人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高二班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著,、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂著,。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持,，同時(shí)也要感謝和我奮斗在一起的任課教師,。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,，希望能得到大家的指正,。

一、把品德教育放在首位,，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育

學(xué)校教育首先是德育為先,，學(xué)生沒有一個(gè)好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對國家和社會(huì)有用的人才,。為此,，我們高一年級組三個(gè)班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況,，特別制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,。俗話說得好：“粘禾草,，糯禾草，全靠頭道打的好,?！比雽W(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育,。同時(shí)合理利用班會(huì),、周末放學(xué)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,，以及本班的班級管理?xiàng)l例,，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成,。

二、用愛心感染學(xué)生

作為一名班主任,，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛,。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信,、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時(shí)聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛,。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親,。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,，原來是從宿舍打來的,，張敏林同學(xué)患了急病,，我及時(shí)趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,，還為其支付費(fèi)用近100多元錢,，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。

三,、班主任工作要“勤”

我認(rèn)為班主任要搞好班級工作還得“勤”,。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，有了明顯的變化,，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng),，又希望得到班主任的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生,，了解他們的家庭，個(gè)人愛好,，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上,，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來,。二要勤于觀察,。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心,、時(shí)時(shí)注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì),、個(gè)性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。比如,，打掃衛(wèi)生時(shí)，親自動(dòng)手示范;放學(xué)了,，隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。五要勤于思考,。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn),，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性,，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作,、生活實(shí)際等等,。

四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作,，共同提高的意識和精神

俗話說得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”,。團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì),，也是班主任工作成功的關(guān)鍵,。為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中,，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況,，及時(shí)聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題,、探討解決的方法,，和大家一起暢說班級管理之所見,。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，大大地提高了工作效率,。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師,、劉喜文老師的很大幫助,，團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠的感謝,。

五,、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象,。

作為班主任,，要想做好班級管理工作，我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事,、言語話題等細(xì)節(jié)對學(xué)生的影響,。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,。這些年,，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念,，不斷適應(yīng)新形勢下的要求,。另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊,、自愛,、自信、自強(qiáng),，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果,。

以上是我對班主任工作的一些粗淺體會(huì),，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí),。

高二班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

1,、親其師，信其道,。

當(dāng)班主任首先要營造平等,、信任的師生關(guān)系。真誠贏得信任，虛假必然換來虛假,，在學(xué)生面前寧愿不說不做,，也絕不能來一絲一毫的虛假。班主任沒有必要掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，你只要真誠的對待學(xué)生,，在學(xué)生面前展現(xiàn)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的自我，隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生必然回報(bào)以真誠,，你得管理工作必然會(huì)越來越得心應(yīng)手，威信也會(huì)越來越高,。學(xué)生才能“親其師,，信其道”，認(rèn)為你既是他們學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師,，又是他們?nèi)松猛旧系呐笥?這樣我們就成功了!師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來,。

但這樣的成功要有兩個(gè)前提：

其一，就是我們班主任要不斷的學(xué)習(xí)提高自己,，保證你要展現(xiàn)的真實(shí)的自我是高于學(xué)生的,，你的人生觀價(jià)值觀是健康的，是進(jìn)步的,，你的知識是淵博的,，至少學(xué)生要這樣認(rèn)為。否則,，學(xué)生越看我們越?jīng)]水平,，還親什么師?信什么道?

其二，讓學(xué)生相信我們的同時(shí),，我們也要相信學(xué)生,。我一再給班委強(qiáng)調(diào)，對待任何同學(xué),，任何問題都不能全盤否定,，不能說我們班太差了，你們整天上課亂說話,，衛(wèi)生掃除都不干,，諸如此類的言語都是錯(cuò)誤的。我們差是個(gè)別的,，是有時(shí)候的!每天都給學(xué)生強(qiáng)調(diào),，老師相信大家表現(xiàn)很好，以后能表現(xiàn)得更好,，而且要發(fā)自內(nèi)心,，真的相信,，如果自己都不相信自己的話，更不要指望學(xué)生會(huì)相信,。

雖然我們班是b班,，但我自己確實(shí)相信學(xué)生們大部分表現(xiàn)很好，而且會(huì)表現(xiàn)得更好,。一有什么比賽性的活動(dòng),，就會(huì)有同學(xué)問，班主任,，你對我們班有信心嗎?學(xué)生值周打掃衛(wèi)生時(shí)，我去看看情況,，學(xué)生就會(huì)說,，老師你別不相信我們。每次聽到這樣的話,，我都會(huì)很感動(dòng),，雖然他們并不一定能做的很好，但這表明他們想做好,，想獲得班主任的相信,。班主任的心態(tài)對班級學(xué)生整體的心態(tài)影響至關(guān)重要，所以,，班主任一定要相信學(xué)生!

