演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇一
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲 ：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,，朋友們：您可曾想過(guò),，那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成? 每當(dāng)迎著朝霞走向校園，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)這群孩子么?不管聰慧還是無(wú)知,。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日,。這時(shí),，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。是啊,，在這個(gè)平凡的世界里,，我們最需要的不見(jiàn)得是英雄、偉人,，而是那些真真切切,、實(shí)實(shí)在在，能夠不忠于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人,。單調(diào)辛苦的生活,，讓我們不得不放棄很多，但是,，即便是這樣,，我身邊的老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。我知道,，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了,。看著那一張張稚氣的笑臉，聽(tīng)著那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心相碰撞的那份快樂(lè),，我覺(jué)得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻?！靶南嚯S,，愛(ài)相隨?！苯處煹娜松褪菍?shí)實(shí)在在,，教師的人生就是默默無(wú)聞。雖平凡,，卻用平凡來(lái)鑄就輝煌;雖清貧,，卻用清貧來(lái)造就富有。
一,、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春,，百花競(jìng)放春滿園。
古語(yǔ)說(shuō)：“一雙筷子易折斷,，十雙筷子斷就難,。”我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,，組成了一個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取,，有高尚師魂的集體,。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，鑄造先進(jìn)的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來(lái),，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多，精力旺盛,，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,，全體教師都收益匪淺,。學(xué)校先后斥資三萬(wàn)多元購(gòu)買了教學(xué)理論書(shū)籍,。實(shí)在買不到的書(shū)就借,。就這樣，老師們先后拜讀了杜威,，弗洛伊德,，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作,。為提高課堂教學(xué)技藝,，學(xué)校或買或網(wǎng)上下載于永正,，竇桂梅,，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,，組織大家觀看,。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見(jiàn)肘的辦公經(jīng)費(fèi)，進(jìn)城區(qū),，訪名校,，聽(tīng)講座，訪名師,，看課堂教學(xué),。英語(yǔ)老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法，語(yǔ)文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,，常常從
二,、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中,。
教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星,，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班,，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里,，指導(dǎo)晨讀;每天下午5：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈常常是亮到子夜時(shí)分,。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，值班領(lǐng)導(dǎo)仍在巡查,，早晨不到五點(diǎn),，他們又起床了,。我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的每一位老師都能對(duì)工作全力以赴,。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本,、研修筆記本,、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少,，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維,，老師們絞盡了腦汁,，想盡了辦法;他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
三,、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花。
有位名人說(shuō)過(guò),，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。"見(jiàn)死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!
我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們更懂得“愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶?yuàn)W秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望,、播種太陽(yáng)的使者,。看：
下課了,，王老師,、姜老師、石老師在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化;操場(chǎng)上，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子,，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情;走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作,，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題;教室里，劉老師,、李老師,、周老師不斷變著花招，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)幸福的世界;放學(xué)了,，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫(huà)室里的篩篩筆聲,，聲樂(lè)室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。
當(dāng)然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無(wú)用功,，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新,。但是,，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷,，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆,，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期,，“問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,。”老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)名校!
假如有人問(wèn)：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!
亞里士多德說(shuō),，“我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理,?！逼鋵?shí)，這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來(lái),，贊美老師的話語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮,。我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!
謝謝大家。
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二
各位辛勤的老師：
大家好!說(shuō)句心里話,，給演講稿想個(gè)題目挺難的,，因?yàn)?，你得讓別人一聽(tīng)就愛(ài)聽(tīng)呀!因此想了又想，叫“愛(ài)的奉獻(xiàn)”“我選擇,，我無(wú)悔”“根的事業(yè)”,，還是今年最時(shí)髦的臺(tái)詞“我驕傲”，最后定了,，叫做“寫(xiě)給幼兒園教師的贊歌”,。
大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽(yáng),，渴得喝干了黃河,、渭水之水，最后渴死在半路上,，他的手杖化為鄧林,。每次想起這個(gè)古老的神話，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺(jué),，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處煟覀儾徽侵鹑盏目涓竼?從金子般的年華,，到日染桑榆,，在幼教事業(yè)的高山流水中，留下一串串奮進(jìn)的足跡,，我們的理想追求,、我們的心血汗水、我們的成功歡樂(lè),，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符,，譜寫(xiě)著時(shí)代最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
第一樂(lè)章：愛(ài)的贊歌
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新人。唯有愛(ài),，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心,，引起他的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心”。正所謂親其師信其道,，和老師用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁,。
第二樂(lè)章：無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)
人們把教師比喻成“園丁”?！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。在我們幼兒園里就有許多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，
第三樂(lè)章：激情燃燒的歲月
“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位,，一大大,，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧，教師就是這樣在日復(fù)一日,、年復(fù)一年地辛苦工作著,，工作既平淡又忙碌。但是,，如果我們充滿激情,，用心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活,，實(shí)則充滿著歡樂(lè)和幸福,。就像老師所說(shuō)的：“充滿激情生活很年輕、很快樂(lè),，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情,。尤其我們當(dāng)老師的，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂(lè),，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂(lè);二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福,，而且，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福,?！边@些話語(yǔ)時(shí)刻銘記在我的心里，老師們,，為了班里每一個(gè)孩子的發(fā)展,，讓我們記住蘇霍姆林期基說(shuō)過(guò)的一句話吧：“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里首先得有陽(yáng)光”,，讓我們做有激情的教師吧,。
哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己,，用心血譜寫(xiě)著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌,。親愛(ài)的老師們：你們是填海的精衛(wèi)，你們是涅磐的風(fēng)凰,，就讓我來(lái)贊美你吧,，可愛(ài)的幼兒園教師!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇三
小學(xué)生涯已匆匆流過(guò)，而我也邁進(jìn)了八中的校園,，成為了一名中學(xué)生,，我又迎來(lái)了一個(gè)全新的世界：新的同學(xué)、新的環(huán)境,，尤其是新的老師,。
老師,，一個(gè)最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁,，哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽(yáng)光給予著我們生長(zhǎng)必需的養(yǎng)分;又如露水,，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒?，灑下了無(wú)數(shù)辛勤的汗水,。
我們的成長(zhǎng)和老師是分不開(kāi)的，更是和好老師密不可分,。沒(méi)進(jìn)八中時(shí),，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師,，現(xiàn)在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采,。我們的班主任王老師每天不辭辛苦，對(duì)我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語(yǔ)老師講課幽默風(fēng)趣;我們數(shù)學(xué)老師對(duì)我們要求一絲不茍……尤其我們的語(yǔ)文老師,，我特別喜歡他,。
語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師，姓王,，鼻梁上架著一副眼鏡,，他笑起來(lái)特別和藹可親。王老師知識(shí)淵博,，見(jiàn)識(shí)廣，總能把不懂的知識(shí)點(diǎn)通俗易懂地講出來(lái),。
就說(shuō)有一節(jié)課吧!王老師講到“文學(xué)”這個(gè)詞,，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品,，語(yǔ)文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章,。
第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個(gè)可愛(ài)的小男孩,，用一顆善良,，真摯的心，把我們深深地打動(dòng)了,。在文章結(jié)束時(shí),，小男孩的心愿達(dá)成了：小男孩的家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了,。
第二篇文章《老爸是個(gè)大忽悠》中,，那個(gè)爸爸時(shí)時(shí)刻刻為家人著想，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心,，讓人感動(dòng),。
這兩篇文章都是文學(xué)作品,，都有過(guò)藝術(shù)加工，現(xiàn)實(shí)中不一定真實(shí)存在那樣的小男孩,，但是為母親,，為村民，為鄰家小妹妹而著想的小男孩一定有,，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已?，F(xiàn)實(shí)中不一定有這么用忽悠來(lái)不讓家人操心的父親，但是,，愛(ài)家庭,，愛(ài)家人，不讓家人操心的父親一定有,，只是沒(méi)有文中的具體……
語(yǔ)文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚,，讓我們理解的很深刻，又記住了文學(xué)的意思,。你說(shuō),，這是不是一個(gè)好老師?
怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇四
有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,，它只怒放在塵囂之外,。是的，它的另一個(gè)名字就是教師,。正是他們,，活躍在漁峽口的深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái),，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔,。他們播撒種子，妝扮田野;他們?nèi)紵约?，照耀山川,。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃,，初胎的花朵舞姿婆娑,。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著,，卻存照在歷史畫(huà)卷中,，為人們謳歌。
曾幾何時(shí),，山高路遠(yuǎn),，百?gòu)U待興，無(wú)處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無(wú)光彩,，草木凋零堪冷落。好在,，夷城古國(guó)春秋流轉(zhuǎn),，滄桑變易，一群甘于寂寞,、有著雄心壯志的才俊們,，勇敢接過(guò)了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默,，也奏響了漁峽口教育重生的序曲,。
從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階,，燦爛的花兒,，又一簇簇地開(kāi)放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái),，漁峽口的教育成績(jī)?nèi)h矚目：以前,，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績(jī)只能甘附驥尾;再看如今，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績(jī)?cè)谌h都是名列前茅,。從畢業(yè)成績(jī)到服務(wù)管理,，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項(xiàng)都是碩果累累,，每一面都盡顯健康和諧,。
然而，十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入,。這里如今的鮮花盛開(kāi)，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn),。飲水思源,，回憶往事，我不由得不心潮澎湃,，一幕幕感人的事跡也涌上心間：
曾記得,，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長(zhǎng)湖老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間,，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭,，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù),，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間,，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后,，留下了一篇篇家訪日記,。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路。是的,，他做到了,。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,。
曾記得,，在剛剛過(guò)去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪,，騎著摩托車去枝柘坪家訪。是時(shí),，道路泥濘,，顛簸不平，青竹坳,，打磨場(chǎng),，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心,。家訪路上,，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困,，求學(xué)道路坎坷重重,，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了,，老師們不遠(yuǎn)千里來(lái)家訪,，促膝談心，出發(fā)前學(xué)?；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中,。在家訪歸來(lái)的交流會(huì)上，一片感動(dòng),，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐,，舍身投入，幸何如之!
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù),，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出,。 一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼,，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績(jī),。 一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花發(fā)花開(kāi),，在這開(kāi)滿鮮花的深山里,，有你們的企盼。
今天,，是花開(kāi)的日子,，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護(hù)下,，定有百花齊放,，春色滿園好景多!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇五
題記：中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)人的夢(mèng)，中國(guó)的未來(lái)在少年,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年智則國(guó)智，少年雄于地球則雄于地球,，少年雄于歐洲則國(guó)雄于歐洲,。在習(xí)近平主席“一帶一路”政策的指引下，教師也要“擼起袖子”,，做好學(xué)生的引路人,。
一、回顧歷史,，展望未來(lái)
新時(shí)代下的師德師風(fēng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措,，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，同時(shí)是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。
執(zhí)教不足一年時(shí)間，在與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟教師之間是一個(gè)相互磨合的過(guò)程,，脾氣需要磨合，默契也需要磨合,，對(duì)于之前沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講,，這些經(jīng)歷將會(huì)是一筆最寶貴的財(cái)富。生活中處處是學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中我從學(xué)生身上也得到了不少啟發(fā),，他們身上給我以教學(xué)的靈感,，課下與他們的交談，也近一步拉近了我們之間的距離,。
“江山代有才人出,，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，每一代人都是不一樣的,，所以我不會(huì)用舊眼光去看待這些可愛(ài)的孩子們,。對(duì)于初中生，可能成績(jī)更重要,，因?yàn)槊媾R著中招的壓力,。從懷揣夢(mèng)想到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這一路上感觸頗多,，在教學(xué)中我認(rèn)為學(xué)生有一個(gè)好的品德比好的成績(jī)更重要,，我之前并沒(méi)有一個(gè)判斷學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，也可以說(shuō),，沒(méi)有那么明確的是非觀,，在我眼中學(xué)生都是一樣的，經(jīng)過(guò)將近一年的洗禮,，我認(rèn)為在前期教學(xué)的過(guò)程中一定要及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行道德教育,，這個(gè)過(guò)程是潛移默化的，需要長(zhǎng)時(shí)間去錘煉的,。
雖然我沒(méi)有用舊眼光去看待學(xué)生,，但能感受到這些學(xué)生身上的特殊性，所教的學(xué)生有本地的,、也有外地的,，更有不是河南省的，這些孩子跟著自己的爸媽來(lái)到鄭州上學(xué),，本身心里面就會(huì)有很強(qiáng)烈的寄人籬下的感覺(jué),，因此教師在教育時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生的情況，將心比心,，這樣效果會(huì)比較理想,。我覺(jué)察到班級(jí)的特殊性，在私下跟學(xué)生聊天的過(guò)程中,，我會(huì)讓他們把我當(dāng)成傾訴對(duì)象,，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難,。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師有一種天生的敬畏感,，他們會(huì)認(rèn)為跟你說(shuō)的問(wèn)題會(huì)被告訴家長(zhǎng),，因此學(xué)生很慎重，而老師就要通過(guò)日常的交流,，消除學(xué)生心中的顧慮,，這點(diǎn)跟自己考心理咨詢師證所學(xué)到的的知識(shí)一樣。教師要尊重與信任學(xué)生,，同時(shí)也要保護(hù)學(xué)生的隱私,。經(jīng)過(guò)自己的努力，有一位學(xué)生的表現(xiàn)真的讓我覺(jué)著自己的工作沒(méi)有白做,。
二,、德育故事，潛移默化
有一次自己上完課,，一位學(xué)生捂著嘴就進(jìn)辦公室找我了,，我看她的神情很傷心，一直在啜泣著,，我想著是發(fā)生了什么事情呢,，于是就開(kāi)口問(wèn)了一下，這位女生的眼淚嘩的就打開(kāi)了,。我趕緊安慰她并讓她跟我一起來(lái)到了心理咨詢室,，我們需要一個(gè)安靜不受打擾的空間，這樣她才可以敞開(kāi)心扉跟我進(jìn)行交流,?；叵肽谴蔚慕涣鳎偣彩且粋€(gè)小時(shí),，她哭哭啼啼的將近45分鐘,，在這期間，我一直去安慰她,，讓她能夠穩(wěn)定自己的情緒,，以便自己從中找到問(wèn)題的根源。原來(lái)是學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，但是因?yàn)樗齻€(gè)子高,，跳繩的時(shí)候腿踢著后面的學(xué)生了，班主任就建議她換個(gè)項(xiàng)目,。這是一個(gè)導(dǎo)火索,，真正的原因在于她在家覺(jué)著不開(kāi)心了。我覺(jué)著一個(gè)學(xué)生在對(duì)我說(shuō)她的家庭情況,，是對(duì)我的信任,，我在這里就不做過(guò)多的說(shuō)明了。就是這樣兩件事情碰到了一塊,，她覺(jué)著自己的存在很多余,，有一種強(qiáng)烈的失敗感,。了解到這樣的事實(shí)，我先對(duì)其進(jìn)行安慰,，然后跟她一塊進(jìn)行了分析。最終一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，她終于露出了笑臉,。
這件事也給我了很大的鼓舞，說(shuō)明我平時(shí)在課堂上的表現(xiàn)得到了學(xué)生的認(rèn)可,，學(xué)生能夠在自己傷心時(shí)想到自己的語(yǔ)文教師,，愿意過(guò)來(lái)傾訴。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,。
三,、持之以恒，教貴有思
參加工作以后會(huì)有所發(fā)現(xiàn),，當(dāng)你把自己大學(xué)期間學(xué)的知識(shí)忘記以后,，剩下來(lái)的才是你自己的。在工作單位中,，有很多需要我們學(xué)習(xí)的地方,。在教學(xué)中要不斷充實(shí)和完善自我，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),，豐厚自己的積淀,，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,，能夠與時(shí)俱進(jìn),、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型,、科研型教師,。
學(xué)生跟教師之間的交流很微妙，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣也在發(fā)生變化,，我要從學(xué)生的角度去想問(wèn)題,，跟學(xué)生站在一個(gè)戰(zhàn)線上，用心去感染他們,，當(dāng)自己傷心時(shí),，學(xué)生會(huì)很認(rèn)真的去問(wèn)你怎么了，這點(diǎn)讓我很感動(dòng),。今后的工作更要努力,，以誠(chéng)相待，做到關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。
我會(huì)努力用真情教育學(xué)生,，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過(guò)程中,，我將以學(xué)生為本,，處處讓學(xué)生感受到教師的真誠(chéng)，讓學(xué)生在與老師相處的過(guò)程中明白誠(chéng)信的,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)做事,。教師一言一行都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，做學(xué)生可以信賴,、值得尊敬、言行一致的教師,。
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇六
曾幾何時(shí),，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師：說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁,、是蠟燭,、是春蠶。,。,。。,。,。
是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢
那就是----師德,。
學(xué)高為師，德高為范,。師德是為人之師的根本,，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書(shū)育人，是為人師表,，是熱愛(ài)學(xué)生,，是愛(ài)崗敬業(yè)……
學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫(huà)出了太陽(yáng)和春天,，而老師心中裝的只能是春天和太陽(yáng),，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良,，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求,。
“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;百年大計(jì),，莫如樹(shù)人?！泵褡鍙?fù)興,，國(guó)家強(qiáng)盛，追根求源,，在于教育;千鈞重?fù)?dān)，系于教師,。教師履行天使的職責(zé),，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?
