總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
教師研修總結(jié)個人心得篇一
一,、主動才能得到收獲
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己,，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作,、一邊學(xué)習(xí)的好途徑,。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用,。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動才能取得好的學(xué)習(xí)效果,。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討,、班級研討，主動學(xué)習(xí),、收集,、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價,，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等等。
二,、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車,，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。
三,、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐，面對新課改,，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎?通過這次研修，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時時從學(xué)生的角度思考問題。
四,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn),，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我的工作室,，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五,、收獲,。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，我在理論的形成方面有大幅度的提高,，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來,，滿心都是深深的不舍,，6天來，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,，方才明白,，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,，成長著,，收獲著，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手,，只能在心靈一隅，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長,。
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，我學(xué)到了許多,，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
教師研修總結(jié)個人心得篇二
做為一名普通體育教師,，對于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進(jìn)去地去對體育新教材做更深入的研究、探索,、思考、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎俭w育教材,、教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會貼近了課堂;經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機(jī)會,，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。通過對五個專題課程的學(xué)習(xí)，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：
一,、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
1、計(jì)劃周詳,，學(xué)時充分
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效,。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容,，把學(xué)習(xí),、作業(yè)、交流,、討論互相穿插,，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益,。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑,。我堅(jiān)持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),，希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。
2、靈活機(jī)動,，學(xué)以致用
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué),、善用,。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，我每次看后,，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容具體化,、形象化,，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步,，爭取做一個稱職的教師,。
3、積極參與,，互幫互學(xué)
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺,，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級,，在論壇中我們可以互相研討,，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見,，積極修正,，取長補(bǔ)短。這個方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,，不斷地提高自己,，完善自己，同時提升自己的'教學(xué)水平,。
二,、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率
通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果,。
1、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事體育教學(xué),，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己。
2,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。
3、通過這次研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4,、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補(bǔ)充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長,、在反思中進(jìn)步,。
三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來
我作為一位體育教師,，談?wù)剬w育教學(xué)想法,，如下：
從當(dāng)前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用,，但在體育教學(xué)中,，情況卻不樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,，學(xué)習(xí)運(yùn)動的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系,，這種想法是不正確的,。在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容,，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī),、興趣和求知欲，注意力容易被畫面和動畫吸引過來,，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解,，這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解,、示范、演示,、作業(yè),、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,。
1,、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率
體育教師在教學(xué)過程中要正確對待和處理諸多不利因素,，處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實(shí)踐中,，合理使用電教手段,，恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)時間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。由于體育室內(nèi)課理論知識較抽象,，文字、材料,、插圖單調(diào),，體育實(shí)踐課動作技術(shù)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力,。如果把理論和實(shí)踐知識有創(chuàng)造性地制成投影片,，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭,、flash動畫有機(jī)結(jié)合起來,，形成完整技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前,，同時講解各個分解動作,，抓住重點(diǎn)，講深,、講透,，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度,，激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動靜相結(jié)合,，聲像合一,，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再從理性認(rèn)識指導(dǎo)實(shí)踐,，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu),。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性,、趣味性,、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,。
2,、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野
