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2022年最新只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合課文運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字,。

2.有感情地朗讀課文,，選擇你喜歡的小節(jié)背誦。

3.理解詩(shī)句意思,，樹(shù)立人與自然和諧相處,，在愛(ài)中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法,。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè),，人類要好好保護(hù)它，要節(jié)約地球資源,，這是“功在當(dāng)代,，利在千秋”的偉業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文,，選擇你喜歡的小節(jié)背誦,。

2.重點(diǎn)理解“我們放飛美的希望，我們?cè)韵聬?ài)的花朵”,，“我們放飛和平的白鴿,，我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河”等詩(shī)句的意思，樹(shù)立人與自然和諧相處,，在愛(ài)中永生的觀念,，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)理解“我們放飛美的希望,，我們?cè)韵聬?ài)的花朵,，我們放飛和平的白鴿，我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河”等詩(shī)句的意思,，樹(shù)立人與自然和諧相處,，在愛(ài)中永生的觀念并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè),，人類要好好保護(hù)它,，要節(jié)約地球資源，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

分小組分主題搜集有關(guān)環(huán)保圖片和資料等,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入,。

1.配樂(lè)朗誦詩(shī)歌：

同在一片藍(lán)天下長(zhǎng)大，

森林小溪大草原圍著我的家,；

同在一片陽(yáng)光下玩耍,，

熊貓大象長(zhǎng)頸鹿我們是一家。

你在大洋洲,，

我在亞細(xì)亞,，

一只鳥(niǎo)兒傳過(guò)來(lái)你的悄悄話。

共同的天,，

共同的地,，

圓圓的地球就是我們的家，

我們共同擁有它,。

2.這首詩(shī)把什么比喻成什么,？

（結(jié)合板書(shū)：地球——我們的家）

接下來(lái)的這首詩(shī)又把地球比喻成什么了呢？請(qǐng)聽(tīng)第二首詩(shī),。

3.配樂(lè)朗誦第二首詩(shī)：

媽媽只有一個(gè),，

地球只有一個(gè)，

地球是我們的好媽媽,，

我們?cè)摓樗鲂┦裁矗?/p>

我們放飛美的希望,，

我們?cè)韵聬?ài)的花朵，

我們放飛和平的白鴿,，

我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河,。

4.這首詩(shī)把什么比喻成什么？（結(jié)合板書(shū)：地球——我們的媽媽）

5.小結(jié)導(dǎo)入：是啊,，地球是我們共同的家,，也是我們共同的媽媽。對(duì)于每一個(gè)不同膚色,、不同國(guó)度的人來(lái)說(shuō),，它只有一個(gè)，（板書(shū)：只有一個(gè)）讓我們大家都來(lái)好好地愛(ài)它,。

6.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題：地球只有一個(gè)

二,、誦讀全詩(shī)，在讀中感悟,。

1.自由誦讀。

2.開(kāi)火車分小節(jié)朗讀。

要求其他同學(xué)注意誦讀者生字是否讀準(zhǔn),，節(jié)奏是否掌握恰當(dāng),，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.識(shí)字,。

（1）結(jié)合學(xué)生朗讀相機(jī)正音,。

和煦xù開(kāi)辟pì賦予fùyǔ

（2）寫(xiě)字。

你認(rèn)為這些要求會(huì)寫(xiě)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么,？你用什么辦法記住了它,？

強(qiáng)調(diào)：“翅”字注意“支”字的變形，捺要長(zhǎng)一些,，把“羽”字托起來(lái),；左右結(jié)構(gòu)的字“膀、辟,、誼”寫(xiě)時(shí)注意左右的寬窄,；“荒”字與“流”進(jìn)行比較，“荒”字不要多寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn),。

4.朗讀表演,。

5.自由暢談對(duì)詩(shī)歌的感悟。

（1）整體感受：通過(guò)朗讀,，你讀出了什么,？你感受到了什么？

（2）具體感悟：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)同學(xué)們剛才誦讀的情況,，具體到某一節(jié)來(lái)談?wù)剬?duì)節(jié)奏,、對(duì)詩(shī)歌感情色彩的見(jiàn)解。

（對(duì)學(xué)生要求不要太高,，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解應(yīng)鼓勵(lì),、肯定，教師的引導(dǎo)和小結(jié)應(yīng)是畫(huà)龍點(diǎn)睛式的,。）

13.地球只有一個(gè)

李少白

媽媽∕只有一個(gè),，

地球∕只有一個(gè)，

地球是大家的/好媽媽,，

我們?cè)摓樗M做些什么,？

（這一節(jié)運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻充滿深情充滿希冀，表達(dá)了兒女對(duì)媽媽的一份愛(ài),，或許因?yàn)閻?ài)的遲來(lái),，因?yàn)檫t來(lái)的頓悟，最后一句語(yǔ)氣中也夾雜著一絲歉疚,；或許因?yàn)橄胝嬲\(chéng)地為媽媽做點(diǎn)什么,，語(yǔ)氣中流露出一份真情,。語(yǔ)速稍慢，便于情感的表達(dá),。）

在太陽(yáng)和大地之間,，

我們放飛∕美的希望；

在南極和北極之間,，

我們?cè)韵篓M愛(ài)的花朵,。

（這一節(jié)比較抽象，描寫(xiě)比較大氣,，縱橫地球的每個(gè)角落放飛美的希望,，栽下愛(ài)的花朵。誦讀時(shí)音調(diào)較高一些,，注意重音與停頓的把握,，語(yǔ)速比第1節(jié)稍快。）

讓大地∕淌過(guò)藍(lán)色的河流,，

讓天空∕飄過(guò)潔白的云朵,，

讓沙漠∕穿上五彩的衣裳，

讓風(fēng)兒∕吟唱綠色的歡歌,。

給每一雙翅膀∕清新的空氣,，

給每一條魚(yú)兒∕潔凈的銀波，

給每一片綠葉∕和煦的春光,，

給每一顆種子∕溫馨的小窩,。

（這兩節(jié)是排比句，描寫(xiě)具體,，充滿想象,，語(yǔ)氣可親切、柔和點(diǎn),，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),，充滿希望。）

在今天和明天之間,，

我們放飛∕和平的白鴿,；

在雪山和荒漠之間，

我們開(kāi)辟∕友誼的長(zhǎng)河,。

（這一節(jié)從時(shí)空和地域兩方面表白我們要和地球做朋友,，友好相處，語(yǔ)氣要比較堅(jiān)定,、有力,。）

讓來(lái)自大森林的動(dòng)物，

給我們講述/自然的秘密,；

讓長(zhǎng)久站在村頭的古樹(shù),，

將過(guò)去和未來(lái)∕訴說(shuō),。

（這一節(jié)給人無(wú)盡的遐想，用擬人的手法說(shuō)明人類要和動(dòng)物,、植物結(jié)為朋友,，語(yǔ)氣可親，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),。）

