演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

[收藏]教師普通話演講比賽演講稿篇一

學(xué)生，一個(gè)多莫熟悉的稱呼,。那是一群天天和我們朝夕相處,，常常讓我們又愛(ài)又恨的人。那是一群時(shí)刻讓我們想起自己身份,，而不由坐相都端正三分的人,。即便是最親密的朋友,，也難有這般固定的時(shí)間相處吧,。

因此，把學(xué)生放在怎樣的位置,，很大程度上決定了我們的心情和收獲,。近三年的教師生涯，使我體會(huì)到做老師的酸甜苦辣,，更深深認(rèn)識(shí)到：只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生,，和學(xué)生建立良好的師生感情，才能享受到做老師的幸福,。

相信在座老師都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你把教學(xué)內(nèi)容,，裹上求真務(wù)實(shí)和科學(xué)的辣醬，在頭腦中反復(fù)揉搓,，采過(guò)學(xué)生喜歡的方式,，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識(shí)大餐，端到學(xué)生面前,。而你的學(xué)生是那樣的驚喜,，吃得那樣津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來(lái),。這種情景,，怎么不令做老師的感到無(wú)比幸福.!誰(shuí)說(shuō)老師就不需要回報(bào)，學(xué)生期待的眼神,、認(rèn)真的態(tài)度和穩(wěn)步地成長(zhǎng)不就是對(duì)老師最好的回報(bào)嗎!

而這一切,，我想都是由一種 愛(ài)所創(chuàng)造的。這種“愛(ài)” 源于高尚的師德，包含著很高的智慧,，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)!這就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)!這種愛(ài),，不局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體;不出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,。這種愛(ài) 穩(wěn)固、深厚,，還伴隨著巨大的責(zé)任,，因此能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，將學(xué)生牢牢地吸引在老師周圍,。

這種愛(ài)，具體說(shuō)來(lái),，就是想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急。積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，換位思考,。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推，這個(gè)問(wèn)題,，我見(jiàn)過(guò)嗎嗎?感興趣嗎?知道解決嗎?需要提示嗎等等,，你就是在愛(ài)學(xué)生，就是在培養(yǎng)師生感情了,。

我還經(jīng)常想,，老師就像一個(gè)導(dǎo)演。我們有現(xiàn)成的劇本,，有諸多充滿潛力的演員,。雖然他們性格、能力不盡相同,，但個(gè)個(gè)都是主角,。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下，最大限度地感受到劇本的魅力;是否在你的指揮下找到自己的位置,，充滿激-情地投入進(jìn)去,，就得看導(dǎo)演的功力了。這種功力,，就在于你能否能和學(xué)生建立良好的感情,，從而贏得他們的尊敬和喜愛(ài)。

而我們做老師最大的幸福不正在這里莫!

當(dāng)然,，羅馬不是一天建成的,，老師和學(xué)生良好的的感情更不是隨便就培養(yǎng)得出的。甚至在很多時(shí)候，我感覺(jué)自己已經(jīng)盡力了,，卻還未得到學(xué)生的感情和理解,，不免有些沮喪。但轉(zhuǎn)念一想,，我仍要感謝我的學(xué)生,，感謝他們用最真誠(chéng)的反應(yīng)讓我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，感謝他們教會(huì)我怎樣換位思考,，然后用更好地方式來(lái)表達(dá)思想,，傳遞情感。

面對(duì)學(xué)生,，我們只能以心換心,，以愛(ài)換愛(ài)，以感情換感情. 因?yàn)?，教育就是一?xiàng)愛(ài)的事業(yè)!沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!

阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn),，我會(huì)撐起整個(gè)地球。我想說(shuō),，給我一點(diǎn)愛(ài),，我會(huì)撐起學(xué)生那明朗的天空，并將我對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)進(jìn)行到底!

