學(xué)習(xí)生字的冠軍,，獎勵一個五角星。在打牌的過程中,，把不會讀的放一邊,，及時請教同學(xué)或老師，把手中的牌打完,，在有趣的活動中,，學(xué)生很快記住了這些生字,。

另外還有“摘果子”、“送信”,、“送字寶寶回家”,、“你讀我找”等都是學(xué)生喜聞樂見的游戲，學(xué)生在愉快地情感狀況下學(xué)習(xí),，其樂無窮,。

小學(xué)生喜歡競爭，評選就是讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)生字,。評選要有一定的梯度,，面要廣，使每一個學(xué)生都能夠獲得一種稱號,，使每一個學(xué)生的心理需求都得到滿足,，從而調(diào)動學(xué)生識字的積極性，如評選“識字大王”,、“識字能手”,、“小老師”等。小學(xué)生表現(xiàn)欲強,，讓學(xué)生做小老師可以使學(xué)生充分地表現(xiàn)自己,，如讓學(xué)生把課外學(xué)會的生字教給班里的所有同學(xué)，早讀或認(rèn)讀生字時讓小老師來領(lǐng)讀,。這樣既可以減輕教師的負(fù)擔(dān),，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

美國著名的心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求的渴望是被肯定,?！碧K霍姆林斯基也說過：“成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的欲望,?！痹u價的重要也在于此，它具有激勵功能,，能讓學(xué)生體驗進(jìn)步和成功的愉快,，促進(jìn)他們積極主動的學(xué)習(xí)。因此,，教師在識字教學(xué)中要多用“你真棒”,、“你的識字方法真特別”、“你這個方法老師都不知道”等激勵性的語言,，使學(xué)生愿意識字,，體會識字的樂趣。

常言：“授人以魚,，只供一餐,；授人以漁,，可享一生?！痹谧R字教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些自主識字的方法，讓學(xué)生輕松識字,，形成一定的自主識字能力,。識記漢字是有一定的規(guī)律可循的。在實踐中,，我們不斷摸索,，不斷總結(jié)，根據(jù)漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,，運用不同的識字方法,，取得了很好的效果。

1,、形象識字法,。比如學(xué)習(xí)“月”字時，把它形象地理解為彎彎的月牙,；學(xué)習(xí)“飛”時,，把它形象地想象為一只鳥兒展開雙翅正要起飛。

2,、會意識字法,。比如在學(xué)習(xí)“滅”字時，我拿出一只燃燒的蠟燭,，再在上面蓋上一塊小木片,，這時火滅了,，學(xué)生歡呼雀躍,，很輕松地學(xué)會了這個字。像這樣的會意字都可以用會意識字法進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生不僅記得快,，而且記得牢。

3,、加減識字法,。利用已學(xué)的一些熟字，通過加減筆畫或偏旁來學(xué)習(xí)新字,。比如,，學(xué)習(xí)“用”時，可以用“月”加上一豎來記,；雞=又+鳥等,。

4,、置換部件法。漢字中有很多形聲字,，都可以通過讓學(xué)生“換一換部件”來學(xué)習(xí),。比如學(xué)習(xí)“睛”字時，讓學(xué)生回憶“晴”字,，然后,，讓他們把“日”換成“目”，同時學(xué)生也知道這個睛與眼睛有關(guān),。

5,、謎語識字法。我們經(jīng)常根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu),，把漢字編成謎語,，激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣。如：一頭牛走在獨木橋上（生）,。大口里小口藏（回）,。我們也鼓勵學(xué)生自己開動腦筋編字謎讓大家猜。有的編出了：一人前面走,，一人后面跟（從）,。十月十日（朝）等。雖然有時候?qū)W生編的字謎比較粗糙,，但是他們的創(chuàng)造力還是不得不令我們折服的,。

6、歸類識字法,。把相同偏旁或部件的字放在一塊記,，可以更省力。在教學(xué)《操場上》這一課的“打,、拔,、拍”，“跳,、跑,、踢”時，我讓學(xué)生通過演一演發(fā)現(xiàn)“打,、拔,、拍”，與手的動作有關(guān),，“跳,、跑、踢”與腳的動作有關(guān),。爾后,，很容易記住了這些字,。

