體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

2022年幼兒教師素養(yǎng)心得體會通用5篇一

暑期師德培訓已結(jié)束,，短短的幾天學習，使我受益非淺,，在我心中留下了深刻的烙印,。我，作為一名青年教師來說,，從那崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中,，學習了知識,，得到了啟發(fā)，催人奮進,，也受到了鞭策,。

剛剛踏入工作崗位的時候，常?；貞浧鹱约寒攲W生時的情景,，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習,。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。本次師德學習體會最深的就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應,，教師只有用愛去關(guān)心學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

不過,，在當前教育中還存在一些問題,，面對新的情況，新的現(xiàn)象,，我要以本次師德培訓為起點,，改變自己以往一些不合理的做法，改進工作方法,，提高教學水平,，努力去做好工作。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師，就應關(guān)愛每一個孩子,，在生活上關(guān)心他們,，在學習上幫助他們，讓每個孩子在感受愛的過程中,，理解愛,，學會愛?；繇骼蠋煆娬{(diào)“沒有愛就沒有教育,，沒有興趣也沒有教育”。教師對孩子的“愛”應是真誠的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,。盡管孩子情況不同,，但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個孩子的關(guān)愛,，都應該是毫無保留的,，無論是對聰明伶俐德孩子，還是對頑皮搗蛋的孩子,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓孩子感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人,。其實,，每一個孩子都是好孩子，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉他們的閃光點,，夸獎他們,，激勵每一個孩子上進，賞識每一個孩子的才華,，讓每一個孩子積極參與,，期待每一個孩子獲得成功。

以平等的心靈善待幼兒,，用愛的情懷關(guān)注幼兒,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活,，把孩子的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。以前的學生已畢業(yè)幾年,，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢,？每一屆幼兒畢業(yè)時,，孩子的哭泣都讓我感動好幾天；每一個節(jié)日的問候,，總讓我心頭熱乎上一陣子,。

作為一名教師，要更新觀念,、努力創(chuàng)新,，擔負著教育下一代的責任，以身作則,，言傳身教,，主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人,。虛心求教，肯干,、實干,，不斷在實踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細致、扎實,。同時,，細心總結(jié)工作經(jīng)驗，在摸索中前進,。教師工作千頭萬緒,，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新,，才能在實踐中不斷前進,。

“昨天的孩子，課本是他們的世界,；今天的孩子,，世界是他們的課本”,，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想,，我應該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作,，面對自己的學生,，全身心去研究課程、教材,、學生,、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升,，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學生的能力,，做到教書育人,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識,，走進新課程,，刻苦鉆研課堂教學藝術(shù)，爭做善于吸收的學習型教師,，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師。

由此可見,，高尚的師德是愛,，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,，懷著“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田,，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，無論何時,，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。

最后,，還是以這句話與所有新時代的老師們共勉：“學生在我心中——愛從心底流出；事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”,。

2022年幼兒教師素養(yǎng)心得體會通用5篇二

在20xx年x月xx日,，xx市進修學校對全市幼教工作者進行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語言詼諧幽默,、生動有趣,，讓聽者感到輕松愉快，美不勝收,，學習之后,，我的感受頗深，她用一些實例為我們詮釋了一位幼兒教師所要具備的心理素養(yǎng)和工作素養(yǎng),。

在講座中她有這樣一個實例：一對普通工人夫婦,，在生下兒子之后，為了改變生活狀況,，而奮發(fā)圖強的學習,，經(jīng)過幾年堅持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師,，愛人成為一名會計師,，在他們學習的過程中，無形的就影響了孩子,，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛學習,，堅忍不拔、永不服輸?shù)男愿?，兒子高中畢業(yè)后免試入了清華大學,，大學畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生,，當研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對我們來說是天大的好事,，可兒子對父母說：“爸爸,、媽媽我有一個非常不合理的請求，我在清華大學已經(jīng)學不到什么了,，我要到外國流學,。”父母經(jīng)過一天的思考之后，給她了一個結(jié)果：“兒子,，你去吧,，我們給你充分的自由，需要多少錢,，我們來籌,。”兒子說：“爸爸，我不需要你們的一分錢,，我要自己掙錢上學,。”