[收藏]教師普通話演講比賽演講稿篇二

尊敬的各位評(píng)委,、老師：

大家上午好,！

我演講的題目是“用愛(ài)心去解讀學(xué)生的心”

先給大家講一個(gè)小故事：

在一堂醫(yī)學(xué)課上,，老師問(wèn)同學(xué)：“大家想一想,，用酒精消毒的時(shí)候，什么樣的濃度為最好,？”學(xué)生齊聲回答：“當(dāng)然是越高越好啦,！”老師笑著說(shuō)：“錯(cuò)了，太高濃度的酒精,，會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)迅速凝固,，形成一道天然的屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了,，而細(xì)菌在壁壘的后面卻依然存活著,。所以，最有效的濃度,，就是將酒精的濃度調(diào)的柔和一些,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去，這樣的效果才是最好的,?！?/p>

這雖然只是一則小故事,，卻第一次讓我真切的感受到：柔和，有時(shí)候比風(fēng)暴更有力量,。

仔細(xì)想想,，酒精和細(xì)菌的關(guān)系，多么像我們老師和學(xué)生之間的關(guān)系??！當(dāng)我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，如果采用一種簡(jiǎn)單,、粗暴的方式,，或許會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的心理形成一種震懾。但是,，學(xué)生情感的大門(mén),，也會(huì)在瞬間封閉起來(lái)。這樣的教育,，又怎么會(huì)具有持久的力量呢,？

所以，要問(wèn)我的教育理想是什么,，我會(huì)毫不猶豫地回答：“用一顆愛(ài)心去解讀學(xué)生的心,，用一種柔和的力量去滋潤(rùn)學(xué)生的心”。

當(dāng)然,，這早已不是什么新潮的觀點(diǎn),。從夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”,。古今中外教育家們的教育思想雖各有不同,，但有一點(diǎn)是相通的，那就是：愛(ài)的教育,。

做為體育教師往往給學(xué)生留下的印象是嚴(yán)厲,、兇悍、可怕,，甚至說(shuō)到體育老師還有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯,。我這個(gè)體育教師也不例外。然而,，新生入學(xué)幾天后,，有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，你讓我改變了對(duì)體育老師的看法”,。我說(shuō)：“為什么呢,？”他說(shuō)；“以前一直認(rèn)為體育老師都不怎么好,，對(duì)老師沒(méi)什么好印象,，直到認(rèn)識(shí)了你，我改變了這個(gè)想法,?！蔽艺f(shuō)：“我怎么好了？能改變你的想法”,。他說(shuō)：“你和藹,，不愛(ài)生氣,，有親和力，同學(xué)們都很喜歡你,，有什么心里話和問(wèn)題都愿意和你說(shuō)”,。聊完后，我們的談話一直在我頭腦里來(lái)回游蕩,，給我留下了許多思考,，沒(méi)想到自己的行為，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生如此的力量,，也許這就是我前面所說(shuō)的柔和吧,，正是因?yàn)檫@種柔和，打開(kāi)了學(xué)生情感的大門(mén),。

做為教師的我們更應(yīng)該抓住這種柔和,，將愛(ài)化為力量，帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),，用我們的真心和智慧的語(yǔ)言去引導(dǎo)他們,，也許一個(gè)微小的細(xì)節(jié)就是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。一個(gè)細(xì)微的關(guān)懷就能打開(kāi)學(xué)生情感的大門(mén),。

素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育，離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)從談起,。

當(dāng)一個(gè)老師經(jīng)常想：這么有朝氣活力的學(xué)生，我怎么能不千方百計(jì)把他教育好呢,？

當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常想：這么讓人感動(dòng)的老師,，我怎么能不好好聽(tīng)從他的教育呢？

那么,，我們的教育,，就已經(jīng)露出了成功的曙光。

能融化冰雪的是溫柔的春風(fēng),，

能拂綠大地的是無(wú)聲的春雨,，

能解除愁緒的是善意的微笑，

能開(kāi)啟心門(mén)的是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),。

所以,，我會(huì)執(zhí)著的堅(jiān)守住自己的教育理想，用一顆愛(ài)心去解讀學(xué)生的心,，用一種柔和的力量去滋潤(rùn)學(xué)生的心,。讓每一個(gè)從我手里教育出來(lái)的學(xué)生，都能幸福快樂(lè)的成長(zhǎng),。

