作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班《自然角》教案及反思篇一

1．支持和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

2．感受植物的多樣性,、不同的葉和果實(shí),。

3、 通過(guò)種植和料理,，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并解決遇到的各種問(wèn)題,。

1．用大可樂(lè)瓶,、油桶等廢舊材料，制成各種列車(chē),，并種上幼兒喜歡的不同植物,。

（1）將廢舊的大小不一的油桶、太太夢(mèng)洗衣液桶中間部分裁掉一長(zhǎng)方形,，

再用一塊較大的長(zhǎng)方形玻璃把裁掉的缺口封好,，這樣就成了一個(gè)透明的窗口里面放入土,，

種上玉米、蠶豆,、吊蘭,。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來(lái)觀察根的生長(zhǎng)情況,。

再利用廢舊的塑料插塑,、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車(chē)的轱轆。

（2）也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個(gè)及插塑玩具制成小火車(chē)的造型,，并用即時(shí)貼裝飾成列車(chē)窗及動(dòng)物的頭飾,。

1．利用適宜的時(shí)機(jī)，滲透廢物利用的,。意識(shí),，提示孩子想一想

能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西,。

2．滿(mǎn)足孩子制作需求,，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車(chē),、火車(chē),、大炮車(chē)等。

3．支持孩子們對(duì)植物的探索活動(dòng),，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物,。

4．引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,。

中班《自然角》教案及反思篇二

1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)和責(zé)任感。

2,、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,，根據(jù)歌曲旋律自編動(dòng)作，真切自然的進(jìn)行表演,。

3,、引導(dǎo)幼唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

1,、錄音機(jī)及錄音帶,。

2、與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅,。

1,、教師出示兩張圖片，幫助幼兒理解,、分析歌詞內(nèi)容,。

2、師幼共同聽(tīng)錄音,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律并說(shuō)出歌詞內(nèi)容,。

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊說(shuō)歌詞,，進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容,。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn),。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂(lè)旋律自編動(dòng)作,，真切自然的進(jìn)行表演,。教師要幫助幼兒分析歌曲中小鵬友的心情，要用聲音,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)出第一段中小鵬友著急的心情和第二段中給小樹(shù)苗澆水的迫切心情。

故事《森林王國(guó)哪里去了》

附故事

森林王國(guó)哪里去了

從前有個(gè)森林王國(guó),，整個(gè)國(guó)家都覆蓋密密的森林,。森林擋住了各種妖魔鬼怪，人們幸福地生活著,。

老國(guó)王為了保護(hù)森林,，訂了一條特別法令：亂砍樹(shù)木的人，一律嚴(yán)加懲罰,。法令下達(dá)后,，全國(guó)上下，沒(méi)有一個(gè)人敢違返,。一次,，王子打獵，踩壞了30棵樹(shù)苗,。老國(guó)王知道后,，氣得馬上反王子抓來(lái)，教訓(xùn)他說(shuō)：“森林保護(hù)我們,，沒(méi)有森林,，一切都完了！”說(shuō)完,，當(dāng)著大家的面,，對(duì)王子進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，作為警告,。

后來(lái),，老國(guó)病倒了,，臨死前再三囑咐：“特別法令不能改！”

老國(guó)王死后,，王子當(dāng)上了國(guó)王,，他一接位，馬上下令：把森林砍光,，建造高樓王國(guó),。命令傳下后，大樹(shù)一排排倒下去,，高樓一座座建造起來(lái),。沒(méi)過(guò)多少年，森林王國(guó)變成了高樓王國(guó),，樹(shù)木一棵也沒(méi)有了,。新國(guó)王看著一幢幢嶄新的高樓大廈，得意極了,。

可不久,，煙囪里的黑煙像黑龍?jiān)谔炜辗瓭L，高樓王國(guó)到處灰塵飛揚(yáng),。雨魔噴下傾盆大雨,，大水淹沒(méi)了高樓和莊稼，卷走了人和牲中,，百姓們紛紛聚集在王宮門(mén)前,，要求栽種樹(shù)苗。

新國(guó)王說(shuō)：“誰(shuí)要種樹(shù)木,，我就砍他的頭,！”雹妖咂下大塊大塊的冰雹，高樓大片大片地倒下,，莊稼被砸得稀爛稀爛,。大臣們?cè)谕鯇m向國(guó)王請(qǐng)求允許重新植樹(shù)造林，新國(guó)王氣壞了：“誰(shuí)再說(shuō)植樹(shù)造林,，我就嚴(yán)厲懲罰他,！”大臣們嚇得一個(gè)個(gè)不敢作聲了。

