為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動方案五篇一

活動目標

1,、對談話感興趣，并能積極參與,，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受,。

2,、學會注意傾聽同伴的談話,，能迅速理解別人講述的內容,，想同伴學習講述經驗。

3,、在談話中萌發(fā)愛護環(huán)境,、愛祖國的的情感。

活動準備：

1,、幼兒自己準備旅游的照片,、紀念品或土特產。

2,、教師準備一些著名景點的圖片和視頻,。

3、布置一個旅游品展覽區(qū),，展示幼兒帶來的旅游紀念品,。

重點：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受難點：幼兒獨立講述自己在旅游時的所見所聞,，能有調理的講述,。

活動過程

1、創(chuàng)設情境,，引出話題,，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動手布置了一個展覽會,，我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片,、紀念品、土特產,、幼兒的旅游繪畫,、《11只貓做苦工》的地圖插頁等)師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅游,，我們一起來講講關于旅游的故事吧!

2,、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

(1)讓幼兒在小組內自由結伴交談，注意傾聽同伴的講述,。

(2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想,。

注意：給每個幼兒充分表達的機會;讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經驗,。

3、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中交流旅游時的所見所聞和感受)提問：(1)旅游時有看到了什么?你都經歷哪些有趣的事情?

(2)哪些事情是第一次經歷的?

(3)哪些事讓你印象深刻?

(4)你今天帶來了什么紀念品和土特產?

注意：在這一過程中,，教師逐步提出問題,，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽,、對話等，提高幼兒的語言交往能力,。

4,、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

5,、思考旅游時需要帶哪些東西,。

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動方案五篇二

講述活動--我認識的安全標志

活動目標：

1、認識"小心觸電",、"禁止煙火",、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志,，清楚,、連貫地講述其含義。

2,、擴展認識社會事物的興趣,，有安全意識，能遵守社會規(guī)范,。

3,、培養(yǎng)幼兒清楚、完整,、連貫的獨白語言能力,。

活動準備：

1、將"小心觸電",、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上,，制成一個大轉盤。

2,、畫有高壓電線,、加油站、蔬菜站,、水果店,、倉庫,、施工區(qū)的大掛圖,。

3,、與大掛圖內容相關的各種標志若干。

4,、常見的安全標志若干,。

活動過程：

1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容,，"開心大轉盤,，一搖它就轉，轉轉轉,，大家仔細看,。"

2、運用已有的經驗講述

(1)教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標志,。

"你知道這個標志的名字嗎?""它告訴人們什么?""經常在什么地方看到它?""為什么會有這個標志?"

(2)請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志,。

"標識上有什么?""這條紅色的斜線表示什么?""你在什么時候、什么地方看到過它?""它告訴人們什么?"

(3)再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志,。

"你在什么時候,、什么地方見過這個標志?""它的名字叫什么?""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中，不噴農藥,，不加添加劑,，是對我們的身體無害無污染的食品。"(4)教師轉動大轉盤,，指針指向"施工重地",，引導幼兒觀察這個標志的特點。

"你們在哪些地方見過這個標志?""它告訴我們什么?"

3,、引進新的講述經驗(5)出示大掛圖,，請幼兒根據畫面的內容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志,。并向其他幼兒講述這樣做的原因,。

4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒為班級或幼兒園,、家庭設計一個安全標志,，并講述其含義。

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動方案五篇三

聽說游戲--紅綠燈(反義詞)

活動目標

1,、教幼兒正確使用反義詞,，豐富幼兒的詞匯。

2,、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性,，能夠服從"警察"的指揮。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,，在游戲中能快速反應說出反義詞,。

一、活動準備

1,、紅,、黃、綠燈

2,、警察帽子

3,、方向盤人手一個活動過程一、設置游戲情境,，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽,、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲,，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行,、黃燈亮了等一等,。"

二、交代游戲規(guī)則

明確游戲玩法教師戴上警察帽,，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程,，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

玩法：

1,、全班分為四組,，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板,，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機,。

2、警察說出一個詞語或一個句子,，司機必須說出相反地詞語和句子,。

3、如果司機回答正確,，警察就說"對對對,，請你通過紅綠燈"，并出示綠燈;如果司機回答不出或回答錯誤,，警察就說"錯錯錯,，請你好好想一想"，并出示紅燈;如果等待回答問題的小司機太多,，警察就出示黃燈,，讓其他小司機等一會。

三、教師指導幼兒進行游戲

1,、師：我們先來一起進行游戲,，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。

我說上,，你答下;我說向左轉，你答向右轉;我說大皮球,，你答小皮球;我說我餓了,，你答我飽了等等。

2,、教師與全體幼兒進行游戲,。教師扮演警察，幼兒扮演司機,，教師先念游戲兒歌,，然后與司機對話說反義詞，教師出示綠燈后,，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置,，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。

四,、幼兒自主游戲

1,、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動,。

請一個幼兒扮演警察,，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機,，手握方向盤與警察進行反義詞練習,，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴,，回答錯誤,，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴,，自己停止游戲一次,。

2、將幼兒分成4組,，采用輪流扮演警察的形式,，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機會參與游戲,。

五,、教師評價游戲

總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通,，小司機也很遵守交通規(guī)則,。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧,，我們都是最棒的!