2,、責(zé)任要明確，責(zé)任不明確會(huì)造成學(xué)生素質(zhì)的整體下降,。

這個(gè)問題在班級進(jìn)行衛(wèi)生掃除時(shí)表現(xiàn)得最直接,、最突出。我們班衛(wèi)生委員劉珊,，在上任之初,，學(xué)校一安排衛(wèi)生掃除就向我訴苦，老師,，你不知道,，咱班人有多難，都不好好干,，你說一句,，他有十句，真氣死我了,。我就每次都交代她,，你哪那么多氣，工作帶情緒,，怎么能干好?你分工一定要細(xì),，責(zé)任一定要明確,。分工之前，要在筆記本上寫好,，誰干什么,，一定要分細(xì)，哪一點(diǎn)出現(xiàn)問題,，一定要能找到責(zé)任人,。兩次以后，大掃除還不順利,，她還向我訴苦,，我當(dāng)時(shí)就很生氣，把她叫到辦公室,，狠批了一頓：我說,，你氣，我都快讓你氣死了,。你按我說的做了嗎?把你記的分工拿給我看看,，記了嗎?為什么我教你的你不聽?他們不好好干，他們素質(zhì)低,，是因?yàn)槲野嘀魅螞]管好,，是因?yàn)槟阈l(wèi)生委員沒管好。誰素質(zhì)高,，沒有管理,，沒有制度,，誰素質(zhì)都不高!我當(dāng)老師還不想上課呢，我還想光拿錢不干活呢。你就按我說的做,，分細(xì),、記清,，比如擦玻璃,，一塊玻璃一個(gè)人，就不能一口窗戶兩個(gè)人,。你自己什么不要干,，就負(fù)責(zé)拿紙給我記。你記不清,，不干的下次更不干,，干的下次也不想干。那一次以后,，我們班的衛(wèi)生掃除就不難了,，同學(xué)們的素質(zhì)也變高了。因?yàn)樾l(wèi)生委員分工很細(xì),，記的很清,，誰不干或者干不好,，我馬上就能找到誰頭上。干得越好越有成就感,，就越想干好;越差就會(huì)越差,，破罐子破摔。素質(zhì)就會(huì)整體下降,。

3,、管理學(xué)生要講辯證法，不能一刀切,，ab班要有兩套評價(jià)機(jī)制,，學(xué)校對ab班已經(jīng)分開量化，但一個(gè)班級之內(nèi),，優(yōu)差生也要有兩套評價(jià)機(jī)制,，否則，差生永遠(yuǎn)都不會(huì)有成功的體驗(yàn),，也可以說管理永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。

例如,，高三一調(diào),，我們班獎(jiǎng)勵(lì)總分前十名，總分20—30名的獎(jiǎng)勵(lì)單科前5名,，總分30名以后的還獎(jiǎng)勵(lì)單科前5名,。創(chuàng)優(yōu)秀文明宿舍成功的每個(gè)人都獎(jiǎng)勵(lì)，參加拔河的,，雖然沒拿到名次也全部獎(jiǎng)勵(lì),，總之盡可能的讓差生也有成功的體驗(yàn)。還有一個(gè)例子,，我班某某同學(xué),，是一位腿部嚴(yán)重殘疾的女生，經(jīng)常遲到,，我發(fā)現(xiàn)以后,，沒有直接批評她，而是聯(lián)想到平時(shí)在校園內(nèi)每次與他相遇的情景：每次她見到我時(shí),，如果她正在行走,，她總是停下來并轉(zhuǎn)過身去，背對著我,。由此,，我發(fā)現(xiàn)她由于身體殘疾，心理特別敏感,，不愿意讓別人看到她走路的姿勢,，而且她走路,、上下樓特別慢，既怕耽誤別人走路,，又怕被別人碰到,。所以，她總是在其他同學(xué)都走了,，宿舍樓沒有人以后,，才艱難而緩慢地向教室出發(fā)。當(dāng)然,，就經(jīng)常遲到,。我對她遲到一句不提，就給他特權(quán),，平時(shí)該提問題問,，該批評批評，像對待不遲到的同學(xué)一樣,。逐漸的,，她變得更開朗了，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,，對班級工作也更熱心了,，每次團(tuán)委布置手抄報(bào)，都是她負(fù)責(zé)設(shè)計(jì),、抄寫,。對于這種情況的學(xué)生就不能一刀切，對她放寬要求,，不會(huì)對其他同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響,，還會(huì)使他們更加富有愛心，更善于體貼他人,。管理學(xué)生要細(xì)心觀察,，三思后行，要習(xí)慣于換位思考,，遇到問題多從學(xué)生的角度想一想,，絕不能搞一刀切。