當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),，在我心中,，老師是無(wú)所不知，無(wú)所不能的是完美的,。而如今,，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵,。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了,，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師,，我責(zé)無(wú)旁貸地引著他去看醫(yī)生,，給他拿了藥，倒來(lái)開(kāi)水,，哄著他吃下去,。沒(méi)過(guò)幾天，不巧我也感冒了,，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說(shuō)不下去了,。下午,，我一走進(jìn)教室,，我驚呆了,，只見(jiàn)講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥,、感冒藥,，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我,。此情此景,，我哽咽了,。在以后的從教路上,，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無(wú)盡源泉,，她讓我懂得什么是“老師”,。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者,，是智慧的開(kāi)啟者,，是人類文明的傳播者，是過(guò)去,、現(xiàn)在,、未來(lái)之間的傳承者。作為教師,，無(wú)論何時(shí),，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來(lái)的回憶。所以我想,，老師,，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身,，她把美麗播種到每一顆心靈,，把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌,，在智慧里開(kāi)拓,，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng),，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽(yáng),，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師,，我們無(wú)怨無(wú)悔于自己的選擇,，無(wú)愧無(wú)負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺(tái)上將常綠不老,，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息,。
老師是美麗的,，她應(yīng)該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作,，美麗的形象,，美麗的心靈。親愛(ài)的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放,，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛,，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天,。
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇七
鞠躬盡瘁求發(fā)展，大愛(ài)無(wú)言鑄師魂
夜闌人靜,，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲 ：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,，朋友們：您可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成? 每當(dāng)迎著朝霞走向校園,，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)這群孩子么?不管聰慧還是無(wú)知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日,。這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì),。是啊，在這個(gè)平凡的世界里,，我們最需要的不見(jiàn)得是英雄,、偉人，而是那些真真切切,、實(shí)實(shí)在在,，能夠不忠于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人。單調(diào)辛苦的生活,，讓我們不得不放棄很多,，但是，即便是這樣,，我身邊的老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò),。我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了,?？粗且粡垙堉蓺獾男δ槪?tīng)著那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心相碰撞的那份快樂(lè),，我覺(jué)得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻?！靶南嚯S,，愛(ài)相隨。”教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,，教師的人生就是默默無(wú)聞,。雖平凡，卻用平凡來(lái)鑄就輝煌;雖清貧,，卻用清貧來(lái)造就富有,。
一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春,，百花競(jìng)放春滿園,。
古語(yǔ)說(shuō)：“一雙筷子易折斷，十雙筷子斷就難,?！蔽覀儽焙ｋp語(yǔ)學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取，有高尚師魂的集體,。在這個(gè)集體里,，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧?kù)o,，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮,，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái),，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,，精力旺盛，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,，全體教師都收益匪淺,。學(xué)校先后斥資三萬(wàn)多元購(gòu)買了教學(xué)理論書(shū)籍。實(shí)在買不到的書(shū)就借,。就這樣,，老師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德,，李鎮(zhèn)西,，蘇霍姆林斯基等大師的著作,。為提高課堂教學(xué)技藝，學(xué)?；蛸I或網(wǎng)上下載于永正,，竇桂梅，孫雙金,，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,，組織大家觀看。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見(jiàn)肘的辦公經(jīng)費(fèi),，進(jìn)城區(qū),，訪名校，聽(tīng)講座,，訪名師,，看課堂教學(xué)。英語(yǔ)老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,，語(yǔ)文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,，常常從
二、對(duì)待工作：咬定青山不放松,，立根原在破巖中,。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,，教師們做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里,，指導(dǎo)晨讀;每天下午5：30下班,，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈常常是亮到子夜時(shí)分,。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，值班領(lǐng)導(dǎo)仍在巡查,，早晨不到五點(diǎn),，他們又起床了,。我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的每一位老師都能對(duì)工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本,、作業(yè)本,、研修筆記本、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來(lái),，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎;課堂上,，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁,，想盡了辦法;他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……
三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,。
有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。"見(jiàn)死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!
我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們更懂得“愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之,。”他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望,、播種太陽(yáng)的使者?？矗?/p>
下課了,，王老師、姜老師,、石老師在與學(xué)生談心,，交流，溝通,，關(guān)注著每一個(gè)孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化;操場(chǎng)上,，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子,，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情;走廊上,，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題;教室里,，劉老師,、李老師、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)幸福的世界;放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,，畫(huà)室里的篩篩筆聲,，聲樂(lè)室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳,。
當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功,，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新,。但是,，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷,，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆,，追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期，“問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩?xiě)下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)名校!
假如有人問(wèn)：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!
亞里士多德說(shuō),，“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！逼鋵?shí),，這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來(lái)，贊美老師的話語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮,。我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我,。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!
謝謝大家,。
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇八
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天,，我演講的題目是《常懷感恩之情》,。
九月陽(yáng)光，帶著信念,，帶著執(zhí)著,，帶著熱忱，再次來(lái)到青春朝氣的校園,，這是感動(dòng)的季節(jié),，老師的容顏永遠(yuǎn)忘卻不掉,，永遠(yuǎn)揮之不去。在學(xué)生心中留下深深的印記,。是感動(dòng),，是溫暖，是無(wú)微不至的呵護(hù)!在這洋溢濃郁的氣氛里,，,，我們懷著感恩的心向你們致敬!
一支粉筆寫(xiě)下您輝煌的人生
一根教鞭指引我們走出了迷茫
一塊黑板記錄了您無(wú)悔的追求
一張講臺(tái)使我們馳聘知識(shí)的海洋
曾幾何時(shí)，炎熱高陽(yáng)下,，你匆匆前往的身影;凜冽寒風(fēng)中,，你瑟瑟發(fā)抖的雙臂，成為我們記憶里永遠(yuǎn)的痛……
記得那一次,，是老師的兒子動(dòng)手術(shù),，得到消息時(shí)，老師正在為我們上課,，開(kāi)始我們并不知情,，只知道老師接了個(gè)突如其來(lái)的電話，接到后,，老師的臉頓時(shí)黯然失色,，眼睛也變得空洞，她悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身子,，背對(duì)著我們獨(dú)個(gè)兒抹眼淚,。意識(shí)告訴我們一定是發(fā)生了什么嚴(yán)重的事。一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地瞅著她,。而她卻努力的掩飾著,，不讓我們察覺(jué)。但那按捺不住的淚珠分明在向昭示：“她家里出了很嚴(yán)重的事!”看到這樣的景象,，我本能的想轉(zhuǎn)移視線,，卻無(wú)奈地恰好與他的視線相逢。我想我可以讀懂,，從她那雙眼睛里,，我讀到了他的痛苦和猶豫，她在猶豫什么?她在痛苦什么?
