當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

月考工作總結(jié)篇一

一、糾原因

1,、我的原因：把全班當(dāng)一個(gè)人,。

我認(rèn)為我的責(zé)任在于沒(méi)有具體的去分析每一個(gè)人的特點(diǎn),，而只是把大家當(dāng)作一個(gè)整體去教育和指導(dǎo)。現(xiàn)在我想,，每一個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣,，需要我用不同的方法去指導(dǎo)你們，需要我用不同的態(tài)度去對(duì)待你們,，在今后的工作中我將更加注重對(duì)每一個(gè)人的具體指導(dǎo),，我想我們一定能夠在今后的學(xué)習(xí)中越來(lái)越好的。

2,、你們的原因：把個(gè)人當(dāng)全班,。

什么是“把個(gè)人當(dāng)全班”啊,？這指的是,，總有些同學(xué)太以自己個(gè)人為中心,，為了自己的安逸而不顧班級(jí)的利益,，如有的人遲到，有的人上課講小話,，有的人上課走動(dòng)等等都影響了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)，在月考過(guò)后為了找到班級(jí)成績(jī)問(wèn)題的原因,，我分析了本班同學(xué)近段時(shí)間學(xué)習(xí)的狀況的不好現(xiàn)象

1）上課進(jìn)入狀態(tài)慢

2）上課犯困

3）坐姿不端正,，下巴放在桌子上或者用手托著著下巴；雙手放在桌下或者口袋

4）注意力不集中,，門(mén)外的腳步聲,，容易受同學(xué)或老師之間的談話干擾

5）不善于記筆記。

我聽(tīng)過(guò)我們班的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課,，我以后還會(huì)聽(tīng)其他的課發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不會(huì)做筆記,，好記心不如爛筆頭。那么究竟怎樣記筆記呢,？老師講的很有規(guī)律性的知識(shí)應(yīng)該記的卻沒(méi)有記,，舉個(gè)例子，我講到巴爾干地區(qū)曾經(jīng)是一些大的帝國(guó)的管轄區(qū),，這個(gè)是書(shū)上沒(méi)有總結(jié)的,，也不是考試的重點(diǎn)，但是卻是一些細(xì)節(jié),，可以幫助我們以后的復(fù)習(xí)或者聯(lián)系古代史,，專門(mén)史。我認(rèn)為筆記就是要：記不懂的,；記規(guī)律的,；記重點(diǎn)的,；課本沒(méi)有的；自己的想法,；⑤文科科目的整理,，有的同學(xué)做了，但是卻不是有針對(duì)性的,，不是針對(duì)自己的學(xué)習(xí)的,，是完成任務(wù)式的，整理筆記可簡(jiǎn)可繁,，可粗略可細(xì)致,，可文字可圖片，還可以是總結(jié)性的語(yǔ)言,，比如數(shù)學(xué)做大題：要永遠(yuǎn)記得我要求什么,。⑥自習(xí)課由著自己的性子來(lái)，沒(méi)有計(jì)劃,，想到什么做什么,。累了趴一下，想起什么就問(wèn)一下,，有句話是說(shuō),，“心中有丘壑”，你每天的學(xué)習(xí)都是在你的規(guī)劃范圍內(nèi)的嗎,？在這里,，我還想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：你在誰(shuí)早讀？你學(xué)習(xí)的激情在哪里,？你在為誰(shuí)而嬌貴,？

二、找差距

我們與年紀(jì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)的差距：

1,、基礎(chǔ)的差距

2,、時(shí)間的差距

當(dāng)別人在認(rèn)真上課時(shí)，我們卻可能在講話,，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲,。而在周末他們學(xué)習(xí)的時(shí)候我們卻可能在睡覺(jué)，在看電視,，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間比他們少的很多,。

3、目標(biāo)的差距

我們很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的志向,，這都非常好；也理解“不積跬步,，無(wú)以至千里”,，但是這個(gè)一步一步的規(guī)劃卻不清晰,，還很茫然，盲目,。我建議那些注意力不集中的同學(xué),，生活學(xué)習(xí)不是很有規(guī)律的同學(xué)，每天晚上都要寫(xiě)好第二天的計(jì)劃,，比如：