謝謝大家,！

[收藏]教師普通話演講比賽演講稿篇三

尊敬的老師和教練,，親愛(ài)的同學(xué)們：

我想死你們啦!俗話說(shuō),，一日不見(jiàn)，如隔三秋。一個(gè)暑假不見(jiàn),，又隔了多少個(gè)秋?一個(gè)半月的漫長(zhǎng)暑期讓思念的小老鼠想念得快要掛了,。雖說(shuō)如今，天天見(jiàn)到你,，卻并未產(chǎn)生距離，因?yàn)榻鸲苁前臣遥δ懿粣?ài)她?金盾,，我愛(ài)你，就象老鼠愛(ài)大米,，我愛(ài)你們,，我愛(ài)我家。

第一次親密接觸這舞臺(tái),，首先作一個(gè)自我介紹,，俺叫，俺叫不緊張,，不好意思,，腿有點(diǎn)發(fā)軟，喉嚨有點(diǎn)發(fā)緊,，腦瓜子有點(diǎn)發(fā)暈,。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)伸出你們嬌嫩的小手用掌聲給俺一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持吧,。

今天在這里,，我是想向大家講講我的戀愛(ài)史，nono,，說(shuō)錯(cuò)話了,，是想跟大家聊聊我和金盾近兩年的緣份。

20__年,，那是一個(gè)春天,，一個(gè)袖珍型的男人坐一輛墨綠色的面包車來(lái)到了一處世外桃源般的學(xué)校——金盾,。

哇噻!好美呀!小男人環(huán)顧四周,，藍(lán)天，白云，青山,，綠水,，鳥(niǎo)鳴，蟲(chóng)唱,，如此美景,，如此佳境，將他那雙滴溜溜的老鼠眼深深吸引住了,。他情不自禁地想：倘若能在此人間仙境工作學(xué)習(xí),，該是怎樣的幸福!

不失時(shí)機(jī)地,，那個(gè)光著屁股的可愛(ài)小天使丘比特拍著翅膀翩翩飛來(lái),，搭弓射箭,，唰唰，不偏不倚,，正中心窩,。撲通一聲，小個(gè)子不由自主地墜入愛(ài)河,。

金盾的美正如她的文化,，她的內(nèi)涵，她的秀外慧中的氣質(zhì),，不由得你不陶醉,，不由得你不癡迷,，不由得你不愛(ài)戀,，這就是傳說(shuō)中的一見(jiàn)鐘情吧。

正如禿驢范偉的那句三字經(jīng)典臺(tái)詞“緣份啦”,，小個(gè)子從此跟金盾結(jié)下了不解之緣,。

有人說(shuō),，倘若這小個(gè)子剃著平頭，腦門(mén)上只留著一小撮毛,，唱上那首“哥哥面前一條彎彎的河,，妹妹對(duì)面唱著一支甜甜的歌;哥哥心中蕩起層層的波，妹妹何時(shí)讓我渡過(guò)你呀……”,，那不就是濃縮的精華——潘長(zhǎng)江嗎?又有人說(shuō),，這小男人愛(ài)笑，一笑又要露出美麗無(wú)比的暴牙,，那不就是開(kāi)心鬼撞鬼里的那個(gè)開(kāi)心鬼嗎?

兜了半天圈子,，說(shuō)的這個(gè)帥哥敢情就是本人，大家不要見(jiàn)笑,，鄭重申明：這里“帥”是蟋蟀的蟀,。

來(lái)金盾的第一學(xué)期，我聽(tīng)到有學(xué)生私下里提及我時(shí)稱為“那個(gè)教電腦的矮老師”,，后來(lái)這個(gè)稱呼又漸漸演變成“那個(gè)管機(jī)房管上網(wǎng)的網(wǎng)管”,，再后來(lái)，有些學(xué)生就直呼我“阿貴——”或“黃——”,，或干脆“貴哥——”了,，說(shuō)句實(shí)話，我都覺(jué)得親切,，也挺受用,。當(dāng)然，我更喜歡大多數(shù)學(xué)生對(duì)我的稱呼：黃老師。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”,，塑造靈魂這一神圣的使命讓我常常激動(dòng)不已,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，慶幸金盾給我提供了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái),。金盾讓我由衷地認(rèn)同：教師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。

兩年了，我在教室及機(jī)房里與你們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,，窗外巍巍青山見(jiàn)證我們的友誼;在操場(chǎng)上,，舞臺(tái)上，競(jìng)技場(chǎng)上始終跳躍你們激情洋溢,、活力四射的身影,，你們讓金盾充滿生機(jī)，也讓我感覺(jué)自己始終年輕,。為防睡覺(jué),，插播廣告：“今年二十，明年十八;要想皮膚好,，早晚有大寶;要想早成材,，請(qǐng)到金盾來(lái)!”

