總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

書香校園建設活動總結篇一

一直以來,，我們學校力求在初中學生心靈純凈空闊的少年時期，引導他們閱讀經(jīng)典,、吟誦詩文,，激發(fā)他們一生對文化的向往。我們努力營造積極向上,、清新高雅,、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了師生讀書的興趣,，豐富知識,，開闊視野，探求中華文化經(jīng)典,，已將我校開展的書香校園活動落到班級實處,，創(chuàng)建了具有星光特色的書香班級。

1,、前期在班級內(nèi)建立“班級圖書角”

班級圖書角的課外書籍至少100本,；書籍種類主要以文學作品、科技作品,、傳記作品,、教育類作品為主；書籍分組擺放,、整齊美觀,、小組管理；有書籍借閱評比獎勵機制并能切實執(zhí)行,。

2,、“精美書簽伴我讀書”書簽制作活動

每個學生在班主任指導下，學會設計書簽,，制作書簽在日常讀書生活中使用,。

活動一：開展主題班會,。給每位學生發(fā)放《星光文化閱讀手冊》,，在班級內(nèi)開展了“與好書交朋友”為主題的班會，并告訴他們讀什么書,、掌握正確的讀書方法,，以培養(yǎng)良好的讀書習慣,。

活動二：“圖書交易活動”。在校園內(nèi)再次掀起多讀書,、讀好書的熱潮,，營造良好的讀書氛圍，增加學生的閱讀量,，使學生在閱讀中開闊視野,，增長見識，培養(yǎng)能力,。給學生提供圖書交換的時間和空間,，拓寬圖書借閱的渠道，讓學生學會資源共享,。進一步深化體驗教育的思想,，創(chuàng)設情境，讓學生在體驗角色的同時,，學會交流,、合作、關心他人,、幫助伙伴,；培養(yǎng)了學生的表達能力、組織能力,、應變能力,、理財能力，并提高學生參與社會實踐活動能力,。

活動三：分年級特色活動展示,，我們初二學生分別進行了詩配畫展示和故事比賽?！霸娕洚嫛闭故緸槿巳酥谱?，詩詞為學校必背詩詞的內(nèi)容，學生都完成的很好,，后來我們班出展板展示學生的獲獎作品,。“故事比賽”班級內(nèi)部進行了初賽,，人人參與,，推選出一名學生參加年級的總決賽。最后在會議室進行決賽,，初二學生并進場觀看,。

活動四：“書香家庭”、“書香班級”“書香少年”的評選。我們班評選出了一位熱愛讀書,，有良好的閱讀習慣,，有較廣的閱讀視野，閱讀量大的書香少年,。我們班還評選出了一個家庭成員具有良好的讀書習慣,，孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間，家庭堅持開展親子閱讀,，有計劃化的共讀一本書,。家庭成員愛書藏書，家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”,，有不少于100冊的藏書量,，家庭堅持每年購新書，有適合孩子的書籍和報刊雜志,。家庭成員讀有所獲,，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響,。孩子品行表現(xiàn)良好,，學業(yè)優(yōu)良的家庭為書香家庭。

書香校園建設活動總結篇二

隨著時代的發(fā)展,，在今日的教育背景下,，社會對初中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致,，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增,。我們學校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學校最寶貴財富,，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學能力,，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者,。學校特別強調(diào)通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質(zhì),，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿望?，F(xiàn)將我們所做的工作匯報如下：

學校每年都直接從新華書店為每位教師統(tǒng)一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍,，作為學校對教師培訓的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》,、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》,、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》,、《教師人文讀本》,、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書,，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評,，要求老師撰寫讀書心得或讀后感,，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況,。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《中學教育研究》,。

初中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時間,，我們學校與新華書店聯(lián)系合作,，每年暑期與其聯(lián)合舉辦初中書香校園活動，教育局團委領導,、學校領導和書城領導對活動十分重視,，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目,，教學處制訂成《初中學生閱讀推薦書目》,，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《中學教師閱讀推薦書目》,，指導師生購買閱讀,。

