所謂匠人有匠心,，《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”,，反映的就是古代工匠在雕琢器物時(shí)執(zhí)著專注的工作態(tài)度,。從古至今，這種精益求精的精神品質(zhì)早已融入中華民族的文化血液,。以下是小編整理的工匠精神班會(huì)教案相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
工匠精神班會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。
2.減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課,，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二,、質(zhì)疑
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
舉例說明
三、講故事
1.具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興,，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事,，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料,。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”,。
討論：小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里,，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴,。
2.五芳和小朋友玩,，奶奶讓她去打醬油，她不去,。
3.媽媽不在家,，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時(shí),，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時(shí)，就不做,。
5.宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng),，在家就不干了。
通過剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么感受?
五,、競賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
工匠精神班會(huì)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得,，老師愛我們,，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動(dòng)，我們愛老師,，就要,，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見,。
教學(xué)要點(diǎn)：
1,、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動(dòng),。
2,、我們愛老師，要,，接受老師的教導(dǎo),。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境法，提問法,。
教具準(zhǔn)備：
燈片
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。
1,、詩朗誦(燈片出示)
①、比一比,，看誰朗誦得最好
②,、全班齊朗誦
③、讀了這首小詩,，你有什么想說或想問的嗎?
2,、揭題并板書
二、學(xué)文明理,。
1,、自由默讀課文，思考下列問題(燈片出示)
A,、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉,，為什么心里怪難過的?
B、你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾攀?
2,、學(xué)生小組討論
3,、匯報(bào)交流
你弄懂了哪個(gè)問題就回答哪個(gè)問題。
4、教師小結(jié)
三,、辨析導(dǎo)行,。
1、想一想
讀故事,、看圖,、討論，感謝老師,，最好的行動(dòng)是什么?
2,、議一議
遇到下列情況，應(yīng)該怎么做?
(學(xué)生小組討論后回答)
四,、總結(jié),。
老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動(dòng),。我們愛老師,，就要，接受老師的教導(dǎo),，多與老師交換意見,。
五、活動(dòng)延伸,。
開個(gè)頌師會(huì),，說說老師關(guān)心愛護(hù)、辛勤教導(dǎo)我們的小故事,。