三,、定目標(biāo)

1、年級(jí)前50名：26人,；年級(jí)前100名：50人,；年級(jí)后100名：0人；

2,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)效率明顯提升。

3,、增添班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，

4、平時(shí)注意鍛煉身體

四,、改變從這一秒開(kāi)始

1,、你還在應(yīng)付老師的作業(yè)嗎？

2,、上課你積極思考積極回答問(wèn)題了嗎,？（發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量）

3,、如果你困了,，多動(dòng)筆或者站起來(lái)聽(tīng)課？

4,、你還在浪費(fèi)自習(xí)課嗎,？

5、你寫(xiě)過(guò)計(jì)劃嗎,？哪怕就是五分鐘的事情

6,、每天你感到無(wú)事可做嗎？請(qǐng)寫(xiě)好計(jì)劃吧,。

7,、你用了比別人更多的時(shí)間嗎？

8,、尊重老師的勞動(dòng)成果,，如老師精選的例題，范文，精心準(zhǔn)備的課堂計(jì)劃

9,、尊重同學(xué)的勞動(dòng)成果（不抄襲,、不隨地扔垃圾）

同學(xué)們，如果每天你按時(shí),、有質(zhì)量的完成作業(yè),；如果你提高了上課的效率；如果自習(xí)課安靜了,；如果你感到學(xué)習(xí)的責(zé)任了,；你的成績(jī)不會(huì)差到哪里去！

月考工作總結(jié)篇二

通過(guò)這次月考,，我深刻地體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,。在一中這塊試金石上，發(fā)揮出巨大潛力,，的確,，考試有失有敗，但我的總體成績(jī)都不樂(lè)觀,，又出現(xiàn)極度偏科現(xiàn)象,。

尤其對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)，成績(jī)很不好,。這次的化學(xué)考試,，對(duì)我來(lái)說(shuō)甚至是挫敗，從來(lái)沒(méi)有對(duì)化學(xué)這么失望過(guò),，雖然有點(diǎn)不敢相信,，但也從中查找了原因，也會(huì)及時(shí)改正,，漸漸壯大自己的化學(xué)寶庫(kù),。

第二呢，就是地理,，我是地理學(xué)科的課代表,，但成績(jī)太低，沒(méi)有起到領(lǐng)頭的作用,，反倒領(lǐng)了“不及格”學(xué)生的頭兒,，雖然老師不說(shuō)什么，我也已經(jīng)體會(huì)到我的過(guò)失之處了,，于是寫(xiě)了深刻的反思,，交到了老師那。我深刻的搜索并回憶了下對(duì)地理的學(xué)習(xí)首先態(tài)度很不端正,，上課開(kāi)小差,，作業(yè)不及時(shí)完成,，沒(méi)起到好的作用，所以以后在地理學(xué)習(xí)上,，我也要竭盡全力,。

再說(shuō)物理，課上跟著老師的思路走沒(méi)問(wèn)題,，但課下時(shí)的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不充分，也沒(méi)認(rèn)真看筆記,，有懶惰心理,，所以以后應(yīng)加強(qiáng)，以便提高成績(jī),。

英語(yǔ)呢,，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，辦理同學(xué)的英語(yǔ)水平都很高,，我和他們明顯不在一個(gè)檔次上,，所以也找了英語(yǔ)老師詢問(wèn)了學(xué)習(xí)方法，怎樣提高,，老師也仔細(xì)的給我復(fù)述了一遍,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的收獲，我會(huì)按照英語(yǔ)老師所提供的,，加強(qiáng)各個(gè)方面,，學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言。

語(yǔ)文,，也是一門(mén)語(yǔ)言,，不過(guò)我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是有信心的，畢竟是中國(guó)人嘛,！

