作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班教案科學(xué)篇一

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會理解他人的需要,，關(guān)心幫助他人,。

2、幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,，激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感,。

3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1,、多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2,、用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片,，幼兒園老師,、保育員等辛勤勞動的照片，醫(yī)生,、清潔工

人等各行各業(yè)勞動者的掛圖,。

3、事先排練情境表演“冬冬摔倒了”,；用于“誰需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,。

4,、自制的“愛心”獎?wù)隆?/p>

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界。

1,、放小鳥呼叫的錄音,，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌,？（引出童話名稱,。）

2、多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”,，提問：

①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽,？

②如果看見發(fā)抖的小鳥，你會怎么想,，又會怎么做呢？

（引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥,。）

3,、多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問：

①老爺爺病了,，小鳥們是怎么想,，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎,？為什么,？

②如果是你，你會怎么想,，又會怎么做呢,？（引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。）

（二）感受他人的關(guān)心,，體驗被關(guān)心的快樂,。

1、老爺爺關(guān)心小鳥，救了小鳥,，小鳥心里覺得怎么樣,？（很快樂。）

2,、我們一天天長大,，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢,？下面老師帶你們參觀一個展覽,。

3、在抒情的音樂聲中,，幼兒自由觀看展出的照片,、掛圖，并積極交流,。

4,、集體討論：是誰在關(guān)心我們？他們是怎么做的,？別人這樣關(guān)心我們,，我們心里覺得怎么樣？

（三）理解他人需要,，學(xué)會關(guān)心,、幫助他人。

1,、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后）,，提問：冬冬

摔倒了，紅紅是怎么想,，怎么做的,？如果你看見了，你會怎么想,，怎么做呢,？（啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)心、安慰的話,。）

2,、觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,，提問：這是什么地方,？發(fā)生了什么事？我們怎樣關(guān)心災(zāi)區(qū),、貧困地區(qū)小朋友,？

3,、平時你還會關(guān)心誰？關(guān)心別人的`時候,，你心里感到怎么樣,？

4、小結(jié)：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心,、幫助,。如果我們學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助,，就會感到十分幸福,、快樂。

（四）為幼兒頒發(fā)“愛心”獎?wù)?，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》,。

1、“愛心”獎?wù)虑那母嬖V老師,，它找到了許多會互相關(guān)心,、互相幫助的好孩子。

2,、為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎?wù)?，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學(xué)會關(guān)心,、幫助他人,。

活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關(guān)愛的童話世界,。為了便于幼兒理解,，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考,、體驗,。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒,。

參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動靜交替,，又能讓幼兒自由講述,，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望,。

頒發(fā)“愛心”獎?wù)禄顒雍捅硌菔终Z歌曲《讓世界充滿愛》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養(yǎng),、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動就能形成的,，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育,。

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹,，天氣很冷,。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖,。

一位老爺爺走來,，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀,，這么冷的天,，它一定會凍死的?！毙▲B對老爺爺說：“風(fēng)把我們的窩吹走了,，我們沒有家了?！崩蠣敔斦f：“我來幫你們想辦法,。”老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩,，帽子真暖和,。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來,，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺天天來看小鳥,，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽,。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了,。小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們,，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子,。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺,。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了,。

冬冬摔倒了

冬冬摔倒了,，紅紅看見了，她想：冬冬一定很疼,，我來幫幫他,。紅紅扶起冬冬說：“你還疼嗎？讓我?guī)湍闳嗳??！倍f：“謝謝你,，紅紅！”紅紅說：“不用謝,，下次走路要小心,。”

幼兒園大班教案科學(xué)篇二

1,、理解圖畫書內(nèi)容,，找出書中的相反，感知作品的趣味,。

2,、嘗試用說、記錄,、肢體語言等形式表現(xiàn)“相反”,。

3、體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂,，樂意與同伴交流,。

1、《棒棒天使》ppt,、故事書14本,。

2、大記錄表1份,。

活動過程：

1,、問好，導(dǎo)入游戲,。

2,、教師邊說邊做相應(yīng)動作，幼兒給予一定的回應(yīng),。

師：“我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長”

