演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇一
大家好!這天我演講的題目是<最美的眼神>。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一向在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案,，直到之后,，我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候，父母都很忙,，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我,，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱,，可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱。在學(xué)校里,，我沒(méi)有朋友,，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽(tīng)老師講課,，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),，我總是缺少勇氣與自信,，我明白我能夠，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái),。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái),，像做了錯(cuò)事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我,，而是給予我鼓勵(lì)的眼神,，讓我坐了下來(lái)。
課后,，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,，告訴我必須要有自信，要相信自我能夠做好,，上課要用心的舉手回答問(wèn)題,，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,，我看著老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好完美美,，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛,，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到此刻,，我對(duì)自我充滿了自信,，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力,，讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切，讓我有勇氣站在那里,。
而此刻我也最后明白了,，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),，老師鼓勵(lì)我的眼神,，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,，而那個(gè)人，就是老師,。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道,、授業(yè),，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng),、怒斥,，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng),。
教師一生默默奉獻(xiàn),，不求回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!
您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語(yǔ)言播種,，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌,，用心血滋潤(rùn),。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ),，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的,。
多謝老師!
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇二
這天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽(yáng)光,。
我們都明白:老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶，用自我的奉獻(xiàn),，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)?，我期望我們的老師能夠和我們一齊,，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,，永遠(yuǎn)散布在我的周圍,，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級(jí)主任，每一天有許多事情要去做,，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師,。
剛上六年級(jí)時(shí)，我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感,，每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。
那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興，他突然停了下來(lái),，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng),，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”,。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍,。之后，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對(duì)答如流,。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō):“很好，請(qǐng)坐,?！蔽疫€以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái),。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說(shuō):“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。
在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問(wèn):“李老師，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛,。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話,，只是微微笑笑說(shuō):“以后努力點(diǎn)兒就好了?！?/p>
直到此刻,，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,，真的，就像是一縷陽(yáng)光,，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師,，我碰到許許多多,，在那里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲:多謝你,，我的老師，我的陽(yáng)光!
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇三
有一縷陽(yáng)光,，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,，它只怒放在塵囂之外。是的,，它的另一個(gè)名字就是教師,。正是他們，活躍在漁峽口的深山曲水間,，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái),，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子,，妝扮田野;他們?nèi)紵约?，照耀山川。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,，深山的田野生機(jī)勃勃,，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論,，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著,，卻存照在歷史畫卷中，為人們謳歌,。
曾幾何時(shí),，山高路遠(yuǎn)，百?gòu)U待興,，無(wú)處尋高歌,。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓，漫山遍野無(wú)光彩,，草木凋零堪冷落,。好在，夷城古國(guó)春秋流轉(zhuǎn),，滄桑變易,，一群甘于寂寞、有著雄心壯志的才俊們,，勇敢接過(guò)了漁峽口傳承不敝的教育大旗,，喚醒了拂曉前的沉默，也奏響了漁峽口教育重生的序曲,。
從此,，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階，燦爛的花兒，又一簇簇地開(kāi)放在了漁峽口的荒野山坡——是的,，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái),，漁峽口的教育成績(jī)?nèi)h矚目：以前，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績(jī)只能甘附驥尾;再看如今,，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績(jī)?cè)谌h都是名列前茅,。從畢業(yè)成績(jī)到服務(wù)管理，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè),，每一項(xiàng)都是碩果累累,，每一面都盡顯健康和諧。
然而,，十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，教育是千秋的功業(yè),，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入。這里如今的鮮花盛開(kāi),，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn),。飲水思源，回憶往事,，我不由得不心潮澎湃,，一幕幕感人的事跡也涌上心間：
曾記得，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長(zhǎng)湖老師,，犧牲個(gè)人休息時(shí)間,，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,，數(shù)十年如一日,。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù)，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛,。在從教的20多年間，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,，他征服了高不可攀的峻嶺崇山,。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后，留下了一篇篇家訪日記,。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路,。是的，他做到了,。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山,，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。
曾記得,，在剛剛過(guò)去不久的十月末,，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著摩托車去枝柘坪家訪,。是時(shí),，道路泥濘，顛簸不平,，青竹坳,，打磨場(chǎng)，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè),。但卻阻擋不了老師們火熱的心,。家訪路上，老師們落淚了,，有的學(xué)生家境貧困,，求學(xué)道路坎坷重重，讓老師們心酸,，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了,，老師們不遠(yuǎn)千里來(lái)家訪，促膝談心,，出發(fā)前學(xué)?；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中。在家訪歸來(lái)的交流會(huì)上,，一片感動(dòng),，一片融洽。漁峽口教育有你們的夙興夜寐,，舍身投入,，幸何如之!