藍(lán)的眼睛、∕黑的眼睛,，

閃爍著自然的靈光,。

自然賦予我們∕愛(ài)的技藝,，

我們要把地球變成∕童話王國(guó),。

（這一節(jié)主要是講我們?nèi)祟惗际亲匀蝗耍亲匀毁x予我們一切,，所以我們應(yīng)該和自然和諧相處,。這是一種直抒胸臆式的表白,，語(yǔ)氣肯定，最后一句更要堅(jiān)定上揚(yáng),，給人一種力量,，一種希望。）

三,、教師評(píng)價(jià)總結(jié),。

第二課時(shí)

一、誦讀導(dǎo)入,。

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)歌有了自己的理解與感受，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的情感一起來(lái)讀讀,。

二,、理解感悟。

1.學(xué)習(xí)第一部分（第1節(jié)）,。

（1）引入學(xué)習(xí)：是啊,，媽媽只有一個(gè)，地球只有一個(gè),，地球是大家的好媽媽,，我們?cè)摓樗鲂┦裁茨兀窟@一節(jié)用了什么手法,？表達(dá)了作者怎樣的情感,？

（運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻的手法，表達(dá)了作者怎樣的情感可以讓學(xué)生站在不同的角度暢談,，保留他們自己的見(jiàn)解,。）

2.學(xué)習(xí)第二部分（第2—6節(jié)）,。

（1）師：是啊，作為兒女,，我們希望地球媽媽健康,、快樂(lè)。同學(xué)們都有自己不同的理解和認(rèn)識(shí),，那我們究竟應(yīng)該為地球媽媽做些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（學(xué)生的想法可能是抽象的，如詩(shī)歌中所言,；也可能是具體的一些行動(dòng),。）

結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生圍繞“保護(hù)”與“節(jié)約”的主題引開(kāi)、發(fā)散,，把同學(xué)們課前搜集的資料用上來(lái),，分小組分主題闡述自己的觀點(diǎn)和做法，利用搜集的有關(guān)環(huán)保圖片和資料從正反兩面相結(jié)合來(lái)說(shuō)明,，使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力,。

（2）結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)并適時(shí)小結(jié)：

保護(hù)節(jié)約

保護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水

保護(hù)森林植被不使用一次性木筷

保護(hù)濕地節(jié)約紙張

廢舊電池不亂丟棄節(jié)約水電

減少白色污染重復(fù)使用教科書(shū)

……………………

（3）過(guò)渡：如果我們?nèi)祟愓娴倪@樣去做了，那我們的夢(mèng)想就成真了,。下面讓我們帶著一種美好的感情讀第三,、四節(jié)，進(jìn)一步感悟地球的美好,、可愛(ài),。

師引讀：生：

讓大地淌過(guò)藍(lán)色的河流

讓天空飄過(guò)潔白的云朵，

讓沙漠穿上五彩的衣裳,，

讓風(fēng)兒吟唱綠色的歡歌,。

給每一雙翅膀清新的空氣，

給每一條魚(yú)兒潔凈的銀波,，

給每一片綠葉和煦的春光,，

給每一顆種子溫馨的小窩。

（4）多美的世界,、多美的地球?。≌l(shuí)能找出最能概括我們?yōu)榈厍驄寢屗龅囊磺械脑?shī)句來(lái)讀讀,？（第2節(jié)和第5節(jié)）

（5）細(xì)讀這兩節(jié),，同桌討論，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)集中體現(xiàn)了什么思想,？怎么理解“美的希望,，愛(ài)的花朵，和平的白鴿,，友誼的長(zhǎng)河”,？

（在整個(gè)宇宙中,、在地球的每一個(gè)角落中，沒(méi)有時(shí)間與地域的界限,，人與自然之間只有美的希望,、愛(ài)的花朵，只有和平與友誼,，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),、沒(méi)有虐殺、沒(méi)有破壞,。）

板書(shū)：美愛(ài)和平友誼

（6）借第6節(jié)小結(jié)：到那時(shí),，就讓來(lái)自大森林的動(dòng)物，給我們講述自然的秘密,；讓長(zhǎng)久站在村頭的古樹(shù)，將過(guò)去和未來(lái)訴說(shuō),。人與動(dòng)物,、植物，與地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物,，都將是最好最好的朋友,。

（7）指名分節(jié)讀第2—6節(jié)。

3.學(xué)習(xí)第三部分（最后一節(jié)）,。

（1）齊讀,。

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)的意思。

（這一節(jié)主要闡明人是自然的,，是自然賦予人類一切,，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球，共同享受自然美好的靈光,，把地球變成美麗的童話王國(guó),。）

三、拓展活動(dòng),。

將學(xué)生分成兩組,，一組扮演地球媽媽，一組扮演地球兒女,，分別用一句話表達(dá)自己最想說(shuō)的話,。

如：地球媽媽——森林是我身體的肺，沒(méi)有它我就不能呼吸,。

地球兒女——我愛(ài)地球媽媽,，愛(ài)你就是愛(ài)自己。

四,、課后練筆,。

大標(biāo)題：《人與自然》

小標(biāo)題：自擬

要求：側(cè)重戰(zhàn)爭(zhēng),、人口、環(huán)境,、能源,、疾病等其中的一方面從憂慮或希望的角度來(lái)疾呼或憧憬，具體內(nèi)容和體裁不限,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

保護(hù)節(jié)約

保護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水

保護(hù)森林植被不使用一次性木筷

保護(hù)濕地節(jié)約紙張

善待動(dòng)物節(jié)約水電

廢舊電池不亂丟棄節(jié)約用煤

2022年最新只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)二

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、聯(lián)系課文中語(yǔ)言環(huán)境理解渺小、恩賜,、慷慨,、枯竭、再生,、遨游等重點(diǎn)詞語(yǔ),，并會(huì)用渺小、貢獻(xiàn)造句,。

２,、掌握本課的說(shuō)明方法，理清文章層次,，段落間的關(guān)系,，了解有關(guān)地球的知識(shí)。

３,、培養(yǎng)朗讀能力,，能寫(xiě)出讀后的收獲。

４,、教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí),，要從我做起保護(hù)地球。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小,，為什么不能破壞地球的自然資源,，為什么不能夠居住到別的星球上去，從而懂得課文題目只有一個(gè)地球的意思,。

本課可采用變序教學(xué)法,，抓住重點(diǎn)段輻射全文，讓學(xué)生在課文中理解,，讀中感悟,。

具體教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下：

一、提出課題,，整體感知

１,、提出課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這個(gè)課題中你想到了什么？

２,、學(xué)生自由讀課文,，找出直接點(diǎn)明課題的段落，并找出表明作者觀點(diǎn)的句子,。

二,、變序教學(xué)，提綱輻射

１,、讓學(xué)生自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段,，段中語(yǔ)句填空：

因?yàn)檫@個(gè)地球太（ ），同時(shí)又太（ ）,；如果地球被破壞了,，我們（ ）；如果地球上的各種資源都枯竭了,，我們（ ）,，所以要精心保護(hù)地球。

２,、學(xué)生齊讀填空題,，說(shuō)說(shuō)從課文哪些段落可以感悟到要精心保護(hù)地球的原因。

三,、教給學(xué)生舉一反三

學(xué)習(xí)第一段。

默讀第一段,。找出你喜歡的語(yǔ)句,，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？

訓(xùn)練朗讀,，通過(guò)理解母親,、搖籃等詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生帶著親切,、感激之情練讀重點(diǎn)語(yǔ)句,，學(xué)生評(píng)議讀的效果怎樣。