4,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育

做學(xué)生思想工作,，我主要采取班會(huì)、晚點(diǎn)整體灌輸為主,，個(gè)別談話為輔,。我們教室前墻的標(biāo)語是“自我定位，自我發(fā)展,，拒絕頹廢”后墻的是“人才者,，一是健康的身體,，一是健全的心靈”這是我找一位書法老師幫忙寫的。后墻的標(biāo)語,，我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班就用,，我覺得b班學(xué)生就應(yīng)該定位于此，這更符合素質(zhì)教育的要求,。我給他們整體灌輸一些做人的道理,，比如，同學(xué)們之間能不能做到互相信任,，同學(xué)與老師之間能不能互相信任,。長大一天應(yīng)該有一天的收獲，今天就應(yīng)該比昨天表現(xiàn)的更好,。人要有自知之明,，你有哪些缺點(diǎn)，哪些優(yōu)點(diǎn),，哪些好習(xí)慣,，哪些壞習(xí)慣，自己要列個(gè)清單,，經(jīng)?？纯础Ｐ愿駴Q定命運(yùn),，習(xí)慣也決定命運(yùn),，我從來不提高考改變命運(yùn),。不要亂扔垃圾,，最好不要制造垃圾。不要說臟話,，以前我們班說一句臟話,，只要被我抓住就兩元錢。你在班級在學(xué)校不能夠遵守紀(jì)律,，說明適應(yīng)環(huán)境的能力差,，到社會(huì)上更不適應(yīng)，要抓緊時(shí)間改正,，否則,，將來必然后悔莫及。等等,，不厭其煩的灌輸,。

這樣的灌輸還有兩個(gè)前提：

一是，要做到我說的第一條,，使學(xué)生“親其師,，信其道”,，學(xué)生要信服你。

二是,，我們灌輸?shù)乃枷胍e極健康,，必須是正面的。否則,，即使學(xué)生當(dāng)時(shí)不反感,，過兩天或者過兩年學(xué)生是會(huì)看透我們的，要一直看不透,，那就更危險(xiǎn)了,，學(xué)生的一生就算毀在我們手里了。師生間的個(gè)別談話應(yīng)在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)行,，當(dāng)然有時(shí)雙方矛盾尖銳時(shí),，更需要主動(dòng)及時(shí)的與學(xué)生溝通，矛盾尖銳時(shí),，班主任采取主動(dòng)效果往往出奇的好,，一定不要?jiǎng)硬粍?dòng)就擺老師架子。

我們要微笑著去處理問題,，不和個(gè)性學(xué)生激化矛盾,。讓對方感受到我們的真誠、親切,，消除學(xué)生的緊張心理,，使他靜有所思，能循序漸進(jìn)地達(dá)到教育他的目的,。

一個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)常常違規(guī)的學(xué)生他們?nèi)藬?shù)雖少,，但影響很大。教育這類學(xué)生常是班主任無可奈何的問題,。對這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上要松辮子,，在行動(dòng)上要給路子，要給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過程,，要給他足夠的機(jī)會(huì),，要有耐心等待他們轉(zhuǎn)變?？梢越o他們說,，不學(xué)習(xí)也行，上課可以練練字,，看看課外書,，前提必須是健康書籍，課下可以打打籃球、乒乓球,，練練單杠雙杠,，總之，讓他們培養(yǎng)一項(xiàng)愛好,，好釋放過剩的精力,，填充空虛的心靈。遇到這類學(xué)生我們要多一份寬容,，少一點(diǎn)斥責(zé),，效果會(huì)好些。每一個(gè)學(xué)生都有自尊心,，過分嚴(yán)格要求,，極易激化矛盾，不利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng),。

5,、建議學(xué)校與班主任商量怎樣管理學(xué)生，特別是怎樣懲罰學(xué)生,，沒有懲罰的教育是不是完善的教育,，是不是素質(zhì)教育?不準(zhǔn)心罰，不準(zhǔn)體罰,，不準(zhǔn)罰錢,，除此以外，還有沒有教育懲戒?

高二班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗(yàn),，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以,，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說,，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級,，我也不會(huì)規(guī)定你們早起的時(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校,。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,，而是給你知識，給你快樂,，給你幸福,。

當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信,。比如說,，第一次月考我班的成績很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?，仍然做在班級?duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通,，用知識教學(xué)生,，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說的話,，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前。

1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí),，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失,，你要我絕對不會(huì)后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信,。

3,、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,，校長說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺,。比如說，前一段時(shí)間,，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,，其實(shí)，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說,，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法，我就去做,，所以,，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了,。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評,。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練，富有詩意,。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),，削弱班級的凝聚力,。

三,、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,，就得一直指導(dǎo)下去,，不然，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了,。所以,，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會(huì)找你談話,，除非你主動(dòng)找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生,，而且差生就不會(huì)變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力,。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣,。

四,、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制,。所以,，學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做,。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。

總之,，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級,。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。