實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用,，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者”,。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意,、等待,、研究和行動?！笨梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,，主要因素是學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動力,。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,，而運(yùn)用多媒體，通過聲,、形,、動作等因素的交替作用，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，達(dá)到“寓教于樂”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式,，主要是教師邊示范邊講解,，這就要求我們體育教師在講解體育技能動作時，必須把示范動作做的相當(dāng)規(guī)范,，否則就會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因,，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,，使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而,，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,，教學(xué)手段生動活潑、新穎多樣,，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn),，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換,，聲音效果的疊加,，動畫效果的處理，改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范,、邊講解的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn),，現(xiàn)在的學(xué)生對計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣,，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，開闊學(xué)生的視野,。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度,，提高教學(xué)效率,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
學(xué)生觀看后，會感覺跳遠(yuǎn)的動作好像是在空中自由飛躍,。造成課堂氣氛活躍,、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動作全過程,。一方面,，可以讓學(xué)生通過運(yùn)用多媒體畫面觀看世界運(yùn)動會上優(yōu)秀運(yùn)動員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面，同時把世界上優(yōu)秀運(yùn)動員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生,，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,，較好地掌握技術(shù)動作，致使學(xué)生開闊了視野,。另一方面,，運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨(dú)特作用，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性,。
3、突出教學(xué)重點(diǎn),，解決問題難點(diǎn)
有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記住15%,，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中,，抽象的知識往往以語言描述為主,，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板,。而且以往只是通過教師的講解與示范,，不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗,，動作難度的影響與限制等等,，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動作等),。多媒體課件利用二維,、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位的剖析難點(diǎn),，化難為易,，加快了學(xué)習(xí)速度，為此,，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,，把教學(xué)內(nèi)容生動、形象地放映在學(xué)生面前,，這樣就增加了感官刺激,，如圖像,、色彩等，可將輸出的信息化靜為動,，化抽象為形象,，使復(fù)雜的動作過程簡單、具體化,，使學(xué)生通過多種感官去品味動作,，體現(xiàn)動作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,，縮短了教學(xué)過程,，學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。并能夠把老師做不好或幫不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚,，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動作要領(lǐng)。
4,、提高審美情趣,，陶冶學(xué)生情操
體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,，再現(xiàn)現(xiàn)場場面，增強(qiáng)真實(shí)感,，讓學(xué)生身臨其境,，親自感受體育課堂的氛圍，通過內(nèi)心體驗(yàn),，引起情感共鳴,，自覺地接受熏陶，更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操,。像韻律體操,、各種運(yùn)動技能技巧、足球,、籃球,、排球,、乒乓球,、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動作，且體育教學(xué)內(nèi)容之多,，技能之大,，大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,，運(yùn)用媒介來塑造美的形象,。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn),、欣賞及評價,。如在韻律體操教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí),，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價值,。通過有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像,，同時加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn),，陶冶了情操,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，同時他們的動作也顯得舒展,、大方并初具欣賞韻味了,。
5、掌握學(xué)習(xí)方法,，提高解析能力
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比,，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù),，把各種不同的運(yùn)動技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn),、難點(diǎn)地展示給學(xué)生，也可以把常見的錯誤動作制作成課件,，讓學(xué)生上課時觀看,，并與學(xué)生一起分析、比較,，提高學(xué)生分析解決問題的能力,。
6、利用電教手段,，發(fā)揮主體地位
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位。由于長期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,，授業(yè),，解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”,、“師示范生模范”,，教師是教學(xué)的主體，是權(quán)威,，而把學(xué)生看成是接受知識的客體,，教師怎么教,，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體,，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生獲得知識掌握動作,，是在主體意識支配下的自覺行為,，電教手段將現(xiàn)代的聲、音,、動作引進(jìn)體育課,，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動聽的音響和情感豐富的講解,，為學(xué)生所接受,。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),。
教師研修總結(jié)個人心得篇三
遠(yuǎn)程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式,。在20__英語教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)過程中，我收獲頗多,，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流,，完成提交作業(yè),，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”等過程,。通過此次遠(yuǎn)程研修,，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次學(xué)習(xí)確實(shí)開闊了我的教學(xué)視野，豐富了我的教學(xué)手段,，增強(qiáng)了我今后搞好英語教學(xué)的信心,，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn)：
一,、對自身的要求應(yīng)該更加明確,。
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實(shí)的基本功,，口語自然流利,，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音,、優(yōu)美的語調(diào),、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功,。任何基本功都源自一定時間的積累,，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動,。所以在以后的工作中,，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。
二,、開闊了視野,，擴(kuò)展了見識
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對我來說真是彌足珍貴,。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界，引起深層次的反思,。專家們高深的理論見解,，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我,。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí),，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家,，緊密接觸的通道,。作為一名普通教師，我可以隨時聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時,，學(xué)會理性的思考和冷靜科學(xué)地處理;遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。通過這個平臺不同經(jīng)驗(yàn)不同地域地教師進(jìn)行交流,，豐富了自己教育教學(xué)中的知識,，為自己遇到類似情景提供了幫助。
三,、掌握方法,，提高能力