出示遙看地球表面的圖象,，師生一起描述看到的美麗景色,。

理解完后，再練讀描寫(xiě)地球美麗壯觀的語(yǔ)句,。

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),，了解人類生活范圍為什么是很小的。

這段主要講了什么,？

四,、質(zhì)疑自學(xué)，討論探究

教學(xué)要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法探究，例如：默讀,、質(zhì)疑,、解疑、討論,、查找資料等形式,，給予學(xué)生更廣闊的空間，以便學(xué)生掌握更多解決問(wèn)題的途徑和方法,。

學(xué)習(xí)第二段,。

先讓學(xué)生默讀課文，把沒(méi)讀懂的內(nèi)容用筆標(biāo)示出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

教師把學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理，明確要解決的主要問(wèn)題,。如：可再生資源為什么不可再生了,？給人類帶來(lái)了哪些威脅？為什么說(shuō)地球是無(wú)私的,？課文從哪幾方面講了人們對(duì)地球的破壞,？讓生討論自己解決問(wèn)題。

在我們的日常生活中,，人類都有哪些破壞環(huán)境的行為表現(xiàn),。有的學(xué)生會(huì)拿出課前搜集到的資料共同討論人類具體都做了些什么，都造成了哪些生態(tài)災(zāi)難,？讓學(xué)生談感受,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球是可愛(ài)的，可破壞是殘酷的,。

指導(dǎo)朗讀,。

填空訓(xùn)練：地球上的水資源本來(lái)是可以（ ），長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的,。但是,，因?yàn)槿祟愊蛩信欧牛?），不但使它（ ）,，還會(huì)使人（ ）,，魚(yú)類（ ），所以我們應(yīng)（ ）,。

五,、自讀自悟，學(xué)習(xí)第三段

１,、討論為什么不能夠移居到別的星球上去,？讓學(xué)生結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容和課前搜集到的資料解決問(wèn)題,，這樣培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,。

２,、聯(lián)系上下文理解資源枯竭。

３,、抓住關(guān)聯(lián)詞但是即使也是領(lǐng)悟第七段中句與句之間的關(guān)系,。

六、感悟重點(diǎn),，延伸展開(kāi)

１,、再讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題,？要求我們?cè)趺醋觯?/p>

２,、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？例舉自己所知道的自覺(jué)保護(hù)地球的人和事,。

七,、回歸整體，感悟內(nèi)化

１,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)課文還有什么不明白的地方,。

２、朗讀全文,，說(shuō)說(shuō)課文為什么用只有一個(gè)地球?yàn)轭},，談?wù)剬W(xué)完課文后的感受，寫(xiě)一篇２00字左右的讀后感,。

３,、老師設(shè)計(jì)一項(xiàng)擴(kuò)展應(yīng)用性的作業(yè)，每個(gè)同學(xué)回去之后再細(xì)細(xì)賞讀課文,，在進(jìn)一步鑒賞有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,，構(gòu)思一幅宣傳畫(huà),，設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ),，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，為北京申辦奧運(yùn)做一點(diǎn)貢獻(xiàn),。

４,、教師總結(jié)談話：要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從自己做起,，從身邊的小事做起,，把保護(hù)地球這一要求落實(shí)到具體行動(dòng)上，爭(zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

2022年最新只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，讀得正確,，流利,，有感情。

2,、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí),，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生理解語(yǔ)言文字,，進(jìn)而理解只有一個(gè)地球的含義。

4,、初步培養(yǎng)利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力,，嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、了解為什么不能破壞地球的自然資源,。

2、理解題目只有一個(gè)地球的含義,；從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球,，產(chǎn)生要精心保護(hù)地球的理想并付諸行動(dòng)。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件，交互式絡(luò)教室,。

2,、課前布置同學(xué)們從圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)搜集收集有關(guān)地球在宇宙中樣子的圖片以及水資源,、森林資源,、生物資源、大氣資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料,。

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課，揭題,。

1,、談話：我想考你們一個(gè)問(wèn)題,，回答時(shí)思路要盡量開(kāi)闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？

學(xué)生回答,。（引到在地球上）

2,、是呀，我們?cè)诔Ｊ?、在中?guó),、也在地球上。

板書(shū)：地球

讓我們深情的呼喚：地球,，你好,！

3、揭題：

同學(xué)們,，今天我們一起學(xué)一篇有關(guān)地球母親的文章,。

補(bǔ)完課題：只有一個(gè)地球。

4,、指導(dǎo)讀題,。

談話：讀了課題你有什么感受？你又有什么疑問(wèn),？

二,、初讀課文，理清層次

1,、提出初讀要求：

①輕讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

②邊讀邊思每個(gè)自然段的意思,。

③想想課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。

2,、學(xué)生初讀,。

3、檢查初讀結(jié)果

①指名分節(jié)讀課文,，相機(jī)正音通句,。

②交流課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。

相機(jī)板書(shū)：

可愛(ài)渺小

資源有限

人類移居

精心保護(hù)

三,、細(xì)讀第一,、二自然段,，感悟地球的可愛(ài)渺小,。

1、創(chuàng)設(shè)情境：

老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的神舟號(hào)宇宙飛船到太空去旅行,。請(qǐng)大家閉上眼睛,，我們的飛船馬上就要升空了,。好，飛船已經(jīng)升到了太空,，請(qǐng)睜開(kāi)眼,，觀看太空美麗的景。

（播放太空行星運(yùn)行的錄象,，地球逐漸清晰,，最后定格）

2、交流：同學(xué)們你們看到了什么,？

3,、水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜歡嗎,？請(qǐng)用一句話,，夸一夸我們的地球。

4,、請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段,，看看課文里是怎樣贊美地球的。

學(xué)生交流,，映示：地球,，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃,，是那樣的美麗壯觀,，和藹可親。

5,、指導(dǎo)有感情地朗讀這句話,。

①請(qǐng)5、6名學(xué)生賽讀,，讀出對(duì)地球的喜愛(ài)和贊美,。

②引深：為什么稱地球?yàn)槿祟惖哪赣H、生命的搖籃呢,？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題上網(wǎng)瀏覽,。（學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)）

③學(xué)生交流瀏覽結(jié)果。

④再次進(jìn)行有感情朗讀,。

6,、默讀1、2自然段,，思考還告訴我們什么,，你是怎么知道的。

7,、學(xué)生交流

指導(dǎo)有感情地朗讀1,、2自然段,。

的確，地球,，這個(gè)蘊(yùn)育豐富多采的生命的搖籃,，這個(gè)人類慈愛(ài)的母親，她是多么美麗壯觀,，而又渺小?。?/p>

四,、學(xué)習(xí)生字新詞,。

五、布置作業(yè)

1,、抄寫(xiě)新詞,。

2、搜集人類破壞環(huán)境以及移居其他星球的資料,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《只有一個(gè)地球》（齊讀課題,。）