圖書館則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7。5折購書優(yōu)惠,。學校為每位教師發(fā)放面值125元的購書卡,，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，暑期教學研討會中,，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡,。假期中，組織老師在學校圖書館舉行兩次讀書沙龍,，共同探討讀書情況與思考,。

將《中學教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章,，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中,。

組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用,，以表對教師讀書發(fā)展的支持,，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。

在長期營造的良好閱讀氛圍下,，教師普遍具有閱讀意識,，形成閱讀習慣，并涌現(xiàn)出許多教育家培養(yǎng)對象和大批優(yōu)秀閱讀先進個人。

書香校園建設活動總結篇三

“多讀書,、讀好書”,、“營造書香班級，享受書香人生”,，這些理念,，隨著學校組織的書香校園經(jīng)典閱讀活動的開展，已經(jīng)深入到每個學生的心中,。

我們二（2）班有組織的閱讀活動也有有組織地進行著,，現(xiàn)在小結如下：

全班同學人人參與，熱情高漲,，活動內(nèi)容從古詩詞開始,，現(xiàn)在擴展到世界名著、百科知識等,，每個同學都把自己看過的好書放到班級圖書角中與同學們分享,。根據(jù)學校安排，組織學生閱讀并寫好心得與同學們交流讀書成果?，F(xiàn)在,，班里的同學基本養(yǎng)成了樂于閱讀的習慣，書香氛圍濃厚,。

有書共享,，相互取長補短，同學們樂于展示自己的閱讀成果,，增進了同學之間的交流與了解,，開闊了學生的視野、豐富了學生的知識,。

本次書香校園經(jīng)典閱讀活動成果豐碩,，學生不但增長了知識，開拓了視野,，而且養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,。同學們都說讀書能帶來快樂。

一份耕耘,，一份收獲,，讀書活動使我們的班風、學風變好了,，整個校園充滿書香,，讓我們在書香中快樂成長吧！

書香校園建設活動總結篇四

一個與書相伴的幼兒園是美麗,，一個與書相伴的老師是充滿活力,，一個與書相伴的孩子心靈一定是豐滿的孩子,。新學期我們中三班老師、孩子,、家長一起捧起書本,，閱讀故事，閱讀童話,，共享閱讀的樂趣,！

本著“內(nèi)容充實、形式多樣,、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的思想,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,，比如每個孩子把自己喜歡的圖書帶到幼兒園的閱讀區(qū)，和好朋友一起分享閱讀的快樂,。再如圖書漂流活動,，一本圖書不同的家長帶孩子閱讀時會有不同的感受，我們就讓家長在最后封底上貼上自己的讀這本書的小故事,，孩子們在讀這本書時,，還可以知道都誰讀了這本書，他們是怎么想的,，效果很奇特,。

開展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動,，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生,，我們借助《弟子規(guī)》經(jīng)典書籍，從小處著手,，使幼兒能移步換景,，沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過閱讀,，使他們從書籍中得到心靈的慰藉,，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中享受教與學的樂趣,。

具體做法如下：

活動開始時我們發(fā)了倡議書,讓家長對這次的讀書活動目的要求和做法有深入的了解,。讓圖書“走出”教室。幼兒園為幼兒,、教師,、家長提供圖書。每年按計劃定時充實更新圖書室圖書,。全園幼兒按班輪流在換著看書,，家長可將幼兒感興趣的圖書借到家里閱讀,。

讓每一個角落充滿書香。我們創(chuàng)設舒適的閱讀環(huán)境,。除幼兒園投放的圖書外,，還引導幼兒將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，專門配備1—2名幼兒作為班級圖書管理員,，負責班級圖書的借閱,、登記、歸還等工作,。讓每一個孩子隨手能拿到書,，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活,。