對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,，也就是說,，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中,，仍然會重復(fù)走老路子,。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上,，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效;通過觀摩和交流,，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,，開展學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,，提高了專業(yè)技能，同時,，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力,。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，有些我以前是聞所未聞,，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。
四,、把愉快教學(xué)引入了課堂
課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的,、多功能的教學(xué)活動,，是一個復(fù)雜細(xì)致的教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動過程。我們常說“教學(xué)有法,、教無定法”,，說明教學(xué)方法不是千篇一律、固定不變的,。這就要求我們廣大教師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐，尋找出適合當(dāng)代教學(xué)的新教法,。
一位美國心理學(xué)家說：“笑是教師和學(xué)生的良藥,。”蘇霍姆林斯基通過長達(dá)30年的實(shí)踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動的歡樂和學(xué)習(xí)成功的歡樂”的著名論斷,?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。我國教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度,。“愉快教學(xué)法”是指課堂教學(xué)中,，教師通過一系列方法,、技能或技巧，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習(xí)任務(wù),。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式,，在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。
通過這樣的學(xué)習(xí)活動，讓我享受了收獲的快樂,。通過培訓(xùn),，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到了很大的提升，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)黻柟?、空氣,、雨露，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在以后的教育生涯中,，我將帶著收獲,，帶著滿腔熱情，去傳授每一點(diǎn)知識,，做一個愛學(xué)生,、樂學(xué)習(xí)的受學(xué)生喜愛的教師。
教師研修總結(jié)個人心得篇四
7月23至7月28日,，我參加了為期6天的學(xué)習(xí),，這次研修培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào),，看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章、看評論,，以及參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1,、思想得到進(jìn)一步的洗禮。
參加這次培訓(xùn),，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!細(xì)想一下,，這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一方面,，對我既有思想上的洗禮。另一方面,，我也有了理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2,、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。
3,、開拓了視野、增長了見識,。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力,、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,，參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
4,、教師的專業(yè)成長是必須的
培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我,，教學(xué)是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐,、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)努力。
教師研修總結(jié)個人心得篇五
匆忙的研修,，不知不覺已落下帷幕,，我們在忙著，快樂著并收獲著,。 通過研修,，我們真正認(rèn)識到集體的強(qiáng)大及作用。在這次活動中,，通過同行的交流,，學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗(yàn),，通過看學(xué)習(xí),，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：
1.學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo),。在今后的教學(xué)中,，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn),。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué),，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了,，才能有新的方法,，新的思路，新的教學(xué)方法,。
2.研修豐富了自己的專業(yè)知識,，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實(shí)施新課程的開始,，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會向同事專學(xué)請教,。提高了自己的專業(yè)水平,，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識為載體,，突出了學(xué)生的“探究”,，讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,，提高科學(xué)素養(yǎng),，關(guān)心環(huán)境保護(hù)。
3.對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識,，在新課程教學(xué)中,，注重過程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會,，特別對知識的探究更加重視,，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對學(xué)校資源,，學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運(yùn)用,，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果,。
4.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了學(xué)生主體的重要性,，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。在我們的教學(xué)中，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,，這種做法是不正確的,。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因?yàn)閭€性差異是客觀存在的,，它是教育的結(jié)果,，同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨(dú)特的個性,，基礎(chǔ)不同,，愛好不同。作為教師要“因材施教”,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),。
5.研修結(jié)束，學(xué)無止境,。這次研修雖然結(jié)束,，但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中成長,。讓學(xué)生的明天更加燦爛,、更加輝煌。
教師個人研修總結(jié)
在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”,。 所以在學(xué)習(xí)上級的精神下,，本期個人的研修經(jīng)歷如下：
1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高,。
2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動。
3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。
4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。
6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座,。
7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課,、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。
8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展,。
我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來,，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,，還存在不少問題,。很多工作在程序上、形式上都做到了,，但是如何把工作做細(xì),、做好，使之的目的性更加明確,，是繼續(xù)努力的方向,。另外，我校的研修工作壓力較大,，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊,、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范,。相信隨著課程改革的深入開展，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開,。 “校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個臺階,。
教師研修總結(jié)個人心得篇六
3月7日，我有幸以湖北省“國培計(jì)劃”第三批跟崗學(xué)員的身份,，來到__市__區(qū)__小學(xué)開始為期一個月的跟崗研修,。一個月來，我和其他五個來自湖北不同縣市的跟崗學(xué)員一起,，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，吃住在學(xué)校，跟著指導(dǎo)老師聽課,，上課,，課例研討，讀書,，開展反思,，參與集體活動，與水小師生朝夕相處,，和諧共進(jìn),。臨近結(jié)業(yè)，還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí),，借鑒和留戀的地方,。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!真希望能像她們一樣工作著，辛苦著,，幸福著!