2、上節(jié)課,，我們已經(jīng)初讀了課文,，你們對(duì)地球有哪些了解？

3,、現(xiàn)在,，就讓我們?cè)僖淮吸c(diǎn)擊視頻，跟隨宇航員一起親眼目睹我們美麗的,，賴以生存的綠色家園,。（放錄像）

看了錄像，你想說(shuō)什么,？

4,、宇航員在太空遨游時(shí)又是怎樣感嘆的呢？誰(shuí)來(lái)感嘆一下,？

（我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,，同時(shí)又太容易破碎了！）

指名讀——齊讀（很有感慨意味深長(zhǎng)）

5,、聽(tīng)了宇航員的感嘆,，你有什么想法？

（學(xué)生交流。）

二,、自主探究性學(xué)習(xí)3、4,、5,、6、7自然段

1,、導(dǎo)入：課文接著講了資源有限和人類移居兩個(gè)內(nèi)容,，你對(duì)哪個(gè)比較感興趣，請(qǐng)選擇一下,。（請(qǐng)學(xué)生舉手了解情況,，請(qǐng)學(xué)一樣內(nèi)容的學(xué)生坐在一起。）

2,、提出小組學(xué)習(xí)要求

①用喜歡的形式讀相關(guān)段落

②組內(nèi)交流讀后的收獲

③相互質(zhì)疑

④打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽,。

⑤相互解疑

⑥有感情地齊讀相關(guān)段落。

3,、進(jìn)行小組學(xué)習(xí)（問(wèn)學(xué)人類移居的學(xué)生,，是否贊成移居的觀點(diǎn)，并針對(duì)自己的觀點(diǎn)找依據(jù),。）

4,、交流學(xué)習(xí)收獲

資源有限

1、一生交流,，其他學(xué)生補(bǔ)充,；一組交流，其他組補(bǔ)充,；學(xué)習(xí)人類移居的學(xué)生可隨時(shí)舉手提出自己的疑問(wèn)或發(fā)表自己的想法,。

2、指導(dǎo)有感情讀3,、4,、自然段

個(gè)別讀，部分學(xué)生讀,，齊讀,。

人類移居

1、師：如果地球資源枯竭了,，我們?cè)趺崔k,？有的人提出移居別處，你怎么認(rèn)為,？

2,、建議來(lái)個(gè)辯論會(huì)。

把學(xué)生分成觀點(diǎn)相反的兩部分,，學(xué)習(xí)資源有限的學(xué)生當(dāng)觀眾,，可隨時(shí)舉手發(fā)表自己的看法或提出自己的疑問(wèn),。

3、進(jìn)行辯論

4,、指導(dǎo)有感情讀5,、6、7自然段

師：茫茫宇宙,，燦爛星河,，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界,，因此,，我們更加深切地感受到——我們只有一個(gè)地球，除此之外,，我們別無(wú)去處,。

（部分學(xué)生讀，齊讀,。）

三,、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

1,、同學(xué)們,，你們?nèi)绦目粗厍蛉找嬖馐芷茐亩鵁o(wú)動(dòng)于衷嗎？你們想為保護(hù)地球,、保護(hù)我們的生存環(huán)境出一份力嗎,？為了生存，我們應(yīng)該怎樣做,？你有什么好的建議呢,？

2、大家的建議都不錯(cuò),。我們都想精心地保護(hù)地球,，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，讓綠色永恒,。同學(xué)們,，請(qǐng)站起來(lái)，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段,，把你此刻的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),，用我們的聲音、我們的力量呼吁全人類,。（齊讀）

3,、讓我們向全人類發(fā)出綠色宣言。（學(xué)生在《熱愛(ài)地球媽媽》的歌曲聲中朗讀）

四、延伸

1,、作為地球村的小村民,，宣傳環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，就讓我們動(dòng)手設(shè)計(jì)保護(hù)地球的宣傳語(yǔ),，進(jìn)行一場(chǎng)設(shè)計(jì)環(huán)保公益廣告的比賽,。（課后）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入我要留言，在留言版中輸入你設(shè)計(jì)的廣告,。在周五的賞識(shí)教育晨會(huì)時(shí)我們一起來(lái)評(píng)比,，優(yōu)秀的將寫(xiě)出來(lái)張貼在墻報(bào)上,，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行我們的環(huán)保宣傳,。

2、如果你學(xué)了課文后,，還想多了解一些環(huán)保方面的知識(shí),，老師在主頁(yè)上提供了兩個(gè)網(wǎng)站，課后可以瀏覽,。

2022年最新只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)四

【設(shè)計(jì)理念】

本設(shè)計(jì)著眼于在語(yǔ)言環(huán)境中整合知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,。通過(guò)精讀、質(zhì)疑,、討論,、感悟達(dá)成目標(biāo)。做到以讀為主,、讀中有思,，思中有悟，思的懸念從讀中生,，悟的結(jié)果從思中來(lái),。使學(xué)生經(jīng)受語(yǔ)言的歷練和環(huán)保意識(shí)的熏陶。

【教學(xué)內(nèi)容】

復(fù)習(xí)前兩個(gè)自然段,。學(xué)習(xí)課文３～9自然段并總結(jié)本課的教學(xué),。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)檢查,、引入新課

１,、復(fù)習(xí)檢查：

⑴ 提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的前面兩個(gè)自然段,，知道了在茫茫的宇宙中地球是渺小的,，而地球上人類活動(dòng)的范圍更小。作者是用哪些說(shuō)明方法介紹這些知識(shí)的呢？（用了打比方,、列數(shù)字,、作比較等方法。）

⑵ 談話：相信同學(xué)們以后在介紹事物的時(shí)候,，能夠運(yùn)用這些方法,，將事物介紹清楚。

２,、引入新課：

⑴ 過(guò)渡：課文前兩個(gè)自然段向我們描繪了宇航員遨游太空時(shí)所見(jiàn)到的地球,，同學(xué)們?cè)谛蕾p這段文字時(shí)，發(fā)出了不少感嘆,。當(dāng)時(shí)是怎么感嘆的,？

（指名說(shuō)。如：地球真是美麗壯觀,、和藹可親,。地球真是可親可愛(ài)。地球在宇宙中就像一顆燦爛的明珠）

⑵ 設(shè)疑：宇航員也有感嘆,，后面幾個(gè)自然段中寫(xiě)到了,，能把下文中寫(xiě)宇航員感嘆的語(yǔ)句找出來(lái)，讀給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎,？

（指名讀第八自然段：我們這個(gè)地球真是太可愛(ài)了,，同時(shí)又太容易破碎了！這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆,。）

指導(dǎo)朗讀：應(yīng)該帶著什么樣的感請(qǐng)讀呢,？（討論后，注上自豪而又擔(dān)憂,。）

質(zhì)疑：地球的可愛(ài)僅僅是因?yàn)樗瓷先ッ利悏延^嗎,？（不僅在美麗壯觀于）宇航員的擔(dān)憂是多余的嗎？（不是多余的）你怎么知道的,？（指名交流：預(yù)習(xí)中,，讀了第三、四自然段就知道了）,。