建立“個人書櫥”,、“班級讀書角”、幼兒在家中建個人的小書柜,，可以在家中與父母共賞,，也可以與小伙伴共讀；實現(xiàn)資源共享,。通過qq群,、幼兒園網(wǎng)站主頁，構建讀書交流平臺,，網(wǎng)絡相連,，信息相通。

我們在日常教學當中,，科學利用時間,，根據(jù)各班實際情況開展常規(guī)性活動——如，利用飯后時間以“我最喜歡的…”,、“好書推薦”等小板塊,，向其他幼兒介紹自己看過的新書、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

書香校園建設活動總結篇五

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生,，是一個沒有發(fā)展的學生,；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭,；一個不重視閱讀的學校,，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族,，是一個沒有希望的民族,?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園,，已經(jīng)成為我們城郊中心小學本學期的工作重點,。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下,，我校緊緊圍繞“書香滿校園,，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊,，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人,，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發(fā)展,。

現(xiàn)就本學期開展的活動做如下小結：

為了使學校散發(fā)著陣陣書香,，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥,，教導處,、大隊部,、圖書室等職能部門分工明確,，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面,。

1,、營造書香環(huán)境，共建精神家園,。

校園面積雖然不大,，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍,。我校的讀書角,、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動,。每個班級精心刊出每一期黑板報,、學習園地，總之,，營造書香環(huán)境,，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,，閱讀思想,，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣,，時時刻刻呼吸著文化的空氣,，得到審美的啟迪,。

2、制定“二個一”,，保證學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間,。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀,。晚上課內(nèi)朗讀半小時,。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀,，學期末展示成果,。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責,，做到書櫥專用,，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀,。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書,，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀,。各班設3———5名班級圖書管理員負責管理這些圖書,，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；保證每一位學生的手邊時時有書可讀,。同時班級還設立班級圖書角,，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流,，讓其他同學分享書籍的美妙,，感受讀書的樂趣。

堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動,，把鼓勵學生讀書當作一項重要內(nèi)容,，以演講比賽、朗誦比賽,、師生同臺講故事,、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書,。把“讀書”和“活動”緊密結合起來,，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力,，讓學生們通過實踐活動學到知識,，得到鍛煉。

1,、升旗儀式

開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴,。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等,。校領導、班主任,、語文老師人人宣傳讀書,，人人提倡讀書。

2,、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開后,，在我校校長葉瑞聯(lián)老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動,，孩子們各盡其能,，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶,。

（1）說普通話寫規(guī)范字

利用班隊活動課上,，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動,。

一年級的“小小故事會”講得有聲有色,。

高年級的同學，老師讓同學們站上講臺,，讓同學當一回“小老師”,，體驗說普通話在日常生活中的重要性：

（2）開展“祖國在我心”手抄報比賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽,。一幅幅生動,、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄,，一張張清秀,、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演,？讓同學們加深對祖國的熱愛,，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學們的愛國之心,，也寄上了同學們對祖國的祝福,。

（3）星星點燈點亮前程

為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激情,，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞,、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c燈》,。

所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作,，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作,。那黑白分明的色調(diào),，描繪了絢麗多姿的青春世界；那單薄的紙張,，記載了豐富多彩的校園生活,。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已,，成為了學子最渴求的精神食糧,。

她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱,，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆,、激昂的表白、無端的宣泄,。

（4）金色童年

孩子的世界是純真,，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的,。為了讓孩子們聽到更多的故事,，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽,，孩子們把自己平時聽到的,、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩,。

首先是閱讀能力的提高,。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程,。在反復誦讀中,，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解,、體會也在層層加深,。“書讀百遍,，其義自見”就是這個道理,。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng),，而且開闊了視野,，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”,。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法,。從學生的一篇篇習作中,，我們可以看出學生天天在進步。