初識水小,，印象并不那么好。大__熱鬧街道邊不起眼的校門,，已顯陳舊尚不如農(nóng)村學(xué)校氣派的教學(xué)樓,，擁擠的校園，緊湊的空間,，讓我這個來自農(nóng)村的老師有一種壓抑感——論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報(bào)到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,，那些不熟識的老師的真誠的笑臉,，還有同學(xué)們的禮貌問候，讓我初步打消了種.種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉,，活動的滲透,，這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔,，師生和諧上進(jìn),，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍,。一塊塊獎牌,，昭示著水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓生一種膜拜之感,。水小,，我來了，一個來自農(nóng)村基層的“骨干”教師向你學(xué)習(xí)取經(jīng)來了!
感受一：先進(jìn)的辦學(xué)理念和獨(dú)特的校園文化
__小學(xué)位于“九省通衢”的____區(qū),，是漢江之濱的一所名校,，因臨近__最大的水廠---宗關(guān)水廠，與“水文化”有著不解之緣而得名,。學(xué)校有著六十多年的辦學(xué)歷史,，文化底蘊(yùn)深厚，和諧相生的環(huán)境,，令這里人才輩出,，被譽(yù)為“教研員，名師,，干部的搖籃”,，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會的稱贊,。
水小于__年率先提出了“水育文化”的概念,，實(shí)施用“水育文化”治校的方略。其意在師生中弘揚(yáng)“水”為生命之源,，文化之源,，謀福萬物，滋補(bǔ)萬物,，卻不與萬物爭上下的精神,，推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會的核心價值觀,，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨(dú)特功能,，探索基礎(chǔ)教育與水育文化的關(guān)系，承擔(dān)水育文化育人的重任,，摸索一條基礎(chǔ)教育利用水文化育人的新路,。學(xué)校首先創(chuàng)建了“水育文化”的氛圍,，校門上設(shè)計(jì)了活潑的七彩河流，進(jìn)門設(shè)計(jì)了水幕墻,，墻上“上善若水”四個強(qiáng)勁有力的大字赫然在目,。讓所有從這里走過的人都能對學(xué)校特色文化一目了然。教學(xué)樓形成了走廊文化,，樓道文化,，辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇,、水利篇,、環(huán)保篇、勵志篇為版塊,，以卡通水寶寶為主持人,，帶領(lǐng)師生逐一了解國內(nèi)外名水、著名水利工程,、水環(huán)保知識,、以水明志的成語故事、名言警句,。四層樓道分別掛有本校學(xué)生,、老師的書法作品，所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇,。學(xué)校的每一處水龍頭旁,，都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學(xué)校班牌,、部門標(biāo)識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景,，老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置,。行政辦公室更是依據(jù)部門特點(diǎn)掛有水育文化名句,。生動有趣的校園環(huán)境，營造出濃濃的“水育”文化氛圍,，深深地吸引著師生們,，潛移默化地影響著師生，讓他們情不自禁地愛水,、惜水,、親水、品水,，從而進(jìn)一步上升為愛崗,，愛校，愛家,，愛社會,，和諧相處,，愉快工作,，快樂學(xué)習(xí),。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了“尋精神生命之源,，奠終生發(fā)展之基”的辦學(xué)理念,，確立了“水育文化”為價值導(dǎo)向的學(xué)校主流文化。
“水育”文化建設(shè)的思路：以水論事,、以水喻理,，以水明志、以水導(dǎo)行,。
“水育”文化核心價值：上善若水(挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)),。
“水育”文化具體目標(biāo)：像水一樣奉獻(xiàn)、和諧;(滋養(yǎng)萬物;隨物賦形)
像水一樣公正,、包容;(水滿即平;惡濁不讓)
像水一樣柔韌,、勇敢;(剛?cè)岵?jì);赴淵無懼)
課余時間學(xué)校還成立了各種興趣小組，籃球,，葫蘆絲,，二胡，電子琴等,，還聘請社會上的老師來校上課,，培養(yǎng)學(xué)生特長，促學(xué)生全面發(fā)展,，效果十分明顯,。
感受很多，沒能一一列舉,。唯有變思想為實(shí)際行動,，用所思所感所悟去改變自己，帶動周圍,，才算不虛此行!
教師研修總結(jié)個人心得篇七
從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為我們打開了方便之門,，鍛煉了業(yè)務(wù)水平，提高了素質(zhì),，促進(jìn)專業(yè)成長,。本學(xué)期,，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學(xué)年,，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改善教學(xué)行為，提升專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情景,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)地發(fā)展在這學(xué)期的時間里,，我認(rèn)真參與校本研修，從自我的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了促使自我的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、進(jìn)取按時參與校本研修活動,，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我,，提高自我的理論素養(yǎng),。
1、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“高效課堂”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握教研方法,，從而有針對性地加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與研究，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我教師的理論水平和創(chuàng)新本事,。