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù),，在這迢遙萬(wàn)里的征途上,，有你們的付出,。 一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績(jī),。 一歲歲春去秋來(lái),，一幕幕花發(fā)花開(kāi),，在這開(kāi)滿鮮花的深山里，有你們的企盼,。
今天,，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護(hù)下,，定有百花齊放,，春色滿園好景多!
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》,。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案,，直到后來(lái)，我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候,，父母都很忙,，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱,，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱,。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友,，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,，我總是安靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),，我總是缺少勇氣與自信,，我知道我可以，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái),。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái),，像做了錯(cuò)事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我,，而是給予我鼓勵(lì)的眼神,，讓我坐了下來(lái)。
課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,，告訴我一定要有自信,，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問(wèn)題,，試試就能成,，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,，我看著老師的眼神,，突然覺(jué)得那眼神真的好美好美，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛,，點(diǎn)點(diǎn)頭,。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)自己充滿了自信，我相信我能行,，那個(gè)眼神給了我力量,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力,，讓我有勇氣面對(duì)一切，讓我有勇氣站在這里,。
而現(xiàn)在我也終于明白了,，那最美的眼神,，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),，老師鼓勵(lì)我的眼神,，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,，而那個(gè)人,，就是老師,。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情,，是老師的傳道,、授業(yè),，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥,，是老師的呵護(hù),、引領(lǐng),。
教師一生默默奉獻(xiàn),，不求回報(bào),，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌,，用心血滋潤(rùn)。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ),，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的,。
謝謝老師 。
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇五
有一縷陽(yáng)光,，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,，它只怒放在塵囂之外。是的,，它的另一個(gè)名字就是教師,。正是他們，活躍在漁峽口的深山曲水間,，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái),，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子,，妝扮田野;他們?nèi)紵约?，照耀山川。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,，深山的田野生機(jī)勃勃,，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論,，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著,，卻存照在歷史畫卷中，為人們謳歌。
曾幾何時(shí),，山高路遠(yuǎn),，百?gòu)U待興，無(wú)處尋高歌,。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無(wú)光彩，草木凋零堪冷落,。好在,，夷城古國(guó)春秋流轉(zhuǎn)，滄桑變易,，一群甘于寂寞,、有著雄心壯志的才俊們，勇敢接過(guò)了漁峽口傳承不敝的教育大旗,，喚醒了拂曉前的沉默,，也奏響了漁峽口教育重生的序曲。
從此,，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階,，燦爛的花兒，又一簇簇地開(kāi)放在了漁峽口的荒野山坡——是的,，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái),，漁峽口的教育成績(jī)?nèi)h矚目：以前，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績(jī)只能甘附驥尾;再看如今,，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績(jī)?cè)谌h都是名列前茅,。從畢業(yè)成績(jī)到服務(wù)管理，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè),，每一項(xiàng)都是碩果累累,，每一面都盡顯健康和諧。
然而,，十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，教育是千秋的功業(yè),，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入,。這里如今的鮮花盛開(kāi)，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn),。飲水思源,，回憶往事，我不由得不心潮澎湃,，一幕幕感人的事跡也涌上心間：
曾記得,，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長(zhǎng)湖老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭,，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù),，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間,，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,，他征服了高不可攀的峻嶺崇山,。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后,，留下了一篇篇家訪日記。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路,。是的,，他做到了。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山,，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,。
曾記得，在剛剛過(guò)去不久的十月末,，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著摩托車去枝柘坪家訪,。是時(shí),，道路泥濘，顛簸不平,，青竹坳,，打磨場(chǎng)，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè),。但卻阻擋不了老師們火熱的心,。家訪路上，老師們落淚了,，有的學(xué)生家境貧困,，求學(xué)道路坎坷重重，讓老師們心酸,，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了,，老師們不遠(yuǎn)千里來(lái)家訪，促膝談心,，出發(fā)前學(xué)?；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中。在家訪歸來(lái)的交流會(huì)上，一片感動(dòng),，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐，舍身投入,，幸何如之!