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動方案五篇四

游戲時間：

8～10分鐘

游戲目的：

1,、練習和鞏固幼兒對英文句子的掌握。

2,、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感,。

游戲規(guī)則：

游戲開始后，方能同時開始往后傳,，聲音應小,。

游戲準備：

音樂磁帶(背景音樂)

游戲過程：

1、講解：“小朋友們,，今天咱們來玩一個游戲,，游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開始,，一個一個往后傳一句話,，最后一個小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個小朋友所傳之話一樣者為勝,?？茨囊唤M傳得既快又正確確，即得第一名,。”

2,、全班幼兒分成人數相等的四組。

3,、教師對每組第一名幼兒耳語一句話,，四名幼兒記住后，回到座位,。

4,、“The game begins、”每組幼兒分別往后傳句子,，第一名幼兒告訴第二位,，依次類推。

5,、最后一位幼兒站起(stand up),，大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對,，若時間又快,，為第一名。

6、評出第二,、三,、四名。

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動方案五篇五

設計意圖：

“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎,。在“我們都是好朋友”這個活動中,，我將這個游戲作了一些調整，適度地處理好了以下三方面的關系：

一,、創(chuàng)新和繼承的關系

調整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式,，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動,，游戲的目的更明確,，方法和手段靈活多變,。

二,、豐富性和單一性的關系

調整后的游戲，其教育功能得到了拓展,。過去的聽信號搶椅子,，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現在的著眼點是促進幼兒體,、智,、德、美各方面的發(fā)展,，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性,，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。

三,、整體和個體的關系

調整后的游戲在人多椅子少的情況下,，教師引導幼兒想方設法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐,，最后在十分擁擠,、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋,，解決問題,。孩子們在教師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背,，坐成密集的一路縱隊,。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難,。因此,，調整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣,。

另外,，調整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋,，設想出令人驚嘆的疊坐方法,。減少了搬運和布置器材的.時間，提高了活動的密度,。

目標：

1,、通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量,。

2,、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結,、合作的意識和能力,。

準備：

與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫一條線,。

過程：

一,、游戲：搶位子

1、幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時,，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的`反應快,。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時,，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上,，還原成一列橫隊,。

2、教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號,，幼兒根據信號交換位子,。

指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短,，奔跑速度更快(重復數次),。

3、用聽覺來分辨有效信號和無效信號,。

指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號,。

(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒,，例如“123”“預備跑”“開始”等無效口令,。

(2)教師用不確定的擊掌次數來迷惑幼兒,，如用拍一下手、拍多下手,、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力,，增強游戲的趣味性。

4,、用視覺來分辨有效信號和無效信號,。

指導要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。

(1)教師用一只手快速交替出現手指的方法來迷惑幼兒,，提高幼兒的注意力,。

(2)教師用兩只手共同快速出現三個手指的方法作為交換位子的有效信號。

5,、用多種感官有效辨別各種信號,。

指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽,，并迅速反應,。

(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次,、伸出兩個手指等無效信號,，有效信號仍是三,，即當教師伸三個手指或擊掌三次,、喊“3”的數字時，幼兒必須快速反應奔跑至另一處坐下或排隊,。

(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號,。例如教師報出“5—2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3,，幼兒必須馬上交換位子,。如果是“2+2”或“4—3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子,。

二,、游戲：我們都是好朋友

1、每次換位后,，適當減少椅子一至兩張,，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法,，以便全體幼兒都能坐下來,。

師：現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求,，大家不僅要自己搶到位子坐下來,，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗,。(幼兒嘗試,。)

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好,。下面我要繼續(xù)拿掉椅子,，一直到你們擠不下去為止。

(教師繼續(xù)減少椅子,，直到孩子們并排靠攏無法坐下,。)

師：現在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,，使大家都能坐下來,。)

師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了,。

2,、嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子,，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上,。)

師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯,。還有其他辦法嗎?

師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?

(教師提示幼兒一個接一個地疊坐,，互相擁抱,，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間,，完成任務,。)

3、嘗試6個人坐一張椅子,。

4,、嘗試數個十名幼兒坐一張椅子。

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