2、開展高效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展高效備課,，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級,、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課的力度,，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度,，加強(qiáng)調(diào)講的范圍,。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”、手段要“新”,、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自我,，在聽完文綜組公開課之后,，都會和組內(nèi)成員共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見解,。這使我受益匪淺。
3,、各教研組要進(jìn)取組織教師聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，異常強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進(jìn)行一次團(tuán)體備課的,，每次團(tuán)體備課,，每一堂教研課都是教研組團(tuán)體的結(jié)晶，經(jīng)過實(shí)踐來改善和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,，提高研修實(shí)效。聽課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自我實(shí)施新課程的本事，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。
4,、關(guān)注自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自我備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自我的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動性,。并且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交,。
(三)采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)
1、進(jìn)取參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時溝通交流,，增長自我的見識,，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò),，我認(rèn)識了自我在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時也是自我有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
2,、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身本事的方式
(四)校本研修資料豐富多彩
1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基
教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,，加強(qiáng)思想道德,，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化,，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動,，促進(jìn)自身的進(jìn)一步發(fā)展。經(jīng)過大力學(xué)習(xí)師德教育理論,，提高了我對新時期師德建設(shè)的認(rèn)識,，并不斷賦予新的內(nèi)涵。使我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)取進(jìn)取,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長滿意的好教師,。
2,、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，在知識方面主要了解以下三點(diǎn)：1,、了解學(xué)生對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況;2,、了解學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的資料一具備何種知識，哪些是正確的,，哪些是錯誤的,，哪些是模糊的。在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：1,、了解學(xué)生是否明白學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義;2,、了解學(xué)生是否出于自我的意愿而學(xué)習(xí);3、了解學(xué)生對本學(xué)科中的什么知識最感興趣;4,、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價是非,、對錯的準(zhǔn)則。在個性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：1,、了解學(xué)生對學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心;2,、了解學(xué)生對學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度;3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn);4,、了解學(xué)生對學(xué)習(xí)成功的愿望和要求;5,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：1,、了解學(xué)生是否有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí);2、了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué);3,、了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法;4,、了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問答,、測驗(yàn),、評價自我的學(xué)習(xí),，并及時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整;5,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握概念、規(guī)律的方式;6,、了解學(xué)生解答問題所采取的程序和思考方式,。課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，有哪些成功之
處等，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。回首走過的日子,，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長的歡樂，有收獲信任的喜悅,，這一切讓我體會了時間的意義,，讓我明白了知識的珍貴。
教師研修總結(jié)個人心得篇八
__年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)__臺,，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念,。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻,、聽講座、看簡報(bào),，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章,、學(xué)到了很多新知識,，真是受益良多。
一,、樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。