書香校園建設活動總結篇六

讀書是人們重要的學習方式,，它是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。為了進一步深入開展“書香校園”活動,，讓讀書成為我每位師生的習慣,，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校,、家庭,、社會的一種良好風氣，進一步促使書香活動進一步向縱深處發(fā)展,，我們特對本期讀書活動總結如下：

本期以來我們認真總結以往經(jīng)驗,，借鑒外地經(jīng)驗，并結合本校特點,，學校又要投入一定資金,，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,，切實加強學校圖書室,、閱覽室、班級圖書角,、網(wǎng)絡教室的管理,，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺,。

（一）,、教師讀書活動

1、每位老師結合個人實際，明確讀書書目內(nèi)容,、目標,、措施、效果預測等,。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》,、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》,、《詩歌教學》,、《三字經(jīng)》等。

2,、倡導教師樹立“時時學習,、處處學習”意識，充分利用假期,、周末以及課余時間,，進行自我充電，走近經(jīng)典,，品味名著,，提升個人綜合素養(yǎng)。

3,、建立教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的,，也可以是個人自選,。

4、提倡“不動筆墨不讀書”,，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。每學期記錄至少5000字學習筆記或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓,，逐步增加隨筆篇數(shù),、字數(shù)。學校要定時作好督促檢查,。

5,、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍,、讀書筆記展評,、經(jīng)典詩文誦讀、讀書活動交流等活動,，評選學習標兵,，營造良好的校園讀書氛圍。

1、加強組織領導,。要切實加強對“書香校園”活動的領導,，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀,、評價等服務,；促進教師讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動,；分層次,、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會等活動,；對有影響的活動,，進行宣傳和推廣。

2,、強化服務保障,。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用,。要把學校新圖書放到班機圖書角,，讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作,，以方便師生借閱,。

3、進一步完善了考評機制,。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作,，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與教師評比有機地結合起來,，不斷完善了“書香校園”活動的各項考評機制,，對讀書認真積極的教師及時予以表彰。從而全面調(diào)動教師讀書的積極性,，全面提高教師的文化素質(zhì),。

書香校園建設活動總結篇七

“讀萬卷書，行萬里路”,。讀一本好書就如同和高尚的人對話,。孩子需要一盞燈去引導他，無它,，唯是書,，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長,，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣,，孩子都有天生的求知欲,，因此引導很重要。

為了進一步激發(fā)初中學生讀書的熱情,，增長初中學生的知識,，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,，靈慧成長”的讀書活動,。我班也積極投身于這次讀書活動中?！盃I造書香班級,，讓好書陪伴學生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下,，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

為保證班級讀書活動有序,、有效的進行,，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印,，有目的,，有步驟，有實效,。

在實施讀書計劃伊始,，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會,。班會上,，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處,。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞,、好句、好的片段,?！拔易x書，我快樂”的`主題班會中,，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣,。

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育意義,。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書,，師生攜手共讀一本書，讀完,、讀懂,；做好一件事，教師領導學生精讀一本書,，寫好一篇讀后感,；樹好一榜樣，樹立一個讀書好榜樣,，實踐一種讀書精神,。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱,，供學生自由選擇，進行自主性閱讀,。

2,、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,，本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本,，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等,。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理,，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員,，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄,，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充,。

3,、出好黑板報和布置學習園地。本班分期展出有關讀書方面的內(nèi)容,。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想,。

3、落實好讀書時間,。為了讓讀書活動有序開展,，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間,，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間,。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節(jié)是學生讀書交流時間,。每周星期三,、五是學生借書和還書時間,。

1、為學生開出推薦書目

我通過對孩子和家長的調(diào)查,，了解當代少年的閱讀興趣和實際需求,，根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心,、知識和經(jīng)驗,，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動,，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家,，寫明推薦理由，讓同學們互相影響,，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣,。