幼：“我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”

3,、教師做動作不說，幼兒用動作表現(xiàn)相反

師：左腳,、左手,、熱、長,、大,、胖

幼：右腳、右手,、冷、短,、小,、瘦

1,、介紹“棒棒”和“胖胖”。

——出示圖片,，幼兒猜測他們的名字,。

——比較兩人的區(qū)別，說說他們身上的反義詞,。

2,、介紹封面。

——請幼兒說說在封面上看到了什么,。

——重點(diǎn)介紹作者和出版社,。

3、幼兒自主看書,。

4,、師幼一起看書第7頁到第19頁。

提問：在這一頁上,，你發(fā)現(xiàn)了哪對反義詞,？

5、師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲,。

提出要求,，希望幼兒多看、多想,、多說反義詞,。

幼兒園大班教案科學(xué)篇三

在幼兒一日活動中，經(jīng)?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài),。利用幼兒的這種天性,，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景,，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象?！氨容^”是一種重要的思維方式,，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,，而是充滿趣味的,，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此,，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵,，而不應(yīng)制止,。

理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照,。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”,。

活動準(zhǔn)備：課件《顛倒世界》

1,、播放課件《顛倒世界》

2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方,？

為什么說這是一個奇怪的地方,？

看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢,？

討論：聽了這個故事后,，你心里有什么想法嗎？

（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,，如：有趣,、滑稽、可笑,、奇怪等,。）

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎,？

引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事,。

引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）

引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思,。

請好朋友介紹自己的繪畫意圖,。

活動延伸：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等,，注意活動時間不宜過長,，以免頭暈。

幼兒園大班教案科學(xué)篇四

1,、感受歌曲的優(yōu)美,，體會歌詞的意義，快樂的歌唱勞動,。

2,、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食,。

1,、談話導(dǎo)入

a、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

了解鏡子的作用,，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

b,、介紹水田。

“有一個大鏡子,，它能照出藍(lán)天,，你猜是什么？”（大河,、大海）

教師提出水田并提問：水田是什么,？

2、引入兒歌,。

教師提問：水田這個鏡子能照出什么,？（白云、月亮,、太陽,、小鳥……）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解,。老師邊畫邊說：“水田是鏡子,，照映著藍(lán)天（白云）”，第三個孩子開始說的時候,，教師提出要求：請你學(xué)著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子,，照映著……”

3、學(xué)說兒歌前半部分,。

教師引出兒歌：“小朋友真厲害,，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩,，他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,，聽一聽哦?！保凉B透作者名字,，讓孩子們將來讀書的時候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀）教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,，于是,，提出小朋友輕輕說，老師大聲說,，聽清楚老師的聲音,。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說,。

4,、學(xué)說兒歌后半部分。

教師過度語：“兒歌還有下一半呢,，這一半可比上一半難了,，你有信心學(xué)會嗎？”孩子們積極性被調(diào)動起來,，很認(rèn)真地聽著,、看著。老師做插秧動作,，并畫出倒在水里的青山,，畫出秧苗，問：“農(nóng)民在插秧了,，插在哪里了,？”（水田、青山）“為什么是插在青山上??？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上,、青山上,。

5、完整地將兒歌說一遍,。

6,、以游戲鞏固兒歌，加強(qiáng)幼兒理解,。

小朋友做“鏡子”里的東西,，教師做農(nóng)民?！耙?、二、三,，變變變”的游戲變出東西,，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌,。游戲兩遍,，孩子們很感興趣。

7,、創(chuàng)編兒歌并表演,。

小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個人做農(nóng)民來插秧,。附：歌詞：水田是鏡子,，映照著藍(lán)天，映照著白云,，映照著青山,，映照著綠樹。農(nóng)民在插秧,，插在綠樹上,，插在青山上，插在白云上,，插在藍(lán)天上。