⑶ 過(guò)渡：同學(xué)們,，要真正理解宇航員的感嘆，理解他的自豪和擔(dān)憂,，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)下文,。

二、學(xué)習(xí)第二段（３～４自然段）

１,、進(jìn)一步感悟地球的可愛(ài)并為之自豪：

⑴ 初讀了解（讓學(xué)生自主報(bào)名,，分自然段朗讀課文）,。

⑵ 細(xì)讀感悟：

① 出示問(wèn)題：

課文第二段（３～４自然段）寫(xiě)地球用哪些資源養(yǎng)育了人類？又從哪幾個(gè)方面講了人類對(duì)地球的破壞,？

② 各自輕聲本段,，思考以上問(wèn)題并劃注。用橫線畫(huà)出寫(xiě)資源的語(yǔ)句,，用浪線畫(huà)出寫(xiě)人類破壞的語(yǔ)句,？

⑶ 討論交流自然資源的有限：

① 提問(wèn)：地球拿哪些資源養(yǎng)育了人類？（討論交流后板書(shū)：自然資源～礦產(chǎn),、水,、生物、大氣）

② 提問(wèn)：自然資源是無(wú)窮無(wú)盡的嗎,？（板書(shū)：有限）能舉例說(shuō)明嗎,？（指名交流。如：礦產(chǎn)資源的生成,、土地資源的有限）

歸納：這類資源來(lái)得不容易,，我們把它叫做不可再生資源,。這種資源真是來(lái)之不易,。

③ 師：地球還用水資源、生物資源,、大氣資源養(yǎng)育了人類,，多么無(wú)私啊,！你從中感受到什么,？（地球真是太可愛(ài)了。）

正是由于它這么可愛(ài),，作者給了他一個(gè)怎樣的最有感情的稱呼,？（稱她為人類的母親。）

地球的確具有母親的情懷,，你說(shuō)地球是一位什么樣的母親,？（生口頭填空，如可愛(ài)的母親無(wú)私的母親偉大的母親樂(lè)于奉獻(xiàn)的母親）

２,、討論交流人類對(duì)地球的破壞,，領(lǐng)悟憂慮之情：

⑴ 提問(wèn)：課文從哪幾個(gè)方面講了人類對(duì)地球的破壞？根據(jù)各自所畫(huà)的內(nèi)容回答,。

⑵ 設(shè)疑：第四自然段寫(xiě)人們對(duì)地球的破壞造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難,，給人類帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅遺憾的是課文中沒(méi)有寫(xiě)具體，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)具體些,？（指名交流環(huán)境問(wèn)題和由此而造成的災(zāi)難,。）

３,、觀看錄象，加深理解：

過(guò)渡：俗話說(shuō)百聞不如一見(jiàn)讓我們來(lái)看一段錄象吧,。

⑴ 展示：錄象片段（內(nèi)容為人類破壞環(huán)境的做法及其后果）,。

⑵ 交流感受（人類的這些行為真讓人憂慮。引導(dǎo)學(xué)生用成語(yǔ)來(lái)說(shuō)～這樣做其實(shí)是自食其果或自作自受）

三,、學(xué)習(xí)第三段（５～９自然段）

弄懂人類破壞了地球,，別無(wú)去處。

１,、巧設(shè)曲問(wèn),，引導(dǎo)自學(xué)：

學(xué)習(xí)了第二段，看了錄象,，聽(tīng)了討論,，老師覺(jué)得同學(xué)們都和宇航員一樣為人類的命運(yùn)而擔(dān)憂?？墒?，老師并不擔(dān)憂，老師覺(jué)得這沒(méi)有什么大不了的,，因?yàn)槔蠋煹难酃饪吹煤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)（反語(yǔ)設(shè)曲問(wèn),，一石激起千層浪引發(fā)爭(zhēng)論）。你知道老師在想什么嗎,？

（生：老師在想地球被破壞后移居別的星球,。）

２、提問(wèn),；老師這樣想行不行,？誰(shuí)能說(shuō)服我？（自學(xué)６～9自然段,，準(zhǔn)備說(shuō)服老師）,。

３、學(xué)生根據(jù)自學(xué)所掌握的知識(shí)或已有知識(shí)說(shuō)服老師,。

（引導(dǎo)學(xué)生引用課文中的內(nèi)容來(lái)說(shuō)服老師,，但是不要照著書(shū)讀答。）

４,、適時(shí)歸納：

由此看來(lái),，宇航員的擔(dān)心不是多余的。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球,？（板書(shū)：精心保護(hù)）這是因?yàn)檫@美麗可愛(ài),，為人類無(wú)私奉獻(xiàn)的地球在茫茫宇宙中只有一個(gè)（理解題目的含義：這句話是告誡人們要精心保護(hù)地球）。我們?cè)僖黄鹄首x一下課題,。

５,、理解課題：課題中的意思大家都明白了,。其實(shí)課文的第九自然段都寫(xiě)出來(lái)了，朗讀第九自然段,。

四,、總結(jié)課文、深化認(rèn)識(shí)

１,、討論交流人類保護(hù)地球的做法或設(shè)想,。

２、介紹家鄉(xiāng)環(huán)保的情況或本班,、本人的實(shí)際行動(dòng),。

五、布置作業(yè)

完成一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告：調(diào)查周邊存在的環(huán)保問(wèn)題,，想想如何解決,，寫(xiě)篇短文，郵寄給有關(guān)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo),。

2022年最新只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)五

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合課文運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)4個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文,，選擇你喜歡的小節(jié)背誦,。

3.理解詩(shī)句意思，樹(shù)立人與自然和諧相處,，在愛(ài)中永生的觀念,，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法,。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè),，人類要好好保護(hù)它，要節(jié)約地球資源,，這是“功在當(dāng)代,，利在千秋”的偉業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文,，選擇你喜歡的小節(jié)背誦,。

2.重點(diǎn)理解“我們放飛美的希望，我們?cè)韵聬?ài)的花朵”,，“我們放飛和平的白鴿,，我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河”等詩(shī)句的意思，樹(shù)立人與自然和諧相處,，在愛(ài)中永生的觀念,，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)理解“我們放飛美的希望,，我們?cè)韵聬?ài)的花朵,，我們放飛和平的白鴿,，我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河”等詩(shī)句的意思，樹(shù)立人與自然和諧相處,，在愛(ài)中永生的觀念并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法,。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè)，人類要好好保護(hù)它,，要節(jié)約地球資源,，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

分小組分主題搜集有關(guān)環(huán)保圖片和資料等,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入,。