政治,，歷史這兩科，我犯了一個(gè)共同的弊病,，知識(shí)點(diǎn)可以掌握,，但卻不知道是什么知識(shí)點(diǎn)，以至于答題時(shí)所答非所問(wèn),，盡管寫(xiě)了很多,，但僅僅得了一兩分，雖然不能喊冤,，但心里還是不是滋味,，但這也是失誤，應(yīng)及時(shí)改正,，弄清楚是什么,，再背,，不能亂背，斷章取義,，毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)了,。對(duì)于數(shù)學(xué)，這是我特感興趣的一科,，我能從做題中找到快樂(lè),，得到滿足，可見(jiàn)興趣還是最好的老師,，所以應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其他科的有意思之處,，使自己從中得到快樂(lè)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)……

這些學(xué)科的總結(jié),，會(huì)是我更清楚對(duì)各科的具體學(xué)習(xí),，所以我要以此次考試總結(jié)為參照，為期中考試制定目標(biāo),，為之努力,！

月考工作總結(jié)篇三

九年級(jí)第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天我們進(jìn)行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析,，我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),，在肯定成績(jī)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,，以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。

一,、通過(guò)月考,，可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù),，班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會(huì)的要求，認(rèn)真扎實(shí)工作,，班級(jí)和教學(xué)秩序井然,，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)值得肯定,。

二,、班級(jí)級(jí)總體分析

1、高分段人數(shù)偏少,；各科優(yōu)秀0人,，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

2,、 中間分?jǐn)?shù)段缺失嚴(yán)重,，這些學(xué)生就是我們所說(shuō)的有希望踩線的學(xué)生,，班主任一定要和科任教師配合，制定有實(shí)效性的幫扶策略,，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)，使他們?cè)诂F(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上有所提高,，就有希望考上高中,，所以這部分學(xué)生絕對(duì)不能放棄。

,；這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的主要力量,，課堂教學(xué)不應(yīng)

忽視，要給這部分學(xué)生以考入天中的希望,，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；

3,、低分?jǐn)?shù)段學(xué)生頗多,，這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析,，提出針對(duì)性措施,，促進(jìn)他們穩(wěn)步提升成績(jī)。三,、平均分及及格率優(yōu)秀率分析比較

1,、各學(xué)科分析表另見(jiàn)附頁(yè)

2、從分析表可以看出,，一是各學(xué)科存在不均衡,，各班級(jí)存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡,。3,、班級(jí)總評(píng)成績(jī)及合格率優(yōu)秀率分析表

3、根據(jù)20xx年高中招生分?jǐn)?shù)線,，達(dá)到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生不足46%,，而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學(xué)校所定的升學(xué)目標(biāo)相差還很遠(yuǎn),。

四,、月考后的教學(xué)建議 和要求

1、教學(xué)仍要面向全體,，特別是400分以上的學(xué)生,，這是良好學(xué)習(xí)環(huán)境形成與鞏固的重要支撐。既要擴(kuò)大有升學(xué)希望的學(xué)生人數(shù),，更要促進(jìn)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成,；

2,、各科任教師要針對(duì)學(xué)生成績(jī)作出分析，查漏補(bǔ)缺,，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理落實(shí),；特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時(shí)間補(bǔ)課，縮小差距提高學(xué)生成績(jī),。

3,、要加強(qiáng)周周清的落實(shí)，及時(shí)反饋和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改,；

4、要注重教學(xué)的可持續(xù)性,，特別關(guān)注目標(biāo)偏下學(xué)生,，對(duì)個(gè)別偏科學(xué)生，要加強(qiáng)疏導(dǎo)幫扶,，使他們減少對(duì)弱科的畏懼感,，提升學(xué)習(xí)興趣和信心；

6,、班主任要注意目標(biāo)群體的管理,，在這里要強(qiáng)調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注500分以上的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài),，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。還要關(guān)注250分左右的學(xué)困生,，做好他們的思想工作及感情梳理,，以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。

總之 本屆九年級(jí)面臨著生源差雜,，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)風(fēng)較為渙散，差生面過(guò)廣等一系列問(wèn)題,。但是只要我們每位教師團(tuán)結(jié)緊張起來(lái),，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，橫縱對(duì)比,，查找差距,，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為,，克服各種困難,，我們的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,。我們下次的月考成績(jī)一定會(huì)有所提高。