2、倡導有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,，我積極倡導有序閱讀和定量管理,。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇,，寫讀書心得不少于5篇,。還在閱讀的體裁、題材,、書目進度,、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃,，要求他們按計劃有步驟地讀書,。

3、引導學生在讀書中積累

為了營造書香班級的氛圍,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號,，定期舉行讀書匯報活動,，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累,，堅持寫讀書筆記,。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡,，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣,。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示,。

“授之以魚,，不如授之以漁,。”教給學生簡潔,、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵,。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性,，還重點在學生讀書方法上下功夫,。本學期，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課,，加強對學生讀書方法的指導,。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言,，讓他們懂得讀書要有選擇,，要廣泛，要善于擠時間,，更要善于思索,、質(zhì)疑的道理。在此基礎上,，我又結合一篇學生喜歡的故事,，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

1,、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如看見了題目你想到些什么,？讀后你知道了什么？還想知道些什么,？你還有哪些不明白的問題,？對這些問題，都要求學生做到眼到,、心到,。

2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解,、感受,，或愛、或憎,、或疑,、或思。做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受,?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解,、體會和感想,，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想,。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課,。推薦課上,，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛,、學生之愛,、父母之愛、兒女之愛,、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育,。同時也進行了生生之間的推薦,，激發(fā)了學生讀更多書的興趣,。

我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識,，對一個人來說就知道了很多知識,。”在讀書活動中,，我要求學生通過不同的形式進行交流,。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”,、“演一演”,、“評一評”，大家暢所欲言,，一節(jié)課下來,，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣,，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣,。

1、開展讀書活動：本學期,，我在班內(nèi)積極組織開展了故事會,、讀書心得交流會、賽詩會,、語文樂園競賽活動等,。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事,；舉行讀書心得交流會,，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步,；舉行“賽詩會”,，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽,。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能,，提高語文素養(yǎng),。

2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣,，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記,，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱,、寫體會等,。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型,，成為“讀書之星”評選的依據(jù),。

3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡,，展示自己的才藝,，卡上寫上讀書格言、我讀過的書,、我記下的詩,、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示,、評比,，進一步激發(fā)了學生制作讀書檔案卡的興趣。

4,、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下,，收集有關讀書、報刊小資料,、格言和讀書心得體會等,，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀,、評比,。同時，還積極響應學校號召,，讓學生制作一些精美的書簽,。在活動過程中，學生各顯神通,，有許多精美的作品出現(xiàn),，也充分展示了學生才能。

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動,，將家庭引入到熱愛圖書,、享受閱讀、熱愛母語,、享受經(jīng)典的行動中來,。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級,、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長,，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍,，使學校和家庭形成一股合力,，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間,。

本學期,，我班開展“書香校園”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果,，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的,。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游,，不斷吸收知識,，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高,，知識面也擴大了,。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在,，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去,，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽,、講故事比賽、手抄報比賽,、讀書筆記評比,、閱讀之星評比等活動，在年級評比中,，我班讀書筆記獲得了第一的好成績,。“書香校園”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍,，做了很多讀書筆記,，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯,。

讀書活動的開展,，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味,，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒,，幫助學生發(fā)展了自我，完善了自我,。孩子們徜徉在書海中,，明白了事理，學會與人分享,，有好書向同學推薦,，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角,。班級中形成了比閱讀課外書,、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣,，促進了學風的良性發(fā)展,。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣,，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長,、進步！

書香校園建設活動總結篇八

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生,，是一個沒有發(fā)展的學生,；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭,；一個不重視閱讀的學校,，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族,，是一個沒有希望的民族,。”重視經(jīng)典文化誦讀,，營造綠色書香校園,，已經(jīng)成為我們劉胡垌小學的工作重點。本學期,，在校領導的領導和幫助下,，在全校師生的共同努力下,，劉胡垌小學緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題,，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊,，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長,，讓特色引領學校發(fā)展,。