沒(méi)有了森林,，各種妖魔鬼怪都出來(lái)為害了,，田里又收不到糧食和棉花，老百姓沒(méi)有了吃的和穿的,，一個(gè)個(gè)都逃荒走了,。大臣和衛(wèi)兵也都溜走了。新國(guó)王餓得咕咕叫,，可再也沒(méi)有一個(gè)人理他了,。

沙怪噴出滾滾黃沙,，面狂笑著大叫：“森林沒(méi)有了，這兒是我的天下啦,！”沙怪噴出的黃沙越蓋越厚,，王宮也漸漸地被黃沙埋沒(méi)了,。新國(guó)王只得逃出王宮,，可沒(méi)走幾步，就陷進(jìn)了黃沙里,，再也走不動(dòng)了,。

不多久，黃沙把王宮和新國(guó)王一起吞沒(méi)了,，整個(gè)王國(guó)變成了一片沙漠,。

中班《自然角》教案及反思篇三

1、能說(shuō)出自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的外形特征,。

2,、知道小動(dòng)物的食性。

3,、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的觀念,。

在飼養(yǎng)箱中飼養(yǎng)常見(jiàn)的魚(yú)類(lèi)，如金魚(yú),，也可以飼養(yǎng)烏龜,。

一、教師帶幼兒到自然角前面,，跟幼兒說(shuō)這里有好多好多小動(dòng)物,，吸引幼兒的注意。

二,、課堂活動(dòng)一

1,、讓幼兒仔細(xì)觀察水族箱里的魚(yú)。

2,、如果有很多種魚(yú),，可讓幼兒仔細(xì)觀察，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的長(zhǎng)相,、外形有什么不同,。

3、在幼兒發(fā)表自己對(duì)魚(yú)的看法后,，教師可以告訴幼兒這些魚(yú)的名稱(chēng)和特征,，教師講一遍這種魚(yú)的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒復(fù)述一遍,。

4,、等幼兒大致記得這些魚(yú)的名稱(chēng)后,，教師隨機(jī)指著某種魚(yú)，請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出它的名字和特征,。

三,、課堂活動(dòng)二

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的游動(dòng)姿勢(shì),。

2,、讓幼兒注意到魚(yú)有鰭。

3,、讓幼兒看看自己的手,，跟魚(yú)的鰭一樣不一樣。

4,、跟幼兒解釋魚(yú)的鰭是用來(lái)游泳的,。教師可以做魚(yú)游動(dòng)的樣子來(lái)幫助幼兒觀察。

5,、讓幼兒做魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作,。

四、課堂活動(dòng)三

1,、倒一點(diǎn)飼料喂魚(yú),，并請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)吃東西的樣子。

2,、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為何魚(yú)要吃東西,，如何吃的。

3,、讓幼兒動(dòng)動(dòng)自己的嘴巴,，模仿魚(yú)吃東西的樣子。

五,、課堂活動(dòng)四

1,、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家，以及家給自己的感覺(jué),。

2,、跟幼兒說(shuō)這些小動(dòng)物在自然箱里面就像在它們的家里一樣。讓幼兒理解這些小動(dòng)物跟自己一樣都需要一個(gè)家,。

3,、提問(wèn)幼兒：

（1）如果肚子餓了要怎么辦呢？

（2）覺(jué)得累的時(shí)候到哪里去休息,？

最后,，跟幼兒說(shuō)明如何照顧這些小動(dòng)物，并在幼兒用書(shū)的空白處畫(huà)出自己最想飼養(yǎng)的小動(dòng)物。

中班《自然角》教案及反思篇四

小班的孩子剛剛?cè)雸@不久,，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)著興趣與好奇,，而對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)更在不言之中。自然角要開(kāi)始投放小動(dòng)物了,，從什么開(kāi)始呢,？我選擇了"小烏龜"。因?yàn)樾觚斝郧槭譁仨?，它既便于幼兒的觸摸,、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣，又易于飼養(yǎng),，便于幼兒在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)和長(zhǎng)期的觀察活動(dòng),，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識(shí)小烏龜,，了解烏龜?shù)纳钐匦?，引發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。

2,、能細(xì)致觀察小烏龜并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3、喜歡小烏龜,，愿意關(guān)心,、愛(ài)護(hù)小烏龜。

