每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

中考材料作文訓(xùn)練題篇一

專題一 河南中招材料作文講解

一,、考情分析

二、材料作文破題,、構(gòu)思七法

(20xx河南)讀下面材料,，然后作文。

一只獅子每次捕獵失敗時(shí),，總是告訴自己,，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強(qiáng),，下次捕獵時(shí),，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三年后,，它成為草原上最棒的獅子,。

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度,，自擬題目,。 ②除詩歌外，文體不限,。600字左右,。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名,、地名,。 1. 審題兩步破題法

(1)讀懂材料內(nèi)容，概括材料中心要點(diǎn)

“讀懂”就是從整體上把握材料,，千萬不能看到只言片語就輕易下筆,。這則材料源于動(dòng)物世界，敘寫的是獅子追趕獵物屢敗屢戰(zhàn),，但是它能正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)勢——缺點(diǎn)“耐

力比不上獵物”,，優(yōu)勢“爆發(fā)力強(qiáng)”,，它總是鼓勵(lì)自己“我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢”，最終成為草原上最棒的獅子,。分析材料可知,，獅子的成功在于找到自己的優(yōu)勢，“優(yōu)勢”就是表現(xiàn)的中心內(nèi)容,。

(2)把握材料關(guān)鍵,，確定寫作內(nèi)容主旨

材料往往有“點(diǎn)睛”之筆，特別是那些寓意性強(qiáng)的材料,。為了降低審題的難度，往往在材料中間或者材料最后,，用關(guān)鍵句點(diǎn)明寓意,。如“我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢”就是關(guān)鍵句，“優(yōu)勢”是關(guān)鍵詞語,，一個(gè)人,，哪怕是個(gè)看起來一無是處的人，總會有他的優(yōu)勢存在,。區(qū)別在于,，自己身上的某些優(yōu)勢，有些人堅(jiān)信它的存在,，并盡力將其發(fā)揮出來,，就像材料中每次捕獵失敗時(shí)告誡自己的獅子；而有些人遇到挫折,、坎坷,，則會灰心喪氣，絲毫沒有看到,、也不會相信自己身上存在的某種優(yōu)勢,。結(jié)局很明顯，前者一定成功,，就如材料中的獅子,；而后者，則一定會繼續(xù)失敗,，并最終一蹶不振,。所以作文可以從“善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢”立意，也可以從“自信和成功”“善于總結(jié)”和“目標(biāo)堅(jiān)定”等方面立意,。

中考材料作文訓(xùn)練題篇二

【材料】

樹上有一只很誘人的蘋果熟了,。因?yàn)樘撸谄鹉_都夠不著,，只好搬來木梯,，就在我伸手欲摘的一瞬,，蘋果突然脫枝而落，摔在地上,，“啪” ,，成了一團(tuán)蘋果泥。這便是生活中所謂的無奈——眼看到手,，卻又失去,。但不算白費(fèi)力，至少我知道了這只蘋果不屬于我,。如果這時(shí)從木梯上下來,，再去摘其他樹上的蘋果也不算晚。生命中任何一次探索,，從本質(zhì)上講,，都是成功的。

上帝召開了一次會議,，了解他自從賜給鳥兒翅膀后,，鳥兒是怎么使用的。

鷹說：“我用我的翅膀在天空中飛翔,，一切獵物都逃不過我的眼睛,，我因此生活無憂?！?/p>

鴕鳥說：“我用腿在地上奔跑,，翅膀?qū)ξ液脽o用處，它成為我沉重的負(fù)擔(dān),?！?/p>

企鵝說：“我已把翅膀變作了鰭，它讓我能像魚一樣在海洋自由來往,?！?/p>

這時(shí)，上帝發(fā)現(xiàn)會場里還坐著一個(gè)人,，便奇怪地問： “你沒有翅膀,，來這兒干什么?”