離下課還有二十分鐘……十分鐘……五分鐘……對(duì)我們來(lái)說(shuō)時(shí)間飛一般的逝去了,，現(xiàn)在想來(lái)那短短的二十分鐘對(duì)老師來(lái)說(shuō)應(yīng)該似如兩個(gè)月,，甚至兩年般長(zhǎng)吧。
是啊,，正如你們所想,，老師是給我們上完課才匆忙離開(kāi)的,。不知道她是如何跑出去的,，更不知道她當(dāng)時(shí)的心情怎樣?是否焦急而流淚,，是否恐慌而哭泣?當(dāng)同學(xué)們得知事情的原委后，無(wú)不為老師擔(dān)心,，替她兒子揪心,，還有人議論說(shuō)想去看看老師和她的兒子。
你們知道嗎?學(xué)校本來(lái)是批了兩個(gè)星期的假給老師的,，出人意料的是,，才去了幾天又回到了學(xué)校來(lái)給我們上課了，她還與其他老師商量,，將請(qǐng)假期間的課程調(diào)整到后邊來(lái),。辛苦的她，勞累的她,，本來(lái)臉色就很蒼白,，眼里布滿可怕的血絲，現(xiàn)在還要來(lái)補(bǔ)那么多的課,，老師……您背負(fù)著多少辛酸,，多少痛與苦的折磨!您的臉色越發(fā)蒼白了，血絲布滿了整雙眼睛,，聲音也更加嘶啞,，看著老師每天這么艱辛，我們?cè)跄懿桓械骄拘哪?作為一個(gè)偉大的人民教師的學(xué)生,，怎能不感到自豪呢?
這就是我們的老師——×老師啊!看著她在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的英文,，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤，只知道這是她對(duì)社會(huì)教育事業(yè)無(wú)私的奉獻(xiàn),。聽(tīng)著她在講臺(tái)上所講的每一句話語(yǔ),，都深深牽動(dòng)著我們的心弦!那是一種什么樣的聲音?是大自然清脆的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是,，那是一種天外之音,，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，讓我們刻骨銘心!那種聲音不是普通的,，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,，一聽(tīng)到這種聲音就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站,。
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇九
有人說(shuō)師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥。谷怂罹?。有人還說(shuō),，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量,。我說(shuō)師恩如歌!
你看：老師和藹的微笑,，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉,。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂(lè)章,。
回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光,，每一點(diǎn)的進(jìn)步，都與教師們的教誨分不開(kāi),。是老師為我指明人生的方向,，升起理想的風(fēng)帆，鼓勵(lì)我破浪遠(yuǎn)航!
啊!老師,，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色,，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn),，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明,。“千百年來(lái),，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在她的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
就這樣,，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上,。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),，他們?cè)诠膭?lì)：
成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,，如何感受生活，如何珍惜幸福,，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人,。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心,。
我們很快迎來(lái)了自己的高中生活,，這時(shí)我們會(huì)有更多的老師在身邊關(guān)心著，鼓勵(lì)著……我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功,，享受喜悅時(shí),，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師,。最后,，讓我們對(duì)老師真誠(chéng)地說(shuō)聲：老師，您辛苦了,，你的恩情就像動(dòng)人的歌聲,，傳遍四方……
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早,，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流,。這就是你——一名光榮的人民教師!
作為一名人民教師，你別無(wú)所求,，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生,，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中,。從青春年華,，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日,，你懷著對(duì)黨,，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡!
教室是你的家園,，講臺(tái)是你的舞臺(tái),，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子,。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了,，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送,。你把知識(shí)傳授給了他們,，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈?，才使他們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn),。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園,，盼望著桃李芬芳!小小的教室里,，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自我的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈,。從零開(kāi)始,，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,，挎上了奔馳的俊馬!
小小的粉筆就是你的雙手,，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角,，一路走來(lái)把汗水拋在身后,。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解,，這全都是你的孩子,，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食,，為了孩子你鞠躬盡瘁,，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣,，你把自我燃燒起來(lái),，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔,，你甘心付出!
多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠,，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái),，把精彩送別人,。這就是你,，我敬愛(ài)的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材,，一路的酸甜苦辣,，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激,，會(huì)讓你甜蜜永久,。
許多年過(guò)去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候,，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花,，一一的牽著他們的手，久久不愿松開(kāi),。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ),。一個(gè)小小的心愿,，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語(yǔ),，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn),。
你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自我,。當(dāng)你回首往事的時(shí)候,，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流,，你會(huì)因此為自豪,，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪,，我是人民教師!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十一
親愛(ài)的老師,，您好嗎!您的身體恢復(fù)的還好吧!真想您呀，我們的好老師!
曾記得,，
您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，教給我們豐富的知識(shí);
您用辛勤勞作的汗水，哺育春日剛破土的嫩苗;
您用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;;
您用那雙深邃的眼睛,，照亮了我們幼小的心靈
為使我們快樂(lè)成長(zhǎng)您累倒在病床上!
離開(kāi)媽媽的懷抱，來(lái)到您的身旁,，
我們長(zhǎng)得更快,，我們生活的更好!
知識(shí)的羽翼一天天豐滿，做人的準(zhǔn)則一天天記牢,。
離開(kāi)小小的家庭,，來(lái)到美麗的校園,，
在集體中成長(zhǎng)，您比媽媽更知冷暖,。
有一次,，我上課走神兒，咬著筆頭寫(xiě)不出字,，您只用那溫暖的大手撫摩了以下我的頭,，別提當(dāng)時(shí)我心理有多愧疚;
有一次，我爬在桌子上難受,，您走到我的身邊,，用手背輕輕地摸了一下我的前額，就著急的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,，嘮叨不休;
有一次,，課文里的一句話我怎么也讀不通，您一遍一遍不厭其煩地教,，就連我都不好意思,，您卻不急不燥，態(tài)度依舊;
有一次,，我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,，您陪我到很晚，把我送過(guò)馬路還不放心,，千叮嚀,，萬(wàn)囑咐，最終硬是把我送到家屬院的樓道口;
有一次,，我和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，吵的不可開(kāi)交，您嚴(yán)厲的批評(píng),，和藹的教導(dǎo),，從此我學(xué)會(huì)了包容，再也不和他人斤斤計(jì)較,。
有一次,，有一次，還有一次,，成千上萬(wàn)個(gè)有一次,，數(shù)不勝數(shù)個(gè)有一次……
忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我們心靈的塵泥;
忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,，鼓起我們前進(jìn)的勇氣,。
您甘當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;
您樂(lè)當(dāng)園丁,，用執(zhí)著的勤懇,，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，
您勤當(dāng)春蠶,，用非凡的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;
您就像一只蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng),，燃燒自己給人間帶來(lái)光明!
感謝您--老師,，您讓我們學(xué)會(huì)自信，超越自我,，無(wú)論什么時(shí)候都能微笑的面對(duì)生活,。
感謝您--老師，您教會(huì)我們開(kāi)動(dòng)腦筋,，大膽的探索,，用智慧去尋找生活中的快樂(lè)。
感謝您--老師,，您是我們永遠(yuǎn)值得信賴的人,，在生活中遇到麻煩立刻去求救的人。
感謝您--老師,，您讓我們從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明,。
感謝您--老師，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,，也可以像大海一樣深邃,，向天空一樣遼闊。
親愛(ài)的老師,，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài),，會(huì)永遠(yuǎn)刻在我們心上,。
親愛(ài)的老師，我們衷心的祝愿您：青春依舊,，永遠(yuǎn)健康!!!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十二
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光,。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn),，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄?，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍,，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮,，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的,。他是我們的年級(jí)主任,，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師,。
剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有,。
那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽(yáng)光很好,，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),，經(jīng)過(guò)反射,，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來(lái)，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng),，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”,。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時(shí),，同桌小聲地說(shuō)了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái),，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好,，請(qǐng)坐,。”我還以為是對(duì)我說(shuō)呢,，坐了下來(lái),。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>
在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛,。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了,?！?/p>
直到現(xiàn)在,，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,，真的,，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。這樣的好老師，我碰到許許多多,，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你,，我的老師，我的陽(yáng)光!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十三
有一縷陽(yáng)光,，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,，它只怒放在塵囂之外。是的,，它的另一個(gè)名字就是教師,。正是他們,，活躍在漁峽口的深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái),，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔,。他們播撒種子，妝扮田野;他們?nèi)紵约?，照耀山川,。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃,，初胎的花朵舞姿婆娑,。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著,，卻存照在歷史畫(huà)卷中,，為人們謳歌。
曾幾何時(shí),，山高路遠(yuǎn),，百?gòu)U待興，無(wú)處尋高歌,。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無(wú)光彩，草木凋零堪冷落,。好在,，夷城古國(guó)春秋流轉(zhuǎn)，滄桑變易,，一群甘于寂寞,、有著雄心壯志的才俊們，勇敢接過(guò)了漁峽口傳承不敝的教育大旗,，喚醒了拂曉前的沉默,，也奏響了漁峽口教育重生的序曲。
從此,，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階,，燦爛的花兒，又一簇簇地開(kāi)放在了漁峽口的荒野山坡——是的,，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái),，漁峽口的教育成績(jī)?nèi)h矚目：以前，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績(jī)只能甘附驥尾;再看如今,，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績(jī)?cè)谌h都是名列前茅,。從畢業(yè)成績(jī)到服務(wù)管理，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項(xiàng)都是碩果累累,，每一面都盡顯健康和諧,。
然而，十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入,。這里如今的鮮花盛開(kāi),，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn)。飲水思源,，回憶往事,，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：
曾記得,，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長(zhǎng)湖老師,，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭,，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù),，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間,，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后,，留下了一篇篇家訪日記,。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路。是的,，他做到了,。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,。
曾記得,，在剛剛過(guò)去不久的十月末,，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著摩托車去枝柘坪家訪,。是時(shí),，道路泥濘，顛簸不平，青竹坳,，打磨場(chǎng),，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心,。家訪路上,，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困,，求學(xué)道路坎坷重重,，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了,，老師們不遠(yuǎn)千里來(lái)家訪,，促膝談心，出發(fā)前學(xué)?；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中,。在家訪歸來(lái)的交流會(huì)上，一片感動(dòng),，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐，舍身投入,，幸何如之!