現(xiàn)就本學期開展的活動通過分年級做如下總結。

一年級：

篇目一,、精美手抄報

篇目二,、各種各樣精美的書簽

篇目三、匯智知識樹

篇目四,、堅持閱讀的同時對知識的匯總和好段的摘錄

篇目五,、孩子在家堅持閱讀的照片。

二一班：

篇目一,、“美讀”,，每天在班級閱讀群內(nèi)展示讀書語音、讀書照片,，每天記錄閱讀記錄卡,，每月評選“閱讀之星”。

篇目二,、“美字”,，學生優(yōu)秀書寫作品。

篇目三,、“美文”以每單元寫話為主題,，進行交流和習作展評。

篇目四,、“美畫”進行閱讀手抄報創(chuàng)作，把閱讀的知識以繪畫加書寫的形式呈現(xiàn),。

二二班：

篇目一,、閱讀悅樂之智慧手抄報。

篇目二,、讓心遠航之讀書心得體會,。

篇目三、新型讀書會之睡前夜讀分享,。

篇目四,、甜蜜的相遇之書簽的旅行。

篇目五,、我們的故事之經(jīng)典中華誦,。

篇目六、學生個人甜蜜蜜本之基礎知識積累。

三年級：

篇目一,、建立班級讀書群,，學生每天發(fā)讀書錄音，次日班級點名表揚,。

篇目二,、要求每天讀書30分鐘，在讀書記錄卡上記錄讀書時間,，家長簽字,。

篇目三、每周一評選閱讀之星,，發(fā)獎狀,。

四年級：

篇目一、走遍千山萬水手抄報,。

篇目二,、以誠待人手抄報。

篇目三,、大自然的啟示閱讀卡,。

篇目四、戰(zhàn)爭與和平閱讀卡,。每天閱讀之后,，把錄音發(fā)到閱讀群里。

五年級：

篇目一,、學生每天晚上在班級群里發(fā)讀書語音,，相互學習。

篇目二,、要求每天讀當天學過的課文三遍,。

篇目三、制作讀書手抄報和讀書書簽,。期末頒發(fā)讀書之星獎狀,。

六年級靜態(tài)閱讀展示：

篇目一、讀書手抄報,。

篇目二,、讀一篇美文后感。

篇目三,、讀一本好書閱讀卡,。每天在閱讀群里展示自己的閱讀內(nèi)容。

每個班級都把閱讀落到實處,，保證了學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間,。

為了讓學生有書可讀,，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用,，整潔衛(wèi)生,，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師和學生一起,，從學校圖書室中選擇適合本年級學生看的圖書,，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀,。各班設兩名班級圖書管理員負責管理這些圖書,，為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校每周四第三節(jié)外閱讀課還進行老師指導讀,，同學交流讀,。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角,，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校,，進行圖書交流。

我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動,，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容,，以演講比賽、朗誦比賽,、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書,、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來,，活動的趣味性越強,，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識,，得到鍛煉,。

學校專設書法課程，書法社團,，從閱讀延伸到寫字,，在校園營造濃厚的“讀好書，寫好字”的氛圍,，形成良好的閱讀、書寫習慣,，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息,，打造有特色的書香校園。

在4月20日參加了中心校舉辦的讀書成果展示活動后,，看到各校的靜態(tài)展示,，覺得我校的讀書活動還可以進一步完善,。如“馬寨一中”對開展讀書活動活動的成果以活動證書等進行呈現(xiàn)，更直觀,。培育小學的各班扎實的讀書活動,，張寨小學的校本課程、王莊小學的讀書晉級活動,，都值得我校學習借鑒,。另外，此次活動,，我校在展板宣傳,，學生解說員兩項工作上做的都不到位，今后一定改進,！

書香飄溢的校園,，一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,，在今后的工作中,，我校將繼續(xù)抓好讀書活動，讓其發(fā)揮更大的育人作用,，盛開出更艷麗芬芳的花朵,，結出更大更香甜的碩果。