人說： “你雖然沒有賜于我翅膀，我卻可以作靈魂的飛翔,，可以達(dá)到腳步所不能達(dá)到的地方,。”

要求：1.要多角度地分析問題,，只要與話題相關(guān)即為符合題意,；要求選準(zhǔn)角度，明確立意,，自選文體,，除詩歌以外,，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作,，不得抄襲。

【立意分析】

人類在對生活或真諦的探索中,，會有許多的無奈：眼看到手,，卻又失去。但只要端正態(tài)度,，就會認(rèn)識到,，對那些原本不屬于自己的東西，大可不必心存幻想,。要做的就是,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，另辟蹊徑,，繼續(xù)新的探索，毫不氣餒,，這樣就一定會取得最后成功,。明乎此，要寫好這篇作 文,，就不成問題,。

中考材料作文訓(xùn)練題篇三

朋友，你喜歡讀書嗎,？書,，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔,；書,，使您暢游千山萬水，鳥瞰古今中華,；書,，伴你踏上理想的征途，人生從此充滿陽光,，光滿希望,。

是的，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。生活里沒有書籍,，就好像大地沒有太陽；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀,。

我喜歡讀書,。就寢前，我總喜歡躺在床頭,，順手抽出一本書,，在燈光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡,，去聆聽那聲聲吶喊,；曾伴著遙遠(yuǎn)的絕響，去搜尋文明的碎片,。書藉是思想的航船,，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。書籍給予我們的,，不是單純的知識,，也不是轉(zhuǎn)瞬即逝的激動(dòng)，而是生存的自信,，做人必備的才智和勇氣,，并喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴(yán)肅然起敬,。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,，結(jié)識了一位百折不撓的英雄—保爾·柯察金。我仿佛看到了那激動(dòng)人心的場面,。無數(shù)蘇聯(lián)青年,，懷揣這本書，高呼“為了祖國,，前進(jìn),！”勇敢地沖向瘋狂的法西斯侵略者，鮮血染紅了莽莽雪原,。我終于明白了：生命屬于每個(gè)人,，雖然只有一次，但只有把它獻(xiàn)給人類最壯麗的事業(yè)—共產(chǎn)主義事業(yè),，那樣的人生才有意義,。

在泰戈?duì)枅@丁和飛鳥的溫情對白中，我感受到了生命的芳醇,；在燈下秦淮河的槳聲中,，我隱隱辨出父親那蒼老的前影；在寒夜的小橘燈下,，我看到了童真與母愛的無私：在那濁浪排空的海域中,，我理解了老人對海的不屈的斗爭！

青春入畫,，看人生的風(fēng)景翩然而至,。燈下,，聆聽成功的絕響，共享人生的快樂,，體察失敗的辛酸,，領(lǐng)悟生命的真諦。書,，給予我的不止是一次品讀精美文章的機(jī)會,，還給了我們讀書的樂趣、做人的真知,。

孤獨(dú)時(shí),，書是益友；憂悶時(shí),，書是敞開的窗戶,；郁悒時(shí)，書是燦爛的陽光,；意冷時(shí),，書是熊熊的火焰……我們與書中的人物進(jìn)行心靈的交流，受到了真善美的熏陶,。

有書的生活,，真好！好書,，我永遠(yuǎn)的朋友！

中考材料作文訓(xùn)練題篇四

短短幾秒,，瞬間的天崩地裂,，一切被封上死神的烙印，當(dāng)黑暗席卷而來,，用我們的手為你們撐起希望的藍(lán)天,。

-----題記

（一）

地被撕裂開來，吞噬著房屋,、樹木,，無盡的黑暗中人們都在焦急地等待，一秒鐘,、兩分鐘,、三小時(shí)……

來了，終于來了,，那熟悉的搬動(dòng)石塊的聲音鼓舞著人民的耳膜,，那熟悉的綠色的背影振奮著我們的心靈，他們將與死神擦肩而過的生命拯救出來,，手指被劃破了,，血與汗融在一起,，一滴一滴的滴落在廢墟上，嘴巴渴的發(fā)干了,，開裂的如貧瘠的土地,，但這一切，一切都沒能使他們放棄,，因?yàn)樗麄兪擒娙?，是人民的保護(hù)神，他們履行著在黨旗下發(fā)過的誓言,，他們必須對得起肩上的徽章,！