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上,，有你們的付出,。 一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果,，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績(jī)。 一歲歲春去秋來(lái),，一幕幕花發(fā)花開(kāi),，在這開(kāi)滿鮮花的深山里，有你們的企盼,。
今天,，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌;明天,，在你們的呵護(hù)下,，定有百花齊放，春色滿園好景多!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
就讓我從參加的一次活動(dòng)說(shuō)起吧,。今年四月，我去參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì)，有幸聽(tīng)了一位來(lái)自語(yǔ)文老師的一堂課,。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái),，臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師，臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生,。為保證音響效果,，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是,，她從不去翻看課本,、備課筆記，在講臺(tái)前,、課桌間自由走動(dòng),，時(shí)而配樂(lè)朗讀，時(shí)而即興板書(shū),，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象,，時(shí)而啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流,，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀?，師生配合得那樣和諧、完美,，給包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象,，使我想了很多很多。
當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師,，深感無(wú)限的自豪，又覺(jué)責(zé)任的重大,。我校提出的“素質(zhì)教育,、科教興國(guó)、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào),，回響在我們耳際,，震撼著我們的靈魂。 然而,，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果,，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái)，開(kāi)拓教室的空間,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”,。
45分鐘的課堂教學(xué),，是我們塑造靈魂,、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地,，也是我們發(fā)揮才智,、譜寫(xiě)青春事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神,，懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課,，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留,，學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內(nèi)容,，所采用的方法,，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏,。 教師是學(xué)生心靈的耕耘者,，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求,，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?
前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花,。在未來(lái)的教學(xué)中,，我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來(lái),，不要擔(dān)心講解有什么遺漏,，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍,、剪輯教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)感到春風(fēng)拂面,，別有洞天,。比如景物描寫(xiě)，是許多散文的共同點(diǎn),，如果篇篇必講,，泛泛而談,，從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào)，學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢,。如果我們指出景物描寫(xiě)的個(gè)性：有的勾勒,，有的工筆;有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致;有的如水彩,，恬淡明麗;有的如油畫(huà),，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰,。學(xué)生就會(huì)感到興奮,，感到新鮮，感到求知的愉悅,。
讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路,、教路,、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式，不斷注入活水,，使教學(xué)常教常新,。有些課文按順序展開(kāi)，我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理,，中間開(kāi)花,，一下子將文章的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(zhǎng),，我們不妨迅速切入中心,，輻射全文，做到綱舉目張,，又何必慢吞細(xì)咽,，浪費(fèi)時(shí)間呢? 讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、樂(lè)美，得知識(shí)受陶冶,，是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題,。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作,，在藝術(shù)滲透,、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。在未來(lái)的教學(xué)中,，我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫(huà)再現(xiàn)情境,，用音樂(lè)渲染氛圍,，以表演體驗(yàn)情節(jié)，用對(duì)聯(lián)串綴文意,，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。
“教,，是為了不教”,，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,，也是我們每一個(gè)教師必須追求的境界,。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的、充滿生機(jī)的時(shí)代,。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才,，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī)，讓我們?cè)谌咧v臺(tái),、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜,，為學(xué)生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂(lè)吧!
謝謝大家!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十五
加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,，潤(rùn)育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。您是園丁,，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè),、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年,，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。老師,，您是真誠(chéng)的、善良的,、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時(shí)候,，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
思念園丁
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師,，我懷念中學(xué)時(shí)代,，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流,，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師,，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……別后，漫長(zhǎng)的歲月,，您的聲音,，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,，常駐在我的心田……人生是一條沒(méi)有盡頭的路,，我走著,，走著，不斷地走著,。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音,，堅(jiān)韌的精神,。老師呵，您教會(huì)了我生活,，我怎能將您忘懷!每當(dāng)收獲的時(shí)刻,，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。老師,，離別雖然久長(zhǎng),，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),，一直在我的心中閃爍,。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方,，把您給予我的昨天,，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里,。服飾依舊,，容光依舊。您那熟悉的板書(shū),、熟悉的聲音,，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦,，老師……懷念您,，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉,，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源,，學(xué)其成時(shí)念吾師。
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存,。您的思想,，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意,，蘊(yùn)含著哲理,，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里,，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!您推崇真誠(chéng)和廉潔,，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模,。我崇拜偉人,、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您,。您對(duì)我們嚴(yán)格要求,，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸,、要求,，甚至命令，一經(jīng)提出,，便要我們一定做到,，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng),。這就是您留在我心中的高大形象,。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親,，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄,，又是教壇名師。您的音容笑貌,，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊,，老師――人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富,、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。即使我兩鬢斑白,，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上,，老師,，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上,，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己,，發(fā)出全部的熱，全部的光,，全部的能量,。老師，您像紅燭,，受人愛(ài)戴,，令人敬仰!有人說(shuō)，師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō),，師恩似海,，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量,。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子,，善的信使,，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火,，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,，是霧海中的航標(biāo)燈.――老師啊，您言傳身教,，育人有方,，甘為人梯，令人難忘!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十六
男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?
女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?
男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?
女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?
男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?
女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?
合：是您,，就是您!
我最親愛(ài)的——老師!
男：一身樸素的衣裝,，
映射出您品格的高貴!
女：一道慈祥的目光，
點(diǎn)燃我心中的理想!
男：一支短短的粉筆,，
寫(xiě)下了您生命的篇章!
女：一方三尺寬的講臺(tái),，
耕耘著您畢生的希望!
男：一次親切的鼓勵(lì)，
促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!
女：一次善意的批評(píng)，
擦去了我心中的迷?！?/p>
男：衷心地感謝您呀,，老師，
是您,，點(diǎn)亮了我心中的燭光!
女：衷心地感謝您呀,，老師，
是您,，昭示了民族的希望!
男：您把全部的心血,，
都傾注到了我們的身上。
女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線,，
就是您的血漿!
男：您把全部的熱情,，
都投放到了我們的身上。
女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您,，
煥發(fā)容光,，精神成倍地增長(zhǎng)!
男：您把全部的幸福，
都寄托在了我們的身上,。
女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上,，
您的笑容最最綻放!
男：教育改革春潮起，
您又走到了新的長(zhǎng)征路上,。
女：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，教授新課程，
您總是顯得特別特別繁忙,。
男：教育信息化,，追趕現(xiàn)代化，
您又坐到了計(jì)算機(jī)旁,。
女：終身學(xué)習(xí),，不斷提高，
您說(shuō),，要不這樣,，就會(huì)下崗。
男：親愛(ài)的老師,，您的努力我們知道,，
在我們的心中，您永不下崗!