1.配樂(lè)朗誦詩(shī)歌：

同在一片藍(lán)天下長(zhǎng)大，

森林小溪大草原圍著我的家,；

同在一片陽(yáng)光下玩耍,，

熊貓大象長(zhǎng)頸鹿我們是一家。

你在大洋洲,，

我在亞細(xì)亞,，

一只鳥(niǎo)兒傳過(guò)來(lái)你的悄悄話。

共同的天,，

共同的地,，

圓圓的地球就是我們的家，

我們共同擁有它,。

2.這首詩(shī)把什么比喻成什么,？

（結(jié)合板書(shū)：地球——我們的家）

接下來(lái)的這首詩(shī)又把地球比喻成什么了呢？請(qǐng)聽(tīng)第二首詩(shī),。

3.配樂(lè)朗誦第二首詩(shī)：

媽媽只有一個(gè),，

地球只有一個(gè)，

地球是我們的好媽媽,，

我們?cè)摓樗鲂┦裁矗?/p>

我們放飛美的希望,，

我們?cè)韵聬?ài)的花朵，

我們放飛和平的白鴿,，

我們開(kāi)辟友誼的長(zhǎng)河,。

4.這首詩(shī)把什么比喻成什么？（結(jié)合板書(shū)：地球——我們的媽媽）

5.小結(jié)導(dǎo)入：是啊,，地球是我們共同的家,，也是我們共同的媽媽。對(duì)于每一個(gè)不同膚色,、不同國(guó)度的人來(lái)說(shuō),，它只有一個(gè),，（板書(shū)：只有一個(gè)）讓我們大家都來(lái)好好地愛(ài)它。

6.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題：13?地球只有一個(gè)

二,、誦讀全詩(shī),，在讀中感悟。

1.自由誦讀,。

2.開(kāi)火車分小節(jié)朗讀,。

要求其他同學(xué)注意誦讀者生字是否讀準(zhǔn)，節(jié)奏是否掌握恰當(dāng),，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3.識(shí)字。

（1）結(jié)合學(xué)生朗讀相機(jī)正音,。

和煦xù開(kāi)辟pì賦予fùyǔ

（2）寫(xiě)字,。

你認(rèn)為這些要求會(huì)寫(xiě)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？你用什么辦法記住了它,？

強(qiáng)調(diào)：“翅”字注意“支”字的變形,，捺要長(zhǎng)一些，把“羽”字托起來(lái),；左右結(jié)構(gòu)的字“膀,、辟、誼”寫(xiě)時(shí)注意左右的寬窄,；“荒”字與“流”進(jìn)行比較,，“荒”字不要多寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)。

4.朗讀表演,。

5.自由暢談對(duì)詩(shī)歌的感悟,。

（1）整體感受：通過(guò)朗讀，你讀出了什么,？你感受到了什么,？

（2）具體感悟：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)同學(xué)們剛才誦讀的情況，具體到某一節(jié)來(lái)談?wù)剬?duì)節(jié)奏,、對(duì)詩(shī)歌感情色彩的見(jiàn)解。

（對(duì)學(xué)生要求不要太高,，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解應(yīng)鼓勵(lì),、肯定，教師的引導(dǎo)和小結(jié)應(yīng)是畫(huà)龍點(diǎn)睛式的,。）

13.地球只有一個(gè)

李少白

媽媽∕只有一個(gè),，

地球∕只有一個(gè)，

地球是大家的/好媽媽,，

我們?cè)摓樗M做些什么,？

（這一節(jié)運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻充滿深情充滿希冀,，表達(dá)了兒女對(duì)媽媽的一份愛(ài)，或許因?yàn)閻?ài)的遲來(lái),，因?yàn)檫t來(lái)的頓悟,，最后一句語(yǔ)氣中也夾雜著一絲歉疚；或許因?yàn)橄胝嬲\(chéng)地為媽媽做點(diǎn)什么,，語(yǔ)氣中流露出一份真情,。語(yǔ)速稍慢，便于情感的表達(dá),。）

在太陽(yáng)和大地之間,，

我們放飛∕美的希望；

在南極和北極之間,，

我們?cè)韵篓M愛(ài)的花朵,。

（這一節(jié)比較抽象，描寫(xiě)比較大氣,，縱橫地球的每個(gè)角落放飛美的希望,，栽下愛(ài)的花朵。誦讀時(shí)音調(diào)較高一些,，注意重音與停頓的把握,，語(yǔ)速比第1節(jié)稍快。）

讓大地∕淌過(guò)藍(lán)色的河流,，

讓天空∕飄過(guò)潔白的云朵,，

讓沙漠∕穿上五彩的衣裳，

讓風(fēng)兒∕吟唱綠色的歡歌,。

給每一雙翅膀∕清新的空氣,，

給每一條魚(yú)兒∕潔凈的銀波，

給每一片綠葉∕和煦的春光,，

給每一顆種子∕溫馨的小窩,。

（這兩節(jié)是排比句，描寫(xiě)具體,，充滿想象,，語(yǔ)氣可親切、柔和點(diǎn),，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),，充滿希望。）

在今天和明天之間,，

我們放飛∕和平的白鴿,；

在雪山和荒漠之間，

我們開(kāi)辟∕友誼的長(zhǎng)河。

（這一節(jié)從時(shí)空和地域兩方面表白我們要和地球做朋友,，友好相處,，語(yǔ)氣要比較堅(jiān)定、有力,。）

讓來(lái)自大森林的動(dòng)物,，

給我們講述/自然的秘密；

讓長(zhǎng)久站在村頭的古樹(shù),，

將過(guò)去和未來(lái)∕訴說(shuō),。

（這一節(jié)給人無(wú)盡的遐想，用擬人的手法說(shuō)明人類要和動(dòng)物,、植物結(jié)為朋友,，語(yǔ)氣可親，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),。）

藍(lán)的眼睛,、∕黑的眼睛，

閃爍著自然的靈光,。

自然賦予我們∕愛(ài)的技藝,，

我們要把地球變成∕童話王國(guó)。

（這一節(jié)主要是講我們?nèi)祟惗际亲匀蝗?，是自然賦予我們一切,，所以我們應(yīng)該和自然和諧相處。這是一種直抒胸臆式的表白,，語(yǔ)氣肯定,，最后一句更要堅(jiān)定上揚(yáng)，給人一種力量,，一種希望,。）

三、教師評(píng)價(jià)總結(jié),。

第二課時(shí)

一,、誦讀導(dǎo)入。

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)歌有了自己的理解與感受,，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的情感一起來(lái)讀讀。

二,、理解感悟,。

1.學(xué)習(xí)第一部分（第1節(jié)）。

（1）引入學(xué)習(xí)：是啊,，媽媽只有一個(gè)，地球只有一個(gè)，地球是大家的好媽媽,，我們?cè)摓樗鲂┦裁茨?？這一節(jié)用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的情感,？

（運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻的手法,，表達(dá)了作者怎樣的情感可以讓學(xué)生站在不同的角度暢談，保留他們自己的見(jiàn)解,。）

2.學(xué)習(xí)第二部分（第2—6節(jié)）,。

（1）師：是啊，作為兒女,，我們希望地球媽媽健康,、快樂(lè)。同學(xué)們都有自己不同的理解和認(rèn)識(shí),，那我們究竟應(yīng)該為地球媽媽做些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（學(xué)生的想法可能是抽象的，如詩(shī)歌中所言,；也可能是具體的一些行動(dòng),。）

結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生圍繞“保護(hù)”與“節(jié)約”的主題引開(kāi)、發(fā)散,，把同學(xué)們課前搜集的資料用上來(lái),，分小組分主題闡述自己的觀點(diǎn)和做法，利用搜集的有關(guān)環(huán)保圖片和資料從正反兩面相結(jié)合來(lái)說(shuō)明,，使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力,。