7、編順口溜識字法,。順口溜和兒歌節(jié)奏感強,，讀起來瑯瑯上口，易讀好記,，比較受歡迎,。例如學(xué)習(xí)“力”，我先板書“刀”字讓學(xué)生讀,，再把“刀”字一撇寫出頭變成“力”,，讓學(xué)生編順口溜。有的學(xué)生編出了“刀字出了頭,，力,。”

8,、結(jié)合生活識字,。漢字在日常生活中隨處可見，讓學(xué)生養(yǎng)成留意周圍事物,，學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣,。創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,。讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都表上拼音,，讓學(xué)生輪流發(fā)本子，擴大識字量,。還可通過“每日一句話”“每周一首古詩”誦讀活動,，讓學(xué)生鞏固學(xué)過的生字，認(rèn)識新字,，同時訓(xùn)練提高學(xué)生的朗讀能力,。

通過各種教法，各種途徑,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?。讓他們獨立探索、大膽想象,，去想各種各樣的巧妙辦法,，這樣，識字教學(xué)就變的輕松又愉悅了,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇四

本人___,，女,，1972年2月出生，新疆教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生,，自1992年參加工作以來,，一直從事初中語文教學(xué)工作，自20__年10月被州職稱改革辦公室評定為中學(xué)語文一級教師,，已有5年時間,，現(xiàn)將兩年來工作情況總結(jié)：

一、德

任職期間,，本人熱愛祖國,，對黨無限忠誠，獻(xiàn)身教育事業(yè),，我在各方面都從嚴(yán)從高要求自己,，品德言行甚堪為學(xué)生表率，熱愛每個學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生,，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神,，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī),，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式，講究工作中的團結(jié)協(xié)作,，服從組織安排,，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績顯著,。

有正確先進(jìn)的教育思想和觀念,，本人認(rèn)為：教育必須為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù),，在實際教學(xué)中,，我注意教書育人，其中育人是根本,，讓學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會實踐,、學(xué)會與人合作,、學(xué)會發(fā)展自我。

二,、能

語文學(xué)科的知識性決定了語文教師應(yīng)有“?！迸c“博”的知識結(jié)構(gòu)，從教14年，我一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識,、文化科學(xué)知識,，以廣博的知識開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦,，以先進(jìn)的理論促進(jìn)實踐,。本人堅持有目的、有計劃地學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，經(jīng)常通過報刊雜志書籍等網(wǎng)絡(luò)資源了解最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)教育方式,，廣采與語文有關(guān)的知識,，使自己跟上21世紀(jì)改革步伐前進(jìn)。平時,，涉豬贊科夫的“科學(xué)的發(fā)展”,、布魯諾的“知識結(jié)構(gòu)”，蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”,，研究構(gòu)想,，切實解決教學(xué)實際問題。

本人能正確理解運用掌握教學(xué)大綱和教材,，正確傳授教學(xué)內(nèi)容,，重點突出，難點講析透徹,，講究情感教學(xué),，經(jīng)常讓學(xué)生走出教室，從生活中擷取素材,，借助音樂,、電影、電視錄像創(chuàng)造一種美的境界,，讓學(xué)生能投入的,、感興趣的去學(xué)，去聽,，去寫,。還收集許多有趣味、有延展性的題目,，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源料輔助學(xué)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授、能力的培養(yǎng),、智力的開發(fā)和道德的審美教育,。

總之,，在工作中,，我認(rèn)真踏實,，一絲不茍，講質(zhì)量,，求效率,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，批改作業(yè),，每堂課都要求自己達(dá)到既定效果，學(xué)生語文能力強,，所教的學(xué)生中考成績相當(dāng)優(yōu)秀,。

我原在___中學(xué)從教10年，一直進(jìn)行循環(huán)三年初中語文教學(xué),，并兼任班主任,，所帶班一直是校先進(jìn)班集體。

____年10月,，調(diào)入___縣第二中學(xué)，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認(rèn)真性，責(zé)任感相當(dāng)強,，班主任工作講究“勤”,，注意言傳身教，“學(xué)高為人師,，身正為人范”,，嚴(yán)格要求自己講求班主任工作藝術(shù)，熱愛關(guān)心學(xué)生,，有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗,，注意因材施教，對好,、中,、差學(xué)生分類推進(jìn)，實行“做人,、知識”雙方面教育,，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，進(jìn)行良好引導(dǎo),，重視專題比賽,、文藝活動等各種方法增強學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識,、集體意識,，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，所教班一直是校優(yōu)秀班集體,，有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng),，班上同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好,，成績居年級前列。