作為一名工作了多年的教師,，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題,，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏,，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會,。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座,、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè),。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀,，教學(xué)技藝的增長,。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是失敗,。由此可見,，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
二,、開拓了視野,、增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，他們積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中,，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，反思自己的教學(xué)過程,。另外，參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。
三,、教師的專業(yè)成長是必須的
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑,，教學(xué)工作亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。
展望未來，在今后的教學(xué)活動中,，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流,，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了傲氣,，使我煥發(fā)出無限生機(jī),。幾個月的學(xué)習(xí),，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，更是無窮的動力,。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我,，教學(xué)是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐,、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)努力。
教師研修總結(jié)個人心得篇九
在秋風(fēng)颯爽的日子里,，在收獲的季節(jié)里,，我們來到__市__縣人民小學(xué)“古__名師工作室”參加為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這漫長而短暫的二十天里,，古校長精心地為我們安排了每一天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍,，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場,。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴,，深感充實(shí)地過著每一天,。在這短短的二十天里，作為我個人,，不論是在思想上,，還是在對待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動,，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路,，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。
第一個關(guān)鍵詞——“讀書”,。
俗語講一生讀書,、一生聰明，一生讀書,，一生光明,。“腹有詩書氣自華”,，讀書能使人心胸開闊,、氣度高雅,、形象清俊、品格升華,。能極大地提高人的社會形象和人生價值,。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說,，讀書改變了一個人的命運(yùn),，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。__人是這樣說的,，也是這樣做的,。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺,，反思自己作為一個教師的慚愧,。而今，我想說：“愛讀書吧!曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們,，用我們的激情來點(diǎn)燃學(xué)生讀書的熱情,，讓他們在知識的海洋中揚(yáng)帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生!”
第二個關(guān)鍵詞——“書香校園”
記得我們剛到__的第一天,，古校長就帶我們參觀了校園,，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進(jìn)門的“狀元橋”,，墻壁上的學(xué)生書法,、圖畫作品，處處讓人震撼,。學(xué)生的讀書筆記,，老師的心得體會，讓我自愧不如,。我馬上明白了__縣人民小學(xué)為什么會成為全國書香校園,，為什么能走到全國教育前沿。
第三個關(guān)鍵詞——“生本”,。
來到人民小學(xué),，我第一次聽到“生本”這個詞。幾天聽課下來,，我迫不及待的想了解它,。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式,。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的`教育，也是以生命為本的教育,，它既是一種方式,，更是一種理念,。生本教育特點(diǎn)：1、突出學(xué)生,。2,、突出學(xué)習(xí)。3,、突出合作,。4、突出探究,。
我恨不得馬上學(xué)會它,，擁有它，并讓它在我們學(xué)校生根發(fā)芽,。
第四個關(guān)鍵詞——“特色”,。
聽古校長介紹，__的每一所學(xué)校都有自己的特色,。我有點(diǎn)好奇：各所學(xué)校都能有什么特色?
第一天的課間,，我馬上被他們學(xué)生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學(xué)生齊奏葫蘆絲,，場面多么壯觀,，多么整齊，多么動聽,。接下來參觀的幾所小學(xué),，我又分別見識了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演,，特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語口語和集體舞,，讓我深陷其中。
二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要過去了,，我們度過了充實(shí)而快樂地時光,，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導(dǎo),，使我們所有學(xué)員受益匪淺,。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實(shí)又快樂的每一天,。