（2）結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)并適時(shí)小結(jié)：

保護(hù)節(jié)約

保護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水

保護(hù)森林植被不使用一次性木筷

保護(hù)濕地節(jié)約紙張

廢舊電池不亂丟棄節(jié)約水電

減少白色污染重復(fù)使用教科書(shū)

……………………

（3）過(guò)渡：如果我們?nèi)祟愓娴倪@樣去做了，那我們的夢(mèng)想就成真了,。下面讓我們帶著一種美好的感情讀第三,、四節(jié)，進(jìn)一步感悟地球的美好,、可愛(ài),。

師引讀：生：

讓大地淌過(guò)藍(lán)色的河流

讓天空飄過(guò)潔白的云朵，

讓沙漠穿上五彩的衣裳,，

讓風(fēng)兒吟唱綠色的歡歌,。

給每一雙翅膀清新的空氣，

給每一條魚(yú)兒潔凈的銀波,，

給每一片綠葉和煦的春光,，

給每一顆種子溫馨的小窩。

（4）多美的世界,、多美的地球?。≌l(shuí)能找出最能概括我們?yōu)榈厍驄寢屗龅囊磺械脑?shī)句來(lái)讀讀？（第2節(jié)和第5節(jié)）

（5）細(xì)讀這兩節(jié),，同桌討論,，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)集中體現(xiàn)了什么思想？怎么理解“美的希望,，愛(ài)的花朵,，和平的白鴿，友誼的長(zhǎng)河”,？

（在整個(gè)宇宙中,、在地球的每一個(gè)角落中，沒(méi)有時(shí)間與地域的界限,，人與自然之間只有美的希望,、愛(ài)的花朵，只有和平與友誼,，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),、沒(méi)有虐殺、沒(méi)有破壞,。）

板書(shū)：美愛(ài)和平友誼

（6）借第6節(jié)小結(jié)：到那時(shí),，就讓來(lái)自大森林的動(dòng)物，給我們講述自然的秘密,；讓長(zhǎng)久站在村頭的古樹(shù),，將過(guò)去和未來(lái)訴說(shuō)。人與動(dòng)物,、植物,，與地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都將是最好最好的朋友,。

（7）指名分節(jié)讀第2—6節(jié),。

3.學(xué)習(xí)第三部分（最后一節(jié)）。

（1）齊讀,。

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)的意思,。

（這一節(jié)主要闡明人是自然的，是自然賦予人類一切,，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球,，共同享受自然美好的靈光，把地球變成美麗的童話王國(guó),。）

三,、拓展活動(dòng)。

將學(xué)生分成兩組,，一組扮演地球媽媽,，一組扮演地球兒女,，分別用一句話表達(dá)自己最想說(shuō)的話。

如：地球媽媽——森林是我身體的肺,，沒(méi)有它我就不能呼吸,。

地球兒女——我愛(ài)地球媽媽,，愛(ài)你就是愛(ài)自己,。

四、課后練筆,。

大標(biāo)題：《人與自然》

小標(biāo)題：自擬

要求：側(cè)重戰(zhàn)爭(zhēng),、人口、環(huán)境,、能源,、疾病等其中的一方面從憂慮或希望的角度來(lái)疾呼或憧憬，具體內(nèi)容和體裁不限,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

保護(hù)節(jié)約

保護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水

保護(hù)森林植被不使用一次性木筷

保護(hù)濕地節(jié)約紙張

善待動(dòng)物節(jié)約水電

廢舊電池不亂丟棄節(jié)約用煤

……………………

2022年最新只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)六

教學(xué)目的

1,、使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要,，都要從地球上索到,。

2、使學(xué)生知道世界上人口增長(zhǎng)過(guò)快,，資源和能源緊張,，環(huán)境污染等世界性的社會(huì)問(wèn)題。

3,、使學(xué)生知道地球只有一個(gè),，為了人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展發(fā)展愛(ài)護(hù)地球，以及如何以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)地球,。

4,、使學(xué)生知道確定地球日是為了宣傳和呼吁保護(hù)人類的家園地球。

教學(xué)重點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道地球是人類共有的家園,，使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣對(duì)等地球,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、放大課文一,、二幅插圖,。

2、濫伐森林投影片和讀一讀錄音,、CAI課件,。

3、安排學(xué)生社會(huì)調(diào)查：人口增長(zhǎng)過(guò)快給我們生活的市,、縣帶來(lái)哪些社會(huì)問(wèn)題,，

人口增加對(duì)環(huán)境的影響,。

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，明確目標(biāo)：

1,、［板書(shū)：猜謎］想猜嗎？請(qǐng)讀謎面：不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),，春夏秋冬自己變,，每天能行八萬(wàn)里，滿載人類千千萬(wàn),。（評(píng)：一猜就準(zhǔn),。）［學(xué)生板書(shū)：地球］

2、出示地球圖：這就是咱們腳下的地球，關(guān)于地球，你知道些什么,？怎么知道的,？

△小結(jié)：同學(xué)們知道得真多。電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野,。大家得多和它們交朋友。

二,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才講得很多,，我們?nèi)祟惖纳睢⑸骐x不開(kāi)地球,。地球是我們共有家園,。

2。同學(xué)們想不想上太空看一看我們可愛(ài)的地球呢,？（出示音樂(lè)及飛船升空的片段）

1,。師：宇航員在太空看見(jiàn)地球發(fā)出怎樣的感嘆？

2,。出示我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,，同時(shí)也太容易破碎了！

3,。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文,，從哪兒能看出地球可愛(ài)，從哪兒看出來(lái)地球容易破碎,？

4,。學(xué)生讀課文進(jìn)行學(xué)習(xí)

5。小組匯報(bào)：可愛(ài)部分

你讀了課文了解到了什么,？你給大家匯報(bào)下：

A：讀了課文,，我們知道了在太空看地球是美麗而渺小的,。（出示課文插圖）同學(xué)們，你們看這披著水蘭色紗衣的球體是什么呢,？是的,，他就是地球，我們可以看到藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),，遍布它的全身,。難道它不美麗，不可愛(ài)嗎,？（邊說(shuō)邊看圖）

B：因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩?。因此說(shuō)地球是母親，是搖籃,。出示課文內(nèi)容：地球，這位人類的母親,，這個(gè)生命的搖籃,，是那樣的美麗壯觀，和藹可親,。

提問(wèn)學(xué)生：這句用了什么方法來(lái)形象的說(shuō)明地球的可愛(ài),？

生回答：用了比喻手法，,，把什么比著什么,？

C：出示：（地球儀，學(xué)生邊說(shuō)邊指出）地球的半徑只有6300多公里,，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟,。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大,。地球的表面積是51億平方公里,，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字的作用,，體會(huì)比喻句的好處,。）6300多公里51億平方公里大陸的面積是好多？提問(wèn)