三,、績

本人認(rèn)為：一個優(yōu)秀的教師,，一方面專業(yè)水平要高，傳授給學(xué)生正確的知識,，學(xué)習(xí)知識的規(guī)律和方法,，另一方面，就是要勤快,，我是一個嚴(yán)格勤快的老師,，我對所教的學(xué)生一個都不放棄，耐心細(xì)心地教導(dǎo)他們,，我所教的班成績高,，差生轉(zhuǎn)化明顯，擔(dān)任14年班主任,，所帶的班均是校先進(jìn)班集體,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇五

這學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,，在工作中有許多收獲,，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下總結(jié)回顧：

一,、教學(xué)方面

本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動,，這對于新教師來說是個不錯的學(xué)習(xí)交流平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗,。在這個活動中我也收獲了許多：

1,、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個教師那里學(xué)習(xí)，有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的,，也有逐句引導(dǎo),，調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的，在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn),。

2,、在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學(xué)生去做,，在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學(xué)生初讀課文之后,，讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受,，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上,，這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知,，在讓他們從其中的一個方面入手細(xì)讀課文，學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,，以至于充分調(diào)動可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、對復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試

本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試,。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù),。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時間,，讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握,。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個同學(xué)都有所收獲,，這樣把復(fù)習(xí)做在平時，就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強度,。在段考前,，有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí)，把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識,、對課文理解)合在一起完成,。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)，成績有了明顯的提高,。對于期末考試,，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程安排較緊,，無暇顧及平時的回顧,，所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí)：將所要復(fù)習(xí)的知識點分類共分為三類：詞語類、課本基礎(chǔ)知識類,、對課文句子理解類,。分三個不同時期來復(fù)習(xí)，詞語類在初期復(fù)習(xí),，一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解,，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點。在這三個階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分,，也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí),。本以為這種方法是比較巧妙的，可結(jié)果卻事與愿違,，并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,，這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法,，以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。

三,、對學(xué)生心心理的認(rèn)知

從文學(xué)作品中,，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受,。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維,。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,，家庭也好,，同學(xué)也好，這一切都是他們顯得憂郁,。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r候，例如：“老師我這道題不會”一位學(xué)生跑上講臺問我問題,，當(dāng)我給他講解過后,，他會從另一邊繞過去，把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里,，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù),。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變,。

四,、不足之處

雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲，也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧,，但是對于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會以此為努力方向,，爭取做到一個新的高度。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇六

彈指一揮間,，20__年在繁忙的工作中不知不覺,，隨逝而去。下面將我一年來所做的工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

本學(xué)年,，我擔(dān)任五(6)班和六(6)班的語文教師兼班主任工作。伏案回眸,，總結(jié)一年來的任職情況,，有收獲，也有不足,。我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，安全,、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，受到校領(lǐng)導(dǎo),、廣大師生和家長們的一致認(rèn)可,。

二、思想政治品質(zhì)

堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，加強自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。在教學(xué)實踐中,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則,，提高黨性修養(yǎng),、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想,，與時俱進(jìn),，愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不同程度的發(fā)展,。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干,、作風(fēng)踏實,、為人誠實。在師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個合格的人民教師,。

三、履職情況

(一)班主任工作

在班級管理中,，我關(guān)注班中的每一名學(xué)生,，為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動,，讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo),，從而使學(xué)生認(rèn)為只要努力，就會進(jìn)步,，就能實現(xiàn)目標(biāo),。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個人終生受益,。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期以家校配合為基礎(chǔ),，從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行每周綜合性評價,。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊,。

班級小干部是班主任的左右手,。不僅要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部,。第一,，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法;第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,，并且每到重大節(jié)假日,，都會讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學(xué)年無安全事故發(fā)生,。