親愛(ài)的同學(xué)們，你們是我的學(xué)生,，更是我的朋友,，尤其是即將走上實(shí)習(xí)崗位的06級(jí)金盾學(xué)子，就象學(xué)校里的幾乎每一臺(tái)電腦都跟我親密接觸過(guò)一樣,，你們的每一張笑臉都記在我的心中,。我與你們一起來(lái)到這美麗的校園，在金盾這個(gè)溫暖的大家庭里一起體驗(yàn)品味了幾百個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的日子,，請(qǐng)把這份美好的記憶好好珍藏,。雖然我主頻不高，內(nèi)存不足,，硬盤(pán)不大,，主板不知名，但運(yùn)轉(zhuǎn)得老實(shí)巴交,，請(qǐng)將我視為你們永遠(yuǎn)的朋友——只要看到電腦請(qǐng)想想我,。

最后，套用周星星的話,，我要說(shuō)：現(xiàn)在有一份真誠(chéng)的愛(ài)擺在我的面前，我一定會(huì)珍惜，免得等到失去的時(shí)候才后悔莫及,，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此,。

如果此時(shí)此刻大家能給我一個(gè)表白的機(jī)會(huì)，我要對(duì)你們說(shuō)：我愛(ài)你們,我愛(ài)金盾!如果非要為這份愛(ài)加上一個(gè)期限,，我希望是一萬(wàn)年……謝謝大家!

[收藏]教師普通話演講比賽演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家早上好!

今天我為大家?guī)?lái)的演講題目是《精神無(wú)敵、大愛(ài)無(wú)疆》,。我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌詠我的崗位,。然而,，我是一名教師，我要采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑心中最美的詩(shī)篇;我要用凝重的感情,，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著我的追求,。

教師的愛(ài)，是用汗水辛勤耕耘澆開(kāi)心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),，是春蠶到死,、蠟燭成灰的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是有教無(wú)類的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào),，教師的愛(ài)，是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。

“教師”是一個(gè)美麗的字眼,。不同的時(shí)代有不同的稱呼“先生”、“夫子”,、“園丁”,、“蠟燭”、“孺子?！钡鹊?，輕輕地一聲“老師!”是多么的親切，又多么的莊嚴(yán),。教師是一種身份的象征,，又是一種責(zé)任的體現(xiàn),。有一群老師用最純樸的行動(dòng)告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛(ài),，通過(guò)教育成為一個(gè)大寫(xiě)的人,。

最美教師——張麗莉，在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,，挺身而出,，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險(xiǎn)留給自己,，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜

寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌,。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,，彰顯了人民教師的良好形象。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,，自己卻被碾到車下,，導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人。這位年輕女教師,，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌,。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。還記得20xx年汶川大地震那一歷史性的災(zāi)難,，有多少老師用自己的鮮活生命換來(lái)學(xué)生的生存,。如譚千秋，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師,。他在生與死的瞬間,，張開(kāi)雙臂在講桌前為4名學(xué)生撐起了一面生命的保護(hù)傘，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒,，四名學(xué)生獲得了重生,，而譚老師不幸遇難了。當(dāng)工作人員從坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí),，所有搶險(xiǎn)人員無(wú)不震撼,、動(dòng)容、落淚,。還有,，瞿萬(wàn)容、袁文婷,、張米亞,、吳忠紅??像這樣的例子舉不勝舉,，他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德,，什么愛(ài)!在生與死的一瞬間，他們都有一個(gè)共同的選擇,，那就是把生的希望留給學(xué)生，用自己的軀體捍衛(wèi)人間的大愛(ài)!

于丹說(shuō)：這些老師讓我們知道：人最大的富有在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持,，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o(wú)敵!大愛(ài)無(wú)疆!