在兩年之內(nèi)他報考美國、英國很多著名的大學,，都以優(yōu)異的成績被入取,，還都是公費的,。最后他選擇了一個最喜歡的學校,。在這個例子中，我深深的體會到,，父母,、老師的行動，無時無刻的不在影響著孩子,，也就是我們所說的“嚴教不如身教”確實如此,，在班級里，我經(jīng)常強調(diào)在早晨幼兒到校時,，都要跟老師問好,，可有的幼兒經(jīng)常忘記，跟據(jù)這一情況,，我想出了一個辦法,，那就是他們不跟我說，我就主動的跟他們說,，這樣經(jīng)過兩個星期的訓練,，幼兒把早晨問好，當成了自己必須做的事,，也就成了習慣,，習慣成自然,，所以在孩子每天早晨來校時都會主動向我問好，我感到了一種成功的喜悅,。

在講座中還有這樣一個例子：在某所幼兒園里,，一位母親與老師聊天，說：“老師,，你看你們的工作多好啊,，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力,。”教師聽到這句話沒有說什么,，在一次家園共建活動中，老師在黑板上寫了一個5的分解,，然后請這位家長上講臺,，教給孩子們，這位家長興致勃勃的上臺了,，可怎么講幼兒都說不會,，這位家長最后說了一句：“老師，我真的沒辦法了,，我真的不會教,，您教吧。”教師拿出一些糖分給幼兒每人5塊,，然后說：“小朋友們,，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊,，但自己不能不留,，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過自己動手分一分活動,，得出了5的分解,。家長心服口服的說：“老師，您太厲害了,。”在日常工作中,，我們也會遇到很多這樣的情況，遇到一些同行,、家長,、社會上的不理解，說我們一天吃兩頓飯,，睡一覺,，輕輕松松過一天。為什么會給別人這種印相,，我分析有以下幾點：

1,、幼兒教師隊伍不完善,，沒有受過專業(yè)的培訓就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些,，中學畢業(yè)生教幼兒,，給人造成一種，幼兒園教師只要有點文化就能教幼兒,，無非也就是教點1,、2、3,，a,、o、e等,。其實不然,，在美國研究生畢業(yè)之后可以直接到大學任教，但要教幼兒,，必須在專門的幼兒園培訓學校,，培訓三年，才可以當一名幼兒教師,，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學生,、中學生、大學生不同,。在教小學生時,，我們所用的成人語言，而在教幼兒園時,，我們用的是兒童語言,，在教小學生時，我們可以拿出一道例題,，對他們說出解答的方法。而教幼兒園時我們要教幼兒插上想象的翅膀,，讓他們?nèi)プ杂蓡?，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力,。在教小學時,，我們告訴學生一遍什么不能做，他可能就會改正,?？山逃變簣@時，我們要經(jīng)過常時間培養(yǎng),，讓他們成為習慣,。所以幼兒教師想提高自己的地位,，就必須打造一個研究型、專業(yè)型的教師隊伍,，成為一個別人不可替代的人,。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己,，我們要用自己的行動讓他們認可我們,。”

2、國家對我們不重視,，這個“重視”就是指國家沒有專項的資金投入到幼兒園,，在教師侍遇，園所建設上沒有專項資金,，現(xiàn)在國家對我們重視了,，最其碼國家加強了幼兒園硬件建設了，近兩年也在向社會招收一些高學歷的幼兒園教師,。

總而言之,，我該做的就是：放平心態(tài)，樂觀工作,，這幾年我也正是這樣做的,，我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過進修老師、園長的指導,，自學,、參加各種活動，積累一些教學經(jīng)驗,，我愛幼兒教育事業(yè),，正是因為愛，我才不斷的努力,，奮進,，并在其中得到了快樂與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻力量,。