但……誰能知道！他們的妻兒,、父母也被壓在了廢墟之下,，生死未卜，他們?nèi)讨床⒈几霸诘谝痪€,，舍生忘死,。

這就是中國的男兒，這就是中國的漢子,，天壓不彎的脊梁,，雨沖不夸的斗志！

（二）

“孩子,，你要記著,，媽媽愛你！”當(dāng)戰(zhàn)士從廢墟里找出這對母子時(shí),，孩子在廢墟中安靜的入睡,，逝去的母親旁邊的手機(jī)里這條感人的短信震撼了多少人的心靈！

孩子,，當(dāng)你長大后,，知道媽媽用自己的血肉之軀為你贏得了生的希望的話，你會不會才正真感覺到母愛的偉大,？即使在天堂里,，你也可以聽到她為你而虔誠的誦經(jīng)！你有一位偉大的母親,，她給了你第一次生命,，也是她給了你第二次生命。

孩子,，如果你以后再也喝不到那甘甜的乳汁,，那你就品嘗一下雨水吧！那是你**的淚啊,！那是她奉獻(xiàn)所有之后唯一的賞賜?。『⒆?，聞一聞媽媽曾經(jīng)穿過的衣服吧,，那上面有她曾經(jīng)把你抱在懷里初為人母的喜悅！

（三）

這片被死神光臨的大地,，在第二天的黎明綻放出人性的光輝,！

愛不曾在廢墟中沉睡！

中考材料作文訓(xùn)練題篇五

一,、梳理寫過的材料

《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱（試用修訂版）》規(guī)定,，“作文每學(xué)年一般不少于14次，字?jǐn)?shù)不少于0,。7萬,，其他練筆不少于1萬字”，算一算,，到了初三年級,，同學(xué)們寫過的文章已有數(shù)十篇，加上平時(shí)練筆,，應(yīng)該說掌握的材料已經(jīng)很豐富了,。在中考前，同學(xué)們首先應(yīng)該把已經(jīng)寫過的材料進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,，并按一定程序進(jìn)行編程,，這樣，就能在頭腦中形成一個(gè)網(wǎng)狀的材料圖,。有了這張材料圖,，在中考時(shí)如果遇到能夠使用以往材料的作文，馬上就可以從記憶中把材料調(diào)出來,，省時(shí),，省力,，且有利于發(fā)揮出自己的寫作水平,。

二、補(bǔ)充新鮮的材料

在把寫過的材料進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)根據(jù)需要補(bǔ)充新鮮的材料,。在補(bǔ)充材料的過程當(dāng)中，要做到五個(gè)關(guān)注,，即關(guān)注社會,、關(guān)注媒體、關(guān)注學(xué)校,、關(guān)注自己,、關(guān)注別人,，這樣，積累的材料就會更加充實(shí),、富有生活氣息和時(shí)代特點(diǎn),。

三、梳理材料的方法

下面介紹幾種梳理材料的方法供同學(xué)們

1,、按空間

①學(xué)校：老師,、同學(xué)、集體,、學(xué)習(xí),、讀書、活動(dòng)

②社會：人,、事,、場景、活動(dòng),、見聞

③家庭：家庭成員,、發(fā)生在家中的事、課余生活（集郵,、小制作,、繪畫、書法,、養(yǎng)花,、養(yǎng)魚、剪紙,、放風(fēng)箏,、學(xué)下棋、學(xué)計(jì)算機(jī)）

例題：我家的變化,、我家的新鮮事,、我愛我家、我愛爸爸媽媽,、我的課余生活

④定指與不定指：

例題：發(fā)生在的事

2,、按時(shí)間

①現(xiàn)實(shí)：學(xué)校、家庭,、社會的（人,、事、場景,、活動(dòng)）

②過去：回憶過去的（人,、事、場景、活動(dòng)）

例題：往事難忘,、忘不了,、童年的伙伴、他留在我記憶的深處,、師恩難忘,、懷念

③未來：展望、假設(shè),、想象,。

例題：假如我、我多想,、我有一個(gè)夢想,、二十年后再相聚、展望,、20xx年的北京,、明天會更好

④定指與不定指：

例題：1993年《中考的前一天》、當(dāng)我的時(shí)候

中考材料作文訓(xùn)練題篇六

但今年的作文題寫作提示中說,，可選兩段話中的一段或兩段兼顧,，確定立意。這就把難度降了,，考生不需要在觀點(diǎn)提煉上耗費(fèi)太多功夫,。

楊建曉也說，此次作文題集中體現(xiàn)了“讀寫結(jié)合”思想,，兩段話充滿了哲思,，彼此對立又相互統(tǒng)一，體現(xiàn)了近年來中考作文提倡思辨性的導(dǎo)向,。