他們用自己的故事，解讀人的精神與品格;他們用自己的力量,，詮釋著一個(gè)人對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,，引人思考發(fā)人

深省。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我們就是這樣一群平凡而謙遜的人,，默默地耕耘著,、奉獻(xiàn)著,，當(dāng)一株株小嫩芽長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù),，開(kāi)出美麗的花，結(jié)出豐碩的果,，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰,，是一種自豪,，更是一種成就!

我的演講完畢!謝謝!

[收藏]教師普通話演講比賽演講稿篇五

八月的陽(yáng)光，熱情似火,，縷縷透射真切的關(guān)懷;

久違的問(wèn)候,，溫醇如酒，聲聲飽含醉人的情意,。

各位評(píng)委,、各位老師、各位朋友：

大家好!我是初中部的張永紅,。今天我演講的題目是——《感受“朝陽(yáng)人”的幸?！贰?/p>

20__年來(lái)朝陽(yáng)應(yīng)聘之前,，我曾經(jīng)到省會(huì)長(zhǎng)沙應(yīng)聘過(guò),。那次考試由長(zhǎng)沙市教育局主辦，還交了考試費(fèi)100元,。我一位同學(xué)在長(zhǎng)沙雅禮教書(shū),，考場(chǎng)外，我意外地碰到了他,，他告訴我,，這次考試，主要是為了解決已經(jīng)在長(zhǎng)沙教書(shū)的部分老師的編制的,，外地的教師參考基本都是陪考,，十有八、九要被打掉——那一次應(yīng)聘參考,，讓我感受到更深切的是愚弄和欺騙——既然主要是為了解決在職教師編制的,，應(yīng)聘的成員大體已經(jīng)“內(nèi)定”好，還要打著面向社會(huì)招聘的幌子干嘛?

來(lái)朝陽(yáng)應(yīng)聘是沒(méi)有交什么考試費(fèi)的：筆試一關(guān),，刷掉一半;試講一關(guān),，又砍掉一半;最后是面試，只剩下兩個(gè),，我僥幸在其中,。

這一次應(yīng)聘的經(jīng)歷，讓我品嘗到了成功的光榮與喜悅——沒(méi)有愚弄和欺騙,，沒(méi)有人情關(guān)照和排擠,，只有單純的公開(kāi)、公正和公平地競(jìng)爭(zhēng)——如果說(shuō)這也算是一種幸福,，我想這絕不是屬于我個(gè)人的幸福,，而是我們學(xué)校留給每一位成功的應(yīng)聘者的第一種幸福——試想,，在座的老師有哪幾位不是憑著驕人的成績(jī)和充足的自信走進(jìn)來(lái)的呢?

什么是幸福?因?yàn)椤靶摇边\(yùn),，才會(huì)有“福”：因?yàn)樾疫\(yùn),，我們才有福相聚朝陽(yáng);因?yàn)樾疫\(yùn),，我們才有福組成一個(gè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，憑著全市三流的生源素質(zhì)打造出一流的輝煌戰(zhàn)績(jī)!

第二,、超越障礙,，創(chuàng)造奇跡——這是朝陽(yáng)留給我們每一位工作者的第二種幸福,。

20__年的時(shí)候，學(xué)校小學(xué),、初中,、高中學(xué)生的總?cè)藬?shù)，只有597人,。如今已經(jīng)發(fā)展到了20__多人——對(duì)于我們學(xué)校而言,，這是一種事業(yè)的發(fā)展和壯大;對(duì)于我們教職員工來(lái)說(shuō)，這里面何嘗不包含超越障礙的艱難,，創(chuàng)造奇跡的榮耀?!

20__年,，這是我們曹總經(jīng)濟(jì)上最為艱難的一年，也是我校教育事業(yè)發(fā)展遭遇最為困難的一年,。從4月到8月，我校所有老師都領(lǐng)不到工資,。天氣越來(lái)越熱,，學(xué)校卻經(jīng)常被停水、停電;空調(diào)照例不開(kāi),，成了樣板擺設(shè);學(xué)生打了籃球,、踢了足球，進(jìn)行了各種劇烈運(yùn)動(dòng)之后,，晚自習(xí)時(shí)間面臨著多種困擾;學(xué)生翻圍墻外出上網(wǎng),、享受空調(diào)，老師坐著摩托車夜晚到處尋人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;而最大的困難卻是從根本上動(dòng)搖了高中部教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,。