1,、課件2.5只實(shí)物小烏龜,。

一、請(qǐng)你快來(lái)幫幫我

1,、設(shè)置情境,，激發(fā)興趣。

師：老師在來(lái)幼兒園的路上,，路過(guò)一條小河,，在小河邊看到一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友快來(lái)幫我看看是什么,？（蛋）（課件1：小河邊草地上有一枚蛋,。）師：這是一個(gè)什么樣子的？（圓圓的,，白白的）這會(huì)是一個(gè)什么蛋呢,？（幼兒自由猜測(cè):雞蛋、鴨蛋、鳥(niǎo)蛋,、恐龍蛋,、烏龜?shù)啊Ⅶ{魚(yú)蛋）

二,、請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)

1,、設(shè)置游戲，激發(fā)幼兒猜測(cè)師：到底是誰(shuí)的蛋呢,？別著急,，讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！

師：咚咚咚,，咚咚咚,，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，讓我看看你是誰(shuí),？（教師帶領(lǐng)幼兒做敲門(mén)狀,。）小蛋兒：想知道我是誰(shuí)嗎？快跟我來(lái)做游戲吧?。ㄕn件2：小蛋兒講話(huà)）

2,、演示課件，通過(guò)局部猜測(cè)初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性,。

（1）小蛋兒：這是我的小尾巴,，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的,？誰(shuí)會(huì)有這樣的尾巴呢,？

（恐龍、鱷魚(yú),、小烏龜,、小蛇）

（2）小蛋兒：這是我的爪子，快點(diǎn)猜猜我是誰(shuí),？（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰(shuí)會(huì)有這樣的爪子和剛才那樣細(xì)細(xì)小小的尾巴呢,？（鱷魚(yú)、小烏龜,、恐龍）

（3）小蛋兒：這是我的頭,，這下你能猜出來(lái)了吧！（播放課件5：蛋兒露出頭）

（4）小蛋兒：這是我的背殼,，這下你一定猜到我是誰(shuí)了吧,。（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。

教師小結(jié)：小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了,，它不僅能在地面上活動(dòng),，還會(huì)在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問(wèn)個(gè)好吧！（播放課件7：烏龜在草地上爬,、在小河里游泳,。）

三、請(qǐng)你看看我啥樣

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)物烏龜,，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

（1）教師出示實(shí)物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動(dòng)室里來(lái)了,。它是一只寵物龜,，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗,、小金魚(yú)一樣,。它還很害羞、膽小呢,，小朋友在和它做游戲的時(shí)候一定要輕輕地,！要關(guān)心愛(ài)護(hù)它。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜,。師：我們來(lái)看看小烏龜長(zhǎng)什么樣子,。

（3）教師指導(dǎo)幼兒有序觀察小烏龜。

師：你們看到了什么,？

師：頭上有什么？（有眼睛,、嘴巴,、還有兩個(gè)小鼻孔呢！）師：你還看到了什么,？（爪子）有幾個(gè)爪子呢,？（教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)并確認(rèn)）師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕?lái)干什么呢？（游泳,、爬行）師：讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧?。◣ьI(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）師：尾巴是什么樣子的,？（細(xì)細(xì)小小的）師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦?？（幼兒手指）背殼上有什么?/p>

（4）通過(guò)觸摸，感受烏龜背殼的堅(jiān)硬,。

師：背殼摸上去怎么樣,？（硬硬的、涼涼的,。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮?，小烏龜?shù)念^怎么了？原來(lái)小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進(jìn)去,，這樣就能保護(hù)好自己了,，小烏龜真能干，我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進(jìn)去的樣子,。

四,、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我啥樣

1、集體談話(huà),，進(jìn)一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

（1）設(shè)置游戲情境,。

師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來(lái),，考考你們剛才看得仔不仔細(xì),？（教師把小烏龜放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的小桶內(nèi)。）

（2）集體談話(huà)師：小烏的頭上有什么,？（有眼睛,、有鼻子、嘴巴,。）師：小烏龜身上都有些什么,？（有頭、背殼,、爪子,、尾巴。）師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥?？（硬硬的,、還有花紋）師：小烏龜有幾只爪子？（四只）師：尾巴什么樣,？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）

