各個科目都有自己的學習方法,，但其實都是萬變不離其中的,，基本離不開背、記,，運用,，數(shù)學作為最燒腦的科目之一，也是一樣的,。下面是小編為大家收集整理的關于小學一年級數(shù)學知識點總結(jié)及學習方法,，一起來看看吧!
小學一年級數(shù)學學習方法
第一、認真聽老師講課,。這是我取得好成績的主要原因,。聽講時要做到全神貫注，聚精會神,，跟著老師的思路走,，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講,。其次要專心凝聽老師講的每一個字,，因為數(shù)學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可,，一字之間就隱藏玄機無限,。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂,，多虧我記下了這道題以及解法,，回家后仔細琢磨，終于理解透了,，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題,，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言,，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當堂學到的知識,。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教,。真是一舉三得,。總之,，聽講要做到手到,、口到、眼到,、耳到,、心到。
第二,、課外練習,。孔子曰：“學而時習之”,。課后作業(yè)也是學習和鞏固數(shù)學的重要環(huán)節(jié),。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度,，專心致志地獨立完成作業(yè),，力求一次性準確，而一旦有了錯,，要及時改正,。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感,。我經(jīng)常是這樣做的,，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè),，這樣有助于提高作業(yè)速度,。考試時,，就不會緊張,，也不會顧此失彼了,。
第三、復習,、預習,。對數(shù)學的復習，預習我定在每天晚上,，在完成當天作業(yè)后,，我將第二天要學的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容,。睡覺時躺在床上,，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難,，我立即爬起來看書,，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復習,、預習,。這樣對學數(shù)學有好處，并掌握得牢固,，就不會忘記了,。
第四、提高,。在完成作業(yè)和預習、復習之后,，我就做一些爬坡題,。做這類題，盡可能自己獨立思考,，努力找出隱藏的條件,，這是解題的關鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書,，以及請教師長和同學,。總之,，要做到多看,、多做、多問,、虛心,、勤奮，保持積極向上的精神這才是關鍵的關鍵,。
小學一年級數(shù)學知識點
第一單元：準備課
1,、數(shù)一數(shù)
數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時，按一定的順序數(shù)，從1開始,，數(shù)到最后一個物體所對應的那個數(shù),，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個數(shù),。
2,、比多少
同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時,，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多,。
比多少：當兩種物體一一對應后，其中一種物體有剩余,，有剩余的那種物體多,，沒有剩余的那種物體少。
比較兩種物體的多或少時,，可以用一一對應的方法,。
第二單元：位置
1、認識上,、下
體會上,、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體,。
2,、認識前、后
體會前,、后的含義：一般指面對的方向就是前,，背對的方向就是后。
同一物體,，相對于不同的參照物,，前后位置關系也會發(fā)生變化。
從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關系時,，要找準參照物,，選擇的參照物不同，相對的前后位置關系也會發(fā)生變化,。
3,、認識左、右
以自己的左手,、右手所在的位置為標準,，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊,，左手所在的一邊為左邊,。
要點提示：在確定左右時,，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準,。
第三單元：1-5的認識和加減法
一,、1--5的認識
1、1—5各數(shù)的含義：每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量,。有幾個物體就用幾來表示,。
2、1—5各數(shù)的數(shù)序
從前往后數(shù)：1,、2,、3、4,、5.
從后往前數(shù)：5,、4、3,、2,、1.
3、1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個數(shù)字的形狀,，按數(shù)字在田字格中的位置,，認真、工整地進行書寫,。
二,、比大小
1、前面的數(shù)等于后面的數(shù),，用“=”表示,，即3=3，讀作3等于3,。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“>”表示,，即3>2,，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù),，用“<”表示,，即3<4，讀作3小于4,。
2,、填“>”或“<”時，開口對大數(shù),，尖角對小數(shù),。
三,、第幾
1、確定物體的排列順序時,，先確定數(shù)數(shù)的方向,，然后從1開始點數(shù)，數(shù)到幾,，它的順序就是“第幾”,。第幾指的是其中的某一個。
2,、區(qū)分“幾個”和“第幾”
“幾個”表示物體的多少,，而“第幾”只表示其中的一個物體。
四,、分與合
數(shù)的組成：一個數(shù)(1除外)分成幾和幾,，先把這個數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止,。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.