女：教師佳節(jié),，一年一度,，
恩師深情，百年難忘!
男：在今天這個(gè)喜慶的日子里,，
我們衷心地祝您——
合：工作順利,，身體健康
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十七
(親愛(ài)的)朋友們,，這天我們?cè)谀抢锔桧灷蠋煛Ｎ覀兏桧灷蠋熓恰靶燎诘膱@丁,，愛(ài)心的大使”,，歌頌老師是“人類靈魂的工程師”，歌頌老師是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,。我們?yōu)槭裁锤桧災(zāi)?因?yàn)閭ゴ笏圆鸥桧?。為什么偉大?我想一種職業(yè)和一些人之所以能稱得上偉大，無(wú)外乎他們對(duì)人類具有特殊的貢獻(xiàn),，無(wú)外乎他們付出了無(wú)私的愛(ài),。
那么，老師的貢獻(xiàn)在哪里呢?老師做了什么樣的稱得上偉大的貢獻(xiàn)呢?我們說(shuō),，老師最偉大的貢獻(xiàn)在于它傳承了人類的禮貌,。大家都明白人類個(gè)體的生命是有限的，人類生命得以延續(xù)那是因?yàn)樽匀毁x予了我們繁衍的潛力,。而和延續(xù)生命同樣重要的是禮貌的傳承,。那么，像中華上下五千年這樣燦爛的人類禮貌得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,，靠的是老師!大家不要以為禮貌只要透過(guò)文字,，透過(guò)筆和紙記錄下來(lái)了就能延續(xù)了，不是的!大家不相信能夠看看已成為人類禮貌歷史的三大禮貌古國(guó),，古埃及,、古印度和古巴比倫，他們留下的有的是文字,、有的是圖書(shū),，你去埃及金字塔看看，到處是古埃及的象形文字,，但是為什么此刻的考古學(xué)家和歷史學(xué)家會(huì)看著墻壁上布滿的文字發(fā)呆呢?為什么這三大禮貌古國(guó)都沒(méi)有能夠把自我的禮貌完整地延續(xù)下來(lái)呢?朋友們,，道理很簡(jiǎn)單!因?yàn)闆](méi)有懂得的人去教那幾個(gè)所謂的考古學(xué)家，因?yàn)檫@三個(gè)國(guó)家由于各種原因教育出了點(diǎn)問(wèn)題,。那么，為什么另一大禮貌古國(guó)中國(guó)卻能不間斷的延續(xù)自我的禮貌呢?親愛(ài)的朋友們,，道理同樣很簡(jiǎn)單!因?yàn)橹袊?guó)的教育制度那但是全世界出了名的：古有八股文,，今有3+1，雖然過(guò)分了點(diǎn),，但是我們看到了這樣的一個(gè)事實(shí),，禮貌確實(shí)是要靠教育和老師來(lái)延續(xù)的?；蛘吒鼫?zhǔn)確的說(shuō),，禮貌靠的是這
個(gè)社會(huì)中從事教育事業(yè)的教師群體來(lái)傳延的。大家說(shuō)，老師承擔(dān)了人類禮貌的傳延,，老師偉大不偉大?當(dāng)然偉大!古人云(說(shuō)),，文以載道，師以傳道,，說(shuō)的就是這個(gè)道理,。
由禮貌的傳承我們看到了老師的偉大，我們說(shuō)這是老師這一神圣職責(zé)本身所決定的,，這是歷史賦予老師的使命,，是外在的。但,，我一向認(rèn)為真正的老師,，他們所具有的無(wú)私的愛(ài)心，他們一輩子“愛(ài)”的付出更是對(duì)老師這一傳承人類禮貌之偉大事業(yè)的升華!親愛(ài)的朋友們,，這絕對(duì)不是什么空談,，那么，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些感人的事跡吧,。
20xx年9月,，新華網(wǎng)報(bào)道了優(yōu)秀女教師馬憲華的感人事跡。從1996年到20xx年,，這位女教師一個(gè)人教八門課程,，一個(gè)人帶六個(gè)年齡段，一個(gè)人包攬了整個(gè)學(xué)校的孩子,。學(xué)校在大山深處,，她無(wú)論寒暑，每一天要繞過(guò)四座山,，趟過(guò)五條河,，走過(guò)33里路。她說(shuō)：“我能夠無(wú)愧地告訴大家,，我沒(méi)有耽誤過(guò)孩子們一節(jié)課,。”這樣一位只關(guān)心特困山區(qū)孩子的將來(lái),，而不追求自身發(fā)展,、不追求物質(zhì)利益、甚至連一節(jié)課都不愿拉下的老師,，不偉大嗎?!
那么再來(lái)看看今年3月份剛剛發(fā)生的一個(gè)例子,，江蘇省金壇市城南小學(xué)52歲的殷雪梅老師在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，肇事卡車飛馳而來(lái),，殷雪梅老師張開(kāi)雙臂,，奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生推到一旁,。學(xué)生們安然無(wú)恙，但是,，她自我卻因?yàn)橛昧苏粋€(gè)的身體去抵擋卡車的強(qiáng)烈撞擊而被拋出25米遠(yuǎn),，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她的學(xué)生們。送行那天,，孩子們都哭成了淚人兒,，孩子們都說(shuō)她比媽媽還要親。這樣一位用了自我的生命去保護(hù)學(xué)生的老師,，不偉大嗎?!我們要歌頌的不就是這樣的老師嗎?!
親愛(ài)的朋友們,，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座的這些在自我崗位上默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自我的愛(ài)心,、充當(dāng)著無(wú)名英雄的老師們,。著名教育家亞米契斯在《愛(ài)的教育》一書(shū)中對(duì)“師愛(ài)”是這樣描述的：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”那么我說(shuō),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有禮貌的延續(xù),。我一向認(rèn)為人類各式各樣的職業(yè)中，教師這一職業(yè)是最能體現(xiàn)人生價(jià)值和最能發(fā)揮人類仁愛(ài)本性的職業(yè),。為什么呢?因?yàn)?，老師所?yīng)對(duì)的是人類最圣潔最純真的那些心靈;因?yàn)椋蠋熕S護(hù)的是世界上最純潔最純潔的那一片凈土;因?yàn)槔蠋焸兌济靼?，孩子就是禮貌的未來(lái),，孩子就是人類的未來(lái)!他們用最偉大的愛(ài)將這一神圣的職業(yè)演繹到最高，也將人類的禮貌代代相傳!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十八
尊敬的各位評(píng)委,，老師們：
今天我在這里給大家演講的是一個(gè)群體的先進(jìn)事跡,，她們就是用高尚的師德、樸實(shí)的品質(zhì)滋潤(rùn)著萬(wàn)千子民的xx小學(xué)那群普通平凡的女教師,。
謝守珍老師如今已有50多歲,，從17歲踏入xx小學(xué)，到今天已有30多年,。不知道這個(gè)數(shù)字意味著什么，但她臉上的細(xì)紋卻告訴我們：教師不但是一份謀生的職業(yè),，也是畢生執(zhí)著追求的事業(yè),，更是一輩子的希望和寄托,。30多年，到底有多少學(xué)生在她的身邊成長(zhǎng),，無(wú)法去統(tǒng)計(jì),，也無(wú)人去關(guān)注。70年代她意氣風(fēng)發(fā)伴隨郝小度過(guò)艱難與坎坷,，80年代她用青春給學(xué)校增添秀色,，90年代她帶著年輕教師創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)教學(xué)中的奇跡…現(xiàn)在，她已腳步蹣跚,、腰身佝僂,，但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影，她用盡自己最后一絲光芒照耀郝小湛藍(lán)的天空,。30多年,，多少次為了畢業(yè)年級(jí)加班加點(diǎn)，顧不了家里的老人和孩子;多少次為了提高學(xué)生的成績(jī)夜不成寐,，忘記了自己身體的不適;又有多少次為了讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí),，夜以繼日的專研業(yè)務(wù)，提升能力,。我很想舉個(gè)例子說(shuō)明謝老師這些年來(lái)最讓人難忘的一件事情,，也想用世上最華麗的語(yǔ)言贊美謝老師10950個(gè)日夜傾灑愛(ài)心的分分秒秒?；貞涍@一切歷歷在目,，細(xì)數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍?對(duì)哪一個(gè)學(xué)生不是細(xì)心照顧,、無(wú)私給予?怎樣的句子又能表達(dá)謝守珍老師對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生演繹“大愛(ài)”的情懷呢!
