所謂匠人有匠心，《詩經(jīng)》中的“如切如磋,，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在雕琢器物時執(zhí)著專注的工作態(tài)度。從古至今,，這種精益求精的精神品質(zhì)早已融入中華民族的文化血液,。以下是小編整理的工匠精神班會教案相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏,。
工匠精神班會教案 篇1
活動目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣,。
2.減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動觀念,。
活動過程：
一,、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二,、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
舉例說明
三,、講故事
1.具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁,，才把整個房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興,，可是媽媽看見了,，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事,，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來了,，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料,。”奶奶趕緊說：“好好好,，我馬上給你拿去”,。
討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里,，他該怎么做?
四,、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴,。
2.五芳和小朋友玩,，奶奶讓她去打醬油，她不去,。
3.媽媽不在家,，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時,，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時，就不做,。
5.宋佳在班級愛勞動,，在家就不干了。
通過剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么感受?
五,、競賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
工匠精神班會教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得,，老師愛我們,，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師,，就要,，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見,。
教學(xué)要點(diǎn)：
1,、老師愛我們,，為我們付出了辛勤的勞動。
2,、我們愛老師,，要，接受老師的教導(dǎo),。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境法,，提問法。
教具準(zhǔn)備：
燈片
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。
1,、詩朗誦(燈片出示)
①,、比一比，看誰朗誦得最好
②,、全班齊朗誦
③,、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎?
2,、揭題并板書
二,、學(xué)文明理。
1,、自由默讀課文，思考下列問題(燈片出示)
A,、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉,，為什么心里怪難過的?
B、你認(rèn)為我們怎樣做才是?
2,、學(xué)生小組討論
3,、匯報(bào)交流
你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。
4,、教師小結(jié)
三,、辨析導(dǎo)行。
1,、想一想
讀故事,、看圖、討論,，感謝老師,，最好的行動是什么?
2、議一議
遇到下列情況,，應(yīng)該怎么做?
(學(xué)生小組討論后回答)
四,、總結(jié),。
老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動,。我們愛老師,，就要，接受老師的教導(dǎo),，多與老師交換意見,。
五、活動延伸,。
開個頌師會,，說說老師關(guān)心愛護(hù)、辛勤教導(dǎo)我們的小故事,。