教師小結(jié)：小烏龜真的好可愛(ài)呀,！它有一個(gè)硬硬的背殼，圓圓的頭,、頭上有眼睛,、鼻子、嘴巴,、四只爪子,、一個(gè)細(xì)細(xì)小小的尾巴。

五,、請(qǐng)你猜猜我吃啥師：玩了半天,，小烏龜?shù)亩亲佑悬c(diǎn)餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎,？

（幼兒遲疑）師：那你們喜歡吃什么呢,？（胡蘿卜,、肯德基、吃大肥肉）教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西,，他喜歡吃什么呢,？讓小烏龜自己告訴大家吧！

小烏龜：告訴你們吧,！我特別喜歡吃一些小魚(yú),、小蝦、肉末這樣的葷食,，有時(shí)候我還會(huì)吃一些水草,、蔬菜這樣的素食呢！（播放課件9：小烏龜說(shuō)話(huà)）帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子,。

師：小烏龜吃的好飽呀,！正好冬天來(lái)了，你們覺(jué)得冷嗎,？小烏龜也覺(jué)得好冷呀，它要爬到一個(gè)泥洞里,，不吃不喝睡上一大覺(jué),，開(kāi)始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說(shuō)再見(jiàn),，然后去小小便吧,，不要吵醒小烏龜哦！

六,、活動(dòng)延伸：

1．將小烏龜投放到生物角進(jìn)行長(zhǎng)期飼養(yǎng)與觀察,。

2．結(jié)合體育活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。

3．結(jié)合美術(shù)活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒用幾何圖形拼貼烏龜,，表現(xiàn)對(duì)烏龜外形的認(rèn)識(shí),。

對(duì)于科學(xué)探究活動(dòng)，尤其是以動(dòng)物為研究對(duì)象的,，幼兒是比較喜歡的,，同時(shí)利用課件的輔助,，大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間,，瑯瑯上口的兒歌以及動(dòng)作模仿，也在一定程度上豐富了活動(dòng)的內(nèi)涵,，賦予了活動(dòng)予生機(jī),。不過(guò)也存在著一些問(wèn)題。

例如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個(gè)什么蛋,？"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn),，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點(diǎn)子上,。如果直接問(wèn)"猜猜看這個(gè)蛋里會(huì)是什么小動(dòng)物,？"這樣一來(lái)，應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測(cè)的興趣和回答的多樣性,。

同時(shí),，在分組觀察烏龜時(shí)，我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)該是一起觀察,，然后邊觀察邊討論的其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)氛圍,，可是事實(shí)上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察,，也不根據(jù)我的問(wèn)題去尋找答案,。究其原因，可能是因?yàn)樵谡n前幼兒沒(méi)有看過(guò)小烏龜,，因此第一次看到時(shí),，對(duì)烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒,，因此這樣一來(lái),，大大減弱了活動(dòng)效果。

中班《自然角》教案及反思篇五

1．通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)種子的種植,、發(fā)芽和生長(zhǎng)過(guò)程,。

2．能積極參與勞動(dòng)和自然角布置，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,。

一,、通過(guò)短信，組織家長(zhǎng)與幼兒一起選一些植物的種子和盆栽入園,。

二,、利用休息時(shí)間在班級(jí)中進(jìn)行種子種植活動(dòng)。

1．請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己帶來(lái)的種子,。

師：你帶來(lái)的種子名字叫什么,？它是什么樣的,？

2．教師和保育員指導(dǎo)種植的方法。

師講解播種程序：先在盆栽里挖個(gè)小洞,，撒上幾顆種子,，澆點(diǎn)水，再蓋上泥土,。

三,、為自己的種植盆制作量尺與標(biāo)簽。

四,、組織幼兒觀察種子的發(fā)芽情況,，并及時(shí)做好記錄。

請(qǐng)幼兒定期地參與松土,、澆水活動(dòng),，并與同伴交流自己的種植盆中種子的發(fā)芽、生長(zhǎng)情況,，并通過(guò)繪畫(huà)或符號(hào)的形式記錄好種子發(fā)芽的過(guò)程,。

自自然角是教育活動(dòng)環(huán)境的重要組成部分。自然角里的動(dòng)植物具有生命力,，他們生長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程,，具備特定的教育功能。在種植,、喂養(yǎng),、采摘等體驗(yàn)活動(dòng)中，觀察動(dòng)植物,、照顧動(dòng)植物,，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象的興趣以及幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題、觀察事物等方面的能力,，萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,、親近自然的情感。它能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也能改變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,。