2022年幼兒教師素養(yǎng)心得體會通用5篇三

淺談中專音樂鑒賞課中學生人文精神的培養(yǎng)“音樂鑒賞”作為中專音樂新課程的規(guī)定性,、基礎性板塊，占據(jù)了課程三分之二的內(nèi)容,。因此,，如何在中專音樂鑒賞教學中，根據(jù)中專生身心發(fā)展的特點和審美認識規(guī)律,，遵循音樂教學的自身規(guī)律,，培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格，體現(xiàn)中專音樂課程的“人文精神”,，是中專音樂教師需要面對的重要教學實踐課題,。

一,、提高學生音樂文化素養(yǎng)

音樂鑒賞課是中專音樂教育中必不可少的課程之一，也是促進中專學生素質(zhì)全面發(fā)展,，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量,、高水平的跨世紀合格人才的有效方式之一。中專音樂鑒賞課是審美教育,。因此,，以審美為核心的課程理念應該鮮明地體現(xiàn)和貫穿在整個初中音樂教材的內(nèi)容與形式中，突出教學作為師生共同體驗,、感受,、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的載體作用，培養(yǎng)學生審美能力,，陶冶情操,，完善人格。當前,，中專音樂鑒賞課更應當緊密圍繞中專生的音樂需求,，關(guān)注音樂學習方式的變革，處理好審美能力培養(yǎng)與知識技能學習的關(guān)系,，使音樂鑒賞課更好地發(fā)揮課堂這一“陣地”,，以達到“美育”的目的。

二,、重視鑒賞語境的多元化,，提高學生人文素養(yǎng)

語文、美術(shù),、舞蹈是音樂鑒賞教學中最容易融合的科目,。尤其是語文，文學與音樂本就密不可分,，在某些方面是相通的甚至是可以相互借鑒的,。外國許多著名的標題音樂，其靈感常來源于文學戲劇,。

2022年幼兒教師素養(yǎng)心得體會通用5篇四

師德即教師的職業(yè)道德,，是教師從事教育教學工作時應遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實施素質(zhì)教育的過程中,，教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用,，尤其顯得重要,。

一、明理激情,，提高認識

知,、情,、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素,，而“知”是基本的,。任何一種道德，只有對它產(chǎn)生了正確的認識之后,，才有可能內(nèi)化為情感和思想,，外化為行為和習慣，因此,，在組織教師學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時,，必須要求教師認識和認真做到。

二,、師德建設,，重在內(nèi)外結(jié)合

所謂內(nèi)外結(jié)合，是指在培養(yǎng)良好師德的過程中,，既要重視運用外部的力量強化農(nóng)村幼兒教師的道德意識,，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念,。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性,，只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務的真誠信服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè),、為人師表,。圍繞師德建設，幼兒園同時可開展一些豐富多彩的

主題教育

總之,，教師職業(yè)道德建設的重要,，已為古今中外所共識。時代要求素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力,，能自主學習,，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人。因此,，農(nóng)村幼兒師德建設任重道遠,。必須按照“政治堅定，素質(zhì)過硬,，品格高尚,，知識淵博，精于教書,，勤于育人”的師德要求,，結(jié)合實際，做到目標明確,、措施具體,、突出重點、務求實效,，使師德教育經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,，力爭把師德教育提到一個新的水平。同時,，要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，去勝任這項光榮的工作。

2022年幼兒教師素養(yǎng)心得體會通用5篇五

教師是人類文明的傳播者和建設者,，是“人類靈魂的工程師”,，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量,。因此,，教師的道德修養(yǎng)、道德水平,，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義,。做為當今的教師,，應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一、獻身教育,，甘為人梯

“獻身教育,，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻,。

二,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

三,、以身作則,，為人師表

“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”，最可貴的是身體力行,。兒童,、少年學生，除了向書本上學習之外,，主要是向教師學習,。在他們的心目中，教師的話就是,，教師的言行就是道德標準,，教師是智慧的象征、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用非常重要,，教師的思想、行為,、作風和品質(zhì),，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生,。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

四,、精通業(yè)務，學而不厭

教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗,，因此,，勤奮學習，精通業(yè)務,，掌握教學規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育,。“學然后知不足,，教然后知困……故曰教學相長也。”這句話確實很有道理,。

學高為師,，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,，不僅要求教師是一個博學多才的人,，更要求教師是一個道德高尚的人。因此,，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),，才能成為合格的教師,。

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