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上,，有你們的付出,。 一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果,，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績(jī)。 一歲歲春去秋來(lái),，一幕幕花發(fā)花開(kāi),，在這開(kāi)滿鮮花的深山里，有你們的企盼,。
今天,，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌;明天,，在你們的呵護(hù)下,，定有百花齊放，春色滿園好景多!
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇六
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光,。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄?，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍,，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮,，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任,，每天有許多事情要去做,，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。
剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有,。
那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好,，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),，經(jīng)過(guò)反射,，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來(lái)，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng),，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”,。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時(shí),，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍,。后來(lái),，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流,。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好,，請(qǐng)坐?！蔽疫€以為是對(duì)我說(shuō)呢,，坐了下來(lái),。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>
在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛,。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了,?！?/p>
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽(yáng)光,，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你,，我的老師,，我的陽(yáng)光!
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇七
老師、同學(xué)們大家好!
這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》,，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁,，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭,，燃燒了自我，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,，縮短了自我的身軀,，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,，老師教我們做事,，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí),，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒,。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái),，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)?！爸v臺(tái)催人老,，粉筆染白頭?！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔,，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈,，讓我們遠(yuǎn)離寂寞,。
你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔,，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志,，鼓勵(lì)我們勇往直前,。感謝你啊,，老師!
老師,，您的職業(yè)是偉大的，光榮的,，無(wú)私的,，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
師恩，是一支不朽的歌,，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊,，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……
譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候,，十分尊敬老子,，他并沒(méi)有因?yàn)樽晕业膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教,，因?yàn)樵谒磥?lái)老子是他的“老師”,，是老師就就應(yīng)尊敬?？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋?，如此感恩于老師,，我們就應(yīng)怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?
其實(shí)老師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績(jī),，或是一句過(guò)路的招呼,，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！崩蠋熢忈屩鴲?ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書育人的道路,，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩,。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持,，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“多謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師,，永遠(yuǎn)的朋友!
多謝!
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇八
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲 ：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,，朋友們：您可曾想過(guò),，那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?每當(dāng)迎著朝霞走向校園，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)這群孩子么?不管聰慧還是無(wú)知,。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日,。這時(shí),，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。是啊,，在這個(gè)平凡的世界里,，我們最需要的不見(jiàn)得是英雄、偉人,，而是那些真真切切,、實(shí)實(shí)在在，能夠不忠于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人,。單調(diào)辛苦的生活,，讓我們不得不放棄很多，但是,，即便是這樣,，我身邊的老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。我知道,，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了,?？粗且粡垙堉蓺獾男δ槪?tīng)著那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心相碰撞的那份快樂(lè),，我覺(jué)得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻?！靶南嚯S,，愛(ài)相隨?！苯處煹娜松褪菍?shí)實(shí)在在,，教師的人生就是默默無(wú)聞。雖平凡,，卻用平凡來(lái)鑄就輝煌;雖清貧,，卻用清貧來(lái)造就富有。
一,、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春,，百花競(jìng)放春滿園。
古語(yǔ)說(shuō)：“一雙筷子易折斷,，十雙筷子斷就難,。”我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,，組成了一個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取,，有高尚師魂的集體,。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮,，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,，精力旺盛,，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,，全體教師都收益匪淺。學(xué)校先后斥資三萬(wàn)多元購(gòu)買了教學(xué)理論書籍,。實(shí)在買不到的書就借,。就這樣，老師們先后拜讀了杜威,，弗洛伊德,，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作,。為提高課堂教學(xué)技藝,，學(xué)校或買或網(wǎng)上下載于永正,，竇桂梅,，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,，組織大家觀看,。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見(jiàn)肘的辦公經(jīng)費(fèi)，進(jìn)城區(qū),，訪名校,，聽(tīng)講座，訪名師,，看課堂教學(xué),。英語(yǔ)老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法，語(yǔ)文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,，常常從
二,、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中,。
教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星,，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班,，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里,，指導(dǎo)晨讀;每天下午5：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈常常是亮到子夜時(shí)分,。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，值班領(lǐng)導(dǎo)仍在巡查,，早晨不到五點(diǎn),，他們又起床了。我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的每一位老師都能對(duì)工作全力以赴,。老師辦公桌上的教案本,、作業(yè)本、研修筆記本,、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少,，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維,，老師們絞盡了腦汁,，想盡了辦法;他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
三,、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花。
有位名人說(shuō)過(guò),，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。"見(jiàn)死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!