王敏老師今年35歲,，十幾年來(lái)從當(dāng)初的懵懂稚嫩到現(xiàn)在的湖北省優(yōu)秀語(yǔ)文教師,。沒(méi)人知道榮譽(yù)的背后有多少勤奮的故事，沒(méi)有人知道每一次臺(tái)上的掌聲響起又有多少次臺(tái)下的淚流滿面,。為了講好一次公開(kāi)課,，她查閱資料、修改教材,、請(qǐng)教專家,、觀摩學(xué)習(xí)，她結(jié)合學(xué)情,、精心預(yù)設(shè),、大膽試教、深刻分析…做完這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，為了講好一次公開(kāi)課,，需要她三天,、五天、一個(gè)星期,、一個(gè)月的策劃,、準(zhǔn)備和研究，才有了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手捧鮮花的一剎那,，才有了xx小學(xué)獎(jiǎng)牌上閃亮的金色光芒,。近年來(lái)，王敏老師所執(zhí)教的多次公開(kāi)課獲省,、市一等獎(jiǎng),，撰寫(xiě)論文獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)案例被多家教育雜志刊登發(fā)表,。曾經(jīng)燈下熬夜到天明,，忘了被窩中年幼的兒子;曾經(jīng)遠(yuǎn)赴千里展風(fēng)采，忘了病床上無(wú)人照顧的雙親;曾經(jīng)勇挑重任樹(shù)新風(fēng),，忘了自己為人子,、為人妻、為人母的責(zé)任;曾經(jīng)舍小家為“大”家犧牲自我,，忘了自己的節(jié)假日也有家人需要關(guān)懷…這些“曾經(jīng)”的一幕幕,、一樁樁，造就了今天的湖北省優(yōu)秀教師,、市級(jí)明星教師和縣骨干教師及學(xué)科帶頭人,，為郝小打造了一張熠熠閃亮的名片，在xx小學(xué)史冊(cè)的扉頁(yè)上樹(shù)立了一面鮮紅的旗幟,。
在這里,，我不想表白郝小女教師是多么的無(wú)私，鈴聲和書(shū)本相伴的每一天,，她們已經(jīng)習(xí)慣這樣的工作;我也不想標(biāo)榜她們有多么可貴的品質(zhì),，面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子們，她們?cè)鯓拥呐Χ紵o(wú)須褒獎(jiǎng),。xx小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2270人,，其中留守兒童 800多人，單親兒童200多名,。面對(duì)這組讓人驚訝的數(shù)據(jù),，她們用母愛(ài)詮釋著自己的事業(yè)。
田繼香老師長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué)工作,，因?yàn)樗?xì)心的關(guān)愛(ài),、耐心的呵護(hù)，讓無(wú)數(shù)孩子們感受到了媽媽的溫暖。唐彬就是一個(gè)的例子,，說(shuō)起當(dāng)年的這個(gè)小天王,，田老師仍然記憶猶新：他是一個(gè)叛逆的小男孩——父母在外打工，無(wú)人管教喜歡打架;上課不專心聽(tīng)講,，所有任課老師將他定為班級(jí)問(wèn)題生;面對(duì)這樣的孩子你會(huì)搖頭嘆息嗎?你會(huì)束手無(wú)策嗎?當(dāng)田老師看到他時(shí)卻情不自禁的攬著他到了懷里。我不知道田老師是怎樣細(xì)心的引導(dǎo)讓他豁然開(kāi)朗,，我也不知道田老師是用怎樣的耐心面對(duì)他每一次的挑釁,。我只知道從以前每天進(jìn)辦公室到后來(lái)的一周一次，一月一次,，每次進(jìn)去都是垂頭喪氣,，而出來(lái)時(shí)卻神采奕奕。就這樣,，孩子來(lái)辦公室的次數(shù)越來(lái)越少,，試卷上的分?jǐn)?shù)卻越來(lái)越高。操場(chǎng)上再也看不到他耀武揚(yáng)威欺負(fù)弱小的身影,，課堂上又多了一雙純凈明亮的眼睛,。田老師用自己的母愛(ài)改變了他!孩子在日記中這樣寫(xiě)著：“我的媽媽從生下我就離開(kāi)了，是爺爺和奶奶把我?guī)Т蟮?。上學(xué)后,，我又有了一位媽媽，她就是田老師,。每次犯錯(cuò)田老師都會(huì)用她慈祥的面容和親切的微笑讓我感到后悔和慚愧,。我愿意為了田老師改變身上的所有缺點(diǎn)，因?yàn)槲也幌胱屛业睦蠋?，我的媽媽失望”,。這樣的愛(ài)沒(méi)有任何血緣的牽絆、沒(méi)有絲毫名利的驅(qū)使;這樣的愛(ài)在xx小學(xué)的操場(chǎng)上,、教室中,、食堂里、無(wú)處不在;這樣的愛(ài)就是郝小女教師書(shū)寫(xiě)“母愛(ài)”的真實(shí)寫(xiě)照!當(dāng)然,，我所說(shuō)的只是冰山一角,。在學(xué)校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍,，無(wú)怨無(wú)悔,，銘刻著歲月里不滅的痕跡：教壇新秀李金梅老師，樸實(shí)無(wú)華的黃輝老師,，業(yè)務(wù)精湛的但紅老師,、默默耕耘的湯麗群老師、幽默詼諧的張遠(yuǎn)征老師……就是這樣一群淳樸的女教師撐起了郝小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了xx小學(xué)“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”,、“先進(jìn)集體”,、“示范學(xué)?！薄ⅰ昂笔?yōu)秀女職工組織”等一個(gè)個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)稱號(hào);就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí),，叩響了xx名校的大門,。
梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者,，青松使人敬佩威武不屈的將軍,。我想找一個(gè)合適的稱謂送給這群開(kāi)拓進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的女教師,。人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評(píng)價(jià)太蒼涼,，不是樂(lè)觀向上的郝小女教師!“一盞孤燈照朱筆,，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫(xiě)照太悲觀,，不是追求職業(yè)幸福的郝小女教師!最后,，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識(shí)默默無(wú)聞的培桃育李;浩瀚無(wú)邊猶如她們用慈祥的母愛(ài)甘心情愿的滋潤(rùn)童真。不用贊嘆,、無(wú)須喝彩!任海上潮起潮落,，她們孜孜不倦、頑強(qiáng)拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒,，她們愛(ài)生如子,、默默無(wú)言的大愛(ài)永存!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇十九
尊敬的老師們、同學(xué)們,，“老師,，您好!”
在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我懷著深深的敬意,，向辛勤培育我們的老師問(wèn)好!今天我國(guó)旗下講話的題目是——老師,，您好!
老師，是多么光榮而崇高的稱號(hào)!古往今來(lái),，偉人,、學(xué)者、戰(zhàn)將,、豪杰,，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明,、學(xué)說(shuō),、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍(lán)圖,，先從老師的心中描繪,。
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié),，是一個(gè)感恩的季節(jié),，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)4天,，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第27個(gè)教師節(jié),。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅,，合家幸福美滿!
教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師,，更重要的是,，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè),。
教師,，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重,。師者,，傳道、授業(yè),、解惑,。教師，多么神圣的字眼,。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn),。解決疑難,，教師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó),，教師是帆,。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，每一份成功,，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦,。是老師的手在引導(dǎo),，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚,，是老師的人格在感召,。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光,。教師職業(yè)是崇高的,，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。 有人把教師比做紅燭,，燃燒著自己，明亮了別人,，甘作人梯,，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育,，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華,，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接-班人。他們興教育人,，筆尖耕耘桃李地,，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們,，師恩難忘,，難忘師恩,在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語(yǔ),，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片,，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧,，用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿,，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中,。擁有一顆感恩的心,，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè),，擁有幸福,。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩,，讓我們用同一旋律,，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好,。
老師,，您的光榮,，您的艱辛，您的崇高,，您的偉大,，啊，“老師”二字就是您最響亮,，最貼切的稱號(hào)!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十
老師,、同學(xué)們大家好!