(二)教學(xué)工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識,，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。對個別的學(xué)困生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進(jìn)行補漏。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、制作課件,、領(lǐng)會教材中的重點、難點,，積極查找與教材有關(guān)的資料,，幫助學(xué)生理解每一個問題和難點。上課時認(rèn)真授課,，抓住重點、突出難點,、精講精練,，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，限度地發(fā)揚課堂民主,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考，主動探索,、大膽質(zhì)疑,，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合,，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題,，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果評價良好。在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的教學(xué)工作計劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。通過一學(xué)年的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

四,、廉潔從教

一個能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴(yán)格約束自己。本學(xué)期,，我在工作中努力做到廉潔從教,，保持廉潔自律，堅守高尚情操,，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正，接受監(jiān)督,，增強廉潔從教意識,。我堅信，只有教師真正做到,，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界,，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵,、自我修養(yǎng)和自我改造,。

五、不足和努力方向

“一分耕耘,，一分收獲”,，經(jīng)過不懈地努力，我在課堂教學(xué)和班級管理方面都學(xué)到了不少的知識與技能。但對于我來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教育是一項長期的工作,，更需要長久的投入，才能看到碩果,。本人還有很多不足之處,，今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，刻苦鉆研教育教學(xué)工作,，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇七

主要體現(xiàn)在教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦,，師生的付出與教學(xué)成果不成正比,，學(xué)生語文素養(yǎng)水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個字“費時多,，收效微,，負(fù)擔(dān)重”。

具體來說,，可體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、識字?jǐn)?shù)量不高，識字速度不快,，有限的識字量拖了閱讀的后腿,，因而造成閱讀量大大不足，閱讀面狹窄,，學(xué)生詞匯量不夠,。

2、寫字水平下降,，淡化了寫字教學(xué)，對學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣缺乏重視和引導(dǎo),。

3,、學(xué)生進(jìn)入獨立閱讀的時間較晚，閱讀量小,，閱讀興趣不夠,，能力不足，因而語文綜合素養(yǎng)偏低,，語言表達(dá)能力較弱,。

4、習(xí)作教學(xué)，指導(dǎo)方法不足,，學(xué)生口頭,、書面表達(dá)能力不足，不能適應(yīng)生活的需要,，語文學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用能力較差,。

5、口語交際中的聽力不足,，聽,，聽不出要點，說,，不能完整地表達(dá)意思,，不善于積極主動地與人交流。

針對這些現(xiàn)狀,，我們該怎樣深化語文課程和語文教學(xué)改革呢?崔巒老師提出了以下改革思路：

1,、改革識字教學(xué)，解決識字拖閱讀后腿的問題,。具體可從這樣幾點入手：識字提前,，早認(rèn)多識;加強自學(xué)，大量閱讀;識寫分步,，強化認(rèn)字,，扎實寫字。

2,、改革閱讀教學(xué)課程結(jié)構(gòu),，深化傳統(tǒng)意義上的語文教學(xué)，大力推進(jìn)課外閱讀,，盡早閱讀,，大量閱讀，有指導(dǎo)性地閱讀,。

3,、閱讀教學(xué)不再是單純而繁瑣的理解分析，而是在理解感悟文本的同時,，滲透閱讀與習(xí)作的方法，做到課內(nèi)得法,，課外博讀,，利用課文教,，而不是教課文,。崔老師提出：向分析式閱讀教學(xué)說再見,，向方法指導(dǎo)式閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身。

4、年段目標(biāo)，課時目標(biāo)以及每一課時的訓(xùn)練點要進(jìn)一步明確,。

5、加強語文實踐活動，培養(yǎng)語文的運用能力,，大力弘揚“大語文觀”及“生活語文”的思想，并貫穿始終,。

6,、做到讀寫結(jié)合，讀與表達(dá)相結(jié)合,，提倡生活式作文,，真情作文,，表達(dá)真實見聞,，真情實感,，創(chuàng)新思想,，克服厭寫畏懼的情緒。

綜上所述,，我們現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)要力爭實現(xiàn)“五個一”,，即：寫一手好字，有一副好口才,，能寫一篇好文章,，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，有一顆博愛的心,。