然而,，就是在這一年，我校高考創(chuàng)造了奇跡：高三100位應(yīng)屆畢業(yè)生,，有39位考取重點(diǎn)本科,，其中一人錄取清華大學(xué);30位考取二本;還有30位上了三本，僅有1人在三本之外,。這個(gè)上線比率遙遙領(lǐng)先于益陽(yáng)市一中和箴言中學(xué),。作為學(xué)校的一員，盡管我們沒(méi)有教高三,，但是面對(duì)這樣的奇跡,，我們“額手稱慶”，我們“與有榮焉”,。

就是在這一年,，我校高中部老師，27個(gè)走了22個(gè),，其中不少還是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)干部,。學(xué)校還辦不辦,，老師們何去何從，學(xué)生還招不招?——學(xué)校面臨重大抉擇,。

就是在這樣的情況下,，我們初中和小學(xué)部老師在當(dāng)時(shí)的部主任的組織安排下，在暑假期間,，分成十多個(gè)招生小組,，分赴各縣鄉(xiāng)主動(dòng)出擊，到處開(kāi)拓招生點(diǎn),，散發(fā)資料,，也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——一個(gè)招生的奇跡：除高三、初三畢業(yè)離校和流失的學(xué)生之外,，當(dāng)年我校學(xué)生總?cè)藬?shù)由原來(lái)的597人上升到了848人!

曾經(jīng)有人笑我：“你們學(xué)校高中部老師都走光了,，你們還在這里招什么生?”但我們就是招到了學(xué)生!

我相信，作為奇跡的每一位創(chuàng)造者,，回憶起那一段崢嶸歲月,，胸中涌起的更多的一定是一種幸福——?jiǎng)?chuàng)造奇跡的幸福!

20__年與長(zhǎng)郡聯(lián)合辦學(xué)以后,，我校在提升學(xué)校品牌,、優(yōu)化生源質(zhì)量、提高教育教學(xué)水平上邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,。作為一個(gè)教育工作者,，我有幸接受了初21班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)。20__年中考,，我們初19——22班這一屆創(chuàng)造了我校中考成績(jī)的一次巨大飛躍,。而我們初21班的同學(xué)也表現(xiàn)不俗：全班總?cè)藬?shù)36人，有32人上了省級(jí)示范性高中錄取線,，其中益陽(yáng)市一中上線16人;箴言上線再加8人;還有8人也上了安化一中,、二中、益陽(yáng)市六中,、南縣一中等省級(jí)示范性高中錄取線;這個(gè)成績(jī)用我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)講是“輝煌的”,。當(dāng)慶功的禮花在夜空中炸響，當(dāng)紅色的燈籠在校門(mén)前高掛,，我明白：這樣的成績(jī)決不僅僅是我們一個(gè)班所有老師的功勞,，而是整個(gè)年級(jí)、整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果;而作為一個(gè)老師,，最大的幸福莫過(guò)于讓我們感受到：學(xué)校的發(fā)展壯大里,，有我們默默付出的辛勞;成功的獎(jiǎng)牌上，有我們辛勤的汗水在靜靜地閃耀!

不必說(shuō)我們的工資待遇比公辦學(xué)校高出了多少，也不必說(shuō)我們的榮譽(yù)證書(shū)比原來(lái)又多了幾本,，更不必說(shuō)我們的職稱評(píng)定比原來(lái)又輕易地高了一級(jí),，只要是生活在朝陽(yáng)這一片充滿希望的熱土上，我們的幸福就注定會(huì)熔鑄在——奮斗的熱泉中,，付出的汗水里,，閃耀的勛章上。

朋友們,，你們感受到了我——作為一個(gè)“朝陽(yáng)人”——工作和生活的幸福了嗎?如果有,，讓我們?cè)贁y手續(xù)寫(xiě)新篇;如果沒(méi)有，請(qǐng)堅(jiān)定您的信念——“請(qǐng)乘理想之馬,，揮鞭從此啟程”,，因?yàn)檫@里“校園秋色更美，朝陽(yáng)景象更新”!

謝謝!