這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽(tīng)的聲音,。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭,，燃燒了自我,，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自我的身軀,，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路,。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事,，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津,，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師,，沒(méi)有華麗的舞臺(tái),，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng),?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭,?！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,，走進(jìn)我們的心靈,，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂,，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔,，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志,，鼓勵(lì)我們勇往直前,。感謝你啊，老師!
老師,，您的職業(yè)是偉大的,，光榮的，無(wú)私的,，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
師恩,，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊,，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……
譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師,，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候，十分尊敬老子,，他并沒(méi)有因?yàn)樽晕业膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮,，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教，因?yàn)樵谒磥?lái)老子是他的“老師”,，是老師就就應(yīng)尊敬,。孔子尚且如此尊敬老師,，如此感恩于老師,，我們就應(yīng)怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?
其實(shí)老師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績(jī),，或是一句過(guò)路的招呼,，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！崩蠋熢忈屩鴲?ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書(shū)育人的道路,，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩,。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持,，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“多謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師,，永遠(yuǎn)的朋友!
多謝!
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十一
有人說(shuō)師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人祟敬,。有人還說(shuō)，師恩似海,，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量,。我說(shuō)師恩如歌!
你看：老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,，讓我們?nèi)绨V如醉,。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，把這份感情融入到歌聲中,，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂(lè)章,。
回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光，每一點(diǎn)的進(jìn)步,，都與教師們的教誨分不開(kāi),。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風(fēng)帆,，鼓勵(lì)我破浪遠(yuǎn)航!
啊!老師,，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,，可它是那么遙遠(yuǎn),，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明?！扒О倌陙?lái),，多少人把教師比作春蠶，蠟燭,，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是的見(jiàn)證,。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆,、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：
成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活,，如何珍惜幸福,，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人,。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心,。
我們很快迎來(lái)了自己的高中生活，這時(shí)我們會(huì)有更多的老師在身邊關(guān)心著,，鼓勵(lì)著……我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功,，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,，我們沒(méi)有理由不去感恩老師,。最后，讓我們對(duì)老師真誠(chéng)地說(shuō)聲：老師,，您辛苦了,，你的恩情就像動(dòng)人的歌聲，傳遍四方……
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十二
各位老師,，各位同學(xué)
大家好
苗條的身材,，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,。這就是我敬愛(ài)的老師——張老師,。
張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，第一位擔(dān)任我班主任的老師,。我記得剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候是默默無(wú)聞的,，別的同學(xué)問(wèn)我叫什么名字，我也是小聲的回答,。在這個(gè)陌生的班級(jí)中,，我沒(méi)有朋友，不敢與周圍的同學(xué)交談,，在加上自己非常膽小,，使我變得自卑,、沒(méi)自信。在我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的第二天,，老師讓我上臺(tái)做自我介紹,，那時(shí)的我緊張的要命，周圍同學(xué)們的目光,，都“刷刷”地往我這看齊,，使我更加緊張、驚慌了,，站在那里不知所措,。這時(shí)不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地抬起頭來(lái),，與老師那寶石般的眼睛對(duì)上了目光,，它似乎在說(shuō)：“來(lái)，鼓起勇氣,，大膽點(diǎn)!沒(méi)關(guān)系的!”頓時(shí)我感到體內(nèi)流動(dòng)著一股暖流,，流遍了全身!我鼓起了勇氣來(lái)，走向了講臺(tái),，結(jié)束了一場(chǎng)精彩的自我介紹,。
還有一次張老師生病了，語(yǔ)文課遲遲沒(méi)有來(lái),。此時(shí)我的心里十分焦急,，恨不得立刻飛到老師面前，看看老師怎么了?是生病了?還是遇到了麻煩?就在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候,，張老師的背影突然出現(xiàn)在班級(jí)的門口,，緊接著，張老師走進(jìn)了教室,。坐在第一排的我清楚地看到：老師的臉色臉色有些蒼白,，嘴唇上沒(méi)有一的血絲;還有平時(shí)那黑寶石石般明亮的眼睛，也失去了原來(lái)的光彩,。但老師卻勉強(qiáng)的擠出了一絲笑容來(lái)面對(duì)我們，是想讓我們不要為她擔(dān)心吧,。在這節(jié)課上,，同學(xué)們沒(méi)有了以前的喧嘩、吵鬧,，只是在安安靜靜地聽(tīng)老師講課,。我正認(rèn)真地聽(tīng)著老師那繪聲繪色的課時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)老師的額頭角邊滲出了幾顆豆大的汗珠,，接著講課的聲音也低了下來(lái),，在黑板上寫(xiě)字的手也不停地顫動(dòng)著,。突然老師雙手撐著講桌上，好像在看教材,，但我從間清楚的看到：老師眉頭緊皺,，汗珠從額頭滾落下來(lái)。同學(xué)們互相看了看,，都很擔(dān)心張老師……
過(guò)些日子,，張老師的病漸漸地好了起來(lái)，還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲,。老師當(dāng)老鷹,，我們則是一群調(diào)皮、可愛(ài)的“小雞”,。我們玩的好不樂(lè)乎!
您就像一朵純潔的百合,，默默的開(kāi)放。既沒(méi)有茉莉花那濃郁的芳香,，也沒(méi)有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻;既沒(méi)有杜丹那華貴的盛裝,，又沒(méi)有菊花那飄逸的氣質(zhì)。但您以自己獨(dú)特的美姿,，創(chuàng)造了我心中一道最亮的光芒!——我敬愛(ài)的老師
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十三
有人說(shuō)師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥。谷怂罹?。有人還說(shuō),，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量,。我說(shuō)師恩如歌!
你看：老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,，讓我們?nèi)绨V如醉,。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，把這份感情融入到歌聲中,，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂(lè)章,。
回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光，每一點(diǎn)的進(jìn)步,，都與教師們的教誨分不開(kāi),。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風(fēng)帆,，鼓勵(lì)我破浪遠(yuǎn)航!
啊!老師,，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn),，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明,。“千百年來(lái),，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在她的嘔心瀝血,、無(wú)私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是的見(jiàn)證。
就這樣,，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上,。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事,。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),，他們?cè)诠膭?lì)：
成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,，如何感受生活，如何珍惜幸福,，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人,。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心,。
我們很快迎來(lái)了自己的高中生活,，這時(shí)我們會(huì)有更多的老師在身邊關(guān)心著，鼓勵(lì)著……我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功,，享受喜悅時(shí),，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師,。最后,，讓我們對(duì)老師真誠(chéng)地說(shuō)聲：老師，您辛苦了,，你的恩情就像動(dòng)人的歌聲,，傳遍四方……
歌頌教師主題的演講稿三分鐘篇二十四
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早,，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流,。這就是你——一名光榮的人民教師!
作為一名人民教師，你別無(wú)所求,，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生,，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中,。從青春年華,，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日,，你懷著對(duì)黨,，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),，踏出了人生亮麗的軌跡!
教室是你的家園,，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈,，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子,。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手歡迎,，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送,。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈?，才使他們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁,，盼望著鮮花滿園,，盼望著桃李芬芳!小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自我的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈,。從零開(kāi)始,，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,，挎上了奔馳的俊馬!
小小的粉筆就是你的雙手,，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角,，一路走來(lái)把汗水拋在身后,。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解,，這全都是你的孩子,，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食,，為了孩子你鞠躬盡瘁,，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣,，你把自我燃燒起來(lái),，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔,，你甘心付出!
多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠,，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái),，把精彩送別人,。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀,，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材,，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ),，一聲的感激,，會(huì)讓你甜蜜永久。
許多年過(guò)去,，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候,，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花，一一的牽著他們的手,，久久不愿松開(kāi),。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ),。一個(gè)小小的心愿,，讓你看到芬芳的桃李,，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn),。
你就是這樣無(wú)私無(wú)悔,，你就是這樣燃燒著自我。當(dāng)你回首往事的時(shí)候,，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流,，你會(huì)因此為自豪,，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪,，我是人民教師!