我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們更懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶?yuàn)W秘的哲理,，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書育人的事業(yè),。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望,、播種太陽(yáng)的使者,。看：
下課了,，王老師,、姜老師、石老師在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化;操場(chǎng)上，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子,，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情;走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作,，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題;教室里，劉老師,、李老師,、周老師不斷變著花招，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)幸福的世界;放學(xué)了,，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂(lè)室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。
當(dāng)然,，我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功,，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新,。但是,，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷,，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆,，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期,，“問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)名校!
假如有人問(wèn)：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!
亞里士多德說(shuō),，“我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理,?！逼鋵?shí)，這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來(lái),，贊美老師的話語(yǔ)與書籍層出不窮,。我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇九
親愛(ài)的老師,，您好嗎!您的身體恢復(fù)的還好吧!真想您呀，我們的好老師!
曾記得,，
您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，教給我們豐富的知識(shí);
您用辛勤勞作的汗水,，哺育春日剛破土的嫩苗;
您用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;;
您用那雙深邃的眼睛，照亮了我們幼小的心靈
為使我們快樂(lè)成長(zhǎng)您累倒在病床上!
離開(kāi)媽媽的懷抱,，來(lái)到您的身旁,，
我們長(zhǎng)得更快，我們生活的更好!
知識(shí)的羽翼一天天豐滿,，做人的準(zhǔn)則一天天記牢,。
離開(kāi)小小的家庭，來(lái)到美麗的校園,，
在集體中成長(zhǎng),，您比媽媽更知冷暖。
有一次,，我上課走神兒,，咬著筆頭寫不出字，您只用那溫暖的大手撫摩了以下我的頭,，別提當(dāng)時(shí)我心理有多愧疚;
有一次,，我爬在桌子上難受，您走到我的身邊,，用手背輕輕地摸了一下我的前額,，就著急的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，嘮叨不休;
有一次,，課文里的一句話我怎么也讀不通,，您一遍一遍不厭其煩地教，就連我都不好意思,，您卻不急不燥,，態(tài)度依舊;
有一次，我作業(yè)沒(méi)寫完,，您陪我到很晚,，把我送過(guò)馬路還不放心，千叮嚀,，萬(wàn)囑咐,，最終硬是把我送到家屬院的樓道口;
有一次，我和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，吵的不可開(kāi)交,，您嚴(yán)厲的批評(píng),，和藹的教導(dǎo)，從此我學(xué)會(huì)了包容,，再也不和他人斤斤計(jì)較,。
有一次，有一次,，還有一次,，成千上萬(wàn)個(gè)有一次，數(shù)不勝數(shù)個(gè)有一次……
忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),，蕩滌了我們心靈的塵泥;
忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。
您甘當(dāng)人梯,，用微笑著的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;
您樂(lè)當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇,，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛,，
您勤當(dāng)春蠶，用非凡的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;
您就像一只蠟燭,，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明!
感謝您--老師,，您讓我們學(xué)會(huì)自信,，超越自我，無(wú)論什么時(shí)候都能微笑的面對(duì)生活,。
感謝您--老師,，您教會(huì)我們開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的探索,，用智慧去尋找生活中的快樂(lè),。
感謝您--老師，您是我們永遠(yuǎn)值得信賴的人,，在生活中遇到麻煩立刻去求救的人,。
感謝您--老師，您讓我們從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明。
感謝您--老師,，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊,。
親愛(ài)的老師,，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài),，會(huì)永遠(yuǎn)刻在我們心上,。
親愛(ài)的老師，我們衷心的祝愿您：青春依舊,，永遠(yuǎn)健康!!!
歌頌教師的主題演講稿三分鐘篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的朋友們,，大家好!
