范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

《永生的眼睛》課后反思簡短篇一

教學(xué)任務(wù)：分析劇本的特點,，完成〈學(xué)習(xí)與評價〉

一.寫作特點1.主題的理解：揭露兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來的災(zāi)難,，控訴了軍閥混戰(zhàn)的罪行。三方面表現(xiàn)：一是弟兄之間的槍殺的清節(jié),，二是弟兄倆,，尤其是長子的人性扭曲，三是母女倆生活理想的破滅,。

2.結(jié)構(gòu)的欣賞：結(jié)構(gòu)緊湊,，情節(jié)集中，矛盾主線清楚,，沖突激烈,。故事集中在半天時間內(nèi)，對白交代情節(jié),，兄弟沖突為主線,，成功運用巧合，誤會等戲劇藝術(shù)技巧,。

3.精練通俗,，思想內(nèi)涵豐富的語言

二.完成〈學(xué)習(xí)與評價〉中的有關(guān)練習(xí)。

板書設(shè)計：

一,，人物性格分析：

母親：善良本分,，對生活沒有奢求，對社會感到絕望

女兒：對生活充滿憧憬,。有理想,。

長子：愛母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵,。

痞氣和流氓習(xí)氣,，品行惡劣，是非不明

次子：比哥哥善良,，關(guān)心妹妹,，孝敬母親

長子與次子的相同點：都是內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品，靈魂扭曲,，把前途寄托在所投靠的軍閥身上，站在自己投靠的主子的立場判斷是非,，他們是一種互補關(guān)系,。

二.中心意思：這幕獨幕劇通過一個家庭中兄弟互相殘殺的故事,，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來得災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭的罪行,。

《永生的眼睛》課后反思簡短篇二

這是我作為一名新教師上的第一節(jié)公開課,，本篇課文的主要內(nèi)容寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,，買下我的馬草讓我繼續(xù)看書的事,。殘疾青年用善意的謊言使我安心看書，和“我”得知真相后我對殘疾青年的感激之情,。那么,，在教學(xué)時，我注意結(jié)合以下幾個方面進行：

一,、朗讀感悟課文

在課前五分鐘就開始朗讀課文,，在課中也不斷穿插朗讀。這是語文教學(xué)的一個基本要素,，尤其是到了小學(xué)高段,，更應(yīng)該讓學(xué)生多讀，從讀中感悟文章,。就像陸恕校長在主題閱讀講座中提到的“一讀解千愁”,。

二、設(shè)計一個好問題

對于這次導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計不是很完美,，出了點小錯誤：1,、在合作探究第一題中這些人物有什么樣的性格特點?和第三題有重復(fù)。2,、在沒有把握到最主要的教學(xué)內(nèi)容,，在分析人物性格特點是把所有人都要求寫出來進行分析，沒有把握到主次人物,。因此在之后的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計過程中更要精簡題目,，選擇一個最好、最佳的題目,，這樣更能體現(xiàn)出文章的中心并讓學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容,。

三、抓注重點詞句,，體會人物美好品質(zhì)

本課要抓住“別餓壞了那匹”在文中出現(xiàn)了幾次,，其用意是什么?及殘疾青年的幾次謊言，體會出殘疾青年的美好品質(zhì),。

四,、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個片段

“我”在看到那一堆枯蔫焦黃的馬草時,，會有什么表情,，心里會想些什么,，又會怎么做?請你展開合理想象，續(xù)寫一個片段,。

通過這次的公開課,，作為一個新教師，我學(xué)到了很多,，我堅信在我將來的教師生涯中會邊學(xué)邊成長,，努力鉆研教學(xué)。