如此一來,，考生可選擇多個(gè)角度切入開展寫作，降低了寫作難度,，使得每個(gè)孩子都有話可說,。

吳積興說，“一團(tuán)火焰熄滅了,，另一團(tuán)火焰燃起,。”有點(diǎn)像結(jié)束了意味著開始的意思,?！罢l錯(cuò)過了這一瞬間,，它決不會再恩賜第二次,。”有點(diǎn)機(jī)不可失，時(shí)不再來的意思,，但內(nèi)涵更豐富,。

若把兩段話組合在一起，第一段話強(qiáng)調(diào)的是“錯(cuò)過了還會有”,，第二句強(qiáng)調(diào)的是“錯(cuò)過了就沒有了”,，還可引發(fā)考生深層次思考。

但有多種內(nèi)容觀點(diǎn)可以寫,，是不是意味著組合一起進(jìn)行寫作更高明,，這也不一定。

楊建曉說,，材料一通俗點(diǎn)講表達(dá)的是“傳承”,、“延續(xù)”、“新的開始”等意思,，不僅是形式的延續(xù),，更是精神內(nèi)核的傳承。

考生有較多的素材可寫,，如寫自己經(jīng)歷挫敗后重拾信心的過程,。若取材新穎，考生還可放眼社會生活,，如寫手藝人,，他們對傳統(tǒng)手工藝的堅(jiān)持。

考生若寫議論文,，還可以結(jié)合最近走紅的《中國詩詞大會》等文化現(xiàn)象,，也是不錯(cuò)的選擇。探討失落與傳承,，遠(yuǎn)去與重拾,。

材料二簡言之是“錯(cuò)過”與“把握時(shí)機(jī)”。這個(gè)材料適合寫“人與自我”,，比如寫自己想做的某件事,，因?yàn)闆]有及時(shí)抓住機(jī)會，從而追悔莫及,。

吳積興說,，今年的中考作文題背后暗含著命題者對名著閱讀的一種思考。因?yàn)樵趯懽魉悸防?，明確提到可寫讀后感,。

對此，楊建曉也認(rèn)為,，此次作文題明確提出可以寫讀后感,，是命題的一大亮點(diǎn),。等于給了學(xué)生更多的選擇，也有助于今后讀后感寫作教學(xué)的推進(jìn),。

中考材料作文訓(xùn)練題篇七

作為美國哥倫比亞廣播公司記者,，我主持過許多電視節(jié)目。一次,，在赴懷俄明州夏延市的途中,，發(fā)現(xiàn)繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵,，山腳一簇簇山耬斗菜,，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走,，越燦爛奪目,，漫山遍野，紅,、藍(lán),、白、紫,、黃,，直鋪天際。

我們立即開動(dòng)機(jī)器,，把這一幅美景盡收鏡中,，直拍至太陽下山。

晚上,，我們開始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認(rèn)識,，怎樣去寫解說詞呢？記起一名雜志編輯說,，什么是知識,，知識就是知道到什么地方去尋找。如電光石火,，我們相信,，懷俄明州有野花專家。

我們查看地圖,，梅迪辛博,、石河、拉勒密……啊,，拉勒密有所州立大學(xué),，那里總會有植物系吧。

這天是周末,，次日是假期,，只能占用他寶貴的休息時(shí)間了,。

一切如同我們預(yù)料的那樣。當(dāng)我們這些陌生人敲響懷俄明大學(xué)植物系主任耐特博士家門,，說明了來意后，他雖愁容滿面,，但還是答應(yīng)了,。他的家人去了野餐會，他卻留在我們車上看錄像,。

耐特簡直是百科全書,，走遍天下都不會找出第二個(gè)。我一面聽他講,，一面用打字機(jī)記下來,，差點(diǎn)就跟不上了。

屏幕上,，一種花“定格”了,，我說：“像紫羅蘭吧？”“萱亞麻,，”他說,，“劉易亞麻，紀(jì)念 19 世紀(jì)初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的,?！?/p>