今天,，能站到這里，和大家傾訴心聲,、暢談理想，我感到非常榮幸,，也非常激動(dòng),。
十多年前，在十八歲的花季,，我走進(jìn)了大山,，在那個(gè)純樸、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,。身居窮鄉(xiāng)僻壤,，有望不斷的懸崖峭壁，走不盡的崎嶇山路,，翻不完的溝溝壑壑;在這里我切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡(jiǎn)約清貧,。看著同齡人或跳槽,，或調(diào)到繁華都市,，我曾猶豫過(guò)，徘徊過(guò),。但是再看看身邊,，那群默默無(wú)聞的山區(qū)教育工作者，他們堅(jiān)守清貧,，扎根深山,，無(wú)私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血,，用他們樸實(shí)無(wú)華的生命演繹著山區(qū)教育動(dòng)人的華章,，滋潤(rùn)了我那顆躁動(dòng)的心我由衷的贊美他們，但我唯恐自己蒼白的語(yǔ)言表達(dá)不了心中的感動(dòng),，道不清他們對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著,，訴不完他們對(duì)山里娃的那份情,，那片愛(ài)
雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚,，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞,，但是，我相信,，他依然還在這里,，他就是我們的老校長(zhǎng)——一個(gè)我崇拜敬仰的好老師。
還記得我剛到慶元鄉(xiāng)任教時(shí),，被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的村校,，那里的校舍破舊不堪。山區(qū)的雨天特別多,，且常常一下雨就是好幾天,。這可苦煞了村校的我們，因?yàn)樵谶@些時(shí)日即便是鍋碗瓢盆齊上陣也抵擋不住雨水對(duì)我們寢室,、教室的“侵襲”,。我們也曾幾次找人去屋頂修補(bǔ)，可人家一看到修補(bǔ)的難度極大就都退縮了,。老校長(zhǎng)把這一切看在眼里,，急在心頭，剛剛病愈的他不顧眾人的勸說(shuō)親自爬上了高高的屋頂,。左邊的瓦蓋好了,，又到右邊;屋頂?shù)拇u砌好了，又補(bǔ)屋脊風(fēng)夾著雨滴,，像在地上尋找什么似的,，東一頭，西一頭地亂撞著,。殘忍無(wú)情地灑在老校長(zhǎng)的頭上,、身上，也刺在我們的心上,。我們只有在心里默默地祈禱：風(fēng)啊,，你輕些吧，別再撩亂了老校長(zhǎng)的絲絲白發(fā);雨啊,，你停下吧,，別再淋壞了老校長(zhǎng)本就虛弱的身軀。終于,，屋頂修補(bǔ)好了,，老校長(zhǎng)沿著長(zhǎng)梯爬了下來(lái)，渾身濕透了，
那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水,，我們立馬找來(lái)干毛巾,，倒來(lái)熱開(kāi)水。正在這時(shí),，通往城區(qū)的唯一一班客車?guó)Q起了喇叭,，老校長(zhǎng)拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說(shuō)：“來(lái)不及了,，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議,。”說(shuō)完三步并作兩步奔向客車,。我分明看見(jiàn)他額頭的皺紋舒展開(kāi)了,，臉上露出了舒心的笑容。開(kāi)完會(huì)后那兩個(gè)星期,，老校長(zhǎng)一直沒(méi)到學(xué)校,，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了,。
我們心里充滿了深深的自責(zé)：在他硬要上屋頂?shù)哪且豢虨槭裁礇](méi)能攔住他?身為年輕人的我們難道就不能克服一下這個(gè)小小的困難嗎?怎能讓一個(gè)臨近退休的老人為身強(qiáng)力壯的我們?nèi)ロ旓L(fēng)冒雨呢?他就像那校前清淺的小溪,，溪水無(wú)聲，流淌著他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠(chéng)他雖沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，沒(méi)有功章閃耀，但他公而忘私,、任勞任怨,，不正是我們山區(qū)教師淡薄名利的精神之所在，不正是我們山區(qū)教師師魂的精髓之所在嗎?