把一個數(shù)分成幾和幾時,，要有序地進行分解，防止重復或遺漏,。
五,、加法
1、加法的含義：把兩部分合在一起,，求一共有多少,，用加法計算。
2,、加法的計算方法：計算5以內(nèi)數(shù)的加法,，可以采用點數(shù)、接著數(shù),、數(shù)的組成等方法,。其中用數(shù)的組成計算是最常用的方法。
六,、減法
1,、減法的含義：從總數(shù)里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計算,。
2,、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數(shù),、數(shù)的分成,、想加算減的方法來計算。
七,、0
1,、0的意義：0表示一個物體也沒有,，也表示起點。
2,、0的讀法：0讀作：零
3,、0的寫法：寫0時，要從上到下,，從左到右,，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑,，不能有棱角,。
4、0的加,、減法：任何數(shù)與0相加都得這個數(shù),，任何數(shù)與0相減都得這個數(shù)，相同的兩個數(shù)相減等于0.
如：0+8=89-0=94-4=0
第四單元：認識圖形
1,、長方體的特征：長長方方的,，有6個平平的面，面有大有小,。
2,、正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面,，面的大小一樣,。
3、圓柱的特征：直直的,，上下一樣粗,，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動,。立在桌子上不能滾動,。
4、球的特征：圓圓的,，很光滑,，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動,。
5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形,，在拼好的立體圖形中,，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察,。用小圓柱可以拼成更大的圓柱,。
第五單元：6-10的認識和加減法
一,、6—10的認識：
1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù),，可以用6—10各數(shù)來表示,。數(shù)數(shù)時，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù),。
2,、10以內(nèi)數(shù)的順序：
(1)從前往后數(shù)：0、1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9、10,。
(2)從后往前數(shù)：10,、9、8,、7,、6、5,、4,、3、2,、1,、0。
3,、比較大?。喊凑諗?shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大,。
4,、序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個,。
5,、數(shù)的組成：一個數(shù)(0、1除外)可以由兩個比它小的數(shù)組成,。如：10由9和1組成,。
記憶數(shù)的組成時,，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。
二,、6—10的加減法
1,、10以內(nèi)加減法的計算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計算。
2,、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同,，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。
3,、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起,，用加法計算。“大括號”上面的一側(cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分,，還剩多少,，用減法計算。
三,、連加連減
1,、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行,，先算前兩個數(shù)的和,，再與第三個數(shù)相加。
2,、連減的計算方法：計算連減時,，按從左到右的順序進行，先算前兩個數(shù)的差,，再用所得的數(shù)減去第三個數(shù),。
四、加減混合
加減混合的計算方法：計算時,，按從左到右的順序進行,，先把前兩個數(shù)相加(或相減)，再用得數(shù)與第三個數(shù)相減(或相加),。
一年級小朋友數(shù)學學習方法分享
方法一
手腦速算是以人的不同器官模擬電腦的相應構(gòu)件,、原理運作，模擬電腦開發(fā)人體的運算,、記數(shù)潛力,。它是通過模擬電腦0、1理論分解計算為一位數(shù)的運算和記數(shù),，模擬電腦歸納法處理信息的方式(軟件)來實現(xiàn)快速計算的,。它既是一種計算方法，又是一種訓練人的手腦模擬電腦快速運算、記數(shù)的方式,。
方法二
提高口算能力-基礎性訓練。小學生的年齡不同,，口算的基礎要求也不同,。低中年級主要在一二位數(shù)的加法。高年級把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎訓練效果較好,。具體口算要求是,，先將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位上的數(shù)相乘，得到的三位數(shù)立即加上一位數(shù)與兩位數(shù)的個位上的數(shù)相乘的積,，迅速說出結(jié)果,。這項口算訓練，有數(shù)的空間概念的練習,，也有數(shù)位的比較,，又有記憶訓練，在小學階段可以說是一項數(shù)的抽象思維的升華訓練,，對于促進大家思維及智力的發(fā)展是很有益的,。大家可以把這項練習安排在兩段的時間進行。一是早讀的時候,，一是在家庭作業(yè)完成后安排一組,。每組是這樣劃分的：一位數(shù)任選一個，對應兩位數(shù)中個位或十位都含有某一個數(shù)的,。每組有18道,，大家先寫出算式，口算幾遍后再直接寫出得數(shù),。這樣持續(xù)一段時間后,，會發(fā)現(xiàn)自己口算的速度、正確率都會大大提高,。
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