在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

一年級語文上秋天教學(xué)反思篇一

《秋天》是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文,，本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征,，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美,，從而激發(fā)學(xué)生觀察,、探索大自然的興趣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級教學(xué)要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。在教學(xué)中，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)漢字的方法與規(guī)律,。例如“樹”“葉”的教學(xué)，將部首教學(xué)與生字教學(xué)結(jié)合起來,，滲透了根據(jù)形聲字特點識記生字的方法,。在學(xué)習(xí)“飛、大,、片”時,，充分發(fā)揮了字理識字的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的字理,、字義,，增強(qiáng)了對生字的直觀性,、整體性認(rèn)識。巧妙的識字教學(xué)方式,，解決了識字教學(xué)“枯燥乏味”的問題,。在豐富多彩的識字方法的熏陶下，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣,，感受到祖國語言文字的無限魅力,，會越來越喜歡漢字，并能逐漸養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,，進(jìn)而提高獨立識字的能力,。

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征,，通過自讀,、同桌讀、齊讀,、師生共讀,，形式多樣化可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、尋找美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操,。

在本課的教學(xué)之前,，先布置學(xué)生和爸爸、媽媽去觀察秋天,，發(fā)現(xiàn)秋天。這樣,，整合成全新的語文大課堂,，變單純文本的語文學(xué)習(xí)為綜合性課文學(xué)習(xí)。在教學(xué)時,，將課文展開一幅幅畫面,，把圖文對照起來，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,、想象，去感知語言之美,。這樣,，讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情,。教學(xué)后,，我讓學(xué)生再次走進(jìn)大自然,，去尋找秋天，感受秋天,。由對秋天的感受拓展到對大自然的觀察,、體驗和感受，鼓勵學(xué)生留心觀察,，善于積累,，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

1,、朗讀環(huán)節(jié),，讀出韻律，學(xué)生還不能通過聲音感悟,，只會扯著嗓子喊,。

2、 課堂紀(jì)律要隨時整頓,，時刻關(guān)注,，保證讓每一個學(xué)生都全情投入學(xué)習(xí)。

一年級語文上秋天教學(xué)反思篇二

《秋天》這篇課文通過描寫樹葉黃了,，一片片葉子從樹上落下來和一群大雁往南方飛這兩個場景,，說明秋天已經(jīng)來到，表達(dá)了一種對秋天的喜愛之情,。本課語言優(yōu)美,，情感豐富，學(xué)生要反復(fù)地對課文進(jìn)行有感情地朗讀,。因為是學(xué)生初次學(xué)習(xí)課文,，學(xué)生認(rèn)字也不多，因此,，教學(xué)過程重在引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀,，能有自己簡單的體驗。

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文,，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機(jī)會,，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗,，在鼓勵、等待與欣賞中,，學(xué)會閱讀,，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,，感受大自然的美,，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣,。為此,，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念,，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉,，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活,，感受秋天,。

教學(xué)一開始，我先讓學(xué)生說說秋天留給我們的印象,。大部分小朋友知道,，秋天樹葉變黃了，一片一片像蝴蝶一樣從樹上掉落下來,，先從整體讓學(xué)生感受秋天,，讓學(xué)生暢所欲言，把課堂的主體地位還給學(xué)生,，再把學(xué)生的視線轉(zhuǎn)向課本,。在朗讀這一環(huán)節(jié)，我通過男女生讀,，指名讀,，分組讀，拼音讀,，拼音漢字讀,，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、尋找美的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操，體會詩歌優(yōu)美意境,，品味文中優(yōu)美詞句。我還注重了識字寫字教學(xué),，采用了多種形式,，調(diào)動學(xué)生自主識字寫字意識。在課堂上,，我讓學(xué)生透過自己的觀察認(rèn)生字,、找生字，讀生字，進(jìn)行多種游戲鞏固生字,。并不失時機(jī)地進(jìn)行鼓勵,，幫助學(xué)生培養(yǎng)課外自主識字意識，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。如：在學(xué)生認(rèn)識“人”時,，學(xué)生說：“我爸爸是大人?！本陀涀×恕叭恕弊?。再如說“大”字時，學(xué)生說“大人”,，就啟發(fā)學(xué)生用“大人”說一句話,。這樣在具體的語言環(huán)境中拓展了識字。

課堂設(shè)計偏離學(xué)生的年級低的現(xiàn)狀,。

1,、在教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征,，通過看拼音讀,、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀,、利用分段讀,、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調(diào)動學(xué)生的讀書熱情,，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操,。

2、教師在教學(xué)中采用了“隨文識字”的教學(xué)方法,，鼓勵學(xué)生自主識字,，學(xué)生們興趣盎然，紛紛說出了自己識記生字的好辦法,。教師通過字理識字,，展現(xiàn)了豐富的字理圖，例如對“片”“大”的教學(xué),，增強(qiáng)了對生字的直觀性,、整體性認(rèn)識?！扒铩弊值淖掷砉适录ぐl(fā)了學(xué)生對漢字的喜愛之情,，充分發(fā)揮了字理教學(xué)的重要作用,。

一年級語文上秋天教學(xué)反思篇三

12月5日，在學(xué)校組織的聽評課活動中,，聆聽了孫月梅老師執(zhí)教的《秋天》一課,，我有一種如沐秋風(fēng)，神清氣爽的感覺,。孫老師都能準(zhǔn)確的把握本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生年段特點,，采取多種方法突出重點、突破難點,，令我受益匪淺,。

秋天是一幅美麗的畫卷。在上課伊始,，孫老師借助媒體,，讓學(xué)生欣賞秋天的美景，精美的圖片一下子把學(xué)生帶入了秋天,，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文,，奠定了情感基礎(chǔ)。再如學(xué)到第二段,，讓孩子們來體會“天空那么藍(lán),，那么高”時，出示直觀的圖片,，讓孩子們理解了文本內(nèi)容激發(fā)孩子們的閱讀興趣,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級兒童，要運用多種教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，提高識字識詞的教學(xué)效率。孫老師在識字教學(xué)的設(shè)計中進(jìn)行了精心處理,。先是帶拼音讀,、然后去拼音讀，再自由讀,、同桌互讀,，開火車讀、小老師領(lǐng)讀等方式,，方法靈活多樣,，難度層層加深，識字教學(xué)扎實高效,。孫老師也抓住了本課字詞教學(xué)中的一些重點,，如“一片片”、帶“一”的短語,，帶“了”的短語，讓學(xué)生在反復(fù)讀和猜謎語中，鞏固了生字,，了解了字的用法,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段口語交際教學(xué)要“規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣?！痹趯W(xué)習(xí)第二段時,，孫老師出示圖片，讓學(xué)生用“我看到,?！钡木涫絹碚f話，培養(yǎng)了寫話能力,。又如訓(xùn)練學(xué)生用“一會兒……一會兒……”說話,，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,，體現(xiàn)語文工具性這一特征,。

馬卡連柯說：“教師永遠(yuǎn)是兒童模仿的典型?！睂W(xué)生朗讀能否達(dá)到預(yù)期效果,，教師的范讀起著至關(guān)重要的作用。對于一年級的學(xué)生,，剛剛學(xué)習(xí)有感情地朗讀,，孫老師能以身示范，范讀課文,，學(xué)生有了模板,，朗讀課文更抑揚頓挫，繪聲繪色,。這一點值得我在公開課中大膽的去嘗試,。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，讓學(xué)生觀看完圖片,，談?wù)劯惺埽?jié)省時間可以完成寫字教學(xué)的內(nèi)容,。