反思自己的教學(xué),，找到了自己的不足：

1、教學(xué)的設(shè)計缺少學(xué)生的質(zhì)疑,，語文教學(xué)需要進(jìn)一步走向深層,，多考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中實際遇到的困難。

2,、教學(xué)目標(biāo)不夠明確,，預(yù)設(shè)不足，教學(xué)內(nèi)容選擇過多,，內(nèi)容分散不夠集中,。有些環(huán)節(jié)不夠扎實，學(xué)生的閱讀不夠充分,。

針對這些不足,，在今后的教學(xué)中，要做到“有舍得”,，在課前解讀文本時要準(zhǔn)確地立定目標(biāo),，落實做透。教學(xué)中要抓住重難點,，找準(zhǔn)切入點,，引領(lǐng)學(xué)生深入體會、研讀、留給學(xué)生充分的閱讀和思考的時間,，盡可能做到簡潔,、集中、有效,，盡可能做到深入淺出,。

我要更好地反思自己的課堂教學(xué)，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),、創(chuàng)新,，正如沈大安老師所說，做“落花生”一樣的教師,，營造“落花生”一樣的課堂教學(xué)，做到“既好看,，又實用”,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇八

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，五年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期五年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四,、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇九

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，擔(dān)任五年級的班主任工作,，同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃,、班主任工作計劃,、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：

一,、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書,，要備好課，上好課,，做好作業(yè)批改等工作,。因此，拿到教材后,，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略,。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后,，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨,，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實可行的教學(xué)策略,。

本學(xué)期,，每備一節(jié)課，我都按照這種方法,，實踐證明這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,。一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高,，有時自己的想法與教參不盡相同,，這種備課方式讓我受益匪淺。而在聽了胡教授的單元備課的講座之后,，我更加堅信這種備課方式的益處,，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂,。

課堂上,，我認(rèn)真上課。記得某小學(xué)校長曾說過：一名年輕教師怎樣自我提高,，你要把每堂課都當(dāng)成公開課,，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思,、總結(jié),、提升，你就會進(jìn)步得更快,。我把校長的話銘記于心,，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思,，有時得心應(yīng)手,，有時卻不盡如意。漸漸地我發(fā)現(xiàn),，我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進(jìn)生重復(fù)講解),，致使有的學(xué)生有機可乘,。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略,，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),，這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋,。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時,，我意識到問題的嚴(yán)重性，即全班所有同學(xué)口算都為d,。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本,，每天早晨利用5分鐘時間集中練習(xí)，然后批改,，接著查看錯題的原因,。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,，我就把他們集中起來再講,，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改,。功夫不負(fù)有心人,。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等,。但還有6名同學(xué)是d等,，需要再接再厲。

本學(xué)期在語文教學(xué)上,，我繼續(xù)進(jìn)行語文的實踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》,、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂,，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后,，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢,、水滸傳等，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書,。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢,，開始每堂課我都采用,，慢慢地,，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng),，于是，我集中進(jìn)行由課題入手,，讓學(xué)生提出問題,，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利,，我也得心應(yīng)手,。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題,，你想知道什么?學(xué)生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文,，內(nèi)容就很容易疏理了。

二,、班主任工作

1,、愛學(xué)生。

作為一名班主任,，首先要愛學(xué)生,。沒有愛，就沒有教育,。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致,。

我們班的一位同學(xué)沒有母親，父親精神失常,，照顧他的爺爺今年也去世了,。孩子衣服臟了，我看在眼里,，記在心上,。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始,，他一點也不會，漸漸地,，他有點會了,，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅,，我的心中也非常高興,。

還有另一位同學(xué)的母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活,，孩子有時餓著肚子來上學(xué),，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了,，根本沒有心事上課,。我知道后，到第三節(jié)課的時候,，就把買來的小餅,、腸給他吃。當(dāng)他有困難時,，首先也會想到我,。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑,。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn),。

2,、搞好班集體建設(shè)

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此,，我很注重班集體的建設(shè),。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血,，同時也得到了周老師,、魏老師和劉老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝,。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,，而亂講話時,，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累,，背數(shù)學(xué)定義等,，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),，具體不再多說。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動,。開學(xué)初,，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流,，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了讀書小能手、口算小能手,、寫作小能手、積累小能手欄目。

