各個科目都有自己的學(xué)習(xí)方法,，但其實都是萬變不離其中的,，基本離不開背,、記，運用,，數(shù)學(xué)作為最燒腦的科目之一,，也是一樣的。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié)及學(xué)習(xí)方法,，一起來看看吧!
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
第一,、認(rèn)真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因,。聽講時要做到全神貫注,，聚精會神,，跟著老師的思路走,，不能開小差,，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字,，因為數(shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的,，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限,。聽講時還要注意記筆記,。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂,，多虧我記下了這道題以及解法,，回家后仔細琢磨，終于理解透了,，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題,，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言,，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識,。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教,。真是一舉三得,。總之,，聽講要做到手到,、口到、眼到,、耳到,、心到。
第二,、課外練習(xí),。孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”,。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié),。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度,，專心致志地獨立完成作業(yè),，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯,，要及時改正,。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感,。我經(jīng)常是這樣做的,，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘,，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度,?？荚嚂r，就不會緊張,，也不會顧此失彼了,。
第三、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上,，在完成當(dāng)天作業(yè)后,，我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容,。睡覺時躺在床上,，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難,，我立即爬起來看書,，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固,，就不會忘記了,。
第四、提高,。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題,。做這類題,，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件,，這是解題的關(guān)鍵,。如果實在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué),?？傊龅蕉嗫?、多做,、多問,、虛心、勤奮,，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵,。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點
第一單元：準(zhǔn)備課
1,、數(shù)一數(shù)
數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時，按一定的順序數(shù),，從1開始,，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，即最后數(shù)到幾,，就是這種物體的總個數(shù),。
2、比多少
同樣多：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后,，都沒有剩余時,，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。
比多少：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后,，其中一種物體有剩余,，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少,。
比較兩種物體的多或少時,，可以用一一對應(yīng)的方法。
第二單元：位置
1,、認(rèn)識上,、下
體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體,，下是指在低處的物體,。
2、認(rèn)識前,、后
體會前,、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后,。
同一物體,，相對于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化,。
從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關(guān)系時,，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同,，相對的前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化,。
3,、認(rèn)識左、右
以自己的左手,、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn),，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊,，左手所在的一邊為左邊,。
要點提示：在確定左右時，除特殊要求,，一般以觀察者的左右為準(zhǔn),。
第三單元：1-5的認(rèn)識和加減法
一、1--5的認(rèn)識
1,、1—5各數(shù)的含義：每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量,。有幾個物體就用幾來表示。
2,、1—5各數(shù)的數(shù)序
從前往后數(shù)：1,、2、3,、4,、5.
從后往前數(shù)：5、4,、3,、2、1.
3,、1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個數(shù)字的形狀,，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真,、工整地進行書寫,。
二、比大小
1,、前面的數(shù)等于后面的數(shù),，用“=”表示，即3=3,，讀作3等于3,。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“>”表示,，即3>2,，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“<”表示,，即3<4,，讀作3小于4。
2,、填“>”或“<”時,，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù),。
三,、第幾
1、確定物體的排列順序時,，先確定數(shù)數(shù)的方向,，然后從1開始點數(shù),，數(shù)到幾,，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個,。
2,、區(qū)分“幾個”和“第幾”
“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體,。
四,、分與合
數(shù)的組成：一個數(shù)(1除外)分成幾和幾，先把這個數(shù)分成1和幾,，依次分到幾和1為止,。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.
把一個數(shù)分成幾和幾時，要有序地進行分解,，防止重復(fù)或遺漏,。
五、加法
1,、加法的含義：把兩部分合在一起,，求一共有多少，用加法計算,。
2,、加法的計算方法：計算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點數(shù),、接著數(shù),、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計算是最常用的方法,。
六,、減法
1、減法的含義：從總數(shù)里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計算,。
2,、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數(shù),、數(shù)的分成,、想加算減的方法來計算。
七,、0
1,、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點,。
2,、0的讀法：0讀作：零
3、0的寫法：寫0時,，要從上到下,，從左到右，起筆處和收筆處要相連,，并且要寫圓滑,，不能有棱角。
4,、0的加,、減法：任何數(shù)與0相加都得這個數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個數(shù),，相同的兩個數(shù)相減等于0.
如：0+8=89-0=94-4=0
第四單元：認(rèn)識圖形
1,、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面,，面有大有小,。
2、正方體的特征：四四方方的,，有6個平平的面,，面的大小一樣。
3,、圓柱的特征：直直的,，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣,。放在桌子上能滾動,。立在桌子上不能滾動。
4,、球的特征：圓圓的,，很光滑,，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動,。
5,、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中,，有一些部位從一個角度是看不到的,，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱,。
第五單元：6-10的認(rèn)識和加減法
一,、6—10的認(rèn)識：
1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù),，可以用6—10各數(shù)來表示,。數(shù)數(shù)時，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù),。
2,、10以內(nèi)數(shù)的順序：
(1)從前往后數(shù)：0、1,、2,、3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10,。
(2)從后往前數(shù)：10、9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1、0,。
3,、比較大?。喊凑諗?shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大,。
4,、序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個,。
5,、數(shù)的組成：一個數(shù)(0、1除外)可以由兩個比它小的數(shù)組成,。如：10由9和1組成,。
記憶數(shù)的組成時，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組,。
二,、6—10的加減法
1、10以內(nèi)加減法的計算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計算,。
2,、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式,。
3,、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算,。“大括號”上面的一側(cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分,，還剩多少，用減法計算,。
三,、連加連減
1、連加的計算方法：計算連加時,，按從左到右的順序進行,，先算前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加,。
2,、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行,，先算前兩個數(shù)的差,，再用所得的數(shù)減去第三個數(shù)。
四,、加減混合
加減混合的計算方法：計算時,，按從左到右的順序進行，先把前兩個數(shù)相加(或相減),，再用得數(shù)與第三個數(shù)相減(或相加),。
一年級小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享
方法一
手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應(yīng)構(gòu)件,、原理運作，模擬電腦開發(fā)人體的運算,、記數(shù)潛力,。它是通過模擬電腦0、1理論分解計算為一位數(shù)的運算和記數(shù),，模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實現(xiàn)快速計算的,。它既是一種計算方法，又是一種訓(xùn)練人的手腦模擬電腦快速運算,、記數(shù)的方式,。
方法二
提高口算能力-基礎(chǔ)性訓(xùn)練。小學(xué)生的年齡不同,，口算的基礎(chǔ)要求也不同,。低中年級主要在一二位數(shù)的加法。高年級把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎(chǔ)訓(xùn)練效果較好,。具體口算要求是,，先將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位上的數(shù)相乘，得到的三位數(shù)立即加上一位數(shù)與兩位數(shù)的個位上的數(shù)相乘的積,，迅速說出結(jié)果,。這項口算訓(xùn)練，有數(shù)的空間概念的練習(xí),，也有數(shù)位的比較,，又有記憶訓(xùn)練，在小學(xué)階段可以說是一項數(shù)的抽象思維的升華訓(xùn)練,，對于促進大家思維及智力的發(fā)展是很有益的,。大家可以把這項練習(xí)安排在兩段的時間進行。一是早讀的時候,，一是在家庭作業(yè)完成后安排一組。每組是這樣劃分的：一位數(shù)任選一個,，對應(yīng)兩位數(shù)中個位或十位都含有某一個數(shù)的,。每組有18道，大家先寫出算式,，口算幾遍后再直接寫出得數(shù),。這樣持續(xù)一段時間后，會發(fā)現(xiàn)自己口算的速度,、正確率都會大大提高,。
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