下一格出來了，“雛菊,？”我猜想,。“鳳仙花,，”他說,，“大角羊春天吃它?！薄澳憧?，”他繼續(xù)指下一格，“你猜這是什么,？”“毛茛,？”我說?！皩α?！”他說，“你猜中了,！”他興奮起來,，“景天花,。這是一種景天屬植物，生命力很強(qiáng),，你以為它死了,，一場雨，又活了,?！?/p>

那晚我回旅館，寫了一篇文字優(yōu)美,、資料豐富的稿子,。看過這個(gè)節(jié)目的人都以為我是博物學(xué)家呢,。

中考材料作文訓(xùn)練題篇八

如果我是一棵小樹,，那么書就是燦爛的陽光，任我成長,；如果我是一只小鳥,，那么書就是湛藍(lán)的天空，任我高飛,；如果我是一條小魚,，那么書就是清澈的河流，任我遨游,。

古今中外,，有不少的愛書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言,。例如：周恩來說的“為中華之崛起而讀書”,；杜甫說的“讀書破萬卷，下筆如有神”,；高爾基說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”……

記得小時(shí)候,，晚上睡覺前，媽媽經(jīng)常給我講書上有趣的故事,，聽著聽著,，我慢慢地、不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中,，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星,，在宇宙中自由自在地翱翔……

上學(xué)了，在老師的幫助下,，我學(xué)會自己看書了,，只要一有時(shí)間我就跑到圖書館，像一只勤勞的小蜜蜂,，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉,。隨著時(shí)光的流逝,，我一天一天的長大，一本本書更是成了我形影不離的好伙伴,，我捧起了童話故事,，捧起了科幻小說，捧起了百科全書,，捧起了世界名著,。在書里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先,，恐龍高大可怕,，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……

哦,，世界原來這么奇妙,！從《水滸傳》中，我結(jié)識了忠義寬容的宋江,；在《三國演義》里,，我認(rèn)識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里,，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……

書是無窮的寶藏,，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂,，讓我忘記了所有的憂傷,。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖,；書是沙漠里的綠洲,，給予我新的希望。就這樣,，書陪伴我度過了一年又一年,，我在書香中漸漸成長。

書籍好比一架梯子,，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂,。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗書籍好似一座航標(biāo),，它能引導(dǎo)我們尋找求知的方向,。

書籍如一滴滴海水，將我們引入知識的海洋,；書籍如一把把蔬菜,，給我們補(bǔ)上知識的營養(yǎng)；書籍如一盞盞路明燈,，讓我們攀登科學(xué)高峰……

讀書,，真好,！同學(xué)們，讓我們愛讀書吧,！擁有書,，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書,，我們就擁有了美好的明天,！

中考材料作文訓(xùn)練題篇九

“十一”國慶節(jié)八天狂歡之后，校辦一致決定周末留校補(bǔ)課,。這則消息如一片陰云,，使我們原本開朗的心情增添了不盡的抱怨和無奈。

上午第三節(jié)課,，我們迎來了語文老師,，她“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂氣氛中的一灘“鷗鷺”們給驚住了,，馬上“滿座寂然,，無敢嘩者”，假裝虔誠地聆聽老師的教誨,。

“其實(shí)寫作文也不難,。”語文老師用手在空中畫了個(gè)微小的圈兒,，認(rèn)真而嚴(yán)肅地說道,。大家齊呼一聲：“嗯?！薄爸灰龅绞孜埠魬?yīng)……”大家又齊答一聲：“嗯,。”突然,，大家好像聽到有蜜蜂在“嗡嗡”,，糟了，有兩位同學(xué)“咬耳朵”被老師發(fā)現(xiàn)了,。老師側(cè)耳傾聽,，東尋西找那隱藏的聲源。不好,，老師“奮袖出臂”,，揪住那兩同學(xué)的耳朵，他們嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”,，眼淚在眼眶里打滾,。氣得七竅生煙的老師坐在講臺前面，一聲令下：“自己寫作文?！蔽覀兇髿庖膊桓页?，唉，城門失火,，殃及池魚啊,。