幼兒園大班教案科學(xué)篇五

1,、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡單規(guī)律,，并自己進(jìn)行整理，用語言表達(dá)出來,。

2,、學(xué)習(xí)用“又…又…”“…來…去”“不…不…”說短句。

畫有蘋果（又大又圓）,、西紅柿（又大又紅）,、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大,、又矮又?。┑膱D片。幼兒人手一份操作材料,。

一,、開始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒“玩形容詞”的游戲,，幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識要點(diǎn),，激發(fā)幼兒聽課的興趣。

二,、進(jìn)行部分,。

1、出示圖片,，幼兒進(jìn)行觀察,。

（1）出示蘋果的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

提問：圖片上有什么,？這個蘋果的樣子真可愛，它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說出來,？

（2）出示娃娃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問：誰能用“又…又…”來說說這個娃娃呢,？

（3）出示人物的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問：誰能用“又…又…”來說說這個人呢,？誰能來形容一下兩個小朋友有什么不同,？

2、引導(dǎo)幼兒做動作,，并用“又…又…”描述,。

（1）教師可以做又唱又跳的動作引導(dǎo)幼兒說出。

（2）請幼兒相互做動作,，并用“又…又…”句式相互描述,。

3、游戲：動作猜謎,。

（1）教師做出走來走去的動作,，請幼兒觀察。

提問：誰用“…來…去”把老師的動作說出來,。

（2）鼓勵幼兒做出動作（跑,、爬），其他幼兒用“…來…去”的詞語說短句,。

（3）幼兒分組開展動作猜謎的游戲,，并進(jìn)行經(jīng)驗的分享。

4,、出示三個大小不同的圓形圖片,，請幼兒觀察并比較。

（1）請幼兒說說這三個圓形有什么不同,？在教師的引導(dǎo)下說出“不大不小”的短句,。

（2）出示三根長短不同的木棍，請幼兒用“不…不…”說出來,。

（3）請幼兒尋找生活中的物品,，并會用“不…不…”說出來。

三,、分享部分,。

幼兒分成五組，每人一份操作材料,，把“不…不…”,、“…來…去”,、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。

教師把“不…不…”,、“…來…去”,、“又…又…”等句式詞卡投放到語言區(qū)中供幼兒鞏固、練習(xí),。

這節(jié)課整體組織下來,，我制定的目標(biāo)已達(dá)到，順利的完成預(yù)想的效果,，幼兒的積極性很高,。

通過這節(jié)活動的開展，幼兒對于“不…不…”,、“…來…去”,、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動進(jìn)行的過程中多數(shù)幼兒能利用三種句式說出短句,。

在活動中老師的語言在簡練一些,，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

幼兒園大班教案科學(xué)篇六

1,、知道打噴嚏時的禮貌。

2,、認(rèn)識秋天的天氣,。

3、喜歡說兒歌,。

4,、學(xué)習(xí)穿衣服。

1,、布偶,、手絹。

2,、兒歌《秋天到》,。

1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏,。

2,、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時要用手絹掩著鼻子,，擦干凈鼻子和嘴巴,，對著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。

1,、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏,，老師表揚(yáng)他做得對,，請小朋友給予獎勵。

2,、幼兒模擬打噴嚏時的正確做法,，老師給予肯定。

3,、提問：布偶為什么會打噴嚏,？（如：身體感到寒冷,，鼻子癢或吃了辣的食物,。）

4、幼兒討論完后,，問打噴嚏的原因,，布偶告訴幼兒因為他感到很冷。

5,、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷,？

1,、教師邊做動作邊有感情的朗誦詩歌。

2,、提議幼兒與布偶一起說詩歌《秋天到》。

請幼兒示范穿外套,。

幼兒園大班教案科學(xué)篇七

1、初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,，鍛煉腿部和腰部的力量。

2,、體驗按左右方向順序游戲的方法,，提高辨別左右方向的能力。

3,、積極與同伴合作,，體驗多人同步行走的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力,，使幼兒喜歡參加游戲活動,，并從游戲活動中獲得成功的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