月考工作總結(jié)篇四

緊張有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束,，學(xué)生成績(jī)也已揭曉,，根據(jù)我們3班學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的成績(jī),，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)和試卷的具體分析,，現(xiàn)反思如下：

根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)行的語(yǔ)文試卷雖然基礎(chǔ)知識(shí)分值減少,，但仍然起到至關(guān)重要的作用,。如成語(yǔ)題、病句題和同義詞的辨析,，學(xué)生在這次考試中失分較多,，尤其是語(yǔ)言表達(dá)的兩個(gè)題，得分尤其低,，其原因就是學(xué)生進(jìn)入高中之后,，還不是太清楚高中基礎(chǔ)知識(shí)與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧,，所以下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是加強(qiáng)學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)這一方面的不足得以改變,，向好的方面轉(zhuǎn)變,。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會(huì),，而是學(xué)生在答題的過(guò)程中,，沒(méi)有按照必須的答題流程去做，以至于被扣分和不得分,，如在語(yǔ)文主觀題中,，必須要求學(xué)生按照是什么到—為什么到到怎樣樣的規(guī)程去做，否則就會(huì)被扣分,。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，問(wèn)這一自然段中作者運(yùn)用了什么修辭手法，是做具體分析,。結(jié)果有的學(xué)生就簡(jiǎn)單回答,，比喻。而沒(méi)有按照必須的流程去做,，結(jié)果可想而知,，6分的題目，只能得1分,，這一題學(xué)生不會(huì)嗎不是,，為什么不得分原因就是缺乏必須的答題流程,。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓,，不分要點(diǎn),，沒(méi)有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解,，影響學(xué)生得分,。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)資料。

經(jīng)過(guò)這次考試,，我發(fā)現(xiàn)默寫(xiě)是我們的一大失分點(diǎn),，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會(huì)填,，二是有些會(huì)背的資料,，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，結(jié)果還是不得分,。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對(duì)性的加強(qiáng),，女生的字體問(wèn)題不大，都能工整清晰,，關(guān)鍵是男生的字體,，存在著書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、字體不端正,、卷面不整潔等現(xiàn)象,，我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是學(xué)生總分不高,。所以下一步我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,。

總之，我們僅有經(jīng)過(guò)反思,，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題以至于最終的解決問(wèn)題，到達(dá)我們的教育教學(xué)的目的,。

月考工作總結(jié)篇五

本次月考,，從試卷分析來(lái)看，我班的基礎(chǔ)總的來(lái)說(shuō)不高,。除了一些客觀因素,，如新接班，與學(xué)生之間需要進(jìn)一步磨合,，為改進(jìn)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)比學(xué)趕超意識(shí)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：

課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績(jī)，一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量,。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢,？俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,，的確如此,。語(yǔ)文知識(shí)面廣,，這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料,，拓展知識(shí)視野,，以充實(shí)教材內(nèi)容,。而教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料,，否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反,。其次是要精講,，因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識(shí)，既要抓書(shū)本,，抓重點(diǎn),，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事,，注重知識(shí)之間的聯(lián)系,，讓學(xué)生形成知識(shí)體系,，能靈活運(yùn)用知識(shí)去理解,，以提高語(yǔ)文能力。

平時(shí)的教學(xué),，一般每課有練習(xí),，單元有過(guò)關(guān)測(cè)試，月月有考試,。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練,，一方面是為了鞏固知識(shí)，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)考試,。但是，試卷多，五花八門(mén),，讓人眼花繚亂,。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，有針對(duì)性地練習(xí),，而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)，平時(shí)注重抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān),。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我們都進(jìn)行檢測(cè),，要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo),，使之掌握,，并能運(yùn)用。

給差生“開(kāi)小灶”,，每課跟進(jìn),，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。耐心輔導(dǎo),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改訂正,，及時(shí)補(bǔ)差,。同時(shí)做好家校合作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，耐心做孩子思想工作,，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