如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng),，黑暗的奉獻(xiàn)是群星,，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài),?！敖o山里孩子一雙翅膀，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高!因?yàn)樗麄兡艹钥?，他們?jīng)歷過(guò)磨練,，他們和大山一樣有靈性?！边@是張老師說(shuō)過(guò)的話,。
張老師是本地人，任教20余年,，外表親和,，工作起來(lái)沉穩(wěn)干練，是學(xué)校中低年級(jí)教學(xué)的中堅(jiān)力量,。責(zé)任心強(qiáng),、有耐心是張老師最大的特點(diǎn),。記得有一次，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經(jīng)有幾天沒(méi)好好完成了,，放學(xué)時(shí)她單獨(dú)留她下來(lái)準(zhǔn)備找她談?wù)?。沒(méi)等她開(kāi)口，那個(gè)女孩子突然怯生生地說(shuō)：“老師,，我能早點(diǎn)回家嗎?”張老師看著她,，頓了一下，突然意識(shí)到了什么,，馬上跟她說(shuō)：“好,，回家寫一篇日記，題目是《我要早點(diǎn)回家》,。明天給我,，好嗎?”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走了,。第二天,，女孩的日記交上來(lái)了，雖然語(yǔ)句不太通順,，但是大致意思是：她已經(jīng)有個(gè)妹妹了,，媽媽又生了一個(gè)小弟弟，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟,，爸爸嫌她太笨,，學(xué)了也白學(xué)。老師留她補(bǔ)課,，媽媽就說(shuō)她是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟,，老打她。字里行間都流露出一個(gè)孩子的無(wú)助,，張老師看了,，心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況,，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因,，耐心地給家長(zhǎng)講怎么教育孩子。從那以后,，她每天利用課余時(shí)間給女孩補(bǔ)課,，女孩的成績(jī)漸漸有了起色，臉上的笑容也多了,。后來(lái)孩子在日記中
寫道：自從張老師去過(guò)我家后爸爸媽媽再也不打我了,，我每天有更多的時(shí)間做作業(yè)和背書，我相信我的成績(jī)會(huì)提高的，老師,，謝謝你!我一定會(huì)努力的,。孩子這一番真摯的語(yǔ)言讓我感慨良久，讓我真正體會(huì)到作為一名老師給孩子一點(diǎn)愛(ài)是多么重要!
如果生命如風(fēng),，那么張老師是撲面而來(lái)最和煦的那一縷;如果微風(fēng)化雨,，她是隨風(fēng)入夜最潤(rùn)物的那一滴;如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪
有人說(shuō),，老師是梯,，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高;有人說(shuō)，老師是燭,，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;我要說(shuō)山區(qū)老師是橋,，為山里娃連接被割斷的山巒，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰!
慶元,，自古以來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤,。80%以上的學(xué)生都是留守兒童，所以學(xué)生讀到四年級(jí)全部住校,，在學(xué)校,，老師既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)媽。在王老師的班上就有一個(gè)特殊的留守兒童鄧真梅,，父親為了讓他們姐弟兩上學(xué),，帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚,，一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢(mèng)中驚醒,，直覺(jué)告訴她肯定是白天重感冒又無(wú)論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了。她來(lái)不及多想,，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親，披衣起床,，快步來(lái)到女生宿舍,，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉(zhuǎn)到區(qū)人民醫(yī)院搶救,。想起鄧真梅一貧如洗的家庭,，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子，小王老師含淚懇求醫(yī)生一定要救活她!醫(yī)生護(hù)士都被小王老師感動(dòng)了,，破例地扮演著孩子家屬的角色,，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥,、打開(kāi)水王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜,，孩子終于舒醒過(guò)來(lái)，她才放心地交給剛剛趕回來(lái)的孩子的父親，拖著疲憊的身軀回學(xué)校上課,。正如孩子的父親寫的那封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信,，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師，我要攜全家人給您深深地鞠一躬,，是您,，給了孩子第二次生命;是您，代替我給了孩子無(wú)私的愛(ài);是您,，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨
什么樣的愛(ài),，如大海般寬廣，那滾滾而至的波濤,，是洶涌澎湃的愛(ài)潮,，奔流不息;什么樣的情，似山峰般高峻,，那雄奇?zhèn)グ兜纳碜?，是永恒常駐的豐碑，令
人崇敬;什么樣的老師,，有著超越大海的熱情,，俯視山峰的高大，讓人無(wú)法不深愛(ài)著他,，他們就是那群可愛(ài)的山區(qū)教師!沒(méi)有花的事業(yè)那么尊貴,，沒(méi)有果的事業(yè)那么甜美，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡,。然而,，就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師，他們孜孜不倦,，苦并快樂(lè)著,。
你看，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵(lì)孩子;操場(chǎng)上,，陳老師正在和孩子們跳繩,，其樂(lè)融融;乒乓臺(tái)旁，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動(dòng)作要領(lǐng);大樹(shù)下,，一大群孩子正圍著馮老師講故事
“一身粉筆灰,，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌,，四只眼睛”,，看得見(jiàn)歲月爬滿滄桑的臉，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去,、兩鬢已斑白,?？陕?tīng)得見(jiàn)愛(ài)的無(wú)聲蔓延，聽(tīng)得見(jiàn)山那邊書聲一片,， 于是我們無(wú)怨無(wú)悔,。擰在一起，我們就是一道閃電;聚在一塊,，我們就是整個(gè)太陽(yáng);站在一處,，我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻!我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子,，讓我們攜起手來(lái),，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天。
謝謝大家!