5、感受運(yùn)動的快樂,，愉悅身心,。

1、幼兒20名,。

2,、幼兒玩過一些合作的小游戲。

3,、寬敞的場地,、音樂、磁帶,、錄音機(jī),。

1、隨音樂帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：隊列練習(xí),。

大圓—開花走—六路縱隊—向左,、右、前,、后四個方向高人,，矮人走。師用哨音提示幼兒,。

2,、一起玩向左向右走的游戲，為學(xué)習(xí)新動作做鋪墊,。

請幼兒分別面向或背向教師玩“1、2,、3”的游戲,，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意找準(zhǔn)左,、右方向,。

3、學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”,。

（1）師交代游戲名稱,，并引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

（2）多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”游戲比賽,，師敲鼓表示快,、慢節(jié)奏。請合作較好的幼兒進(jìn)行示范,。

4,、音樂下教師組織幼兒做放松活動,。

1、每一次游戲后的總結(jié)很重要,。小朋友的記性都很好,，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象,，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則,，但是當(dāng)時各組在比賽，所以結(jié)束后的點(diǎn)評就尤其重要了,，針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決,。

2、教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用,。在這次游戲時,，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當(dāng)時給忽略了,。幸好指導(dǎo)老師看有些隊伍動作太不一致了,，就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng),，從而引導(dǎo)孩子們,，我覺得這還是自己要努力的地方。

幼兒園大班教案科學(xué)篇八

1,、在聽聽,、看看、做做中,，嘗試探索對稱剪的特點(diǎn),。

2、了解《過年》的來歷,，感受慶新年的喜悅氣氛,。

活動準(zhǔn)備：黑布或黑紙、各種對稱剪的圖形若干,、兩張顏色不同的背景圖案,、剪刀若干。彩紙若干,。

一,、教師講述故事

師：今天老師要帶大家去一個小劇場，看一個故事,。

教師出示黑布遮蓋的背景圖案,，掀開黑布，出示一個村莊的圖片,。講述“年”的故事,。

師：這個聰明的老爺爺?shù)降讜氤鍪裁春棉k法能夠趕走年呢,？這個時候，天黑了,。（蓋上黑布）

二,、掀開黑布，逐步出示對稱剪圖片

師：月亮掛在天空中,，年獸來啦,！他走進(jìn)了村莊，走到一幢房子前,，剛想進(jìn)去,，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光,，有些害怕,，就走到了第二戶人家，剛想沖進(jìn)大門,，后院響起來噼噼啪啪的炮竹聲,，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了,。這個時候,，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲,，都在家里點(diǎn)起了火盆,，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個村子,。年獸嚇得渾身一抖,，怪叫了一聲就逃走了！

師：以后呀,，每年新年的時候,，大家都會掛燈籠、點(diǎn)炮竹來慶祝新年,。那你們有沒有看到這些東西都有一個什么特點(diǎn)呀？對啦,！都是對稱的,。那我們來一起裝飾一下這個村莊，讓她們的新年過得更熱鬧吧,！

三,、幼兒第一次嘗試動手

讓幼兒自行探索對稱剪的方法。

請成功的幼兒來介紹方法,。

教師巡回指導(dǎo),，看到逐步的將方法引導(dǎo)給幼兒,。

四、教師總結(jié)經(jīng)驗,，幼兒第二次嘗試

師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的,，那現(xiàn)在我們可以再來試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮,，白天的村莊因為你們的幫忙趕走了年,，也在慶祝新年和春天的來到，你們也可以想一想還有什么東西是對稱的,。,，也用這個方法幫她們裝飾一下。

五,、延伸活動

師：現(xiàn)在我們的村子變得真漂亮,，小朋友們都穿了新衣服出來玩啦！

出示一連串的小人

師：這些小朋友也是老師用對稱剪的方法做出來的,，請你們開動小腦筋,，我們在下午的游戲里，請你們自己試一試,，剪一剪,。