俗話說(shuō),，親其師,，信其道。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,，難免心理上,，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這就需要教師經(jīng)常深入了解學(xué)生,，關(guān)心其生活,。進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。既使教學(xué)有針對(duì)性,，又讓教師在學(xué)生中有親和力,，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。對(duì)于任課老師同樣要以人為本,，關(guān)心老師們的疾苦,，看到老師們的努力和取得的成績(jī)，及時(shí)幫助老師解決后顧之憂,。

班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極其重要的作用,，能否建立一個(gè)有著濃郁學(xué)習(xí)氛圍的班集體，是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵,。

一切行為來(lái)源于動(dòng)機(jī),。有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)產(chǎn)生全力以赴深刻的的巨大的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,，學(xué)生的情緒也是起起伏伏,、千變?nèi)f化。要通過(guò)班會(huì)這種形式鼓舞學(xué)生斗志,，震撼學(xué)生心靈,，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生熱血沸騰激情澎湃,，在學(xué)習(xí)的道路上不怕困難勇往直前,。

在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn),，一方面有很大潛力的一些學(xué)生也許是“低成就的”因?yàn)樗麄儧](méi)有受到充分激發(fā),，另一方面資質(zhì)中等的學(xué)生能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他的實(shí)際潛力，因?yàn)樗麄兏叨仁艿郊ぐl(fā)而且以最大限度的力量來(lái)達(dá)到實(shí)現(xiàn)他們的愿望,，因此,，應(yīng)利用班會(huì)板報(bào)，報(bào)刊文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，形成嚴(yán)謹(jǐn)勤奮求實(shí)求真的良好班風(fēng),，以衡中追求卓越的校訓(xùn)激發(fā)學(xué)生。在班會(huì)課上,，我舉著名導(dǎo)演張藝謀“知識(shí)改變命運(yùn)”的例子,，舉殘廢作家史鐵生讓生命閃光的例子,，舉衡中學(xué)子劉云川以自費(fèi)生身份進(jìn)入衡中,，最后考入上海鐵道學(xué)院后留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的例子，舉自己過(guò)去教過(guò)的成績(jī)處于低谷經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼博終有所成的學(xué)生的例子,，學(xué)生們對(duì)照自己受到很大震撼,，收到良好效果。

按照級(jí)部要求嚴(yán)格規(guī)定進(jìn)入狀態(tài)時(shí)間，使學(xué)生抓住點(diǎn)滴時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率,。

進(jìn)入一個(gè)新的班集體，我首先讓學(xué)生確立自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),，讓目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生每天生活在目標(biāo)中。

俗語(yǔ)說(shuō)：水不激不躍,，人不激不奮,。第斯多惠也曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。”學(xué)生剛進(jìn)班編排宿舍時(shí)我都是按成績(jī)平均分配,，學(xué)校組織的每次考試按年級(jí)名次算出各個(gè)宿舍綜合升降名次,，平均前進(jìn)的名次或退步的名次，評(píng)選學(xué)習(xí)優(yōu)秀宿舍,。使宿舍與宿舍之間,、同學(xué)與同學(xué)之間形成一種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，有利于成績(jī)的提高,。

榜樣的力量是無(wú)窮的,，對(duì)于班上有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的同學(xué)，注意借助他們的行為影響帶動(dòng)其他同學(xué),。像我們班馮世鵬,，成績(jī)不錯(cuò)而且很刻苦，得了闌尾炎一邊輸液一邊看書(shū),，平時(shí)學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)題最多的是他,，坐的最穩(wěn)的是他，學(xué)習(xí)最踏實(shí)的是他,，成績(jī)最好的也是他,，作為典型，真正起到帶頭作用,。

在我的課上有一個(gè)小欄目“送你一句話”,，每節(jié)課我在黑板上寫(xiě)一句話，如操千曲而后曉聲,，觀千劍而后識(shí)器,，即使翅膀斷了心也要飛翔；班里有一塊小黑板上讓學(xué)生按學(xué)號(hào)每天寫(xiě)一句激勵(lì)斗志的話,，我們還確立了《超越夢(mèng)想》作為班歌,，每次班會(huì)課前齊唱,，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)激情澎湃的氛圍。