當(dāng)一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪,。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品(沒有勞動的孩子則沒有)，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲;每項活動結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂,。

3、家校聯(lián)系,，搞好班主任工作

本學(xué)期我召開了兩次家長會,，學(xué)校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發(fā)去邀請函,，以表示我的誠意,。當(dāng)學(xué)生出問題時,，我及時與家長溝通,，以取得家長的大力支持,。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作,。

三,、遠(yuǎn)程教育工作

本學(xué)期，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收,、整理,、存儲等工作，最主要的是做好使用工作,，不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的影片,，開闊了孩子的眼界，增長了知識,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初,，我主動找教科書、教學(xué)用書,，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。我認(rèn)真閱讀了二年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來,，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材,。每堂課后重視課后反思，從角方面,、多角度去反思課堂教學(xué)效果,，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前,，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù),。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。

在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的`舞臺,。

3,、做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

4,、上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

5、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記

6,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。

三、重視朗讀感悟

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀,，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物,，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,，不斷擴大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。

通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,。但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索,，尋求出更好的教學(xué)方法,。

五,、存在的不足

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

六,、下一步工作的四點措施

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇十一

一學(xué)年很快,，因為當(dāng)我正思量著再干點什么工作的時候，一學(xué)年就快結(jié)束了,。平凡的日子好過,。一學(xué)年卻又很慢，回顧一年來的學(xué)校生活,，我既感到欣慰又覺得慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一,、在思想上，愛國愛黨,，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。

在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿,、的榮譽,。作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，我雖然不是擔(dān)任畢班的教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生,。

為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次,，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育,。

本學(xué)期我班開展了“我是愛清潔,、講衛(wèi)生”的好孩子主題隊會，學(xué)讓們通過自己的努力,，認(rèn)真的收集資料,，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力,，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識。

三,、在課余時,，努力自學(xué)，勇攀高峰,。

計算機作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此，教師學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今教師的必修課程,，也是形式所迫,。為了能將多媒體運用自如，強化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓(xùn)以外,。還自己購買了不下百余元的資料書,，在家自學(xué)authorware和flash，現(xiàn)在我已經(jīng)能運用authorware制作課件,，用flash做簡單的動畫,。

以后，等我班成為畢業(yè)班時,，我將用flash為班上的孩子做一份畢業(yè)光盤,，記錄他們六年來在學(xué)校的點點滴滴的回憶。另外我還用自己所學(xué)的電腦知識為我班創(chuàng)建了一個網(wǎng)站,，網(wǎng)站上收集了我班以德育課題為主的資料和學(xué)生的照片,、作品等;但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的計算機教師。

四,、存在問題,。

1、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。歡迎您訪問

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想,、管理方法,、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇十二

《小學(xué)語文教師》讀后感

俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰",、"知識就是力量",，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我還是學(xué)生時,，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說："一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",，從大語文的角度，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外,，"園丁故事",、"封面人物"，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實,、樸實、平實是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為"人"的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的"亮點"……

"一分耕耘,，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來 !

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇十三

培訓(xùn)中,，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材,，談了看法,、說了感受，交流了教法等等,，他們結(jié)合自身的心得體會,，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進(jìn)行精辟的闡述。

三年級屬中年級段,，其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課文、習(xí)作和單元練習(xí),。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學(xué)。

上午,，我們認(rèn)真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學(xué)意見：其中她重點指出了閱讀教學(xué)四個重點學(xué)習(xí)項目：

1,、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

3,、學(xué)會默讀,，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。

4,、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段。

下午,，張麗華老師圍繞“練習(xí)”和“習(xí)作”進(jìn)行了細(xì)致的講解,，習(xí)作教學(xué)中教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會，多用肯定和激勵的方法,，多組織展示和交流,。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá),。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。張老師從習(xí)作的內(nèi)容,、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo)，并舉了生動的事例,，讓老師們明確了習(xí)作教學(xué)的方向,。

一天的教材培訓(xùn)，時間雖短,，但從三位老師的詳實指導(dǎo)中,，我對本冊教材有了更進(jìn)一步的了解，對本學(xué)期的教學(xué)工作有了更明確的認(rèn)識,。在今后的教學(xué)中,，我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為依據(jù),，以課堂為陣地,，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇十四