好不容易，下課鈴響起第一聲,，就聽有腿“作作索索”“幾欲先走”,，可還沒等鈴聲響完，又迎來了匆匆而至的胡老師,。

胡老師是教物理的,，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：“整節(jié)課做卷?！卑?，多復(fù)雜的題啊!我又到了“山重水復(fù)疑無路”的境地，這牛頓弄得我蹬腳,。我與一張鉛印試卷大眼瞪小眼,，它認(rèn)識

我,，我不認(rèn)識它,。只見同學(xué)們無不“伸頸，側(cè)目”,，望著巡邏的胡老師,，我們既要警惕又要合作，這考試可真是一場不尋常的戰(zhàn)斗啊!

終于挨到下課,，告別牛頓,，我們這群“鷗鷺”飛出教室，此時(shí),，嘆息聲,，責(zé)怪聲，怨恨聲“一時(shí)齊發(fā)”,，“凡所應(yīng)有,，無所不有”，中間還夾雜著自己改編的歌謠：作業(yè)最多的人是我,，書包最重的人是我,，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我,，是我,，是我，還是我……

我擠在人流中，腦袋像灌了鉛一樣,，想到下午還得重溫“滿座寂然,，無敢嘩者”的氛圍，不由得吐露內(nèi)心的真話,，接下去唱道：“周末沒自由的是我,，放假關(guān)禁閉的是我，是我,，是我還是我……”

中考材料作文訓(xùn)練題篇十

團(tuán)結(jié)生出偉大,，團(tuán)結(jié)生出力量，團(tuán)結(jié)同樣生出人性的光輝,。

當(dāng)大地在猛烈地顫動(dòng)時(shí),，全國億萬人民的心也在隨著顫動(dòng)。一時(shí)間,，白衣天使,、子弟兵、志愿者踴赴抗震救災(zāi)的前線,。

圣潔的白云永遠(yuǎn)為你綻放一一

那穿梭在廢墟里,，走動(dòng)在帳篷中的白色身影，他們見證了生命的堅(jiān)韌,，也向世人詮釋了職業(yè)的神圣,。在汶川地震中，在那個(gè)破舊的寺廟里,，有32個(gè)嬰兒出生在了產(chǎn)床上,。他們的出生凝聚了白衣天使的心血。白色的身影穿梭在房前屋后,，他們不停的付出,，換來一聲聲嬌嫩的啼哭。當(dāng)記者采訪一位醫(yī)生時(shí),，他說“這是全體醫(yī)護(hù)人員的功勞……”在白衣天使愛的團(tuán)結(jié)中誕生了不屈的生命,。

常翠的四季青為你驕傲一一

他們揮汗如雨，就算只有百分之一的希望,，也要付出百分之百的努力,。

這是子弟兵救人的宗旨。在大地震發(fā)生后的168個(gè)小時(shí)子弟兵仍然沒有放棄救人的信念,。當(dāng)他們用生命探測儀探測到生命存在的跡象時(shí),，他們歡呼雀躍。在拼盡了幾十個(gè)小時(shí)后,，幸存者被救出,，子弟兵用綠色染透了生命，他們讓生命充滿生機(jī)，生命因他們的團(tuán)結(jié)而萬古長青,。

燦爛的野菊為你喝彩一一

那一條條橙色的絲帶飛舞在天地間,，也溫暖了一個(gè)個(gè)受傷的心靈。他們是抗震救災(zāi)的志愿者,。在廢墟上,、病床前、道路上,，他們伸出愛心的雙手,，幫扶一個(gè)個(gè)期待救助的.心靈。正是因?yàn)橛兴麄兊膼坌?，救?zāi)工作才順利進(jìn)行他們是野菊花,，香氣也許不怡人，但品質(zhì)卻感人,。在他們的團(tuán)結(jié)心中,，生命的道路被開啟，被搶通,。

在汶川大地震中,，愛在團(tuán)結(jié)中生出，苦難在團(tuán)結(jié)中化解,。這是因?yàn)椋?3億中國人堅(jiān)信：再小的愛心乘以13億都會變成愛的海洋,，再大的苦難除以13億都會變得微不足道。團(tuán)結(jié)13億的力量,，生出愛的火花!