6,。通過(guò)這一部分你們體會(huì)到了什么,？

學(xué)生自由回答：A：我體會(huì)到了地球太美麗，太壯觀了,。

B：我感覺(jué)到地球真是太小了,，人類生活的范圍更是小又小，我們應(yīng)該珍惜它,。

7,。有感情的朗讀課文,，讀出地球的2個(gè)特點(diǎn)。

是啊,，我們是應(yīng)該好好的愛(ài)撫地球,，但是有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，隨意的破壞,。

引入：

學(xué)生匯報(bào)易碎部分：

你讀了課文了解到了什么,？你給大家匯報(bào)下：

A：我讀了課文知道了我們地球擁有的自然資源也是有限的。

B：我知道了科學(xué)家把這些自然資源分為了2種：一種是不可再生資源,，通常是指礦產(chǎn)資源,，；而另一中是可再生資源,，包括水資源,，森林資源，生物資源,，等,。出示生活中常見(jiàn)的物品。煤,，鐵,，石油，木材,，談水,，紙張，糧食,，大熊貓,。

（讓學(xué)生說(shuō)出是可再生的，還是不可再生的,。）

除了課文以外你還了解關(guān)于地球易碎的哪些情況,？

學(xué)生匯報(bào)：A。我查閱了資料,，看到水資源本來(lái)是可以再生的,。但是，因?yàn)榇蠹译S意破壞,，向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學(xué)品,，清潔的水源就不能再生了。

面對(duì)這么多的問(wèn)題,，我們應(yīng)該怎么做呢,？有人提出移居其他星球的想法，這樣行嗎,？為什么,？

學(xué)生匯報(bào)：A：科學(xué)家提出了人類移居其他星球的設(shè)想,，經(jīng)過(guò)多方面的調(diào)查，這個(gè)設(shè)想是非常遙遠(yuǎn)的事情,。

B：人類不能移居有2個(gè)原因,。第一是至少在40億公里的范圍里（至少這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？

第二是火星或者月球上缺少人類生活必不可少的水和空氣等,。少數(shù)人也許有可能,，但是人多了就不行了。因此說(shuō)：又有多少人能夠去居住呢,？

8,。老師引導(dǎo)：這部分是用什么方法告訴人們不能移居的呢？

（擺事實(shí),，講道理的方法）

9,。有感情的朗讀這一部分內(nèi)容。

老師引導(dǎo)：這部分告訴我們不能移居別的星球,，實(shí)際上是說(shuō)什么,？

（破壞了地球，我們將別無(wú)去處,。地球是我們唯一可以生存的星球）

10。補(bǔ)充課題《只有一個(gè)地球》而地球只有一個(gè),，我們應(yīng)該如何去做呢,？

11。學(xué)了這篇課文,，聯(lián)系我們身邊的實(shí)際我們應(yīng)該怎么保護(hù)地球,？請(qǐng)用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

分小組交流,，然后全班匯報(bào),。

三、總結(jié)

同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到地球的重要,，用自己不同的方式表達(dá)了自己對(duì)地球的愛(ài),，相信同學(xué)們一定能從現(xiàn)在起做一個(gè)環(huán)保的小公民。

2022年最新只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)七

一,、隊(duì)會(huì)目的：

通過(guò)《我們只有一個(gè)地球》主題中隊(duì)會(huì),，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

二,、隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備

1、選定主持人,，確定扮演角色并進(jìn)行排練,；

2,、擬訂倡議書(shū)；

3,、布置黑板,。

三、隊(duì)會(huì)程序

（一）宣布開(kāi)始

（二）報(bào)告人數(shù)

（三）出旗

（四）中隊(duì)會(huì)開(kāi)始

主持人：二 (2)中隊(duì)《我們只有一個(gè)地球》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,。

主持人：我們愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)祖國(guó)的山山水水；

我們愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)祖國(guó)的一草一木,；

我們生活在碧水藍(lán)天下，

我們生活在壯麗山河中,。

這里是我們成長(zhǎng)的搖籃,；

這里是我們生活的樂(lè)園。

我們?cè)敢庥们趧诘碾p手,，

建設(shè)我們綠色的家園,。

青蛙、小樹(shù)：“主持人姐姐,，主持人哥哥,，還有我們呢？”

主持人：“你們是——”

青蛙：“我是青蛙,，清清的小河是我的故鄉(xiāng)……”

小樹(shù)：“我是小樹(shù),，碧綠的山坡是我的家園……”

主持人|、青蛙,、小樹(shù)：“讓我們攜起手來(lái)共同努力保護(hù)這美麗的世界吧,！”

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)拍手歌。

1：表演《拍手歌》

青蛙：“呱,、呱,、呱……”（聲音嘶啞，喘不上氣來(lái)）

主持人：“咦,？小青蛙,，你怎么了？”

青蛙：“唉,，一言難盡啊,，看了小品《青蛙的訴說(shuō)》你就全明白了。”

2:表演童話劇《青蛙的訴說(shuō)》

主持人：下面我們休息一下,，廣告之后請(qǐng)繼續(xù)觀看,。千萬(wàn)別走開(kāi)啊！其實(shí)廣告也精彩,。

3:請(qǐng)看公益廣告表演,。

同學(xué)們，看了這兩個(gè)節(jié)目,，你有什么想法,？我們作為大自然的小主人，應(yīng)該怎樣做呢,？

【學(xué)生自由發(fā)言（如何保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)動(dòng)物）】

我們的環(huán)保小隊(duì)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，他們都做了些什么呢,？

4:請(qǐng)看三句半表演：《環(huán)保小隊(duì)的秘密活動(dòng)》

當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題已成為全世界人民最關(guān)注的一個(gè)大問(wèn)題,。作為生活在地球上的我們，特別是我們每個(gè)同學(xué)的家庭在平時(shí)的生活中,，是否做到了保護(hù)環(huán)境呢,？

5：下面請(qǐng)看表演《砍樹(shù)》。

小品：《砍樹(shù)》

小樹(shù)：“謝謝你,，我們得救了,！”

主持人：“我們輕松一下，做個(gè)有獎(jiǎng)小問(wèn)答：植樹(shù)節(jié)是每年的哪一天,？”

6：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦：《春天里,，我們?nèi)ブ矘?shù)》

主持人：在我們的細(xì)心呵護(hù)下，小樹(shù)長(zhǎng)大了,，看樹(shù)林里又飛來(lái)了一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo),。

7：請(qǐng)欣賞舞蹈《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》,。

我們少年兒童應(yīng)該從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)綠化,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，積極參加環(huán)保公益活動(dòng),，共同保護(hù)我們的地球,，使她更加美麗，更加年輕,。

8：我們班委會(huì)擬定了一份倡議書(shū),，請(qǐng)看《倡議書(shū)》。

（五）輔導(dǎo)員講話

地球只有一個(gè),，如果她被破壞了,，我們別無(wú)去處。因此，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己,。同學(xué)們今天自發(fā)地組織了這次活動(dòng),，老師非常愿意參加到你們之中，做環(huán)保小隊(duì)的一員,，以我們的小行動(dòng)保護(hù)大地球,。

（六）呼號(hào)、退旗,，宣布中隊(duì)會(huì)結(jié)束,。

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