回憶一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的,，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是小學(xué)生班群眾的教育者,、組織者和,，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說,，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展,。下面分多少個方面來說一說：

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷小學(xué)生,，愛惜小學(xué)生,，為人師表，有貢獻(xiàn)精力,。

二,、教學(xué)方面

1、備課,。開學(xué)初,，用心參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，懂得精神實質(zhì),。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真研究教材,、教參,，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、求教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的長處決定自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜。為了小學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識資料,，我用心查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制造教具,。每次,，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡,，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了,。

2、上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無籌備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求捉住重點,，沖破難點，精講精練,。應(yīng)用多種教學(xué)方法,，從小學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維,，使小學(xué)生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo),。我應(yīng)用課余時間對小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長接洽，及時溝通狀況,，使家長了解狀況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)。依據(jù)減負(fù)的請求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谛W(xué)生潛力發(fā)展的,、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超常脫俗"的愛,。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

1,、愛就是了解。

愛小學(xué)生就要了解小學(xué)生,，包括對小學(xué)生的身體狀態(tài),、家庭情形,、知識基本,、學(xué)習(xí)成就、興致愛好,、性格氣質(zhì),、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,，也是進(jìn)步教育管理程度,、提高教育教學(xué)品德的必要條件。

初接新班,，了解小學(xué)生從了解小學(xué)生家庭開始,。父母的年事、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣,、愛好,、特色，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況,，以便因材施教。

為了了解小學(xué)生我每一天都和他們在一齊,，課間和他們一齊做游戲,，中午休息時和他們說談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況,。經(jīng)過一段時間的了解,，明白了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2,、愛就是關(guān)心。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫忙小學(xué)生,，做小學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師潛力贏得小學(xué)生的信任，小學(xué)生才樂于理解教育,，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面、公平,。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛,。

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解,、信任小學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬小學(xué)生要尊重小學(xué)生的人格,。教師與小學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上就應(yīng)是等同的，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小學(xué)生;理解小學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學(xué)生要信任他們的潛在潛力,，放手讓小學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨難中成長。只有這樣,，小學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離,，小學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不必編排值日表,，每一天衛(wèi)生掃除都有小學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、援助……,。用愛心造就孩子對群體,，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人,、對社會的職責(zé)感,，那么人格大樹就矗立起來了。

4,、愛就是職責(zé),。

愛小學(xué)生要深入地愛，愛小學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)厲要求小學(xué)生，對小學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其弊病錯誤，不放蕩,、不姑息,、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅僅著眼于小學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重小學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

作為一個合格的國民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識的殿堂,，學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲,，不僅僅使小學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了小學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲,。在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時,，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好,。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)小學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能,，及做人的基本行動準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進(jìn)行慣例教育，如：班會上,、早檢時,、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例,，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強,，還需要時刻不放松地"看",。下課時，我先走到教室門口,，站在那兒,，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒,，某某站排里,，某某把手放下。這樣的話不知說了多少,。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了,。

四、個人學(xué)習(xí)

用心學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),。

五,、努力方向

1、加強自身基本功的練習(xí),，課堂上做到精講精練,，注重對小學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強守紀(jì)方面的教育，使小學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、教育小學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和職責(zé)感,。

5、利用各種方法,，訓(xùn)練小學(xué)生提高,、集中注意力。

6,、在教學(xué)高下功夫，努力使班級小學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn),。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，小學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時發(fā)明、研究和解決小學(xué)生教誨跟管理工作中的新狀況,、新問題,，把持其特點、創(chuàng)造其法令,，失職盡責(zé)地做好工作,，以實現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導(dǎo)我的小學(xué)生，我用我的情去培育我的小學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛小學(xué)生的一團火,，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇十五

今學(xué)期我擔(dān)任六年級x班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能,。另一方面,，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授“安塞腰鼓”的時候,，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平

時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時,，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點,。

另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

(三)加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動,，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)語文低年級識字教學(xué)心得體會篇十七

一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆,。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提升，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

四、今后努力的方向和打算

1,、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo),，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階,。